猜猜它是谁中学生（实用23篇）

优秀作文在丰富了自身的同时，也能够对读者带来启示和引导，让人产生共鸣和思索。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能够给你一些写作的灵感和启发。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇一

它穿着一身黑色皮草衣，胸前带了一个雪白的蝴蝶结，抹着棕灰色的粉底，棕灰色的眼影，连鞋油也打着棕灰色的。它有一双又大有美丽的眼睛，好像会放光似地，两只大耳朵耷拉在脑袋两旁。一条扫帚似的大尾巴，走起路来尾巴上的毛左摇右摆的，好看极了。还有，它好肥，肥的连后背都秃平了。它走起路来真是太威风，太有范儿了。想知道它是谁吗？它呀，就是我最爱的宝贝儿狗狗——小虎。

“小虎”的“爸爸”是一只纯种牧羊犬，高大威猛，所有的狗狗见了它都要害怕三分。可是小虎的“妈妈”只是一只娇小的宠物犬。所以，小虎的个头不算太大，可是那副盛气凌人的架势紧随它爸。它那小长相，那叫做一绝，都可以和四大美女相娉美了。

第二：

第一，要：不知从何时起，它竟开始拿它的饭钵开刀——人家一吃饭，它就叼着它的饭钵来了。先往地上一摔，发出“嘭”的声响，见不管用，就用脚踩，踩得“咣当”“咣当”的，吵死人了，逼着你喂它。是谁教它的？这么一想，想起来了，是我教它的。哎，真是“自作孽不可活”呀，以后我家将要不得安生了。它的饭钵此时已经稀里哗啦了，可想而知，它摔得多卖力了。

别看它这么肥，身手可敏捷着呢。它小时候还没有凳子高，就能把前脚搭在凳檐上。长大了，就更了不得了。你扔给它点儿吃的，还没等你看清，它就以迅雷不及掩耳之势迅速起跳，把食物吞进腹中。让我们放慢镜头再来看一遍，它接食物的动作，分为这几步：起跳——腾空——接住食物——落地，然后呢，再把东西吃进肚子里。看吧，这就是它空中接物的全过程，精彩吧。

它白天的大部分时间都用来晒日光浴，瞧它，正懒洋洋的躺在门口，在阳光的抚摸下，酣然入睡。最特别的是它的姿势，我给这个姿势起了一个名——仙人指路。就是趴在地上，一只后腿往后伸着，一只前腿直直地往前伸着，好像在给别人指路一般，真是有趣极了。

它还很小气呢，亏它长得这么肥，心眼儿却那么小。它真是妄自尊大，经常把自己当成“女王”，还经常欺负我家的另一只狗——只要我一喂它，“女王”就气得大吼大叫，还要惩罚它——咬它尾巴，等“女王”满意了，就会大摇大摆的扬长而去。

最好笑的`是它要饭吃的时候，它要饭有两大计策：

第一，演：当我们吃饭的时候，它就会把前脚搭在凳檐上，张着嘴，目不转睛的盯着桌上的饭菜，还时不时会撇你两眼。如果见此计不成，它就要开始演戏了。抓住一点儿声响，，就冲出大门，“汪汪”叫几声，再飞快的杀回来，可怜巴巴的瞅着你，好像在乞求道：“你看我多卖力呀，就给点儿吃的吧。”如果还不行的话，它就会再补叫上几声，那声音真是洪亮，震耳欲聋啊，它直叫得唾沫星子满天飞，等到你给它吃的为止。久而久之，即使外面没有声响，只要你一吃饭，它就会跑出去叫两声，然后回来摆出那种眼神，让人看了真是于心不忍哪，不得不给它点儿吃的。每每这时，我都会笑着对它说“你演技真好，可以去拍电影了。”

别看它这么贪吃，它可敬业了！如果它正在吃饭，外面有人来了，它就会甩下饭直冲出去，冲着那人大叫，如果是熟人，它则会发出娇滴滴的声音，细声细气的，而且还会摇着尾巴把人带到家里来。

