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精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇一
我爱小桥流的江南美景，更爱千里冰封的北国风光。
——题记。
北国，苦寒之地也。它没有千里莺啼绿映红的秀色，没有日出江花红胜火的景致；它没有乱花渐欲迷人眼的细腻，没有水光潋滟晴方好的灵气。
但是，—北国，因为在这片土地上，曾经有：大风起兮云飞扬，彰显了豪迈；北风吹雁雪纷纷，定格了不舍；黄河远上白云间，磅礴了壮阔；高高秋月照长城，渲染了离愁。北国风光氤氲着不朽的壮美，升腾为雄浑的气魄。
北国之美，寄托于山水情怀。黄河不息，奔流滚滚。高原之上，一路奔腾，黄河怒吼着五千年的气魄，从高山巨谷之中倾泻而出，急湍甚箭，势不可当；长城巍峨，绵延万里。群山之巅，辗转巍峨，长城散发着刀弓相恃的无畏眼前似乎浮现出虎狼之秦的雄姿，龙城飞将的骁勇，残砖败瓦，威严陡现；暮雪纷纷，梨花片片。遍地银装，天山一色，大雪飘洒于无际迷蒙，掩盖了荒野，风雪之中夜归之人毅然前行。北国山水，永恒了豪迈于奔放。
北国之美，承载了戎马的气魄。边挺飘摇，绝域苍茫。于是汉将辞家破残贼，长驱踏匈奴，左顾陵鲜卑。心中不由得想起：汉之飞将军，捍御强敌；卫青霍去病，直捣黄龙。封狼居胥，豪情何长！金戈铁马，气吞万里。又想起生于北国的强胡：白登之围险些葬汉的匈奴，骁勇善战的契丹，满万无敌于天下的金，一代天骄纵横欧亚大陆的蒙，是南朝挥之不去的忧虑。秋到边城角声哀，烽火照高台，北国于烽火连绵之中，留下了一份豪情万丈，一份壮志酬边。
江南水乡之美，细腻温情；黄土高原之美，起伏壮阔；杭州西湖之美，儒雅含蓄，蒙古草原之美，一碧万顷。南国之美，在乎秀雅。而北国之美，更多的是一份雄壮，一份豪迈。南国是温情的女子，是敦儒的书生，是丹青，是笔墨；北方是铁骨铮铮的将军，是义无反顾的征人，是刀弓，是枪戈。
北国之美，余韵悠远。
—北国！
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇二
“我用残损的手掌，摸索着广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥，这一片湖该是我的家乡……”我静静的坐在草坪上读着诗人戴望的《我用残损的手掌》，句句诗里谱写出那让人敬佩的爱国情，让人震撼的爱国情，我的心里发出了丝丝感动。
躺在草坪上的我闻着泥土夹着青草的芬芳，心里不禁泛出了丝丝遐想：在阴暗潮湿的地牢里，一位伤痕累累的学者用他残损的手掌，抚摸着想象中的有着祖国山河的地图，抚摸着祖国破碎的山河，想象这那温暖的春天和民族的未来，不禁潸然泪下，用饱经风霜的手写下了这一首爱国诗……泪水从我的眼角滑落，嘴里不停的低喃着：“就是在这样的背景下，这样的环境中他写下了这首诗吗?”
