韩玲老师讲座体会范文(18篇)

时间:2023-11-08 作者:文锋韩玲老师讲座体会范文(18篇)

写心得体会是一种对自己经历的重要整理和总结,可以帮助我们更好地认识自己和反思自己的成长过程。参加社交舞蹈比赛的经历让我体验到了舞蹈带来的艺术和自我表达的乐趣,心得体会是对这段舞蹈之旅的一个总结和回顾。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇一

邓老师是我们学校的一位资深教师,他经验丰富、教学水平高超,深受学生喜爱。最近,邓老师给我们上了一场精彩的讲座,我通过这次讲座学到了很多知识,感受颇深。以下是我对邓老师讲座的心得体会。

首先,邓老师的讲座非常有深度。他通过丰富的教学经验,将课堂上的理论知识与实际情况相结合,给我们带来了很多启发。例如,在讲解历史知识时,他会引用一些有趣的故事和实例,以生动的方式激发我们对历史的兴趣。在讲解科学知识时,他会进行一些简易实验,让我们亲自动手进行实践,更好地理解理论知识。这种结合理论与实践的教学方法,让我们在轻松愉快的氛围中学到了更多的知识。

其次,邓老师的讲座内容兼顾基础知识和前沿动态。在这个信息爆炸的时代,学生们容易迷失在各类新闻和资讯中,而邓老师的讲座恰恰满足了学生们对知识的需求。他不仅讲解了基础知识,还提供了最新的研究成果和科学发展动态。他告诉我们要在广泛了解的基础上,重点关注自己感兴趣的领域,并不断追求新知识。通过这次讲座,我意识到学习不仅是掌握已有的知识,更是追随世界的步伐,与时俱进。

此外,邓老师的讲座注重培养学生的思维能力。他鼓励我们多思考,多质疑,勇于提出自己的观点和问题。他强调,不要只停留在书本上的知识,要有自己的见解和思考。在讲座互动环节中,他总是耐心地回答我们的问题,并鼓励我们尝试解决问题的不同角度。这种培养学生思维能力的教学方式,让我们在课程之外的时间里也能够独立思考,提高解决问题的能力。

最后,邓老师的讲座充满了爱与关怀。他不仅是一位优秀的教育工作者,也是我们的引路人和朋友。在讲座结束时,他鼓励我们要做一个有爱心的人,将爱传递给身边的人。他告诉我们,每个人都需要关注他人的需求,用自己的行动去帮助他人。这种关怀和爱的力量,让我们感受到了邓老师的深情和教育的力量。

通过这次邓老师的讲座,我收获了知识,感受到了爱与关怀。他的讲座不仅满足了我们对知识的渴望,还激发了我们的学习热情。作为学生,我们应该珍惜这样的学习机会,将所学所感运用到生活和学习中,继续追求更高的学术和人生目标。同时,我们也应该向邓老师学习,致力于成为一名有深度、有责任心、有爱心的人。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇二

11月27日有幸聆听了北京大学的魏戈博士为我们带来的《教师专业发展与学校文化发展变革》的专题讲座。在两个小时的交流与互动中,年轻又博学的魏博士让我学到了很多关于教师专业发展的理论与实践知识,让我受益匪浅。

在交流中,魏博士提到成熟专业的六条标准是:1.一个正式的'全日制职业;2.专业组织和伦理法规;3.专业知识和规范的教育;4.具有社会利益和经济效益;5.社区或国家支持与认可;6.高度自治。虽然作为教师这个专业从国家层面来讲我们还有诸多方面还未走向成熟,但是教师这个职业正在慢慢受到国家的重视,这是值得我们欣慰的。魏博士指出要想在专业学习方面有很好的提升,就要以“反思”“自主”“合作”“开放”的精神好不断学习,不断进步。

让我比较感兴趣的是魏博士关于教师学习共同体的阐述,他用了六个案例向我们说明什么样的团队学习才是高效的。其中有一个案例是讲一位语文教师再讲一篇课文的时候三次备课的过程。第一次根据教材和自己对教材的理解实施教学;第二次从网络或书籍搜集相关课例再实施教学;第三次通过专家指导学习后再实施教学。三次教学从“自我反思”“同伴互助”“专家引领”逐步将自己的教学优化,让学生有了更好的发展。从这三个层面让我深深的感受到同伴互助和专家引领对自身专业发展的优越性。当然也希望学校能够经常邀请专家参与到我们的教学研究的团队中,引领我们,指导我们。

通过一天紧张而又充实的学习和探讨,让我进一步明晰了如何找到自主成长的路径,并深刻体会到:教师的实践性知识是教师在教育教学工作中积累的经验和认识,是教师专业成长的重要基石。今后,我们将进一步更新教育观念,改善教学行为,加强自我反思,促进专业提升!

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇三

通过幼教三六五平台专家直播观看了周洁老师《如何培养孩子的阅读习惯》的讲座,让我们每位家长与专家有了零距离接触的机会,我收获很多,感受颇深。

首先是让孩子自己挑选喜欢的书。许多家长在初期培养孩子阅读兴趣的时候让孩子读一些远远超过他们理解之外的书,如三字经、古诗文等。然而,对孩子来说,书上那些花花绿绿的图案、活波可爱的'动物远比1、2、3、4和“人之初、性本善”要有趣多了。我觉得选书既要尊重孩子的心里特点,选一些她感兴趣的,如印刷美观,篇幅短小,内容有趣的图画,又要有一定的价值,情节发展要符合孩子的想象和思维。

其次是鼓励孩子说出来。图书绘本的画面很细腻、丰富,画面间一般有过度和衔接,要注意把画面看全。可以先让孩子自己看一遍,鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听,一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问,让孩子在填空游戏中回忆故事情节,加深对内容了解。

最后是做好孩子的榜样。孩子最好的老师就是父母。试想一下,一个回到家就看电视玩手机的家长却告诉孩子阅读有很多好处,孩子能理解吗?能听你的话吗?所以,在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。

当然了,培养孩子阅读兴趣不是一朝一夕的事情,需要家长用心去投入,用心去实践,用心去引导,用心去激发!

