三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）

英语学习可以拓展个人的职业发展机会，提升自己的竞争力。下面是小编为大家整理的一些英语总结实例，希望能够对大家有所帮助。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇一

外婆家后面的山成了自己的目的。

最初轻松的很，还边爬边哼起了“最炫民族风”。还未爬到半山腰，日渐便有些支持不住了，我不禁感慨：这个寒假还真是缺少训练啊！终于爬到了山顶，望着宁静中充满活力的村庄，剧烈跳动的心也渐渐恢复正常的律动。一缕炊烟在夕阳的斜照下，袅袅升起。一切是如此美好！

所谓“一分耕耘，一分收获”，只须你付出，就会有相应的收获。立刻就要开学了，假如大家在学习上付诸努力，待到期末，便是收获是季节！

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇二

紧张忙碌的学习生活告一段落，我们迎来了盼望已久的寒假，忙碌了一个学期，我们也终于可以利用寒假这个空档好好休息休息，调整一下自己的状态，备战下一学期。

放假了，听说爸爸要带我们一家四口回老家，我一蹦三尺高，无比的高兴和快乐。

我们坐着飞驰的火车快速前进。过了一会儿，就到了美丽无比的家乡。我情不自禁的想起了家乡的一草一木，一砖一瓦!到了姥姥家之后，姥姥给我们做了许多各种各样的美味菜肴，如炸鱼，猪肉，鸡，还有小朋友最喜欢吃的小丸子。春节那天，我们全家都包饺子，贴春联，放烟花，大炮，有趣极了。过完年，我们就去拜访亲朋好友，拿压岁钱。我们每天都去，一直到正月初十。

拜访完亲朋好友后，我的家乡迎来了20xx年的第一场雪，也是有史以来的第一场大雪。几天后，大雪遍地都是，而且很深。妈妈带我去山上玩，看到了青青的松树盖着一层厚厚的雪被，真是大雪压青松，青松挺且直。妈妈看到了这美丽的景色，情不自禁地说这真是太美丽了，好像走进了仙境一样!山上的雪很深，一不小心就会倒在雪堆里。

下坡时，你也不用走，直接滑下去就行了。我们还在山上把雪堆在一块儿，然后开始堆起了雪人，打起了雪仗!走的那天，我依依不舍，非常想多呆几天。

我非常高兴在家乡见到了一场美丽的大雪，见到了美丽的青松。那样美丽的景色，我终身难忘。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇三

可爱的小狗。

过年了，我和爸爸、妈妈一起去乡下。

到了乡下，第一眼看到的就是奶奶养的小狗。它长着圆圆的耳朵，黑白相间的身子，四只有力的长腿。每次在我吃饭的时候，它总是在桌底下穿来穿去，所以我给它取了一个外号叫”穿身狗“。它的大名叫土狗，我觉得”穿身狗“这个名字比较好，就把现在的外号改成了现在的大名。

它很多次在我吃饭的时候都用头碰我的小腿，我以为它饿了就把许多骨头扔下去，它真的就大口大口地吃了。原来它用头碰我小腿的意思是：我饿了！我饿了！从这以后我都会抚摸它，跟它玩。有时候我坐在椅子上，它就把前脚抬起来放在我的手上，下身扭动着屁股，摇摆着尾巴。啊！”穿身狗“还会表演呢。

这就是我可爱的小狗。

下雪了。

在乡下大年初一的早晨，爸爸把我从梦中叫醒，”昊昊，昨晚下雪了，现在还在下呢。“我穿上衣服，马上跑出去看雪。第一眼看到的就是远处白芒芒的大山。雪花从天而降一片又一片，漫天都是。雪花一小朵一小朵的，好像是老天送给大地的新年礼物。

慢慢地，整个世界都变白了。弯弯曲曲的小路上，光秃秃的树枝上，高高低低的屋顶上都铺上一床白白的绒被子似的，真成了一个粉妆玉砌的世界！雪花给大地也穿上了一件白色的外衣，给各种花草树木披上了雪白的棉袄。我们的车子也穿上了银装，车子四周挂满了冰柱，我随手扳了一根冰柱放在嘴里，啊！冰冰凉凉的，舒服极了。”爸爸，你也吃一根吧！“我和爸爸在雪地里开心的叫啊！跳啊。

