范文范本可以帮助我们更好地理解文学作品的深层含义和艺术价值。以下是小编为大家推荐的一些优秀范文范本，希望能够给大家带来一些写作的启示和思考。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇一
师：今天，咱们班要来一位小客人。瞧！她正朝我们走来了！
（播放课件，可爱的植物小精灵由远走近，边走边介绍有趣的植物知识。）。
师：听了小精灵的介绍，你对植物一定很感兴趣吧！想去认识它们吗？
生：（齐答）非常想！
（点评：起始环节为整节课创设了情境，美丽的画面、动听的音乐，再配上小精灵生动有趣的介绍，使学生对植物产生了极大的兴趣，为学习作好了良好的铺垫。）。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇二
豌豆妈妈早就准备好啦。你瞧，当豌豆成熟以后，在太阳的照射下，豆荚慢慢失去水分，直到表面的水分完全蒸发，爆裂开来。这时，豆荚里的豌豆就会像炮弹一样射到很远的地方。就这样，豌豆宝宝离开了妈妈的环抱，在广阔的田野里茁壮成长。
咦，那是什么植物？我情不自禁地走上前去，细细观赏。啊！原来是蒲公英。蒲公英有白色、天蓝色、土黄色，还有紫色，真是五彩缤纷，色色俱全呀。听妈妈说，蒲公英是靠风来传播种子的草本植物。风姑娘一吹，这些可爱的绒球就乘着各自的降落伞，四海为家。它们传播种子的方法，可真有趣呀！
正当我看得出神，忽然，一缕柳絮从我面前飘过，我指着柳絮问妈妈：“这是柳树的孩子吗？”妈妈说：“柳絮是柳树种子上的附生毛，你可千万不能把它当成花看哦！”原来，柳树是靠柳絮的飞扬来把种子传播到远处去安家，跟蒲公英传播的方法是一样的。
植物妈妈的办法有许多许多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友就不会知道啦！
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇三
蒲公英的种子特别轻，就像只绒球。风吹它的种子就分散开，随着风不停地飞呀飞。直到风停了，它们才会落下来，并开始在那里安新家。
豌豆的种子就藏在豆荚里，豆荚要是被强烈的陽光晒得太久了就会发出“啪、啪”的声音。这时，种子就会从豆荚里个个的蹦出来，最终在落下的地方发芽、生长。
苍耳的种子全身都是刺，要是身上有毛的动物或者穿着毛衣的人碰到它们，它们就会粘在毛上，被带不同的地方。如果你不小心将苍耳的种子扔到哪个角落，它们也会在那里发芽、生长。
葡萄的种子就是葡萄籽。葡萄籽点儿也不担心自己找不到新家，因为贪吃的小鸟们会把自己吃下去，而小鸟无法消化它们，它们又随着鸟儿的便便排出来，排在哪里，哪里就成了它们的新家。
生活中，只要我们用心观察，大家还会发现植物妈妈们有各种各样的传播种子的办法。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇四
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
樱花妈妈给孩子喷上香香的香水，
香香的味道把小鸟吸引来了，
小鸟把樱桃吃到肚子里香喷喷的，
于是樱桃宝宝坐着飞机到别的城市了。
椰子妈妈把果肉宝宝放进海里不见了，
椰子宝宝在海里冲浪、跳舞、唱歌，
他玩累了就上岸每当他冲到一个地方他就会在那里长大，
太阳给他了晒，大海给他了水。
他让花蕊晒在太阳底下，
啪的一声，花蕊炸开了，
孩子们就蹦蹦跳跳的离开了妈妈。
不相信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇五
世界上有许多植物，它们的传播方式很特别。蒲公英随风飘荡，苍耳随动物旅行，豌豆自身弹射。
蒲公英妈妈的办法真好啊！蒲公英妈妈给种子娃娃每人发了一顶降落伞，亲切地说：“有了这顶降落伞，你们就可以自由飞翔了，不过，千万不要飞到金光闪闪的沙漠，也不要飞到银花朵朵的湖泊里，肥沃的泥土才是最好的地方。”于是，蒲公英妈妈便请来风伯伯送他们一程。他们在一碧如洗的天空上飞着。他们有的飞到了一碧千里的草原上，那儿视野广阔；有的飞到了茂密的原始森林中，那儿泥土肥沃；还有的飞到了五颜六色的花丛中，那儿热闹得很。在那儿重新安家落户。
苍耳妈妈的本领真新奇呀！苍耳妈妈给苍耳宝宝穿上了带刺的铠甲，一个个全副武装，像一个个威武的小士兵。一只野兔跑了过来，苍耳妈妈笑得差点连苍耳宝宝都抱不住了。苍耳宝宝问：“妈妈，你为什么笑得这么欢呢？”苍耳妈妈答道：“因为，它可以带你们去你们从未去过的地方，那儿有新鲜的玩意儿。”于是，他们便三三两两，三五成群地跳到野兔的背上。野兔跑到竹林、花园、小河边……调皮的苍耳宝宝都觉得那儿很好玩，便纷纷跳下来，在那儿生根发芽。
豌豆妈妈的办法真奇特哦！豌豆妈妈多是光荣妈妈，她们的孩子都是“多胞胎”。他们相亲相爱地生活着。每天早晨，他们揉着睡眼朦胧的眼睛，伸了个大懒腰，“咕嘟咕嘟”地喝着妈妈为他们准备的甘甜露水和叶绿素饼干早餐，躺在妈妈温暖的怀抱里，享受着日光浴。日复一日，豆荚裂开了，里面的豆宝宝“噼里啪啦”地跳了出来，几个勇敢的兄弟感觉险山是最好的地方，便去挑战；几个爱漂亮的姐妹感觉美丽的花园是最好的地方；于是，他们就向那儿跳去。
植物的传播办法真是数不胜数，千奇百怪呀！
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇六
