优秀的作文不仅要注重技巧和形式,更要有真情实感,让读者能够感受到作者内心的真实想法和情感。接下来,我们一起来看看这些优秀作文片段,它们以文字的力量传递出了真实而深刻的思考和感悟。
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇一
大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的,尾巴短短的,皮毛滑滑的,头和身子是白的,四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼圈,可爱极了!
大熊猫最喜欢吃箭竹。箭竹,既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断,再一根一根地扯掉竹枝,然后撕开竹皮,左一口,右一口,吃得津津有味。大熊猫的食量可大了,一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处,但有时候它又很淘气。它趁人们不在家的时候,闯进去偷吃食物,还把勺子扔得远远的,把锅挂在树枝上。大熊猫平时看起来稳重好静,似乎有些迟钝,但当敌人来侵犯时,它却能灵活敏捷地攀登上树,迅速逃跑。
大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。我国把大熊猫作为国礼,赠送给一些友好国家,人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇二
今天,我一时兴起,便去仔细观察家里的三十。它是一只公猫,是最近买回来的。它的脖子,肚子,手脚都是白色的。两只耳朵有时还轻轻抖动几下。毛色黑中带黄,有一双有力的后腿,长长的'胡子,黑黑的鼻尖。
我家的猫很特别吧?希望你也这么想。
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇三
今天,阳光明媚,万里无云,真是个好日子!太阳公公刚刚睁开睡眼,我就一骨碌从床上爬起来,爸爸妈妈紧追其后。你知道为什么吗?因为我们——要去上海野生动物园!
刚刚上车,我就迫不及待地想见到大熊猫了。我们大约开了两个小时,在这两个小时里我很着急,简直一刻也停不下来,时不时探起脑袋往车窗外瞧:什么时候才能看到可爱的大熊猫呀?在我的不停念叨中,车子终于缓缓地停在了上海野生动物园门口了。我欢呼雀跃着冲下了车。
刚走进动物园,只见到处都是成群结队的游客,简直人山人海。穿过拥挤的人群,我直奔大熊猫馆,终于看到了我最喜欢的大熊猫。隔着玻璃,我看见一只圆乎乎,毛茸茸的大熊猫,正在那憨态可掬地打着滚,惹得周围的小朋友们哈哈大笑。相比这个可爱的小家伙来说,旁边躺着的那只可懒得多了,哪怕我们的声音响彻云霄,那个大家伙只是微微抬了抬眼皮,继续躺在那享受着难得的阳光。
我最喜欢大熊猫的长相,特别有意思。你看,它全身只有黑白两种颜色,除了脸和肚子是白的,其它部位都是黑的,特别是那一对黑眼圈,好像戴了一幅墨镜似的,酷极了!
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇四
《可爱的大熊猫》这篇课文学生们最喜欢,课文中那只憨态可掬的熊猫先生跃然纸上。同学们在边读边观察图的过程中已经完全掌握了课文内容,对大熊猫的特点有一定的了解。在朗读的基础上我还引导学生“演义演”“画一画”“说一说”激发学生学习的热情,也激发学生热爱大熊猫,并决心保护珍稀动物的热情。
1、“演一演”。