突然，我猛地睁开双眼望着那湛蓝的天空，久久忘记了眨眼……因为这个地方的很美很美，躺在这片土地的我，望着这美丽的天空，闻着独特的泥土芬芳;嘴里不禁吐出：“(春天，堤上繁花锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳)，我触到荇藻和水的微凉，这长白山的学风冷到彻骨，这黄河水夹泥沙在指尖滑出，江南的水田，你当年新生的禾苗，是那么细，那么软……现在只有蓬高;岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……”每一句诗让我感慨万分，爱国之情填得我心满满的。
我站了起来，深深的吸了一口气。然后经360度旋转，8次驻足眺望，把四面八方祖国的大好山河望了个遍。这就是我深爱的这片土地，我将为这片土地而更加努力的奋斗。拍了拍身上的草屑，我迈步走在这片土地上，一步一个脚印。那耳边似乎飘荡着戴望前辈那沉闷又夹着希望的朗诵声：“无形的手掌掠过无限江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整、温暖、明朗、坚固而蓬勃生春。”
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精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇三
这被疾病蹂躏的眼球。
这永远无光的我的世界。
这止息地一层不变的悲伤的黑暗。
和那来自世间的曼妙的声音…。
––即使是黑暗。
连一丝光明也不曾出现。
为什么我从不放弃自己。
因为我们对这光明爱的强烈。
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇四
垂危的小草：
我爱这土地，这曾经郁郁葱葱的土地――虽然它已不再茂盛。
我爱这土地，这曾经花香四溢的土地――虽然花儿们早已凋零。
我爱这土地，这曾经游人如织的土地――虽然现在已无人问津。
我爱这土地，这曾经燃烧着我们的青春的土地――虽然我们都已不再年轻。
我爱这土地，这曾经如此美丽的土地――虽然它已渐渐枯萎、渐渐失去生命。然而在我们的'记忆中，它永远生机勃勃、神采奕奕。但愿来年我们重生的时候，它依旧如此美丽。
远行的游子：
我爱这土地，这孕育、哺育了我的土地。尽管我即将离你而去，但我不会忘记你，这熟悉的土地。
我爱这土地，这令我快乐、令我留恋的土地。尽管我即将离你而去，但让我最后看看你，这温柔的土地。
我爱这土地，这承载着我喜怒哀乐的土地。尽管我即将离你而去，但请让我带走这缤纷的回忆，这多情的土地。
我爱这土地，这遍布了我成长足迹的土地。尽管我即将离你而去，但请你微笑着挥手向我告别，别让我过分的伤心，这可爱的土地。
盲人：
我爱这土地，这五彩斑斓的土地。我能听到孩子们描述着红色的花丛、绿色的草地、蓝色的天空和五颜六色的房屋。这神秘的土地。
我爱这土地，这绚丽多彩的土地。我能想象到碧绿的湖水泛起层层涟漪、金色的阳光撒在波光粼粼的湖面上、纯白的雪花洋洋洒洒地从天空中飘下，还有七色的彩虹架起一座通往天堂的桥。这令人向往的土地。
我爱这土地，这梦想缤纷的土地。我能看到，是的，我能看到，火红的太阳从地平线升起、嫩绿的新芽努力地生长、洁白的云朵挡住暴雨，还有深蓝的海洋大声地咆哮。我用我心中的眼睛，看到了这生机勃勃的土地，这我生命中最灿烂的土地！
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇五
我也应该任脚步一往无前：
去看看这被绿水青山装扮着的大地，
穿梭于这永远弥漫着欢声笑语的街道，
亲吻过这高高飘扬的鲜红的国旗，
探访那城市乡村的平凡烟火……。
——然后我笑了，
连声音也回旋在神州大地。
为什么我的脚步如此轻快？
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇六
我也应该用轻快的喉咙歌唱：
这被流云所晕染着的蓝天，
这永远灿烂着五千年文化的神州大地，
这承载着无数中国人民跳动的炽热的心，
——然后我在这浩瀚天空下展翅高飞，
肆意的挥洒汗水和享受自由。
为什么我的脸上洋溢幸福？
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇七
归纳要点：
1.祖国强大，我感到自豪，所以我爱国;。
2.国家培养了我，所以我热爱祖国;。
3.老师家长教育我要爱国，周围的人爱国，所以我也爱国。
出示课文ppt(创作年代不显示)，散读课文。
思考：每一句诗句应该用怎样的语气读?并要求学生读出这种语气。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：(痛苦)。
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，(悲愤)。
和那来自林间的无比温柔的'黎明……(柔和)。
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。(低缓、沉重)。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……(深沉)。
归纳问题并板书：
1.为什么诗人要把自己比作一只鸟?
2.为什么是一只嘶哑着喉咙快死去的鸟?
3.诗人笔下的土地为什么是这样的?
4.这只鸟为什么会“常含泪水”?
出示创作日期“1938年11月17日”，抗日战争时期。
ppt出示“抗日战争年表”，依次朗读屏幕出示的字幕：
1931年9月18日，“九一八”事变。
1932年3月9日，伪满洲国在长春宣布建立，中国东北全部沦陷，3000多万父老成了亡国奴。
1937年7月7日，卢沟桥事变。
29日，北平失守。
30日，天津失守。
8月3日，中日淞沪会战开始。
11月8日，日军占领太原。
12日，上海沦陷。
20日，国民党政府迁都重庆。
12月5日，南京保卫战开始。
13日，日军侵占南京并开始进行长达6个星期的血腥大屠杀。
27日，日军占领济南。
1938年2月3日，徐州会战开始。
5月19日，徐州弃守。
从1938年2月到1943年8月，日军先后对重庆轰炸218次，投放各类炸弹21593枚，炸死炸伤市民24万人。
1938年6月12日，日军攻占安庆，武汉会战开始。
10月25日，汉口失陷，武汉会战结束。
27日，日军占领武汉三镇。
1938年11月13日，长沙警备部队纵火焚城。大火延烧3日3夜，全城被烧十分之九，烧毁房屋5万余栋，2万余人被烧死。
再次朗读课文，并播放朗诵录音。
尝试回答质疑时提出的四个问题。
艾青爱不爱国?当时广大的中国人民是否热爱祖国?
