小班科学公开课教案蛋大全（22篇）

通过小班教案的实施，可以提高教学质量和学生的学习效果。通过阅读小班教案范文，可以了解到不同主题和教学内容的设计思路和方法。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）

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小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇一

在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。

1、认识五官，知道五官的名称和作用。

2、学习保护五官的方法。

3、用比较完整的句子表达自己的想法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、重点：了解五官的作用和方法。

2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

1、五官卡片。

2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

一、谈话引入，激发兴趣。

1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?

2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

二、找五官

1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”

2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

三、五官的作用和保护

2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

四、五官练习

指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。

总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇二

(略)。

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、出示树叶，引导幼儿观察。

1、这是什么?

1、枯叶、绿叶数份。

2、积木、白纸等操作材料。

3、记录表、记录笔等。

活动过程：

一、提出问题：

1、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)。

3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?

(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。

(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录。

三、幼儿交流：

1、你发现了什么?

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

3、师生共同总结。

教学反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇三

1、感知香蕉的外形特征。

2、品尝香蕉，知道多吃水果对身体有好处。

用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多为黄色，其中两三根是绿色的)，擦手巾若干；垃圾桶。

1、以神秘的礼物引起兴趣。

2、感知香蕉的外形特征。

（1）教师：老师先不告诉你们这是些什么东西，你们自己用小手袋里摸摸，说说它们长什么模样，然后猜猜它们是什么。

（2）引导幼儿用手触摸，感知香蕉的外形特征。

（3）出示香蕉，引导幼儿观察，感知香蕉的外形特征：这是什么？它是什么颜色？

（4）鼓励幼儿用肢体表证香蕉的外部特征。

（5）教师：香蕉真可爱，有的弯，有的直。谁能将自己变成一根漂亮的香蕉呢？

3、剥香蕉，吃香蕉，认识香蕉肉的特征。

（1）教师：猜猜香蕉肉的颜色和皮的颜色一样吗？

（2）引导幼儿剥香蕉，然后品尝香蕉。（丰富词汇：软软的、香香的。）。

（3）讨论吃香蕉的好处：水果可是好东西，多吃水果有助于消化，对身体健康有好处。香蕉就是水果的一种。

4、游戏“香蕉变变变”，自然结束。

游戏玩法：教师说“串串香蕉变梳子”，幼儿双手合十，放于头顶，弯腰，手与同伴相连；教师说“分开香蕉变小船”，幼儿与同伴手分开，弯腰；教师说“剥开香蕉变花儿”，幼儿双手分开手心向上，做托盘的样子于体侧；教师说“咬一口---咬一口---，再咬一口---，最后咬一口---，吃完了”，幼儿不断下蹲，蹲到无法蹲下。游戏可反复进行。

1、家园共育：请家长在家中摆放一些香蕉，引导幼儿自由观赏品尝。

2、结合学习儿歌《香蕉》，拓展对香蕉的认识。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇四

1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。

3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。

难点：有表情的表现歌曲内容。

1、《大鹿和小兔》动画课件。

2、场景布置：森林中的小木屋。

3、小鹿和小兔头饰。

4、录音磁带。

一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们到森林里去玩。

二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。

1、播放歌曲情节的多媒体课件。

谈话：森林里发生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎样的?(启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演)。

2、听歌曲录音，学唱歌曲。

提问：小兔对大鹿说了一件什么事?小兔会有哪些表现?(鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演)。

3、指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。

(1)幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。

(2)播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。

(3)幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍(幼儿用个性化的动作来表现)。

三、感知歌曲中的力度、速度变化。

1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的?小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢?

2、小兔敲门时的心情是怎样的?我们演唱时该怎样表现呢?

3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化(演唱大鹿时速度快、力度弱;演唱兔子时速度较快、力度强)。

4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。(相互欣赏、学习、评价)。

四、培养幼儿运用生活经验解决问题。

1、教育幼儿要团结互助。

2、小组讨论。

如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢?

别人遇到了困难又该怎样做呢?