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇四

20xx年8月20日至26日我聆听了高金英、魏书生两位名师的讲座,感受颇多,尤其是高金英老师《静下心来教书,潜下心来育人》的讲座,高金英老师的汇报让我受益匪浅。几个小时我们没有感觉到疲劳,反而如沐春风。高老师的幽默、乐观、豁达,令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声,让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书,让人百读不厌,让我感触颇多。

高金英老师说:“教师的人格魅力体现在人情味,人情味就是阳光的味道,师爱就是师魂。”她引入一则寓言:北风和太阳比赛,看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气,刮得天地间飞沙走石,一片昏暗,但风越大,越是寒冷,行人的大衣裹得越紧,结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地,使天地间温暖而明亮,行人渐渐感到热了,就解开了大衣的扣子……教师是人类灵魂的工程师,这是个多么伟大的称呼啊,同时,我们也可以感受到,教师身上的担子和背负的责任是多么重!孩子就像是一张白纸,你是想让他们流光溢彩,还是让他们黯然失色,这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的.言传身教,对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师,我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。每一个孩子都是父母的心肝宝贝,既然人家能把宝贝交给你,我们有什么理由不好好地去关心他们,去呵护他们呢。一句忠言,一个善举,都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧,感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题,尊重和宽容孩子的广阔胸怀;更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。我们不是万能的上帝,但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使,让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值,这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”,你不经意的一句话,一个眼神,有时就会给学生贴上了好与坏的标签,甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以,当我们在面对学生时,说话一定要慎之又慎,要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大,对待问题学生,首先必须尊重学生的人格。

听高老师的讲座,更折服于她的语言艺术,几个多小时的讲座,高老师很少看演讲稿,但却旁征博引,侃侃而谈,那诙谐的话语,让人觉得亲切轻松;小故事,笑话,顺口溜,信手拈来,让我不得不佩服她的知识储备。

听高金英老师的讲座,留给我的是颇多的反思与促进,我想我会对自己的学科知识进行钻研,尽力提高自身的本体性知识,并在此基础上博取众长,努力使自己朝着如苏霍姆林斯基所说的“只有当教师的知识视野比学校大纲宽广得无可比拟的 候,教师才能成为教育过程的真正能手,艺术家和诗人”方向发展。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇五

在我们的教育体系中,讲座是一个广泛使用的教学方式,老师们通过讲座向学生传授他们的知识和经验。最近,我们班的老师也为我们进行了一次非常有意义的讲座,这让我对自己的学习和未来有了更深刻的认识。在下面的文章中,我想分享一下我的心得和体会。

第二段:认真学习的重要性。

在老师的讲座中,我意识到一个非常重要的因素:认真学习的重要性。老师告诉我们,无论是在学校还是在生活中,都必须要有一个认真学习的态度。只有当我们认真学习的时候,才能真正地吸收知识和经验。因此,我们应该抛弃懒散的心态,努力地学习。

第三段:掌握基本技能的必要性。

老师还讲到了掌握基本技能的必要性。通过掌握基本技能,我们可以更好地理解并利用知识和技能。我们必须要在学习中注重细节和基础知识的掌握,这样才能在以后的学习中更加游刃有余。因此,我们应该在学习中注重基本技能的掌握。

第四段:创造力的培养。

老师还强调了创造力的培养,这非常重要。通过开发创造力,我们可以更好地理解和利用已有的知识,并能够创造出新的内容。在未来的学习和事业中,创造力是一项非常宝贵的财富。因此,我们应该注重培养自己的创造力。

第五段:总结。

在老师的讲座中,我学到了很多关于学习和未来的知识。通过认真学习、掌握基本技能和培养创造力,我们可以更好地应对未来的挑战。我将把这些经验应用到我的学习中,并努力实现我的梦想。同时,我也希望能够在以后的学习中不断汲取经验,成为一个更好的人。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇六

光阴似箭,岁月如梭,一晃十年过去了。在这十年的时间里,我参加了各种各样,大大小小的培训,真的是不胜枚举!每次培训,有收获、也有遗憾。今天这堂专题讲座,让我感慨颇多。

回想孩提时代,教师的圣洁和崇高就在我的心中扎下了根,便萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后,梦想成真,我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上,我不曾忘记自己的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着一份赤诚之心,我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每一个问题、用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。我播种阳光,收获了春天,学生是我最好的荣誉证书。所以,我面对亲人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!

在教育学生时,我想“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,我们更要以自己的人格力量感染学生,注意自己的一言一行。我们说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。近年来,我明显地感觉到:我的'言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当我要求学生努力学习时,我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时,我没有指手划脚、拈轻怕重,而是和学生一起共同劳动;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规……终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……看到这些变化,我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

一分耕耘一分收获,在教育这片田园里,只要勤奋耕耘,挥洒汗水,积极探索,奉献自己无悔的青春。我坚信:我一定能成为一名优秀的人民教师,努力做到四个引路人,让桃李满天下!

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇七

今年9月,我有幸聆听了xx师范学院王教授主讲的《教师的〝五心〞修炼》,他深入浅出的讲解。生动形象的例证,令人茅塞顿开。王教授的讲解一次次博得全体教师的热烈掌声,按照王教授的讲解,教师应该具有:给予快乐。拔出痛苦的慈悲心;师生平等。生生平等的平等心;生活简单。心地单纯的清净心;体验平凡。体验快乐的欢喜心;觉而不迷。体察真谛的智慧心。这〝五心〞从师德的根本出发,涵盖了教师的世界观。人生观。生活观。价值观,从教师的内心修炼到处理职业关系(特别是处理教师与学生的关系)。从教师的职业操守到业务素质,作了纲要性的阐述。《教师的〝五心〞修炼》本可以是部巨著,也是我一生读不完的著作,更是我今后工作中追求的目标,它为我指明了前进的方向。

