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实用行走的课堂（通用20篇）篇一
研学旅行行走中的课堂盼了一天又一天，终于盼来了我们期待已久的研学旅游。在上个周末，我们就已经把时间定好了，是在这周的周一。
周一早晨，因为心里太激动、太期待了，所以，急得我手忙脚乱，收拾东西时，不是忘了这就是忘了那，不过，幸好有妈妈的帮助，才使我心里的小兔子渐渐的'安静下来。早饭我几乎没动，都怪我嘴馋，昨天晚上吃了块西瓜，这一吃，不要紧，大清早的，我跑了好几趟厕所，迫不得已，最后，我只好摸着空空如也的肚子去了学校。
到了学校后，我们排好队，分好组后，就去了大巴车上的出发了！今天，是我们六年级和二年级，还有四年级一起去的，其他三个年级会明天再去。在大巴车上。我显得异常安静，因为我的心里实在是太激动了，更让我激动的是，语文老师竟然交给了我一个任务：用她的手机把好看的风景和对我们有用的东西拍下来，好吧，我只好乖乖的去拍照了！
没过多久，我们就到达了今天研学旅游的第一站——生态潜流湿地！在生态潜流湿地的旁边，还有化工厂和污水处理地，就是把化工厂里的污水靠地下水管运输到污水处理地进行处理，听那位讲解的老师说，经过处理的污水会变得和海水一样，哇塞，这也太神奇了吧！
回到家了，摸着有些痛的脚腕，才发现：原来在不知不觉中，快乐的一天就这么过去了……。
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实用行走的课堂（通用20篇）篇二
“行走的课堂进乡村”是一个有意义的活动，通过此次活动，我认识到了农村的发展现状和其面临的问题，也走进了乡村的生活，亲身体验了农村之美。此次体验，让我有了更深刻的认识和体会。
二、农村的发展现状和问题。
随着城市化的推进，越来越多的人涌向城市，造成农村人口流失。同时，随着技术进步和社会发展，乡村的发展模式也需要进行改变。农村的发展主要靠乡村经济和社会环境的改善，这需要政府、社会与农民的共同努力。此外，农村面临的人才流失、老龄化等问题，也需要引起重视。
三、体验乡村之美。
虽然农村面临诸多问题，但是乡村之美令人陶醉。清晨，鸟鸣声和田野间欢快的呼唤相伴，逐渐征服了大自然宁静的气息。望着稻田里精致的秧苗，总让人心生依恋，希望将此情此景，化作记忆。此外，乡村还有洁净的空气和富足的食材，这些也是城市所不能比拟的。
四、走进村庄，认识当地人。
一个地区的文化，往往可以从人的言谈和行为中折射出来，此次我走进了乡村之中，结识了许多当地的人。他们勤劳、淳朴，对待生活也是充满热情，让我对他们的生活方式产生了敬意。此外，他们也和城市人一样，拥有自己的梦想和追求。在沟通中，我了解到了当地的文化、饮食习惯、兴趣爱好，也深刻认识了乡村的魅力所在。
五、农村的未来前景。
了解了农村的现状之后，我们更应该思考农村的未来前景。乡村的发展方式需要靠更好的政策，通过资金的扶持、技术的创新等方式，共同提高农村经济的发展水平。此外，应加强农村文化建设，打造文化旅游，吸引越来越多的人回归乡村生活。农村需要更多的人才，需要人们投身到农村发展之中，共同打造美丽的乡村。
六、总结。
通过这次“行走的课堂进乡村”活动，我体会到了农村的魅力所在，感受到了乡村之美。同时，我也认识到了农村面临的问题和未来的发展前景。此次活动不仅是走进了农村，更是了解了中国的未来。我们应该共同为农村的发展尽一份力，让农村的美好发展成为我们共同追求的目标。
实用行走的课堂（通用20篇）篇三
作为一名学生，多年来我一直是在教室里接受知识的。然而，最近参与了一次“行走的课堂”活动后，我深切体会到了在户外学习的乐趣和收获。在这次活动中，我不仅增长了知识，还锻炼了身体，培养了团队合作意识。下面我将以五段式的形式，分享自己的心得体会。
