小班数学教案拼拼看（模板18篇）

教师编写小班教案时，应该充分考虑学生的参与度和主动性，创设适合他们的教学环境。这些小班教案范文展示了不同课程和教学活动的教案设计，可以让我们了解到多样化的教学方法和策略。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇一

活动目标：在拼图游戏（识别并预测拼接）中复习认识常见平面图形的基本特征，并初步感知平面图形之间简单的变换组合关系，体验游戏的快乐。重点：分析、比较图形和底板的联系，探索并初步感知圆形、长方形、正方形、三角形之间简单的变换组合关系。

难点：三角形的组合关系。

活动准备：

1、小组合作材料：自制小船底板，上有圆形、长方形、正方形、三角形镂空图形。

2、圆形、长方形、正方形、三角形图形拼版若干。

3、ppt。

活动过程：

（一）第一次做饼干。

1、大家来做饼干师傅啦。

操作要求：运用饼干模型和几何图形材料，幼儿尝试用两块小图形拼成饼干。

如：两个半圆形拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形。

2、个别操作：鼓励幼儿尝试做各种图形饼干，边操作边将做好的'饼干分类展示。

教师观察要点：幼儿操作中的难点和分类情况。

（二）交流分享：

重点提问：你是用什么方法做的？

小结：（出示ppt）原来，**形状可以用两块小图形拼成的。

第二次操作（完成没有做完的饼干）。

二、小船拼拼乐。

（一）小船漏啦：出示有镂空图形的小船，引出补小船游戏。

操作要求：尝试用1-4块小图形拼成相关几何图形。

（二）幼儿分组合作。

教师观察要点：能否运用不同形状的材料组合相同的图形，及三角形的组合情况。

（三）交流分享：

1、找找还有什么形状的洞没有拼好？（重点探讨三角形的组合方法）。

2、交流相同图形的不同组合方法。

小结：（出示ppt）相同的图形可以用不同的组合方法。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇二

设计思路：

我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

活动目标：

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、乐于探索、交流与分享。

活动重难点：

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

活动准备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份，白纸每人一张。

活动过程：

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

二、铺路：

指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)。

1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。

2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

t：耶，好了，我们的路终于铺好了!真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

t：好了，现在我们可以来欣赏我的'画展了。你们看，我都画了些什么画呀?(一张一张出示)。

2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形拼成的?

四、幼儿操作：拼画。

2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

(幼儿操作，教师从旁指导。)。

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?”

五、活动结束，交代活动延伸。

“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!”

活动反思：

本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇三

活动目标：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的应用。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。

活动过程：

1.认识正方形。

出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。

请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

2.游戏：“给大方巾找朋友”。

玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

3.找班上的正方形。

引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

4.激发回家找正方形的兴趣。

向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。

活动建议：

利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。

活动评价：

能指认正方形的物品。

[附]亲子调查单：我家的正方形。

小朋友家长：

您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。

活动目标：

1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

活动过程：

(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣。

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图。

(四)引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

活动目标。

1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。

2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

3、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备。

图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识。

活动过程。

1、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今天有许多的图形宝和我们做游戏，他们是谁啊?”

(教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼)。

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由讲述)。

2、感知食品形状的多种多样。

a.“图形宝宝除了喜欢藏在地方，还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)。

b.出示一个桔子。

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”

“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)。

2、给图形食品找家。

a.出示贴有标记的盘子。

b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。

c.共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。

3、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

a.你最喜欢吃什么食品?

b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?

c.和客人老师一起分享食品。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇四

活动目标：

1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的.用处。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、5的圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

活动过程：

1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)。

（1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起点数）。

（2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

（3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

（4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）。

（5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、认识数字：5。

（1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

（2）观察、讨论：“5”像什么？

3、老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4、延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

教学反思：

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇五

孩子刚升入小班，他们对班中的玩具都感到非常新鲜，爱不释手。在玩的过程中他们对一些几何图形的积木颇感兴趣，常常举起来告诉老师：“这是圆的……”，在得到同伴或老师的认可后会显得非常的高兴。为了满足幼儿兴趣，对他们的已有经验进行梳理，并引发幼儿对生活中简单图形的关注，我设计了《图形碰碰乐》这一教学活动。我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿始终，并运用多媒体课件形象生动地将图形从具体实物中抽象出来，使幼儿的经验得到梳理和提升。培养了他们动手、动脑、动口的好习惯。

