优秀作文是作者对作品主题进行深入分析和探讨的结果,其中蕴含着丰富的思想和独到的观点。优秀的作文可以为我们提供写作的灵感和思路,以下是一些小编为大家整理的作文范文,希望能够对大家的写作有所帮助。
我来编童话小学(精选14篇)篇一
从前,有一只十分懒惰又粗心大意的小狐狸,大家都叫它“小马虎”。一天,狮子国王想:这样下去不是办法,我得帮帮小狐狸。
一个星期日,狮子国王对小狐狸说:“小狐狸,我在森林里藏了许多拼图,如果你找到并拼好了,我会奖励你一个宝藏。”小狐狸虽然不知道宝藏是什么,但是觉得很有意思,就爽快地答应了。
于是小狐狸找呀找,都一个小时了,终于在洞穴里找到了一块,又在大树下找到了一块。下一块怎么也找不到,正在它准备放弃时,竟然在草丛里找到了……最后一块了,它在树洞里发现了。小狐狸坐在树洞里把拼图拼好了,上面写着:
小狐狸:你办到了,这就是宝藏,一张拼图让你细心,只要努力,以后一定可以拿到真正的宝藏。加油!狮子国王。
从此,小狐狸再也不是那个“小马虎”了,变成了细心、勤劳、勤奋的小狐狸。
我来编童话小学(精选14篇)篇二
创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激活学生的表达欲望,尊重学生的独特感受。在教学活动中,通过教师的组织、引导、帮助,让学生进行奇思妙想,完成本次的习作教学。
一、出示课件,激趣导入。
1、同学们,你们喜欢看童话故事吗?(喜欢)为什么?
根据学生的回答,老师板书童话的特点。
板书:有益的启示。
生动、有趣。
2、既然同学们都喜欢看童话故事,老师想检查一下,看看你们看的童话故事多不多。
3、猜童话:请同学们看图片,猜猜这些图片分别来自哪些童话。
设计意图:出示学生熟悉的童话图片,把学生不知不觉得带到童话世界中。
设计意图:让学生想自己是什么动物,为下面学生创编具体的故事打下基调。
二、根据图文,编写童话。
各位亲爱的小朋友们,童话世界之旅马上开始了,你们准备好了吗?好,出发吧!
(一)出示图片,配乐,看有趣的童话图片,说说你的感受。
(二)出示图片:一条小河边,有一棵大树,树上有一窝鸟儿。
1、同学们,你们看到了什么?
谁能把我们刚才看到的景物连起说成一个完整的故事开头?
(在一条小河的岸边,有一棵大树,树上住着一窝小鸟,它们生活得非常幸福。)。
2、一天,小鸟的爸爸、妈妈出去远方找食物,小鸟在窝里闷得慌,于是它挣扎着,爬出了鸟窝,一不小心掉下河里,被河水冲走了。
设计意图:创设出一种特定的童话意境,为学生创编童话一个广阔的说话空间,以激发他们的创编兴趣。
3、此时,你想到一首什么歌?(学生唱歌:有只雀仔跌落水,跌落水,跌落水;有只雀仔跌落水,被水冲去。)。
设计意图:这是一首孩子们耳熟能详的儿歌,同学们唱儿歌时的开心与下文小鸟掉进水里的伤心形成鲜明的对比,激起同学们的同情心,使他们产生要救小鸟的强烈愿望。
4、同学们唱得真好听,可是我们那可怜的小鸟太小了,它不会游泳啊,怎么办呢?
来,你们谁是小鸟,假如它就是你,你不会游泳,你掉下水了,你会做什么?又会说什么?(学生表演)。
设计意图:让学生表演,来激发学生兴趣,吸引学生的注意力,使学生进入到当时的危急情境中,让学生展开联想。
5、情况危急啊,再不救小鸟的话,它就会被淹死了,谁来救它?(学生想象怎么去救小鸟)(各抒己见)。
设计意图:学生根据自己的角色来想象救小鸟的方法,让他们的思维在广阔的童话空间里驰骋。
6、同学们真有爱心啊,真让老师感动啊,谢谢你们,你们的故事都让老师得到一个有益的启示,那是什么呢?(引导学生归纳)。
设计意图:引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑,蕴含着一个个道理。
7、故事还没完哟,小鸟被救起来后,又会发生什么事情呢?
