通过制定详细的教学工作计划，可以让教师有条不紊地进行教学，并提供给学生具体的学习指导。接下来是一些成功的教学工作计划案例，希望能给大家提供一些灵感和启示。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇一
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、 物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
提问：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)
提问：
1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
(三) 引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
(2) 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
(1) 教师讲解游戏玩法
玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的`声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
(2) 幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇二
1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
2、通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3、培养学生合作交流的意识。
4、让学生体会到生活中处处有数学。
学会物体进行分类方法。
2、同学们每天晚上睡觉前为不为第二天的上学作一些什么准备工作？
师：养成比较好的生活和学习习惯对一个人非常重要，刚才谈到的几件事情都和分类有关，这节课我们继续学习分类的有关知识。揭示课题（板书：分类）
1、出示主题图1（两名同学正在整理书包画面）
观察：图上画的是什么？仔细看看，他们的桌上有些什么？他们在干什么？
出示主题图2（两名同学整理好书本画面）
观察：他们是怎么整理的呢？（师用教鞭指图，引导学生观察）
把你自己看到的和想到的给你的同位说一说，同位之间互相说，师参与各组讨论。
两名同学上讲台指着主题图给全班同学讲一讲图上两位同学是怎样整理这些书和本子的。
男同学把书和本子按种类分成了两类，一类是课本，如语文、数学书，一类是所有的本子。
问：他们分的方法一样吗？
说明他们是按不同的标准分的类。
2、你们也愿意整理一下自己的书包吗？（板书：整理书包）
（1）生把书包里的书和本子全部拿上来放在课桌上、分类整理
（2）想一想你打算怎么整理？
（3）生分类整理，师巡视并参与学生的整理。生分好后把自己是怎么做的和同桌说一说
师：分类整理了以后不但觉得整齐些，好看些，更重要的是方便我们的查找。生收回书包，师巡视。
1、学生拿出学具，红色小圆片，大正方形，黄色大圆片，小正方形，在桌上摆一摆，挪一挪，进行分类。师巡视。
几个学生上台展示自己分类的结果，同时向大家介绍自己是按什么分的类
按颜色分
按大小分
按形状分
2、出示人物头像，生拿出同样的印有人物头像的作业纸（如图）
这幅图里有些什么人物？我们一起来认一认
问：你打算怎样把他们怎样分类？同桌讨论，怎样把分类的结果表示出来？（生动手将以上人物采用作记号，连线等方法分类）
投影、演示学生的分类结果，汇报：按什么分的类？每类里有些什么？（如按年龄分，按性别分，按戴没戴眼镜分）
3、游戏：
（1）十名同学上台，台下同学提议，怎样把台上同学分成两类？一生指挥台上同学分开（如按性别分，高矮分等）
（2）师给其中8名同学戴上帽子，（帽子有三种颜色，二种形状）台下同学再提议，怎样把台上同学分成两类？一生指挥台上同学分开。
（3）把8名戴帽子同学按帽子的特点再分类，你打算按什么分？分成几类，一生指挥台上同学分开。
4、电脑出示车子图，同位讨论怎样把这些车子分类？（如颜色分，按轮子个数分，按跑的快慢分，按机动非机动分等）
演示分类结果，把哪些车子作为一类？为什么？
5、出示思考题图，师：能不能靠自己独立思考一口气把它们有哪几种分法都说出来？
生开书，思考，口答，说明理由
今天，我们通过整理书包继续学习了分类，生活中有时候一些东西可以根据我们的需要按不同的标准进行分类，分类整理了以后不仅显得整齐好看些，也还可以给自己提供很多方便，在生活中你们见过哪些分类的现象呢？（生充分说。）
作业：到图书馆或书店看一看，图书是怎样分类的？
角的分类及画法教案（实用18篇）篇三
教案目的：
让小朋友可以将同一个物品按照颜色的不同进行分类。
教案难点：
不受其他属性的干扰，可以按照物品的颜色属性进行分类
教案准备：
智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片、dvd、魔法城堡
教案过程：
