读后感是一种抒发内心情感、展现个人思考与成长的表现形式，可以让我们更全面地认识和感受世界。下面是一些读后感的精选范文，它们或许能够唤起你对阅读的热爱和思考。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇一
上节课我们学习了竺可桢写的《向沙漠进军》，既然作者把征服沙漠看作是一场战争，那么战场上就不能容许丝毫的马虎，要对自己和敌方都有准确地了解，才能取胜，今天，我们就来看看作者是如何体现这一准确性的。
(一)明确目标。
1.学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。
2.了解人类征服沙漠的业绩，树立改造大自然的决心。
(二)整体感知。
作者抓住向沙漠进军这一中心，采用了逻辑顺序和举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等说明方法，深入浅出的展开说明，并使用恰当的词语，准确地说明事物，使得读者对沙漠有更准确地把握。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程。
1.复习提问。
(1)作者如何构思本文的?
作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心，从为什么向沙漠进军，怎样向沙漠进军，向沙漠进军的前景如何三个方面加以阐述。
(2)本文的说明顺序是什么?
本文的说明顺序是逻辑顺序。
(3)本文的说明方法有哪些?
有举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等说明方法。
2.同学们速读课文，再一次感知课文。
3.比较下列句子中加粗的词，看看它们有什么特点。
(1)但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠。
(2)由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到袭击，到解放前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。
(3)征服沙漠最主要的武器是水。
“侵占”“侵入”“袭击”都是贬义词，都是沙漠进犯人类所使用的动词；“征服”“进军”“胜利”都是人类向沙漠进军所使用的词语，这和作者把人类征服沙漠比作一场战争相符合，体现语言的准确性。
4.指导同学在文中找出类似的动词。
沙漠进犯人类的动词有：打死、摧毁、埋葬，人类向沙漠进攻的动词有：征服、收复、开辟等。
5.把课文第1自然段与下面这段文字比较看看它们的不同点。
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。人类自从有历史以来就同沙漠作斗争，从流传下来的传说和记事看来，人类总是失败时候多，胜利时候少；偶而获得几个据点，不久又前功尽弃了。亚非两洲沙漠所占面积庞大，从北非洲、大西洋海岸起一直到中亚，几乎成一条沙漠带。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六个大沙漠的面积合起来可达地球上全部大陆面积的1/10。以往的历史上，人类没有征服沙漠，若干地区反为沙漠所吞并。
通过比较，我们发现课文第1段在表达上，具有准确、简明、严谨的优点。
6.比较下面两组句子，体会其不同。
(1)沙漠是人类的自然敌人。
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
(2)征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
第(1)组句子的第2个句子比第1个句子准确、严密，“最顽强”表明沙漠危害的严重性，又有长期难于制服的特点，“之一”从数量上说明人类最顽强的自然敌人不止沙漠一个，洪水、火山爆发等都是，加上限制性词语，意思更确切了。
第(2)组中也是第2个句子比第1个句子准确、严密，“最主要”表明水在征服沙漠的诸武器中占首要地位，意思更确切。
小结。恰当的使用修饰限制性词语，能使语言在表达上更为准确、严密，请同学们在书中找出这样的词语来。
(1)一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起，沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
这—句中的“全部”“常常”“两三次”“有点”这些修饰限制性词语体现出风沙危害的严重性，表达准确、严密。
(2)我们有计划地向沙漠展开攻势，已经取得了若干成绩。
这一句中，“有计划”表明展开的攻势是多次而有步骤的，“若干”表明成绩不止一项，这样意思也就更明确了。
(3)所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。
这一句中的“充足的”体现出对水源在数量上的要求，体现出语言的准确性。
(4)风沙进攻主要有两种方式。
这一句子中的“主要”表明这两种方式是诸多方式中的主要的两种，这样表达更准确。
7.阅读课后练习第四题，《沙尘暴十袭京城》回答以下问题。
(1)“沙尘暴十袭京城”的原因是什么？
是由于人们对大自然的警告不以为然，对生态环境的破坏日益严重。
(2)南方存在着什么问题?
南方长江水网难保无虞，人们对水资源的恣意糟踏和野蛮汲采是最值得严重关注的问题。
(3)作者指出用什么办法来解决水资源缺乏问题?
修建集雨工程，用以解决或改善饮水困难，增加灌溉和抗旱保苗补水面积，这样既节约水，又利用了水。
(4)作者写作的目的是什么?