在这次行走的课堂活动中，我所体验到最有趣的一堂课是地理课。“行走的课堂”带我们走进了大自然，亲身感受到了地理现象和地理知识。“地球是圆的，所以在地球表面上行进是个圆周问题。”这个知识我在课本上学过，但是通过实际参与活动，我发现自己对这个知识的理解更加深入了。
另外，我还参与了一节生物课。在山林中寻找昆虫和观察植物，对于一个生活在城市中的我来说，是一次难得的经历。在实地观察中，我能够更加直观地了解自然界的生态系统和不同物种之间的相互作用。“行走的课堂”真正将我们带进了大自然的课堂，激发了我们对生物学的兴趣。
不仅如此，这次活动还增强了我的团队合作意识。在攀登陡峭的山坡时，我们必须齐心协力才能克服困难。我们相互鼓励，互相帮助，共同完成了任务。放下自我，与队友合作，我深刻体会到了团队的力量。通过这次活动，我学到了在团队中互相信任和合作的重要性，为我以后的人际交往打下了坚实的基础。
这次活动还锻炼了我的体质。在户外行走对于我这个长时间呆在室内的学生来说，是一种新的挑战。山间、湖边的风景让我心旷神怡，同时也让我明白了锻炼身体的重要性。“行走的课堂”不仅让我们学到了知识，也让我们在体育锻炼中得到了身心的放松和舒展。
回到家后，我对“行走的课堂”活动进行了反思。我觉得这种户外教学的方式，确实能够让我们更加全面地了解自然和社会。在这个信息爆炸的时代，我们很容易将自己局限在高楼大厦和虚拟世界中。而通过“行走的课堂”，我才发现自然界是如此广阔、多样且美好，它是我们学习的最佳场所。
总的来说，参加“行走的课堂”活动对我产生了深远的影响。在这次活动中，我不仅增长了知识，锻炼了身体，培养了团队合作意识，还重新发现了自然的美丽。我相信，通过这种全新的学习方式，我们能够更加充实、全面地成长。因此，我会积极参与类似的户外教学活动，让自己的心灵和知识都得到更全面的提升。
实用行走的课堂（通用20篇）篇四
夕阳沉醉在田野中,一望无际的金黄稻田写满了丰收的印记,远远坐落在林荫小道边的房屋,显得多么憔悴。
喜欢行走在田野上，特别是行走在秋天的田野上。那来自泥土的芬芳，稻谷的香甜，弥漫在金色的田野上，给人的心情带来愉悦，放松心情，调剂自我。
在许多的稻谷上，还留有一点点青色，看上去稻谷是青黄色的，淡淡的绿点缀着浅浅的黄。偶尔也会飞来几只小虫子，它们骄傲地抬起头，挺直了腰板，站立在一片片美丽的稻叶上。
太阳把霞光丝缕缕地照应在天幕，略显苍白的天空，在晚霞的辉映下，透射出橙色的霞光。云有点变得淡淡的墨黑，就像一幅水彩画，轻轻地勾上两、三笔，天空的已经就出来了。
在通往田野的小路上，挂花的香气，就把小路给铺满了，我也就风趣把它取了一个名字“香荫路”。我想在夏天这条路一定很凉爽。
轻轻的微风吹过，把夕阳又送回了天空，把我轻轻地带走。别了，秋天的田野。
淡夕阳，沉醉在天边几缕云，透出彩色光手举香气，弥漫在四周稻叶上小虫在跳舞天幕上霞光在微笑。
实用行走的课堂（通用20篇）篇五
从小学开始，“文明”就是父母、老师强调的话题。一开始听的时候我一知半解、半懂不懂的。但是后来，我慢慢理解了这个词的意思。
低年级时，文明就是那几声“老师好”“警察叔叔好”“老师辛苦了”“老师再见”“警察叔叔再见”，嘴巴上说着，心里却不知道为什么要这么说，说得懵懵懂懂的。
到了中年级，我已经是个光荣的少先队员了，对我来说，文明又新增了一个手势：敬礼。每当我把书搬到老师办公室时，不免遇到其他老师。这时不管书多重，我都会向老师敬礼，说一声“老师好”。我有些懂了，文明就是要对他人有礼貌，而在班级不说脏话，不与人追逐打闹也是文明的表现之一。
现在上了高年级，学校严抓坐摩托车上学不戴头盔的人和乱扔烟头的大人，不论是家长还是学生，都文明了不少。我渐渐明白了：文明是针对每个人的，成人、未成年人都要自觉文明。文明不仅是有礼貌的行动，更是一种不容人违反、不容人侵犯的社会约束，国人都要有“文明”的责任。