晚上回家了，在缙云复线的路上，雪下得更大了，像是上帝发怒了，用成千上万的冰箭射向我们的车窗。

打雪仗。

今天，我和表哥、爸爸、妈妈一起去永康，在路上看到地上白芒芒的一片。这时候我们停下车，下去打雪仗了。我捏了个大大的雪球向表哥扔去，刚好扔到表哥的头上。表哥生气了说”克制“。这”克制“是我表哥用了赛尔号游戏里的精灵巴鲁斯和鲁斯王的绝招，也就是他扔的雪球是我的两倍。他把雪球扔过来也是扔在我头上。哼！你以为只有你会用克制我也会。我捏了个更大的雪球，花了我三分钟的时间才拿起来。这时候表哥说：”怎么还没扔来?“我扔了过去扎在他的脚上，表哥痛得大叫：啊！啊。

啊！今天打袁佳浩打得真爽。

我的表哥。

我的`表哥长着大大的眼睛，大大的嘴巴。

一天，我到表哥家玩，我发现他正坐在电脑前津津有味的玩赛尔号。

”你怎么总是升99级的布鲁克克?“。

”笨蛋，把它升到100级才能打70级的尤那斯呀！“。

”还有多少经验?“。

”还有很多的。“。

”还有很多是多少?“。

”三十九万点经验。“。

”这么多！“。

”你也可以把你布布花升升级，它的光合作用很好的，可以把自己的体力增加650点。“。

”我的布布花早有了，还有飞叶风暴。“。

”我的布鲁克克还差一点经验就到100级了。“。

”我要把你的取一个外号，叫超级赛尔号迷。“。

”看我怎么揍你。“。

”可恶，打人啦。“。

我的表哥就是爱玩赛尔号，所以我给他取了这么个外号。

《草房子》读后感。

今天，我看完了《草房子》，从秃鹤这个人物里面，我们要学会尊重别人，不要去揭别人的短，不要取笑别人的缺陷。从杜小康这个人物那里懂得，人在富裕的时候不会去欺负贫穷，在贫穷的时候不会灰心而且跟父母同生共苦渡过难关。从细马那里学会感恩，对家庭败落的伯父，伯母不抛弃。我喜欢桑桑的活泼、开朗、守信，用乐观的态度与病魔斗争。

读了这本书，让我知道了很多的知识。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇四

教材的地位及作用，主要任务，主要内容的要点，重点，难点，特点，疑点，知识结构等。

《义务教育课程标准实验教科书英语（pep）》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo。media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

本套教材具有以下几个特点：

二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；

三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；

四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；

六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；

七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；

八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

1、巧用实物、头饰和卡片。

2、融词汇于会话教学中。

1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。

3）设计生动活泼的交际性游戏。

3、充分的挥tpr活动的优势（let’sdo）tpr活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇五

近来心里颇不平静，回首已飞逝而去的童真年代，还有那即将闪过的青春，我又怎能不怜惜这时光呢？我常想抓住童年的尾巴，一次次回味那无邪的时光。

今年寒假里我参加了登山活动，虽不是什么名山大川，但怀闲游的心情踏一踏家乡的丘陵，却也颇觉愉悦，登山过程中的一些事，更让我难忘。

那是正月初的时候吧，我和弟弟一同去爬一座海拔三四百米的小山，这类山最大的吸引力，就在于它未被开发，每一个登山者都可以选择自己喜爱的道路。我们选择了一条相对陡峭更富挑战性的路线。在接近山顶的地方有一堆石头，绵延近50米长，是最难于征服的路段，但这难不倒我们。

经过一段时间的攀爬，山顶离我们不远了。此时的山坡越来越陡峭了，正当我们要发出最后的冲锋时，映入眼帘的是一块较大的石块，其上赫然写着“其下有钱”。

我们二人颇感惊奇，弟弟问我：

“你觉得这下面真的有钱么？”

我一向自命清高，觉得钱这种世俗之物对我是毫无诱惑的，于是颇显轻蔑地说：

“有钱又怎么啦，我们爬我们的，管它干什么。”

于是，又向上爬，不足十米远时，我便犹豫了，万一这下面真有钱呢？而且数目还不小呢？或许我心中还是有一些贪财与侥幸心理的，于是说：

“不然还是翻开看看吧。”

弟弟默认，我们两人又爬下来，用力抠住石头边缘往上搬，石块太重了，只是稍微往上翘了一下，就又稳稳地落下了。

“哥，这估计是耍咱们的，要不咱们接着爬山吧。”

