最新美术绘画国旗教案中班(优秀6篇)

时间:2024-10-29 作者:笔尘

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

美术绘画国旗教案中班篇一

1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

2.知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

3.启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

4.使幼儿体验到成功的喜悦。

1.手套三双。

2.范画六张。

3.供幼儿作画的手套形画纸。

4.油画棒。

5.电视。数码相机。

1.引起兴趣:

老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

2.引导幼儿感受这双手套的对称美

老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)

3.幼儿讨论什么是对称

请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美。

4.幼儿讨论如何装饰手套。

老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面。首先把一双手套摆放好。拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套。最后涂上颜色。也要求左边与右边的颜色相同。

老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象。创造)

可爱的娃装饰的手套是不是很漂亮?

流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。

看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。

这是英语字母装饰的手套也与众不同。

简单的折线。圆点也能装饰出漂亮的手套。

顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

5.幼儿装饰手套

“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”

发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。

画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。

老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。

6.讲评:

刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。

美术绘画国旗教案中班篇二

1、引导幼儿根据自己的想象,设计造型各异的建筑。

2、尝试协作完成一件作品,培养幼儿初步的合作协调能力。

3、萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。

在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性,培养幼儿初步的合作协调能力。

一、导入课题,引导幼儿细致观察

1、教师出示本幼儿园图片,请幼儿说出“这是哪里?说说我们幼儿园有些什么地方?你最喜欢幼儿园里的什么地方?你还想为幼儿园填加什么建筑?”

(明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,让他们感受两个幼儿园不同的差距)

二、创设情境,萌发幼儿的同情心

1、师:小朋友,这两个幼儿园,你们喜欢哪一个?为什么?

三、分组合作,培养幼儿的合作能力

2、教师将幼儿分成4-5人一组(根据班级来园人数而定),进行合作画,并讨论怎样把画画的快(先分工、各自画、画好后剪下来、找到合适的位置贴上)

3、教师提出要求:

(1)此画需要小组的成员全部参加

(3)幼儿进行画画,教师提供一张大白纸,幼儿将自己画好的一部分剪下来贴在大白纸上,每组选出一名幼儿代表进行最后的解说。

注意:幼儿在使用剪刀时,教师提醒幼儿每使用一次都要放回去)

四、作品欣赏

1、教师和幼儿一起欣赏作品,每组请一名幼儿做代表进行解说自己组的画

2、教师对幼儿的合作及时给予表扬和鼓励,激发幼儿合作的意愿。

美术绘画国旗教案中班篇三

1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受,体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、感受作品的美感。

1、《年年有余》挂图1幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

3、课前,让幼儿回家向父母了解,他们小时侯看到过的年画内容,并参观过新华书店的各种挂历、年画。

4、师生共同收集年画,将活动室布置成年画展览厅;五角星挂件若干。

一、初步感知年画的特点。

1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下,教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览,自由地交谈、议论。

2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下,教师再介绍:今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画,这种画叫年画,是我国独有的一种画,现在,在农村还有贴年画欢度春节的习惯。

3、提问:你看了这些年画有什么感觉?(高兴、快乐,有种过年的感觉等)

(评析:开放式宽松的环境,有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉,使幼儿初步对年画有了整体的感受。)

二、欣赏《年年有余》年画的内容。

1、指《年年有余》这幅画,要求幼儿仔细观察。

2、提问:这幅画上有些什么?让幼儿自由议论再发言。

教师小结:画面上画了一个可爱的小男孩,手里抱着一条大鲤鱼,笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上,旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

(评析:让幼儿自由议论,引起幼儿讲述年画内容的兴趣,教师简短的小结,帮助他们理清了年画内容的思路。)

三、欣赏《年年有余》的构图和色彩,感受其快乐祥和的气氛。

1、提问:这幅画主要画的是什么?画家把它画在画面的什么地方?

2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树,引导幼儿体会画面的饱满感,再分别露出左边的荷叶和右边的桃树,引导幼儿体会画面的均衡感。

3、提问:你看了这幅画有什么感觉?为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢?

启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。

4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐(片段)。

提问:你觉得哪一段音乐与这幅画相配?

5、放《金蛇狂舞》的音乐,让幼儿学一学画中小男孩的姿态,或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

(评析:用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满,方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象,给幼儿创造了多通道充分体验的机会,同时也体验了美术欣赏带来的快乐。)

四、举行“智多星”擂台赛,有奖竟猜理解年画的含义。

(教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画,帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音,表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”,反映了人们希望年年丰收,生活富裕的美好心愿。)

2、画中的莲花座,又表达了人们什么样的心愿?

(提示莲蓬里有“莲子”,谐音有子孙。)

3、画中的桃子又有什么意思?

(结合欣赏寿星手上托着桃子的年画,得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。)

(评析:运用游戏竞赛的方法,提高了幼儿主动参与的积极性,奖品五角星挂件的运用,提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。)

五、让幼儿给这幅画起个名字。

教师小结:今天,我们欣赏了年画,知道了年画色彩鲜艳,画面饱满,有一种欢乐祥和的气氛,表达了人们的美好愿望。

(评析:给年画起名字,进一步突出了年画的主题,教师的总结,帮助幼儿梳理了年画的特征。)

六、活动延伸:幼儿自己创作一幅年画。

(总评:欣赏过程清楚,层层深入,活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性,幼儿成为活动的主体,教师为幼儿创设了良好的活动环境。)

怎样上美术欣赏课,这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题,为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究,我作为一名教研员,率先上了这节美术欣赏课,期望起到抛砖引玉的作用,上完这节课我的体会还是挺深刻的。

幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的,但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后,我和孩子们一起收集年画,家长们也参与了此活动,他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画,或上网搜集资料,他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验,所以他们在上课时有话可说,情绪高涨,反应热烈。

小百科:年画是中国画的一种,始于古代的“门神画”,中国民间艺术之一,亦是常见的民间工艺品之一。清光绪年间,正式称为年画,是中国特有的一种绘画体裁,也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。

美术绘画国旗教案中班篇四

1、尝试用蜡烛油绘画,引导幼儿根据示意图进行自主作画。

2、鼓励幼儿大胆参与活动,提高幼儿的创造力。

3、体验美术创作给自己带来的快乐。

故事ppt、蜡烛、白纸、黑色水彩笔人手一份;水彩颜料、棉签、打火机;录音机、磁带。

1、师:小朋友,你画过什么样的画?

