范本可以成为我们学习和进步的动力，通过对范本的研究和模仿，我们可以逐渐形成自己独特的风格和风貌。接下来是小编为大家搜集的一些范文范本，希望能对大家的写作提供一些帮助。
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇一
1、通过二、三段的学习，了解航天飞机的特点和作用。
2、能应用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文，初步培养学生爱科学的兴趣。
3、有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。
课件、知识盒
一、复习
1、上节课我们初读了课文，学习了课文第一段，现在老师先检查你们词语的掌握情况，出示词语。
高兴
羡慕
担忧
惋惜
惊喜
庞然大物
雄壮威武
一掠而过
专程来往
你觉得哪个词容易写错，要提醒大家注意。（慕、忧、惋）
2、咱们用半分钟的时间把这些词记住，等会儿请大家默写出来。
3、学生默写后，进行校对。
二、自主合作，深究课文
1、同学们，这是一篇儿童科普文章，我们读这篇文章要学什么？怎么学？
2、同学们可以运用这种方法，也可以运用自己喜欢的方法来学习课文，再现银色飞机与航天飞机的两次见面情景。我们先默读课文，认真自学，想想你能读懂什么，提出不懂的问题，等会儿到小组中讨论，可以运用知识盒中的资料解决某些问题。
许多同学都能边读边想，做点记号，找到不懂的问题，现在可以请教其他同学。小组重点讨论一两个部分，等会儿用各种形式汇报。
3、汇报交流
同学们的合作精神很好，下面请各小组汇报学习成果，（可以运用各种形式，老师建议大家先来汇报第一次见面的情景）。
（1）第一次见面
a、生读对话
b、评一评。
c、为什么把这几个词读成重音呢？突出航天飞机的快。
〔快〕
d、航天飞机是一掠而过，该怎么读他说的句子呢？
“再见吧！”越来越轻，好像声音从远处传来。
现在老师和大家合作，我读叙述语，你们读航天飞机，你发现了什么？
e、从这组对话的写法上看，你能发现航天飞机飞得快吗？
f、为了表现航天飞机的速度快，作者把说的话写在一起，把第二句的叙述语放在后面。以后在表达速度快或情况紧急等都可采用这种方式。
（2）第5自然段
外形特点是“雄壮威武”，指名读，读出了航天飞机的雄壮威武。
“银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴”。
a、读
b、银色飞机感到高兴的原因是什么？
c、把这个句式换成“因为……所以……”
d、作者就是抓住银色飞机的心情变化来写的。读读下文，你还发现了什么？（羡慕担忧惋惜）
e、选一个词语说说心情变化的原因。在说羡慕原因时播放课件，演示课件。（航天飞机飞出大气层情景）
f、选择一两句读读，读出不同的心情。
指名读。
g、引读。你把老师的心读得痒痒的。我也和大家一起读，好吗？
（3）航天飞机作用
“他专程来往于地球和空间轨道之间。”
a、读了这句话，有什么问题吗？
b、下面老师请个同学来演示一下航天飞机的作用？
他演示得对吗？（不止一次，是多次，这就是“专程”，指名学生板书航天飞机的作用。）
c、有一个词直接告诉我们“能去能回”——来往
d、3、4两句话讲航天飞机为人类做同一件事，请两位同学一起读，大家边听边想，能从这两句话中找到两个字，合起来类似“来往”这样的词。（接送）
f、大家真像一个个科幻家。航天飞机的作用说得完吗，这有待于大家不断去研究，去探索，随着科学技术的不断发展，航天飞机的历史也将写上崭新的一页。
（4）第二次见面
a、读
b、朗读时你注意了什么？
c、银色飞机为航天飞机还能回来吗感到担忧之时，迎面又碰到了航天飞机，心情自然格外惊喜。
4、经过大家的合作学习，我们已了解了航天飞机的特点和作用。请大家看着板书以第一人称自述。（如：我是一架航天飞机……）
5、说说作者是怎样用生动的语言来写的。
作者把两架飞机当作人来写，会说话，有复杂的心情变化，就把一篇枯燥的说明文变成了一个有趣的童话故事。我们要学习这种写法。
三、拓展延伸，续编故事
一个月后，航天飞机经过维修保养，补充燃料，又请来两个仆人——助推器和一个管家——燃料箱，再次点火上天，与银色飞机相遇。两机相见，他们会说些什么？怎么做呢？请找两个伙伴说说第三次机见的情景。自由准备指名一组说。
把第三次见面的情景写下来，注意提示语位置。
板书：
航天飞机
外形
雄壮威武
特点
快、高、能去能回
用途
送卫星、做实验、接送病人……
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇二
2．对，这就是航天飞机。有一架普通飞机也和我们一起看到了航天飞机升空的过程。他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。让我们一起走进课文《19.航天飞机》，也跟着他一起了解一下航天飞机。
1．请同学们自读课文，注意自读要求：
先借助拼音把生字字音读准，再自由朗读课文，读两遍。
2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。
一架飞机一声呼啸一个庞然大物
自由自在俯冲爬升翻筋斗得意
东海之滨帕米尔高原
释放回收伸出捞回维修
三角形的翅膀尖尖的脑袋方方的机尾
老师抽读。
读完全文，你对航天飞机有什么新的了解吗？
1．普通飞机在没有见到航天飞机之前，一直自由自在地飞着，做着各种各样的'动作，心中很是得意。咱们自己去默读一下第一小节，看一看，谁能用这五个词来说一说。
就这样一架非常得意的普通飞机，在看到航天飞机后是怎样想，怎样做的呢？航天飞机到底有哪些很值得飞机注目的特点呢？下节课我们再来探索这些问题。