我“嗯”了一声，正欲出发，心中却又涌起了一种好奇和遗憾。这时艳阳高照，裸露的'石堆已被晒得温热，一股股热气从我的背上蒸腾出来，我又坐回大石块旁边，对正向上爬的弟弟喊道：“再下来搬一次吧。”

弟弟极不情愿地滑了下来，和我一起紧抓住大石块，用力地向上抬，弟弟的脸已涨的通红，我喊着“一——二——三”，我们一起发力，石块被掀开了，从石头堆里滚落下去了。

弟弟瘫坐在地上，我则努力地扒开那堆碎石，结果一无所获。正当我叹气之时，只听一声“哎呀”，弟弟因坐得太靠边而滑落下去了。

我一时吓得惊慌失措，幸好山不陡，弟弟没滑出多远，就自动停止了。不过，弟弟的手却被擦伤了，我们再也没有精力去登山了，只好顺着原路返回去了。

如今想来，只一句类似“此地无银”愚蠢的话语，怎就引得我如此关注呢？也许这是童年的天真与好奇吧，亦或是标志着成熟的贪婪与探索，但我宁愿相信它是我好奇的表现，是我童年的尾巴，在紧张的学习生活中，为我创造有趣的记忆。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇六

我的寒假生活中发生了许许多多的趣事，数也数不清。

寒假第一天，弟弟去钓鱼，可诱饵找不到，便拿来了胡萝卜，我突发奇想：胡萝卜不是猪爱吃的吗?我干嘛不去钓猪呢?我的想法得到了弟弟的赞同，于是，我们来到猪圈，准备“钓”猪了。我先来，等那猪靠近，我把钓竿一提，那猪扑了个空，扭着屁股走了。任凭我怎么都它都不理我。嘿，猪也有脾气啊。到弟弟了，弟弟一把钓竿伸进猪圈，那猪就飞快跑过来。吃了胡萝卜。可能那猪不喜欢我，比较喜欢弟弟吧。真是太有趣了。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇七

本学期我们英语教研组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作。

三年级是英语的初学阶段，面对新的学科，学生的兴趣比较大。教师可以在课内外先培养学生学习英语的兴趣，在其基础之上将教学成绩稳固提升。四年级已经有了一年的学习英语的基础，对于学习的新知并不困难，困难的是如何继续保持他们的学习英语的兴趣和积极性。五年级是新教材的使用，但是延续了四年级教材的知识点，对于五年级教材的使用，学生显得并不陌生。六年级的新教材不仅对于教师还是学生都显得陌生而新奇，如果教师能够把握好教材的使用，也是能够充分发挥新教材的优势和其特点的。

1、教研组、备课组建设。

在教导处的教学工作安排中，教研组与备课组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各年级老师之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使全组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动，并积极开展各项活动，尤其是英语的课改活动。

2、提高学生的英语实际应用能力。

以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。

3、各年级教研重点。

a.认真做好三年级英语学习习惯和兴趣的培养，做好英语起跑线上的基本工作，为以后的英语学习打下夯实的基础。

b.继续训练四、五和六年级学生各方面的能力，认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

c.积极认真的开展英语表演赛：英语手抄报比赛、英语歌咏比赛等，使学生在趣味比赛中体会学习英语的快乐感和成就感。

d.与其他校老师们做好资源共享工作，积极认真做好集体备课工作。

e.利用早辅和晚辅，做好后进生的辅导工作，同时促进优生的学习高效。

4、具体工作安排。

xxxx年3月。

1、制定学科计划。

2、对教材进行全面分析。

3、五、六年级教师沙龙，讨论制定新教材教学计划。

4、校英语阶段性测试。

xxxx年4月。

1、联片教研的开展。

2、推门听课。

3、配合教研室做好“新课标。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇八

放炮。

过年了，我和妈妈一起回老家。在那里，有许多有趣的事情，比如拜神、看烟花、打羽毛球、荡秋千。不过，最令我难忘的还是放炮了。

在买炮的过程中，我兴高采烈，希望能快点看到鲜艳的火花和听到响亮的炮声。虽然我兴致勃勃地充满期待，但却极为紧张。我想：灼伤了手怎么办?炸聋了耳朵怎么办…许多不祥的念头在我脑子里忽隐忽现。还没等我回过神来，别人就已经开始放炮了。于是我便拿了一个，在点炮时，我紧张得手都在发抖，炮还没点着，我便慌慌张张地扔了出去，我只好捡回来再试，反复了几次，最后终于成功了。我已经十分有把握了，便不慌不忙地拿炮，点炮，扔炮。玩着玩着，还玩出了不少新花样。我有时把炮放在瓶子里，有时把炮埋在土里，还有时把几个连在一起烧，让我无比的`快活。

