教学计划是教师根据教学目标和课程内容,针对学生的学习需求和特点,制定的一份系统的教学安排。在这里,小编为大家整理了几篇经典的教学计划范文,希望对您的教学有所借鉴。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇一
《大班科学游戏教案《一寸虫》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
设计意图:
绘本《一寸虫》进入班级后,很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的,夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点,我首先设计了一个阅读活动。在此基础上,我又设计了这个数学活动,巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来,让他来测量纸盒,逐步引导幼儿探索正确的测量方法,使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中,我设计了这样一些环节:
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫做成3.33厘米,把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动,并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑,我提出了“两个人一组,用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。
3.集体交流、讨论,探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异,所以他们的测量结果五花八门。对此,我没有去评判谁对谁错,而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法,并让孩子们互相观察、判断,寻求正确的测量方法。在活动中,幼儿很快发现了影响测量结果的因素,“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现,我很自然地总结出正确测量的两个要素:(1)沿边测量。(2)测量时,第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上,再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中,孩子们明白了正确测量的方法。
4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是,首先巩固正确测量的方法,其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时,随之而来的答案也会跟着改变,于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望,继续迈出探索的步伐。
同样,在延伸活动环节,我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品,让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”,并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。
活动目标:
1.在操作活动中探索正确的测量方法,发现测量单位不一样其结果也不一样。
2.能够沿边测量,学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。
3.与同伴合作完成测量任务,共同讨论、解决测量过程中出现的问题。
活动准备:
1.绘本《一寸虫》的ppt(演示文稿)。
2.包装盒1个(包装盒的一面贴有磁铁),一寸虫卡片1张,放大的记录表1张,磁性黑板1块。
3.每两名幼儿共用1套学具:一寸虫卡片1张(长度为3.33厘米),两寸虫卡片1张(长度为6.66厘米),记录表1张(如图),记号笔1支,包装盒1个(包装盒长边长度是寸的偶数倍数,如4寸、6寸等)。
活动过程:
一、师幼共同观看《一寸虫》ppt。
师:我们都看过、学习过绘本《一寸虫》,现在我们一起来看ppt,说说哪里出现了一寸虫。
二、出示一寸虫卡片、包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法。
1.出示一寸虫卡片,小结故事内容。
师:瞧,这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小,本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身,还有夜莺的歌声呢。
2.出示包装盒,鼓励幼儿探索测量的方法。
师:今天,我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒,请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组,商量一下怎么测量,量后把测量结果记录在记录表的第一格里。
3.幼儿探索测量方法,教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。
三、师幼共同交流、讨论,探索正确的测量方法。
1.师幼分享测量结果,发现问题。
师:你量出来的结果是几寸?为什么同样的盒子,小朋友们测量出来的结果却不一样呢?(幼儿分享时,教师将结果记录在大记录表上。)。
2.请不同答案的幼儿演示测量的方法,引导幼儿发现问题。
3.引导幼儿沿着边测量。
师:大家看,包装盒的长边是哪一条?怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去?(沿着包装盒的长边测量。)。
4.示范测量,启发幼儿制作标记。
师:我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量?谁有好方法可以记录每次量到哪里了?(可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号,第二次测量就从这个记号开始,接下去也是这样。)。
教学反思:
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中,我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境,激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时,我严格地把一寸虫做成3.33厘米,把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念,我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动,并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑,我提出了“两个人一组,用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。