我家门前有几株凤仙花，花色五彩缤纷，有白色、红色、黄色、紫色和杂色的，有时同一株花也会有几种不同的颜色，可美了。仔细地看，凤仙花有单瓣与重瓣之分。重瓣的花常常是几朵花在一起相继开放，有点像花团锦簇。而单瓣的花比重瓣的花柔弱，细细长长的花梗上开着白色或红色的小花，纤柔娇嫩，奶奶说花还可以活血清肿。凤仙花的叶子是碧绿色的，用手摸一摸边缘有锯齿。它的茎肥厚多汁而光滑。
我最喜欢凤仙花的果实了，因为小伙伴之间可以用它来一起玩。采下一个，它的果实是尖卵形的，表面上有绒毛。成熟的果实，只要轻轻一碰，它就会整个弹开，瞬间爆发弹力，将种子抛洒开。如果果实的黄褐色越深，爆发力就越大；如果果实还是青色的，虽然用力捏搓，也只会卷屈起来，但是却没有一点弹力。所以在采的时候，一定要仔细看清它们的颜色。
凤仙花还有一个传说。中国古时候有一对姐妹凤仙与凰仙，凤仙与凰仙长得不同的地方为手指甲是红色的。有个财主的儿子看中了凤仙，要抢她回家，凤仙宁死不屈，被逼死了。后来，在凤仙的坟上长出了一株美丽的红花，人们就叫这花为凤仙花。所以，以前的女孩子用凤仙花的花汁来染指甲。
凤仙花有着顽强的生命力，种子弹出来后，随时随地都能发芽。无论是肥沃的土地，还是贫瘠的土地，她都能茁壮成长。
生活中，非洲凤仙、黄花酢浆草等植物和凤仙花一样都是弹力传播的，都有顽强的生命力。我们要认真观察，探索其中的奥秘。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇七
小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。
2、出示挂图：蒲公英、苍耳等植物，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇八
蒲公英妈妈早就准备好啦！你瞧，她给宝宝们穿上了绒球降落伞，只要风伯伯呼呼一吹，小蒲公英种子就到四海安家去喽！
咦，那是什么植物？我情不自禁地走上前去，细细观赏。原来是豌豆妈妈也正要把她的孩子送走呢。这时，太阳公公笑眯眯地出来帮忙了。他把豌豆妈妈照得闪闪发光。“啪、啪、啪”，是什么声音？原来是豆宝宝迫不及待地想出来了。它们一蹦一跳地离开了妈妈。
正当我看得出神，忽然，一只可爱的小野兔从我身边跑过。咦，它的背上怎么挂了许多绿油油的小刺球？我定睛一瞧，这下可看清楚了，原来是调皮的苍耳宝宝正在享受免费旅行的高级待遇呢！为什么说苍耳是免费旅行呢？原来，它身上长满了小刺，只要小动物从它身边经过，它就会勾在小动物的身上。小动物就会不停地说：“好痒呀！好痒呀！”带着它们奔向四面八方。
不同的植物都有自己独特的方法，不信你就仔细观察。那里有许多知识，粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇九
孩子如果已经长大，就得告诉妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
柳树妈妈准备了降落伞。
把它送给自己的娃娃。
只要五月的风轻轻的吹过，
孩子们就乘着风自由的飞翔。
叫来小松鼠帮忙，
勤劳的松鼠把松子藏在泥土里，等着来年发芽。
她让花葵晒在太阳底下，
啪的一声，花葵炸开。
孩子们就弹向四面八方。
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇十
师：通过刚才的检查，我发现小朋友自学得不错，能流利地读课文。那么我们再来读课文，边读边想两个问题：
１、课文写了哪几种植物？用“——”划出来。
（生自读，师巡视。）。
生：课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。
（师贴三种植物的图片。）。
师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪？
（生自由进行讨论，师巡视。）。
生：我认为豌豆妈妈最聪明！她只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。
师：豌豆们到底是怎样离开妈妈的呢？我们去看看。
（播放课，：豌豆传播种子的全过程，并配有解说。）。
师：豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多开心呀！小朋友们，你们出去旅游，高兴吗？
生：（齐答）高兴。
师：对呀，所以，这儿要读出高兴的语气来。谁来试试？
（指名读—点评—再指名读—点评。）。
（点评：结合学生生活实际进行朗读指导，十分到位。）。
生：我认为苍耳妈妈最聪明！她让孩子们穿上了带刺的铠甲，只要动物走过，就可以把它们带走。
生：（都在摸）我刚才把它放在衣袖上。嘿！结果它粘住了我的衣服。它应该可以靠人传播吧！
（点评：这个环节设计得很好。学生多种感官参与，既培养了观察能力，又训练了思维能力、想像能力。）。
生：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹，就传播出去了。
师：我们去看看她到底是怎样传播种子的？
（课件演示，蒲公英传播种子的全过程，并配解说。）。
师：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了，蒲公英娃娃们多开心呀！一起读读。
生：植物妈妈传播种子的办法不只几种，有许许多多。
