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写桃花源小学（通用16篇）篇一
这个冬天虽然没有山舞银蛇原驰蜡像,惟余莽莽的此等美景,但即将来临的元旦却为这幅荒凉的画卷增添了几分色彩.
元旦象征新的一年的开始,此时人们相约在清晨的大街上,广场上菜场内如相的般聚集了人群,老年夫妇缓缓散步,享受着忠爱一生的天伦之乐,手挽手的青年男女卿卿语语,有说不完的甜言蜜语,孩子们在快乐的奔跑嬉戏,是那样的天真无暇:此时广场已摆下了“龙门阵”,原来在欢乐的跳健身舞,小商小贩们的吆喝声亢腔有力,清澈如泉令人怡悦.同事之间,朋友之间,邻里之间,熟悉的不熟悉的,见面打声招呼相互传递着一年的祝福,这是多么欢乐和谐的生活画卷,月上看恰是人间大团圆.让我们鄙弃炎炎夏日蜗居的封锁,不在困倦于春宵一刻,秋光匆匆,只有冬天的清晨才会有这么美.
此时,时光的脚步又已走完了一年伫立在时间之岸遥望昨天,我冷静思索,经历了春的播种.夏的劳作,秋的收获,我到底收获了什么?……心灵在思索中净化,逝者如斯失,前方春天的脚步即将来临,明天依然微笑的等待着我们用奉献去装点.
关于元旦的日记。
元旦即将来临,又来到了,同学们又长大了一岁,蓦然回首.初中三年也即将结束了.
在过去的一年里,我们收获了很多知识,但我们都不曾反省过,这一年,做错许多事,让我们一起做一番自我检讨,迎接这新的一年的到来.
虽然我们在之前经历过许多多,但我们不都走过来了吗?让我们把克服困难的精神竖立起来,去迎接更多的挑战.只有经历过更多才会使我们的生活更有意味,才会使我们在风雨中茁长成长.
在这新的一年里，我们要抓紧我们初中最后的时光,与同学们共同学习新的知识,与同学们分享快乐,与同学们一起为中考做准备,为我们的理想而奋斗.
让我们一起翘首等待,元旦带给我们的惊喜,快乐,祝福。
写桃花源小学（通用16篇）篇二
时间飞逝，我的暑假生活已经接近尾声了，回味回味我的暑假生活，我觉得我的这个暑假过的精彩而又充实！
读书伴我行。这个暑假，我读了许许多多的名著。如杰克·伦敦的《热爱生命》、维·比安基的《森林报》、秦文君的《男生贾里》等名著后，我的知识量和词汇量都增加了不少，这些书是我假期里最好的伙伴，我写可以运用到许多好词！我的更加精彩更有吸引力了！除此之外，我还背会了三篇美文：朱自清的《春》、《匆匆》和席慕容的《白色山茶花》，这三篇美文深深地刻在了我的脑子里，美美吟诵中愉悦我的生活。
游玩尽在其中。这个暑假，我和爸爸妈妈去了云台山欣赏自然风景！我们游览了飞流直下三千尺的大瀑布，以及闻名中外的红石峡，我们还体验了划竹排的乐趣，还乘坐了扣人心弦的快艇。我们倾心于大自然中，投入大自然的怀抱，让我久久不能忘怀。
我的暑假我做主，只要我们珍惜时间，善于利用时间，你就可以在生活中获得更多的快乐！
写桃花源小学（通用16篇）篇三
今天我们要返回成都了。重庆热得像火炉，说它是火城真是一点儿也不过分的。表叔带我们去坐轻轨。我们从解放碑出发，坐到杨家坪。在车上，我还给一个老爷爷让了座。列车在长江边和城区里穿行，很是神奇。下车后，吃过饭，我们买了重庆有名的陈麻花和怪味胡豆，就返回成都了。7月5日音乐喷泉晚上，我和表妹乘车去主题公园玩。公园很大，人很多，灯光很美。
最美的就是音乐喷泉了。美妙的音乐响起时，喷泉就喷了出来。有的象柱子喷向高高的天空；有的象一排整齐的竹子。笔直笔直的；还有的象一朵朵盛开的小花，旋转着。颜色不断地变幻着，红的、粉的、黄的、蓝的、绿的、紫的、桔黄的，真漂亮呀！