快乐的时光总是飞逝而过，转眼就到了假期结束的时候，我要和老家说再见了，希望乡亲们幸福平安！

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三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇九

三（11）陈彦州。

一天，乐乐刚刚画完一张画，觉得很难看，就立刻把它撕得粉碎。

他轻轻地走到窗口边，悄悄地打开窗户，紧张地张望四周，迅速往外一洒，纸片就纷纷扬扬地落了下去。乐乐终于拍了拍胸，松了口气，心想：这次肯定没有人知道纸片是我扔的。

过了一会儿，乐乐听到楼下有“沙沙”的声响，又把头伸出了窗户，只见一位老奶奶，一边扫地，一边嘀咕着：“谁家的孩子，这么不懂事，乱扔这么多垃圾。”乐乐看见老奶奶扫地很吃力，她扫了一会儿就停下来，撑着腰，歇口气。乐乐看了，心中十分愧疚，准备下楼和老奶奶一起打扫。

乐乐红着脸走下楼，对老奶奶说：“奶奶，您打扫了这么长时间，现在我来打扫吧，您先休息一下。”他打扫得十分仔细，连一点点纸片也不放过。奶奶十分兴奋，以为乐乐是来做好事的，高兴地说：“你可真是一个负责任的小朋友啊！”

乐乐听完，脸“唰”得一下红了。

乐乐不想隐瞒错误，坚持告诉奶奶真相，奶奶听完，摸着他的头说：“以后不要乱扔垃圾了，保护环境，让地球变得更美丽，是我们每个人的责任，知错能改还是好孩子！”

夕阳西下，奶奶拉着乐乐的手，一边走一边聊。落日的余晖为他们的背影镀上了一层金色，十分和谐，成了傍晚远处一道无比靓丽的风景。

送盲人爷爷回家。

三（11）陈彦州。

在冬日的一个下午，北风猛烈地吹着，天空下起了纷纷扬扬的大雪，不一会儿地上就积了厚厚的一层。红红和明明准备一起去同学力力家参加生日聚会。你瞧，他们已经欢天喜地的出门了。

他们俩走在大街上，看见一位盲人爷爷正迈着艰难的步伐，一小步，一小步地往前走着。明明想了想，对红红说：“我们一起把盲人爷爷送回家吧？雪这么大，他会摔倒的！”红红嘟着嘴说：“干嘛要送他，我们都要迟到了。”两个人讨论了一番，最后决定送盲人爷爷回家。他们走过去，对盲人爷爷说：“爷爷，我们送您回家吧。”爷爷立刻“眉开眼笑”说：“没关系，我自己可以的。”他俩一起走上前，一把拉住爷爷的手送他回家。

他们问清了爷爷的住址，出发了，厚厚的雪地上留下了一排排深深的脚印，他们扶着爷爷小心翼翼的往前走。人多力量大，不一会儿，就把盲人爷爷送回了家。

盲人爷爷激动地握住他们的手，兴奋地说：“你们可真懂事呀！”他们齐声说：“这是我们应该做的。”说着，就走出了爷爷的家门。爷爷“目送”着他们消失在茫茫大雪中。

到了里力力家，其他小朋友都到了，正焦急地等待，力力还有些埋怨，知道真相以后，大家给予了热烈的掌声，大家都说要学习他们助人为乐的精神呢。明明和力力的脸红了。

冬爷爷的礼物。

三（11）陈彦州。

秋姑娘还没走多远，冬爷爷就带着许许多多的礼物，急急忙忙地赶来了。

小猴子聪聪揉了揉自己睡意浓浓的眼睛，听到妈妈正在喊：“聪聪，快点来看，窗户上结了冰花。”聪聪连衣服和裤子都来不及穿了，光着脚“哧溜”一下子冲到了窗户边，看到一朵朵形态各异又漂亮的冰花，他兴奋极了。