在你腿上摩挲着，直到痒的你开怀大笑。这一招真是屡战屡胜，百试不爽啊。

小虎，你真是太惹人喜爱了，我真想亲亲你，你给我带来这么多快乐，谢谢你，就让我们来做一对好朋友吧。

欲知以后怎样，请听下回接着说。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇二

她是老师的小助手。

她那乌黑发亮的头发扎成了两个马尾辫，露出光洁的额头，跑起来的时候，两个小辫也跟着一蹦一跳，特别灵动。她的眼睛明亮又有神，好像会说话一样。

她关心同学，认真完成老师交给她的任务。每天，她都会管好班级纪律，让不听话的同学保持安静。

她性格开朗，在班里人缘很好，大家都喜欢和她玩。

她喜欢跳舞，参加过学校的舞蹈兴趣班，还在学校表演过。

现在大家知道她是谁了吧！

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇三

一、设计意图：

（1）早期科学阅读的概念：早期科学阅读是一种科学教育的方法，是指幼儿阅读寓有科学知识的作品，包括故事、儿歌、谜语等，例如《小蝌蚪找妈妈》、《小水滴旅行记》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》，其中《小猫的生日》就是一则科学阅读作品。这则故事内容简单，非常适宜中班孩子独立讲述，并且在阅读中能不断给他们带来惊喜和快乐，了解影子和物体的关系。适合他们刚刚开始萌芽的喜欢挑战、喜欢猜测的年龄特征。

（2）早期科学阅读和早期阅读两者的差别在于“科学”两字，早期科学阅读突出的是其具有的科学性，它的内容必须要体现科学，而早期阅读只是符合幼儿的阅读需要和其年龄特点即可。

二、活动目标：

1、观察画面中的影子进行猜测，理解影子和实物的关系。并尝试用完整的语言介绍被小猫邀请的客人。

2、在猜想活动中获得成功的体验，产生对科学阅读的兴趣。

3、体验小猫惊喜、快乐的情绪。

重点：产生对科学阅读的兴趣。

难点：在显示一点点动物特征的基础上进行科学猜测。

三、活动准备：

1、选取《小猫的生日》绘本中部分页面制作成ppt，并重点将黑暗中的动物进行修改，使其仅仅露出部分典型特征。

2．用“魔术笔”在一面黑色卡纸上画各种动物，另一面贴上透明胶（方便幼儿粘贴动物图片），每张纸上打好三个洞方便制作成魔幻图书；带小手电的“魔术笔”人手一支；与黑色卡纸上相对应的动物贴图若干（数量、类型超出黑色画纸上的动物）。

四、活动过程：

一、（演示课件3、2）（黑暗中的两只眼睛），科学猜想引出活动。

师：今天，林老师给你们带了张图片，想看吗？

1．（演示课件3）你看到了什么？这大概是什么时候？猜猜它是什么动物？为什么？这只小动物想做什么呢？（了解小猫的典型特征：黑夜里眼睛会发亮）。

2．（演示课件2）验证科学猜测结果，引出小猫过生日，教师讲述故事开始部分。提问：停电了怎么办？（开拓幼儿开放型思维）。

3、（演示课件4）教师继续讲述课件四上的内容。

二、用悬读法阅读图书内容，引导幼儿根据动物的明显特征进行科学猜测。

1、（演示课件5、6）黑暗中猴子的图片。让幼儿猜测是什么动物，引导幼儿说说猜测的理由。

2.（演示课件7-10）露出部分特征的小兔子、小刺猬，让幼儿进行猜测，同时验证猜测结果。观察小猫的表情变化，并模仿其表情和语气。

4．演示动物们给小猫过生日的图片，引导幼儿观察，感受故事的甜蜜快乐。

（演示课件12）讲述故事的结尾。（生日快乐音乐响起）一起给小猫唱生日快乐歌。

三、制作魔幻图书：出示黑色卡纸和魔术笔，进一步让幼儿根据动物特征进行猜想，并将相对应的动物贴在黑色卡纸后面。

师：小猫过生日，还有很多小动物也想去，我们看看还有哪些动物。它们就藏在这张黑色卡纸上，我们一起来找找。

1．认识“魔术笔”（用魔术笔画的画在普通白光下看不到，需要用紫光才能看到）教师示范用小手电照在黑色卡纸上的动物特征。（猪耳朵、猪鼻子），让幼儿猜测，并将小猪贴图粘在卡纸背后。