在我的成长路上，文明伴我行。我认为如果想让社会进步，文明是必须遵守的最基本的要求，每个人在文明面前都是平等的，不管什么职业、什么地位，你都要文明。
来吧，行走在这文明的路上！
实用行走的课堂（通用20篇）篇六
以前，有很多的小孩子在小河上玩耍，一不留神，就会被水冲走了。他们应该是下水的时候踩到了石头滑到了或是河水太急了，把他们冲走了。
水上有一种昆虫，叫水蜘蛛，水蜘蛛的八条细的腿上有一些白色的毛，蜘蛛就是靠腿上的毛才可以在水上行走的滑毛。后面的那个圆圆的尾，是用来逃跑的，如果看到有物体靠近，它就会在尾吐出丝来逃跑。它的身体除了那个尾，加起来只有3克。
我就根据这些水蜘蛛的特点，想到了发明能在水上行走的鞋子。水上行走鞋。我是照水蜘蛛的特点来做了一下。他的长是0。5米，宽0。5米，外形圆的像一个圆形的拖鞋，重是4克比水蜘蛛的重，应该可以给人穿上行走了。
如果穿上水上行走鞋的话就可以在水面上自由自在地玩耍了。你在水面上玩捉人的时候可以用加速器，加快自己的速度，不会这么快被捉了。如果在大海上遇到了鲨鱼的话，不要惊慌，你也可以使用加速器逃跑，鲨鱼的速度比你慢。那么你在水上玩游戏的话就不会掉进水里了。
有了我的鞋子小孩子就不会被水冲走了。可以快快乐乐地在水面上玩耍了。那么大人也不用但心孩子掉进水里了。
我这种鞋子，一定会在不久的将来出现在你们的眼前的！
实用行走的课堂（通用20篇）篇七
行走的课堂是一种创新的教学方式，通过在户外的活动中结合知识学习，激发学生的兴趣和学习动力。在这次行走的课堂中，我深受启发，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，行走的课堂给予了我们更多的直观体验和感受。传统的课堂教学通常以书本和幻灯片为主，学生只是被动地接受和记忆知识。而在行走的课堂中，我们可以亲身参与到实地考察和实验中，亲眼目睹自然景观，触摸各种植物和动物，这些亲身体验让我们更加直观地感受到知识的真实和有趣之处。例如，在一次植物的考察中，我们采集了各种不同的植物样本，通过观察植物的形态和结构，我深刻地了解到了植物的生长过程和适应环境的能力。
其次，行走的课堂为我们提供了更多的互动和交流的机会。在传统的课堂中，学生往往只是一个个独立的个体，彼此之间缺乏交流和合作，而行走的课堂则给予了我们更多合作探究的机会。在行走的过程中，我们可以分成小组互助合作，共同解决问题和完成任务。通过讨论和交流，我们可以汇集每个人的智慧和见解，思维的碰撞和合作的力量使我们能够更加全面地理解和掌握知识。例如，在一次历史考察中，我们分组合作，模拟了历史人物的对话，通过角色扮演，我们更好地理解了历史事件的背后的因果关系和人物的思想。
此外，行走的课堂培养了我们的观察力和创造力。在户外环境中，我们可以看到各种丰富多样的事物，我们可以观察到不同的植物、动物和地貌特点，以及人们的生活方式和文化传承。通过观察和感知，我们可以学习到更多的知识和智慧。同时，行走的课堂也激发了我们的创造力。在户外的活动中，我们可以触发自己的想象力，提出各种问题并找到解决办法。例如，在一次生态考察中，我们发现了河流污染的问题，并且我们经过集体讨论和思考，提出了净化水体的解决方案，这激发了我们对保护环境和创造改变的渴望。
最后，行走的课堂让我们更加了解和尊重自然。在户外活动中，我们亲身体验和感受到了大自然的鬼斧神工、繁花似锦。我们目睹了阳光洒在大地上的温暖，听到了鸟儿的歌唱，感受到了风的轻拂。与自然亲密接触后，我们对自然更加敬畏和珍惜。我们了解到人类与自然的关系是相互依存和相辅相成的，只有保护和爱护自然，我们才能够得到持续的发展和美丽的环境，这也让我们更加珍惜我们所拥有的一切。
总的来说，行走的课堂是一种高效而有趣的教学方式，它给予了我们更多直观的体验，提供了更多互动和交流的机会，培养了我们的观察力和创造力，并让我们更加了解和尊重自然。通过这次行走的课堂，我对自然和知识有了更加深入的认识，我也更加激发了学习的兴趣和求知的欲望。希望未来能有更多的行走的课堂，让我们在行走中学习，不断成长。