过了一会儿，天空飘起了纷纷扬扬的`大雪，广场上的雪越积越多，已经有腰那么深了。冷冷清清的广场立刻热闹了起来，一群小动物在雪白的广场上快乐地玩耍，它们有的在打雪仗；有的在滚雪球；甚至还有些调皮的小动物还把自己埋在了雪地里呢！聪聪和小猫咪咪聊起了天，聪聪兴奋地说：“这里可真热闹呀！你瞧，它们玩得多开心。”“是呀，是呀！”说着，也加入了游戏的行列。

下过大雪，过冬的植物身上盖了一层厚厚的棉被。它们也非常高兴，因为没有那些讨厌的害虫来打扰它们了，可以安全的过冬了。一条奄奄一息的害虫对一颗长的很壮的菠菜说：“你这棵肥嘟嘟的菠菜，明年春天我还会来咬你的。”菠菜连理都没理他。

冬爷爷送给了大家这么多的礼物，给我们带来了欢乐，带来了希望。让我们在期待中等待春姑娘的到来吧！就像大诗人雪莱的一段名句：“冬天到了，春天还会远吗？”

游西湖。

三（11）陈彦州。

春节期间，我们要去杭州西湖游玩一番，瞧，我们正准备出发呢！

一到风景如画的西湖，我立刻跳下车，直奔湖边，只见清澈的湖水映着渔船的倒影，真是迷人极了。再看看远处的小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。傍晚，我们来到了“绿绸带”苏堤，在苏堤上边骑车，边欣赏两旁的风景，真令人心旷神怡！游玩苏堤，夜幕初垂，我们来到了雄伟的雷锋塔旁，只见它灯火通明，十分壮观。

第二天一大早，我们来到了白堤，和其他小朋友一起买了几只小风筝，我把风筝线拉长一点，快乐地奔跑在白堤上，风筝高高地飞在我的头顶上，蝴蝶风筝在空中快活地飞舞，好看极了！我的心随着风筝在飞扬，开心极了！新年，西湖里有好多游船，尤其是巨大的龙舟，它浑身金光闪闪，船头和船尾分别有两条金龙，十分霸气！湖里的鹅和两只小鸭子也正在嬉戏，一看见食物，飞快游过来争抢。鹅仗这人高马大，把小鸭子的食物抢了过来贪婪地吃着；小鸭子不但没有东西吃，还被鹅用翅膀拍打，只好钻到水里面去了，看得我久久不忍离去。

真是“上有天堂，下有苏杭”呀！美丽的杭州，迷人的西湖，你让我流连忘返！我下次一定还会来看你的。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇十

认真学习教育教学此文转自理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

三年级共有学生38人，其中男生人，女生人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

（3）能听、做、演游戏；

（4）能听、做tpr活动；

（5）能学会书中的小制作；

（6）能唱书本里的英文歌曲；

（7）能听、说、唱书中的歌谣；

（8）能完成8个形成性评价活动；

（9）能听懂6个幽默小故事；

（10）能了解6项简单的中西方文化知识。

1、能掌握26个英语字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

5、注重字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

录音机录音带生词卡片教学挂图头饰小黑板。

单元。

课时。

周次。

第一单元。

六课时。

2周。

第二单元。

六课时。

2周。

第三单元。

六课时。

2周。

复习一。

三课时。

1周。

第四单元。

六课时。

2周。

第五单元。

六课时。

2周。

第六单元。

六课时。

2周。

复习二。

三课时。

1周。

机动复习。

六课时。

16周。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇十一

时间的脚步如飞，马上就要进入一个崭新的教学阶段，我觉得在教学上太过急功近利就失去了教育最宝贵的价值。而是在用一种机械式的框架去生产某样产品，然而我们所用的原材料确实活生生的孩子，可是有些现实是没有办法回避的。那么我也只能尽自己最大的可能吧课堂给打造的更完善，使学生可以享受到更为健康的教学体验。眼看开学在即，为此我苦思良久，制定好了一份教学计划。

在学校到底谁是主体，这个问题必须要搞清楚，我不是主体，校领导也不是主体。真正的主体应该是学生，每一个都是一个单独的主体，若是我们用强硬的手段让他们来适应我们的工作。那么今后他们将会变得毫无个性和才能可言，我的原则是让每一个学生都有自主意识，而不是把自己当做家长学校和老师的附属品，要让学生明白他们是在为自己而努力。

