优质乌龟爬爬教案（通用12篇）

在制定教学工作计划时，教师还需要合理安排教学时间，确保教学进度的顺利进行。如果你想学习一些优秀的教学工作计划，不妨看一下下面这些范文。

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇一

1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、了解多运动对身体有好处。

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇二

活动目标：

1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.课件制作《可爱的乌龟》。

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1.出示乌龟手偶。

“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

brp/p“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)。

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。

(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)。

(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)。

(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

(2)幼儿绘画，教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)。

(3)作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇三

音乐、小城堡，垫子，乌龟。

让幼儿积极主动的参与活动，体验游戏的快乐。

学习手脚着地屈膝后退爬行，提高动作的协调性和敏锐性。

1.教师带领幼儿蹲下做睡觉状。

师：太阳公公出来啦！照在我们身上暖暖的，小乌龟和妈妈都醒了，把眼睛睁开，把头伸出来探了探，前腿慢慢伸出来，后腿也慢慢伸了出来，变得可有精神啦！

2.播放音乐，教师带领幼儿做操。

师：宝宝们，来和妈妈做做运动吧！（播放音乐《早上空气真正好》）

1.师：做完了运动，妈妈带你们出去玩好吗？哎，想想我们小乌龟是怎么走路的呀？对，我们最大的本领就是爬了，跟着妈妈一起来爬一爬吧！刚刚妈妈发现有的宝宝姿势不太对。应该怎么爬呢？（纠正个别幼儿的姿势，请幼儿尝试总结爬时手脚的注意点）

重点指出：爬的时候呀，我们的小手和膝盖都要放在地板上，膝盖要弯曲，头要抬起来，小眼睛要看好。

2.边念儿歌边爬：小乌龟，爬爬爬，手膝着地往前爬，抬头看清方向爬。宝宝们，你们要听仔细了，听好妈妈的口令哦！慢慢爬，慢慢爬。快快爬，快快爬，宝宝们，你们可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！

2.个别幼儿示范。

师：刚才妈妈呀，看到有一只小乌龟爬的可好了！我们一起来看看他是怎么爬的。原来后退爬行也是要手膝着地，膝盖弯曲的。

3.集体练习。

师：我们一起来练一练这个新本领吧。小乌龟，爬爬爬，手膝着地后退爬，抬头看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（绕活动室多练习几个，创造情景：碰到一定的障碍物：小河，水沟等。）

1.带领小乌龟们一起休息会会。

2.师：宝宝们，你们真棒，都学会了新本领“后退爬行”，给自己一个大拇指“我们真棒！”

你们爬了这么久也饿了吧！我们坐下来先吃点东西吧！引导幼儿边念儿歌边吃东西：小乌龟，不挑食，样样东西都爱吃，啊呜啊呜，大口吃，吃些什么呢？（幼儿回答）吃吃吃吃饱，才有力气玩游戏。

3.师：宝宝们，你们都吃饱了吗？妈妈要带你们另一个地方玩，大家看！前面有一座城堡，妈妈带你们去城堡玩一玩，准备好了吗？我们出发吧！4播放音乐《小兔和狼》），激发幼儿参与活动的兴趣。

4.师：一步一步爬，跟着妈妈慢慢爬，注意安全哦！一步一步爬，跟着妈妈快快爬！听什么声音！大灰狼来了，宝宝们我们应该怎么办啊这里安全一点了。我们把头缩进去，把四条腿也藏起来，变成小石头，大灰狼就看不到我们了。大灰狼走了，我们把头和四条腿都伸出来，继续前进吧！一步一步爬，跟着妈妈快快爬，一步一步爬，跟着妈妈慢慢爬。呀！大灰狼又来了，快快快，后退爬！转个弯，小心点别离开妈妈身边哦，我们可以躲到哪里去呢？（幼儿动脑筋想一想）大灰狼又走了，我们宝宝真聪明，一下就躲过了可怕的大灰狼，看！前面有一座小桥，宝宝们，我们一个跟着一个爬，不要急，爬过小桥啊，就到达了城堡。