1、老师引导小朋友回忆上节课的内容，观看动画片，结束之后，询问小朋友大力士的第二关是什么？这个时候可能小朋友没有注意到，幼儿园教师论文所以需要老师进行重复播放第二关的内容，等到小朋友知道了，就让小朋友在黑板上进行按颜色进行分类，这个时候需要老师强调颜色的特性，让小朋友明白为什么黄色的要放在一起，绿色的要放在一起，红色的要放在一起，加深小朋友对于颜色特征的认识。
2、小朋友对颜色有一定的认识之后，要让小朋友及时的做巩固练习，这样可以增加记忆力。
教案拓展：
老师可以把小朋友分为3组，每组有不同颜色的气球，让每组之间进行分类比赛，看哪一组分的快有正确，可以培养小朋友的竞争意识。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇四
1。学习看标记把吃的和玩的分类。会说“xx是吃的，xx是玩的。”
2。培养幼儿的观察能力。
1。玩具：玩具车、娃娃等
2。吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干
宝宝们，你们看，妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩吧。
提问：你刚才赶什么了？（学说xx是吃的，xx是玩的）
现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗？
出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把玩的给小手玩。（幼儿分类）
宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。（如果有错，就请大家一起纠正）
今天宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西，我们一起去看一下吧。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇五
1、让学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。
2、培养学生实际操作能力，发展空间观念。
教学重点和难点：
教学重点：掌握角的分类，认识平角和周角，掌握用量角器画角的方法。
教学难点：加深对锐角、直角、钝角的认识及大小关系，会用量角器画角。
教学准备：
课件一份、活动角。
教学过程：
一、复习引新。
谈话：同学们前两天我们又认识了一个新朋友——角，谁来说一下什么是角？恩，说得很好！但是有谁知道角可以分成几类，他们分别叫什么？今天，老师就带同学们继续认识角。（板书，角）。
二、展开。
（1）进一步认识锐角、直角、钝角。
1.黑板上画一个锐角、直角、钝角。
2.出示教具活动角。
3.分别旋转直角、锐角、钝角。
4.提问：它是哪种角，你能估一估多少度吗？
5.板书。
6.齐读直角等于90°，锐角小于90°，钝角大于90°小于180°。
（2）认识平角、周角。
1.旋转活动角形成一个平角。
2.提问：你能描述这种角吗？
3.总结：这种角，两边在一条直线上，看起来“平平的”，我们叫它平角。
4.平角有多少度，你是怎么知道的？学生回答后教师让学生用量角器量一量。
5.指出平角的顶点和两条边（画一个平角）。
6.指明平角不是一条直线。
7.旋转活动角形成一个周角。
8.描述像这样一条边旋转一周所成的角，叫做周角，你知道周角多少度吗？
9.提问：画周角只画一条射线行吗？（画周角）。
（3）探讨直角、平角、周角之间的关系。
1.提问：你能说一说直角、平角、周角之间有什么关系吗？你是怎么想的（同桌讨论）。
2.汇报，集体总结。
3.板书：1平角=2直角1周角=2平角=4直角。
b、学习画角。
（1）画60°角。
1.谈话：同学们我们已经认识了这么多角，那你们会画角吗？老师考考你们，在纸上画一个60°的角。（提示可借用三角尺和量角器）。
2.巡视学生画角（学生板演）。
3.学生汇总。
4.教师示范总结。
确定顶点和一条边——两重合——找刻度——描点——连线。
（2）完成试一试。
1.学生画角，教师个别指导（同桌互相检查）。
2.全班交流，用量角器画角，你认为要注意什么？
三、练习和巩固。
（1）完成“想想做做”第1题。
1.指名回答题中的角各是什么角。
2.提问：你能把这几种角按从小到大的顺序排一排吗？
3.核对。
（2）完成“想想做做”第2题。
四、总结。
提问：同学们今天你们又对角有了什么新的认识？揭题并板书：角的分类和画法。
五、布置课堂作业。
p243、5、7。
六、课后反思。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇六
学习按不同特征(肯定或否定特征)进行三次逐级分类;培养思维的多角度性。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
《娃娃脸》幻灯片1张(no.93)，如图示;几何图形拼板(同图中个形状)各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸(见练习册no.11)幼儿每个1张，彩色笔。
(一)找不同