当时的国家是否强大?当时的中国是否给广大人民提供了良好的生活条件?
那么为什么人民这么热爱自己的祖国?
因为国家需要他的人民。
出示：不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么。
——肯尼迪。
1938年早已成为历史，我们只能通过历史资料走进那个时代;但是我们每一个人又都在经历着历史，创造着历史。
刚刚过去的2008，在座每一位都经历过。这是多灾多难的一年，但这又是最令人感动的一年，是中国人最团结最勇敢的一年。
出示图片。
(持续低温雨雪和冰冻天气已造成全国19个省受灾)。
(拉萨“3·14”事件)。
(4月7日，奥运火炬巴黎受阻)。
(4月28日，胶济铁路火车相撞)。
(5月12日下午14时28分，四川汶川发生8.0级地震)。
(2008年8月，第29届奥运会在中国北京举行。)。
(三鹿牌婴幼儿奶粉造成重大食品安全事故)。
(2008年9月25日晚21时10分04秒，神七飞天)。
(2008年9月美国金融危机，引发全球动荡)。
回忆起刚过去的这一年，你有什么感受?
播放视频《2008感动中国特别奖》。
穿过2008这平凡而又伟大的一年，我们由衷地从心底里发出一个声音：“中国加油!”是灾难，也是力量的凝聚。生死相依，生死相助，我们在一起;是欢乐，也是精神的检阅，微笑相连，激情相递，我们在一起;这是一张又一张陌生的面孔，在这个瞬间被我们记住，这是一个又一个无言的身影，在这样的场景被我们铭记，这是一个又一个感动的声音，在这样的时刻被我们传递，因为他就是我和你。2008，为什么我们眼中常含着泪水，因为我们对这土地爱得深沉。我们的心在2008紧紧地与祖国贴在一起，在2008，我们只有一个共同的名字：中国人。
(颁奖词)。
2007年第一次上这篇课文，没什么感觉。只是觉得要学生走进抗战这段历史，很难。现在的处理则很好。
2008年5月，汶川地震后，有一天突然收到同事发来的短信，发的就是这一首诗。一时间万分感动。第二天拿去班上读给学生听，学生也很受感染。
但是这一次在课堂上回顾2008，效果反而不如预想的好。如何处理，还需更加考虑。
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇八
走进乡间，我问道了一股纯净的农土味道。这种味道像游丝一般，在我的心上游动着。
我沿着小路走，两边的芦穗被风吹起，绕过我耳旁。我来到田园高高的看台上。站在这里，我可以看见整个田园。
黄黄的土地上，种着许多农作物。它们挺起它们的身子，直直的立在田园上。它们长得很好，没有一棵是烂的，我想是因为这片土地吧！这片土地的土壤很好，很肥沃。它的吸水功能很好，经常是湿润的，所以植物长得很快。植物的根也深深的扎进去了。
看着这片土地，这是我生长的土地。我就像一根芦花一样，把跟深深扎进土里，然后土就把营养物质给了我。我拿着它给我的营养，心存感激。
中国，我的祖国，就是这样一片土，她不会想着自己，总把最好的留给自己，而是把最好的留给了她的儿女。她孕育出一条黄河，我们世世代代都饮着黄河边的水。她孕育出一座泰山，我们世世代代都靠着它。我们在这片土地上种着稻谷，每一年秋季神州上都飘着一股稻香。我们的脚踏的是中国的地，我们喝的是中国的水，我们吃的是中国的米。
在这片土地上，她曾经受过各种各样的痛，她的痛没有人能够明白。本来是一张美丽的脸孔，却被我们烧着、刨着、刮着……在在各种折磨下，美丽的脸已不存在。在各种折磨下，谁能够受得了，她却撑住了，从而变得更坚强。她顶得住了一个庞大国家的重量！
谁能不爱像这一样的地呢？
上屹立着的山。它们就像一个个巨人，为我们挡着一切。像盘古一样，头顶着天，脚踏着地，为我们撑着这片湛蓝的天空。
上流淌着的河。它们就像一条条弯曲的银带，在大地上蔓延着。
黄色的土地养育出黄色皮肤的人。它曾经被水淹过它曾经被雪覆盖过它曾经被火烧过也曾经被别人侵略过也曾经被侵略者践踏过也曾经被英勇的战士的血沾染过。即使是这样我还是爱它。
我站在土上，闻着那土地散发出这纯粹的乡间味道，我想溶在土里，感受到中国土最纯粹的气息。我想和土溶在一起，感受那与这片土地真正的溶合。
芦穗绕过我的耳旁，我捧起一堆土，放到鼻前，清新的纯正的泥土气息扑鼻而来。
我想大声地喊出来：“！”
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇九
集安市头道镇的一个小山村——娄子沟村是生我养我的地方。这儿留下了我童年的足迹，留下我童年的欢笑。
春天，娇艳的映山红开花了，像一片粉色的霞，映着青山，分外美丽。我和小伙伴到山上采花，一大束一大束的映山红被带回了家，插在花瓶里，像一盏彩色的灯照着我的家。每天上学前看一看它，心情格外好。
夏天，山格外绿，水格外清。走在公路上，左右环顾，除了青山绿水，风中摇摆的庄稼，几乎看不到行人，村子中静得要命，大概是被炎热堵在家里睡大觉吧！我们小孩子就不同了，脱了衣服，跳进小河里打水仗，甭提多痛快了。太阳快落山了，我们还意犹未尽。