2.师：天黑了，宝宝们，跟妈妈一起回家吧，我们明天再来玩！

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇四

新课程中的运动有四个强调：

1、强调孩子对运动课程的兴趣。

2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。

3、强调充分利用自然因素。

4、强调个性心理品质的培养。

在主题活动进行过程中，我班的小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的`兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。

1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。

探索爬的不同方法。

热身运动，小乌龟爬行，龟兔赛跑，放松运动。

一、热身运动，激发兴趣。

师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼儿自由探索爬的不同方法。

师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

2、集体练习个别幼儿示范，全体练习。

3、教师小结幼儿练习情况。

4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戏“龟兔赛跑”两人一组进行龟兔赛跑。

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇五

1、根据动物特征合理猜测和想象，并能用较完整连贯的语言表达自己的想法。

2、乐意为乌龟出谋划策，体验帮助它开店的乐趣。

小乌龟开店ppt。

根据动物的主要特征进行合理猜测和想象，乐意用语言较完整连贯表述。

导入语：动物街上新开了好多商店，真热闹，小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店。

（一）分段欣赏。

1、大象开花店（鼻子出现）。

提问：这是谁？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本领？

小结：大象可以用鼻子可以洗水、搬运东西等，它的本领真多呀。

提问：那么猜猜大象开了什么店？为什么？

引导语:我们来听大象怎么说。（录音）。

小结：原来大象的鼻子可以吸进好多水，浇花很省力，所以大象开了一家花店。

提问：花店真美，小乌龟开花店行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）。

过渡语：你们的想法小乌龟会考虑的，前面还有好几家店了。

2、河马开气球店。

引导语：这里有三家店：快餐店、牛奶店和气球店，河马想请你们猜一猜哪家店是它开的？

提问：你觉得哪家店是河马开的？为什么？

引导语：让河马来揭晓答案吧。（录音）。

小结：原来大河马有一张大嘴巴，可以吹出很多的气，所以吹起气球就很省力了。

提问：小乌龟开气球店可行吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）。

过渡语：你们的建议都不错，让我们接着看下去。

3、袋鼠开书报店。

提问：这是什么店？会是谁开的呢？它怎么想到开书报店呢？

引导语：听听袋鼠的话。（录音）。

小结：原来袋鼠有个大袋子，把书、报纸都可以放在里面，走到哪里都能卖，真省力。

提问：那小乌龟能送报吗？（不对幼儿的想法出正确与否的评价）。

（二）帮小乌龟开店。

提问：小乌龟怎么了？

引导语：小动物们都开了最适合自己的店，小乌龟走啊走，看啊看，还没想好到底要开什么店，它的心情十分沮丧，我们快来帮小乌龟出主意吧！

提问：小乌龟开什么店比较合适？（它身上有什么呢？）。

小结：小乌龟的背壳也有用处，它可以在自己的背壳上烙饼。

（三）完整欣赏。

过渡语：让我们完整欣赏一遍这个动物开店的故事吧。

小结：看来，虽然每个动物长得都不一样，但是都有各自的长处，能利用这些特别的地方开合适的店。

引导语：还有许多动物想开店，我们来看看都有谁？它们有什么本领？你们可以利用自由活动或区角活动和其他朋友商量一下开什么店好，我们用画画得方式记录下来再来讨论交流。

附故事：

小乌龟想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象。

大象说：“我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。”他们去问河马。

河马说：“我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。”

袋鼠妈妈开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们：“我开书店，可以把书装到大口袋里，走到哪里卖到哪里。”

小乌龟很难过：“我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，更没有大口袋，怎么办呢？”后来，大家一起帮小乌龟想了个好主意：开一家烧饼店。