号召大家都积极行动起来，保护生态环境，珍惜我们共有的资源。
(5)收集有关生态环境被破坏的资料，班上交流。
(6)同学们交流心得，做两三分钟的演讲。
(四)布置作业 。
1.从书中找出两个能体现说明文语言准确的句子，并进行分析。
2.用自己的行动影响周围的人，保护环境，珍惜资源。
3.预习《看云识天气》。
(五)板书设计 。
竺可桢。
准确严密的语言。
1.恰当的动词的使用。
2.恰当的修饰限制性。
词语的使用。
珍惜资源保护环境。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇二
品味完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《沙漠运动会》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
我用了3天时间读完了杨红樱所写的《沙漠运动会》这本书。从这本书中我学到了很多知识。
这本书一共讲述了17个小故事，其中关于米奇和鸵鸟巴巴的故事一共有五个。每个故事后面都有一个智慧加油站，而且每个智慧加油站都会告诉我们一个沙漠的小秘密。尽管我们没有去过沙漠，但读完这本书，我们也知道了许许多多关于沙漠的知识。
这本书中，我最喜欢的故事有两个：《剿兔别动队》和《小密点和小黄点》。
《剿兔别动队》讲述的是金雕率领天上飞的，地上跑的野兔的天敌组成一支剿兔别动队，并一举歼灭野兔的故事。因为野兔有很多危害：1。野兔走到哪儿破坏到哪儿，所到之处，寸草不留；2。野兔把很多草场变成了不毛之地；3。野兔传播瘟疫，有几个打猎的猎人都被传染上了疫疾死去了。因此，金雕率领天上飞的鹰和隼，地上跑的猎狗、沙狐、艾鼬和荒漠猫一起围攻野兔。在金雕的统一指引下，天上的猛禽展开它们宽大的翅膀，从高空向野兔部队俯冲下来。惊慌失措地野兔们四处逃命，又被潜伏在四周的沙狐、荒漠猫、艾鼬和猎狗们围追堵截。最后，野兔大军被一举歼灭了！从这个故事里，我们学到了：野兔不仅对农田、牧场、森林有较大的危害，而且还传播鼠疫等疾病。野兔的天敌主要有沙狐、艾鼬和荒漠猫等食肉动物，还有雕、鹰、隼等猛禽，这些动物对农、牧、林业有很大的益处，我们应当加以保护。
《小密点和小黄点》主要讲述的是：小密点和小黄点一生下来就成为了好朋友，它们一起玩耍，跑进了黄沙地，跑进了黑戈壁。突然间，小黄点发现小密点的身体由黄色变成了灰色，它惊奇地问小密点。然后，小密点回答说：“这不奇怪。我身体的颜色是随着环境的变化而变化的。刚才在黄沙地上，我的身体是黄色的，现在在黑戈壁上，我的身体当然要变成灰色的`了，这样敌人就不容易发现我了。”正当小密点和小黄点玩的开心的时候，一只红隼从空中俯冲下来，直逼小黄点儿。小黄点儿拼命地跑，可怎么也跑不出红隼翅膀下的阴影。就在这万分危急地紧要关头，小密点儿冲了过去，毅然地咬断了自己的尾巴，成功地就出了小黄点儿。小黄点儿又感激又难过地说：“都是为了救我，你的尾巴……”小密点儿一副满不在乎地样子，它安慰小黄点儿说：“一条尾巴算什么，过些日子，我还会长出一条新尾巴来的，虽然没有以前的长，也没有以前的漂亮，那又有什么关系呢？如果你再遇到什么危险，我还会咬断尾巴来救你的！”通过这个故事，我们知道小密点儿是非常勇敢的，为了自己好朋友，不过自身的安危，勇敢地拯救了小黄点，它这种精神非常值得我们学习！
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇三
绿色，是生命的象征，有了绿色才有了文化发源，有了绿色才有了蓬勃的经济发展，由此可见绿色对人类的重要性。学完课文《向沙漠进军》，我才深刻认识到，沙漠作为人类最顽强的自然敌人之一，有史以来一直与人类不断地斗争着。目前，它更肆无忌惮，正恶狠狠地向绿洲扑来。因此，在新形势下，珍惜绿色，严防、严治“沙化”已经成为我国建设事业中的一项重要工程。我认为，这也是我们青少年应该清醒意识到的重要问题。
千百年来，沙漠一直存在，并以惊人的速度扩展着它的势力范围。楼兰古城d唐朝的繁华都市，已埋葬在塔克拉玛干沙漠之中，西方文明的摇篮d地中海沿岸，不断受到风沙的侵占，部分地区已成荒漠，我国明末清初的天然草原d陕西榆林地区，目前关外30千米都成了沙漠。凡此种种，不一一列举。据统计，全球已有3oo万平方千米的绿阴变成沙漠。显而易见，我们的生存空间正在急速缩减。面对如此睛景，不少科学家站起来大喊：人类一定要征服沙漠。然而由于人类自身的原因，“沙化”问题没有得到根本的解决。
虽然，沙漠逞强、施威，破坏力强，所到之处森林被毁，田园被葬，但是，它并不是不可以征服的。我国新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉种树，把原来的不毛之地，变成了葱笼的绿洲；我国绵延2万千米的东北防护林紧紧地i卫了东北平原、华北平原；全国植林劳模的辛勤工作，换来了数千平方千米的繁茂林海。可见，要让沙漠变绿海，抵御风沙袭击和沙丘进攻，可以培植防护林，植树种草，还可以充分利用沙漠地区丰富的地下水源。看来，征服沙漠并不是没有可能。
尽管，竺可祯从物理意义上给我们算了一笔账，告诉我们沙漠地区风力很强，部分地区可利用风力资源发电、汲水、磨面；沙漠地区的日光照射特别强烈，可把日光转变为电能和热能，供人们取热、煮水、做饭。然而，我想，谁愿意终生住在寸草不生、荒芜又危险的地带呢？且不论没有了游山玩水的闲情逸致，光是解决吃喝等生存的基本问题就麻烦重重了。再说，风力发电，日光发电，哪比得上水力发电来得简洁、高效？不用说，“风吹草低见牛羊”总是胜过单调的狂风吹黄沙。绿色，总归比沙漠更得人心。