1．现在让我们来放松一下，做做写字操
2．再来看一下生字，有没有跟他们交上朋友？
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇三
1、（学生闭上眼睛，听声音，想象画面）
播放飞机飞行的声音
老师描述：蔚蓝的天空，有一架银白色的飞机在自由自在的飞行。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。
2、指名说，你刚才看到了什么？
3、假如你的小手现在是一架飞机，老师一边说，你的小手一边跟着做动作,会吗？
请一个同学上台演示给大家看。学生评议。
（通过动作理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”）
4、你们觉得自己这架飞机怎么样？（了不起、技术高明，本领大······）
你能读出这种感觉吗？指导感情朗读。
过渡：正当飞机洋洋得意的时候！突然出现了一个庞然大物，你们知道是什么吗？
1、航天飞机到底是什么样儿？他有什么能耐？
2、自由读读课文二、三自然段
出示第二段：（1）指名说，航天飞机什么样？
（ 庞然大物，三角形的翅膀，尖尖的脑袋， 方方的机尾）
（2）播放航天飞机的图片
（3）从“一声呼啸”，“腾空而起”，“转眼间便飞得无影无踪”，你看出什么？
（4）播放航天飞机起飞镜头
过渡：这个庞然大物让飞机吃了一惊，他找到智慧老人，想问个究竟，问什么？
大家都来做智慧老人，帮小飞机解决疑问好吗？自由读课文第三自然段：
（1）完成表格： 飞行高度 飞行速度 作用
普通飞机与航天飞机
比较思考 谁高？高（ ）倍 谁快？快（ ）倍 谁本领大？
得出比较结果：航天飞机（ ）。
（3）播放航天飞机工作（绕着地球转圈，机械手释放、回收卫星）的镜头。
（4）你还知道航天飞机有哪些本领吗？你是怎么知道的？（课外学习的重要性）
（5）如果你是小飞机，看了这些图片资料，心中会怎么想？
在你们这些智慧小朋友的开导下，小飞机又找回了自信，齐读“飞机······“
目前，已经研制出航天飞机的国家只有美国、俄罗斯、日本、欧洲的一些发达国家。我国已经成功发射了载人航天飞行器，航天飞机的研制成功为期不远，感兴趣的同学课后去查阅、收集有关科普读物，也可以向家长了解了解，希望你们也能为祖国的航空航天事业尽一份力。
出一份小报《航天飞机简介》。
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇四
1、进一步巩固同音字“竟、竞”，利用课文语境理解“庞然大物”、“无影无踪”的意思。
2、通过“读—一议——读”的方式，了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。有感情地朗读课文。
3、转换角色，运用文本语言和有关资料为航天飞机写一段自我介绍。
1、了解航天飞机的外形、飞行的特点和作用，在与普通飞机的比较中懂得既不要妄自尊大，也不应该妄自菲薄。
2、为航天飞机写一段自我介绍。
前置性作业：搜集航天飞机的资料。
（一）复习导入。
1、选字填空，再选择合适的词填入句子中。
竟 竞
究（ ） （ ）赛 （ ）然 （ ）相开放
1、菊花在金灿灿的阳光下________，把大地装点得更加美丽。
2、他找到智慧老人，想问个________。
3、我没想到，这张坏的椅子________是小明修好的。
2、看图填空。
普通飞机一会儿_________，一会儿_________，一会儿_____________,觉得________。他心想：__________。
3、过渡：正当他得意时，一个庞然大物腾空而起，他是——
（二）话题讨论，理解课文。
学习第二、三自然段。
1、了解航天飞机的外形。
出示航天飞机的图片，指名描述他的样子。
出示句子，齐读。
师出示资料介绍航天飞机，从而理解“庞然大物”。
2、话题讨论；
揭示话题：航天飞机这么笨重。那他的行动是不是笨笨拙拙的呢？请同学们展开小组活动：
先轻声朗读课文的第三自然段，再讨论交流完成表格。
普通飞机 航天飞机 比一比
飞行高度
飞行速度（从东海之滨到帕米尔高原）
本领
学生小组活动，师巡视指导。
指名分三部分汇报交流。
3、小结：课文用具体的数字和比较的方法写出了航天飞机飞得更高更快，本领更大。
4、利用课文内容赞一赞航天飞机。
小组活动。
汇报交流。（结合学生回答指点用总分的方法会介绍得更好。）
5、资料展示。
航天飞机还有哪些本领请你说给普通飞机听听。
学习第四自然段。
1、如果你是这架普通飞机，那么，这时你会怎么想呢？
2、出示智慧老人的话，齐读。
3、读了智慧老人的话，你明白了什么？
（三）课堂作业。
根据课文内容和搜集到的资料,为航天飞机写一段自我介绍。
（小提示：用上作比较、列数字、打比方……会介绍得更好。）
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇五
1、同学们，银色飞机和航天飞机在茫茫宇宙中见了几次面？（2次）
2、我们先来听一段录音，这是银色飞机和航天飞机第一次见面时的情景，要求同学们闭上眼睛，一边听，一边想：银色飞机第一次见到航天飞机，心情怎样？（吃了一惊）
放录音：就在这时，突然猛窜上来一个庞然大物，……那朋友呼的一声便一掠而过了。
交流后，打开课本。
出示：银色飞机为_______________________而感到吃惊。
横线上的内容与吃惊有什么关系？（是吃惊的原因）
3、我们再来看：
出示：突然、猛窜、忙不迭、话音刚落、呼的一声、一掠而过，从这些词语可以看出：航天飞机飞得_____，他们见面的时间_____。