小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇六

活动目标：·在故事小乌龟学溜冰的情境中，尝试变换半圆的方位，体会半圆的不同画法。

活动准备：·绘画工具。

·已经有画半圆的经验。

·玩具乌龟。

重难点：·变化半圆的方位。

活动过程：

·小乌龟来了。

——看看小乌龟。

“你们认识我吗？我是谁呀？”

——说说小乌龟。

“我的背上有什么？”

“我的身体前面、后面、下面都长着什么呀？”

小结：身体前面有头，身体后面有小尾巴，身体下面有四条短短的腿。

·小乌龟学溜冰。

——想学溜冰的小乌龟。

“小乌龟觉得爬起来太慢了，于是它想学溜冰。”

“小乌龟船上溜冰鞋，于是小乌龟站了起来。看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的？”

小结：小乌龟的肚子是直直的，头在上面，尾巴在下面，脚在旁边。

——不断努力的小乌龟。

“小乌龟不会溜冰，摔了一个大跟头，看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的？背在上面还是下面？它的腿又是在哪里？”

小结：小乌龟的肚子是平平的，它的背在下面，四条腿在上面。

“小乌龟学不会溜冰，于是爬到妈妈的身边问：‘我不会溜冰，怎么办呢？’妈妈说：‘只要不怕困难，就一定能学会。’”

——帮帮小乌龟。

“我们一起来帮帮小乌龟学溜冰。”

“小乌龟穿上溜冰鞋，站起来开始溜冰，一不小心，扑通摔了个四脚朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再开始学溜冰。”

“小乌龟谢谢小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去参加运动会。”

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇七

1．发展多种爬的技能，增强上肢力量。

2．提高身体的协调性和敏捷性。

3．能积极参与活动，在活动中感受快乐。

平衡木4条、音乐。

一、热身活动。

1．开火车，围成一个圆圈，激发孩子活动兴趣。

2．师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操（有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。

二、动作教学和练习。

教师创设“蜘蛛侠学本领”情景，带领幼儿进行4个阶段的练习。

1．手膝着地爬。

手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬，要求手膝协调、爬行有序。

2．手脚伸直在地上进行高肢爬。

要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直，膝盖不着地，围着圆圈爬两圈。

3．匍匐爬行并从平衡木下面爬过（先高后低），再走平衡木回到队伍（先低后高）。

要求身体贴地，头抬起用手交替往前拨，双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙，要求在前基础上臀部不要抬起，头侧面爬行通过。

4．爬平衡木，双手用力爬，双脚并拢并保持平衡（先低后高）。

身体贴紧平衡木，双脚并拢放在平衡木上保持平衡，抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧，用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡，不要掉下。

三、放松活动：吹气球。

师幼模仿气球，甩动身体上肢和下肢后，模仿吹气球变大，然后爆炸倒地。

1．关于目标的设计。

爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

2．关于材料的选择。

平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力；幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

3．关于环节的设计。

热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇八

1.能在自由探索中发现爬坡的各种方法，勇于挑战难度。

2.体验野趣户外活动带来的乐趣和成功感。

一、热身活动。

1.在音乐声中舒展身体，为后面的野趣活动做好准备。

2.上坡小坡小游戏：通过冲坡和下坡活动（坡度较小），既能激发孩子的乐趣又能进一步热身。

二、快乐爬树。

1.幼儿自由选择一棵爬一爬，体验爬树的乐趣。

2.相互介绍爬树的经验，请爬得好的幼儿示范。

3.再次爬树体验，鼓励幼儿合作爬树。

三、欢乐爬坡。

1.第一次尝试爬坡（坡度较大），自由探索方法。

2.请爬坡成功的幼儿分享成功的喜悦和方法。

3.多次让幼儿进行爬坡，及时抓住幼儿的好方法进行分享：

（1）走远一点，助跑冲坡。

（2）借助树枝拄在地上爬坡。

（3）同伴合作爬坡，爬上去的幼儿用树枝拉住没有爬上来的幼儿帮助其成功爬坡。

四、放松活动。

在小树林里绕着小树走一走，做放松动作。

本次野趣活动，我们是趁着春游扫墓的机会来到无比原生态的山顶来进行野趣户外活动。活动兴趣是幼儿参加野趣活动的主要动力，为此教师在野趣活动中要充分了解幼儿的`喜好，选择和设置富有挑战的游戏情景，引导孩子克服困难，获得成功。