描写大熊猫样子的一段,我让学生结合着自己的身体,边读边表演:“身体胖乎乎的”,有的学生滑稽地张开双臂,左摇右晃;“尾巴很短”,几个调皮的学生把臀部撅得老高,用小拳头来充当短尾巴;“头和身子是白的,四肢是黑的”,几个机灵的学生摇头晃脑,身体慢腾腾地摆动,用自己的白眼、黑眼来表示颜色;“毛茸茸的黑耳朵”,有的学生将自己的两只小手摆到了同桌同学的头上;“两个圆圆的黑眼圈”,学生们不约而同地半握着两只小手遮到眼睛上。这样一来,不仅调动了学生的兴趣,使学生们积极参与,而且使学生们在快乐的表演中,记住了大熊猫的样子,为课后“描画大熊猫样子”的练习打下了基础,同时也让学生们读出了熊猫可爱的语气。
2、“说一说”。
对孩子们喜欢猜谜的特点,我让孩子仿照《大熊猫》介绍一种动物,但不准说动物的名称,让同学猜一猜,同学们猜得越快,说明说得越好。孩子们兴趣盎然,一个个摩拳擦掌,准备大显身手。现将孩子们的发言摘录如下:
这种动物四处流浪,总是背着自己的房子四处走。(蜗牛)。
鼻子像钩子,耳朵像扇子,身子像房子,四条腿粗粗的,像根大柱子。(大象)。
一个小老头,住在大树上,一到晚上不睡觉,专在田里捉老鼠。(猫头鹰)。
一个小老头,胡子长又长,下过煮一煮,穿上红衣裳。(虾)。
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇五
如果有人问我,你最喜欢什么动物?我会毫不犹豫地对你说:“我最喜欢可爱的大熊猫。”
大熊猫的长相很有意思。它的头部和身体是白色的,只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色。特别是那一对黑黑的眼圈,长在白白的脸上,像戴着一副墨镜,加上那笨拙的动作和走起来东张西望的神情,显得十分可爱。
熊猫最爱吃新鲜的竹叶了,睡觉的时候也抱着竹笋呢,真馋。它吃竹子的时候,先是紧紧地抓住,好像生怕有人跟它抢。接着,它左一口右一口,津津有味地吃着竹子。它吃完竹子,用那肥肥的爪子擦了擦嘴,就懒惰地躺了下去。
熊猫还很爱睡懒觉,吃饱肚子后,找一块没人的草地,躺下就睡,有时候摸摸肚子,翻一个身,我还以为他醒来了,但我后来知道,他这是在做梦。它醒来后,揉揉蒙松的眼,走到水池旁,俯下身子,“啪嗒啪嗒”喝起水来,喝完后,满意地打着饱嗝,四处走动,活动筋骨,看他那扭身子滑稽的样子,我忍不住“扑哧”一声笑出声来,它就好奇的张望,好像找谁笑他。
熊猫是国宝,是国家珍稀的一级保护动物呢,所以请大家一定要爱护它。
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇六
照片上是一只小熊猫,它的名字叫“可爱”。
我给它拍照的时候,它正在吃新鲜的竹子呢!竹子是现在它最喜欢的事务,可是,它的祖先以食肉为生。课堂上听老师讲它是“活化石”,和它在同一时期生活过的动物许多早就灭绝了,熊猫却一代一代地活到了现在。我们应该保护环境,爱护动物,让熊猫永远是我们的朋友!
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇七
大家一定都知道熊猫是我们的国宝吧!胖乎乎,非常可爱。下面我就讲诉熊猫的可爱。
大熊猫有一对长满黑毛的黑眼圈,毛茸茸的黑耳朵。胖乎乎的圆圆身体,四肢漆黑,还有一个白胖胖的圆脸。
它们挨次箭竹,而且食量可大了,一天要消耗一千克的箭竹。它们很挑食,不爱吃其他的东西。不过它们很饿的时候,还是会抓一些小虾、小鱼,还会摘树上的果子。总体来说不爱吃其他的,只爱吃箭竹。
它们喝水可有意思了。先刨一个小水池,再咕噜咕噜地喝起来。水池里的水喝完了又满了,再喝……喝饱后,找到一棵树,躺在那儿休息一会儿,再将懒洋洋的身子拖过去。
熊猫性情温和,它的亲戚有小熊猫、金丝猴。在我国,熊猫还被称为和平使者呢!
你说大熊猫可爱不可爱呢?