春，我国长江流域发生了严重的沙暴现象。据气象部门报道。导致这一现象的原因是我国北方沙化严重。试想，长江流域尚且遭了殃，毋庸置疑，北方的春天是何等模样，黄河断流也不足为奇了。由此，我想到了恩格斯说的那句话：“我们不要过于得意我们对自然界的胜利。对于我们的每一次胜利，自然界都报复了我们。”是啊，沙化速度远大于治理速度，要想恢复环境的本来面貌，往往事倍功半。看来，只有加强防沙化的意识，才能更大限度地防止上地沙化。
目前，我国正大力开发西部，目的是治理西部环境并促进西部快速发展，从而使我国的综合国力得到全面提高。我想，我们青少年更应该认识到环境问题，并担负起保护环境的重大责任。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇四
在寒假里，爸爸妈妈给我买了许多书。其中令我印象最深刻的一篇文章是《童年玩与学》中的《沙漠悲歌》。
这篇文章主要讲地球物理勘探局下属勘探队的二名职工和一名司机不幸被困在了沙漠上，为了保护勘探资料而被食金蚁吞吃，英勇牺牲的故事。
读了这篇文章，我有许多感受。()。
我感到勘探队三名队员非常热爱自己的本职工作。在沙漠里面工作，环境非常恶劣，而三名勘探队员克服重重困难，忘我工作，取得了许多珍贵的资料。
我还感觉到三名队员为了祖国的利益，他们不顾自己的生命安全，有一种强烈的爱国精神。在珍贵的勘探资料受到食金蚁的侵害时，他们献出了自己年轻的生命，保护了人民的财产不受侵害。
这三名勘探队员是值得我学习的。我要向他们一样，勤勤恳恳在工作，在祖国的利益受到侵害时，勇于牺牲自己的生命。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇五
意――培养学生的环保意识。
二、教学过程：
（一）、导入新课。
问：大家已经学过说明文了，要写好这种文章，首先必须抓住什么？（说明事物的特点）。
所谓特点，往往就是你有人家没有的。不抓住，或者抓不住特点，就容易把猴子写成人，把老虎写成猫的。那么，谁能说说“石拱桥”有什么特点？（外型优美、结构坚固、形式多样等）。
（危害大）。
能具体说说危害大在哪儿吗？或者说，作者是怎样来说明沙漠的危害大的？
（二）、
1、说危害（给大家两分钟时间速读）。
生回答。
明确：指出沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，并以地中海沿岸、我国陕西榆林地区荒漠化为例来说明。（板书：危害大）。
师：沙漠不治理好，甚至对它置之不理，这头猛兽势必将给我们人类造成巨大的灾难，这两个地方就是明证。大家在地图上可以看到地中海的南岸就是一片醒目的黄颜色，那是世界上最著名的横亘整个非洲东西两端的撒哈拉大沙漠。谁能想到，当初最繁华的，号称西方文明摇篮的这块土地竟会变成如今这副尊容呢？！而现在，除了陕西，在我国的北部、西北部仍然有大片的荒漠，我们仍然时刻面临着沙漠的威胁。大家知道，北京城经常闹风沙暴，这罪魁祸首就是沙漠。
问：那么摆在我们面前的一个迫在眉睫的问题就是，我们该如何防治沙漠，使它不能在侵占我们的地盘，不危害我们人类呢？要知道如何制止这头怪兽为非作歹并制服它，我们首先得了解它――知己知彼，方能百站百胜嘛。大家在找找，哪里告诉了我们沙漠这头怪兽的的脾性和它的本来面目，它是怎样向我们进攻的？（第四节）。
2、说脾性（请一生读之，众听并画出关键语句来说明）。
明确：武器――风、沙。
（板书）进攻的方式――游击战。
阵地战。
问：这两种方式有何不同？
游击战――狂风一起，沙粒随风飞扬……。
阵地战――风推动沙丘，缓缓前进。
师：看来这家伙是有些伎俩的，它还懂得战术。无论它两种方式的哪一种，其危害都不容小视。各有怎样的危害？（一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死；沙丘所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟）。
（三）、说防治。
明确：抵御风沙袭击――培植防护林和草皮；抵御沙丘进攻――植树种草。（板书：抵御进攻）。
2、问：作者说的这两种方法的依据是什么？
明确：前者可以减少风的'力量，减少沙粒来源；后者可以固定沙丘，使之不再转移。
师：作者对这两种方法提出什么要求了吗？（明确：前者要并行排列的许多林带，距离也有要求；后者要注意妥善保护草皮和灌木，防止……）。
3、可是，仅仅这样就够了吗？作者怎么说？――“……还只是采取守势……要向沙漠进军，取得彻底胜利……”懂足球的同学一定听过一句话，叫――进攻是最好的防守，我们只有主动出击，向沙漠进攻，去彻底地征服沙漠，才能长治久安。
那么，怎样向沙漠进军呢，我们又需要带上什么武器呢？
大家默读下文（两分钟）。
（四）、说进军。
交流问题：下面几节文字，作者是从哪些方面来说明人类向沙漠进军，征服沙漠的？概括之。（板书：向沙漠进军）。
时间：四分钟。
明确：所需“武器”――充足的水源；我国有充足的水源可以用来征服沙漠；沙漠可以征服；向沙漠进军的意义；可以利用沙漠地区的风和日照为人类造福。
师：从沙漠的危害到沙漠的进攻方式，作者告诉了我们“为何要向沙漠进军”；从抵御沙漠的进攻到主动的向沙漠进攻，作者告诉了我们“如何向沙漠进军”；最后作者点出征服沙漠的远大理想会很快实现。（板书：实现理想）作者按照事情发展的顺序，层层递进，条理清晰，将治理沙漠的必要性和可行性进行了清楚而又科学地说明，是我们学习.写作说明文的典范。这种按照事情发展的顺序来说明事物或事情的说明顺序我们叫它逻辑顺序。（板书：逻辑顺序）。
明确：社会主义是全民所有制，他是一种为全民谋利益的社会，它有更大的凝聚力，它有利于最大限度的发挥群策群力的作用。不断提出好的，富有创意的意见和建议，把沙漠的治理在尽可能快的时间里得到解决。
（五）、说建议。