本次活动最大的收获就是孩子的快乐和满足，一次次不厌其烦地探索玩法，那种兴致勃勃强烈地感染着我们。我们老师的收获是：原来只要我们敢放手，为孩子寻找这样棒的活动场地，孩子们能玩得这么好，真切体会到了玩真的是孩子的天性。更令人欣喜的是孩子在不断的挑战中会发现出各种各样的玩法，活动中孩子们在一次次的尝试中发现长距离助跑能帮助自己爬到坡顶，也能机灵地捡来树林里的树枝帮助自己爬上坡，更能自发地相互合作，在合作中体验野趣带来的成功感。孩子们爬上坡后由衷的欢呼声让我们兴奋不已，我们将继续为孩子们的快乐野趣寻找合适的地方，还给孩子一个快乐的童年！

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇九

小狗是每个家庭都养的小动物，爬是小班幼儿的天性，扮小狗爬更是幼儿喜欢的游戏。通过各种形式的爬，发展幼儿的四肢和躯干的力量，培养幼儿的合作能力。

【活动目标】。

1、通过各种形式爬的练习，发展四肢和躯干的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的`协调性和合作能力。

【活动准备】。

1、供幼儿爬行的大垫子若干。

2、小狗的头饰和幼儿人数一样多，，录音机、磁带。

【活动过程】。

一、活动身体。

师：我们小狗听着音乐，活动一下身体吧：“今天天气真正好，小狗小狗起的早。踢踢腿，蹦蹦跳，点点头，叫一叫。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。”

二、听信号变换方向。

1、把幼儿分成两组，一组扮演小狗，一组搭山洞。（可以用手搭成山洞，也可用脚搭成山洞，用垫子当小桥）老师说：爬爬爬，幼儿就往前爬。老师说：退退退，小狗就倒退着爬；老师说;转转转，小狗就转着圈爬。

2、把垫子围成一个大圆圈，让幼儿听音乐爬。听到乐器宝宝唱歌唱得快就快快爬，唱得慢就慢慢爬。

三、朝制定目标爬行。

设几个小动物的家：如小兔、小猫、小鸡等，

师说：你们的好朋友请你们到他们家去做客。

幼儿依此爬到小猫家、小兔家、小鸡家，转圈爬并向小动物们问好，然后再爬回自己家来。

四、放松活动。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，我们回家去吃肉骨头。老师带领全体幼儿回教室。

【活动反思】。

本次活动体现了幼儿的年龄特点，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中，活动积极性高、情绪激动、心情愉快。同时还获得了心理上的满足。

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇十

1、学习听信号向前爬和后退爬，动作较协调、灵活。

2、喜欢参加集体活动，有初步的规则意识。

不同高度的轮胎、1面大气球伞、音乐《睡吧,小宝贝》。

环节教师活动幼儿活动。

1、幼儿认识气球伞,尝试在"被子"上自由的玩。

2、起床操。宝宝们看这里有一床大"被子"，你喜欢"被子"上哪种颜色啊？我们快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的？我们在"被子"上睡一睡吧。

放音乐，幼儿和老师一起愉快地做起床操。

幼儿边玩边介绍自己的玩法。

1、幼儿练习听信号变换方向向前爬。

2、在"被子"上尝试后退爬。

3、幼儿尝试听歌唱信号向前爬和后退爬。

4、听信号根据自己的能力选择不同难度"被子"练习钻的动作。请宝宝们爬到中间来，爬的时候眼睛看着中间，头抬起来，一步一步向前爬，爬到中间后要停下来，转个方向再爬到"被子"边。请一名爬的好的幼儿示范，其他幼儿跟着爬。