1、认识圆形、正方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。

重点：了解圆形、正方形、三角形的简单特征。

难点：根据房子窗户的特征为图形找家。

1、自制课件;三种形状的糖果;三个配班老师(身上各贴有一种形状的贴纸)。

2、三种形状的图形贴纸(多于幼儿人数相同);地上画有三个形状。

(一)认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。

1、师：今天形状王国里来了三位图形朋友，我们赶快来认识一下吧!(课件：圆形、正方形、三角形分别作自我介绍。)。

圆形：大家好，我是圆形，我的'身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。

正方形：嗨，我是正方形，我有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。

三角形：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?

4、结合课件，师幼小结：刚才我们认识了长得胖乎乎的，一个棱角也没有的——(圆形);有四条边、四个角的——正方形;有三条边、三个角的——三角形。(师幼共同讲述，教师操作课件。)。

5、你喜欢哪个图形?请你做做它的样子。一起来做一做。

(二)为图形找家(继续播放课件)。

1、师：现在图形朋友要回家了，看，有几座房子?告诉你们哦，这些房子呀就是图形朋友的家，猜猜1号房子会是谁的家?请与边上的好朋友说一说。谁来说说?(请2、3名幼儿)(师继续操作课件)看谁猜对了?你为什么这么猜?(这里教师要突破一个难点——看窗户来猜。)。

2、那猜猜2号、3号房又是谁的家呢?请再与边上的幼儿说说。(要引导幼儿先说为什么，然后教师再操作课件。)。

(三)游戏：做客。

1、师：图形都回家了，它们也想请我们去做客呢。看，那边是三个图形的家，先想好去谁家，然后到这边来选择一张图形贴纸。(师稍做示范)赶快来选择吧!去做客吧喽，我们要有礼貌哦!(提醒幼儿看清自己选择的图形贴纸)。

2、幼儿选择与图形贴纸一样的糖果进行品尝。

配班老师：xx形朋友，欢迎你们来我家做客，我呀要请你们吃xx形的糖果，快来拿吧!(幼儿在音乐声中选糖果品尝)。

圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。

1、本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

2、整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识认识圆形、正方形和三角形，到第二环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感知了圆形、正方形和三角形的基本特征，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的积极性，便于幼儿理解、掌握。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇六

我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

活动目标。

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

活动重难点。

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

活动准备。

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的'图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。

活动过程。

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

二、铺路：

指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）。

1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。

2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

t：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

t：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）。

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由xx和xx拼成的。”

四、幼儿操作：拼画。

2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

（幼儿操作，教师从旁指导。）。

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”

五、活动结束，交代活动延伸。

“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇七

1、在操作的过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。

2、在活动的过程中学会比较它们的小。

1、小颜色各不一样的几何图形;。

2、图形娃娃图片一张;。

3、每人一份小不一的几何图形;。

一、以谈话导入，激趣幼儿。

二、带领幼儿认识几何图形。

1、教幼儿说出这几个图形的相应特征。

2、请幼儿找一找：我们的活动室里还有什么东西也是三角形、圆形、正方形?

3、小游戏：拼小路(复习几何图形)。

介绍游戏玩法：

(1)到娃娃家要经过一条小路，可是这条小路还没有铺好，需要家一起来动手;(幼儿动手拼)。

三、学习按照小排序。

2、请个别小朋友下来给几何图形排序。

3、请每个小朋友都来给图形排序。

4、每个小朋友都过关了，图形娃娃邀请你们到家里来玩，可是咱们送什么礼物呢?对了，图形娃娃最喜欢几何图形了，咱们就把手里的图形送给他们好么?三角形娃娃最喜欢三角形、圆形娃娃喜欢圆形、正方形娃娃喜欢正方形，你们可千万别送错了。