放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢?(大小不同、肤色不同、脸形不同)如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢?，让幼儿分类数数(大脸：6个、小脸：6个;红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个)。
(二) 找相同
每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。
(三)添进去
幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。
(一)可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。
(二)小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。
(三)几何图形片可选自《儿童数形宝盒》
五、观察记录与评估
“分类”这一数学思想在生活中普遍应用，但低年级学生没有接触到。但把它归纳成数学知识，对学生来说比较抽象，不易掌握。整节课我以游戏情节贯穿始终，向学生提供了数学活动的机会，引导学生在这个情境中自己开动脑筋，利用自己的知识经验，在探索中去发现，明确探索的方向，从而调动思维的积极性，掌握分类的方法。并在理解的基础上，运用这个方法解决简单的实际问题。在培养学生探索精神的同时，让学生感悟出数学来源于生活，并应用于生活。
学生自主学习就是学生对所开展的学习活动有自觉的意识和反应，并在学习活动中充分发挥自己的主体性。本节课我的问题是开放的，目标是明确的，思维是发散的，操作是自由的，结论是待定的，学生始终是积极主动的，其思维在解决问题的过程中不断被深化。这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇七
破冰又称融冰,是打破人际交往间怀疑、猜忌,就象打破严冬厚厚的冰层。这个破冰游戏帮助人们变得乐于交往和相互学习,打破陌生人之间的隔膜，消除同事间的积怨。
沟通游戏。
有效的沟通是怎样的?沟通游戏就让你亲身体验，亲自找到答案。
初次见面|情感病毒|穿衣服|过“鬼门关”|肢体语言|你像哪种动物。
撕纸|瞎子摸号|数字传递|画图|囊中失物|苹果与凤梨|找错误。
创新游戏。
创新培训游戏的主旨在于培养学员的创新精神，使他们能够另辟蹊径地看待并解决问题。培训游戏大全收集的创新游戏，大多都是大家喜闻乐见、耳熟能详的。玩这些游戏时，应始终保持活跃的思维和开放的态度，努力去感受思维开拓后，你的思想迸发出的奇异的火花。
婚宴上的宾客|应答自如|形象刺激法|偏向虎山行|微软的智力题|头脑风暴。
我还能做什么|博弈游戏|谁是好枪手|赞美反馈术。
团队游戏。
与沟通相同，团队合作也是如今被广泛提及的。与其他类培训游戏相比，团队类游戏的动手操作性最强，对管理能力的要求也最高，最重要的是它最强调集体的力量以及队员的合作。培训游戏大全中的培训游戏有一部分难度很高，对队员的挑战是很大的。这就迫使他们寻求集体的支持，于自然而然之间培养了他们的团队合作精神。
美丽景观|三只小猪|泰坦尼克号|集体智慧|囚徒困境|寻宝之路|女人村。
笑容可掬|角色模拟游戏|建高楼|圆球游戏|蜘蛛网|孤岛求生|核弹头|诺亚方舟|。
激励游戏。
在培训游戏大全中，激励培训游戏是涉及面最广的。对于大部分的激励培训游戏，你都可以看到创新或沟通游戏的影子，这不足为奇，因为对员工的激励就是在平时的点点滴滴中产生的，也可以说只要是游戏都会对学员产生激励作用。激励游戏的目的是让学员从中得到启示，增强面对挫折的勇气……细细品味培训游戏大全中的游戏和寓言故事吧，你会从中得到人生的启示的。
坦然面对|兔子舞|打击团队之魔鬼|化解对抗|神奇的大脑|同心协力。
再撑一百步|我有一个梦|争夺奖金|踏板运水接力。
野外项目。
户外拓展培训强调体验式学习(experientiallearning)，利用户外特殊的场地和崇山峻岭等自然环境，配合各种精心设计的团队游戏，同时将一些探险性户外活动，如攀岩、泛舟、登山、露营等简化成安全可操作的活动课程带入企业的管理培训当中，融入丰富的音乐元素，由原来强调体能活动的取向，转向团队动力的培养和探讨，令参与者通过形式多样、生动有趣、充满挑战的户外定向越野，确立信心，发掘自我潜能，培养团队合作精神，巩固客户关系。
场地项目。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇八
尝试自定分类标准，进行多角度的分类。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
1、材料准备：动物图片若干
2、经验准备：幼儿对部分动物的外形、生活习性等有一定的了解。
1、活动重难点：自定分类标准
2、指导要点：指导幼儿进行多角度的分类，老师做简单的记录。
1、游戏：我喜欢的小动物园。(幼儿自由选择自己喜欢的动物图片，每人一张)
反思：幼儿拿到动物图片时都非常兴奋，同时也有个别幼儿因为没有拿到自己最喜欢的动物图片有些沮丧，不过在老师的协调下，幼儿情绪稳定。在今后的活动中我将做好调整，增加同类动物图片的数量。