宝宝们，你们会不会倒着爬？倒着爬是身体不动，眼睛看前面，向后爬。我们来试试。

现在我们边唱歌边爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中间去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子边。

宝宝们，你们会不会顺着"被子"的边爬呀，要一个跟着一个爬，看谁爬的快！

宝宝们，听这是什么声音？刮大风了，宝宝们赶快躲到大被子下去。风停了，宝宝们可以出来了。幼儿先尝试集体爬，再请个别幼儿示范爬。

幼儿集体倒着爬。

幼儿集体爬和退。可请个别幼儿示范。

幼儿集体爬，并注意游戏过程中的安全。

教师总结评价。

放松活动：音乐游戏《睡吧小宝贝》老师和宝宝们拍一拍幼儿安静地躺下或自己也可拍一拍。

片段一（开始部分第一个环节）：

教师带孩子们进场："宝宝们，看这里有一张好大好漂亮的被子啊！"孩子们一看到五颜六色的气球伞，眼睛泛光，有的小朋友都已经跳到上面滚起来，欢呼："好大啊、好好玩啊。"看到这情景，我赶紧说："宝宝们，有的宝宝已经和大被子做游戏啦，我们也上去和被子玩一玩吧，看看谁的玩法多哦？"我适时地把问题抛下去，小朋友们纷纷在气球伞上又跳又蹦，又爬又滚，欢呼声已经把我的说话声给淹没了。这时我大声地说："宝宝们看，东东在大被子上滚一滚呢，玩得可真好。"小朋友们的眼睛"刷"地全在找东东的身影，我紧接着说："我们和东东学滚一滚吧！"我带头在"大被子"上滚起来，小朋友兴奋得声音明显小了很多，大部分小朋友认真地学着样子滚起来。可还是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娱自乐。我又说："我看见优优在大被子上跳得很开心，我们来和他学一学吧！"所有的小朋友又站起来，在"大被子"上跳起来。"小朋友们看，王宇欣在被子上睡觉呢，我们也来睡一睡吧。"这时配班老师放音乐《睡吧，小宝贝》，小朋友随着轻柔的音乐声，渐渐安静地躺下来......

片段二（基本部分第四个环节）：

这个环节，我让孩子们顺着气球伞的边爬。"宝宝们，站到自己喜欢的颜色的被子的边上去，看谁又快又好？"小朋友们迅速行动，纷纷说："老师我站好了。""好，请宝宝们顺着被子边的一个方向爬，记着还是手和膝盖着地，眼睛看着前面爬。开始！"口令一下，小朋友们快速地趴下开始爬起来，有的方向错了，也在老师的帮助下调整过来。可其中发现有的小朋友还没爬到一圈，就趴到了地上，还有的小朋友爬着爬着就爬到了中间去了。我赶紧说："宝宝们，加油啊，要顺着被子的边爬，一个跟着一个，看谁爬得好，爬的快，不能偷懒哦！加油！加油！"我一边给他们打气，一边指导几个爬到中间的孩子爬到边上去，那几个趴在地上的小朋友也在我的鼓励下，重新开始爬起来，而且非常投入，生怕输给别人一样。

案例反思：

《纲要》中提出，教师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。那么在教学活动中，要让孩子随着教师有计划、有组织地进行活动，不能让活动偏离自己制定的目标。幼儿园的体育活动是孩子们非常喜欢的活动，可以充分调动孩子的积极性，让孩子尽情享受游戏的快乐。但老师如果控制不好孩子的情绪的话，有可能就会使活动无法正常开展下去。