的奥运会将在我国首都北京举办，这必将是举世瞩目的一届体育盛会。然而，现在北京城仍然面临着沙尘暴的威胁，大家能想想什么办法吗，替我们的政府出出注意，好让20世界各国的运动员和观众来我们首都的时候看到的是一个花园一般的美丽整洁的城市？可以小组讨论，然后拿出你们认为小组最好的建议。果真有好的，我们送去北京奥体委。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇六
最近不知道为什么，或许是高考的结束，十二年“寒窗苦读”的结束，原本匆匆的生活突然变得百无聊赖。偶然一天，翻出了《文化苦旅》――还是n年前买到的一本所谓难懂的书。算了，看看吧！
高中以来的住宿生活，让我远离家庭，在一个“遥远”的陌地求学，不能依靠了父母，就把这依靠的心放在同学、朋友身上，过得也不亦乐乎。不知哪天，“哲”心大发，突然觉得：生活中没有朋友、亲人的支持，仅凭一个人的力气，是不会成功的。然后，眼光渐渐放重在“朋友”身上了。我做他们之所做，我预测他们将所做，因为没遇到任何挫折，也没给我任何打击，一切非常的平顺。
但是，我的脚印呢？我原本追求的属于我的个性呢？如今一想，竟早已荡然无存了。朋友的计划突然出现了变化，自己就成为了“不知所措”的木头人了。我失掉了的，竟是我自己的生活。寂寞――成为了我惧怕的存在。而原本，我喜欢寂寞，在寂寞的空间中，我才能有机会回味自己的所作所为、所思所想。而现在我全部失去了，这真是莫大的损失。
高考――一个中国特色的人生转折点。
我得开始一个新的纪元了，至少也要为了自己开拓这一切。我要重新捡起自己的生活。将眼光从“朋友”的身上，分过大部分给“自己”，因为我突然改变了主意――再多的支持，也仅仅是支持而已，生命迷宫的最后一关，只能我一个人亲自去面对。我应该而且必须是自己生活中的强者。我需要自己，我需要挑战自己，我需要挑战作为另类“敌人”的自己。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇七
总是有人把平淡的生活过成诗意的栖息，总是有人在物质匮乏的世界里安贫乐业，总是有人可以将最普通的食材变成舌尖上的美味。三毛就是这个神奇的人，他总是将生活里的简单事物，变成最最有价值的东西，甚至金钱也买不到的东西。
《沙漠中的饭店》这篇文章，主要讲述了三毛平日在家做饭的日子，因为荷西要工作，所以三毛只能在家亲自下厨做饭。三毛的妈妈给她寄了一些中国传统食材，这让三毛非常开心，变着花样给荷西做饭吃。因为荷西是一个外国人，不经常吃中国饭菜，就问三毛粉丝是什么，三毛说是冬天下在雪山上被冻住的雨，三毛将面条比作是钓鱼线加工过的食品。三毛总是这么幽默，将很平常的东西比作成另一种与它毫不相关的意向。从她的文字里可以看出三毛对生活的热爱，在她的眼里，做饭菜并不是一件很麻烦很无聊的事情，而是享受生活的一部分。
如果说生活是一首诗，那三毛可能就是那写诗的人，物资匮乏的撒哈拉大沙漠，三毛还是喜欢请朋友吃中国菜，喜欢听到朋友夸赞自己做出来的美味。她总是在生活里拥有很强的想象力，琐碎的生活在她的眼里总是诗一般的美好，所以她才能写下这么诙谐的文字。倘若生活中每一个人都像三毛，只留意生活本身的乐趣，坦然地面对生活中的挫折，那么这个世界一定会出现很多心存感激的人，这个世界上抱怨的人会越来越少，生活也会慢慢地回归自然，变得充实有趣。
《沙漠中的饭店》其实描写的不只是一个“中国饭店”，更是描绘了一种岁月静好的生活，这篇文章意义深远。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇八
今天，我读了一本书，书名为《狂野沙漠》。
辽阔的地域，滚滚的热浪，干涸的大地，这是我对沙漠留下的最深刻最深刻的印象。这本书却为我展示了沙漠的另一面。这一本书描述了这片干旱大地的神奇美景，赞美了生活在沙漠里的众多奇特的动植物，还介绍了各具特色沙漠民族。塔里中游移的湖泊到底去哪里了？沙漠中的储水冠军是谁？哪个部落的男人还要带面纱？这本书带我解开了这些问题。如今，无论是沙漠中的动植物，还是古老的沙漠民族，都已经适应了干旱地区的那苛刻的生存环境，悠然地生活着。
通过这本书，我了解到为什么要保护沙漠，为什么要抑制沙漠化，以及我们可以为此做出哪些贡献。看完这本书，我思索着，地球是我们人类唯一生存的星球，我们必须保护好我们的生存环境，减少废水、废气、废渣的排放。还天空以湛蓝，让雾霾远离我们，鸟儿得以自由翱翔；还小河以清澈，让污水远离我们，鱼虾得以自由游弋；还大地以苍翠，让沙尘远离我们，动物们得以悠然生活。
我思索着，“保护环境，人人有责”，那么，我一个小学生能做什么呢？做好环境保护的宣传，提高人们的环保意识，这是我力所能及的事。以身作则，从身边的小事做起，比如不随地乱扔垃圾，对垃圾进行分类处理，少做私家车，绿色出行，节约用电，节约用水。倡导不用或少用塑料袋，以布袋代替。提高铅笔和练习本的利用率，减少浪费。
我相信，在提高全民环保意识的同时，努力去做我们现在可以做到的，才有可能为我们自已赢得更美好的生存环境，为我们的子孙后代留下一个洁净的生存空间。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇九
人生是什么?诞生、存在、死亡，仅此而已。诞生是不知不觉中发生的，死亡却是在遭受着的痛苦。还有什么事留下的呢?存在!只有在我们还生存着的时候为社会、为家庭做出的奉献才是留下的。
在文中的作者――圣艾克絮佩里。他为了人类的飞行技术而探险。他的一生都沉浸在探索、发现之中。在他将与死神握手的时候，他始终不忘记自己的使命、自己的责任，他才从天使的重负下挣脱开来，我相信，只要他的那颗“干枯的心”还在跳动的时候，他终会探索不停。
席慕容说：生命是一条奔流不息的大河，我们都是这过河人。既然说每个人都得过一次河，那么为什么不在那深沉的河底留下自己的脚印呢?为什么不与那波澜来一次搏击呢?在生命的长河中，我们必须奋斗一次，不管结果怎样，都必须站起身来，努力奋斗一次!