4、在这样的情况下，他俩的对话该怎么读呢？谁来当银色飞机？谁来当航天飞机？（对话朗读）
5、请大家关上书，我们再来听听银色飞机和航天飞机的第二次见面的情景，请闭上眼睛，一边听，一边想：银色飞机第二次见到航天飞机，心情又怎样？（惊喜）
放录音：只一会儿功夫，……那航天飞机早已在地球上着陆了。
交流后，打开课本。
出示：银色飞机为________________________而感到惊喜。
6、我们再来看：
出示：从“只一会儿功夫”，可以看出银色飞机和航天飞机两次见面间隔的时间______。
7、他俩第二次见面的对话又该怎么读呢？谁来当银色飞机？谁来当航天飞机？（对话朗读）
1、同学们，银色飞机和航天飞机两次见面的时间很短，两次见面间隔的时间也很短。这么短的时间里，银色飞机的心情却在不断变化。请大家读读第五自然段，找出描写银色飞机心情的词语。（高兴、羡慕、担忧、惋惜）
为什么银色飞机的心情会不断地变化？
出示：
银色飞机为________________________而感到高兴。
银色飞机为________________________而感到羡慕。
银色飞机为________________________而感到担忧。
银色飞机为________________________而感到惋惜。
2、指导朗读
那朋友尖尖的脑袋，……而感到高兴。（抓住“雄壮威武”）
瞧，他飞得多快，每小时怕有两万多公里吧！……羡慕极了。（抓住“怕”）
1、同学们，银色飞机只知道航天飞机外形雄壮威武，速度十分惊人。航天飞机有什么特殊的本领，他知道吗？（不知道）假如你15年后成为中国航天站的一名宇航员，你能向来自世界各国的客人们介绍我国新研制的航天飞机吗？默读第六自然段，填写作业纸，待会介绍。
出示：15年后，你光荣的成为了中国航天站的一名宇航员，请你向来自世界各国的客人们介绍我国新研制的“华夏一号”航天飞机。
我驾驶的是中国新研制的“华夏一号”航天飞机。你们看，他尖尖的脑袋，方方的尾巴，两侧张着三角翼，雄壮威武。他速度惊人，每小时有两万多公里，可以飞出大气层！“华夏一号”专程来往于地球和空间轨道之间，能_________，能_________，还能_________，他的本领真是神通广大，我将为祖国的航天事业而贡献一切力量！
2、请2－3人上台介绍。
听同学们这么一说，我们发现：银色飞机的担忧和惋惜都是多余的。（擦去板书中的担忧和惋惜）要是他早知道航天飞机有神通广大的特殊本领，他一定会为新朋友感到——自豪，因为航天家族中又多了一名新成员！
出示：
秋瑾小学四（2）班全体同学：
你们好！
1970年4月24日，我国自行研制的“长征一号”运载火箭成功地发射了第一颗人造卫星——“东方红一号”。多年来，我国的航天事业有了飞速的发展，已相继把30多颗科学卫星送入太空，并承揽了为外国发射卫星的任务。我国早已掌握了卫星的回收技术，还能用一枚火箭同时把3颗卫星送入预定轨道。可是，我国的航天技术与世界先进国家还相距甚远，我们还没有自己的航天飞机，还没有自己的宇航员。同学们，你们是祖国的未来，未来需要你们去创造！将来，你们当中就有可能出现科学家，出现宇航员，我国的航天事业将会更加辉煌！同学们，行动起来吧，为科学、为祖国而努力吧！
中国航天总部
1998年10月1日
1、银色飞机为自己不能飞出大气层去访问空间医院（或送人造卫星上天）而对空长叹。
2、色飞机为突然猛窜上来的庞然大物而感到吃惊。
3、银色飞机为新朋友回来了而感到惊喜。
4、银色飞机为雄壮威武的新朋友而感到高兴。
5、银色飞机为新朋友每小时能飞两万多公里而感到羡慕。
6、银色飞机为新朋友飞出大气层不能回来而感到担忧。
7、银色飞机为新朋友没有能力回来而感到惋惜。
8、能把人造卫星送上轨道，能带仪器在空间做各种实验，还能把病人送到空间医院去治疗。
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇六
《航天飞机》这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，理解全文。
自由朗读第一自然段，谈体会。
小飞机抓住自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗来谈自己心中的体会，从而突破自以为是，妄自尊大，为下面普通飞机惊讶做好铺垫。在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。生1：我好厉害，谁也没有我本领大。
生2：看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。
生3：（握紧拳头）我飞得最快，谁也比不上我，哈哈！
自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出，从庞然大物可看出很大，从无影无踪可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破惊讶，自然就读好想后面的两个疑问句。
在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析：怎样更高、更快、本领可大了？让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破不自在。
我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在不自在的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。