2．幼儿操作：用小手电照射的方式观察动物特征，猜测并贴上相应的动物。

3．共同验证观察结果，将每张黑卡纸合起来，快速制作成一本“魔幻书”。

活动延伸：

将制作好的“魔幻书”让幼儿带到教室里进行阅读。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇四

我有一个同学，一说起他，人人都竖起大拇指。

他那乌黑发亮的头发特别柔软，还有一双水汪汪的大眼睛，一眨一眨的，像天上的小星星，可引人注目了。

他性格非常温和。有一次课后服务，大家都在安静地做作业，我也不例外。但是我有一个坏毛病，就是喜欢东看看，西瞧瞧，就因为这个，我不小心用钢笔在他身上画了一横。我连忙说：“对不起，我不是故意的。”但他却没有生气，反而说：“没关系，下次小心点就好了。”

他是一个诚实守信的人，那天他把我的自动铅笔给弄坏了，他说：“对不起，我一定会赔给你的。”结果第二天他果然带来了一只比原先还漂亮的自动铅笔，送给了我。

他非常喜欢打篮球，每当下课时，他都会飞快地抱着篮球，跑到操场上去打篮球。

你猜出他是谁了吗？他就是我最好最好的好朋友王柏瑞。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇五

她是一个女孩子，她的皮肤黑黑的，个子高高的，头发长长的，眉毛浓浓的，眼睛小小的，鼻子小小的，嘴巴大大的，耳朵也大大的，笑起来非常可爱。

有一次，我看见她在看一本书，我也想看她那本书，我就对她说：“同学，你能不能给我看一下你的书呢？”她就说：“可以啊。”我就说：“真的吗？我可以看吗？”她说：“真的，你过来吧。”我说：“谢谢你！”就这样，我们就高高兴兴地一起看书了。

还有一次，我们在上数学课，我写错了一个字，我就翻我的书包，哎，我发现我的修正带忘记带了。我看见我旁边的那位上次借我看书的那位同学有修正带，我就说：“同学，你能借我用一下修正带吗？”那位同学就说：“好啊，你拿去吧。”我就说：“谢谢。”她就说：“不客气，我上次都说过了我们是朋友啊。”

后来，我就在想好像她以前借我东西的时候，我都没有借给她。这时我才明白，我不应该不借给她。我觉得她是一个非常善良，乐于助人的学生，这就是她的优点，值得我去学习。她就是dengxx。

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猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇六

整堂课的设计是以学生为主，而且大胆的采用学案，实行分组讨论学习，迈出了课改的第一步。课堂上学生成了学习的主人，老师只是引导者，课堂气氛活跃。学生们通过合作学习学会合作，这样的过程有助于培养学生合作的精神，团队的意识和集体的观念；有助于培养学生的竞争意识与竞争能力；有助于因材施教，弥补一个教师难以面向众多学生教学的不足，从而真正实现每个学生都得到发展的目标。对小学生来说能够培养学生的社会合作能力，更有效地进行因材施教，从而提高学生的学习效率，提高他们的语文成绩。

同时也让我觉得引导小组讨论是一门艺术，教师应做好：

一、从教学的实际需要出发，选择讨论的契机。

1.要选择讨论的内容，在新知探求的过程中，在知识的重点和学生学习的疑点外，都可以组织相应的`讨论。

2.讨论的时机。讨论是教学的需要，讨论的次数应试教学的需要而定，一节课可以是一次、两次，甚至更多。但如果不需要讨论的话，即使一次也是多余的。

3.确定讨论的形式。小组讨论的形式可大可小。两三人或四五人均可。应视讨论的内容而定。讨论前，可以先组织同桌议论，激发学生潜在的学习兴趣，然后再转入小组讨论。

4.讨论的时间。讨论的时间要充分，不应为追求形式去组织讨论，要尽量让学生多说，敢于谈出自己的不同见解，哪怕说的是错的也要让学生说出来。

二、师“促”生“动”，从讨论中获益。

在学生讨论的过程中，教师应加强巡视，教育学生虚心的倾听他人的发言，特别要认真地去思考与自己想法不完全一致的意见。善于吸取别人好的地方，修正，补充自己的认识，在发表意见时，要做到以理服人，使讨论的内容不断的深入。教师应及时纠正发言不普遍的现象，当个别学生胆小或不说话时，要鼓励学生，大胆说话，要不怕说错，暴露错误才有利于进步。何况，自己的话不一定就是错误的。只有突破难于启口的心理障碍，才能获得与同学平等的发言讨论机会。当个别学生过分争强好胜，惟恐自己落在他人后面，以至于还没有深思熟虑，就抢先发言时，教师应教育他们，要学会照顾和尊重他人，小组讨论也是学习，只有作好准备，才能做出负责任的发言，通过讨论达到相互学习、相互帮助、共同进步、共同提高的目的。在讨论中求得认识的统一，在争论中求得智能的发展。