3.集体交流、讨论,探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异,所以他们的测量结果五花八门。对此,我没有去评判谁对谁错,而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法,并让孩子们互相观察、判断,寻求正确的测量方法。在活动中,幼儿很快发现了影响测量结果的因素,“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现,我很自然地总结出正确测量的两个要素:(1)沿边测量。(2)测量时,第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上,再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中,孩子们明白了正确测量的方法。
4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是,首先巩固正确测量的方法,其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时,随之而来的答案也会跟着改变,于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望,继续迈出探索的步伐。
同样,在延伸活动环节,我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品,让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”,并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇二
1.初步了解轮子的滚动性。
2.握滚轮胎的方法,两手交替向前、向后滚轮胎。
重点难点。
1.活动重点:了解轮子具有滚动性。
2.活动难点:掌握滚动时候的平衡。
活动准备。
3.材料准备:废旧汽车轮胎一人一个。废旧纸箱制作的汽车一辆音乐《车子开来啦》、《小汽车》。
4.环境准备:小椅子摆成的树林,拱门搭成的山洞布置于操场上。
3.幼儿经验准备:幼儿对生活中的各类车都有一定的认知,知道车的移动是因为轮子的滚动。
活动过程:
一、情景导入。
1.幼儿和教师一起开小汽车,跟随音乐《车子开来啦》入场。
2.热身活动,幼儿随教师一起跟随《车子开来啦》的音乐做摇头走一走、停一停、扭腰、伸腿、转身、下蹲等动作。
师:小朋友们,我们到站啦!下车啦!(老师和幼儿从车道具里出来,来到已经摆好的一排轮胎边)。
二、自由探索。
师:咦,大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)。
师:轮胎宝宝圆鼓鼓,我们和轮胎宝宝做好朋友,一起玩玩吧,老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。
1.幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。
2.集中交流玩法。
师:刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的好办法分享给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。
几种玩法:
(1)滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。
(2)轮胎跨跳、双脚向前跳,轮胎上走。三、游戏:滚轮胎大赛。
师:轮胎真好玩,我们来把轮胎变成小汽车,进行开车比赛吧。
1.将幼儿分成2组进行。
2.教师带幼儿成一列火车分别滚轮胎呈“s”形穿过树林(小椅子)障碍,到达拱门搭成的山洞时,将轮胎“停进”山洞。
3.游戏2-3次。四、放松身体。
幼儿与老师一起随着音乐《小汽车》开启小汽车离开活动场地。
延伸活动:
1.利用轮胎练习合作游戏。
2.户外活动时,鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇三
一、活动目的1、通过幼儿动手实验、游戏、感知小的特性。
2、了解小的用途、教育幼儿要节约用水。
二、活动准备。
1、在活动区游戏和日常生活中,启发幼儿观察水的特点。
2、游戏材料准备:容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。
三、活动进行。
1、以猜谜语形式猜“水”
2、提问:你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)。
3、今天,老师给小朋友准备了水和玩具,请小朋友做个实验,看看水有什么变化?
实验要求:仔细观察实验过程及发生的变化,不浪费水。
4、分5个小组游戏,幼儿自选一组参加。
1》水的三态组:“你们把冰加热后发现什么了?”
2》溶解组:“把盐、糖放进水里搅拌后,它怎么不见了?”
3》沉浮组:“把东西放在水里,有什么不同现象?”
4》流动组:“为什么小篮子装不住水?”
5》冲力组:“为什么把水浇在水车上,它就会转?”
5、1》“唉,小朋友,到这组来看看,这些小朋友都发现了什么?”请全班小朋友一起观察冰溶化的现象,并请一个小朋友讲述他们的发现:
加热加热。
冰------水------水蒸汽。
提问:a、把水蒸汽变成冰应该怎么办?
b、夏天时,下了一场大雨,地上都湿了,为什么太阳出来,地上的水就干了?(启发幼儿思维的灵活性,并把学到的知识用到生活中去。)。
2》溶解组小朋友讲解:把盐、糖、沙子放在水里,搅拌后,盐和糖溶解在水里了,沙子没有溶解,说明水能溶解某些东西,有的东西不能溶解。
3》沉浮组小朋友讲解:各种东西放在水里后,有的东西沉下去了,有些东西浮在水面上,说明水有浮力。
4》流动组的小朋友讲解:用小篮子舀不起水,说明水是流动的。
5》水的冲力组:水倒在水车上,水车转了,说明水有冲力,有力量。通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣,观察的能力及分析,讲述能力等。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇四
1、锻炼手臂动作的灵活性和身体协调性,达到强身健体的目的,为学习其他领域打好基础。
2、进一步了解中国武术,激发学习武术的兴趣,培养对中国传统文化的热爱。
【活动准备】。
扬声器、功夫熊猫音乐、各种场地道具等。
【活动流程】。
1、准备部分。
(1)师生问好。
(2)活动导入。
小朋友们都知道刘老师,嘿嘿哈哈!(动作配合)会什么呀?那你们可知道我的师傅是谁?对,是功夫熊猫!他住在和平谷,我们一起去找他吧!