生：大自然的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就得不到知识。
（点评：整篇课文的学习是通过此文转自淘.教。案网().三个思考题和两次自读来完成的。真正体现了学生主体、教师主导的关系。对于重点、难点的突破，教师设计得很好。在思考题的引导下，学生初步自学。在教师的引导下，他们的认知进了一层。）。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇十一
生：有些果子成熟了，它就自己掉下来，掉进泥土里。
师：植物王国的博士阿姨还要向小朋友介绍几种呢？我们去听听。
（播放课件，介绍有关莲子、野葡萄、凤仙花的传播方法。）。
（点评：这一环节很好地从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点。）。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇十二
（一）、激情引趣，谈话导入。
小朋友，喜欢去旅行吗？我们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，老师和小朋友一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。请小朋友们打开书，欣赏20课《》。
（二）、初读课文，感知领悟。
1、自读课文，处理生字词。
师：用你喜欢的方式读一读课文，画出不认识的字，有音节的看音节多读几遍，没音节的互相问一问或查一查字典，注上音节再读几遍。
2、再读课文，感知。
师：请小朋友们大声朗读课文。读后，你有哪些问题弄不明白，需要大家帮助你解决的提出来。
生：孩子长大了，为什么就得告别妈妈？
生：课文讲了一件什么事？
生：文中都有哪些植物？用什么方法送孩子去旅行的？
生：为什么粗心的小朋友却得不到它？得不到什么？
师：小朋友们，谁愿意帮助他们解决这些问题？
（孩子们互相解决了提出的问题，有个别不太准确的，老师没有急于做出评判，留到精读课文时，学生自己去理解，找到正确答案。）。
3、个别读文，领悟。
师：有谁愿意为大家读一读课文？这么多同学愿意，好，这排举手的同学每人读一小节。
（读后，师生共同纠正读错的字音及断句错误。）。
师：老师想考一考大家，看一看大家记住这些好朋友的名字了吗？
（出示生字词卡片，开火车读。）。
“植物办法四海为家就得旅行依靠蒲公英准备降落伞纷纷出发苍耳皮毛带刺的铠甲田野山洼豌豆豆荚晒啪底下炸开仔细观察知识粗心得不到”
师：小朋友们，请看这个“得”字，它怎么读？你怎样记住它？
生：就得出发，读dei三声。得不到它，读de二声。我拿得动这块砖，读de轻声。
师：你的办法真聪明，把多音字放到语言文字中去记，很了不起。
（三）、精读课文，理解重点。
1、展示自己的植物，拉进学生与文本的距离。
生：（举起一束大声说）这个植物叫二鬼杈，它扎到人的身上，人们就会把它带走，带到哪里就在哪里生根发芽。
师：你的收集很好，还把这株植物带来了，说明你做事情很认真。不过它有一个好听的名字叫“鬼针草”。
生：柳树的柳絮随风飘荡，飘到哪里就在哪里安家。
生：松树的松果被松鼠储藏起来，来年吃不了就会长成小松树。
生：樱桃、野葡萄它们请小鸟来帮忙，小鸟吃了果肉后，果核随粪便排出体外，排到哪里就在哪里生长。
生：菱角随着河水漂流，漂到哪里就长在哪里。
生：羊妈妈、荠菜，它们的种子成熟后，被风轻轻一吹，吹到哪里，哪里就有遍地娃娃。
师：大家的搜集真多，收获也非常大。老师也收集了两中植物，“地了瓜”、“槐荚”。
（师动手演示两种植物传播种子的方法，边演示边说）大家看一看，这两种植物是怎样送孩子去旅行的。
2、研读课文，有感情朗读。
生：我认为豌豆妈妈最聪明，它只要让自己的豆荚晒在太阳底下，孩子们就能蹦着跳着去旅行了。
师：娃娃们出去旅行多开心呀。我们应该怎样来读一读这一小节呢？谁来试一试？
（两名同学读后，不理想）。
师：你们出去旅行时高兴吗？抑制不住自己心情时是怎样表现的？
（三名同学读后，重点指导“啪的一声，豆荚炸开”这一句。再找几名同学读）。
师：你读的真好，声音洪亮，表情自然，还很有感情。大家试着向她一样读一读。
（读后找同学读）。
生：我认为蒲公英妈妈最聪明，风儿轻轻一吹，孩子们就可以轻轻松松去旅行了。
师：我们一起去看一看蒲公英妈妈是怎样送孩子旅行的？
（课件播放，蒲公英传播种子的过程）。
师：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵一朵出发了，蒲公英娃娃们太开心了。自己试着读一读这一节。
师：谁愿意为大家读一读？（找生读后）。
师：小组内读一读，每组选一名代表参加比赛，看一看哪组读得好。
（读后，评一评，请读得好的这一组同学齐读）。
师：他们读得真美呀！我眼前仿佛看见那毛茸茸的蒲公英在飘荡。鼓励鼓励他们小组？
（全班同学边鼓掌边喊“嘿！嘿！你真棒！嘿！嘿！你最棒！）。
生：苍耳妈妈的办法太不一般了，我也可以带着它的娃娃去旅行。
师：是啊，苍耳妈妈的办法多妙呀！谁愿意为大家读一读这小节？
（找生读后）。
师：还有谁愿意读，这么多同学愿意，好，举手的同学一齐读一读。
生：自然界里有许许多多的知识。
生：我知道粗心的小朋友得不到它？
师：怎样才能得到呢？
很多生齐答：仔细观察。
（四）、开阔思维，拓展延伸。