2、请幼儿随意把动物图片贴在黑板上，说说动物的名称和它们的外形特征。
(1)教师可以先为幼儿做一次示范，例如：“我喜欢海豚，海豚生活在大海里，它会唱歌，是人类的朋友。”
(2)幼儿轮流进行讲述，教师可以适当补充。
反思：在图片的选择上我都是选择幼儿比较常见的动物，例如：海豚、小猫、小鸟等。并且在课前巩固过这些动物的生活形态，幼儿讲述时对动物的外形、生活环境以及喜好都描述到了，不过在语言的组织与流畅性上还稍微欠佳。
3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。(可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便可。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。)
反思：老师对幼儿在黑板上无规律贴出的动物进行提问，幼儿马上回应所以的动物不能生活在一起，可是有个幼儿却说“他们都生活在地球上。”我首先肯定这名幼儿的回答，同时也将幼儿的注意力引到动物的生活环境中来讨论，例如：“海豚和小鸟能在一起生活吗?它们有什么不同呢?”幼儿的注意力一下被问题拉了回来。“我们来替它们分类吧，可以怎么分呢?”幼儿首先提出按生活环境分起。这是幼儿比较熟悉的分法，分好后，我重新激发幼儿的发散性思维，“还能怎么分呢?”引导幼儿进行讨论。
(2)幼儿讨论分类标准。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。
反思：在老师的引导下，幼儿又从其它方面进行分类。刚开始还需要老师启发，后来孩子们的想法越来越多，有的幼儿提出可以按它们吃什么东西来分类，还有的幼儿提出按身上有没有毛来分类等等。
(3)请幼儿按讨论后的标准进行分类，老师帮助幼儿划分分类区域，并为幼儿示范记录。
反思：
整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行，活动开始时幼儿的兴趣很高，并且幼儿有了基础经验，对小动物都有所了解，在对动物进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对中班幼儿的能力来说有一定的挑战性。这要求幼儿必须对分类动物群有较深较全面的了解，并经过发散性思维的思考拟定分类的类型。本次活动的亮点是幼儿对“所有动物能生活在一起吗?”这个问题的理解上出现了不同意见，有个别幼儿说出“他们都生活在地球上。”这出乎我的意料之外。面对这群孩子我有点低估了孩子们对世界的认识。整个活动中，我以幼儿为主体，多让幼儿“说”，使幼儿在讨论讨论中拟定出新的分类标准，活动中还存在许多不足，在课前的准备材料中，我应该多为幼儿准备同类型的材料供幼儿选择，避免再次发生活动前的情况。还有就是对孩子的了解还不够，在今后准备过程中，也要将孩子现有水平列入重点了解范围内。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇九
1、幼儿参与收集的许多物品。（十钟）
2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。
3、掌握生命、无生命的概念。
1、出示教师收集的物品，引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。
2、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。
3、将幼儿收集的物品进行分类活动。教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。
4、区分生活中有生命与无生命的事物。幼儿分别说出有生命与无生命的事物。
5、教师进行活动小结并引发社会性活动的兴趣。
有生命的与无生命的
1、在操作活动中让幼儿学会区分生命的与无生命的物体。
2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。
3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。
散步中的收集活动
1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。
2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。
3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知识探索精神。
每名幼儿一个小筐、合适的场地。
1、教师在散步、收集活动前提出要求：
散步时收集十种东西。
2、散步、幼儿边观察边收集：
树叶、草籽、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇十
如何让枯燥抽象的数学知识变得生动形象，是我们数学老师一直思考的问题。"按特征分类"这一知识点是小班年龄段学习的一个重要内容,针对孩子们喜好游戏的特点，我设计了本次活动。