教师在巡视的过程中，也要成为小组讨论的一员，参与其中，同时要关注讨论的过程，了解各组讨论的情况，做到心中有数，以便于及时点拨，适时调控。

为了有效的体现学生是学习的主体，教师除了认真组织好小组讨论外，还必须做好小组讨论后的汇总工作。再由各小组派代表向全班同学汇报讨论的结果。这种方式，即可锻炼学生总结、归纳、概括的思维能力和口头表达能力，也有利于组与组之间的互助学习，补充与交流，从而巩固和扩大小组讨论的结果，也是对今后进一步开展课堂小组讨论起着积极的推动作用。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇七

她比我大一岁，是一头“小老虎”，星座是草原上最凶猛的动物。对！你猜的没错，就是狮子座，但是她一点儿也不凶，还很温柔可爱呢！

她个子不高，跟我差不多，长得不胖不瘦，看起来很有活力。她的脑袋圆圆的，扎着一根马尾辫，但是这根“马尾”不长，不能像其他女生那样甩来甩去。她长着一副瓜子脸，看起来很秀气，不太浓密的眉毛下长着一双清秀的单眼皮，高挺的鼻子下是一张樱桃小嘴，笑起来甜甜的。

她助人为乐，是我的好朋友。有一次上体育课时，我把书包翻了个底朝天，也没找到沙包，我惊慌失措，想：怎么办啊？我忘记带沙包了，老师肯定会要我罚抄100个“带沙包”的，这可太惨了。她看我急得满头大汗，赶紧说：“没带沙包吧？我借你一个。”我高兴极了，赶紧接过沙包说：“谢谢你！”她笑了笑，说：“不用谢，帮助你，我也很快乐！”

她还特别爱看书，尤其是童话故事书。她一有时间就会捧着看书，而且看得十分入迷，甚至连我大声叫她，她都没听见。一次，上课铃响了，她没注意，差点被老师点起来罚站，我赶紧拍拍她的手，她才恍然大悟，赶紧把书收起来，所以我经常笑她是个“小书虫”。

你们猜出她是谁了吗？其实聪明的小伙伴已经猜出来了，她就是……。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇八

今天，我向大家介绍我的一位好朋友。她和我在二年级的时候是同桌，那时候我们才开始真正熟悉，并成为了好朋友。她剪着一头短短的头发，厚厚的、直直的，像一朵小蘑菇，她有着一对乌溜溜的大眼睛，双眼皮，嘴唇厚厚的，皮肤有点黑。她的身高在全班女生中排第三，身材不胖不瘦，她还背着一个红色的书包，上面挂着一只小黄鸭吊坠，走起来晃悠悠的，很可爱。

她憨厚老实，在陌生人或不熟悉的人面前比较安静，不怎么讲话，但和熟悉的人一起的时候，她叽叽喳喳说个不停像小鸟一样。

有一次，我生病休假三天，返校刚回到教室，她看见我便跳起来跑过来紧紧抱住了我，问：“雅妮，你怎么这么久没来，我好想你。”她很关心我，我非常感动，她是一个开心果，又是一个贴心暖宝宝。

她是一个勤学好问的人，上课坐姿端正，认真听讲，作业也很工整，经常被老师当范本给大家参考。她也很好学，还很诚实，有一次她对我的书有兴趣，问我可不可以借她看，我同意了。她看得津津有味，也吸引住我，我问她：“好看吗？”她说：“好看。”我又问：“你看懂了吗？”她不好意思地说：“没看懂，呵呵。”我们一起大笑。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇九

你看她：一头黑油油的头发。她的眼眶里面有两颗像葡萄一样的小眼珠。她的脸蛋像圆圆的苹果。她的身材很好。星期五的时候我们班里的同学有的穿校服，有的穿裙子，还有的穿裤子。可她总是穿校服。

她很乐于助人。她有时候帮老师搬作业，有时候帮组长发作业。我们不开心的时候她就来安慰我们。她的性格很温柔。

她特别爱看书，不管什么书她都爱看。语文的阅读记录本她就写得很好。她看书的时候，其他学生在开开心心地玩游戏。她也没有去理会，依然在座位上认认真真的看书。

她还喜欢踢足球，每次老师说报名足球社团，她总是第一个举起手来的。她还有几个同班同伴也加入了足球社团，其中有一个同伴和她一样，踢得非常好，他就是阿扬。但她也有自己的缺点，就是她防守的时候不专心，我希望她能加油！但是她踢球和抢球的速度非常快。有时候队员明将阿羽都反应不过来，更别说其他班里的同伴了。