作者在文中写到“领略过一次海风的滋味的人，永远都忘不了这种滋养。”如果不在暴风雨下洗礼，花儿怎么会绚丽?如果不在黑夜中前进，怎么能走向光明?如果如果不试着翻越群山，怎么能见到海洋?但是，对我而言，花儿的绚丽，黑夜中的光明，无边的海洋，这些都不是重点，重要的应该是过程，是要去领略还海风的滋味，这是对你人生的一种滋养。
生命本是一个过程。一个诞生、生存、死亡的过程。在生命的过程中，有轰轰烈烈的伟大，有朴实无华的平凡，有义无反顾的执着，有大起大落的'悲壮。是春花，即使是昙花一现，也给人们难忘的瞬间;是夏蝉，在骄阳下声嘶力竭的绝响;是秋叶，在黄昏半晓给人几许灿烂的悲壮;是冬水，缓缓地在寂寞中流淌，只要保持自己那份最纯净的执着，汇入江河中缓缓东去，定能够在大自然中体会到属于自己生命的永恒。
怀着一颗虔诚的心在月空下祈祷，一颗流星划过，一个愿望诞生：让生如夏花般灿烂，让死如秋叶般静美。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇十
这本书和以往伊坂老师的作品会显得更不同，是简单的故事。但是也有不一样的力量（伊坂还是最最最可爱）。大学的春夏秋冬，遇到的东南西北以及鸟瞰型异想天开的朋友们，麻将/中文和概率、朋克、游戏、超能力、冒险。我不得不说我又找到了我爱伊坂的理由之一，那就是不矫情，在他的书里有好多次这种大学感情丝毫不是矫揉造作，大家都是在背后默默的为这份感情而守护着，在见面的时候一拍即合。实在是太棒了，不得不说我十分羡慕，因为大学遇到这样的好朋友真的好难啊!
有很多地方伊坂会写自己的脑洞看起来是很多刻板发生的美好结局故事，但是抛开这部分幻想他会说：“——咳，压根儿不会有这回事儿……应该不会。”
比如保龄球馆鸟井无论多少倍也没有赢，还有在狱内家门前鸟井被撞，失去一只手，还有大学学园祭为了吓唬不讨人喜欢、高调的麻生，几人积极策划，可事情却并没照着预想发展，朋友见面并不同由自己想的那些油腻那些肉麻情节一样，相反大家非常的自然而然，还有南北cp没有在一起，东西cp在一起也花了不少时间哈哈哈。
就是这样面对各种事情，我们的无能为力，看着所期待的事从自己眼前溜走很心累。而对于感情，向来在心中的期待和现实会有更大的落差，但是这并不影响好的感情。这种不矫情，让我感受到和自己的生活贴近。最后感谢热血感谢超能力感谢朋克!我爱夏天也爱伊坂，希望还剩两年的大学生活，也能有更多的不同吧，最好能学会中文和概率。我也期待沙漠里下雪。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇十一
伊坂幸太郎的书，和《余生皆假期》的观感差不多，刚开始读，觉得这都写的什么，有点无聊诶，还有点故作高深的感觉，读着读着，有些情节竟然会心一笑，后来甚至还有些热血沸腾，正觉得津津有味的时候，又戛然而止了。
读完之后更想回到学生时代，可是作者似乎已经料到了我们的想法，又在结尾里面说，“回想起你们的学生时代，感到怀念这没有问题，但是绝不要有比如‘那个时候多好啊，那是一片绿洲啊’这种逃避的想法，你们不能这样度过人生。”
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇十二
5、掌握新的生字及基本词语，如竺，逞，肆虐。
6、感受在社会主义制度下，加快了改造自然环境的步伐。
一、导入。
同学们，平常大家看中央电视台的《新闻联播》后都有气象预报，那么你知道我国现代气象事业的创始人是谁吗？竺可桢。他是我们浙江绍兴人，竺可桢不仅是气象学家，而且还是地理学家，今天我们学习竺可桢老人写的一篇事理说明文《向沙漠进军》。
二、题目。
回答后归纳：
1、标题表明治理沙漠难度很大，因为如果是轻而易举的事，就无需进军了。
2、表明治理沙漠行动规模很大，因为“进军”指的是众多军事人员的行动。
3、这个标题表明沙漠对人类的危害很大，就像是我们的敌人一样。因为进军是去攻击敌人。
4、标题表明治理沙漠的行动是有计划的。因为“进军”都是有计划的行动。
5、还表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它为人类服务。这就像“进军”的目的是征服敌人一样。
三、学习课文第一部分：沙漠对人类的危害（由第3点引入课文学习）。
我们课文一开头就说：“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。”大家划一下主干会发现是“沙漠是敌人。”因为沙漠是敌人，所以我们要向沙漠进军。一开头就点题。
1）问：去掉“之一”行不？有何作用？（你能否举个例子？）说明除了沙漠是我们的自然敌人外，还有其他的自然敌人。这体现了说明文语言的准确性。如地震，桑美台风。
2）问：这个自然敌人作者用了什么词语加以修饰？“最顽强”为什么说“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。”范读第一自然段，请同学们思考从哪些词语可看出“最顽强的敌人”。（“有史以来”）“不断地斗争”“没有能征服”，（“反而”）“并吞（将别人并入自己）”
小结：这段总说了沙漠是人类最顽强的敌人之一。这段中心句就是这一句。
3）为了说明沙漠是人类的敌人，作者还采用了什么说明方法来增强说服力？举例子。举了哪几个例子来说明沙漠的危害？请一个同学朗读2，3两段，其他同学用简要的语言来概括一下所举的事例。
明确：
a、曾是西方文明摇篮的地中海沿岸两三千年来不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠了。（西方文明摇篮——荒漠）。
b、曾是天然草原区的我国陕西榆林地区由于风沙侵入，关外三十公里变成沙漠。（由天然草原区——沙漠）。