秋天，我喜欢到山上摘野葡萄，又酸又甜，酸得闭上眼睛浑身一抖，甜的又甜进心里，令你欲罢不能。这里盛产玉米、大豆，爸爸妈妈收回来，堆成了小山，我想：一定会卖一个好价钱吧。到时候，我让爸爸该我买一个“奥特曼”，想一想都开心，“哈哈哈”我忍不住笑了出来。
冬天，那可是男孩子的天下。一场大雪过后，我和小伙伴们来到空地上，堆雪人，打雪仗，激烈的搏斗，我体会到当一个军人的快乐。长大后，我要上军校，将来保卫祖国。
这块土地滋润着我成长，！
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇十
在人类的进化史上，我们一向离不开土地，土地好比人类的母亲，她哺育着人类。
然而，我们的母亲正在逐渐的变得衰老，全世界的森林面积只有36.4亿公顷，森林覆盖率仅为27%，目前，全球沙漠化土地面积已达3600万平方公里，因水土流失造成地力衰退和养分缺乏的耕地已达29.9亿公顷。原本湿润的土壤转成坚硬的黄沙，绿色正从大地的身上消退，取而代之的是一座座高楼大厦和别墅。自私的人们为了自己的利益、金钱而砍伐树木，抢占耕地。大地从一名秀丽的女子成了一个老态龙钟的妇人。
不久前，我看了一则新闻：一名富豪为了建造一座别墅，竟然买下一座山头，把山上的许多树木砍倒，建起了一座豪华的住宅，其实像这样的例子是举不胜举，人们不断抢占耕地，乱建房屋，导致我国耕地面积越来越小。
另一方面，由于乱砍滥伐，致使水土严重流失，生态失衡，使我们的母亲河――黄河上游河床干涸；下游河水上涨。每年七八月间洪涝灾害时有发生，造成了洪水横流，千里泽国的人间惨象。
以前绿树从生，鸟语花香，生机盎然的大地，此刻已经伤痕累累，面目全非，她哭泣着。
历史不能改写，但我们能够创造未来。我们要从此刻开始，拒绝使用塑料袋、一次性快餐盒、筷子。同时，我也期望全世界的人动员起来，不滥砍滥伐，保护耕地，持续生态平衡，还大地母亲一个完美的未来。
土地在哭泣着，我相信我们此刻还来得及。晚上，我做了一个梦，梦见大地母亲恢复了原先秀丽的容颜，脸上绽放了久违的`微笑，母亲不再哭泣了。
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇十一
知识目标。
1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。
能力目标。
1.品味诗歌富有表现力的语言。
2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。
3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力。
德育目标。
体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。
教学重点。
诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
教学难点。
感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
教学方法。
1．诵读法通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。
2.探究欣赏法如对诗歌意象和主题的解读。
3.比较阅读法如将余光中与席慕蓉同类题材(抒写乡愁)诗歌进行比较。
教具准备。
多媒体cai课件、投影仪、录音机。
课时安排：2课时。
教学过程。
第一课时。
[教学要点]。
学习《我爱这土地》，把握诗中意象，体会诗人真挚的爱国情感。
[教学步骤]。
一、导语设计。
谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖**亲唱了一首深情的赞歌――《我爱这土地》。今天，我们――起去感受诗人澎湃着的灵魂。(板书文题、作者)。
二、资料助读投影：
艾青和《我爱这土地》艾青(1910～)，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体――农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为―个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，格调高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
l，教师深情地范背全诗。
2．学生自由诵读。教师作诵读提示：
这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。
示例：