上完这堂课，自我感觉教学流程还是清晰的，过渡语也简单清晰，但是感觉后半段的教学较散，不够具体，应对本段进行具体的教学。
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇七
1、 培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
2、 培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。
3、 利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。
本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。
绘画工具和材料。
检查学习用品，师生问好。
同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的.风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。
首先和大家复习一下前节课学习的内容：
同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好， 有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。
城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。
在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。
1、 欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。
2、 学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。
3、 教师讲解写生风景的步骤及方法。
(一)带领学生观察风景。
(二)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。
(三)进行图色，注意色彩的搭配。
(四)学生进行创作，教师巡回指导。
将学生的作业进行展示，评出优秀作业。
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇八
听写词语。
1．课文写了银色飞机几次与航天飞机相遇？齐读2-3自然段。评析。
2．它们是如何相遇的？从哪儿可以看出它们的第一次相遇时间很短？
3．出示句子：……呼的一声……呼的一声在文中有什么作用？仿照例句说一句话。
4．出示：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。
在你的学习与生活中，你曾经为什么事而感到高兴过？银色飞机为什么而感到高兴？（结识了一个新朋友）结识什么意思？用什么方法理解？（可以用找同义词的方法理解）这个新朋友是谁？（航天飞机）为什么会为这个新朋友而高兴呢？（板书：雄壮威武）课文中是怎么来说明航天飞机的雄壮威武的？齐读、指名读这几句话。
5．板书：羡慕。羡慕什么意思？（看到别人有和处或有利的条件而希望自己也有）银色飞机羡慕什么呢？（飞得快，能飞出大气层）
6．银色飞机把自己与航天飞机相比，他也只能是--对空长叹。对空长叹是什么意思？（对着天空深深地叹息）为什么而叹息？（没有这样的本领）
了解飞机的性能。
7．请你用为……而……根据上面的意思来说两句话。
（1）银色飞机为航天飞机能飞出大而感到羡慕。
（2）银色飞机为自己没有这样的本领而对空长叹。
8．请你在文中再找一找有关银色飞机心情的词语，再想一想它为什么会有这样的心情。交流：担忧理解担忧的意思；银色飞机为什么而担忧？（航天飞机能否回来）惋惜理解惋惜的意思；银色飞机为什么而惋惜？（航天飞机不能回来）请你用为……而……来说句子。（句子略）
9．出示刚才那个朋友并不是火箭，而是航天飞机。依照上面的句子来说几句话。
10．自读第六自然段，说说航天飞机有什么用途（送卫星上轨道、空间做实验、送病人上空间医院等）。
11．自由读1-6自然段。
12.学习第7自然段
（1）默读。
（2）讨论，引读。飞机越听越不自在，他想便。智慧老人看出了飞机的心思，便说。听了智慧老人的话，飞机又。
（3）引导想象。
普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？
1、有感情地朗读全文。
2、总结：今天，我们学习了《航天飞机》一课，听了智慧老人的一番话，知道了航天飞机的一些知识。课后，请同学们去阅读查找科普读物，也可以向家长了解，然后以《航天飞机的自述》为题写一段话，或以《航天飞机简介》为题，写一篇板报稿。
板书：
飞得更高
31、航天飞机速度更大
作用更大
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇九
1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
1、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。
课件制作
1、10月15日，我国的神州x号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。今天，我们继续学习31课。（板书：航天飞机）
2、读了课题，你最想了解什么？
我们就带着这些问题来学习课文。
1、学生看屏幕，说说你看到了什么？它有什么动作？