实用行走的课堂（通用20篇）篇八
陈卫秀是我心目中一位非常特别的老师。她不仅教学有方，而且还注重学生的素质培养。最近，在她的组织下，我们班进行了一次以行走为主题的课堂活动，让我受益匪浅。这次活动真正实践了“行走的课堂”方法，让我体会到了学习的乐趣和知识的广阔。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，陈老师通过一场美丽的自然探索活动让我们领略了大自然的奥妙和美妙。活动开始前，陈老师先带领我们一起观察了一朵正在盛开的鲜花。她带着微笑告诉我们，这朵花散发着迷人的香气，每一个细小的花瓣都是大自然的杰作。然后，她询问我们对大自然的感受，并鼓励我们开动脑筋想一想为什么花会这样美丽。在她的引导下，我开始观察鲜花的形态和细节，通过思考和交流，我逐渐理解了大自然的神奇之处。这次活动让我意识到学习并不仅仅局限在课堂上，而是无处不在的。通过行走的方式，我们能够更好地与大自然亲近，获得知识的同时也享受到了自然的美好。
其次，陈老师通过组织一场城市文化之旅，让我们深入了解了城市的发展和历史。我们一行人穿过繁华的商业街，欣赏着摩天大楼的壮丽，观察着街头的人流熙攘。陈老师带着我们参观了一座有着悠久历史的博物馆，让我们领略了祖国的历史文化。在博物馆中，她为我们讲解了每件文物背后的故事，并鼓励我们积极交流，增加彼此的认知。通过这次旅行，我不仅了解到了城市的发展和变迁，还意识到了学习的广度和深度。城市文化之旅不仅开阔了我的眼界，而且也激发了我对历史和文化的好奇心。
第三，陈老师通过举办一场志愿者服务活动，培养了我们的责任感和奉献精神。在这次活动中，陈老师引导我们去帮助了一家福利院的孤儿。她告诉我们每一个人都有责任去帮助弱者，尽自己的一份力量去关心他人。在福利院里，我们陪伴孤儿们玩耍、读书，送上了礼物和问候。通过亲身参与，我深刻体会到了帮助他人的快乐和满足感。陈老师用实际行动教会了我如何在行走的课堂中学会关心他人，同时也培养了我的社会责任感。
第四，陈老师通过组织一次野外探险活动，让我们学会了合作和团队精神。这次活动我们前往了一座郊外山区，进行了一次徒步探险旅行。陈老师提醒我们团队合作的重要性，并将我们分成小组进行任务。在这次探险中，我发现只有团结合作、相互扶持，我们才能够成功完成任务并克服挑战。这次活动不仅让我学到了很多关于大自然的知识，更培养了我与他人一同努力的精神。陈老师的行走的课堂教会了我不仅要有个人的学习能力，同时也要关注团队的合作和凝聚力。
最后，通过这些行走的课堂活动，我意识到教育不仅仅局限在传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和社会责任感。陈卫秀老师用她独特的教育理念和实践方式，让我们实际参与到学习中，让知识真正融入我们的生活中。她的行走的课堂教会了我如何善于观察、思考和实践，让我在学习过程中享受乐趣的同时，也逐渐培养了自己的自信心和领导能力。陈卫秀行走的课堂让我跳出传统的学习框架，真正领略到了学习的意义和美妙。感谢陈老师给予我如此难忘的学习经历，我将铭记并发扬她的教诲，不断进步。
实用行走的课堂（通用20篇）篇九
陈卫秀是我大学时的一位教授，他用自己独创的“行走的课堂”方式给我们上课，这种新颖的教学方式带给我很大的震撼和启发。在课堂上，陈卫秀不仅仅是在传授知识，更重要的是他把课堂当成了一个生活的场所，带我们走进真实世界，让我们从中学到更多的知识和经验。通过参与他的行走的课堂，我对教育的定义有了更深的理解，也学到了许多实用的能力。在此，我将分享我对陈卫秀行走的课堂的心得体会。
