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小学生听写大赛方案（热门17篇）篇一
1.学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。
2.请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。
3.由语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），整理并印发给参赛学生，对学生进行培训。
4.由班主任组织人员，将名单报到各部德育干事处。
5.需使用器材:大宣传板(3块)粗油性笔一盒（或黑板、粉笔）白报纸若干a3大小的题板、答案计时器。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇二
汉字是华夏儿女贡献于人类的重大发明，在其博大精深的文化根基里蕴藏着神圣的民族尊严和自强不息的创造智慧。为培养我校广大教师热爱祖国语言文字的思想情感，特举办首届教师汉字听写大赛，具体方案如下：
（屈艳梅、刘桂英、孙松萍、王瑞婷、王淑琴、许秀梅、张薇、王新莉、陈刚、赵海霞、惠春艳、汤秋艳、董荣珍、王汉文、卜素娟、顾正琼、王旭恒、赵鹏、黄文娟、王娟娟、马世荣、张希圆、吴成艳、陈宗龙、麻翠丽、卞赛赛、李怡辉、斯琴塔娜、闫菲、吴雪莲、张雷、侯立新、王飞飞、李春花、张英）。
组长：周福生徐艳丽副组长：许秀忠施永先。
成员：王进军、杨进军、尚清香、朱亚琴、王金凤、郭新芝。
办公室：教研室负责本次竞赛活动。
试卷编写：朱亚琴杨敬军。
试卷保密：徐艳丽、朱亚琴杨敬军。
读字解意：朱亚琴。
抽签排位：王金凤、郭新芝。
监考组：徐艳丽、许秀忠施永先、王进军。
改卷组：徐艳丽、朱亚琴、杨敬军。
试卷印制：张丽。
成绩汇总：徐艳丽、朱亚琴、杨敬军、王金凤、郭新芝。
本次大赛采用读词解意听写。
小学语文、初中语文课本上汉字（分值比例适度）字体：正楷。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇三
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文明。
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
全校学生，初一年级每班5人，初二、初三年级每班7人参加决赛。
1、20xx年xx月xx日预备自习。
2、多媒体教室。
听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇四
大奖赛活动总结为了规范汉字听写，激发广大师生对汉字书写的兴趣，提高规范使用汉字的意识和能力，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，根据塞教法[20xx]16号文件精神，我校成功举办了“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛。本次大赛由教学处和团委共同主办，活动充分调动了同学们学习汉语的积极性，加深了同学们对中华传统文化的理解，营造了良好的学习氛围。现将此次活动总结如下：
弘扬汉字文化，书写美丽人生。经过一周一系列紧锣密鼓的热身准备，4月8日晚，我校“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛在会议室隆重举行。学校领导亲临指导，对赛事的组织和安排给予充分的肯定。
判断正误15个，每个1分；汉字组字10个，每个1.5分；古诗文联句10句，每句1分。
本次活动按年级设定奖项，各年级一等奖1名，二等奖2名。学校将以42名选手得分高低取前4名学生组成学校代表队，参加县上6月10日至20日举行的市级选拔赛。来自全校三个年级的42位选手经过初赛、复赛的层层选拔，最终决出前四名：郭雨婷、姚毛女、毕丹、周悦角。他们将代表学校参加县上6月10日至20日举行的市级选拔赛。
通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：
1、养成教育落实到位。
写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，从我校开展培养写字好习惯”的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
2、写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。
3、学生写字兴趣较浓。
各班孩子为了进入年级赛，开学后就积极进行练字准备，买书写纸，买字帖练字，据调查学生们参赛热情很高，很多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。
学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确，特别是握笔姿势，这说明我们老师在平时的训练中，对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势，这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇五
面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。
通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性;引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字;通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法;通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