请你们发挥想象,把童话故事编写完整,好吗?(板书:我来编)记得要把救小鸟的过程写详细哦,要把故事写得生动、有趣,故事的启示也可以直接写出来。
三、动手。
现在请同学们拿起笔,写写你想到的故事吧!
四、教师。
你觉得我们今天的童话之旅怎样?(有趣、奇妙)。
童话世界多么的奇妙无穷,它不但给我们带来了很多快乐,还让我们感受到真善美的高尚情操,希多看童话故事,多写童话故事。请同学们课后把你还没写完的童话故事写完。
板书设计。
有益的启示。
生动、有趣。
“授之以鱼,不如授之以渔。”通过板书,让学生领悟童话创作的一般规律,为学生创编童话故事做好铺垫。
我来编童话小学(精选14篇)篇三
“救命啊!救命啊!谁可以来救救我呀!”小白兔大喊道,还时不时地摆动着兔耳朵。
这时,一只啄木鸟飞过来,发现了小白兔,啄木鸟着急地说:“小白兔,你等着,我去找小伙伴们一起来救你。”
“请……请你快……快一点儿,要……要不然我……我会被水淹死的。”小白兔哭着说。
啄木鸟说:“好的。”
过了一会儿,啄木鸟果然带了许多小动物过来了,他们齐心协力,终于把小白兔救上了岸。
过了一会儿,小白兔醒了,啄木鸟真开心呀!
第二天,小白兔带着礼物去感谢啄木鸟:“谢谢你,啄木鸟。”啄木鸟不好意思地说:“我们是好朋友呀!不用谢的。”说着他们都笑了。
我来编童话小学(精选14篇)篇四
星期天,国王正在和小公主在河边游玩,一个大臣说有一株牡丹在闪闪发光。国王去看了那株牡丹,果然异常美丽,于是国王让人把它挖了出来,国王摸了摸它。可是牡丹扭动身子,结果一下子扎到了国王,国王昏倒在地,小公主看了大吃一惊,大臣把国王抬走了。
当国王醒来时,发现自己被一个彩色的光圈笼罩着,转头一看,原来是那朵自己刺伤自己的本站牡丹,国王看着感觉有魔法似的温暖,一会儿,国王病好了,以前的坏毛病也都好了,身体更硬朗了起来。
小公主把那盆牡丹养在了宫殿里,它的味道好香,飘得好远。于是国王下令,以后牡丹就是他们国家的国宝了。
我来编童话小学(精选14篇)篇五
从前有一个国王,他有一个小儿子,非常淘气,也很爱搞恶作剧。要么在国王的房间外面吐上口香糖,国王一出来,脚就被粘住了;要么在一个盒子里放上一只毛毛虫,仆人打开一看,吓得屁滚尿流。
有一天,他看到一个鼎鼎有名的皇家魔法师在变魔法。于是,他就跑过去对魔法师说:“魔法师伯伯,求求您教教我魔法吧!”魔法师犹豫了一会儿同意了。魔法师教小王子魔法的时候,小王子没有认真听,结果记错了咒语,一不小心把自己变成了一棵树。
他就这样每天一动不动地站在那里。
终于有一天,小王子的身子很痒,可是又抓不到。
一天,一只啄木鸟飞来了,变成大树的小王子就对啄木鸟说:“你帮我抓抓痒吧!”啄木鸟一看原来长虫了。啄木鸟说道:“要我帮你捉虫,不过你先要听话,做一个乖孩子。”“好的,我同意”小王子说。于是,啄木鸟就帮小王子捉虫子。
突然,啄木鸟变出了一道金光,树又变回了王子。王子高兴极了,又蹦又跳。他马上去跟国王认错,国王原谅了他。
从此以后,小王子认真学习,不再淘气了。
我来编童话小学(精选14篇)篇六
小猫有一个梦想,它想飞起来。于是它去问燕子:“燕子,燕子,你能把翅膀借给我吗?”燕子说:“不行啊,到了秋天,我得用翅膀飞到暖和一点的地方。”他又去问小鸟:“小鸟,小鸟,你可以把翅膀借给我吗?”小鸟回答:“这可不行啊,飞行比赛的决赛马上就要开始了,我好不容易拿到资格证,我可不想把这个机会浪费掉。”
小猫没借到翅膀,很难过,不过它没有放弃,它决定用科技的力量来实现它的梦想。于是它来到山羊博士的家。小猫叫道:“山羊博士!山羊博士!”山羊博士问:“哪位?”“是我,小猫。”山羊博士打开门,奇怪地问:“小猫,你怎么了?”小猫说:“我想飞起来,你能帮帮我吗?”山羊博士说:“这个简单,我给你一个喷气式背包,你就能飞起来了。”小猫接过喷气式背包,背在背上,按动开关,真的飞起来了!