这就是我的好同学。你们猜猜她是谁？记住她可是非常喜欢阅读和踢足球的哦！

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇十

它，总是轻轻地来去。如同徐徐袭来的微风，如同翩翩飞舞的蝴蝶。为我停留时，让我惊喜；悄然离去时，又让我怅然。

它走了。

它来了。

我下定决心：要把它找回来。我一次次集中精力仔细思考，一次次脚踏实地完成学习任务，一次次拒绝虚拟游戏世界的诱惑。终于，它又重新萦绕在我的`身边，并带来赞许的目光。

真好。

它走，可以抚平我心中的傲气，可以使我反思自己；它来，可以使我更加自信，可以使我看到希望。成长路上，有它的陪伴，真好！

生活也是这样，只要你努力，成功就会在不远处等着你。你知道“它”是谁了吧！

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇十一

我有一个好朋友，她是一个活泼可爱的女孩子。长着一头黑棕色的，中长的头发。睁着一双水灵灵的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。她的耳朵大大的，像贝壳一样。还有一张能说会道的小嘴巴。

她喜欢跳舞，有一次在体育馆默默地练习舞蹈组合，跳得可认真了。

她不仅喜欢跳舞，还喜欢游泳。我们常常一起去体育馆游泳，我们喜欢在水里变着花样地游。我喜欢和她一起玩，我要和她做一辈子的好朋友。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇十二

她是我们班的同学，我们今天来猜猜她是谁吧！

她是一个戴着眼镜的女生，皮肤有点黑，身材又高又瘦。大部分时候头发扎的挺长的，头发乌黑发亮，跟芝麻的颜色差不多。眼睛又大又亮像两颗大黑珍珠。

她特别喜爱看书，在家里有空就看书，出去玩也要看书，在床上睡觉前也要看书，课间休息也要看书，平时下课时她大部分时间都在自己位子上看书，怎么叫都不出去玩儿，眼睛像被勾子勾住了一样，怎么也离不开书本。甚至因为看书用眼过度，早早就近视需要佩戴眼镜了！

她最擅长弹钢琴。之前她在我家玩的时候，她用我家的钢琴即兴弹奏起来，我仔细一听，原来是学正小学第二年级的结束曲，后来知道了乐曲名是《菊次郎的夏天》。她即学习成绩好，而且还活泼开朗，热爱运动。

她还是一年级第二组的长绳队员，而且跳的还很不错呢！

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猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇十三

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇十四

（1）早期科学阅读的概念：早期科学阅读是一种科学教育的方法，是指幼儿阅读寓有科学知识的作品，包括故事、儿歌、谜语等，例如《小蝌蚪找妈妈》、《小水滴旅行记》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》，其中《小猫的生日》就是一则科学阅读作品。这则故事内容简单，非常适宜中班孩子独立讲述，并且在阅读中能不断给他们带来惊喜和快乐，了解影子和物体的关系。适合他们刚刚开始萌芽的喜欢挑战、喜欢猜测的年龄特征。

（2）早期科学阅读和早期阅读两者的差别在于“科学”两字，早期科学阅读突出的`是其具有的科学性，它的内容必须要体现科学，而早期阅读只是符合幼儿的阅读需要和其年龄特点即可。

1、观察画面中的影子进行猜测，理解影子和实物的关系。并尝试用完整的语言介绍被小猫邀请的客人。

2、在猜想活动中获得成功的体验，产生对科学阅读的兴趣。

3、体验小猫惊喜、快乐的情绪。

重点：产生对科学阅读的兴趣。

难点：在显示一点点动物特征的基础上进行科学猜测。

1、选取《小猫的生日》绘本中部分页面制作成ppt，并重点将黑暗中的动物进行修改，使其仅仅露出部分典型特征。

2、用“魔术笔”在一面黑色卡纸上画各种动物，另一面贴上透明胶（方便幼儿粘贴动物图片），每张纸上打好三个洞方便制作成魔幻图书；带小手电的“魔术笔”人手一支；与黑色卡纸上相对应的动物贴图若干（数量、类型超出黑色画纸上的动物）。