小结：为了具体说明沙漠对人类的危害，作者举了“地中海沿岸”和“我国榆林地区”两个例子。这两个例子具有一定的代表性：一个是两三年前古代西方的事例，一个是几百年前中国的例子，时间久远，地域跨度大，充分说明沙漠对人类危害由来已久，处处存在。从而突出了它“最顽强”的特征，唤起人们征服沙漠的紧迫感。
四、学习课文第二部分：如何征服沙漠。
沙漠既然有如此的危害，那么我们怎样才能防御沙漠侵袭，征服沙漠，向沙漠进军呢？我们要征服沙漠，向沙漠进军，首先必须了解沙漠进行危害的特点，所谓知已知彼，百战不殆，只有了解敌人，才能征服敌人，只有了解了沙漠这个敌人的特点，才能采取针对性的科学方法，征服沙漠，向沙漠进军。
（1）听课文录音（第4，5，6段），思考沙漠侵袭进攻有什么特点，采用何种武器和方式，作者采用什么样说明方法作具体介绍，人类如何防御风沙侵袭？思考完成下列表格。
沙漠侵袭人类防御。
说明方法：方法。
武器进攻方式特点。
明确：
1、沙漠逞强施威所用的“武器”是风和沙。
2、风沙进攻方式主要有两种：“游击战”和“阵地战”。
（这里的“武器”“游击战”“阵地战”都用了引号，起什么作用？表示特殊含义。）。
3、按风沙不同的进攻形式和造成危害程度定义：
游击战：风沙飞扬袭击禾苗。
特点：沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
阵地战：狂风移动沙丘埋葬田园。
特点：风推行动沙丘，缓缓前进，造成危害。
问：课文中提到：沙丘的前进并不是整体移动的。如何理解？它是怎样移动的呢？我们用文字结合图示说出狂风推动沙丘前进的过程。
提示：沙丘的移动。
1、客观条件：风速达到每秒5米以上。
2、沙丘移动部位：迎风面的沙粒。
3、移动的沙粒数量：成批。
4、移动方向：随风移动。
5、移动过程：从底部到顶部，过了顶部，由于风速减弱，在背风面的坡上落下。
小结：沙丘向前移动过程一起来叙述一下。可见这篇说明文语言非常简洁，明晰。沙丘前进不是整体移动，而是波浪式前进。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。速度虽然不快，但所造成的危害是相当严重的，表现在哪里？森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。这段文字是怎样安排说明顺序的？先总说后分说。
说明方法：分类别，举例子，列数字。
（2）针对风沙袭击和沙丘进攻这两种沙漠侵袭方式，人们采用不同的方法进行防御。
问：抵御沙丘进攻的方法是什么？植树种草。
课文中有两句话中的“固定”充当什么成分大家必须先理解：
1、这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。（偏正短语）。
2、湿水层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。（动宾短语）由于沙丘可分为固定沙丘和流动沙丘。根据不同特点，区别对待。哪位同学来说一下。对一部分（已长了草皮和灌木，不再转移阵地的）。
固定沙丘：妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧。（过度和任意体现了说明文语言的准确性）。
这是我们下节课要学习的内容。同学们回去后可以思考一下。如有时间，先朗读课文，后课后练习二中3小题分析。
五、布置作业：
课后练习：二、三、四。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇十三
这是一篇事理说明文。为提高学生学习兴趣，使学生对治理沙漠有感性的认识。课前，我制作了沙漠地形图的模型，作为道具在课堂上演示。并准备了沙漠风光图课件。
本课学习重点是学习运用多种说明方法解释事理，了解治理沙漠的重大意义。难点是对治沙方法的理解。整堂课教师创设情境，引导学生在感受和体验中明白事理，激发他们保护环境、绿化环境的责任感。
建立绿色家园是我们每一个人的愿望。科学工作者正在积极治理沙漠，保护环境。我国著名的气象学专家、科学工作者竺可桢就是一位治沙能手。在他的倡导下，设置了六个治沙综合试验站，他曾三次深入沙漠考察，几乎跑遍了内蒙古、河西走廊和新疆的沙漠。今天，我们一起来学习他写的《向沙漠进军》。（板书课题）
1、学生默读课文。
（教师点拨学习方法：抓住每一段的中心句来整体把握课文内容。）
2、齐读标题：“向沙漠进军”本文的说明对象是什么？（如何治理沙漠）以“向……进军”为题目，有何好处？（把沙漠比作敌人，把治理沙漠比作敌我双方战斗，更形象生动。）
3、理清文章思路。
沙漠危害人类抵御
《向沙漠进军》怎样向沙漠进军 进攻
向沙漠进军的前途利用
1、认识沙漠的危害性。
“沙丘”是什么样子的？——这个问题激发了学生们的好奇心。
教师出示了一个沙丘模型。“请同学们给沙丘定定方位，风往哪个方向吹？”——这问题好像书上并没有写，但同学们还是很有兴趣探讨这问题。
（1）漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
（2）沙的进攻主要有两种方式：“游击战”和“阵地战”。
（3）推动沙丘，沙丘波浪式前进。（品味语言：波浪式前进。）
（4）沙漠所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
2、研究治理风沙方法。
假如你是一名治沙工作者，面对如此棘手的情况，你该怎么办？——是个难题！学生们很快分组进行商讨。
问题的关键：
（1）挡住风，消灭沙患。树能挡风，多植树种草能挡风固沙。
（2）我这里有一些树苗，（教师出示模型）种树有没有讲究？——这可没想过。仔细读课文，才明白——品读：防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