〝优秀教师的成长过程就是修炼神性。克服普通人心灵缺陷的过程〞,〝教师的专业发展过程就是一个心灵历练的过程〞,普通人都有爱,但普通人的爱是有条件的爱,是小爱,普通人也有〝怜〞,但普通人的〝怜〞常常与优越感连在一起,即所谓〝无缘大慈,同体大悲〞。慈悲之心与爱恨心相反,它是教育的大巧:热爱学生是教师的大巧,〝慈悲为本,方便为门〞。有了热爱学生的一颗心,在教育教学的过程中,就会主动地去探索最能让学生方便理解的方法,寻求开启学生智慧的金钥匙。付出爱是快乐——赠人玫瑰,手有余香。拔出别人的痛苦也是快乐——救人一命胜造七级浮屠。

用王教授的话来说,慈悲是教育的大巧。教师是一个最需要慈悲心而又很容易耗损慈悲心的职业。碰到后进生,特别是〝双差生〞,我们就很容易降低慈悲之感。过去我们都为那些后进生伤透脑筋,有的甚至在分班时把他们当〝皮球〞踢,而不像xxx老师那样,去挖掘潜力,独出心裁地因材施教,让不会考试的学生能够成人成才。早在几千年前,孔子就能够因材施教,今天旧事重提,说明这在我们身上存在着不尽人意的做法慈悲心既利于自己也利于他人,这就告诉我们,爱别人就等于爱自己。爱学生就是爱自己。在今后的教育教学工作中,从我做起,努力克服,让慈悲之心在〝师德〞之上闪耀光芒!

慈悲之心与〝平等心〞是息息相通的面对全班学生,我们就要像太阳,普照大地,不偏不倚;我们要像雨露,普降万物,不多不少;我们要像大地,胸怀宽广,不肥不瘦。学生是我们的上帝,也是我们职业赖以生存的根本。学生是一个个鲜活的生命,生命是平等的生命是严肃的生命也是最神圣的,学生和老师也是平等的关系,学生与学生之间更是一种平等的关系,如果我们偏袒或歧视一个学生,就是对生命的不尊重。不尊重生命,还有什么生存价值可言?我国正处在社会转型期,种种思潮。光怪陆离的现象令人目不暇接,这要求我们老师保持一颗清净心,把这纷扰世间看得清清楚楚。明明白白。真真切切。在物欲横流的.时代,让我们拥有一份纯真;在寂寞纷扰的世界,让我们拥有一份安静。让生活低调而不低级,朴素而不零乱,有目的有灵性。保证有时间去做自己想做的事,不断充实自己,对环境保持真实的生活,少用心计。简单单纯的生活。简单单纯的生活并不是说不思进取的生活,而是要永远强化事业心,淡泊名利心,有超越功利的理想和兴趣,即使在忙碌中也保持一种愉悦的心情。在尽责中求满足,在义务中求心安,在奉献中求幸福……随缘而不攀缘,积极进取,去体验工作的乐趣。体验工作的乐趣,这需要我们有一颗欢喜心。它要求我们善于体验平凡工作和生活的乐趣,树立正知。正见。欢喜心决定了我们的工作情绪和专业发展高度。如果我们一走进校园就头痛。一走进教室就害怕。一拿起笔来备课就心烦,这样对待工作哪有乐趣而言呢?教师的工作是琐碎的,如果我们还整天抱怨,将这样的情绪带到工作中,还能把工作干好吗?教师的工作是平凡的,平凡是通向伟大的必由之路。xxx老师在蕲春四中,以他平凡的工作,做出了不平凡的贡献,一个个平凡的事例,铺成了他伟大的执教之路!我们要求学生对学习要有兴趣,有兴趣就有原动力。那么,我们老师应该对我们的工作有兴趣,我想,这个兴趣所产生的力量是巨大的!是无穷的!有了前面所说的〝四心〞还不够,要成就一番事业,还需要我们老师具有一颗智慧心。

智慧心就是觉悟心,觉悟到宇宙的真相,觉悟到工作的成败得失,不被假象所迷惑。它要求我在平时工作中努力学习。锐意创新。教学相长。乐此不疲。新〝旧貌变新颜〞不是靠表面粉饰所能达到的,必须用教师的智慧融入到孜孜不倦的追求中,有建设性地工作,追求最好的做法,达到最好的效果!

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇八

20xx年9月16日上午,我跟随南宝中心学校的老师们一起观看了《做一个学生喜欢的老师》的视频讲座,如何做一个让学生喜欢的老师是一个很重要的问题。在教学生涯当中,往往一个学生对一个教师的喜好在某一个时间点上很大程度影响了这个学生的学业问题。听完这个视频讲座后,我感触颇深。

教师的职业素养是作为一名教师的基础条件,教师的职业道德素养是从教师对待事业,对待学生,对待集体和对待自己的态度上来体现的。热爱教育事业是教师做好教育工作的前提,也是教师劳动积极性和创造性的源泉,热爱教育事业具体体现在热爱学生上,把对学生的爱与严格要求相结合,把爱与尊重相结合,要全面关怀学生,要关爱全体学生,理解和宽容学生爱是一种内在的情感体验,表现为一种倾向,从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业,另一方面我们要热爱学生,这一条最重要。热爱学生,诲人不倦这是教师的本职,爱孩子的感情是书本上学不到的,与学生共同学习、玩耍,成为学生的朋友,学生有什么心里话都愿意和老师说,这是怎样的一种亲和力啊!作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理,通过各种渠道,加深师生的感情沟通,通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融,达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格,保护学生的幼小的心灵。我在工作中用真挚的爱去对待学生,才能提高学生对我的信任感,才能提高教学效果和教学质量。

教师的知识素养主要包括政治理论修养,精深的学科专业知识,广博的科学文化知识,必备的教育学科知识,丰富的实践知识。教师的能力素养主要包括语言表达能力,组织管理能力,组织教育和教学能力,自我调控和自我反思的能力。此外教师还应具备教育科研能力,学习能力,观察学生的能力。职业心理健康主要包括高尚的师德,愉悦的情感,良好的人际关系,健康的人格。时代在迅猛地飞跃,作为教师来说,具备各方面综合能力不是夸夸其谈、轻而易举的事。我们要不断地学习,学习,再学习。所以,未来的教师要有超越自己的紧迫感,应善于从学生身上诊断、分析发展状况,提出解决问题的方案和设想,有效地处理各种问题,促进学生健康成长。