2、书上是怎样写的呢？（自读、指读、齐读）
1、再看屏幕。航天飞机在干什么？
2、请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。
3、反馈。
（1）屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
（2）哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击庞然大物腾空而起转眼间无影无踪。（板书：庞然大物）指导朗读。
1、请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。
2、小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？
3、学生交流，老师点拨。
（1）屏幕出示：刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！
（2）哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快？智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。（同时点击出两万米几十万米七分钟四个多小时）（板书：更高更快）
（3）指导朗读。
（4）屏幕出示：航天飞机本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
（5）哪些词语可以看出他本领可大了？智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。（同时点击出转圈圈释放回收）（板书：本领可大了）
（6）指导朗读。
4、看图说话练习：因为（），所以（）。
5、小结。齐读课文第三自然段。
1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。（播放视频）
1、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇十
教学要求：
1、学会生字，理解词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会读出问句和感叹句的语气。
3、指导收集有关航天飞机的资料，介绍航天飞机的有关知识。
4、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。
教学重点：
1、能正确理解课文内容，掌握本课生字新词是本课的重点。
2、是指导学生收集材料，，进行读写训练。
教学难点：
1、学会本课生字新词。
2、流利地朗读课文。
教学目标：
1、能正确朗读课文，初步了解课文内容。
2、指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。
3、学会本课生字新词，掌握字形，练习写钢笔字，培养良好的学生习惯。
教学准备：小黑板，图片，相关资料。
教学时间：两课时。
第一课时。
教学过程：
一、谈话，揭示课题。
（一）、导入新课。
1、提问：、你知道哪些种类的飞机？（教师相应出示网上有关飞机的图片）。
2、今天我们要认识一种特殊的“飞机”。
3、教师板书“19、航天飞机”。
4、自由读：（1）教师提自读要求：读准字音，读通句子。
（2）老师检查自学情况：
二、学习课文。
（一）学习第1节，思考：
1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪儿看出来的？
2、指导朗读。
（二）学习课文2、3节。
1、默读第2节，想航天飞机是什么样的？飞机看了它是怎么想的？用笔画出有关的词语。
2、全班交流、讨论。
3、指导朗读，评议。
4、智慧老人告诉它一些什么？从这些话中你知道了什么？
5、自由朗读智慧老人说的话。
思考：（1）朗读生字词飞机是什么样的？它有什么作用呢？
三、初读课文。
1、自由轻声读课文，要求：
读准字音，联系上下文，理解词语的意思。
2、检查。
（1）出示生字，纠正读音。
一架翻筋头翅膀智慧老人手臂。
抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪。
（2）联系上下文，理解部分词语的意思。
呼啸庞然大物智慧老人抖擞无影无踪帕米尔高原。
（3）识记字形、指导书写。。
（4）分析、记忆字形5、教师边范写边讲解。在学生练写时教师做个别辅导。
四、精读课文、
1、指名读第4自然段。
2、你知道了什么？
五、教师小结：
同学们，通过学习这节课内容，初步认识航天飞机作用和意义，对航天知识和基本特点有了大致了解。为今后学习科学积累了一定的知识。
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇十一
1、学会本课生字，理解有生字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
3、指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。
4、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
通过朗读来理解课文内容。
理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
多媒体、图片，相关资料。
两课时。
第一课时。
一、谈话，揭示课题。
航天飞机是什么样的？它有什么作用呢？板书：31航天飞机。