喷泉随着音乐不断地变幻着形状，也不断地变幻着颜色，我看得眼都花了。
写桃花源小学（通用16篇）篇四
愉快的暑假就要结束了。我真想赶快开学。我想念我的老师和同学们。
我的暑假生活很有规律。
早上醒来吃早点，喝果汁。然后在爷爷家学习。我每天都练字。我还写日记。有的日记写的很认真，有的就不那么认真。7月份我就把石老师留的数学作业全部做完了。然后，我就每天做15道算术题。后来，我妈妈把我上学期的错题又让我做了一遍。做完这些，我妈妈又给我买了三年级上的口算练习册让我每天做三组。妈妈有时间的时候和我用英语对对话，帮我巩固了英文。我还喜欢和妈妈一起读儿童读物。我们一起读了《西游记》，还背了一些古诗。
我学习完了，就可以看看电视。我喜欢看法制节目，抓坏人，还有知道了怎么防止上当受骗。
每天中午吃完饭，我就睡午觉了。天气太热，楼下还有蚊子。我不愿意下楼。
等到下午5点多，我就去跟乔教练学游泳。
晚饭后，我喜欢和爸爸妈妈去广场散步、慢跑，有时候还能碰到我的同学，很高兴！
八月份我每天还能上网玩会儿电子游戏。最喜欢和爸爸打“小锁头人儿”。我们还一起开赛车。我喜欢和妈妈玩《愤怒的小鸟》。我玩得很好，妈妈说我将来几何能学得很棒，因为我能找到猪堡关键的角度。这几天要开学了，爸爸妈妈让我收收心，就不能上网了。
写桃花源小学（通用16篇）篇五
当黎明的鸽际划破天边，朝霞给星期6的早上一丝温馨，我早早地从被窝里钻出来。因为今天我们要和惠妈妈一家人去登白雀山。8点钟左右，我们集合在一起，开始白雀行。
来到山脚，只见石价像一架天梯，蜿蜒盘旋在树木葱茏的陡坡，我对惠妈妈的儿子----牛牛说：“我们来比赛，看谁先到山顶。”牛牛今年5岁，长得惹人喜爱。我们吃力地向上爬，我决定走危险的小路，因为能走近路。我毅然决然地走了上去，牛牛不甘下弱，跟了上来，走着，走着........牛牛不敢走了，我乘机走到前面去了。“我不能帮他，他是我的‘敌人’。”我想了很久，被理智说服，便帮他度过难关，一路上留下我们团结的汗水，他脚卡住了，我帮他提起来，他摔着了，我把他扶起..............我们齐心协力终于登上了山顶,我们笑了起来,笑身在树林上空回荡............此时，山上的风是那么温柔；此时的空气是如此的清新；此时的阳光是那样的明媚，此时的树木是那么的翠绿............我们的心豁然开朗起来:人有拐杖摔不倒,有事商谅错不了,团结能搬动大山,团结能战胜一切困难。
写桃花源小学（通用16篇）篇六
如果说酉阳山水甲天下，可如果你去过桃花源，就会有新的感觉题目：那就是桃源山水甲酉阳。暑假，我去了闻名遐迩的桃花源，目睹了它的美景。
我们进去，首先映入眼帘的是一个硕大的山洞。山洞有石桌和石凳。有一些老爷爷和老奶奶闲来无事就坐在凳子上面促膝而谈。旁边有一条很浅很浅的溪流，溪流清澈见底。斑驳的灯景映照在水中，若隐若现、流光溢彩，漂亮极了。
接着我们去了美池。美池里里面有很多的鱼儿。路过这里的游人都会情不自禁的给那些可爱的鱼儿喂食。美池旁边有许多桃树，当一阵阵微风吹来，桃花的花瓣会到处飘起，就像降了一场花瓣雨，花瓣在空中像一只只粉红的蝴蝶，落到美池里就成了鱼儿们的小伞了。
然后，我们去了陶公祠。陶公祠的左后两方都有一栋小巧玲珑的房子，房子雕梁画栋、飞檐翘角，颇具古风。陶公祠的前方有一尊陶渊明的石像，石像正襟危坐，栩栩如生，看起来凛然不可侵犯。