3、讨论结果汇报。

五、结束部分：

幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。

1、尝试敲打物品，使物体发出声音。

2、通过探索让幼儿发现不同的物体会发出不同的声音。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备。

报纸、球、塑料盆、铁盆、木棒、筷子、纸盒、茶叶桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活动过程。

(一)谈话导入。

1、师：“小朋友，今天老师带来了三个会唱歌的小喇叭，让我们来看一下吧!”(出示课件)教师引导幼儿说出三个不同颜色(红、黄、绿)的小喇叭。

师：“让我们先来听一下红喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放录音)幼儿说出小狗叫并进行模仿。(依次播放黄喇叭、绿喇叭)。

2、教师与幼儿一起寻找声音。

师：“小朋友，你们知道吗?我们的身体也会唱歌。”(教师鼓励幼儿说出身体哪个部位会唱歌，并进行表演。)。

师：“那小朋友还听过什么样的声音?”(教师鼓励幼儿说出听到的声音并模仿。)。

(二)探索游戏。

1、师：“小朋友，请把你的`眼睛闭上，听一听这是什么声音?”(教师搓报纸发出声音，激发幼儿的兴趣)。

2、什么东西会唱歌?

幼儿自选一种操作材料，尝试让材料发出声音。(出示多种废旧材料)。

师：“你认识它们吗?请你选一个喜欢的物品，想个办法让它们唱歌吧!”(鼓励幼儿自由探索尝试多种方法使手中的物品发出声音。)。

3、交流展示。

师：你用什么方法让手里的东西发出声音?它发出的声音像什么?

(1)请选择相同物品的幼儿一起到前面表演展示，发现同一种物品发出的声音是相同的。

(2)师：它们手里的东西是一样的，听听它们发出的声音一样吗?为什么?

操作演示，让幼儿了解不同的物体发出不同的声音。

(三)合作操作表演，充分体验声音带来的乐趣。

师：“小朋友，老师还给你们准备了更好听的乐器，(教师出示乐器)请小朋友过来选择自己喜欢的乐器，我们一起听音乐表演吧!”(幼儿与教师听音乐用乐器进行表演)。

教师小结：小朋友声音是无处不在的，有美妙的声音，也有噪音，现在让我们一起到外面寻找更多的声音吧!

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇五

活动目标：

1、能仔细聆听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。

2、愿意和老师一起进行探索。

活动准备：课件、小乐器

活动过程：

1、出示小猫图片

t:：宝宝看，这是谁？ 小猫咪怎么叫的啊？

我们来听听看，是不是这样叫的。 （播放猫叫声） 我们一起来学一学。

师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。

1、播放小狗叫

t：听，谁也来了？ 小狗怎么叫的？（让幼儿自由学）

看看你们猜的对不对。（出示小狗图片）呀，真棒，你们的小耳朵真灵。

我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鸭叫

t：听，还有谁来了？ 小鸭怎么叫的？看看是不是小鸭（出示小鸭图片）

你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌！我们一起来学一学。

师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。

3、播放小羊叫

t：听，又有谁来了？ 小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊图片）哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。

师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。

4、小结（出示动物类综合图片）

t：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，

小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。

t：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。

1、播放电话声

t：这是什么声音？你打过电话吗？电话铃响起时会发出什么声音？

丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧！

师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”（反复两三次）。

2、播放打雷声

师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”

3、播放下雨声

师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”

4、拍手声

t：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗？恩，宝宝开心时会怎么样？（播放拍手声）这是什么声音呀？哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。拍手时发出什么声音？（丰富“啪啪啪”）

师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪”

5、小结（出示生活类综合图片）

t：宝宝的耳朵真正灵，听，电话声，叮铃铃；打雷声，轰隆隆；下雨声，哗哗哗；

拍手声，啪啪啪。

1、出示小乐器

t： 听到这么多有趣的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗？

告诉你，小乐器也会发出好听的声音呢！

2、幼儿每人选一个乐器，自由玩

3、师抱紧铃鼓，让幼儿安静，告诉幼儿噪音的坏处

t：呀，吵死了吵死了，我的铃鼓宝宝耳朵受不了。我们赶紧把乐器抱好，让它休息一下。

t：“小猫小猫喵喵......”宝宝起立，我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧！

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇六

1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。

2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

一、启发谈话，引出五官小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

二、游戏"找五官"

1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。

三、说说五官的作用

1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

3、我们的眼睛有什么用？（看东西）

4、我们的耳朵有什么用？（听声音）

总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇七

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

2、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。

认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

能将5以内的序数正确排列。

一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。

二、游戏《排队》

1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

2、学习说"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子。

三、游戏《好喝的饮料》

1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。

2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"x颜色的饮料排在第x"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。