小猫终于实现了它的梦想。
我来编童话小学(精选14篇)篇七
懂例文《肚子再也不疼了》,了解主要内容及事情的前因后果。
编一个童话故事,要把事情的经过和挑食的害处叙述清楚。
让学生从小养成不挑食和讲卫生的良好习惯。
读懂例文,学会编一个童话故事,叙述要清楚。
课前阅读童话故事。
从课外书上查阅或向医生请教偏食的害处。
教学电子演示文稿。
第一课时。
一、导入新课,激发兴趣。
同学们知道饭前不洗手有什么害处吗?
一年级有几个小朋友不讲卫生,饭前便后不洗手,你准备怎样教育他?
(编一个童话故事)。
耿新华同学已经把故事编好了,请同学们打开书,我们一起来读这个童话故事。
二、学习例文。
引导构思:如果你写这个童话故事,你准备写哪些方面的内容?
(怎样不讲卫生,不讲卫生的害处。)。
初读例文,要求读通例文,读懂大意。
引导学生说说例文的大意。
(1)指名读例文。
(2)说说各自然段的内容。
组织学生讨论。
(1)这个故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚?怎样讲清楚的?
(2)你认为哪些地方写的好?
总结:同学们,耿新华同学在写这篇童话时,先确定好自己写作的主题讲卫生,然后展开丰富的想象,抓住小花猫怎样不讲卫生和不讲卫生的害处两个方面来写,全文条理清晰、语句通顺。今天,也让我们来排一个养成良好习惯的童话故事吧!
三、按要求,编童话故事。
在你们的生活中,大家都会有哪些不良的学习习惯呢?书上就有几幅图,让我们一起来看一看。
图上都说了哪几种不好的习惯呢?(写字姿势、爱吃甜食、挑食)。
你准备写哪一幅图,又准备怎样写呢?
以第三幅图为例。
过课前调查,你发现谁偏食?他爱吃什么,不爱吃什么?(指名说说)。
偏食有什么害处?你从课外书上或医生哪儿了解到了什么?(讨论,交流)。
学生自行构思。
交流,评议。
第一、二幅的写作指导同理。
四、学生写稿(其中书面习作1课时)。
习作八肚子再也不疼了。
小花猫不讲卫生。
怎样不讲卫生的。
不讲卫生的害处。
我来编童话小学(精选14篇)篇八
“大家好。我问你,你喜欢什么?”你可能会有千百种答案,但你们知道我喜欢什么吗?我喜欢编童话,已经编了好多作品了,其中我最喜欢我编的是《铅笔找鼻子》。
很久很久以前,有一个美丽的文具王国。里面住着一个没有鼻子的铅笔,它觉得其它的个个都有鼻子,铅笔只好走了。一天晚上铅笔决定去找一个鼻子。它一个人去找,它跑啊跑,跑到天亮才跑到公安局门口,看见一个熊先生很好看,走上去说:“熊先生您的鼻子借我用用行吗?”熊先生说:“不行”铅笔只好走了。走了一会儿看见一个农家里有一只猫鼻子非常好看,走上去说:“猫大哥,你的鼻子借我用用行吗?”猫大哥说:“不行,不行。”铅笔只好又走了。走着走着突然摔了一跤,它一看原来是一个小橡皮。铅笔问:“你在干什么?”小橡皮说:“我的主人把我把我扔到了这里。”铅笔说:“你愿意做我的鼻子吗?”小橡皮说:“我愿意。”铅笔立刻按上橡皮又跑回了美丽的文具王国。从此他过上了快乐的日子。
你们喜欢我编的童话故事么?告诉你们,我还有一个大大的心愿呢,那就是做一个童话作家,给更多的小朋友编出更多更优秀的童话故事。
我来编童话小学(精选14篇)篇九
从前,有一个小男孩,叫小宁。一个星期天的下午,他去小河边狐狸先生开的森林超市去买钢笔。
狐狸先生问:“你需要买点什么东西呢?”