陈卫秀是我的一位教授，他的行走的课堂给我留下了深刻的印象。他不仅仅是在课堂上讲解知识，还会带我们走进生活的场所，让我们与周围的环境互动，通过亲身体验学习更多的知识。这种行走的课堂方式让我对教育有了新的认识。
通过参与陈卫秀的行走的课堂，我不仅仅是从他的讲解中学到了知识，更重要的是我学到了一种学习的态度和方法。陈卫秀鼓励我们主动思考和发问，在实践中寻找答案。他的课堂不仅仅是死板的知识点，更多的是培养我们独立思考和解决问题的能力。
陈卫秀的行走的课堂给了我一个全新的教育观念。他不仅仅是传授知识，更注重培养我们的创造力和实践能力。他通过让我们亲身参与到实践中，使我们对知识有了更深的理解和体会。这种实践中学习的方式让我对教育的定义有了更深的价值认识。
陈卫秀行走的课堂让我受益匪浅。我学到了如何主动地思考和解决问题，学会了观察和体会周围的环境。这些能力不仅在学术上帮助了我，也在生活中起到了重要的作用。我学会了从不同的角度看问题，从而更加深入地了解世界。这种学习方式培养了我的创造力和实践能力，使我在工作中取得了很大的成果。
陈卫秀行走的课堂给我带来了很大的启发和收获，不仅仅是知识的丰富，更重要的是他培养了我的学习能力和思考方式。他的行走的课堂方式将教育与实践结合起来，使学生能够更好地理解和应用所学知识。这种行走的课堂方式在今天的教育中仍然具有很大的借鉴意义，它让学生更加主动、积极地参与学习，提高了学习效果。陈卫秀行走的课堂让我明白了教育的本质是培养学生的综合能力，而不仅仅是传授知识。这对我的学习和未来的发展有着重要的意义。
实用行走的课堂（通用20篇）篇十
“行走的课堂进乡村”是一项非常有意义的活动。通过走进乡村，了解当地的文化、风土人情等，不仅可以增加自己的知识面，还可以帮助更多的人了解乡村的发展现状，促进乡村的繁荣。在这次活动中，我收获了很多，感受到了很多。以下是我对这次活动的心得体会。
第二段：学习与探索。
活动过程中，我们深入了解了当地的文化、习俗和历史。我们去了当地的博物馆，看到了珍贵的历史文物，了解了当地的发展历程。我们还参观了当地的一些村庄，了解了他们的生活和文化习俗。通过这次活动，我发现，我们常常忽略了乡村的文化和历史，忽略了乡村的美丽和独特。这次活动让我重新认识了乡村，认识了乡村的人、事、物，感受到了乡村的魅力和美丽。
第三段：与人沟通交流。
在这次活动中，我与当地的居民进行了沟通交流。他们向我介绍了他们的生活、饮食、文化和习俗。通过他们的介绍，我更加深入地了解了当地的文化和风土人情。我发现，他们的生活虽然简单，但是很充实，很有趣。这让我感受到了乡村的淳朴和热情。我认为，只有通过与人沟通交流，才能更好地了解当地的情况，才能更好地体验乡村的生活。
第四段：思考与反思。
通过这次活动，我不仅学到了知识，更重要的是思考和反思。我们经常听到乡村振兴的口号，但是究竟该怎么做，怎么才能让乡村更加繁荣呢？这个问题让我思考了很久。我认为，乡村振兴不仅需要政府的支持，更需要大家的共同努力。在这方面，我们还有很多需要学习的东西，需要从自身做起，培养爱护乡村、关心乡村的意识和习惯。
第五段：感悟与展望。
通过这次活动，我意识到，行走的课堂进乡村是一种非常好的学习方式。通过走进乡村，了解当地的文化、风土人情等，我们可以学到更多的知识，感受到更多的东西。我希望未来可以有更多的人加入到这个行动中来，了解乡村，积极参加乡村建设。在这个过程中，我们可以共同努力，让乡村更加美丽、繁荣。
实用行走的课堂（通用20篇）篇十一
为了锻炼我们的身体和意志，学校举行了徒步行走的活动。
星期六清早，我们早早到学校集合。当我到校时，已经来了很多同学。大家说说笑笑，很开心的样子。老师让我们每班站一队，不一会儿就出发了。
同学们一边走一边欣赏风景，蓝蓝的天上白云朵朵，阳光明媚。碧绿的柳树旁边五颜六色的花儿竞相开放，景色真是美极了。同学们说着笑着，谁也不觉着累。