四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》

指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

五、小结活动

1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮小羊挑选饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几?整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松愉快的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，发展幼儿思维的逻辑判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇八

1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。

2、尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

3、能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。

活动准备。

玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。

活动过程。

一、情境创设——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性。

师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物，出现玩水池。)。

师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特征，用游戏的口吻把学习要求交待清楚，以培养孩子良好的学习习惯：快乐、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言。获得更多经验。)。

师：休息时间到了。请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。(教师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子掌握学习常规。)。

师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?(引导孩子用语言大胆交流表达，学习说完整的话，丰富词汇。)。

教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。

1、引导孩子猜测，了解孩子现有水平。

师：我们可以把盆里的水运过来。水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好办法?(小班孩子思维形象具体，喜欢模仿和跟风，因此直接动手实验是最好的选择。)。

2、引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。

师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。(让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的经验，孩子使用材料时会产生内在学习动机，享受并体验探究的快乐；教师观察引导，提醒幼儿发现问题，并不断尝试：教师用数码相机记录孩子探究学习的过程，拍摄典型的情景供讲评：背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。)。

三、体验交流——结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验。

师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。(帮助孩子回忆。再现即时情景，展示和分享经验。)。

师：它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。(学习说完整的话，“××能运水”或“××不能运水，水从洞洞里流走了”。)。

师：这是能够(或不能够)运水的东西的家。请你把它送回家。(学习按标记分类)。

师：原来不是所有的东西都能够运水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里，请你想一想、试一试。然后再把它送回家。

师：它们都找到家了吗?你有什么发现吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳经验)。

师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

活动延伸。

1、引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。

2、如果孩子们意犹未尽，提出了继续玩的要求，可组织孩子学习选择合适的工具进行长距离运水。例如让孩子将水运往室外，使孩子的学习经验得以运用并在原有的基础上发展和提高。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇九

小班幼儿探索欲强，在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。根据这一特点，引导、启发孩子的探索欲望，让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中，去感受、获得知识和经验，能很好地培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

1、引导幼儿在观察、操作过程中发现和了解吸铁石，知道吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。

2、初步培养幼儿的探索欲和求知欲。

3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。

2、磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。

3、胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。

4、幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。

一、开始部分

1、给每组幼儿发一筐操作材料，在没有任何要求的情况下，让幼儿随意摆弄。(一分钟。)

2、教师巡回观察，引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的各种物品是由什么材料做成的。(两分钟。)

二、基本部分

1、给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石“找朋友”。

2、幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊奇的时候，教师引导性地发问：

(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?

(2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。)

(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?

(4)它的好朋友都是什么材料制成的?

3、教师收起操作材料，对幼儿刚才的活动进行小结。吸铁石还有个名字磁铁，它能吸住铁制的物品。

4、请幼儿观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。幼儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，找到后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。

5、教师小结幼儿的活动，对善于观察的幼儿给予表扬和肯定，并分享活动中的经验(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机附近，否则会影响它们正常工作)。日常生活中磁铁的利用：将不易保存的铁制品如妈妈缝衣服用的针吸在一起，防止丢失。另外，掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。

三、结束部分‘

1、复习歌曲《吸铁石》。

2、出示胸卡，进行音乐游戏：一名幼儿当‘吸铁石：手文i虞随音乐在小朋友中间走动，走到某一小朋友面前去摸摸他的头，被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断，如果是铁制品就被吸住，手搭在“吸铁石”肩上，随他走;如果不是铁制品就坐着不动。

1、日常生活中应注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

2、科技教育应从小班开始。

通常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇十

设计思路：本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源，它随处可得。由此，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色，以引起幼儿对石头的兴趣。然后，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。

目标：1、体验abab模式，巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。

2、观察发现物体的排列规律，并能用语言表达。

准备：1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。

2、大地毯一块。

过程。

一、分石头（给石头分家）。

1.导题。

今天，我们班来了好多客人，这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服，真漂亮。首先，我们按颜色给他们分分家。