“我要买钢笔,谢谢。”小宁回答道。
“我这就去拿。”狐狸先生说。
“这只钢笔多少钱?”小宁问。
“15块钱。”
小宁付了钱,就拿着钢笔走了,回到家,他就拿出钢笔试了试,钢笔不好用,而且还漏水。他不知道怎么办。
妈妈回来了,小宁把这件事告诉了妈妈。妈妈带着他去了狐狸先生的森林超市,她对狐狸先生说:“狐狸先生,您能把这只钢笔给我换一下吗?这只钢笔漏水。”
狐狸先生不好意思地说:“实在对不起,我这就给你换。”
换完后,妈妈对小宁说:“你看,沟通并不是一件很难的事。”
我来编童话小学(精选14篇)篇十
有一对很好很好的朋友,他们是玫瑰花和大树。
一天大树生病了,疼得他直哭,玫瑰花看见了,它也很伤心,玫瑰花安慰说:你别哭了,别哭了,我去给你叫森林医生去。
于是,玫瑰花急急忙忙的向小河边去找医生。它看见啄木鸟医生刚好在小河边做药呢,玫瑰花气喘吁吁地说:啄木鸟医生,大树生病了,您能帮帮他帮帮他吗?啄木鸟推了推眼镜说:可以是可以,不过你得给我几片玫瑰花的花瓣。作为救大树的报酬。玫瑰花毫不犹豫的摘下了几片花瓣给了啄木鸟,啄木鸟就去给大树治病了。
过了几天大树病好了,啄木鸟刚好从这里走过,大树客气地说:谢谢你,啄木鸟。你不应该谢谢我,你应该谢的是玫瑰花才对,他把自己的花瓣给你做药啦,啄木鸟说。大树流着泪说:玫瑰花朋友,我以后应该为你遮风挡雨。
最后玫瑰花也感动的哭了。
我来编童话小学(精选14篇)篇十一
从前,有个小女孩在小河边种下一颗玫瑰花种子。渐渐的种子长大了,开出漂亮的花儿。
蝴蝶一边飞舞一边说:“玫瑰花姑娘,你长得可真美啊!你是我见过的最美丽的花朵!”
蜜蜂一边采蜜一边说:“玫瑰花姐姐,你可真香呀!你是我闻过最香的花朵!”
玫瑰花心里很是得意!
直到有一天,玫瑰花说:“像我这么漂亮的玫瑰,怎么能生活在这条破小河边呢?不行!我要离开!”
听到这句话,小河很生气,它说:“没有我的滋润,你怎么长那么漂亮?”
玫瑰花不服气,和小河大声吵起来。这时,小女孩来了,玫瑰花和小河让小女孩评评理!
小女孩问玫瑰花:“你知道我为什么要把你种在这吗?”
玫瑰花说:“不知道。”
小女孩笑了笑,说:“因为玫瑰需要水,只有在在小河的滋润下,玫瑰花才能长大呀!”