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小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇八
大熊猫披着一件黑白相间的大衣,每天都有黑眼圈,还带了耳罩,可爱极了!大熊猫生活在陕西、四川等地。
大熊猫吃竹子,有时候也吃肉。大熊猫吃东西的时候很可爱,它先用手把竹叶剥落,再用牙把竹皮撕了,接着再大口大口地吃着又脆又甜的竹子,那毛茸茸的嘴巴就会一张一合的,惹人喜爱。长大的大熊猫一天的时间有三分之二都是用来吃饭和睡觉。
有一次,我去动物园看大熊猫,看见刚出生的小熊猫只有两个拳头那么大,粉嘟嘟的可爱极了,让人忍不住想摸一摸。我又看了看大熊猫,那体型差的也太大了吧!我真担心大熊猫一不小心会压伤小熊猫。大熊猫小的时候十分活泼,它们一会儿玩滑滑梯、一会儿荡秋千、一会儿骑小马。
大熊猫十分喜欢爬树。它们常常忘记自己有多重,如果爬的是小树,树枝就会压断它们会狠狠地摔下来,幸好它们的皮毛厚没有摔伤。
现在大熊猫的.栖息地被破坏,大熊猫数量变的越来越少,如果你喜欢大熊猫,那就和我们一起为大熊猫建造一个绿色的家园吧!
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇九
熊猫是我国国宝之一,也是我最喜欢的动物。熊猫有两个半圆形的耳朵,有西瓜般圆圆的头,脸上镶嵌着两只黑溜溜的眼睛,眼睛的外框也是黑的,像九天九夜没睡觉似的,眼睛下面有一个能吃竹子的嘴巴。熊猫全身黑不溜秋的,肚皮却是白的,四肢也是白的,真有趣。它的四肢短小,身子圆滚滚的,趴在地上走来走去,看起来可爱极了。
我真正认识熊猫,是在我七岁的时候。有一天,爸妈要带我到漳州动物园看熊猫,我兴奋得一晚上睡不着。到了动物园,我直奔熊猫馆。馆里的熊猫一只只站得东倒西歪,其实,那是它们太胖了,看起来好像都站不稳,我被它们逗得哈哈大笑。我去旁边的竹林里摘了竹叶走-§过来。熊猫一看见我拿来竹叶,都精神抖擞,个个蹒跚地朝我走来。哈,现在走得多稳当啊!我把竹叶拿到左边,熊猫就跟我转到左边;我拿到右边,它们就走到右边;我这样左右移动,熊猫的眼睛跟我转来转去,不停地走啊走,不一会儿,熊猫终于“晕”了,我才放下竹叶给它们吃,它们吃得津津有味。
我真喜欢熊猫,我觉得它们很有趣!
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇十
这个暑假让我最开心的事就是和妈妈一起去旅行,我们一起去了丽江和成都这两个美丽的地方,让我最开心、最难忘的就是我和大熊猫进行了一次亲密接触。
到成都的第二天,我们很早就跟着旅行团去参观都江堰的熊猫***,一路上我都很兴奋,很想早点见到我们的国宝。到了熊猫***,有专门的导演带我们看熊猫,还为我们讲解了许多大熊猫的知识。这里的坏境可真好,树木郁郁葱葱,空气特别的清新,几乎没有什么游人,因为这里不是动物园,是专门为熊猫建的***,每个熊猫都有自己的“别墅”,因为熊猫是一种独居动物。
很快我们见到了第一只大熊猫,它津津有味地吃着它的早餐,它那可爱的样子,比我想象的更让我喜欢,它的头圆圆的像一个大皮球,身子胖胖的,尾巴短短的,白白的头上顶着一对黑耳朵,衬着一双黑眼睛,看起来很q,它毛茸茸的身体让我真想去抱抱它。只见它用两只前爪拿起竹子“咔”一声就把一根粗壮的竹子咬断了,开始美味地吃起来,我原以为它只吃竹叶,原来它整棵竹子都吃,它的牙齿真是太锋利了。地上对着很多竹子,导游说一只熊猫一天要吃二十多公斤竹子,哇,它真是太能吃了。
我们还看到了***里最老的熊猫叫盼盼,它都25岁了,其中见到最有趣的是一只叫知春的熊猫,它才三岁。我们看到它的时候它正在吃竹子,我们叫了它几声“知春,知春”,它好像听懂了,慢慢地走出房门俩和我们打招呼了,我们兴奋地不停地叫它的名字,它很高兴地走来走去,它走路摇摇摆摆地,真是可爱极了!