以班为单位参赛。七年级每班自选5名同学作为参赛选手。八、九年级组合成为一对。比赛时,选手不得带手机、字典、资料到比赛现场。
报名参赛对象是20xx年9月1日以后出生的我校学生。
第三周星期四中午12:20开始。
桥娄中学阶梯教室。
幻灯片、音响设备、评委所举的牌子、学生写字板等。
评委:z。
主持人:z。
计时员:z。
记分员:z。
1、参赛队选手须在赛前10分钟进场,按照顺序号就坐,不允许进行位置更换。比赛前,抽签决定各队答题顺序,各队自定出场顺序(比赛中不得改变)。主持人说“各队*号选手答题”时,迅速到展台准备。各选手按照顺序依次参赛,等候选手在比赛全程保持专注、不出声的状态。
2、准备好后,选手向主持人示意,主持人读题。主持人先读每个词语两次,再进行词条解释,然后宣布开始计时,限时45秒钟。选手对问题有疑问时,可向主考提出不关于书写的问题。书写完成后,等候评判。
3、参赛队伍的每位选手用规范简体汉字工整书写5个词语写对一个词语加2分,写错不得分。(3名评委至少2名判为正确是为正确)。
本次比赛将根据各队、个人的分数高低评出。
集体奖一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名。
个人奖一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,予以奖励。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇六
活动目标：
汉字用来记写汉语并传承着几千年来的中华文化，随着电子工具的普及，对于汉字书写的能力明显受到影响。作为传递文明、传递文化，并且作为汉字书写基础的小学，更需要积极参加这一活动，重新审视检查自己对于汉字的掌握程度，欣赏汉字之美，体味汉字之韵，在学生中率先垂范，关注汉字书写，关注中华传统文化，为建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化而努力。
活动时间：20xx年10月11日晚6:00——7:00。
活动地点：合班教室。
参加对象：全体教师（包括九龙校区）。
裁判：新华字典。
主考官：林欣等。
计分：高玉珍张君军。
一、活动要求。
1、以年级组为单位，每个组别选好三名参赛选手，并确定比赛顺序。要求必须有一名以上非语文学科教师参加。
2、比赛分为三个环节，第一环节为黑板书写，第二环节为钢笔书写，第三环节为抢答。
3、活动评奖为1个一等奖，3个二等奖。不设三等奖。
二、比赛程序。
第一环节【十面埋伏】。
听写十个词语，每个词语计20分，共计200分。每个词语及释义分别报两遍。由每队一号选手参加比赛。
第二环节【一举两得】。
每队2号选手抽取信封，现场公布题目，直接书写在投影仪上。每个信封内两道题，本环节可使用场外求助一次（禁止用除新华字典外的其余工具提供）。
第三环节【狭路相逢】。
按考官要求书写相应的题目。抽签分组两两对战，胜者积100分，败方0分。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇七
为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增强学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。
我校四年级学生中每班1人，五年级每班1人。
（一）准备阶段（6月1日前）。
1.各班按照参赛规则，在网上注册，务必使学校注册率达到30%。
2.在班级活动的基础上，四五年级每班评出1名优秀选手。
（二）集训阶段（8月31日前）。
1.完成每天的25道网络测试题和练习题。
2.苏教版和人教版的课后生字，每天一个单元，进行默写练习。
3.注册完成后的题库中的词条，每天掌握十个，务必到到会读会写，理解词语的大意。
4.每天自行搜集8-10个四字词语，查找汉语词典中的词意，在微信群中互相交流。
1.最终评选出的参赛选手，需加入微信群中，互相交流练习心得，展示自己的练习成果。
2.每人需准备一个练习本，平时的练写、听写、搜集的词语都要写在本子上，一周检查一次。
3.争取家长的配合，每天按要求定时、定量完成布置的任务，暑假期间需将训练成果拍照上传微信群。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇八
二、活动时间——20xx年10月29日下午（综合三楼多媒体室）。
三、参加人员——中小学语文全体教师及45岁以下中青年教师。
（屈艳梅、刘桂英、孙松萍、王瑞婷、王淑琴、许秀梅、张薇、王新莉、陈刚、赵海霞、惠春艳、汤秋艳、董荣珍、王汉文、卜素娟、顾正琼、王旭恒、陈东、赵鹏、黄文娟、王娟娟、马世荣、张希圆、吴成艳、陈宗龙、麻翠丽、卞赛赛、李怡辉、斯琴塔娜、闫菲、吴雪莲、张雷、侯立新、王飞飞、李春花、张英）。
四、组织机构。
组长：周福生徐艳丽副组长：许秀忠施永先。
成员：王进军、杨进军、尚清香、朱亚琴、王金凤、郭新芝。
办公室：教研室负责本次竞赛活动。
试卷编写：朱亚琴杨敬军。
试卷保密：徐艳丽、朱亚琴杨敬军。
读字解意：朱亚琴。
抽签排位：王金凤、郭新芝。
监考组：徐艳丽、许秀忠施永先、王进军。
改卷组：徐艳丽、朱亚琴、杨敬军。
试卷印制：张丽。
成绩汇总：徐艳丽、朱亚琴、杨敬军、王金凤、郭新芝。
五、竞赛方式。
本次大赛采用读词解意听写。
六、听写范围及字体。
小学语文、初中语文课本上汉字（分值比例适度）字体：正楷。
七、奖励办法：本次竞赛设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。获奖人员分别加考核分0.6分、0.4分、0.2分，并给予适当物质奖励。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇九