在教学的过程中只要发现一个或几个想学习你的这门功课,就要大加赞扬,没有发现喜欢你的这么学科,也要夸赞一些有喜欢这门功课的同学,可以说在老师的夸赞中逐渐的培养一部分同学喜欢这门学科,从而带动班中其他同学也去喜欢这门学科。在教学的过程中要让同学们在课堂中时时充满着一种学习的激情,从而为以后的学习兴趣打下良好的基础。

教师应有与时俱进学生观,学生观就是教师对学生的基本看法,它影响教师对学生的认识及其态度与行为,进而影响学生的发展。我国传统的学生观将学生看作是被动的受体,是教师塑造的与控制的对象,学生在教育中处于边缘位置,对学生的教育是预设的,新课程提倡的学生观主要观点如下:学生是发展中的.人,要用发展的观点认识学生学生,学生身心发展是有规律的,学生是有巨大的发展潜能,学生处于发展过程中的人。学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。师生关系是教育教学中的重要的关系,良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障,良好的师生关系是构建和谐校园的基础,良好的教学关系是实现教学相长的催化剂。

在教学中,教师应学会尊重与赞赏。尊重学生意味着不伤害学生的自尊,自尊是人生命的一部分,伤害一个学生的自尊比维护它要容易的多。在教学中,我们应采用激励性的语言,肯定学生微小的进步和成绩,帮助学生树立自信心和克服困难的决心。教师与学生应该是平等、合作、交流的关系。教师应创设一种轻松和谐的课堂气氛,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,充分挖掘学生的潜能。在教师的帮助下,让学生与知识建立联系,建立学习知识的兴趣,使学生自觉担负起学习的责任,自觉的投入到学习当中。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇九

讲座是学校教育中重要的一部分,能够给学生们带来全新的知识与体验。作为讲座的主讲老师,能够分享自己的专业知识和经验,并与学生进行互动交流,对于我的成长和职业发展来说,都有着重要的意义。通过这些年的讲座经历,我深刻体会到了讲座老师的使命和责任,以及对于学生的影响力。

第二段:讲师的使命和责任。

作为一名讲座老师,我始终坚守着教育的使命和责任。每次上讲座时,我都会将自己的思考和研究成果充分展示给学生,力求将最精彩的内容呈现给他们。我明白,作为一名讲座老师,不仅仅是要传授知识,更重要的是要培养学生的学习兴趣和能力。在讲座中,我尽量采用生动有趣的方式和案例讲解,以激发学生的思考和求知欲,引导他们主动学习。

第三段:对学生的影响力。

作为一名讲座老师,我深刻认识到自己对学生的影响力是巨大的。通过讲座,我不仅能够传递知识,还能够激发学生的潜能和创造力。我曾经遇到过一位学生,在我讲座的启发下,决定改变自己的专业方向,并最终在相关领域取得了优异的成绩。这样的经历让我更加意识到作为讲座老师的重要性,同时也更加激励着我去做得更好。

第四段:与学生的互动交流。

在讲座中,与学生的互动交流是非常重要的一环。通过与学生的互动,我能够更好地了解他们的需求和困惑,进而根据他们的实际情况进行针对性的解答和指导。我也会鼓励学生提出问题和分享观点,以促进他们的思维和沟通能力的发展。我发现,互动交流不仅能够提高讲座的效果,还能够建立良好的师生关系,增进彼此的信任与合作。

第五段:总结与展望。

通过这些年的讲座经历,我深刻体会到了作为一名讲座老师的心得与体会。每次讲座都是一次宝贵的经验,不仅让我对自己的专业知识有了更深入的理解,还让我看到了教育的力量和影响。作为一名讲座老师,我将继续努力将最好的内容传递给学生,也会不断提升自己的专业素养和教学能力,为学生们提供更好的学习体验和帮助。相信通过我的不懈努力,讲座将继续发挥重要作用,促进学生的综合素质提升,为社会培养更多优秀的人才。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇十

参加了学校组织的班主任培训,听了丁蓉老师对班主任工作的精辟、详细的分析与。使我对班主任工作和职责又多了一份了解,也更明白了自己作为一个班主任所担负的任务是多么艰巨。

随着时代的进步,新的世纪的到来,社会对教育事业也提出了更多的要求,如何能使现在的学生适应社会、融入社会是每个学校所共同关注的话题,丁蓉老师提出了她的看法“更新育人观念,以人为本”。旧式的“应试教育”再也满足不了社会,无法为社会提供全面发展型的人才,如何改变旧式教育,,必须与时俱进、更新观念、改进方法、拓宽途径。

反思我们的过去,教师只针对事,并没有深入到学生的内心世界中去,只会对他们说你该干什么,不该干什么。而没有去了解学生需要什么和不需要什么,对他们所做的思想工作也是如何好好学习,对其心理特征和变化却是知之甚少,而如今社会需要的人才却是德才兼备、有良好心理素质的全面发展型的人才。英国一位教育学家说过:没有心理教育的教育是残缺的教育,没有经过心理教育的人是不完整的人。旧式教育已与时代脱轨。

与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

心理学研究也表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

丁蓉老师对班主任工作提出了五点要求:

1、助人的过程是他助、自助,互助的过程。

2、满足学生尊重,信任,理解承认的需要。

3、助人自助,促人自悟。

4、为人格完善创造机会。

5、惩罚的目的在于激励。

教师在助人过程中应严中有情,情中有爱,委婉的说服比强硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的,哪怕是琐碎的小事,也能增强师生的感情,拉进两者的距离,那样班主任所做的工作更容易为他们所接受。