我依依不舍地离开了这些大熊猫们,我下次还要来看它们。大熊猫是世界上最珍贵的动物,我们要爱护坏境,才能保护好大熊猫啊。
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇十一
大熊猫是人们都喜欢的动物,也是国家一级的保护动物。
大熊猫的身体胖乎乎的,圆圆的耳朵,圆溜溜的眼睛像戴了个大墨镜似的,鼻子像一块小蛋糕一样,上面有黑色的巧克力,下面有白色的奶油,我真想要吃一口,小小的嘴巴,她的四肢带毛小黑柱子,爪子可轻易的.把竹子抓到嘴里,尾巴像黑毛毛球,非常可爱。
大熊猫总喜欢在平坦上睡懒觉,它吃完竹子,就去呼呼地睡懒觉。它睡醒后,用手揉了揉眼睛,好奇地望了望周围,好像想清醒一下头脑似的。
大熊猫看见了竹子,总会争先恐后地跑了过去抢着吃竹子,赶紧往嘴里塞,大口大口地吃起来,吃的津津有味;一只熊猫没有吃到,就只好垂头丧气地走了。
熊猫也是很讲卫生的一种动物,不会随地大小便。吃完饭,还得到水池边伏下身子洗洗澡,双手靠着池边,低着头,喝了口水润润喉咙,咕咚咕咚地喝起来,瞧,它那熊模样,真让人笑破肚皮,哭笑不得了。
熊猫是世界上稀有的动物,也是我国的国宝。它的一举一动给成千上万的游人增添了无限的乐趣和美好的回忆。
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小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇十二
教学设计:
教材分析:
这是一篇介绍大熊猫的文章。一共有四个自然段,结构鲜明,语言浅显易懂,描写形象生动。通过介绍大熊猫的可爱外形,小的时候和长大后的不同生活习惯,最爱吃什么,以及大熊猫的珍贵和受欢迎,一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上,本课有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情,增强保护珍稀动物的意识。
本单元以“可爱的动物”为主题,通过前两篇课文的学习,学生已经了解小壁虎和丹顶鹤的一些特点。根据以往的学习情况,本篇略读课可以让学生在自主学习、合作学习当中理解课文内容,受到情感熏陶。
学情分析:
1.大部分的学生虽然没有亲眼见过大熊猫,但是他们通过各种信息渠道,对大熊猫有一定的熟悉度。
2.一年级的学生,虽然已有初步的认识事物的能力,对一些客观的生活情景能进行简单的表述。但是,那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须要努力创设直观的教学情景,帮助他们学习、感悟、积累语言。
教学目标:
1.认识本课8个生字。
2.通过多次的读文,达到正确、流利、有感情朗读课文。
3.通过预习、小组合作等方式了解大熊猫的外形特点和生活习性。
4.激发学生爱护珍稀各种动物,保护大自然的情感。
教学重点:
了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。
教学难点:
激发保护珍稀动物,保护大自然的情感。
教学准备:
制作多媒体教学课件。
教学过程:
一、谈话导入。
1.本单元我们学习了两篇有关小动物的课文,能简单的说一说小壁虎和丹顶鹤特点吗?
2.今天我们再来学习一篇略读文《大熊猫》,看看它又有哪些特点。
二、预习整体感知。
(一)自主预习一下课文。出示预习方法。
(1)标出自然段序号。
(2)把课文读正确、流利。
(3)想一想大熊猫有哪些特点?