一、（演示课件3、2）（黑暗中的两只眼睛），科学猜想引出活动。

师：今天，林老师给你们带了张图片，想看吗？

1、（演示课件3）你看到了什么？这大概是什么时候？猜猜它是什么动物？为什么？这只小动物想做什么呢？（了解小猫的典型特征：黑夜里眼睛会发亮）。

2、（演示课件2）验证科学猜测结果，引出小猫过生日，教师讲述故事开始部分。提问：停电了怎么办？（开拓幼儿开放型思维）。

3、（演示课件4）教师继续讲述课件四上的内容。

二、用悬读法阅读图书内容，引导幼儿根据动物的明显特征进行科学猜测。

1、（演示课件5、6）黑暗中猴子的图片。让幼儿猜测是什么动物，引导幼儿说说猜测的理由。

2、（演示课件7-10）露出部分特征的小兔子、小刺猬，让幼儿进行猜测，同时验证猜测结果。观察小猫的表情变化，并模仿其表情和语气。

4、演示动物们给小猫过生日的图片，引导幼儿观察，感受故事的甜蜜快乐。

（演示课件12）讲述故事的结尾。（生日快乐音乐响起）一起给小猫唱生日快乐歌。

三、制作魔幻图书：出示黑色卡纸和魔术笔，进一步让幼儿根据动物特征进行猜想，并将相对应的动物贴在黑色卡纸后面。

师：小猫过生日，还有很多小动物也想去，我们看看还有哪些动物。它们就藏在这张黑色卡纸上，我们一起来找找。

1、认识“魔术笔”（用魔术笔画的画在普通白光下看不到，需要用紫光才能看到）教师示范用小手电照在黑色卡纸上的动物特征。（猪耳朵、猪鼻子），让幼儿猜测，并将小猪贴图粘在卡纸背后。

2、幼儿操作：用小手电照射的方式观察动物特征，猜测并贴上相应的动物。

3、共同验证观察结果，将每张黑卡纸合起来，快速制作成一本“魔幻书”。

将制作好的“魔幻书”让幼儿带到教室里进行阅读。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇十五

1、喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。

2、愿意与同伴交流自己的发现，进一步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

能将动物完整的拼出来

ppt猜猜它是谁

拼图用的动物图片若干（大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马）

一、说一说喜欢的动物

1、你们喜欢小动物吗？

2、你喜欢什么小动物？它长得怎样的？（或者喜欢它身上什么地方？）

幼儿回答后，教师及时应答，引导全体孩子学学该动物的叫声、动作

二、猜一猜可爱的动物

1、今天有几个小动物也来到了我们班，他们最喜欢玩捉迷藏，把自己身体的一部分藏起来了，请你们猜猜它是谁。

2、演示ppt

（1）出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你怎么知道是大象啊？大象的鼻子能干什么？（图片验证）

（3）出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有什么不一样？（图片验证）用动作模仿耳朵。

（4）出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？（图片验证）

（5）来了这么多的小动物啊，我们请他们都出来吧，出示全体动物图，一起说说有哪些动物。

小结：动物宝宝真可爱，有的长得有点像，有的长得很不一样，鼻子很长、耳朵很特别，真有趣。

三、拼一拼可爱的动物

1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片，可是它们都一片片的，还没拼起来呢请小朋友们帮帮忙，把它们拼成一个完整的动物，看看你拼出来的是谁。

2、提供2-4块的拼图，幼儿自由选择，完成动物拼图

3、欣赏拼图：谢谢你们，你拼的是什么动物宝宝？你们喜欢自己拼的小动物吗？

小结：动物宝宝是我们的好朋友，他们还有许多其他的秘密呢，下次我们再一起来跟小动物们玩游戏吧。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇十六

她乌黑的头发像瀑布一般，一双弯似柳叶的眉毛下长着像溪水般清澈的大眼睛，总是神采奕奕。

每当她笑的时候，眼睛便似水中弯月，笑声像铃声般清脆动听。

她是我们班的“街舞小达人”。她很喜欢跳街舞，每当我看见她的头发上左一个“黑色的包”，右一个“黑色的包”时，我便知道她要去跳舞了。六一的时候，我们在教室里的幕布上看见她为我们带来的街舞表演，精彩极了。