动手参与，调动着孩子们学习数学的积极性。从而来提高幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力，让孩子们玩中学、学中乐。
1.学习按物体的某一特征进行分类。
2.能根据物体的特征选择相应标记，并大胆讲述操作过程。
3.积极参与数学活动，体验活动的乐趣。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
知识经验准备：幼儿对颜色、大小有一定的`认识。
物质材料准备：ppt；大小不同的红、绿糖果卡片；"小货架"人手一个；标记图若干。
1.东东的新店开张了，我们一起进去看一看吧！
2.哇，店里有什么？它们有什么不同？
3.小结：店里的糖果可真多呀，它们不仅颜色不同，大小也不同。
1.初步探索，糖果分类。
货架上的糖果看上去有些凌乱，怎样排放会整齐些呢？
请你用自己喜欢的方法，将一样的糖果放在一起吧！
2.交流讲述，分类方法。
谁来介绍一下，你的糖果是怎么放的？
小结：你们可真能干，原来我们可以用两种方法来放糖果。可以把颜色一样的糖果放在一起，或者把大小一样的糖果放在一起。
3.探索尝试，选择标记。
为了让顾客挑选时看得更清楚，我们还可以为糖果送上标记。
请你看看你的糖果是怎么放的，然后选择合适的标记。
4.幼儿操作，教师指导。
5.集体交流，总结评价。
今天小朋友们帮助东东将一样的糖果放在了一起，为了感谢你们东东拿来一些糖果和大家一起分享，快去品尝一下吧。
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇十一
培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。
培养幼儿分析、比较、概括能力。
学习5以内按长短分类，巩固对5以内数的认识。
依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。
重点：根据物体长短的多少，将物体分别归类。
难点：能用语言完整讲述。
依据：按物体的长短分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。
1观察法。
2情景谈话法。
3游戏法。
依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。
在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。
另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。
教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票（分别标有数字可挂在脖子上）每人一张、数字卡片1—5、小房子（分别标有数字1—5）5个、磁带（音乐开火车）。
依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。
导入：出示数字卡片组织。
幼儿认读。
展开：
1通过游戏《找朋友》学习按物体的长短分类。
在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。
幼儿自己数点卡上的长短，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍———你的朋友是~。
教师举数字问：3的朋友在哪里？幼儿举起长短一致的卡片。
互相纠正错误，若对了送给老师。
2为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》。
介绍玩法：1号房子表示长短为1的小动物的家，依次介绍。
个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？
引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。
分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述。
3为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏。
请5名幼儿分别当1、2、3、4、5号小火车。
其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。
扮演火车的幼儿检查自己的乘客。
结束：放音乐开火车出教室。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇十二
活动目标：
1、巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行。
图形的分类。
2、发展幼儿的观察力和初步的归类能力。
活动准备：
大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。
活动过程：
1、带领幼儿到图形王国，引出课题。