边看我们教的是知识，可我们真正的杰作却是鲜活而又智慧的孩子，若是不能让学生学会勇敢的生活，那么即使把英语教的再好，他们也没有自信去跟人对话。于是我打算在练习的时候，鼓励他们尽管大声说出来，要让他们知道没有人反对他们，也不会有人挑剔他们的发音。还要教他们用英语去赞美，为他们培养美的人格。

只有积累深厚才能有所表现，课堂也是这个样子，虽然我的英语水平很高，可是不代表我对每一节课的实际情况都能做出预判。所以我要是想让我的课堂变得有声有色，就必须提前把所有的工作个准备好，排在首位的自然是备课了，常规内容以及需要做延伸的地方我都要考虑好。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇十二

在学习了一个学期英语的基础上，三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生xx的现象，挫伤其英语学习的积极性。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。同时，三年级的学生有意注意的时间较短，大部分知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的知识进一步在生活中应用。

大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容。有部分学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数学生的基础不扎实；学生的学习态度也开始呈现两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也少数学生学习态度不端正，听课习惯差。由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注重提高后进生学习兴趣，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习兴趣。

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5―6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年。所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的.兴趣和热情。会话教学可采用表演和游戏的形式进行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要注重字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺。具体做法如下：

1、精心备课，尽量采用xx的方式，把课堂活动化，语言简洁化，知识生活化。

2、老师特别关注学生的一举一动，用科学的评价制度，鼓励激发学生，让学生一直保持积极的学习态度和热情。

3、教师教学注重语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来。在情景中表演，在表演中操练，避免母语过多的干扰。

4、会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲密接触，让知识和实践相结合，让知识回归生活。

5。词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注重模仿，做到句不离词，词不离句。

6。字母教学可根据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比喻。另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻印象。

7。发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持高昂的学习氛围。

8。注重阶段性的复习，让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来，满足学生学习的成就感。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇十三

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇十四

本学年我担任本校三、五年级英语教学工作，回顾一年来的工作，学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。一年来，我确实付出不少努力。三年级班主任的工作多而且繁琐，五年级三个班的学生又都是新接手的，师生之间需要适应和磨合。五年级的学生缺少学习的主动性和认真的精神，多数学生作业总是不催就不交，能躲就躲。学生整体口语水平更是说的磕磕巴巴。

针对这一情况，在开学初，我让学生自己投票选出了小组长，各个小组长自己挑选组员。在教学的时候，我运用了同组小组合作，异组小组竞争的机制，充分调动了孩子们的学习兴趣。每次的英语课都像是一场比赛，每个学生都积极的参加到活动中来。以下是我本年的工作总结：

一、小组合作学习的收获。

1、投票选组长，组长自由选组员。

年初，我给五年级分了小组，每组4人。不再由我指定小组长，而是学生们投票选举，公开唱票，推荐自己信任的小组长。再由小组长轮流选择自己的组员。没有了老师的硬性规定，都是学生自己的选择，所以在以后的教学和单词过关比赛的过程中，小组长都很尽力，组员也很给力。

2、帮扶后进生。

为了给每个学生都有回答问题的机会，每次上课遇到简单的问题，我都先找四号组员，看着黑板上自己为小组争的荣誉，他们也更加积极了。

这年我初步尝到了小组合作的甜头，今后在课上我要更多的利用这一便利的优势，让更多的孩子把英语当成学习的乐趣!

二、在批改作业方面。

学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。有些孩子比较特殊，由于家庭、班级和个人等因素，这些孩子英语水平停滞不前，这样我经常借助判作业的时候，给孩子留评语，跟孩子进行简单地交流。慢慢地我发现这些孩子跟我越来越亲密，我们成为无话不谈的好朋友。他们在英语课上也有了精彩的回答，学习能力有所提高。

三、三年级的学生多鼓励。

三年级在上课的时候，主要用了愉快教学法，设计更多的游戏活动，活动中表现出色的同学获得“小贴纸”一枚。这样一来，英语课上营造了良好的教学氛围，提高孩子们的学习效率。我还开设了“优秀领读员”、“英语通关小状元”、“优秀英语作业”等奖项。另外，20个笑脸换取一张“英语风采奖”奖状。两个星期统计一次进行颁奖。此外还设置了满分奖、进步奖、作业能手、积极发言奖等等。并将结果及时告知家长，进行表彰。在我这一系列的严格要求下，孩子们的英语课文能做到人人会读，句句熟练的程度。

四、不足之处：

由于同时身兼四个班的教学和一个班的班主任工作，个人精力有限，五年级的教学虽能顺利进行，可是课下的作业和练习难以保证及时检查和亲自批阅。造成个别偷懒的学生，作业上总想投机取巧蒙混过关。不利于孩子的良好学习习惯养成。

总之，我在下年将继续加强对教材和学生的钻研，培优辅差，改进教学方法，让学生学得更轻松，争取更大进步!