【设计意图:这一环节的教学是教给学生一些预习方法,为今后的自主预习打基础。】。
(二)交流预习成果。
出示交流方法:
(1)弄清课文分几自然段。
(2)互读课文检查课文是否读正确、流利。(如果有读得不好的可以帮助他。)。
(3)分别说一说大熊猫有哪些特点。
三、合作汇报特点。
1.先说课文分几段,再合作分段读一读课文。然后说出大熊猫的特点。根据学生的汇报相机板书。
2.看图介绍大熊猫的特点。
四、检查认字。
大熊猫听到大家介绍非常高兴,还想给你们介绍一些生字朋友,快来认识一下吧?自读认字表里的字,同桌说说认字的方法。
1.开火车领读认字。
2.组词说句子。
【设计意图:给学生自主合作学习生字的空间、时间,让他们自己突破生字难关】。
五、资料汇报,情感升华。
1.课文介绍了大熊猫的外形及生活习性从中我们感受到了它的可爱。我们还认识了一些新的生字朋友,收获可真不少。你们还知道有关大熊猫的其它资料吗,请给同学们介绍一下。
是呀!由于人类的破坏,自然灾害等因素影响,野生大熊猫的数量越来越少,是濒临灭绝的动物,世界各地的许多叔叔阿姨们正在积极的想对策,我们今后该怎么办呢?自由说一说。
2.在自然界中还有很多可爱小动物让我们来读读吧。
[课件出示]《可爱的小猫》一文。
请你快速阅读,阅读后说说你喜欢小猫吗?它有什么特点?
小结:有的同学可能还想了解其它动物的知识,老师建议大家课后多看看《少儿百科全书》、《十万个为什么》也可以看电视中的《动物世界》,相信你会了解到更多有关大熊猫的和其他动物的知识,老师也相信同学们能象喜欢大熊猫一样喜欢其他动物,并和它们交上朋友,去珍爱他们!
【设计意图:通过拓展阅读扩大阅读量,激发学生阅读的兴趣,】。
六、布置作业,积累语言。
1.课文中有许多描写大熊猫特点的形容词例如:毛茸茸的等。把它们积累在本上。
2.也可以试着说一说,写一写你喜爱小动物的特点。
七、板书设计:
外形。
大熊猫可爱。
生活习性。
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇十三
1.用自己喜欢的方式学会本课生字,理解“宽恕”、“欣慰”、“感触”等词语的意思。
2.学习用批注的方法阅读课文。
3.理解课文内容,懂得犯了错要有勇气承担责任。
教学重难点。
借助批读,深入理解课文内容。
教学准备。
师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。
课时安排。
2课时。
教学过程。
一、提出问题,引发思考。
1.同学们,你们知道什么叫责任吗?板书课题,齐读课题。(引导学生质疑,鼓励学生从感性的角度出发,举例谈自己对责任的认识;也可以查字典理解这个词的意思)。
2.今天我们要学习的这篇课文就是《责任》,相信大家学习了这篇课文以后对“责任”会有更深刻的认识,并知道应该怎样来要求自己成为一位有责任感的人。
二、初读课文,了解大意。
1.自由读课文,把课文读正确,读流利,遇到生字,用你自己最喜欢的方法记住它的读音,字形,再往下读。
2.同桌互抽读文,读中互相检查生字读音。
3.分段检查学生朗读情况,要求读得正确、流利。
4.学生默读课文,勾画出自己不理解的生词,以及自己不理解的地方。
5.学生分成学习小组,结合旁批自学课文,然后小组交流不理解的问题。
6.全班自学情况汇报。
7.全班交流,评出有价值的问题。如:为什么说“一个能为自己过失负责的人,将来是会有出息的”?这句话是什么意思?父亲为什么要让小男孩对自己的过失负责等。
三、精读课文,学习用批读的方法理解课文。
1贝又氐憔淙胧郑明白事情的起因。