3、你成为治沙能手后，很多人来找你谈经验，你用什么方法才能把你的做法写清楚？看作者是用什么说明方法把问题说明清楚的？——学生研读课文，体会分类别、列数字、打比方等说明方法的好处。
4、现在你已经成为一名治沙专家了。我要以记者的身份采访你几个问题。
（1）通过阅读课文，你认为要想长效治理沙漠，达到绿化环境的目的，最关键的一点是什么？得到水源。
（2）作为一名黄河三角洲人，你认为该如何阻止黄河两岸土地沙化？能谈得具体些吗？——提出治理方案，并用合适的说明方法阐述明白。
1、请你找出人类征服沙漠的可能性和利用沙漠的现实意义。
2、除了利用沙漠地区的日光和风力为人类造福，还可以怎样利用沙漠？说说你的奇思妙想。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇十四
1、学会运用寻找中心句的方法把握说明中心。
2、了解课文中采用的先总说后分说的说明顺序及分类别，列数字，举例子的说明方法。
3、体会说明文语言的准确性;
4、植树、节水、保护生态环境的教育。
一、前置学习：
1、找出中心句和重要提示句概括段意。
2、梳理文章结构提纲。
二、研读课文。
(一)为什么向沙漠进军?(1~3)
1、学生找出段一中心句：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
2、分析段二段三与段一的内在联系。二三两段举例说明“若干住人的地区反而为沙漠所并吞。”明确两段段意。
3、说明方法点拨：举例子
(二)怎样向沙漠进军?(4~12)
防御——进军——利用
防御阶段：
先明确中心句。
主问题：沙漠是怎样危害人类的?本文为什么首先强调这一点?
沙漠危害人类的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式：游击战和阵地战。这一段既是第一部分的深入阐释，又是第二部分展开说明的前提，只有弄清沙漠危害人类的方式，才能对症下药，找到对付它的办法。所以首先要强调这一点。
1、沙漠是怎样危害人类的?文章是采用了哪些方法把这个问题说清楚的。分类别、作诠释、打比方、列数字、举例子。
2、如何对付游击战?如何对付阵地战?
抵御风沙袭击——培植防护林和草皮
抵御沙丘进攻——植树种草。
3、回扣主问题。
进军阶段
1、明确中心句，理出结构提纲：
征服沙漠最主要的武器是水——只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在沙漠里开辟出若干绿洲来。——若干成绩(8、9)
2、明确第7段的过渡作用。
利用阶段
主要是利用沙漠中的xxxx和xxxx为人类造福。运用了举例子、列数字、作比较等说明方法。
(三)、前景。
三、说明文语言的准确性。
课后练习二。
1、沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
“之一”则从数量上加以限制，说明沙漠是人类最顽强的自然敌人中的一个，其他还有火山、地震、洪水等，如果删掉，则变成沙漠是人类唯一一个最顽强的自然敌人了，这与客观事实不符，表达就不准确了。
2、我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。
“还”在这里是“程度上勉强过得去”的意思，指出了榆林地区有一定的降雨量这个事实，如果删去，则变成榆林地区雨量充沛，这与客观事实不符，表达就不准确了。
3、无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。
“必须”在这里是“一定要”的意思，体现了植树种草，“充足的水分”这一条件的重要性。如果删去，这一条件的重要性就体现不出来了。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇十五
（1） 掌握说明方法在本文中的运用及其作用，巩固有关说明方法的知识。
（2） 学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。
2． 过程与方法
教师启发提问，学生自行分析、讨论，表述自己对问题的.看法，老师适当点拔、归纳、小结，师生互动相结合。
3． 情感态度价值观
结合课文，对学生进行环境保护教育。
4．
分类说明、举例说明等方法以及恰当的使用词语准确说明事物。
1． 充分调动学生积极性，采用自主、合作的讨论式教学方法。
2． 学生自主学习、讨论合作学习，在进一步熟悉内容的基础上，掌握本文所用的说明方法及其作用；体会说明文语言的准确性。
3． 幻灯
4． 课堂资源开发利用：通过让学生收集相关资料，深入领会作者的.写作意图，在思想上受到教育。
（一）、课前预习
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇十六
（1）掌握说明方法在本文中的运用及其作用，巩固有关说明方法的知识。
（2）学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。
教师启发提问，学生自行分析、讨论，表述自己对问题的看法，老师适当点拔、归纳、小结，师生互动相结合。
结合课文，对学生进行环境保护教育。
分类说明、举例说明等方法以及恰当的使用词语准确说明事物。
1．教法：充分调动学生积极性，采用自主、合作的讨论式教学方法。
2．学法引导：学生自主学习、讨论合作学习，在进一步熟悉内容的基础上，掌握本文所用的说明方法及其作用；体会说明文语言的准确性。
3．教具：幻灯。
4．课堂资源开发利用：通过让学生收集相关资料，深入领会作者的写作意图，在思想上受到教育。
搜集一些有关生态环境被破坏的资料。
1．学生分组交流所收集的材料，并谈谈感想；（4分钟）。
2．推选优秀材料在班上交流；教师小结归纳。（3分钟）。