5、请幼儿分组下来送玩具;。

6、老师检查幼儿送的礼物。

活动结束：跟图形娃娃告别。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇八

活动目标：

1、能初步认识方形和圆形的基本特征。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。

3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。

4、了解生活中的一些物品的形状。

活动准备：

一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成，大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。(一张方形，一张圆形);圆形和方形积木若干。

活动过程：

一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。

1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下?(想)。

2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。

二、认识方形和圆形。

1、教师的提问中说出图形的特征。

教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受)。

2、教师有目的的指导幼儿摸方形的`边和角，(扎扎的，尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个(4个)有几条边?(4条)。所以啊，这个图形就叫----“方形”。

3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的(光光的，圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。(自由回答)教师总结这个图形是圆形。

三、游戏：图形对对碰。

1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的?

2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。

四、积木分类。

五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇九

小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。

在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。

重点：

在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对。

难点：

自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。

活动目标。

1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。

2、引导幼儿按形状特点对平面图形进行分类、配对（不受大小和颜色的限制）。

3、丰富发展幼儿的想象力，尝试对图形的拼搭进行表述。

活动准备。

黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。

活动过程。

一、请出图形宝宝。

今天，我们要来和图形宝宝做游戏了！

（2）谁愿意跟大家来说一说的？xx，你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。

正方形（站起来）。

三角形（拍拍手）。

二、游戏：找朋友：

大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的？是什么形状，什么颜色的？

谁跟我的是一样的？

（1）请小朋友们按照图形两两找朋友。

（2）请小朋友们按照颜色找朋友。

三、游戏：喂小动物吃饼干。

（2）引导幼儿说出（红色的正方形、）请圆形的小朋友上来喂。

（3）出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小朋友上来喂，并由幼儿自己说出应该喂（蓝色的正方形、黄色的`三角形）。

（4）我们来检查一下，小朋友有没有都喂对了呢？（将箩筐反过来，让幼儿看一看）。

四、图形找家：

图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里？我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。

五、拼拼搭搭：

提出要求：

2、请小朋友们走到桌边进行操作。

3、幼儿分组操作，教师巡回指导。

六、鼓励探索、大胆表述。

（1）大胆表述自己拼的图形。

（2）用若干图形组合成另一图形。

“拼搭的时候有时需要长方形，如果没有怎么办？”举例子（用2个正方形变成一个长方形）。

七、结束。

图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧！

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇十

活动目标：

1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解两个相邻数1或少1的关系。

2、培养幼儿思维的敏捷性。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢。

活动过程：

1.接数的游戏。

(1)老师说前一个数，幼儿说后一个数。

(2)老师说后一个数，幼儿说前一个数。

(幼儿反应：幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏。有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙。这个活动在进行之前，我就想好了好多办法来设计游戏，本来是开火车游戏开始的'，后来怕活动时间太短，所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的感觉。)。

2.说说自己的火车票。

(1)你的是几号票?进几号车厢?

(3)老师小结。

(幼儿反应：坐火车了，孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有几个人，后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个，孩子们还要混淆。不过在票面上，我就没有多思考，要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字，幼儿不就更容易掌握了。看来，在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些。)。

3、指令下车，进一步感知相邻数。

4、找房间，进一步感知相邻数的关系。

(1)老虎的房间号码是4的小邻居。

(2)小鸟的房间号码是6的小邻居。

(3)螃蟹的房间号码是2的小邻居。

(4)熊猫的房间号码是1的大邻居。

(5)蝴蝶的房间号码是3的大邻居。

(6)小猫的房间号码是5的大邻居。

(幼儿反应：到了森林里，房子一出示，孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了1~6号六个房间，有六个小动物要住进去。幼儿们都和善于观察。)。

5、帮数字找邻居。

(幼儿反应;按照要求，小动物们都住进了房间，小朋友们真高兴。)。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇十一

活动目标：

1、熟练进行7以内数数，复习几何图形。

2、体验元宵节里的节日气氛。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、7幅房屋图片、（如图一）门内各有礼物一件（如图二）。

2、灯笼底版（如图三）、灯笼（如图四）。

3、色纸、剪刀、胶水、线等。

活动过程：

1、找礼物：

“新年已经过了，小朋友收到的礼物是什么？”

a、出示小房屋，幼儿观察并回答：

“一共有几幢房子？”“有什么不同”？“每种房子各有几幢？”