师：对呀，自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然无穷的奥密。你看这些植物妈妈多有办法呀！你一定很想夸夸它们，现在这些植物妈妈们就站在我们面前，你想夸哪一位妈妈就夸哪一位，可以朗读课文的诗句来夸，也可以当面夸夸它，还可以用自己的话来夸。
（生有的用自己的话来夸，有的用书上的诗句夸，还有的用第二人称当面夸）。
师：能不能像书上一样，用儿歌的形式来夸一夸呢？
生：柳树妈妈有办法，她请风婆婆来帮忙，孩子随风飘一飘，处处都能把家安。
师：真棒，读来朗朗上口。谁还来？
生：松树花，松塔塔，松树片片层层搭，松针针，扎篱笆，松子儿，安了家。
师：真了不起，读来押韵流畅。谁还想来？
生：野葡萄妈妈的办法不寻常，她站在那里东张西望，请小鸟飞来尝一尝，就把葡萄娃娃送到四面八方。
师：太棒了！可以说你就是一位小诗人了。鼓励鼓励他。
师：今天，老师还给大家带来了一位热带的植物妈妈，请看一看她是怎样送孩子去旅行的？
（课件演示，椰树传播种子的方法）。
师：谁来夸夸这位妈妈？
生：椰树妈妈你真棒，你请海水来帮忙，就能送孩子去远航。
师：不错，当面直接夸它。谁能用儿歌来夸夸？
生：椰树妈妈个子高，她的办法真奇妙，她邀请海水来帮忙，让椰树宝宝高高兴兴去远航。
师：真不简单，我们班又有一位诗人诞生了。
（五）、总结回顾，提出希望。
生：靠风传播，靠动物传播。
生：靠太阳传播。
师：像豆荚这样的植物，太阳一晒就蹦裂开来，这样的传播方式叫弹射传播。
生：老师还有水传播，像椰子、菱角。
师：对，非常准确。看来这节课大家掌握的很好。谈一谈你的收获好吗？
生：我知道了植物传播有四种方法。
生：我知道大自然是丰富多彩的，只要细心观察，就能从中学到很多知识。
生：我学会了编儿歌。
生：我还知道大自然里有无穷的奥秘，只要我们留心观察，动脑思考，就会发现许多有趣的故事。
师：是啊，我希望你们大家要做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。下一节课，我们在理解词语意思的基础上背诵课文，识记17个生字，会写田字格中的8个生字。有兴趣的同学可以先想一想办法，如何才能记住这些生字，把田字格中的字写漂亮。下课。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇十三
柳絮宝宝兴奋地告别了柳树妈妈，跟着风伯伯到远方安了家。
莲妈妈有个好办法，她让孩子跳入水中，顺水漂流，漂到哪里就在哪里安家。
石榴妈妈更有办法，它的宝宝又香甜又可口，随着排出的粪便，不久就在地里发了芽。
植物妈妈的办法有很多很多，不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识。粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇十四
设计理念：
《植物妈妈有办法》是一首诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。是以自然常识为内容的课文，教学本课，可以让学生从优美的诗句中获得一些植物的知识。从而培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣。
在教学时要以学生的需要为目的，充分利用现代教育技术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。使他们的情感参融入课堂并参与认识活动，达到‘教’与‘学’的有效统一。
一、教学目标。
1、学会本课的9个生字，会认‘旅、甲、洼、乘、豆、荚’等12个生字。
2、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
3、能真确流利的朗读课文，背诵课文。
二、教学重点、难点。
1、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法。
2、激发学观察爱事物和热爱大自然的情趣。
三、教学准备。
1、本课的生字卡片。
2、图片、苍耳子。
四、教学过程。
（一）谈话引入课题。
同学们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，植物种子成熟了，种子宝宝就要离开自己的妈妈，开始新的生活。那么种子妈妈要用什么办法来送别自己的孩子呢？今天我们就来学习第15课。
（二）初读课文，处理生字。
1、教师范读课文，学生听准字的读音。
（三）学生自学。
1、轻生读课文，画出生字，读两遍。
2、标出小结，画出不理解的词语。
（四）检查自学情况。
1、抽读字卡。
2、理解词语“四海为家、铠甲”先让学生用自己的话来说一说词语的意思。
（五）理解课文。
1、学习第一小节。
师：第一小节给我们提出了一个问题，谁知道是什么问题？（植物要旅行靠的啥办法？）那么本文给我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法？（蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）你最喜欢哪个妈妈就说一说她是怎么样传播种子的？并把这一小节读一读。
2、学习第二小节。
（1）师：蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家呢？（乘着风）指名朗读第二小节。