(3)热身活动。
那要想见到我的师傅必须得过三关。第一关,礼节!谁知道武术里有个表示礼节的动作怎么做呢?对!抱拳礼!一二三变!抱拳礼,臂要平,两臂围成半圆形。向老师们打个招呼吧!第二关,智力考验,游戏“北风吹”。第三关,身体考验:不怕苦,不怕累,不怕疼,那我们出发吧!
2、基本部分。
(1)学习推掌、砍掌、亮掌、劈掌、盖章、穿掌、勾手、弓步推掌。
我的师傅出门了,不在家。有一只凶猛的野兽趁师傅不在家来欺负和平谷的小动物,大家听(恐怖音乐起),这只动物长着一只尖尖的角,看见猎物就撞过去,是什么呀?大家一起来打败它好不好?!
那犀牛冲着小朋友正面撞过来怎么办呀?武术操的第一招怎么做的?我推!我砍……刚才我看见有几个小朋友的力气不够大,所以没有把犀牛打跑,我们必须得团结一致才能打败它!有没有信心?!好,再揍它一次,看他服不服!抱拳!预备!这次动作配合发声!这次犀牛被打跑了吗?嗯,小朋友们真棒!谁最棒?!谁最直?!
犀牛被打跑了,我们来庆祝一下吧!蹲下来我喊一二三大家一起跳起来喊“耶!”
(2)功夫熊猫上场。
开心吗?老师不开心,因为我的师傅没有回来!大家一起喊一喊“功夫熊猫!”“功夫熊猫!”(kungfufighting音乐起)我的师傅果然来了,小朋友们该怎么做呢?抱拳“师傅好!”我们刚才练的犀牛拳打给师傅看看好不好呢?男生女生来比比看,给各自的队员加油!
先行抱拳礼,再打犀牛拳,最后行抱拳礼下场。领奖品要向师傅行抱拳礼说谢谢。
3、结束部分。
(1)和师傅道别。
小勇士们,你们帮助师傅打败了犀牛,和师傅说再见,我们回幼儿园吧!出口在哪里?
(2)放松(功夫熊猫笛子)。
闭眼、深呼吸,简化太极动作,开、起为吸气,合、落为呼气。
武术是哪个国家的呢?很多外国人都来到中国学武术,我们应该引以为傲,回去把犀牛拳分享给你的好朋友吧!
(3)师生再见。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇五
1熟悉音乐,引起学习兴趣。
2打招呼,相互认识。
教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开。
1出示动物玩偶,引入找朋友活动。
教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2启发幼儿自编动作。
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)。
3播放—找朋友。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
(1)请幼儿做示范。
(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?
(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)。
5教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。
小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。
三、结束。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇六
1、巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。
2、能开动脑筋,运用多种方法练习跑。
3、培养幼儿机智勇敢。
活动准备。
1、幼儿人手一张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
活动过程。
1、开始部分。
幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。
2、准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,有精神的做操。
基本部分。
1、教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。
2、试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。
结束部分。
教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇七
活动目标:
1.理解歌曲内容,感受三拍子的旋律节奏。
2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。
3.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1.欣赏《堆雪人》的乐曲,帮助幼儿熟悉音乐的旋律。
2.歌曲内容相关的图片等。
活动过程:
一、迁移经验,说一说“冬天”
1.观察图片,提问引导。
“下雪了,你们最想做什么事情呢?”
“你堆的雪人是什么样子的?”
2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么?”
二、观察图片,理解歌曲内容。
1.欣赏歌曲第一段。
(1)歌曲里小朋友们在玩什么?
(2)雪人长得什么样?2.欣赏歌曲第二段。(1)谁在堆雪人?
(2)他们在玩什么游戏?游戏时的心情怎么样?
三、初步学唱,感受三拍子旋律。
1.示范演唱,幼儿随音乐拍出每一小节的强音。
2.尝试随音乐演唱,边唱歌边拍手。
3.用欢快的情绪表现歌曲,唱准节拍。四、创编动作,大胆表演歌曲。
1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作,可以怎么做?”