时间：10月18日16时正式开始，17时结束。
地点：录播室。
1.监考教师：xxx（打开多媒体录播系统）。
2.带学生：xxx（3点50分）。
3.大电子屏书写“首届规范汉字听写大赛xx小学赛场”
考场多媒体ppt课件：x首届规范汉字听写大赛xxx小学赛场。
4.10月15日领试卷。
5.10月18日下午3:30接收语委办下发听力文件。
6.10月18日下午18:00前将试卷（不用密封）送往区教研室。
通过多媒体播放录音，参赛选手根据录音听写词语，模式为：读一遍词语，接着是词语解释，然后再读一遍词语。每个双音节词语的书写时间为15秒，四字词语或成语的书写时间为30秒。
试卷由2字方格和4字方格两部分组成，其中2字方格76个，4字方格24个（附件）。
1.考生答题一律使用黑色或蓝黑色钢笔。
2.考生须按照题号顺序在规定的答题区域内作答。
3.答题过程中如需对答案进行修改，要用斜线将需修改的答案划去，新答案书写在划去答案的上方或下方，严禁使用涂改液、修正带等辅助物品。
4.答题时应使用国家通用语言文字，字迹要避免潦草或过大过小等。试卷应保持清洁。
1.卷面总成绩为100分，一个词语1分，错一字不得分。书写工整、美观酌情加分，最高5分。
2.评卷工作完成后，语委办汇总成绩，按照一等奖20%、二等奖30%的比例，报送济南市语委办。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇十
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。
规范汉字，展我风采。
七至九年级所有学生。
以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师。
第一阶段（20xx年11月底前）：
（一）、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。
（二）在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。
第二阶段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各单位制定具体实施方案并组织实施。
（一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。）。
各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结（九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），并保证学生人手一份。
（二）、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。
（三）、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。
（四）、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。
第三阶段（4月份）：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推荐，确定参赛选手。
设集体奖（最佳团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等）。
评估年级组设：优秀组织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%）。
1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。
2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虚作假。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇十一
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
通过开展本次“汉字听写大会”选拔赛活动，我们收获颇丰，本次听写大赛达到了我们预期的目的。1、通过选拔活动促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。提高了学生学习语文知识的积极性。
2、通过选拔活动进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握了汉字词的识记方法。
4、通过比赛活动，使学生体会到了学习语文所带来的快乐。
在开展活动过程中，我严格按照“第二届中国汉字听写大会”选拔赛的具体要求，分给组内的语文教师进行词典的缩编整理，我们各册课本中的生僻字词进行了归纳整理。我们还打印了第一届汉字听写大赛的字词资料下发给学生自学、练习，同时还专门安排组内语文教师利用课余时间对参赛选手进行专业辅导。培训内容既能体现中华传统文化，又能贴近初中教材，为学生所熟悉，增加了学生积累，提高了学生能力。
本次听写大赛取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇十二
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的'重中之重。
李冰冰发表原创微博：“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福，它于我们生活息息相关，我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。所以特此举办此次汉字听写大赛，希望能激起班内同学对学习汉字的热情，和认识到汉字的重要性！
一听一写承汉，一撇一捺书人。
策划人。
初选赛:20xx年11月5号晚自习。
小组赛:20xx年11月7号晚自习。