娃娃指的是谁？理解“纷纷”。
活动：大家喜欢蒲公英吗？好，现在你们就是蒲公英，老师对你们吹一口气，你们怎么样出发呢？（先挑一组同学来表演，哦，原来纷纷是一个接一个的飞走。然后对全班同学吹气，让他们一个接一个的出发。）。
（2）师：现在你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。蒲公英妈妈看到自己的孩子四海为家她是多么的高兴呀。现在让我们带着微笑用愉快的语气一起把第二小节朗读一遍。
3、学习第三小节。
理解“铠甲”古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。
（1）齐读第三小节。
（2）那么苍耳妈妈是怎么样让动物来传播种子的呢？
4、学习第四小节。
师：喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（小组讨论）。
比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。
哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）。
自由朗读第五小节。
六、指导朗读。
七、课后延伸，激发兴趣。
师：这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？
资料库：
凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。
叶子、莲子是靠水传播种子的。
野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。
扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。
八、作业。
1、我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗）。
2、我是朗读小能手。
范文：
她让孩子落在海水里面。
漂到哪儿，哪儿就是他的家。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇十五
1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2.认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。
3.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4.指导学生正确、流利地朗读课文。
1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
1.指导学生学会难字：旅、降、察。
2.观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
1.出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？
2.揭示内容。
3.板书课题：全班齐读。
本课生字和词语：
1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3.教师检查学生自学情况：
1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）。
旅准备降娃洼苍 豆仔察粗。
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）。
备：上面是三笔反文，下面是“田”字底。
降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是：第一笔写横，第二笔是竖。
折，第三笔是竖。
旅：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇，横，撇，竖提，撇，捺。
注意与“纸”字区分。
察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭弊帧?/span。
娃、洼：注意区分。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）。
4）理解词意：
（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）。
1.让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2.同桌之间进行互查。
3.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4.教师检查学生读书情况：
指名读书，大家进行评价。
1.让学生观察田字格中的范字，而后描写。
2.教师让学生进行板演，进行评价。
情况。
1.抄写生字词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.提出不懂的问题。
旅准备降娃洼苍 豆仔察粗。
1.认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。