最后，我们到了伏羲洞。他们都说刚进去伏羲洞的时候很冷很冷，可是我却没感觉到，也许是伏羲洞的景色太迷人的原故吧。一路上我一直在拍照。看都五颜六色的灯光想起了曾度过的三毛的书，看到她与荷西，在夜的海边看烟花的'情形，空阔无人黑暗的海面上，仰望夜空，看那绚丽的烟花，瞬间散发灿烂光华，生命的狂喜与刺痛，顷刻间宛如烟花，该是何等的壮观与凄美？伏羲洞不仅景色美丽，而且景色的名字更有特色，如题目：将军帽、藏宝小洞、仙人脚、仙人手等等，真是五花八门、活灵活现、不奇不有。
桃花源真是迷人的人间仙境啊！正如洞外所说的标语一样“天上美瑶池，人间桃花源。”
写桃花源小学（通用16篇）篇七
台湾话剧导演赖声川被《洛杉矶时报》称为“台湾剧场最明亮的灯”，而他的《暗恋桃花源》也做为其代表作被对台湾话剧有兴趣的观众所注意，而对于该剧所表现的主题历来就有很多不同的说法，由于该剧有话剧和电影两个不同的版本，我们首先要明确的是，我们所要讨论的是根据话剧《暗恋桃花源》所改编的电影。
先看《暗恋桃花源》的主要剧情，应该说，《暗恋桃花源》是借由两个三流剧组《暗恋》和《桃花源》在公演前一天抢夺剧场开始彩排而展开剧情的。其中《暗恋》是讲一对乱世爱侣江滨柳与云之凡相爱又不能相守的悲剧，《桃花源》则以渔夫老陶(桃)、春花(花)夫妇，与袁(源)老板之间错综的三角关系为经纬编织桃源和武陵的落差。表面上看，这两部话剧一部是庸俗小资情调的怀旧戏，一部是民间曹台班子的闹剧，本身并不具有什么意义。正是在这一点上，我们反对去把《暗恋桃花源》的具体情节做任何过渡诠释。我们认为，《暗恋桃花源》的第一个意义在于他的结构上而并非内容上。
自有剧场演出以来，人们普遍形成了艺术高于生活的共识，在审美的定义下，艺术和生活的空间越来越被人为的分割，直到自然主义提出的“第四面墙”理论为极至。这种分割固然可以保证剧场演出的严密性，但也限制了剧场空间的扩展，观众在剧场中完全成为了客体，失去了主动参与戏剧的可能，也使戏剧被禁锢在简单的“虚构”和“真实”之上而不能自拔。大多数话剧观众对话剧的欣赏仅仅停留在“像”与“不像”的阶段上。而随着现代声光技术的发达，剧场中的“像”与“不像”显然已经毫无意义，这个时候，需要考虑的就是如何打破这“第四面墙”，如何在空间上造成融合了。
在《暗恋桃花源》中，导演使用了套层结构，即戏中戏的形式。整个电影在一个大故事(两剧团争剧场)的故事之下又有两个话剧的演出。我们注意到，《暗恋桃花源》讲的是“现在”。对全片来说，电影时空几乎是和现实时空同步的;“暗恋”讲的是“过去”，是戏中戏之一，它的舞台时间主导了影片的电影时间;“桃花源”讲的是“遥远”，是戏中戏之二，它的舞台时间主导了影片的电影时间;而当两剧组同在舞台上并发生冲突时，是戏本身，一个不断来寻找刘子骥的女人暗示了影片基本电影时间架构的现在时态。这种套层结构的使用很明显，就是让片中片/虚构中的虚构与影象叙事的另一部分/虚构中的真实形成两相对照的镜像文本，他们彼此折射、彼此包容与说明，以及另一互文本的方式构成同一文本叙事。也就是说，实际上两个话剧起了结构上互相支撑，文本上互相解读的功能。正是因为如此，我们才会坚持认为不能将其中任何一剧单独拿出来分解。
如果我们仔细观察，就会发现，影片所讲述的是三个故事，而这三个故事的比例大概为2：4：4。根据剧情，我们可以很容易的解读出来《暗恋》和《桃花源》的关系，即互相对照。桃花源中武陵即暗恋中做为凡人的江滨柳的生活，而桃花源则是江滨柳心中的云之凡。按照赖声川的说法，《桃花源》是补充说明《暗恋》的，也就是说，《桃花源》是《暗恋》的又一个结局，《桃花源》的最后袁老板和春花陷入无奈的生活中就是江滨柳和云之凡的又一结局。有人就此在这个层面上指出，《暗恋桃花源》讨论的是爱情和幸福的或然性和必然性。这当然是一种解读，但总还是太过表层，这种解读只解决了两个独立的文本之间的表层联系，没有很好的深入内部。