良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师,信其道”,只有老师得到了学生的认可,他所传授的道理、知识才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业知识外,还应有特定的人格魅力,能去理解学生,尊重学生。

枯燥的说教第一二次有效,第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩,与其喋喋不休地灌输理论,不如让事实证明一切。善于从生活中截取事例,运用活生生的事例让学生眼有所见,心有所悟,这比说教要管用得多了,学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验,有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识,由于它以学生兴趣为前提,通过各种可接受的方式去接。

有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了多年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去,为了对学生全面实施素质教育,为了扎实而有效地做好班级工作,我要对自己的班主任管理工作不断地反思,不断地总结,不断地进行创新。我将力争做一个让学生喜欢,让家长满意,在教育教学上称职的优秀班主任。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇十一

今天,听过老师的讲座之后,感受最深的就是两个字“反思”,这也是王老师讲课的重点所在,贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中,浮现在脑海的多是共鸣,课后细细想来,更多的是收获、是自省,即是“自我反思”。

听到很多教师说到“兴趣是学生的老师”。我们在教学中常常发现这样一个现象,不论是哪个阶段的学生,也不论是哪门功课的学习,对课程表现出浓厚兴趣的学生,考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中,往往也比较积极,善于去积极的思考问题,积极的回答问题,最终会形成一个良性的循环。这很大水准是学习兴趣在起关键的作用,当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣,单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩,这样的学生毕竟是少数。这就要求我们平时多去思考,用什么方法去激发学生自身的学习兴趣,怎么去提升课堂中学生的积极性,多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的,是如何做的。只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考,就会总结出自己的教学经验,总结出适合自己班级的教学方法,会持续的提升班级整体的'学习积极性。

学生高矮胖瘦各有不同,脾气性格各不一样,每个人都有自己的行为处事的方式,有自己观察思考问题的角度,即使是小学生。每个人的家庭环境不同,父母教育孩子的方法各有差别,灌输的价值观点也千差万别,所以我们在课堂教学的过程中,不能搞一刀切,要注重每一个孩子的脾气性格,尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式,让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护,给每一个孩子创造一份良好的学习环境。除了自己努力去观察、去发现、去思考外,更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通,去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论,更多的是需要我们去认真的思考,从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思,需要深入到每个孩子的日常生活中,需要我们的信心、决心和耐心,认真的读懂每一个孩子,去做每一个孩子的好老师。

千篇一律的东西,人们往往会逐渐厌烦,“熟视无睹”“审美疲劳”就是说的这个道理,小孩子更是如此。教学中我们要持续的去创新自己的教学方法,去探究小孩子到底是注重的什么东西、对什么比较感兴趣、对什么特别上心,这是我们在平时的教学过程中应该多加注意的方面。就小孩子自身来说,对一件事情的注重时间不会持续很久,更不会对同样的事情持续的抱有兴趣,这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性,提升课堂教学的效果。在这里还要强调的是思考,是对课堂教学方式方法的反思,以及思考过后的结论。经常性的思考会使我们对某一方有深入的研究,会持续的注重,往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短,期间可能会遇到很多的困难和挫折,也可能会得出错误的结论,这也是正常的现象。但我们不能因为过程的艰苦就放弃对教育方式的创新和改进,更应该去努力探求,去拥有属于自己特质的教育方法。

是我们的教学目的,更是要求、是责任,这是老师积极提倡的,也是我们在以后的工作中努力追求的。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇十二

听过武凤霞老师两次讲座,给我留下深刻印象的是她的睿智与谦和。如果说第一次听她的作文教学如清泉滋润,那么这次的讲座《课堂,唤醒学生思考的欲望》,则引发我对自已的语文课堂的理性思考。武老师从四个方面展开她的讲座:

一、课你备好了吗吗?课你背好了吗?

二、课,我们该如何备?

三、教案怎么写才更有价值?

四、教案应该背下来吗?

看似平常的几个问题,却引发出我对自己日常语文教学的思考。武老师结合自己的授课经历,结合自己学校语文教研的管理,娓娓道来,既有事实的客观描绘,又有透过现象的理性思考,更多的是带给我们语文教学的新视角。我不禁跟随武老师的提问反观自己的课堂,审视自己课堂的失与得。

语文课教什么?概括起来无怪乎就是听说读写。当我们在忙忙碌碌但又徒劳无功的'教学后,突然间反观自己的课堂,发现自己似乎犯了一个致命性的错误。“种了人家的地,荒了自己的田。”语文教学目标不明确,课堂教学面面俱到,貌似热闹充实的课堂,学生却收效甚微。反思自己的课堂,不也有如此的繁华?王荣生教授说:“语文教学最大的问题是教学内容的选择问题。”目标不清晰,将直接导致课堂的低效。确定好每节课教学的目标将是我提升语文教学的第一步。

平时也听过许多名师的课,包括武老师的课。稍一留意就会发现这些名师拿出来供观摩学习的课,总能看到课堂上闪烁着智慧光芒的教学环节,或训练扎实到位,或环节设计精妙,而这些课堂生成的亮点正是引发学生思维的导火索。同样的文章,我们更多的时候是在亦步亦趋,缺乏设计,缺乏思考,缺乏激发学生思维的意识。我想,我们和名师的差别正是缺乏了在平凡中求新求异的关键一步,还有对语文课堂教学的深入思考。有人说:认识是改变的开始,从现在开始提升自己的意识,改变自己的行为,应该不晚。

写出这个题目,我在反思自己的语文课堂,“意义缺失”的现象还是挺多的。很多时候,语文课的教学只是停留在文本表面,对文本的挖掘过于肤浅。武老师说:文本的深层次内涵学生可以意识不到,但教师绝不能让意义缺失在自己身上。因为只有教师认识到了才能不着痕迹地引领学生“向青草更深处漫溯”。也只有教师拥有“会当凌绝顶,一览众山小”的视野,才能更好地引领孩子向更高处攀登。

写到这里,内心充满了感恩与喜悦,感恩的是我有机会在名师的点拨下,来回看自己的语文教学,发现自己的问题,今后做得更好;喜悦的是拨云见日,豁然开朗的那份畅快。回看自己语文教学那歪歪扭扭的脚印,是我在教学中目标不清、设计简单、备课肤浅的印迹。我努力地把文章的教学定位在积累语言,体悟感情上,却没意识到自己最大的不足是缺乏透过文本看到背后深层含义的功力,而弥补不足的最有效的途径就是与名师为伍。

“苔花如米小,也学牡丹开”,是武凤霞老师的人生写照。虽然她已经在语文教学的百花园中吐露芬芳,但是她却向着更高的人生目标前进。欣赏武老师的睿智,谦和,追求卓越,也深深感恩武老师的授课点拨。在语文教学的道路上,帮我扫除了眼前的阴霾,激发起我前进的动力。虽然我只是一名普通的语文老师,还远达不到名师的高度,但是我却愿意保持向上的姿态,走在不断成长的路上!