二、范读课文本，了解大意：学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识？
三、初读课文。
1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节号，联系上下文，理解词语的意思。
2、检查。
（1）出示生字，纠正读音。（一架番筋头翅膀智慧老人手臂抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪）。
（2）联系上下文，理解部分词语的意思。（呼啸庞然大物智慧老人抖擞无影无踪帕米尔高原）。
（3）识记字形，指导书写。
3、指名朗读课文。
第二课时。
一、复习生字新词。
二、学习课文。
（一）学习第1节，思考：
（二）学习课文2、3节。
（三）学习第4节。
1、默读第4节，画出老人离开普通飞机的句子。
2、讨论：（1）“替代不了”是什么意思？（2）这里指谁不能代替谁？
3、引导想象，普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢？
二、有感情地朗读全文。总结课文。
作业：继续收集有关航天飞机的资料为航天飞机制作一张名片。
板书设计：
普通飞机得意——不自在——精神抖擞。
更大、更高、更快。
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇十二
1.通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。
2.能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。
3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。
欣赏过马戏小丑表演的影视图片。
小丑图片（ppt）学具准备：面具底板；颜料；画笔。
1.欣赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。
指导语：这是谁呀？（小丑）我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）教师小结幼儿的讲述。
2.欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。
3.局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。
指导语：小丑面部发生了什么变化？什么地方变得有趣好笑？
1.出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2.欣赏小丑面具范例，了解操作方法。
3.交代水粉操作的要求。
1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。
2.教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。
（1）相互欣赏，感受不同的夸张变形。
（2）说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇十三
1、学会本课生字，理解有生字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
3、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
充分朗读课文，了解航天飞机的基本特点和神奇本领。
录像，小黑板，图片，相关资料
初读课文，学会生字词。
1、板书课题，指名读，注意读准“航”。
2、我的十分钟
师：航天飞机是什么样的?你见过吗?你了解吗?我们一起来看看。播放视频录像。
看了录像，你有哪些与航天飞机有关的问题?
生交流：航天飞机(space shuttle，又称为太空梭或太空穿梭机)是可重复使用的、往返于太空和地面之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。
它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空，也能像载人飞船那样在轨道上运行，还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。
航天飞机为人类自由进出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活动的费用，是航天史上的一个重要里程碑。
航天飞机是世界上唯一的可重复使用的航天运载器。而载人飞船又称宇宙飞船，是一种运送航天员到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。
学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识?
1、自由轻声读课文，出示要求
先借助拼音读准生字字音，再自由朗读课文，画出生字组成的词语，想象它们在句子中的意思。碰到不理解或感兴趣的地方，标号记号并多读几遍。
2、检查
(1)出示生字，纠正读音。各种方式读。
一架 翻筋头 翅膀 智慧老人 手臂抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 无影无踪
(2)联系上下文，理解部分词语的意思。
呼啸 庞然大物 智慧老人 抖擞 无影无踪 帕米尔高原
(3)识记字形
指名读生字，能不能给这些生字找几个成语朋友?