让我们注意一下做为话剧的《暗恋桃花源》的创作时间，《暗恋桃花源》的首演，是在1986年3月3日，熟悉台湾历史的人都知道，1986年是台湾的临界点，正是台湾戒严与解严交接的日子，此时的台湾正处于变化和不变的关键时刻。这个时候《暗恋桃花源》的出现如果仅仅是对爱情和幸福的探讨，那也就不会如此的受关注。如果我们注意到江滨柳这个人物，就会发现，赖声川借此所做的是台湾历史和未来的思考。正如朱天文所说：赖声川的戏剧每次公演，都成为负有社会参与感和归属感的社交活动。而如果我们从文化的意义上考虑，则会发现，在两剧交替演出和台词的穿插的背后，两个戏剧即进行了相互诠释和影射，也做了相互的解构。
写桃花源小学（通用16篇）篇八
大扫除的时候，无意间，竟翻到了父亲的日记，好奇心驱使着我偷偷翻开：
10月27日。
今天在产房里听见女儿的一声啼哭，心里涌上欢喜，还夹杂着些紧张。不知道该怎么呵护这个小小的生命，她那么柔软、那么脆弱，含在嘴里怕她化了，捧在手里怕她伤了，突然心里涌上一股沉甸甸的责任，初为人父的责任。“哦，亲爱的女儿啊，爸爸一定会好好呵护你的!”
那天，洪水突然爆发，楼下传来了叫喊声，睡梦中的我们惊醒过来。我和妻子急急忙忙地抱着孩子往楼顶冲。洪水淹没了二楼，也淹没了我们的家。洪水还在继续，马上就要淹到楼顶了。身旁的老人叹了一口气说：“把孩子放进箱子里吧，再放些吃的，一定会有人收养她的，这样至少可以多一条生命活在这个世界上啊。”我的眼里含着泪水，真的好舍不得，毕竟她是自己的亲生骨肉。但看着洪水没有褪去的趋势，我轻轻地把她放进箱子里，妻子在身旁啜泣。放进箱子的那一刻，女儿哭了，似乎在说：“爸爸妈妈不要我了......”这时，洪水不再向上涌了，我急忙从箱子里抱起孩子，心里有些难过，毕竟家被水淹没了，但庆幸的是，我们一家人还在，依旧在一起。“哦，亲爱的女儿啊，爸爸永远是你的依靠!”
10月27日。
转眼间，岁月如梭，白驹过隙。女儿一天天长大，今天是她11周岁的生日。我们早已为她买好了蛋糕，许诺晚上陪她一起过生日。后来因为临时的一些事情，我们需要很晚才能回家，我们挂电话告诉她，让她先吃。女儿固执的说一定要等我们回来才吃。她有些想哭，她说：“我不是要这些蛋糕什么的，我想要的是你们可以陪着我......”听完后，我的心里很愧疚。忙完事情回到家中的时候，女儿已经趴在沙发上睡着了，我本来想把她抱回房间睡觉，不料她已经醒了过来，她兴高采烈地忙着准备。这时因为我的火爆脾气，我因为一点小事与妻子争吵起来，女儿一个人跑到房间里哭了起来。对不起，女儿，让你的生日过得这么伤心。
女儿已经上了初一，似乎变得叛逆起来，变得很懒惰，每次我说东她就说西。每一天我都看她这个不顺眼，那个不顺眼，每次都会气的吹胡子瞪眼的。女儿总是很受伤地流眼泪......唉，女儿啊，你要知道爸爸是为你好啊。
咦?日记本上怎么有一滴水?我用手擦去，却始终无法抹去，留下一个深深的印记。我的脸上感到冰凉冰凉的，哦，原来是我哭了......爸爸，其实我才要和您说对不起，很多时候，我都和您作对，而且还有许多的坏习惯，当您骂我的时候，我以为您很讨厌我、烦我、也不爱我......对不起，亲爱的爸爸，是我错怪了您，我忽视了您对我的爱，一直以为您对我的这一切都是理所当然的。我一定会改正我的错误，我一定会做一个让你骄傲的女儿!