2.通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4.继续培养学生合作的意识，感受的快乐。
1.让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
录像、投影。
（电脑出示课件）今天我们一起来21课，请同学们齐读课题。
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物是怎么传播自己的种子的。
它靠的啥办法？你们也来模仿老师问一问大家。读一读。
1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。
2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。
蒲公英：
1）蒲公英是一种非常有趣的植物，哪个小组是这个小节的，你们来说一说。
2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。
3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发”读出来。
苍耳：
1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？
2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。
今天老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？
1）哪个小组愿意把感觉给我们介绍！
2）他们说的对不对，我们来验证一下。
3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？
石榴：
1）同学们你们吃过石榴吗？什么味道呀？
2）石榴妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看。
3）哪个小组给我们说一说看懂了什么。
4）有语气地读一读。
豌豆：
1）找小组来说一说；
2）他们说的对不对我们一起来看一段录象。
3）你觉得哪给你留下的印象最深。
5）集体再来读一读。
总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！
第六节。
1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？
2）看录象。
3）请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识？
老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。
： 。
你知道还有哪些植物传播种子的办法吗？课后仔细观察，讲给同学们听。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇十六
挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。
诵读。
1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。
2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。
3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
植物妈妈有办法教学课件（优质17篇）篇十七
《》它以诗歌的形式趣味性、审美性于一身，是一篇科普作品，以儿歌的形式生动形象地向我们介绍三种植物传播种子的方法，富有童趣，读起来朗朗上口。深受师生的喜爱。
我在授课前布置学生预习课文，了解有关植物的生长过程特点，播种的规律，以及自己知道的植物传播种子的方法。
预习是上课前学生的自学，是在教师讲课之前，学生独立学习新课内容，为上好新课做好必要的知识准备的过程,我准备了与本课相关的资料,(如风滚球、蒲公英等传播种子的动画)。
1：预习任务。初步了解新课的基本内容和思路，复习有关新课的旧知识，找出新课的重点和预习后，自己尚不懂的问题，作预习笔记和部分练习题。
2：预习要求。慢读加标记，先对课文进行一遍速度较慢的阅读，同时用色调笔对课文中有关重点内容做出标记。（用不同符号）根据不同的重要程度标记（必要时要问一问，查一查，找一找）以排除学习新课的障碍。
3：快速阅读加提要。对课文进行一遍快速阅读，但要在课文重点段落或语句前精当地归纳内容。
3：尝试回忆课文内容，并且尝试作品部分练习题。
在课前，我检查了学生预习情况，班上有多数学生完成了本课的生字认、写，并能借助资料帮助自己学习中的障碍。我出示生字卡，学生基本上能正确认读，分析字形结构，很多孩子书上已标记了很多记号。在注重学生基础知识的同时，更重视了课文赏析，“读读讲讲，讲讲读读”，如：提问读，“植物妈妈靠什么办法旅行？”学生自读2——5小节，“四海为家”拟人手法写出植物成熟后要离开母体的形象。第二小节，“降落伞”形象地表现出蒲公英果实的形状特点。板书：“蒲公英、降落伞、风”同样的方法学习新的。最后一小节，告诉我们只有仔细观察，才能学到更多的知识，有很多知识是课堂上没有的，得靠自己去留意身边的事物，会学到更多。
通过本课的教学效果，“凡事预则立，不预则废。”