（引导幼儿从屋顶的形状、房子的颜色、窗的数量等进行观察、数数。）。

b、请幼儿打开房门，找出礼物并数数：

“你找到什么礼物？”“你的礼物是由什么图形组成的？各有几个？”

“哪些礼物的图形和数量一样多？”“哪种礼物的图形数量最多？哪个最少？”

“我的房子由三角形，长方形，正方形组成的。房顶是三角形的。”

“我的房子里还有圆形，就是这个圆圆的`窗户。”

“我的房子有五个窗户”

“我的房子有红、黄、蓝三种颜色”

2、做花灯：

“元宵节最高兴的事情是什么？（看花灯）我们也来做花灯吧？”

a、幼儿每人一张灯笼底版图，去寻找形状、点数均对应的灯笼：

重点指导幼儿正确数数，同时正确辨认几何图形。

b、正确配对以后进行粘贴。穿上线，并用彩纸剪成流苏，装在灯笼上。

3、玩花灯：

“让我们提着灯笼互相拜年吧！”

幼儿寻找灯笼形状一样或点数一样的朋友，互相问好，并说一句祝福的话。

“祝你天天快乐！”“祝你漂亮又健康！”“祝你好好学习，天天向上！”......

活动反思：

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇十二

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、有兴趣参加数学活动。

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份，白纸每人一张。

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

二、铺路：

指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)。

1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。

2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

t：耶，好了，我们的路终于铺好了!真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

t：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀?(一张一张出示)。

2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形拼成的?(引导幼儿完整回答“这是由xx和xx拼成的。”

四、幼儿操作：拼画。

2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

(幼儿操作，教师从旁指导。)。

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?”

五、活动结束，交代活动延伸。

“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!”

本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿欣赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是具体的形象思维，所以大部分孩子都是模仿老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇十三

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇十四

活动目标：

1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2、会用排序的进行大小排序游戏。

活动准备：

1、小套娃玩具。

2、幼儿操作学具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子图片。

活动过程：

1、今天我们小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈在百忙之中抽出时间来跟我们一起上课，你们高兴吗？那我们应该怎样说？（爷爷奶奶爸爸妈妈你们好！）。

2、“今天，老师要变一个魔术，小朋友可要睁大眼睛仔细看呀”教师出示套娃。

3、提问：“现在是一个套娃，看好了老师把它变成了几个套娃？”

4、“老师变了几个套娃呢，我们来数数看”

5、引导幼儿说出有三个套娃，并用数字3表示，给套娃排队。

6、小朋友我们一起来看看，开始是一个套娃，现在是3个套娃，你们猜猜是怎么变出来的。

7、小结：刚才我们看到的这3个套娃，有一个最大的，1个比较大的，1个最小的，因为他们大小不一样，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一个一个套起来，就变成一个了。

9、让小朋友摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小？哪个是兔爸爸的，哪个是兔妈妈的，哪个是兔宝宝的。

10、小兔一家急死了，我们快帮他们送回家吧！送的时候你可以告诉兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。

11、我们都来检查一下，大家都送对了没有。

12、小兔一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢？

13、饮料瓶娃娃听说我们班的小朋友喜欢帮助人，也来到了我们班，我们给小娃娃排排队吧！（按从大到小的顺序）。

14、结束放音乐，我们小班的小朋友帮助了小兔一家和饮料瓶娃娃，他们可高兴了，想和我们小朋友一起做游戏呢。

幼儿跟音乐模仿很大的动物大象来了，我们来学一下比较大的动物小兔子来了，小动物小鸟来了。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇十五