描一描书上生字表中的生字。
描的时候，你觉得哪个生字比较容易写错，需要提醒大家。
指导书写
“慧”上下结构，间架要匀称，中间部分起笔在横中线上。
“臂”上面的“辟”要写得扁一些，不要太大。
“米、尔、卫、巨”都是独体字，要写在田字格正中。
描习字帖。
(4)指名分自然段读课文，及时纠正读音。
小组比赛读课文，读完以后指名说说什么是航天飞机。
精读课文，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
(一)学习第1节，思考
1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的?你从哪儿看出来的?
当普通飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么?
2、小结，指导朗读
(二)学习课文2、3节
1、默读第2节，想航天飞机是什么样的?它跟普通飞机有什么不同?用笔画出有关的词句。
2、交流
航天飞机是什么样的?读了这一段给你留下的最深的印象是什么?
外形特别大：“庞然大物” (补充介绍相关数据)
气势特别大：“一声呼啸”、“腾空而起”
速度特别快：“转眼间”、“无影无踪”
3、指导朗读第二自然段，评议
4、小结
5、再来看看智慧老人是怎么说的?分角色朗读。
从这些话中你知道了什么?
6、自由朗读智慧老人说的话，画出航天飞机比普通飞机飞得更高，更快，作用更大的词语，填写表格。
普通飞机 两万米 四个多小时
航天飞机 几十万米 七分钟
7、我的十分钟
出示
例：航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
读读例句，想想画线的句子起什么作用。
再读读下面两个句子，在开头写上起同样作用的一句话。
普通飞机能飞两万米，而航天飞机能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。
你能根据课文内容，扮演航天飞机写一段自我介绍吗?
讨论，小结练习
8、指导朗读
(三)学习第4节
1、默读第4节，想象：如果你就是这架普通飞机，这时你会想些什么?
2、读读智慧老人的话。
讨论 ：(1)“替代不了”是什么意思?
(2)这里指谁不能代替谁?
(3)从智慧老人的话中，你读懂了什么?(他们各有各的长处，各有各的作用，既不应妄自尊大，也不应妄自菲薄。)
3、引导想象，普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢?
总结课文。
航天飞机
飞得更高
速度更快
作用更大
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇十四
师：今天我们继续来学习《航天飞机》。老师给大家带来了两个朋友。你们认识吗？（贴画航天飞机、银色飞机。）。
大家认为上面是飞机，下面是航天飞机。
师：为什么作出这样的判断？从课文中找出理由，大家放声读课文。
生：庞然大物。银色飞机小。
生：方方的尾巴，三角翼。
（看屏幕，出现航天飞机及样子的句子。）。
生读句子。
师：有点威武。读出一点味道了。
师：用上这句话，介绍它的外形。拿出航天飞机，两人合作，一人指，一人介绍。
哪位同学愿意到上面来？
一组介绍。
师：有没有介绍出“雄壮威武？”请你上黑板写上“雄壮威武。”再指名说。
师：上堂课，我们知道银色飞机和航天飞机有几次相遇？如果有可能，我们用相机拍下他们相遇的一瞬间，银色飞机在这个位置，那么航天飞机在哪儿？大家赶紧读2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飞机，跟同桌商量怎么放。
生读商量。
师：谁愿意到上面摆一摆？
指名上来摆。理由：猛窜上来、一跃而过。
一生平衡放，一斜放，一竖放。
齐读文中句。
看录象：美国航天飞机发射了，竖直放。
师：航天飞机与银色飞机相遇时都在飞行，那么谁飞得快？哪几句写出它速度快？细细读课文，体会。
师：举手了，很想说，同桌先说。
生：瞧！————羡慕极了！
师：除了这句还有吗？
生：—————一掠而过————。
师：一掠而过是什么意思？老师从你们身边很快地经过能说一掠而过吗？
生：话音刚落。
师：光一个词能看出吗？
生：呼的一声。
师：连起来说，光一个词不能说明什么，要联系文章前后。（出示句子）。
生自由读齐读。
师：读出快来。还有快的句子吗？
生：只一会儿工夫。说理由。