问题。
〈1〉：这是一篇阐释事理的说明文。说明文要用说明方法。文章中运用了哪些说明方法，试从文中找出来，并简要谈谈其好处？（设计本题的目的是，让学生掌握几种常见的说明方法）。
1、学生先自主学习，教师巡视、指导（3分钟）。
2、分小组讨论，发表交流看法（5分钟）。
3、教师分别提问差、中、好三类学生；并归纳小结。（5分钟）。
问题。
〈2〉：比较下列两组句子，体会其不同。
（1）沙漠是人类的自然敌人。
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
（2）征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
1、学生自主思考并做在课堂练习本上（3分钟）。
2、小组交流意见（2分钟）。
3、教师提问式小结（3分钟）。
4、分小组合作找出文中能够体现语言准确性的句子。（5分钟）。
5、小组间交流看法、意见；教师小结（8分）。
1．继续收集与本文相关的资料，并写出心得体会。
2．想象作文，题为《沙漠里的奇遇》（针对优生）。
1．《保护环境随手可做的100件小事》。
2．《从北极到夏威夷》。
3．《方舟在线》。
4．《物理世界奇遇记》。
本文的内容比较复杂，作者能把这些复杂的内容说清楚，很大程度上得力于准确运用语言，要让学生确实掌握这一点，就应让学生在动脑、动口、动手一系列自身劳动中慢慢地领悟。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇十七
上节课我们学习了竺可桢写的《向沙漠进军》，既然作者把征服沙漠看作是一场战争，那么战场上就不能容许丝毫的马虎，要对自己和敌方都有准确地了解，才能取胜，今天，我们就来看看作者是如何体现这一准确性的。
1．学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。
2．了解人类征服沙漠的业绩，树立改造大自然的决心。
作者抓住向沙漠进军这一中心，采用了逻辑顺序和举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等说明方法，深入浅出的展开说明，并使用恰当的词语，准确地说明事物，使得读者对沙漠有更准确地把握。
作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心，从为什么向沙漠进军，怎样向沙漠进军，向沙漠进军的前景如何三个方面加以阐述。
本文的说明顺序是逻辑顺序。
有举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等说明方法。
(1)但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠。
(2)由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到袭击，到解放前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。
(3)征服沙漠最主要的武器是水。
(4)所以要取得向沙漠进军的胜利水源。
侵占侵入袭击都是贬义词，都是沙漠进犯人类所使用的动词；征服进军胜利都是人类向沙漠进军所使用的词语，这和作者把人类征服沙漠比作一场战争相符合，体现语言的准确性。
沙漠进犯人类的动词有：打死、摧毁、埋葬，人类向沙漠进攻的动词有：征服、收复、开辟等。
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。人类自从有历史以来就同沙漠作斗争，从流传下来的传说和记事看来，人类总是失败时候多，胜利时候少；偶而获得几个据点，不久又前功尽弃了。亚非两洲沙漠所占面积庞大，从北非洲、大西洋海岸起一直到中亚，几乎成一条沙漠带。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六个大沙漠的面积合起来可达地球上全部大陆面积的1/10。以往的历史上，人类没有征服沙漠，若干地区反为沙漠所吞并。
优质向沙漠进军读后感（模板18篇）篇十八
看了这篇文章，我的感触很深。想到乌尔维查在那样严酷环境下的顽强生命力，想到小老鼠对异国他乡的所有东西都一无所知，想到老鼠叔叔很好的控制了自己的情绪，为小老鼠解释生活之中的伦理道德。
本书作者冈特鲍利是“蓝色经济”的概念创始人，他推广以无废气、零污染、低成本的方式来解决环境问题，以求社会与自然能永久发展。“生态绿色组织”在欧洲建立了第一家生态工厂》在全国推广“蓝色经济”的商业模式。其畅销书《蓝色经济》在国外发展。
这本书的大概内容是：小老鼠到非洲沙漠看望老鼠叔叔，认识了特有的沙漠植物——乌尔维查，只要啃食他，就能从中获得很多养分和维生素。这种植物是地球上已知植物中最长寿的，不仅能生存在艰困的环境中，甚至叶子被动物、昆虫啃食，还可以刺激免疫系统，变得越来越强适应各种各样的环境里的`挑战，不但打破生命的限制，也促成共同的生态系统。可见它是多么顽强啊！换成我，没准早已放弃了。
书中的奇思妙想看似天马行空，可却是世界各地科学家的研究成果以及环保主义者的长期实践为基础的。比如：稻草、老树干，被我们视为废物，而对于蘑菇来说，这些东西确实非常有用的，蘑菇可以利用稻草或老树干换成蛋白质，我们则再从蘑菇摄取到蛋白质，那就不一定要吃牛排了。而作者尝试以绘本的形式把“地球资源的资源是可以循环利用的”这一理念灌输给我们，其次，本书会启发大家深入思考现实生活里的困境，最后，本书还鼓励我们要积极参与每一项任务。
也许这就是大自然中的互补作用了吧，事实上，乌尔维查表现出了分享的美德、为后代照相的美德以及艰苦奋斗。实现超越自身利益和生存目标的美德。也许它带给我的感触更深。