决赛:20xx年11月10日晚自习。
颁奖:20xx年11月11日晚自习。
初选赛：实验楼219。
小组赛：实验楼219。
决赛：实验楼219。
颁奖：实验楼219。
12级土木工程3.4班全体同学。
前期安排。
1、班级里宣传此活动，响应大家积极参与。
2、准备比赛题库。
3、制作题库ppt。
4、布置现场。
5、准备比赛材料。
6、采购奖品。
活动分为初选赛，小组赛，决赛三个阶段。
2、小组赛由4个队伍组成，每组6人，采取抽签决定两两比赛，小组赛胜出的队伍直接进入决赛，小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。
3、最终决赛中，胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军，败者为亚军{决赛赛制:团队赛（两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案）。抢答赛（汉字读音一播放完，立即进行抢答）。淘汰赛（两组队员先选出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。）。
团队赛：两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案（限时十秒）。
抢答赛：当汉字读音出现后，由工作人员解读词语的意思，参赛双方队员每人均有一张白纸，可以将答案写在白纸上，然后亮出答案；双方均可亮出最终答案，由裁判判别先后顺序，如果先亮出答案的队伍，裁判判断答案正确，则此队加分；如果先亮出答案的队伍答案错误，则看另一方的答案是否正确，如果另一方答案正确，则另一方加分；如果双方答案均错误，则双方均不加分，直接进行下一题抢答。注意：以拼音出现后双方开始抢答，抢答时间为十秒，如有一方在十秒内未亮出答案，则按弃权处理，另一方由裁判判别答案是否正确，并给予加分；双方不能以先抢答或为答正确为由，举白纸或中途换纸，不能与对方发生争执，如有情节严重者，则给予一定惩罚。
淘汰赛：(每队可以推选两名队员，这两名队员具有三次机会，其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。注意：比赛双方同时进行比赛，并在拼音出现十秒后同时亮出答案。
锦囊：
1、团队赛阶段，比赛双方均有一次申请场外援助的机会。
2、淘汰赛阶段，每名队员均有一次免答机会。
比赛开始前，主持人宣读会场规则，比赛规则，注意事项，介绍计分方法。
先进行初选赛，8组队伍一起进行比赛。
通过初选赛4组队伍，进行抽签进行分组（ab组），然后进入小组赛，分组对抗。
通过小组赛队伍进行决赛，将改用决赛规则，先进行团队比赛，再进行小组匹配淘汰赛，按照最后总分选出冠军（并由评委和大众评委选出一位“汉字王”），亚军，小组赛总分排第三的直接季军)。
进行颁奖仪式。
计分方法。
初选赛：共25道赛题，总分100分。
小组赛：团队赛26道赛题，共52分。淘汰赛赛题数目不限，
每名队员代表8分，每淘汰对方一名队员，本队获得8分，共48分。总分100分。
决赛：团队赛28道赛题，共28分。抢答赛28道赛题，共。
注意事项。
1、保持大赛会场安静，观众手机调成静音或者振动模式。
2、比赛进行途中，观众不能随意走动，不能随意吵闹。不能向参赛人员提供任何帮助。
3、比赛者不得使用手机上网查找答案，也不得查找字典，不得抄袭别组答案。
4、场控人员控制好现场，出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止。
惩罚。
如果某组违规一次，则给予警告处理，并所做题无效。
如果某组违规两次，则所做题无效，并扣本题分数。
如果某组违规三次，则撤销比赛资格。
1、场控负责打扫现场，摆好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走访，询问活动效果及建议。
激起本班同学对中华汉字的学习热情，让本班同学认识到汉字的重要性。让同学们在活动中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。同时也让同学们在活动中团结合作，默契配合，从而增加班级的凝聚力，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们领略大学的多姿多彩。
1、马克笔x2。
2、打印“已淘汰”字样纸12张。
3、画板x2（向校团委借）。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇十三
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明。
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
全校学生，初一年级每班5人，初二、初三年级每班7人参加决赛。
20xx年12月4日预备自习多媒体教室。
（一）听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。
七、活动安排。
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇十四
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明。
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
全校学生，初一年级每班5人，初二、初三年级每班7人参加决赛。
20xx年12月4日预备自习多媒体教室。
（一）听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。
七、活动安排。
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