2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。

二、石头铺路。

1．这么多的石头太漂亮了，那么，可以拿来干什么呢？

2．幼儿举手发言。

3．教师总结：漂亮石头可以用来造房子、用来玩，还可以用来铺路。

4．那可以怎样铺更加漂亮呢？

5．请个别幼儿示范，教师讲评。

6．给幼儿分组，教师提出要求：

（1）幼儿两人一组在地毯上作业。

（2）铺路石头采用abab颜色排列顺序。

三、走石头路。

漂亮的石头路铺好了，我们一起来走走吧！

课后反思：本次活动幼儿兴趣较浓，目标一已基本达到，目标二没有深入，幼儿不能很好地运用语言表达出来。如果在活动之前，收集生活中按一定规律排列的物品，如：花边、手链、项链、画布等，让幼儿欣赏并发现规律，然后再进行本次活动，可能效果会更佳，幼儿一点就通。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇十一

指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

五、小结活动。

1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成“第1、第2、第3、第4、第5”。

2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇十二

1、认识几种常见车辆，知道它们明显的特征和主要功能。

2、了解它们与人们生活的密切联系。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

ppt课件《汽车开来了》、汽车喇叭音、红绿灯标志牌。

一、导入师：老师今天听见一个奇怪的声音，我们一起来听一听这是什么声音。教师播放汽车喇叭音后，请幼儿猜猜是什么声音。师：说说你们都看见过什么车?它有什么用途?鼓励幼儿说说自己见过的各种功能的车。

二、观看ppt课件《汽车开来了》。

师：小朋友们看见过这么多车，也知道车的用途。那我们一起来玩个猜谜语游戏，请你猜猜我说的是什么车?你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜一猜这是什么车?(电脑画面出现出租车)教师介绍出租车的.外形特征(重点讲解出租车标志灯)和它的功能。要排队等，车到站后，一个一个上车，要买票或投币才能坐的车。(电脑画面出现公共汽车)教师讲解公共汽车的外形特征(长长的身体，里面有许多座位)和功能。有一个长长的车斗，可以装上好多的货物，猜猜这是什么车?(电脑画面出现卡车)教师讲解卡车的外形特征(长长的车斗)和用途。幼儿初步了解出租车、公共汽车、卡车的用途和外部特征。三、观察比较让幼儿看图片观察这三种车，说说它们有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的。

教师小结：不同的地方名字不同，外形不同，用途也不一样。相同的地方&;都有圆圆的车轮，车灯，车窗，驾驶室，方向盘，座椅。

四、游戏扩展师：这些车都跑在路上到十字路口时要注意什么?红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。我们来学做小司机，开着车子到马路上去吧。教师带领幼儿踩线，边唱《开开我的小汽车》边开车，提示：注意行车线，到十字路口时遇到红灯停，遇到绿灯行。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇十三

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇十四

1、香蕉若干。

2、方纸盒一只，湿毛巾若干，垃圾桶两个。

［活动过程］。

一、产生兴趣：

二、想象活动：

1、（教师出示香蕉）这香蕉宝宝会变戏法，小朋友们信不信？

2、（轻轻地把香蕉摆成一个形状）：香蕉宝宝开始变戏法了，你们看它像什么？（如小桥、月亮、彩虹等）。

3、（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝又变戏法了，你们看它象什么？（如小床、小船、滑梯、摇马、挖土机、虫子等）。