在体育活动《爬爬乐》中，我根据现场的孩子的表现情况，灵活运用了多种有效的教学策略，也就是一些常用的小办法，就让活动正常有序有效地开展，并获得了良好的效果。

我们小班的孩子们以前接触气球伞的机会较少，而且气球伞又大又漂亮，孩子们看见后容易激动兴奋。就是老师事先把要求提的`再仔细，让孩子按照老师的要求来玩，小班年龄的孩子自控能力较弱，还是做不到。所以我带领孩子来到气球伞边时，时刻关注孩子的情绪变化。当发现他们被气球伞吸引住，还没等老师发话，就一起跳上去这种情况时，我顺应孩子们的需求，让孩子们一起去玩，在玩中探索气球伞的玩法。但当时孩子们的情绪高涨，我本来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法，看来不可能了，他们根本就听不见老师说什么。我就转移他们的注意力，特别点了几个调皮的孩子的名字，表扬他们的玩法，控制住几个情绪最高涨的孩子的情绪，其他的孩子就好办了。孩子们随着我的带头作用，渐渐回到正轨，大家认真地和气球伞玩起游戏来。但不是每个老师的现场随机应便能力都很强，那么我们就要在备课时就要预策会发生的所有结果，做好对策，这样才会忙而不乱。

在整个教学活动中，我用的最多的小办法就是赏识激励法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也强。只要听到有老师表扬某个小朋友，都会去关注他，并模仿他。为了让孩子们能按老师的要求来爬，我会经常表扬个别小朋友，并让小朋友示范给其他孩子看，让他们有成就感，并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓励。同时对全体孩子以激励法，也能起到好的作用。如我看孩子们快对爬不感兴趣或快爬不动时，我会说："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜样作用，还有少部分孩子不愿参与或姿势不对的我就个别指导，他们也能按要求来活动。

身临其境小班孩子的活动多通过游戏活动进行，能提高他们的学习兴趣，激发他们的潜能。在这个体育活动中，我扮演的是"妈妈"的角色，让孩子们扮演成我的"宝宝"，我一直用宝宝来称呼他们，更拉近了师生之间的距离，增进了感情。同时，我设计每个"爬"的环节都是利用游戏进行，如比赛爬、盖被子、边唱边爬等，孩子们的兴趣非常浓，注意力集中，有如身临其境，真的成了"小选手"、"小宝宝"、"小歌手"似的。这样，老师也能轻松地成为活动的支持者、引导者、合作者了。

总之，教师要组织好活动，使活动顺利开展下去，一定要用语言和行动的结合引导好孩子，合理运用好这些小办法，让孩子自觉地跟着教师的感觉走，让教师成为真正的孩子王。

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇十一

优质乌龟爬爬教案（通用12篇）篇十二

1、引导幼儿喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。

2、引导幼儿能够灵活的`手膝爬。

引导幼儿灵活的手膝爬。

能根据音乐的快慢变化指令，进行变速爬。

1、经验准备：自然角观察乌龟，会说乌龟的儿歌。

2、物质准备：乌龟（5只），爬行手套、小背筐（与幼儿人数相等）、蘑菇和萝卜（多于幼儿人数）、大地垫（4块），独木桥（三组）。

以谜语的形式引出活动，引起幼儿兴趣。

1、观察小乌龟，总结乌龟特征。

2、模仿乌龟动作，进行手膝爬练习。

（2）师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为什么爬的那么快吗？妈妈是这样爬的。”（教师进行动作示范，强调动作要领）。

3、听音乐指令，练习快、慢爬。

4、游戏《给小兔送食物》。

（1）讲解游戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧！你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路上很辛苦，你们怕不怕？”

（2）幼儿游戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起胸，翘起屁股向前行。

师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈妈一起去休息一下吧。”

附谜语：

有种动物真有趣，背着房子到处去，四条小腿爬呀爬，危险缩进硬壳里。

附儿歌：

小乌龟，真有趣，背着房子到处去，翻个身，打个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，跟着妈妈做游戏。