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇十三

第一段:开篇引出讲座的目的和重要性(150字)。

丹老师讲座是我大学生涯中一次非常有意义的经历。作为一位教育心理学家,丹老师在讲座中分享了她多年来的研究和教学经验,为我树立了一个全新的教育观念。她强调教师在培养学生能力和人格发展方面的重要作用,同时也提醒我们,作为未来教师的我们应该如何成长和发展自己。这场讲座不仅仅传递了知识,更给我们提供了一个思考的空间。

第二段:讲座内容和丹老师的观点(250字)。

丹老师在讲座中强调了学生的主体性和个体差异。她指出,每个孩子都有自己独特的发展轨迹,因此,教师不能简单地套用同样的方法来对待所有学生。教师需要关注每个学生的个体需求,帮助他们发现自己的潜能和兴趣。丹老师还提到了培养学生思考能力和创造力的重要性。她认为,传统教育太注重灌输知识,而忽视了学生的思考和创意。教师应该给予学生更多的思考和探索的机会,培养他们的创新精神和解决问题的能力。

第三段:对讲座的感悟和启示(300字)。

在丹老师的讲座中,我深深地意识到每个学生都是独特而宝贵的。我们作为教师应该尊重学生的差异,并根据不同的个体特点来制订教学计划和方法。每个学生都有自己的优势和不足,我们应该注重帮助他们发展自己的潜能,并给予他们积极的支持和肯定。同时,丹老师的讲座也启发了我对教育的思考。教师不仅仅是知识的传授者,更应该是学生能力和人格发展的引领者。我们需要探索不同的教学方法,为学生提供多样化的学习机会,培养他们的创造力和问题解决能力。

第四段:如何将讲座中的理念应用到实践中(300字)。

回顾丹老师的讲座,我意识到自己需要不断地学习和成长,才能成为一名优秀的教师。在实践中,我应该积极采用多样化的教学方法,为学生提供更多的体验式学习机会。我会尽量发掘学生的兴趣和潜能,帮助他们发展自己的独特特长。同时,我也会尽量鼓励学生的思考和创造,为他们提供合适的挑战和问题。

第五段:总结并展望未来(200字)。

丹老师的讲座给我留下了深刻的印象,并对我的教育思考产生了积极的影响。在接下来的学习和实践中,我将继续不断提升自己的教学能力,关注学生的个体需求,注重培养他们的创新精神和解决问题的能力。我相信,通过我们不懈的努力,我们可以为每个学生的发展和成长做出积极的贡献。同时,我也期待着将来有更多这样的讲座和机会,来拓宽我的教育视野并丰富我的教学经验。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇十四

公司组织了观看李老师的《优秀员工》视频讲座,李老师的演讲使我受益匪浅,感触颇多,我很感谢公司给我这次学习的机会,让我更加热爱自己的工作。李老师每句话都给我很大的启迪,很大的反思。想到我在平时工作中做得不够努力,不够优秀,自那么的差,觉得很对不起自己,对不起公司,经过这次视频培训后,总结出一些心得体会:

积极地对待自己的工作,用心努力工作,快乐工作,决不懈怠工作,决不为工作找借口,无论是在那一个工作的岗位,都要端正自己的工作态度,想取得成功也一定要把自己的位置放端正,虽然想法和事实有距离,就像李老师说的一样,“万事就怕有心人,人生离不开脚踏实地“。还有“工作时应具备健康快乐的心态”,在我们服务业中,如果没有健康快乐的工作心态,就不能为游客带来欢乐,也不能给游客一个好的印象,也不能为公司带来较多的回头客,只会为公司带来负面的影响。自己也感受不到工作给我们带来的欢乐。

在工作中我往往就不够自信,好多事情我自己都能做的相当好的,有时候就是自己回答领导时,往往是自己不自信的回答,才让领导对对有些事情也放心不下。

李老师在视频中讲到了台湾著名的演说家叫林语堂,最后林语堂先生说了这样的段话:亲爱的朋友们,哪怕是这个世世界上最美,最真,最纯的爱,人与人之间一定要做不断沟通的工作,哪怕是这个世世界上最美,最真,最纯的爱,如果人和人之间缺少了沟通,也会产生失误,在我的工作中又何尝不是想故事中那样呢,我们如果没有很好的沟通,就会给自己给公司带来很严重的后果。所以沟通很重要。

李老师说:“人类因感恩而伟大,世界因感恩而美丽,感恩是爱的延续,爱是生命的动力,”人的一生中,从小时候起,就领受了父母的养育之恩,到上学,受老师的教育之恩,工作之后又有领导,同事的关怀帮助之恩……面对这么多的恩情,所以我们要懂得感恩,要学会感恩。

经过这次培训,以后我不管自己以后会做到什么地步,无论在什么样的岗位,我都会用心做好每一件事的,我会用我的勤奋、努力、创新来把我的人生打造的很好,一步一个脚印的往下走,一点一滴地来报答社会各个成员对我的恩情…….