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇十二
这是一首蕴含着深沉而真挚的爱国之情的好诗，也是学生进入初中后所学的第一首现代诗，教学的成败直接关系到后面几首诗的学习。因此，教学应根据文体特点，通过诵读法、探究欣赏法、比较阅读法 ，把握诗歌的内在旋律与节奏美，认真体味诗歌蕴含的深沉情感，探究诗歌形象的象征含义及诗歌的主题，在比较中掌握学习诗歌的门径。
知识与能力
1.能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。
2.把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。
过程与方法
1.通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，通过小组品读欣赏诗歌的意境美，通过讨论析读理解诗歌的表现方法和真挚深沉的情感。
2.通过自主辐射阅读《假使我们不去打仗》、《给战斗者》，进一步理解、感悟诗歌的意象及作品巧妙的抒情方式。
情感态度价值观
学习诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚
爱之情。培养学生的爱国主义思想。
(一)导入：
土地，万物生灵的根基。曾有人掠夺它而百般蹂躏，曾有人捍卫它而披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的激情。(板书：我爱这土地)
(二)简介作者及写作背景：
(三)诵读诗歌，整体感知：
第一步：听录音范读;用符号划分诗歌的停顿和重读的字词
第二步：学生自由朗读
第三步;指名学生朗读
第四步：全班同学集体朗读
(四)研读诗歌，理解主旨：
1、学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由。
2、诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的?请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。
3、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容?这些内容又有什么象征含义呢?
学生再次朗读，体会表达效果，并尝试背诵。
4、思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。
5、思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?
全班再次朗读、背诵。
6、思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系?
7、讨论：本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲谈了诗味，谈谈你的理解。
(五)比较阅读，拓展学习：
请将这首诗与我们学过的《我爱这土地》比较一下，说说它们有什么异同?
(六)布置作业：
1、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢?仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。
2、艾青在诗中，含着泪水说：“我对这土地爱的深沉”，古往今来，在我们中华史册上记下了多少爱国志士的类似诗篇，犹如繁星高悬夜空。
(八)板书设计：
我爱这土地
艾青
鸟嘶哑的喉咙歌唱：土地
河流
风 “因为我对这土地爱得深沉”
黎明
我常含泪水
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇十三
一只无忧无虑的鸟。
我自由自在的穿梭在我美丽的家园。
——森林。
沐浴着那来自林间的无比温柔的阳光，
我感到很幸福。
然而有一天，
人们大批大批的冲进森林，
开始无休止的砍伐树木。
我用嘶哑的喉咙悲愤的叫着，
可有谁会听呢？
几天后，
我们的家园已被彻底摧毁。
火热的太阳照在光秃秃的大地上，
我遍体鳞伤，
无助的呻吟着，
连羽毛也在颤抖，
为什么没有人看到我脸上的泪水呢？
连羽毛也腐烂在土地里面，
为什么我眼里含着泪水呢？
因为，
而且爱的很深沉……。
精选我爱这土地教学课件大全（14篇）篇十四
秋天来临，遥望那金澄澄的稻子铺满一望无际的田野，似乎为大地母亲披上一条金色丝巾。一个个又大又红的橘子压弯了枝头，在吊吊当当地摇来摇去，像是荡秋千。空气里都充满了诱人的香甜。秋风瑟瑟地吹响了丰收之歌，路边的黄菜花也悠悠地在风中摇摆，享受着丰收之喜。人们都在忙碌着割稻子，碾谷穗，摘果子，扑蚂蚱，到处一片热闹景象，都沉浸在喜悦当中。
这就是我生长的土地，她是那么美丽而富饶，我爱家乡的土地!