听了小女孩的话,玫瑰花羞愧的红了脸,从此再也没有说过离开小河的话。
我来编童话小学(精选14篇)篇十二
冬天到了,北风呼呼地刮着,雪花纷纷扬扬的下着。小动物们的食物不多了。啄木鸟看见大家缺食物,决定开一家森林超市。
啄木鸟想:我很喜欢吃虫子,其他动物也一定很喜欢。于是,他就找了很多虫子,摆在货架上。
这时,松鼠来了,松鼠说:“这里有松果吗?”啄木鸟回答:“没有,只有虫子。”可是,松鼠只喜欢吃松果,她失望地空手而归了。
不一会儿,小兔子也来了。小兔子说:“这里有胡萝卜吗?”啄木鸟回答:“只有虫子,没有胡萝卜。”小兔子也失望的回去了。
啄木鸟想:为什么我的虫子总是卖不出去呢?他想了一会儿,终于明白了,原来不同的动物吃的食物是不一样的!后来,啄木鸟找了各种各样的食物,把货架堆得满满的。
森林超市的生意越来越好,动物们再也不用为冬天的食物发愁了,啄木鸟高兴极了。
我来编童话小学(精选14篇)篇十三
美丽的春天到了,玫瑰园里一年一度的比美比赛又要开始了。
星期天,老玫瑰对小玫瑰们说:明天开始,在这五天的时间里,你们要比比谁最美。谁是第一名,我就给它一块‘金牌’。”好漂亮的‘金牌’呀!”玫瑰们异口同声地说。所有玫瑰都想得到这块金牌。
星期一到了,所有玫瑰都在努力地生长着,生怕自己落后。这时,一只小毛毛虫爬到最小的玫瑰花小小面前,对它说:玫瑰姐姐,能借我两片花瓣吗?马上我的舞会就要开始了,可我没有舞裙,别的玫瑰花都不借给我,求求你了。”毛毛虫的话音刚落,小小旁边的玫瑰花对小小说:小小,别借给毛毛虫,现在在比美,你不想得金牌了吗?”听完旁边玫瑰花的话,小小犹豫了一会,本来想拒绝毛毛虫的,又看毛毛虫那么着急可怜,于是就晃了晃身子,飘落下来两片花瓣,然后对毛毛虫说:小毛毛虫,快去参加舞会把。”毛毛虫拿起花瓣,对小小说:谢谢,谢谢!”然后用自己最快的速度爬走了。旁边的玫瑰花对小小说:小小,你要退出比美比赛吗?你把花瓣给小昆虫你就没有那么好看了!”小小说:玫瑰姐姐,虽然我们在比美,但是毛毛虫真的很着急,我觉得我们应该帮助它。”听完小小的话,旁边的玫瑰不不愿理她,心想:真拿她没办法,唉,她想怎么样就怎么样吧!
很快到了星期二清晨,小小梦见老玫瑰把金牌挂在了她身上,然后说:为什么我把金牌挂在小小身上呢?因为”小小突然被拍醒了。她睁眼一看,是蚯蚓弟弟,然后轻声问:蚯蚓弟弟,有什么事儿吗?”蚯蚓弟弟说:玫瑰姐姐,能借我一片花瓣当被子吗?我晚上好冷。”小小晃晃身子,给了一片花瓣蚯蚓弟弟。
转眼就到了发金牌的日子,老玫瑰本来想把金牌给小小旁边的玫瑰,突然,被小小帮助过的昆虫都来给小小加油助威!老玫瑰问他们为什么来给小小加油,他们告诉老玫瑰小小帮助过他们。于是,老玫瑰直接把金牌挂在了小小身上,它说:大家都竞相开放,美丽极了!只有小小是善良的,这更增添了她的美。”
第二年春天,小小又开出了花儿,比去年更美丽,这真是好人有好报,心善人更美啊!
我来编童话小学(精选14篇)篇十四
牛伯伯和马伯伯是好朋友,他们俩年轻时都是体育健将。
有一天,牛伯伯和马伯伯在散步,突然马伯伯说:“牛兄啊,要不咱俩来一场跑步比赛吧。”牛伯伯听了,觉得挺有意思的,欣然接受了这个提议。他们把比赛日期定在了十天后。
回到家后,牛伯伯开始每天坚持练习,做好比赛的前期准备。不仅如此,它还虚心向年轻一代运动员学习跑步技巧。而马伯伯呢,认为自己年轻的时候是运动健将,这个比赛对于他来说没挑战,自己提出来不过是因为无聊罢了。于是每天无所事事,只顾着吃喝玩乐。
比赛的时刻终于到了,森林里聚集了很多动物,它们非常期待这场比赛。兔子先生来了,它作为这次比赛的裁判。
比赛要开始了,“预备——三!二!一!跑!”话刚落,每天坚持锻炼的牛伯伯一下子就跑到了第一个路口,而马伯伯刚准备发力,两腿就发软了,花了一半力气才勉强追上牛伯伯,快到第二个路口时,马伯伯已经气喘吁吁。而牛伯伯以飞奔的速度使劲儿往前冲,马伯伯见势不妙,准备用尽全身力气往前冲,可是这已经来不及了。牛伯伯已经成功地冲向了终点。马伯伯眼睁睁地看着牛伯伯获得了这次比赛的冠军。
比赛结束了,兔子裁判把冠军奖杯递给了牛伯伯,并竖起大拇指说:“”牛伯伯,我们大家都要向你学习,坚持锻炼,活到老学到老。”马伯伯听了这句话,惭愧地低下了头,再也不敢无所事事,自以为是了。