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇十五

今天早上的这场雨,该是入秋以来最大的一场吧。马路上,白茫茫的一片,隔着车窗,已经看不清前后左右过往的车了。尽管如此,尽管是周末,我还是毫不犹豫地往原点校区奔去。因为我知道,今天一定有收获——今天的讲座是xx女老师的《名师成长之路——做学生喜欢的老师》。

当我到达目的地时,在教室外面就听见潘老师热情洋溢的动听的声音了!走到教室门口,一眼见到亲切的潘老师,她就像一束阳光,把我在大雨中赶来时,心里所有焦急的阴霾一扫而光。

今天的讲座围绕“爱”的主题,潘老师跟大家分享了“爱职业”和“爱学生”的名师成长故事。

潘老师是个非常勤奋的人,她喜欢做笔记;学习时,喜欢坐比较前的位置;她喜欢写博客,写日记;学习后及时写随笔……魏书生老师说:“坚持写日记,便是坚持道德长跑,能使人的心灵求真,向善,爱美。”怎么不是呢,你看潘老师,她待人真诚,内心善良,外表端庄又美丽,已成为大众心目中的“女神”。

潘老师说她自己每天就像小蚂蚁一样,关注陈大伟教授的`公众号,希望能通过这样的方式积蓄自己的力量,努力去扛起一片片属于自己的小面包。她在博客中“认识”了至今还未曾谋面的上海市虹口区教育局常生龙局长,阅读了常局长的著作《读书是教师最好的修行》——这是常局长写了500篇读后感(他每个月读四本书,每读一本就写一篇读后感)中挑选出的50篇编写成的书。她还带动全校老师阅读这本书,并写后感,连已经退休的70多岁的老校医都参与其中!潘老师就像一束阳光,总是能给予人正能量。

文学家说勤奋是打开文学殿堂之门的一把钥匙;科学家说勤奋能使人聪明;政治家说勤奋是实现理想的基石;那么,我们老师,勤奋是由一名普通老师过渡到一名骨干老师的必要条件。潘老师用她自己的亲身经历告诉我们:“我们作为一名老师,勤奋是成功的唯一途径。”

以前有人说,做你所喜欢的工作是一种幸福。现在有人说:喜欢你所做的工作,是一种本事。潘老师喜欢教师这份工作,但她的努力,又让她把教师的工作做到了极致!所以她是幸福的,她更是有本事的!她说,她最初的理想就是当一名小学语文老师,没有人一开始就想当一名特级教师。不要想着得到什么荣誉,而是认真地去做好自己的工作,几年后,一切荣誉接踵而来,这是很神奇的。

教师一直被比作“蜡烛”“粉笔”,然而,蜡烛照亮别人时,牺牲了自己;粉笔写完时,剩余的是纷纷飘下的灰尘;太阳——今天我们要做太阳,每日升起,照亮别人时,我们的光辉不减。潘老师就是那一束阳光,温暖着每个学生的心田!

今天,潘老师的“爱学生”篇,让我这个在台下“听故事”的“学生”情不自禁地湿润了眼睛,不是第一次听潘老师的教育故事,她的《做学生喜欢的老师》我在20xx年已经拜读过,还记得当时一边捧着书忘情地读着,一边流泪。今天再次听这些故事,心里依然感动不已,百感交集,泫然泪下。此刻被感动的不仅仅是我一个,在坐的所有人,都被感动了!

下课了,雨停了,潘老师今天分享的幸福在我的心湖中慢慢泛起涟漪,使迷茫的我又忆起那些年我当班主任的幸福日子。把学生当成“孩子”的日子,那才是一个幸福的老师!

今天的我也是幸福的,因为潘老师是我的导师,她是一束阳光,总能照耀我前行!

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇十六

作为一名教育工作者,我们时常需要参加各种讲座,以提升自己的专业水平和教学能力。最近,我有幸参加了一场由徐老师主讲的讲座,通过听他的授课,我对教育教学有了更深刻的认识。下面我将从徐老师的讲座内容、授课方式、教学理念、感受与反思等方面进行详细描述和体会。

在这场讲座中,徐老师的授课内容十分丰富和实用。他从教育发展的历史、教育心理学、教学设计等多个角度进行讲解,让我对教育教学有了全面的了解。尤其是他深入浅出地介绍了一些教学方法和教学工具,让我受益匪浅。讲座还特别强调了家庭教育的重要性,给学生和家长提供了一些建议和方法,让学生能够在家庭环境中得到更好的教育。

徐老师的授课方式也给我留下了深刻印象。他注重互动,鼓励学生提问和参与讨论,让整个讲座更加生动有趣。他也善于运用故事和案例来说明问题,让学生更好地理解和记忆。此外,他还利用多媒体技术进行善导演示,让我们通过观看教学视频来学习和探讨教学方法。通过这些授课方式,徐老师不仅提高了学生的学习兴趣,也激发了我们对教育的热情。

徐老师的教学理念也深深地触动了我。他主张关注学生的个体差异,鼓励学生发挥自己的特长和潜力。他认为每个学生都是独一无二的,需要采用个性化的教学方法,让每个学生都能得到良好的教育。他还提到教育的目标不仅仅是传知识,更重要的是培养学生的综合能力和素质。他提倡“以人为本”的教育观念,让我深刻认识到作为一名教育工作者,我们应该将学生的发展放在首位。

通过参加这场讲座,我深感自身的不足并有了新的认识。首先,我意识到在教学中应该更加注重学生的参与和互动。徐老师的授课方式启发了我,我将尝试在我的课堂上开展更多的小组讨论和活动,让学生更加积极地思考和交流。其次,我认识到了教育的目标不仅仅是培养学生的学科知识,更要关注学生的个性发展和综合素质。我将更加注重培养学生的创新思维和解决问题的能力,从而提高他们的综合能力。最后,我深感教育是一项非常重要的事业,我们需要不断学习和提升自己,才能更好地为学生创造良好的学习环境和教学条件。

通过这场讲座,我不仅获得了丰富的知识和实用的方法,也对教育教学有了更深的认识。徐老师的授课内容丰富,授课方式生动,教学理念先进,给我留下了深刻的印象。通过对徐老师讲座的反思和体会,我将更加努力地工作,积极提升自己的教育教学能力,为学生成长成才努力奋斗。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇十七