课程目标：

1、认识测量工具，掌握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。

2、学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。

3、小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。

课程准备：

1、测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。

2、事先把小朋友按人均数分好组。

课程开始：

1、老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看到底是长的还是短的。

2、老师把工具分发给每一组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。

3、孩子们开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。

4、老师若是发现孩子的测量方法有错，则需要及时更正并指导。

5、对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则给予大声的夸奖。

6、测量错误的孩子，应该鼓励再测一次，老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范。

课程结束：

课程总结：

通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。

玩筷子。

活动目标：

1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。

3、激发幼儿使用筷子的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3、各种水果切成块。

4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

5、录音机、磁带。

重点：配对、分类及使用筷子。

难点：使用筷子。

活动过程：

一、导入情景。

1、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？

2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？

二、学习配对。

1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？

2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？

3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？

4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5、幼儿活动――配对。

6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请2－3名幼儿）。

7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！

三、学习分类。

1、那你找到筷子的家在哪里吗？

2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

3、幼儿活动――分类。

4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）。

5、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！

6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼儿活动――再次分类。

9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）。

10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！

四、学习使用筷子。

1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？

2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）。

3、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。

再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。

最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。

4、好，我们一起来试试。（再念一遍儿歌）。

五、水果大餐。

2、今天我要请你们吃的.是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。

3、好，我们开吃了！

4、你也可以把水果夹给客人老师吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？

小动物照相。

活动目标：

1、尝试根据动物的花纹特征找出动物。

2、能手口一致的点数6以内的数，并说出总数。

活动过程：

一、谈话。

评析：以情景创设吸引幼儿注意，引导幼儿仔细观察画面。

二、游戏：找一找，数一数。

1、幼儿观察图片（露出皮毛特征）。

请幼儿说说，看到了什么小动物。

提问：你们怎么知道的？

森林里还有谁？请你找出来？

评析：培养幼儿观察的能力，能根据这些动物花纹特征进行辨认。能通过辨认运用语言表述。

2、幼儿找一找，数一数有几个，并找到相应的数字卡片，圈出来。

评析：能在整副画面中，按照从顺序进行点数，不漏数，鼓励幼儿大胆说出总数。

三、游戏：小动物拍照。

1、角色扮演——幼儿戴好各种头饰，在教室里躲藏起来。

评析：通过角色扮演的游戏，能大胆的运用肢体动作进行表现。

2、照相了——小猪摄影师要开始照相了哦。森林里藏了几只长颈鹿快出来，拍照了！其他幼儿数数。

3、幼儿自由组合，照相。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇十六

活动目标：

1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

2、初步体验帮助别人的快乐。

活动重点：

燃料和颜色对应。

活动难点：

能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

活动准备：

多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色）。

活动过程：

1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想。

师：仔细听，这是什么声音？

火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？

小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。

2、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下。

师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？

那请火车司机快点给火车加燃料呀。

3、幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应。

师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的`火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。

看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？

小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

4、继续欣赏故事。

师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

他给火车加了什么燃料呀？

瞧，火车冒出什么烟？

小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。

5、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料。

师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的呀？

猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？

小结：火车司机加了。火车冒出了绿色的烟。

6、解读添加燃料标志。

（解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料）。

7、实际操作。

8、交流纠错。

师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？

9、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。

师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧！

（音乐响起，活动在音乐声中结束）。

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇十七

活动目标：

1、在复习5以内数的基础上学习按量取物，分类并按一定的规律排序。

2、激发孩子学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、事先布置好场地。（用5只废旧皮鞋盒做成的五间小动物的新房。）。

2、每个幼儿一只小篓筐，篓筐里放有5只透明小塑料袋。

3、准备一种类型的糖果，设有五种色彩。

活动过程：

一、导入。

1、听音乐开汽车进场。

教师：“宝宝们？（哎）春天来了，森林里的动物都盖起了新房，让我们开着小汽车一起去看看吧！”

二、集体活动。

1、复习5以内的数量。

教师提问：

（1）“这是谁的新房？（兔子）里面住着几只小兔呢？（带领幼儿一起点数）那它应该用几个圆点来表示啊？”

（2）“这又是谁的新房？（小猫），住几只小猫呢？谁来数一数？（个别幼儿点数），那应该用几个圆点来表示？”

2、小组活动，学习分类排序。

教师：“新房盖好了，小动物们都搬进了新家，心里真高兴，这是一件喜事。他们要发喜糖给森林里其他的动物，让他们也知道这个好消息一起来分享他们的快乐。”

（1）引导幼儿观察喜糖的颜色并分类。“你们看，这些糖果都穿着不一样的衣服，我们来把相同颜色的糖果宝宝放在一起。”