爸爸，谢谢您来对我的付出，和对我那沉甸甸的爱。未来的路还很长，总有一天，我会让您因为我而感到骄傲!
写桃花源小学（通用16篇）篇九
唉，作业真多啊!
我望着那堆积如山的作业本，长长地叹了口气。
“抄课文3遍，填《****》p***,再写一篇作文………”老师的声音时时萦绕在我的耳际，像一座大山压得我喘不过气来，我又在这偌大的书房里迷失了方向。我便苦恼地趴在桌子上，立即便昏昏欲睡起来。
我恍惚间想起作业还有的未写，赶紧睁开眼睛，周围却一片黑暗。我的心扑腾着乱跳，身后已无退路，我只好硬着头皮，摸索着向前走。突然，一束光线袭来，令我措手不及，忙用手挡住。眼睛微微适应了，便鼓起勇气，迈出一步，我便置身在桃花林中。
“哈哈哈，我又赢了……”我寻声望去，有一群正围着一张石桌打牌的老人，那欢乐的气氛把我也影响了。我快步走上前去，却刮起微风，把一张牌吹落在我脚边。“小妹妹，捡一下行吗?”一个面目和善的老人温和地问道。我满口答应，弯腰捡起。突然，狂风大作，令我又迷失了方向。
写桃花源小学（通用16篇）篇十
今天，天气晴朗，这是我在暑假里玩得最开心的一天。
妈妈带我和阿姨一家去珠海游玩，我和弟弟在海滨公园尽情的放风筝。刚开始，我不会掌握风向，有点焦急，总是放不好！后来，一位叔叔耐心地教会了我如何放线，并仔细观察风向，迎风而放。果然，我的风筝放得很高很高！好漂亮的风筝在天空飞翔，我开心极了！
接下来，我们还去海滩上堆沙滩城堡和冲浪。晚上，我们还观赏了澳门夜景。今天的旅游真愉快呀！
8月16日星期六晴重庆三日游。
今天，我们要到重庆去，因为我的大舅公（奶奶的大哥）过八十岁的生日。我们一大家人大概有12个人要去。我们就开了两辆车去。下午四点过才从成都出发，到重庆的时候还不到八点钟。大舅公一家人还等着我们吃火锅呢！我们几个小朋友不想吃火锅，表叔就带我们去吃米饭。然后，我们去了表叔家，他家住在16楼，好高哦！
8月18日星期一晴重庆三日游。
今天我们要返回成都了。重庆热得像火炉，说它是火城真是一点儿也不过分的。表叔带我们去坐轻轨。我们从解放碑出发，坐到杨家坪。在车上，我还给一个老爷爷让了座。列车在长江边和城区里穿行，很是神奇。下车后，吃过饭，我们买了重庆有名的陈麻花和怪味胡豆，就返回成都了。7月5日音乐喷泉晚上，我和表妹乘车去主题公园玩。公园很大，人很多，灯光很美。
最美的就是音乐喷泉了。美妙的音乐响起时，喷泉就喷了出来。有的象柱子喷向高高的天空；有的象一排整齐的竹子。笔直笔直的；还有的象一朵朵盛开的小花，旋转着。颜色不断地变幻着，红的、粉的、黄的、蓝的、绿的、紫的、桔黄的，真漂亮呀！
喷泉随着音乐不断地变幻着形状，也不断地变幻着颜色，我看得眼都花了。
7月18日星期一晴今天我去看晚会。
今天听说有晚会,吃过晚饭隔壁的哥哥、姐姐就来约我去五彩广场看晚会,一路上我们有说有笑一会就到了广场。哇!好多人了呀!一会儿晚会就开始了,第一个节目是古筝表演,他们弹的真好听呀!突然一阵烟花“砰”的一声向了,我一下子惊呆了,好好看哟!听说晚会是10.30结束,接下来的表演的是我要当红军这个节目表演的也很精彩。最后一个节目最精彩叫《骑上我的小红马》。节目结束后广场上又发出了一阵阵的尖叫“好美的烟花,好漂亮的烟花”有些人甚至鼓起了掌声,看完晚会我们就有说有笑的回家了,今天的晚会实在是太好看了!