“图形王国里，有许多的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个。
图形妈妈来了，你们认识它们吗？（教师逐一带领幼儿复习巩固图形。
的主要特征）。
2、送图形宝宝回家。
分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：
“我把xx形宝宝，送给xx形妈妈。”
3、请幼儿到图形宝宝家做客。
亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形。
妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角。
形宝宝家等……。
活动延伸：小朋友与各种图形妈妈分别做游戏（方形、圆形、三角形）。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇十三
1.在购物选商店情境中体验物品分类的乐趣。
2.了解不同购物场所的社会功能。
3.能按商品的特征分类。
经验准备：幼儿有相对丰富的购物经验。
课件准备：“玩具商品”组图；“各种各样的商店”图片。
一师幼谈论购物经历激发活动兴趣
――你们都去过哪些卖东西的地方？
――这些地方都卖些什么东西？
二出示组图引导幼儿按照商品特征分类
――这些商品放在一起，怎么分类可以方便顾客挑选呢？
――你打算怎么分，分类的依据是什么？
三根据分类结果让幼儿了解不同卖场的社会功能
――上面这些玩具，我们可以在哪里买到呢？
――这个地方除了卖玩具，还有卖其他类型的东西吗？
四出示组图鼓励幼儿发现它们的不同
――如果你想买几个玩具，你会去哪一家商店？为什么？这几个商店卖的东西有什么不同？
角的分类及画法教案（实用18篇）篇十四
小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色说出其名称并进行分类。本活动运以游戏的形式贯穿整个活动，采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作，在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类，在轻轻松松的过程中愉快地参与学习，在游戏活动中体验学习的乐趣，成为活动真正的主人。
1.乐意并愉快地参与活动，在活动中体验快乐
2.认识红、黄、蓝三种颜色，并能正确的.说出名称
3.按物体的颜色进行分类。
1.课件。红、黄、蓝三种颜色的猫各一只，房子各一座。
2．红、黄、蓝三种颜色的小图片若干。
重点难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、蓝三种颜色进行分类。
1.准备活动：手指游戏
2.巩固复习红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。
今天，老师带来了三位朋友，猜猜它们是谁呢？我们一起来认识一下
（1）出示图片，红、黄、蓝三只小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小蓝猪。
（2）依次出示红、黄、蓝三座房子，请幼儿说出房子的颜色，送小猪回家三只小猪各盖了一座新房子，现在三只小猪要回家了。请小朋友帮它们找到自己的家。
（3）总结：小朋友们真棒，小猪们都回到自己的家，将相同颜色的物体放在一起这就是按颜色分类。
3．游戏“送礼物给小猪”。
今天小猪们搬新房子，我们一起送东西给他们吧，
（1）幼儿自由进行操作将颜色相同的物品放在一起。
（2）送礼物。幼儿根据教师的指令将礼物送到小猪这里来。
4.延伸活动请小朋友看一看教室里还有那些玩具和物品是和小猪一样的颜色呢？
整个活动我以情景贯穿，这符合了孩子的年龄特点，也能激发孩子的学习兴趣！导入部分我出示黄、蓝、红三只小猪，然后让孩子们说说小猪搬新房，送礼物的形式顺利地过度到给小猪按颜色分类送礼物给小猪，这大大吸引了孩子们的注意力。
活动分为三个环节，第一个环节情景引入复习红黄蓝三种颜色，第二环节学会按颜色分类、第三环节游戏“送礼物给小猪”。环节清晰，层层递进。孩子们在操作中掌握了分类的方法。单从目标的达成度、老师和孩子的互动性上看，这节活动是成功的。但在这节活动中也有这样那样的问题存在，需要自己好好的反思。
一、设计的房子，蓝色与小猪的颜色不接近，容易产生混淆。
二、在操作环节中，教师的操作要求说的不够清楚，导致幼儿在操作时比较没有目的性。操作材料的选择上，原本选择了三只颜色的图片，让幼儿可以根据三种相同颜色不同的物品进行粘贴，如，黄色的花、黄色的汽车、黄色的气球等。
三、最后延伸活动新增游戏环节，巩固颜色的分类。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇十五
认识圆形，并说出其名称，能从众多图形中辨认圆形，体验与圆形宝宝游戏的愉悦。
认识圆形，并说出其名称，能从众多图形中辨认圆形。
1、老师带领小朋友从圆形城堡门口进去，吸引小朋友的兴趣，引出今天的主题，让小朋友初步感知圆形的概念。
2、老师让小朋友观察圆形城堡的环境，通过观察和比较进一步直观感受圆形的特征。