2.随音乐尝试表演动作。
3.幼儿扮演雪人,边唱歌曲边做动作。
活动延伸:下雪时,带幼儿在户外堆雪人玩游戏,感受有趣的游戏及雪天美景。
中班艺术《堆雪人》活动反思。
孩子们很喜欢冬天,尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活,音乐活动从幼儿的兴趣入手,调动幼儿的生活经验,抓住幼儿好奇、好动,模仿能力强的特点,在活动中加入表演唱以及游戏等环节,以丰富多彩的内容和形式,充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解,活动中欣赏歌曲,观察图片理解歌曲内容,为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段,在演唱时个别幼儿三拍子不准确,还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单,幼儿观察图片很快就学会了,但在表演歌曲创编动作时,幼儿的动作有些局限,表演很单一,平时还需加强幼儿的肢体表现力,让幼儿有更多随音乐表现的机会,大胆创编动作。让幼儿走进音乐,体验音乐的美,感受音乐的美。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇八
中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的'、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料——长方形的彩色布块和用布缝制的沙包,非常适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。
1、锻炼幼儿的体能;
2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。
长方形彩色布块若干,沙包若干,平整的活动场地。
1、整队带入活动场地,做好活动前准备。
2、展示活动器械。
(1)长方形彩色布块:引导幼儿数一数一共几块布,说一说每一块布的形状和颜色,数一数每块布有几个角等等。
(2)沙包:引导幼儿数一数一共几个沙包,并比较沙包的大小。
3、演示玩法。
(1)讲解玩法:两名幼儿抓住布块的四个角,另外一名幼儿负责喊口令,并及时捡起掉在地上的沙包。
(2)注意事项:抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包,沙包抛出后要用布块去接,如果接不住,另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安全)。
(3)演示:请两位老师帮忙演示一遍,然后请两名幼儿跟老师一起演示,最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始:幼儿三人一组,自由组合,发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块,活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准,哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动,注意改进活动中出现的缺点。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇九
活动目标:
1、感知物体振幅的大小与频率的关系。
2、尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。
活动准备:
1.小鼓。
2.米粒。
3.图片一套。
活动过程:
一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。
(一)感知音的产生。
1、出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓,请幼儿说一说:“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。
3、教师再次敲鼓,辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响,一会儿轻)。
(二)感知振幅的大小与米粒跳动的关系。
1、出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
2、如果小鼓敲的`响,米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的轻,米粒就跳的低?(教师演示)集体学说:“小鼓敲的响米粒跳的高,小鼓敲的轻米粒跳的低。”
3、鼓上的小米粒在干什么?集体学说:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、学三、学四、活动小结:
今天不但学会了歌曲,还学到了很多知识,声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关,用力大,声音响,用力小,声音轻。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇十
1、尝试用优美的声音演唱歌曲,表现山谷回音的美。
2、感受音乐强弱力度的对比,唱准音程。
3、体验参与唱歌活动的乐趣。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
1、材料准备:钢琴、音乐《山谷回音真好听》。
2、经验准备:课前了解山谷有回音的自然现象。
1、重点:尝试用优美的声音演唱歌曲,表现山谷回音的美。
2、难点:能跟随音乐唱准音程,比较“啊”发音的强、弱力度。
1、热身活动:幼儿随音乐做爬山的律动。
2、练声游戏:好玩的回声(“大山真美,我们跟对面的大山大声招呼吧”)。
3、欣赏歌曲;《山谷回音真好听》,感受歌曲旋律。
(1)你听到了什么?为什么说山谷回音真稀奇?