4、（轻轻地把香蕉摆成一个状）：香蕉宝宝真会变戏法，瞧，这样它像什么？（如大刀、电话等）。

三、拼摆活动：

刚才是一个香蕉宝宝在变戏法，许多香蕉宝宝会变成什么样子呢？请2-3名幼儿和教师一起示范，看许多香蕉会变成什么。（如，火车、花、太阳等）。

请幼儿自己动手操作，把自己想象的物品摆出来，并讲述自己摆的是什么。

四、分享活动：

1、我们把香蕉剥开，看看剥开后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、喷泉、海星、章鱼等）。

2、让我们来闻闻，这香蕉可真香，吃起来一定很甜，我们把果皮放入垃圾桶里，把香蕉变没有了吧。

五、活动结束。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇十五

活动目标：

1、初步认识石头的特征，知道石头是多种多样的。

2、通过观察、讨论，发现石的用途以及它们和人们生活的关系。

3、发展幼儿的动手能力。

4、初步了解石头的小常识。

活动准备：

1、课件：有用的石头。

2、课-照片：岩石。

3、幼儿用水彩笔。

4、幼儿搜集的小石头。

活动过程：

一、导入。

图片欣赏：漂亮的岩石。

教师提出疑问：漂亮的岩石是怎样形成的呢？引起幼儿的探索兴趣。

二、展开。

1、教师讲解岩石的形成。

岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。

教师：你们出去旅游的时候看见过岩石吗？想一想在哪里见过岩石？（提示：海边，山林等）。

2、实验。

出示：一团捏在一起的湿沙。

你们看这是什么？现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么变化？

小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。

老师告诉小朋友，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

3、了解岩石的`沙化特征。

课件演示：岩石和沙子。

教师：看看照片上是什么？，你们知道沙子是怎样形成的吗？

小结：岩石被风化成为小块后，还必须经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

4、引导幼儿在探索中认识石头。

（1）让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一）。

（2）启发提问：

石头是什么样的？（硬硬的）。

摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）。

你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）。

5、讨论：石头有什么用？

课件演示：《有用的石头》。

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。

结论：人们的生活离不开石头。

三、结束。

引导幼儿在小石头上作画。

活动延伸：

引导幼儿回家后继续收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。

小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇十六

幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。活动分三步走：了解溶解的过程；尝一尝红糖在水里溶解后的水的味道；感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。

1．通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

2．愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3。通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。

能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

1．一次性杯子、吸管。

2．红糖、盐、豆子等。

一、游戏导入，激发幼儿兴趣。

1．以“小猴”生日活动情境导入，引起幼儿的兴趣。

“小朋友你们好”（小猴你好），今天是我的生日，我要邀请小朋友来我家做客。

2．引导幼儿说说水的味道。

教师以小猴语气请孩子们来制作一杯饮料。

二、幼儿操作做果汁，了解溶解。

提出操作要求：老师给每个小朋友准备了一杯温水和吸管、糖。交代幼儿先舀一勺红糖放入水中，看看红糖到哪里去了？再用勺子在水里轻轻搅拌，看看红糖怎么了？（躲到水里去了）。

师小结：红糖放到水中经过搅拌后不见了，水宝宝和糖宝宝做朋友了，这种现象叫做溶解。

三、幼儿第二次操作，探索不同的溶解物质。

实验：出示盐和豆子，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

提出操作要求：交代幼儿先舀一勺盐放入水中，用勺子在水里轻轻搅拌，看看盐到哪里去了？再舀两粒豆子放入水中轻轻搅拌，看看豆子会去哪里？（提醒幼儿注意在实验中观察把它们放到水中有什么变化）。

师小结：原来不是每样东西都能溶解。小朋友真能干，发现了有的东西在水中可以溶解，有的东西在水中不会溶解。

四、活动延伸。

师：今天小猴生日，请我们小朋友自己制作了饮料，让我们知道了糖和盐放入水中轻轻搅拌后能溶解，而豆子是不能溶解的，小朋友回到家还可以和爸爸妈妈一起尝试这样的实验，看看还有什么东西是可以溶解和不可以溶解的。

小班科学领域活动：《有趣的溶解》活动反思。

在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。游戏是小班幼儿活动的'最佳方法，而在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。活动从小猴过生日的情境开始，又通过幼儿的亲身制作饮料，知道了红糖会在水里溶解。然后分别实验盐和豆子，知道有些东西可以在水中溶解，有些东西不能溶解。我觉得活动中孩子们不仅感知了溶解现象，乐意参加操作活动，还对溶解现象非常感兴趣。

在今后的科学教育活动中，我认为：孩子问题意识的培养不仅仅是让他提出几个显而易见的问题，而是通过观察后，产生疑问——探索发现——解决问题的一个系列的过程，幼儿只有完成了这三步，才是具有真正的问题意识。我根据我的思路，把对幼儿问题意识的培养渗透在我的整个活动中。本次活动就是从第一次操作中产生疑问：为什么有的东西会在水里溶解，它是怎样溶解的？到第二环节的观看溶解的过程——解疑。第三环节是知道有些东西可以溶解，有些不能。整个活动就是一个很好的问题意识培养的模式。

小班年龄的幼儿正处于由直觉行动到形象思维的过渡阶段，对事物的认识很大程度上依赖于行动，根据此阶段幼儿的身心特点，让幼儿在操作中感知体验“玩一玩、看一看、想一想”中充分的运用了感官，激发起幼儿的好奇心、吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏中探索和思考。因此科学教育活动让教师打破了原本的知识教育活动的框架和思路，减少口口相传的比率，注重幼儿在操作与探究过程中的获得和发展。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇十七