师：俞老师说过要联系文章前后。还有没有？
生：————忙不跌————。
师：自己读这一句，指名读。俞老师请你们当航天飞机，课件演示，打招呼。一起说———分角色说。
生：第六自然段。自己读。
生：前面也有。因为火箭没有能力再返回地球。航天飞机能反复用。
生：专程来往于地球与太空之间。
师：从地球到太空，它有没有停留？去不去其他地方？这就叫专程。
生：能把病人送到太空医院。
师：航天飞机的作用非常大，所以科学家要发明航天飞机，齐读再次体会。
除有书上的作用，还有很多作用，自己去看看。
师：刚才我们一起学了航天飞机的外形，速度，作用等。
（出示）如果你就是这架银色飞机，你怎么把航天飞机介绍给其他朋友？
如果你就是这架航天飞机，你怎么样进行自我介绍。
如果你就是设计这架航天飞机的科学家，你怎么介绍它？
学生分组合作说，各组派代表上台说。
师：刚才我们时间有限，请个别同学进行了介绍，在课外请你选一个角色介绍，录在录音带上，班队课时再交流。再见！
出彩的：
1、突出了语言的实践。读一读，说一说，摆一摆，找一找，画一画，看一看，演一演等。学习方式比较多样。
2、注意了课程的整合。联系课文进行了拓展，还具有开放性，为学生提供了大量的资料。
3、对教材把握、设计层次清晰。
改进：
1、她注意到课程的整合，要放一些，大胆一些，线条粗一些。但我觉得还可以放一些。变老师提供资料为学生自主找资料、网站，合作交流学习。个人到现在也有两个问题：插图有所偏差、送心脏病人上太空医院应有资料依据。
航天梦美术教案: 创造力的培养与艺术表达范文（15篇）篇十五
出示第一节：一架飞机在天空自由自在地飞着，一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
1、指名读，读准音，读通句子。
2、读了这一节你知道了什么？用文具盒演示“俯冲”“爬升”“翻筋斗”，体会飞机在天空飞得很自由、快乐、得意。想象：飞机一边飞，一边会怎么想。
3、有感情地朗读这一节。
4、仿说：什么在哪儿自由自在地干什么？
1、出示第2节。指名读，读准音，读通句子。
3、航天飞机飞得快吗？哪些词让你感受到航天飞机确实飞得快？理解“呼啸”“腾空而起”“无影无踪”“转眼间”。
4、读了这一节，除了知道航天飞机飞得很快，你还知道了什么？（航天飞机的样子）图文对照着读。理解“翅膀”是指航天飞机的机翼，“脑袋”是指航天飞机的头部。
5、仿说：依照书上的描写，说一说焰火升天的情景。
这两段教学，我先是让学生读懂文本语言，知道这两节写了什么，是怎样来写的。然后让学生依照着书上的表达方式来描述人或动物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景，从而发展学生的语言。
翻开教材，每一篇课文或是语言精美，或是结构典型，或是寓意隽永。这些课文是学生学习语言的载体，我们应该引导学生消化吸收文本语言，并作迁移。所以在教学中，我作了如上的语言迁移。从课堂训练情况来看，学生理解了文本语言，领悟了文本的表达方式，能模仿加创造地组织语言。比如第一自然的仿说。学生说：“小鱼在水中自由自在地游着，一会儿往东游，一会儿往西游，一会儿浮上水面吹泡泡，一会儿钻到水草中捉迷藏，觉得多快乐呀！”有的说：“小狗在草地上自由自在地玩耍，一会儿跑来跑去，一会儿在草地上打滚，一会儿追蝴蝶，一会儿趴在草地上晒太阳，多么可爱呀！”
2、读好智慧老人的话。
3、改编文本，加进飞机的话，让飞机与智慧老人对话。引导学生读懂智慧老人的话介绍了航天飞机的特点与作用。拿航天飞机与普通飞机作比较突出航天飞机飞得更高更快的特点。
（飞机的话：“智慧老人，刚才我在天上自由自在地飞，忽然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起，它有三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。它飞得很快，转眼间就飞得无影无踪了。这是什么呀？怎么飞得这么快呀？”“它能飞多高？”“它能飞多快？”“航天飞机真是飞得比我高比我快。那它还有什么其他本领呀？”
这段教学，我主要也是引导学生消化吸收文本语言，通过想象智慧老人的形象来引导学生理解“智慧”这个新词。加飞机问的话，让学生读懂智慧老人的话，了解航天飞机的特点和作用，并领悟介绍的方法，学习介绍一种事物的方法，为学生完成课后第4题的练习打下基础。而且用问答的形式读，学生的兴趣高，乐于读。