（2）带领幼儿观察袋子上的标记并一起来装糖果，按物取量。“小动物们必须将糖装进这种袋子里，一袋袋地送给他们的朋友们，你们愿意帮忙吗？”“我们一起来看看，袋子上有标记，应该怎么来装糖呢？谁来说说看。”

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、评价。“你们都装对了吗？我请个小朋友把它的糖果拿上来看看。”

5、出示小红旗，学习排序。“我们来和装好糖果的袋子做个排排队的游戏。”

6、幼儿动手一起来操作，并请幼儿说说自己为什么要这样给他们排队？

7、教师小结。

8、鼓励幼儿将自己装好糖果的袋子送到动物家中。

“我们先将装好糖果的袋子送到小动物的家里，再由他们去送给他们的好朋友。请你听清楚了：请将有4颗糖果的袋子送到是4只动物的家里去（幼儿送糖果）：请将3颗糖果的袋子送到是3只动物的家里去（幼儿送糖果）；。最后只有一颗糖果的那袋，小动物说是送给我们小朋友的，谢谢你们帮助了他们！”

三、带领幼儿一起回家。

“你们开心吗？帮助别人是最快乐的事，我们一起跟他们说再见吧！”

小班数学教案拼拼看（模板18篇）篇十八

活动目标：

1、乐意参与数学活动。

2、能发现物体的特征并进行分类。

3、学会根据物体特征做标记。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具：彩色鱼6条（3种颜色，大小各3条），鱼缸图片，3种颜色、大小标记各一份，

学具：同教具相同，人手一份扮的彩色鱼，3种颜色的蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、教师：“小朋友，今天你们是鱼宝宝”相互打招呼“鱼宝宝好”“老师好”

2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝？”（幼儿自由说说）教师巡回指导。检查交流的结果（请1――2位幼儿上前）。

3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较，有什么不同？教师指导，请别幼儿说说。

二、以游戏形式发现物体的特征并进行分类。

1、教师“鱼宝宝，你们喜不喜欢做游戏？今天有很多的标记和我们做游戏”

2、（出示大标记）这是什么？（大标记）大标记表示大的东西。现在，请一位是大标记的好朋友游到我这里来，用自己的身体摆个大标记的造型。（拍手表扬）还有谁也和大标记是好朋友的，请你也摆个造型。

（出示小标记）这是什么？（小标记）小标记表示小的东西。请两位是小标记的好朋友游到我这里来，也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。是大标记的好朋友请你游到这里，是小标记的好朋友请你游到那边。来，我们相互检查检查对不对？（自己拍手表扬表扬自己）。

3、除了大小标记，还会有哪些标记呢？出示红标记，我是什么标记？

哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记，是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记，愿意和我做好朋友的也请游到我这里。相互检查对与不对。

三、学习制作标记。

1、教师“鱼宝宝们，今天啊，我们和标记做了好朋友，你们高兴不高兴？可是老师这里的鱼宝宝却不高兴。

2、出示鱼缸，这是什么？（鱼缸），这些鱼缸是鱼宝宝的家，它们一样吗？（个别幼儿回答）。

3、“你们真聪明，发现鱼缸一样的，那哪个是这些鱼宝宝的家？（请幼儿回答后老师点出做个标记）。

4、教师示范。

第一个鱼缸，我们一起来帮彩色鱼找家，拿一条大红鱼宝宝，“大红鱼我送你回家”，这个家还会有谁呢？请幼儿回答（小红鱼），对不对呢？好，给这个家做个什么标记？（红标记）。

（拿掉小红鱼，放另一边）这个家还会是谁的家呢？（大黄鱼，大绿鱼）给这个家做个？（大标记）。

教师小结：原来一个鱼缸可以做两个标记。

第二个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

教师“好，现在啊，你们后面也有许多彩色鱼要想找家，你们愿意帮忙吗？”

不过，老师有个要求：你可以先用一种方法，帮忙找家，有兴趣的也可以用另外一种不同的方法帮忙找家。

四．活动评价。

1、是颜色标记的操作纸一份评价。

2、是大小标记的操作纸一份评价。

活动反思：

在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。