8月24日星期六晴凤凰城之旅。
今天早上五点钟就被电话铃叫起来了，因为路途遥远。
凤凰城位于湖南省西北部，是一个古色古香的小镇，有一条河蜿蜒流过，风景秀丽。它的出名还因为中国当代大文学家沈从文写了一篇著名的小说来描述凤凰城。
我们坐船看到了吊脚楼，遗憾的是：有些餐馆和旅舍直接把洗菜水、拖地水等等生活废水排入河中，河水不再清亮，靠河岸的水面上漂着一层油污。还有，吊脚楼外墙的空调室外机破坏了整体美。我觉得凤凰城应该注意环保了，否则这个美丽的小镇很快就不美丽了。
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写桃花源小学（通用16篇）篇十一
上个星期二，那天下着蒙蒙细雨，我和爸爸妈妈一起开车去了汕头。虽然下着小雨，但却丝毫没有影响我们的好心情，我们一路上有说有笑、谈笑风生。我们在老家玩得都不舍得回广州了！7月21日那天，我去大伯家玩，晚上，大伯带我和哥哥姐姐一起去海滨路旁边的“南海冰室”吃雪糕，那里有一种雪糕叫白冰，这是我第一次吃白冰，白冰凉凉的，有一股薄荷味，真好吃！
写桃花源小学（通用16篇）篇十二
有一个地方，那里的海湛蓝平静；那里的山雄奇壮丽；那里的房屋独特精美。我是它的拥有者，它则是我心中的桃花源。
早上，弹跳出温暖的被窝，来到室外，空气异常清新，仰望湛蓝的天空，太阳仿佛蒙着一层神秘的面纱，一点点露出它害羞的脸庞。太阳衬出了山的寂静。山似一位听教者，虔诚威严的盘地而坐，又好似一个举重者，硬生生地把太阳举到天上，山是静的，水也是静的，湛蓝的海平面上，隐约可见微波荡漾。徘徊在海岸边，海面上浮现出我憨睡的面颊，我亲热的跟她打了声招呼：“hi，早上好！”随即就从树林中传出鸟儿的叫声，婉转、动听，好像听懂了我的语言，于是，我高声呼喊：“早上好，我的桃花源”
白天，我在海上泛舟，回顾四周的山与树林，倏的记忆起郦道元的《三峡》，他也是畅游在山水之间时，感慨而作的这篇文章，他的三峡固然美丽，但我认为我的桃花源更胜一筹，毕竟欣赏的心情不同，感受也就有很大的差异。伴着鸟儿欢快的歌声，我微闭上眼感受我的桃花源，已经不能再用“美”字或比它更深奥的词汇来形容了。
傍晚，我踩在软棉带有暧意的沙滩上，伴着余晖采撷着五彩斑斓的贝壳，太阳完成了他一天的工作，我也有了我一天的收获。望着满天繁星，偷偷的许下了一个愿望，让我永远生活在这里，不知不觉，有了困意，于是带着笑意进了梦里。
这就是我的桃花源——宁静，轻松、无拘无束。
这就是我的桃花源——美妙、和谐、美伦美奂。
写桃花源小学（通用16篇）篇十三
炎炎夏日，第二轮远程研修即将拉开序幕，这不禁让我想起陶渊明的《桃花源记》，那份安详、宁静，让人心向往之。此时，我也仿佛感受到了她将带给我的阵阵清凉。
如果说第一轮的远程研修是让人走向深入思考的序曲，那么第二轮的研修将让我们研有高度。课程标准的修订更加务实，让我们的工作目标更加明确。从根本上有提升，相信我们的教学会上一个新台阶。作为一名语文老师，我越来越感受到祖国语言文字的博大精深和她所拥有的独特魅力。但怎样将语言文字内化到学生们的心中，让他们也如同进入桃花源，能够欣赏到令人陶醉的美景，一直是我思考的问题。这次远程研修将组织老师们首先深入学习新课程标准，我觉得参加这次活动，会使我茅塞顿开。其他版块的精神大餐也同样会滋润我们的心灵，让我们将“做一名有思想的`老师”这一成长目标成为个人自我研修的习惯。
当我在桃花源中深深地感受到景色之美的真谛后，我将带着我的学生去欣赏美景，更期待我们用努力去创造美景。
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写桃花源小学（通用16篇）篇十四