1．每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
大树坳中学文科组。
20xx年12月1日。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇十五
随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
2、培养中学生书写规范汉字的意识；
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
汉字——中华民族的骄傲。
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
1.参与对象：年级各班代表队2.以班为单位编号，比赛前通过抽签决定比赛次序，选手编号方式：x班01号，x班02号，依此类推。（1x班级数）3.比赛分为四个阶段：
第一轮为“词组”听写赛。比赛时，学生依次上台。先是一号选手听写。主持人在讲台上按照正常语速念词组（词组+解释），每个词组念2遍，选手在40秒内完成听写，直接书写在a4纸上。写完后用左边投影仪展示，由评委评定对错或点评笔顺和书写，写对的计10分，写错的淘汰，不计得分。后再依次由各组的第二号，第三号，第四号选手进行听写。共5轮。最后计算各参赛队的总分。
第二轮为“成语”听写。各队剩下的选手依班次上台，听写方式同上一环节。答对一题加10分。共5轮。最后计算各参赛队的总分。
第三轮为语句中的成语判断听写。剩下的选手参与。由主持人说出一句话，请选手根据所听语句判断其中所包含的成语（每次听写1个成语）,把正确的成语写在纸上，展示答案。共3轮。最后计算各参赛队的总分。
（代表队以班为单位计算总分，由高到低依次取3个团队名次）。
第四轮为风险题环节。题目分值依次为10分、20分、30分的风险题，由各班剩余选手自己任选一相应分值的题目抽签做答，答对加上相应的分数，答错则扣除该选手相应的分数，听写内容为题库外内容。要求书写时字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。如果该题选手答不出来，则交由现场观众来进行解答。选择观众中的1-2名同学进行书写，答对者当场发小奖品。。此轮环节最后剩下的选手，评为初中部“汉字听写大王”。
决赛团体奖：一等奖1名、二等奖2名分别颁发奖状、奖品。
决赛个人奖：本次比赛最后的胜利者，授予”汉字听写大王”荣誉称号，分别颁发荣誉证书、奖金、奖品。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇十六
随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
2、培养中学生书写规范汉字的意识；
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
：汉字——中华民族的骄傲。
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
20xx年10月16日。
六楼多媒体教室。
本次活动以班为单位进行组织，设四个奖项，找出书写中的问题，讨论汉字书写传承等方面的话题。
高一年级每班选派三人代表本班参赛。
小学生听写大赛方案（热门17篇）篇十七
一、活动意义:。
随着电脑、手机等电子设备的普及，很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字，提高同学们的基础文化素养，团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识，培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
二、活动目的：
2、培养中学生书写规范汉字的意识；
3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。
三、活动主题：汉字——中华民族的骄傲。
四、活动准备：
1、各团委委员负责准备听写字库。
2、通知学生带齐书写工具。
3、各团委委员制定比赛规则。
五、活动流程。
1.参与对象:年级各班代表队2.以班为单位编号，比赛前通过抽签决定比赛次序，选手编号方式:x班01号,x班02号,依此类推。（1x班级数）3.比赛分为四个阶段:。
第一轮为“词组”听写赛。比赛时,学生依次上台。先是一号选手听写。主持人在讲台上按照正常语速念词组（词组+解释），每个词组念2遍,选手在40秒内完成听写，直接书写在a4纸上。写完后用左边投影仪展示,由评委评定对错或点评笔顺和书写,写对的计10分,写错的淘汰，不计得分。后再依次由各组的第二号,第三号,第四号选手进行听写。共5轮。最后计算各参赛队的总分。
第二轮为“成语”听写。各队剩下的选手依班次上台，听写方式同上一环节.答对一题加10分。共5轮。最后计算各参赛队的总分.
第三轮为语句中的成语判断听写。剩下的选手参与。由主持人说出一句话，请选手根据所听语句判断其中所包含的成语（每次听写1个成语）,把正确的成语写在纸上,展示答案.共3轮。最后计算各参赛队的总分。
（代表队以班为单位计算总分，由高到低依次取3个团队名次）。
第四轮为风险题环节。题目分值依次为10分、20分、30分的风险题，由各班剩余选手自己任选一相应分值的题目抽签做答，答对加上相应的分数，答错则扣除该选手相应的分数，听写内容为题库外内容。要求书写时字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。如果该题选手答不出来,则交由现场观众来进行解答。选择观众中的1-2名同学进行书写,答对者当场发小奖品.。此轮环节最后剩下的选手，评为初中部“汉字听写大王”。
六、比赛奖项设置：
决赛团体奖:一等奖1名、二等奖2名分别颁发奖状、奖品。
书、奖金、奖品。