不一会儿到了第一站：齐鲁会盟台。会盟台有3层，我们一步步走上去，台阶差不多有50级，浑厚的青砖把会盟台装饰得更加壮观了。休息了一会儿，我们继续上路，这时我突然觉得自己又累又饿，到下一站还很远，没办法，只能坚持着。小鸟在树上唱着歌，像是在鼓励我继续走下去。我在心里对自己说：“一定不能掉队。”
终于来到了终点站——人民广场，我们终于可以休息了。每个人都拿出来自带的食物和水，大口大口地吃着。我狼吞虎咽，很快就吃完了带来的面包。接着，我们到处参观，拍照留念。
时间过得真快，休息了十分钟后，我们又沿着原路返回。虽然这次徒步行走有些累，但是我觉得很有意义。它不仅仅锻炼了我们的身体，更告诉了我遇到困难要学会坚持。
实用行走的课堂（通用20篇）篇十二
研学旅行行走中的课堂盼了一天又一天，终于盼来了我们期待已久的研学旅游。在上个周末，我们就已经把时间定好了，是在这周的周一。
周一早晨，因为心里太激动、太期待了，所以，急得我手忙脚乱，收拾东西时，不是忘了这就是忘了那，不过，幸好有妈妈的帮助，才使我心里的小兔子渐渐的安静下来。早饭我几乎没动，都怪我嘴馋，昨天晚上吃了块西瓜，这一吃，不要紧，大清早的，我跑了好几趟厕所，迫不得已，最后，我只好摸着空空如也的肚子去了学校。
到了学校后，我们排好队，分好组后，就去了大巴车上的出发了！今天，是我们六年级和二年级，还有四年级一起去的，其他三个年级会明天再去。在大巴车上。我显得异常安静，因为我的心里实在是太激动了，更让我激动的是，语文老师竟然交给了我一个任务：用她的手机把好看的风景和对我们有用的东西拍下来，好吧，我只好乖乖的去拍照了！
没过多久，我们就到达了今天研学旅游的第一站——生态潜流湿地！在生态潜流湿地的旁边，还有化工厂和污水处理地，就是把化工厂里的污水靠地下水管运输到污水处理地进行处理，听那位讲解的老师说，经过处理的污水会变得和海水一样，哇塞，这也太神奇了吧！
回到家了，摸着有些痛的脚腕，才发现：原来在不知不觉中，快乐的一天就这么过去了……。
实用行走的课堂（通用20篇）篇十三
我现在是一名小学生，还只是一名经常在要学习和不想学习中摇摆的小孩。
我每天都需要要上学，需要写作业，还要考试。我觉得这样很好，只有这样我才能考上好初中、好高中、好大学，以后的工作也好找。而且只有学习才能使我脑子充满知识，就像铁一样，只有一直用，才不会生锈，人的大脑也一样。
但有时我也会不想学习，当我抱怨作业太多时，妈妈就会对我说：“如果你现在不学，以后只能干苦力活，像外公一样，小学只读到三年级没什么知识，就干木工活，累死累活的工资还不高；还有人捡垃圾，做乞丐要钱要饭，你要不想学，也会成这样子。”我马上去学习，写作业，我可是一点也不想变成这样子。
我有时还不想考试，可我只能叹口气，因为老师说：“只有考试了，才能知道你们平时是怎么学习的，有不会的地方，我在讲评时可以帮助你们提高自己。”我也只能写卷子，因为这可以提高我自己。
不过我还很高兴呢！因为做完我的任务后，我就可以休息，可以运动，可以吃美食。
我是一名小学生，还是要学习的小孩，行走在这条路上是有点苦，但看着那些用知识改变自己，造福社会的人真的很酷，加油小孩！
实用行走的课堂（通用20篇）篇十四
“食物消灭机”是谁?你们肯定会以为是机器人吧?不是啦!这只“食物消灭机”是我们家的小狗莎莎。
莎莎的头像一个小皮球，一双水汪汪的眼睛犹如一对黑珍珠，浑身裹着黑白相间的“皮大衣”，露出四条又粗又短的腿，像极了机器狗。
莎莎是个名副其实的“吃货”。有一次，我拿着一根香肠正准备进屋去，莎莎看见了这根“美食”，冲上来就是一口，咬住了香肠的一半。于是，我就跟它展开了一场激烈的搏斗，和它争起香肠来。我一手紧紧握住香肠，一手拎起它的耳朵，它拉不过我，只好松开嘴。我拿着香肠，准备进屋换鞋子，我把香肠放在地上，刚换好一只鞋，没想到它突然从外面窜进来，叼着“美食”就往外跑，然后在外面津津有味地吃起来。我忍无可忍破口大骂：“你这个吃货!”