3、幼儿猜测(讨论、交流)

师:到底特别在哪里呢?这里还有一个小故事呢?小朋友可要竖起耳朵听仔细啦!

1、教师有表情地讲述故事,幼儿观看ppt倾听。

2、观察步骤,掌握要领。先用黑水笔勾画整幅图的轮廓;选择用蜡笔、水粉颜料给它们涂上漂亮的颜色;蜡烛油滴上美丽的蜡烛花。

3、帮助幼儿回忆,巩固作画步骤。

4、重点引导幼儿看蜡烛油滴画的过程。

1、教师提出要求,引导幼儿相互讨论。

师:你们愿意用蜡烛来画小花吗?那我们在画得过程中,要注意什么呢?

2、幼儿自由作画,教师巡回指导。

根据幼儿的个体差异,鼓励幼儿能大胆作画。

1、幼儿生生互动,相互交流自己的绘画作品。

师:画好的小朋友请和旁边小朋友说 一说,你画得蜡烛花有什么特别吗?

2、引导个别幼儿大胆来介绍一下自己的作品?

师:下面我们把这美丽的蜡烛花送去参加比赛,也许我们也会和小熊一样,获得大奖,让我们出发吧!

美术绘画国旗教案中班篇五

1.在“谁躲起来了”的游戏情境中尝试用粘贴、添画的方法表现某一种动物的基本特征。

2.萌发进一步了解、探索动物的兴趣。

1.事先撕好的报纸条,胶棒,彩绘笔,幼儿作画纸(黑色卡纸);粘贴好不同动物毛的教师范例三张;ppt:各种各样毛茸茸的动物;背景音乐等。

2.幼儿对不同动物的特征有一定的了解。

2.引导幼儿想象,感受不同动物的特征。

(1)师:那我们来看看到底是什么。

(2)出示贴好“短毛”的范例。师:这次又是谁躲起来了?

(4)那你知道的长长毛的动物朋友还有谁呢?卷卷毛的呢?那么还有短短毛的动物朋友肯定也有很多。

3.引导幼儿创作,巡回指导。

(1)提出要求:你们想和这些毛茸茸的动物朋友来玩躲猫猫吗?

(2)巡回指导,及时展示、鼓励有创意的作品,引导幼儿相互学习。

4.引导评价。将幼儿作品分“长长毛”、“短短毛”、“卷卷毛”三块布置(教师范例在前,幼儿作品在后)。

(1)师:长长毛的动物朋友都躲在这块黑板后面,会有谁呢?谁来猜?

(2)师:接着我们来看这块黑板,后面藏的应该是什么毛的动物?谁来猜?

(3)师:最后还剩哪种毛的动物没出来?那来猜猜会有谁?

美术绘画国旗教案中班篇六

1、了解纸版印画的技法,能依据自己的理解和感受运用喜爱的色彩大胆作画。

2、能根据主题构思组织画面,培养幼儿合理构图与自主创新的能力。

3、愿意与同伴一起进行创作活动,体验成功的快乐。

1、教师范画材料。

2、幼儿已经有画水粉画和在吹塑纸上画线条画的经验。

3、场景图九套(游泳、赛跑、鞍马、跳高、拳击、篮球、举重、射击、乒乓)。

4、幼儿印画尝试材料。

5、水粉色、水粉笔、调色盘、等工具材料;展示板、录音机、磁带。

一、探讨纸版印画,激发兴趣。

1、以"画笔先生"的故事有趣地示范版画的涂色、压印。

2、师、幼共同讨论研究纸版印画的方法。

二、尝试纸版印画,发现特点。

三、观察比赛场景,自主构思。

1、(出示体育比赛的简单场景图),引导幼儿观察讲述。

师:你们知道吗?为了迎接2008奥运会的到来,动物们决定举办一次

动物运动会,比赛有那些项目呢?

2、讨论交流:哪些动物会来参加运动会?

四、运用纸版画法,合作作画。

1、自由选择比赛场景图,在底版上刻画动物轮廓线。

(选择动物适合的比赛项目进行创作,并愿意与小伙伴相互商量,合理构

图;师为能力弱的幼儿提供动物外形卡片以备自由选择)。

2、涂色印画。

(引导幼儿根据自己的理解大胆涂色块,并提醒幼儿用到水和颜料时要小心)。

3、幼儿根据自己的想法,再次运用纸版印画的方法创造性地装饰画面。

(教师巡视,观察指导幼儿完善画面,运用喜爱的色彩丰富画面;鼓励幼

儿大胆创新,遇到困难会寻求帮助并乐于帮助别人)。

五、互相欣赏作品,分享经验。

1、师:小朋友真了不起,和好朋友创作出了这么漂亮的纸版印画,你最喜

欢哪一幅?为什么?

(鼓励幼儿大胆欣赏自己及同伴的作品,并针对画面上出现的问题与幼儿展开讨论,为下一次活动获取有益经验)。

2、小画变大画,给画起名字。

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