她有一双灵巧的手，画画很好看，画出来的画就像被施了魔法一样充满了活力，所以我在心里默默地称呼她―――――小画家。

她的成绩在班上非常优秀，但她对待学习总是一丝不苟，从不半途而废。因为有她这样好的学习态度，所以各科老师常常表扬她。

最重要的是，她关心班里的每一个人。有一次我不开心，心里面就像刮风打雷一样难受，这时候她走过来对我微微一笑，把我带去心乐园让我把不开心的事情说出来。我马上心情大好，心里从刚才的刮风下雨变成了风和日丽。我非常感激她，因为她用自己的时间来帮助他人解决问题，直到现在我还在默默报答她。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇十七

“黄灯笼，绿宝盖，盛满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。”想知道这是什么吗？快来猜猜吧！

形状像一个超级无敌迷你型小南瓜。头顶上有一根天线，它表皮摸上去很光滑，可凑近一看，上面还有很多小孔呢！

拿起来一闻，啊！酸酸的，甜甜的，好像很好吃。

终于忍不住了，像和多年不见的好友久别重逢，以闪电的速度剥开桔皮，开始大吃特吃，可是我也没“杀人灭口”，留了一个可怜的“人彘”。

据我前面的观察，果肉上有一层“围巾”，围在它们的头上，这十个兄弟紧紧围在一起，像在开圆桌会议，单个的小桔瓣像饺子，像月牙，小船。

撕开果肉上的薄膜，像珍珠似的'小颗粒展现在我面前，原来小颗粒才是桔子真正的果肉呀！

我终于忍不住了，吃完了最后一片桔瓣，真是不细品我不知道，一细品我吓一跳。橘子酸酸甜甜，冰冰凉凉，吃在嘴里让人心旷神怡。

现在你知道这是什么水果了吗？知道的保密，不知道的就快来猜一猜吧！

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇十八

它是我们家的一员，可是在户口本上没有它的名字。我和它可亲密了，放学回家，我扔下书包就和它玩儿起来。爸爸和妈妈出去把我留在家里都是时时刻刻陪伴我的。

它全身胖乎乎的，小小的，白花花的一身绒毛可软了，摸上去可舒服了。它的头有点儿长，两只耳朵黑黑的，危险的时候马上收起来。它的眼睛又大又圆，又黑又亮地突出来，不像人眼睛长在前面，而是长在两边，两只眼睛离得很远。可别以为长在两边不好，这样可以看到后面发生的情况，要是有别的动物袭击过来，它会马上看到它们，便马上跑开了。它的鼻子是三角形，肉色的，老是在地上闻来闻去，总是不抬头。它的'鼻子上有短短的绒毛，摸上去湿润极了。嘴巴小小的，有三瓣，上边两瓣，下边一瓣。可别小看它的嘴巴，吃起东西来可快了。四只小腿，前腿短，后腿长，小小的，别看它的小，跑起来可快了。

你知道它是什么了吗？它是小白兔。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇十九

有一种植物,是保护环境的卫士,是人类能持续生存的保证者。

它的`好处可多了,比如:为人类提供氧气,净化空气,美化环境……它有光合作用，在光合作用下会释放氧气，就像“绿色工厂”。我们人类吐出二氧化碳，它是吐出氧气，我们人类是吸进氧气，它是吸进二氧化碳，所以我们才能生存到现在，它让我们健康、幸福、快乐地成长。

它还有奇妙的用处呢！它身体的一个部位可以记录天气情况和给人们指示方向。温暖多雨的年份这个部位长得宽，干旱少雨的季节，这个部位长得窄。宽的一面是南面，窄得一面是北面。要是你在野外迷了路，它还可以帮助你，它枝叶茂盛的一面是南面，稀少的一面是北面。

如果把它砍下来，还可以造家具、造船、造铅笔、药用……给大家的生活带来了方便。

它的用途可大了！让我们爱护它，保护它吧！

听了我的介绍，你们猜出它是谁了吧？告诉你吧，它就是我们身边无处不在的好朋友---树。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇二十

“嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高。”这个谜语打一动物，它是什么呢？它特别神气，看上去像一只小老虎，全身有黄色或者白色的毛，它的脑袋圆溜溜的，像个棉花糖，竖着一对尖尖的小耳朵，它那大大的眼睛，白天总是眯成一条缝，可是到了夜里，简直就像两颗蓝宝石一样闪闪发光。小小的鼻子下面有一张三瓣嘴，小巧玲珑，嘴的两边长着可爱的“八”字须。