莎莎不仅是个“吃货”，还是个“胆小鬼”呢!
有一天，我们在外面玩，忽然听到汪汪的叫声，原来是莎莎和别家的小狗打起来了。那只小狗咬住了莎莎的腿，疼得它直叫唤。我连忙把那只小狗赶走，救了莎莎。从那以后，有好几天。莎莎都不敢出门，真是胆小如鼠啊!
虽然莎莎有很多臭毛病，可我依旧视它如宝!
实用行走的课堂（通用20篇）篇十五
20分钟，翟志刚完成一次出舱活动；这20分钟，中国人在寥廓宇宙中竖起一座高大的里程碑；这20分钟，祖国完成了中华民族拥抱太空的历史扉页。
“虽然步履有些蹒跚，但任务完成得非常好。”总工程师邓一兵评价说。我想，这不仅是翟志刚的一次完美的蹒跚之步，更是中国一次完美的蹒跚之步！
今天，我们的问题终得解了。想当初明朝实行海禁时，正是伟大的大航海时代。当葡萄牙人在非洲交易黄金时，当麻六甲海峡因东南亚香料而名扬四海时，中国错过了这趟精彩的时代班车。21世纪的中国，将紧紧抓住航天探索新机遇，跻身航天强国之列！
神七载人航天的圆满成功，正是中国的一次完美蹒跚之步。她就像一位极具天赋的少年，崭露头角之时已显示出其才华之横溢。
“怅寥廓，数苍茫大地，谁主沉浮？”祖国辉煌的青春，将由谁来续写呢？答案便在年轻的我们身上。以那20分钟为起点，我们当学以广才，志以成学，以复兴为远道，以强国为己任，拼搏！
实用行走的课堂（通用20篇）篇十六
“秋风起，蟹脚痒”，到了秋天，必须品尝肥美的螃蟹。螃蟹有多种烧法，可我还是最喜欢香辣蟹。
香辣蟹分蒸、煮、炒和调味四个主要步骤。我们先准备好盐、葱、姜、青、红小米椒，鸡精、花椒等做辅料，接着，就轮到主角螃蟹登场了。
首先，将螃蟹放入锅中，小火蒸20到30分钟，蒸好后，开锅让它们在一边慢慢“冷静”。
我们可以利用这段时间来做“汤”，先倒入高汤，再加入盐和生姜，然后加红色小米椒调色，也可以根据个人喜好调辣度，接着把它装在碗里，放置在一边等待。
下面，我们就要开始最关键的一步——炒，先把刚才的螃蟹挨个从钳部对半切开，起锅、烧油，放入准备好的螃蟹，翻炒至金黄，再放入青色小米椒调味，小火焖煮。
当四周都弥漫着香气时就放入蒜泥和葱段调味，再炒一至两分钟。
所有步骤都完成后，那么恭喜你，一盘鲜辣的香辣蟹就大功告成了，不过你以为这样就结束了吗？！no，no，no！别忘了出锅后浇上准备好的热油，最后撒上花椒和芝麻，你就等着享受一道色、香、味俱全的香辣蟹吧。
实用行走的课堂（通用20篇）篇十七
为思念你，我决定拿起尘封的背包，匿藏的相机，走在随风的道路里，去思念，去彷徨，只因失去了你。
走在环山的道路上，站在路旁，低眸一看，滔滔的江水，犹如有生命般向东流去。是东吧！或许是南？我眯起眼睛，傻傻地望着，没有还是没有，没有你的笑，没有你的泪，只有这黄黄的江水。浪拍打着山崖，似在告诉我，这里没有你思念的东西，离去才可以。