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇十五

1、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

2、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。

3、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

4、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

5、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。

6、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。

7、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。

8、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。

9、合作学习法：让学生通过参加pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。

10、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇十六

1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。通过学习能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌谣。能表达简单的情感和感受。本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。

2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。培养学生开口说英语的好习惯。培养学生在具体情境中用英语应答的能力。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇十七

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

通过学习本册教材使学生：

1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

1．创造良好的学习气氛。

2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5．多表扬多鼓励。

6．利用点读机、多媒体教学课件、挂图等。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇十八

本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物兴趣浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的学生积极参与，有必要时，老师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除胆怯情绪，大胆开口说英语。还有多些鼓励，少些责备。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇十九

三年级这次期中考试是浦东新区的抽测，虽然学生的期中试卷没有带回来，但是看到这些题型，再结合平时的练习，确实老师和学生在教和学的过程中存在着些问题。

英语单词是个长期积累的过程，学生的瞬时记忆比较好，每课后虽然让学生背过，默过，但是一段时间没有碰到，部分学生忘了意思，有的学生连发音都忘了。因此，在教学的过程中要潜意识的渗透语音知识，让学生知道一些常用的'字母组合，元音字母在开、闭音节中的基本发音，这样有利于学生记忆单词，同时学生碰到辨音的题目也就不会害怕了。其次，应该在平时的教学中反复出现已学的单词。

四年级学生应该对肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的.结构非常清楚，但是我们大部分的学生对于改特殊疑问句束手无策，虽然在平时的练习中涉及到这样的练习，碰到这样的题目一遍又一遍的讲解，学生对于howmany和whose引导的句型就是改不好。这也就告诉我在平时教学中不仅仅是教师提问学生回答，也可以让学生根据所学的内容进行提问。同时，这样的练习要求教师给学生进行归类，如：tobe句型，therebe句型等等，每个句型可以用哪些疑问词提问。

完型填空是一项考核学生综合能力的题型，里面包含对课文内容的理解，词组的搭配，句型的结构等等。事实上我们要培养学生的阅读能力，阅读能力的提高也就是要看学生的词汇量。因此，在教学过程中我们应该根据课文形式，如：lookandread,readandtick,readastory等课文中适当加上一些跟课文内容有关的阅读篇目，题型也可以以完型填空的形式出现。英语阅读能力的提高也是一个长期积累的过程，我想只要我们好好利用学校的英语平台，坚持不懈的做下去，学生的英语阅读能力肯定会有所提高的。

通过这次期中考试也是对自己教学的一个总结，看到自己在教学中存在的问题，就应该及时的纠正，只有在不断发现问题，解决问题，才会提高自己的教学能力，同时，学生的学习成绩才会提高。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇二十

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母aa——zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母aa——zz。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的`兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：

1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

1、能按三会的要求掌握所学单词。

2、能按三会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

2、在日常生活中要求学生多说多练。

3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。

4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

三年级英语我的寒假小学英语（通用21篇）篇二十一

大部分初三的学生在初二就接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生。然而，由于他们基础差，学习英语仍然很困难。另外，有一部分学生已经退出了村里的小学，没有英语基础，学习起来更加困难。学生基础参差不齐，很难教。在最初的学习阶段，小学生能否保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，对于他们打好基础，学好英语将起到极其重要的作用。

因此，教师必须在教学过程中坚持面向所有学生，深入研究他们的年龄和心理特征，正确理解、掌握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造轻松和谐的学习氛围，用热爱情感、热爱行为、热爱艺术的方式帮助他们积累知识、提高技能、磨练意志、激活思维、发展心智、开阔视野。

这本书在小学开设英语的第一个学年的第一个学期使用。这本教科书有以下特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实用性和交流性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下基础。

3、注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式激发学生的学习动机。

5、注重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。

7、注意教材的搭配，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。

8、注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信；培养学生语感，良好的语音语调和写作基础，良好的学习习惯；使他们形成简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。