(2)完整听歌曲。(引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱力度的变化,并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲)。
(3)再次完整听音乐,理解歌词内容。
4、学唱歌曲《山谷回音真好听、》。
(1)教师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。
(2)播放音乐,幼儿有节奏地念歌词。
(3)教师清唱,幼儿跟唱。
(4)跟着钢琴学唱跳动较大的音。
(5)教师带领幼儿跟随钢琴旋律演唱。
(6)集体演唱。(生生互评,师生互评,进行演唱情绪与技巧的提升纠正。)。
5、自然结束。
在本活动我遵循新课标的理念,特别是以审美体验为核心,面向全体幼儿,努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学,在这节课中,我首先解决歌曲的重难点部分,把情感体验贯穿始终,尊重幼儿的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学,只要教师遵循音乐作品的意境,积极引导幼儿进行情感体验,幼儿便会饶有趣味地学习音乐,在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时,没有很好的引导幼儿,有少数幼儿要把第一句唱错,在唱回音的时候很多幼儿不会听范唱,不理解回音的演唱方式,经过多次教授才得以解决,还有在最后幼儿上台展示时,幼儿不够大方,我应该更加的鼓励幼儿,培养他们的表现力和创造力。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇十一
发展小朋友们的观察力、想象力与判断力。
画有各种事物的卡片或实物若干。
一、介绍游戏玩法:
二、开展游戏:
1、实习老师示范扮演小丑,请一名幼儿作助手。(郑老师现在要请一位小朋友来当小丑的助手,谁愿意来帮忙呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开始请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜,其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。
2、然后请一名幼儿做小丑,开展游戏。
3、第一次游戏后,讲出游戏中体现出来的问题,针对问题,强调应注意的地方。强调规则:助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演,不能说话暗示。
继续游戏2——3次。
4、如果时间允许,可以在黑板上画出物品,来做此游戏。
三、总结:评价哪些小朋友做得好,也可让小朋友相互评价。
附:游戏方法:请一名幼儿当小丑,面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手,面对小丑,背对其他幼儿坐着。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如,卡片上画有衣服,小丑就做出穿衣的动作,让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就竖起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你们猜得对”。若小丑表演了很长时间,大家还未猜中,则换个小丑表演。
活动反思:
情景描述:
因为是在一个体育课后带的游戏,所以我带的游戏是比较安静的。由于上节课活动量太大,在我讲解游戏规则时,小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片,小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中,出现了问题,小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中,小朋友们都想当小丑,而不愿去当小丑,我想是不是因为要表演的缘故。在位置安排上也不是我预想的,所以,当助手拿卡片给小丑看时,一些小朋友已经看到卡片上的东西,小丑还没表演,大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演,小朋友们不知道猜哪个小丑的,场面混乱。
分析:
1.在要开始讲解游戏时,就应吸引小朋友注意,等他们安静后再开始讲解,以确保后面游戏的开展。
2.游戏示范过程中,应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么,助手要做什么。
3.游戏时,还是应一个个请小丑来表演。
4.在前期准备时,卡片应准备的大些,让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参与进游戏中。
反思调整:
1.通过讲解示范,让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。
2.在上游戏活动时,自己应先做好充足的准备:材料、试讲。在试讲过程中发现可能会出现的问题,及早解决。
3.针对小朋友不愿当小丑的问题,应多采取鼓励的方法。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇十二
1、积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。
2、发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备:
音乐。
1、热身。
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2、开始游戏。
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,我们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3、结束部分。
最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,束游戏。
精选幼儿园识字游戏教学设计(案例13篇)篇十三
1、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。
2、培养幼儿对折纸的兴趣。
1、正方形纸、剪刀。
2、幼儿用书画面“猴子爬山”。
一、导入活动、引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿学习看图示折双三角。
下面我们看看它是怎么做的。请小朋友先看图示学折双三角。
图1正方形纸,对角折。图2将两端角中的一角向上折,另一角向反面折。图3手插进中间层向两边拉开就成了双三角。图4剪下上面一个角,在剪下的角上简单画上猴脸,夹在双三角中间,两只手在中间层的两边抽动,猴子就向上爬到山顶上了。
三、交代要求,幼儿操作,老师指导。
老师巡回指导边提醒幼儿:要先看画面上的图示,看第一步、第二步是怎么做的,第三步又是怎么做的,把每一步都看清楚再折。折好后要轻轻地拉成双三角。
四、总结评价、结束活动。
1、幼儿展示自己的.作品,交流自己的制作过程。
2、集体玩“猴子爬山”的游戏,体验制作成功的快乐。