朦胧的清晨，我随车来到小镇，这里有着古老的城楼，朴素的居民，美好的风景，更有一丝丝熟悉的气息。当我徒步来到镇边的柳树旁，微风拂起，小镇拂去一层面纱。随飞而起的蒲公英，划过身体飘向远方；一颗颗随风舞动的野菊，飘荡着似有似无的香气。
闭上眼睛，我闻到那里有你，有我的思念陪伴着你，你有着欢乐，迎接我的欢乐；有着泪水，失去的泪水。你想要回来却只留下那回眸一笑，多美啊却让人心痛。
你离去了，我继续行走，不为你，只因为我在寻找我心中想要的归属。
我是一个被扔入海中的漂流瓶，有着来处，却，找不到停留的地方。没有理由，没有必然，只能漂泊。
实用行走的课堂（通用20篇）篇十八
这几日北京的阳光显得有点冷，薄薄的，铺在人的身上。好在天却很干净，蓝蓝的，就像一个天蓝色的梦。行走在奥森的健步道上，放眼望去，是大片大片的散落在地上的枯黄的树叶和零星的几只找食儿的鸟。
干燥的空气中夹杂着一阵阵清冷的北风，会让人无来由的升起一种悲怆。“风乍起，吹皱一池春水”，这阵风没有吹起我们内心的波澜，却只是淡淡地起了皱纹。
人行走在路上，静静地，思维却在此时格外的活跃。时光走在记忆的前面，飘散了许多曾经属于我们的故事。与朋友轻言细语，天南海北，漫无目的的聊着天，既简单又随性，脚步却丝毫不落下风。我以为这就是最美的画面，终会有一天，这幅温馨的场景，会成为大家最珍贵的记忆。
在这个日益纷杂的社会里，为了生活，我们离不开尘世；为了信仰，我们走入狂野，在这淡淡的阳光下，随意的舒展，静静的呆着，这真是一种福分！
不需要过多的热闹和喧嚣，只需要静静的陪伴！
这就是一种默契的存在……看见的是景色，看不见的是情谊！
实用行走的课堂（通用20篇）篇十九
学习生活，我们一直都在路上。路上有美丽的风景，有难忘的事，我一直都行走在努力的路上。
我认识了某个学神，他是一位给人光芒的明星，我因为他而开始努力。我努力的过程并不精彩但却很充实，我觉得在那段时间里我过的很快乐，每一天都很有意义。
我桌子上的练习堆得很高，也拼尽了全力去完成它们，所以我相信我一定会“赢”，不管我的结果如何，我对的起我的父母和老师对我的希望。
所以我一直都在努力的路上，因为少年就应该努力向上，向着梦想、偶像进步！
路上有美丽的风景，但我不会去观看那美丽的风景，因为我要成为那道风景！
实用行走的课堂（通用20篇）篇二十
自从看了《舌尖上的中国――六郎水八仙》，我就对水八仙产生了浓厚的兴趣。
一个阳光明媚的早上，作为小记者的'我，有幸参加了“行走中课堂――六郎研学”。六郎位于芜湖东南方，文化底蕴丰厚，天然的绿色果蔬，具有独特的乡土美食。这里的水田较多，一路走来两旁开满了鲜艳的小花，农民伯伯们正忙着在田里种水八仙。童老师告诉我们，水八仙有素八仙和荤八仙之分，素八仙就是我们吃过的茭白、水芹菜、莲藕、荸荠、菱角、菱角菜、荭丝根、刺莲藕。
我们参观北陶十三官巷，垂钓小龙虾，了解蘑菇和灵芝的生长……六郎，行走的课堂，带给我很多的快乐，让我收获满满，更期待着再一次的研学。