我心中的桃花源是绿色的。小草悄悄地从土里探出了头，像刚落地的娃娃冲着你微笑。柳树冒出了新芽，妩媚地拂动着它的胳臂。我走进了春的世界，走进了绿色的桃花源。
我心中的桃花源是五彩的。花朵展开了笑脸，莲花也绽开了冬眠的身躯。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”不错，莲也有着它独特的美丽。李白云:“清水出芙蓉，天然去雕饰。”真不愧是“水中仙子”。小溪欢快地跳跃着，不停地向前奔流。我走进了夏的世界，走进了五彩的桃花源。
我心中的桃花源是金色的。麦子在田野里一波一波翻涌着，如汹涌的海浪。果实高高兴兴坠地，农民伯伯们收割着稻谷，脸上洋溢着幸福快乐的笑容。“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”菊花们也骄傲地抬起头。我走进了秋的世界，走进了金色的桃花源。
我心中的桃花源是白色的。冬天到了，地上天上都是雪花，悄悄落在了你的鼻尖和眼睑上。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”岑参这句诗将白色的冬天描绘得栩栩如生、活灵活现。但我却看到了另外两种颜色，梅花和青松傲然伫立着。我走进了冬的世界，走进了白色的桃花源。
这时候，我才发现桃花源并不只是有那优美的景色，更多的是我们美好的心灵，更多的是我们对自由与快乐的向往。教室里，朗朗读书声，声声回荡;草坪上，孩子们高高兴兴地嬉戏、玩耍;大树下，老人们在一起聊天、下棋。不再有了责骂声，不再有了诉苦声。家长们也都不再盯着考试分数，而是让孩子们快乐成长。
写桃花源小学（通用16篇）篇十五
桃花源的水真美啊!看，一条幽碧神秘的小河擦山脚流来，经过桃花山纵横交错，在水源洞前又跌入桃花潭，而后又沿：“真面目岩”蜿蜒飞泻，经过方竹亭后潜入地下数十米，最后冒出成溪。望着这一泓碧水，我们仿佛感受到了桃花源无无尽的活力。难怪诗人张旭不由发出了“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”的赞叹。
桃花源的花真美啊!沿路而上，是桃林环抱如镜一般的桃湖，在湖面的倒影上，让人体会到“水上桃花红欲燃”的美感。这里的桃花花色艳丽，颜色众多，其中几株较为罕见的白色桃花，深受游客的青睐。传说孙悟空就相中了这里，偷来蟠桃育出了蟠桃树;也有人说，桃花仙子是桃花神，特爱桃花，所以这里的桃花漫山遍野，特别美丽。
当我沉浸在一幅幅美景中的时候，导游笑着对我说：“‘黄发垂髫’、‘怡然自乐’是桃源人生活的写照;‘便邀还家’、‘设酒杀鸡’，也体现了桃源人热情好客的性格。”望着一张张笑脸，我不由感叹：“是啊，山美水美人更美!要不，小小桃花源何以能迷倒一代又一代的骚客游人呢?”
写桃花源小学（通用16篇）篇十六
我有我的世外桃源，也有我的乌托邦。梦想着，梦想着，自己却早已进入梦想。我的世外桃源，你又是多么渺茫！
我的世外桃源也只是一个梦想。那里没有“孤雁”的别离，也没有人世的沧桑，那里只是一个蓝天普照下的一条小溪，是用心用爱垒成的围墙。风是那样暖暖洋洋，不像狂风肆虐，也并不彷徨。我也想拥有一个不大却又温馨的小房，不要冷清的别墅，也不要无知的草房，有如一个盆景，漂亮足已，其余又有何妨？现实的生活，无疑冲淡了我心中的那个梦想。那个早已勾画好的世外桃源的景像，在我的梦中，那是多么美好的地方。没有诗人笔下的“东风无力百花残”，也没有“爱的东西不要离得太近”的柔弱之音，永远在我的记忆中留下那个小小的框框。