它的身体软软的，长长的尾巴像小鞭子似的，总是左右摇摆。要说它最喜欢的事呢，要么是捉老鼠、要么睡懒觉、要不就是吃鱼儿。

哈哈，你知道它是谁吗？它就是小猫咪呀。就算它捉老鼠时总把我的东西弄的乱七八糟的，我还是喜欢它。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇二十一

它有一个硬如钢铁的白房子；软如雪花的身子；它有两对触角，第一段是用来看东西的，第二对是用来探路的。最有特点的是它的嘴，别看它的嘴小如芝麻粒，里面可有26500颗牙齿，这神奇的像一支铅笔，可以飞在天空中。

它一走路慢条斯理，像一位英国绅士。说到这，我想起了一个脑筋急转弯：为什么一只蜗牛可以在一分钟从北京爬到上海？告诉你答案吧，答案就是蜗牛是在中国地图上爬的。

它是这样吃东西的：它先把东西吃到嘴里，然后用26500颗牙齿把东西咬的四分五裂，然后再吃下去。

我看蜗牛是一个小精灵，不仅有26500颗牙齿，而且它走起路来慢条斯理，像一只小狗在细细地品尝骨头。另外蜗牛只可以在阴凉的地方生活，如果要走到有太阳的地方，它就会干死。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇二十二

今天我给大家介绍我们家的一位神勇的小成员，你们来猜猜它是谁吧！

它穿着黄黄的外衣，瓜子脸上一对像黑珍珠的眼睛闪闪发光，像利剑一样的耳朵竖在头顶，像桔瓣一样的鼻子嗅来嗅去，尾巴总是摇来摇去，一副威武又不乏友善的样子。是的，它就是我们家小狗——神勇的“小七”！我说它神勇也许你还不服气，不信，你往下看。

有一年春节，妈妈带我回乡下外婆家里，“小七”远远地就跑出来迎接我，好像在欢迎我回家。我见到它也很开心，就带着它出去玩，一路捡石子、摘好看的叶子，没想越走越远，竟忘了回家的路。太阳公公已经快要下班了，周围暗了下来，黑夜马上要来了。我站在陌生的田野上，想想可能出现的危险，吓得蹲在地上哇哇大哭了起来。这时，“小七”围着我转了几圈，见我不理它，又咬着我的裤子拉我，好像在说：“别怕，跟我来，我可以带你回家。”突然我想起妈妈的话，说“小七”每次出门都会留下记号，可以自己找到回家的路。抱着试试看的态度，我跟着它走，走着走着，我发现周围的环境我越来越熟悉，在“小七”的带领下，我平安地回到家。我激动地摸了摸“小七”的头，紧紧抱住了它说：“小七，你真棒，像gps一样会认路！”听完我的表扬，“小七”过来蹭蹭我的腿，还不停地摇尾巴，高兴得像一个受到表扬小朋友一样。

想想老师和妈妈讲的坏人的故事，我们吓得赶紧往屋子里面躲，那个人不但不走，还跟了进来，我们几个越发害怕了。这时，“小七”像个勇猛的将军一样冲了出来，瞪着黑眼珠冲着坏人“汪汪汪”直叫。它还凶狠地露出尖锐的獠牙，边叫边冲向坏人。那人赶紧往后退，可“小七”紧追不舍，吓得坏人落荒而逃。没一会儿，我们的”小七“便像得胜的将军一样，神采飞扬地跑了回来，冲着我们欢快的摇着尾巴。看到“小七”凯旋，我们几个欢呼着跳了起来，都为“小七”鼓掌叫好。

听了我的讲述，你们是不是也觉得我们家“小七”很神勇呢？作者：张钰佳。

猜猜它是谁中学生（实用23篇）篇二十三

它的毛是黑色的，摸上去像棉花一样。它经常吐舌头，它的眼睛会一直盯着陌生人。陌生人靠近的时候，它会拉长身子，朝陌生人吼，而且还会把耳朵竖得高高的。

它非常听话，如果拍拍它的.脖子，它就会奔跑；如果压一压它的背，它就会趴下；如果抱住它的胸脯，抬起它的两只前腿，它就会立直，像人一样走路……我和九九哥哥喂食给它，它会闻一闻、嗅一嗅，再叼走。吃完食物就和我们玩捉迷藏。

同学们，你们猜猜“它”是谁？聪明的你一定知道答案了。对了，它就是小狗。