向日葵国际教育学院于近日邀请到了资深教育学者叶老师为我们全体师生作了一场主题为“教育的使命与挑战”的讲座。这场讲座中,叶老师深入浅出地剖析了当今教育面临的挑战,也提出了解决之道。我深受启发,发现了教育的真正使命,并对未来的教育展望充满信心。

首先,叶老师指出了教育的使命。他强调,教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的全面发展。他讲解了“树人”的概念,教育应该塑造学生的品格和价值观,使他们成为有思想、有情感、有道德的公民。我深以为然,这一点在现实中尤为重要。如今,虽然我们生活在一个信息过载的时代,但学生往往缺乏独立思考,缺乏自我发现和创造的能力。只有融入了良好的品德教育,才能真正使学生在知识的海洋中找到自己的位置,树立正确的人生目标。

叶老师接着讲述了当前教育面临的挑战。他提到,教育过于应试化、竞争激烈导致了学生心理健康问题的频发,同时也创造了很大的教育资源差距。在高考制度极度剧烈的竞争下,学生面临着沉重的学业压力,容易出现焦虑、抑郁等心理问题。而贫困地区的教育资源相对匮乏,学生缺乏良好的教育环境,导致机会不均等。叫我印象深刻的是,叶老师提出了“大学友好教育”的观念,即在大学学习成绩的评价中增加非学术维度的素质评价,如公益活动、科技创新等。这一点非常符合现代社会所需,能够减轻学生自身压力,也能够提高教育水平的均衡性。

继而,叶老师提出了应对挑战的解决之道。他认为,教育要以人为本,关注学生的需求和兴趣。教师应该注重培养学生的创造力和解决问题的能力,而不仅仅是灌输知识。他还强调教育应该注重学生的多元发展,不仅仅局限于传统学科的学习,而是注重培养学生的综合素质。叶老师分享了不少成功的教育案例,让我们看到了教育改革的美好前景。我对教育的未来充满了信心,我们只需要用心去挖掘学生的潜力,给予他们合理的学习环境和适当的引导,就一定能够培养出更多有创造力和担当精神的人才。

最后,叶老师提出了对教师的要求。他强调教师应该具备有教养、有学识、有责任感的品质。教师要不断学习和更新知识,保持专业素养,才能够更好地引导学生。他还给出了一些指导教师的建议,包括注重学生个体差异、关注多元化发展等。这些要求和建议对我来说非常实用,我深感作为一名教师的重要性,也愿意将这些知识运用到我的教学实践中去。

叶老师的讲座让我们看到了教育的发展方向和未来的希望。他激发了我们对教育事业的热情和动力,使我们重新认识到教育的深层次目标。我相信,在叶老师的引领下,教育会迎来更美好的明天。

韩玲老师讲座体会范文(18篇)篇十八

这次学习,让我感受颇深,也受益无穷,它给了我一个全新的语文视野,让我看到了专家对课程标准的深刻解读与实践。在专家的课堂示范与思想引领下,我只感到提高--修炼教师基本功,是当今教师的必修课。现将这次学习感受表述如下:。

通过这次学习,我才明晰地找到作为一名语文教师的责任,也是语文教学的真谛,那是“培养学生写出一手好字,练就一副好口才,能写一篇好文章。”这就需要识字与写字的有效结合,读说写的有效结合。语文教学是母语教育,在教学的过程中,我们要深入挖掘教材的人文内涵,把握教材的编排意图,在语文课中潜移默化,熏陶感染学生,涵养学生性情,陶冶健康个性和健康情操,而并非教两个生字,熟读课文,写两个千篇一律的作文。

读,让学生在教师、文本中进行对话;给学生创设良好的情景,让学生身临其境,引发共鸣,进行情感的碰撞,激发思维的火花;说,解放学生的口,营造一个宽松和谐的氛围,让学生说出内心的体验,开启表达的源泉;写,让学生将内心的感受与想象,倾注于笔尖,流淌在字里行间。这才是语文教学的真谛,是一名语文教师的职责。

课堂教学是一门艺术,需要我们不断的去追求、探索,《听专家讲座心得体会》,我们当以专家们为榜样,加强学习,勇与实践,敢于创新,善于反思,做一个有心的读书人,做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。窦桂梅老师这样说道:“一个教师在他自身的成长状态里可能他懂得了要学习,这就给他带来了好处和实惠。”“书籍是你的最好的,最美丽的容颜。”我们教师本身从事的是教书育人的工作,天天在跟书本打交道,如果我们离开了书籍,不就成了“无源之水,无本之木”了吗?我想起了陆游在《观书有感》中写到的这句诗:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”书籍就是我们老师的源头活水。吸纳百家,才能自成一家。不管如何的忙碌,我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力,静静地成长。

我们应该阅读各方面的书籍,来扩大我们的知识面,还应该阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平,更应该阅读学生这一本本无字的书,来让我们攀登上教学艺术的巓峰。我们要靠读书来学习知识、靠课堂来实践教学、靠反思来积累经验,在学习、实践和积累中不断的提升自己,一步步地向更高的目标迈进。正如《师旷论学》中师旷说道:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”也就是说学习不分早晚,阅读也就更不分早晚。

让我们记住窦桂梅老师在《在阅读中经营生活》中写到的:“一滴墨水可以引发千万人的思考,一本好书可以改变无数人的命运。以书为友,学会在阅读中经营生活,迟一天,多一天平庸的困扰;早一天,就多平添一分人生的精彩。”让我们走进阅读,走进生活吧!

总之,通过本次的观摩学习,专家的教学理念和教学风范在我的头脑中留下了深深的烙印。他们时时以学生为主体,与学生平等对话,以不同的方式激起学生对语文的学习兴趣,注重发掘引导学生的独特体验等等,都非常值得我学习,我将尽力吸取他们的精萃,运用到教学工作中去,提高工作效率,提升学生语文素养。

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