2、探索蛋的秘密。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

1、出示鸡蛋。

这是什么？

谁生的？（幼儿自由想象）。

小结：这是颗鸡蛋。

蛋宝宝的身体是怎么样的'？（动手摸一摸）。

2、探索鸡蛋内部结构：

蛋宝宝里面会有什么？（幼儿自由回答）。

我们打开它看看里面是不是一样的？

（幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥）。

3、讨论：

你们剥出的蛋宝宝里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄）？

为什么会这样？（机动问题）。

哪种蛋会生宝宝？

发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的？

4、游戏：小鸡出壳。

鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的？

那你愿不愿意做蛋宝宝呢？

教师边口令领着幼儿做动作。

鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳(身体动作)。

我们出去运动运动好吗？

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇十八

1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。

2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

1、教具：歌曲小瓶子音乐会的磁带。

2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。

一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完整地讲述自己的发现。

1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的'兴趣。提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。

2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。

3、引导幼儿分享操作经验（1）提问：你是怎样让小瓶子就发出声音？（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。

4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。

5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。

二、制作会唱歌的瓶子，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。

提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。

2、提出要求，指导幼儿灌装材料：

（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。

（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。

（3）装完后要扣紧盖。

3、师幼分享自制的会唱歌的小瓶引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。

没有唱歌的瓶子里面装的是什么？

小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。

有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）。

（3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。

4、分享装豆子的好方法。

（1）提问：用什么办法装豆子比较快？

（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具。

5、指导幼儿运用分享经验制作第二个会唱歌的瓶子。

三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。

引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。

如：（师）你的小瓶子，有声音吗？

（幼）有！

四、活动延伸。

在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇十九

1、引导幼儿体验玩水的快乐。

2、激发幼儿的合作和创造意识。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

一、引出课题。

3、幼儿操作，教师巡回观察。

4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

教师小结：水是透明的。

二、帮水宝宝搬家。

1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作，(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

7、个别提问，问题同上。

8、小结：谁会流动。

三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密。

(小结)：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗?

老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇二十

1、能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动感兴趣。

2、乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球、发展语言表达能力。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

皮球（大小、颜色、花纹不同的、有气、气不足的）人手一个，打气筒一个。

1、玩一玩。

提供各种不同的皮球，让幼儿运用感官发现皮球的外形特征。

2、探索皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的原因。

师：皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看一看它究竟有什么本领。

幼儿自由探索。

提问：你是怎么玩的？你发现了什么？

幼儿：我发现皮球会滚。

师：我们一起滚一滚（引导幼儿朝不同方向滚）皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿：因为皮球是圆圆的。

师：谁还有不同的玩法？

幼儿：我是拍的`皮球跳的很高。

师：因为皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

师：你还喜欢什么样的皮球宝宝？

幼儿：喜欢花皮球、足球、篮球、乒乓球......

延伸活动：幼儿到操场自由进行拍球比赛。

本次活动的全过程，，体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试（实践）---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇二十一

1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

1、以猜谜语的形式引出"水"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快!

谜语："在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。"。

2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发幼儿描述自己见到水的情形)。

3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)老师提出实验要求：

a：仔细观察实验过程及发生的变化，

b：不浪费水，

c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1组--水的沉浮："把许多玩具放在水里，看有什么不同现象?"。

2组--水的流动："为什么小篮子装不住水?"。

3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了?

通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维)。

在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的.发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

小班科学公开课教案蛋大全（22篇）篇二十二

教案目的：

1、幼儿对探索声音产生兴趣。

2、感受不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。

1、回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、

2、各种容器。

教案过程：

1、教师引入话题。

请小朋友来制作乐器。

2、教师示范。

师：小朋友们看看我准备了什么材料？

怎样才能让这些东西发出声音呢？

要求：每次只能放一种东西，注意安全，仔细听听放不同的东西声音是否一样。

3、请幼儿操作，教师在旁边指导：

幼儿一个最喜欢的盒子，试试什么东西放进去声音最好听。

比较方不同的东西进去，两个的声音一样吗？为什么？

1）用同样的两个纸盒分别装豆和沙进行比较。

得出结论：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样。

2）用塑料瓶和纸盒同时装黄豆进行比较。

得出结论：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样。

3）用大小不一样的纸盒装同样多的回形针进行比较。

得出结论：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样。

4）用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙进行比较。

得出结论：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同。

5）同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听，幼儿在活动过程中感受到不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音，体会了游戏的乐趣。