3、老师鼓励小朋友说出自己日常生活中的哪些物体是圆形的，同时老师也要告诉小朋友圆形的基本特征，巩固加深对圆形的认识。
4、小朋友根据操作材料进行创作，老师在旁边进行指导，进一步更加直观的认识圆形的.特征。
本次教案活动是通过带着小朋友一起参观圆形城堡，让小朋友对圆形有一个初步的印象，然后请小朋友想一想、说一说他们看到了什么。借助故事情节激发了小朋友的学习兴趣，并且通过圆形国王送礼物的环节，让小朋友们对圆形有一个深入的认识——了解它的特征。在这个环节中，小朋友们都能踊跃的参与进来，并且动手去体验圆形的特征从而为下一个环节——联系生活实际举例子奠定基础。紧接着进入操作环节——给圆形国王送礼物。向小朋友提供人手一份的操作材料（大、小不同的圆），让小朋友自己动手操作，小朋友不受任何限制保持开放的心态，是小朋友个性化潜能得到了充分的发挥。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇十六
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、经过观察操作学会分类方法，能选择一定的标准会物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。
3、体会生活中有数学，养成有条理的生活习惯。
学会简单分类。
学会分类的方法，并进行简单的统计。
多媒体课件，气球图片。
一、情境导入。
1、用多媒体出示凌乱和整洁的房间对比照片，提问：你喜欢哪一个房间？为什么？
2、多媒体出示主题图，联系元旦用气球布置教室，在黑板上贴出彩色气球图片。
3、提问：这些气球一样吗？哪不一样？我们试着给它们分分类。（板书分类）
二、感知，探究分类。
1、观察有没有一样的呢？什么地方一样？
2、操作分类过程，尝试整理。
（1）先分在数
根据学生的回答，把气球按照形状和颜色分成三堆，提问：那个最多？那个最少？
（2）象形统计图
怎么样摆放能一眼看出来那种气球最多？（学上的回答一一对应的摆放）
（3）表格记录法
多强调哪一类型有几个
3、动手探究按颜色分类
（1）学生用准备好的气球模型按颜色进行分类。巡视观察学生会出现的问题，及时调整，指导。
（2）按照学生的分类，在黑板上也摆出颜色分类的象形统计图。
4、初步感知“一类”和“一个”的区别。
捣蛋鬼来捣蛋
（1）拿出一个卢瑟的葫芦形状的气球问，这是几个？可以放在什么地方？根据学生的回答摆放在葫芦形状气球的一列的上面。
（2）再拿出一个绿色正方形问，这是几个？可以放在什么地方？根据学生的回答单独摆放一列。
（3）都是一个气球，为什么摆放的位置不一样个？（各代表的是两类中的一个）。
把两个绿色气球拿下来到颜色分类处，问可以摆放在哪？为什么？根据学生的回答摆放。（代表一种颜色中的两个）
三、课堂应用。
1、教材第29页第一题。（把车涂上颜色，先找到车额，在开始涂）
2、教材第29页第二题。（给水果和卡片分分类）
四、课堂小结：
1、这节课学习了分类，同学们能根据形状和颜色进行分类，而且还能整理的很有条理一目了然。
2、生活中有没有用到分类和整理的情况呢？（学生举例说）。
多媒体出示生活中的菜店，超市，垃圾分类等。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇十七
能够根据图形的不同特点进行分类活动。愿意参加分类活动。
请家长协助幼儿制作各种图形的卡片1套，大小、颜色、形状各不相同。
教师自制图形卡片。
教师出示自制的图形卡片，引导幼儿观察，并为图形进行分类。引导幼儿说出分类的标准。教师将幼儿不同的分类标准展示出来。
提示幼儿可以按形状、大小、颜色、有角和没有角等特征进行分类。
对图形进行分类，并说出分类标准。
请幼儿给自己制作的图形卡片分类。引导幼儿交流分类结果，并说出分类标准。
指导幼儿用与上一次不同的分类方法再次对图形卡片进行分类。
请小朋友两两交换图形卡片再进行分类。
游戏“找朋友”，按不同标准给图形分类。
教师举起一张图形卡片，幼儿也举起一张图形卡片，并说明理由，如教师举一张大的红色长方形卡片，若有的幼儿举绿色的'大圆形卡片，就要说明它们都是大的图形，若有的幼儿举红色的小三角形卡片，就要说明它们都是红色的图形，若有的幼儿举黄色的小长方形卡片，就要说明它们都是长方形。
（1)指导幼儿完成幼儿用书中的“贴图形”。
（2)游戏“分一分”，将幼儿分成5?6人一组，引导幼儿观察组里其他幼儿的特点，并根据某一共同的特点把本小组的幼儿分成两小组，可按照服装种类和颜色、性别、头发长短等特点进行分类。
角的分类及画法教案（实用18篇）篇十八
教学目标：
1、让每个学生亲自经历分类的过程，理解分类的必要性。
2、初步感知分类有一定的标准。
3、培养学生有条理的整理事物的好习惯。
教学重点：初步感知分类的意义。
教学难点：选择不同的标准对物体进行分类。
教学过程：
一、创设情境提出问题。
1、小朋友在家里一定能帮妈妈做做很多事情，谁愿意告诉大家你都会做些什么呢？
2、看来同学们都是热爱劳动的好孩子！可是呀，老师家的宝宝，一回家就把房间弄成这个样子了，你们看看（出示房间图）。你们有什么想法？（好乱）。