(1)过渡:曾连任美国总统的里根在回忆自己小时候的一件事时,深有感触地说了这样一句话(出示句子):通过自己的劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任。
(2)让学生朗读这句话,师问:过失是什么意思?谁能联系课文内容说一说小男孩的过失是什么?请找出相应的段落。
(3)学生自由读第1段,结合旁批,了解故事的起因,体会小男孩的“委屈”。问:读了课文,你有什么感受?能不能用你喜欢的方式把阅读感受批注在书上?(重点引导学生学习批注的方法:记下自己真实的阅读感受)。
2毖习第2、3段,体会父亲的严厉。
(1)是的,面对老太太的不原谅、甚至索赔,小男孩尽管委屈,可他还是向父亲一五一十地汇报了实情。同学们,你们能根据自己的生活实际想象这对父子的对话内容吗?先让同桌互练,再抽两组全班表演,评议。
(2)师:请结合旁批阅读课文第2、3段,问:父亲为什么也这样严厉?当儿子面临困难的时候,他只答应把钱借给儿子,这是不是太不近人情了?你对此有什么看法?把你的意见写下来。
(3)指导学生有感情地朗读,引导他们联系生活积累,反复阅读,读出里根委屈而为难,父亲近似不近人情的语气,读出自己的感受。
3倍恋4段,体会里根的自豪。
(1)里根先是委屈,然后是委屈而为难,后来他的情绪有什么变化?(自豪)这变化太大了!其间发生了什么?请大家齐读第4段,边读边勾画描写小男孩为自己的过失负责的具体句子。
重点理解:不知洗了多少盘子和碗,不知流了多少汗水,他终于挣足了12.5美元,自豪地把钱交到了父亲手里。(联系课文最后一句话“通过自己的劳动来承担过失,使我懂得了什么叫责任”来理解)。
(2)读句子,读出里根劳动的艰辛和后来的自豪感。
(3)付出了辛劳与汗水,换回了骄傲与尊严,面对儿子的所作所为,父亲是怎样说的?
体会重点句,抓住“欣慰”探寻父亲严厉的原因。
对父亲的这种做法你有什么新的认识?请真实地写下你的感受。
4被毓檎体,升华对“责任”的认识。
(1)读最后一段,问:什么叫“深有感触”,里根为何感触?学了本文,说说现在你对“责任”有了什么新的理解和认识。
(2)结合自己的阅读感受,在读中进一步理解课文。
四、深化主题,说话练习。
小男孩后来成了美国总统,一个有出息的人。请把自己当成里根,设想这件事对里根所产生的巨大影响。
五、拓展练习。
1.你曾经有过过失吗?当时你是怎样对待的?学了本文,你有什么触动?请学生写一个片段。
2.为本文设计板书。
两题之中任选其一。
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇十四
我描绘的动物是大熊猫。
大熊猫毛茸茸的,胖乎乎的,十分可爱,它的头圆圆的,两只耳朵黑黑的,一双乌黑发亮的眼镜睛,就像晚上没有睡觉一样鼻子是黑色的,嘴巴大大的,头部其它地方是白色的,手和脚都是黑色的,像没有洗过似的。尾巴短短的,走起路来摇摇晃晃的,它站起来有一人多高。
它的性格温顺,是以竹子为食。
大熊猫是我国特有的动物,所以称它为“国宝”,需要我们大家爱护它,保护它,不要伤害它。
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小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇十五
我们国家有许多很珍惜的动物,其中我最喜欢的是全身胖乎乎的可爱的大熊猫。如果你没有见过,今天我就来给你介绍一下吧!
大熊猫全身毛茸茸的,除了耳朵、眼睛、嘴巴和它的四肢是黑色的外,其他部位都是白色的,真是黑白分明。它有一对圆形的耳朵,圆圆的脸上长着一对黑溜溜的眼睛,眼睛外长着圆圆的黑眼圈,就像戴着一副墨镜一样,看上去真可爱。
有一次,妈妈带我到动物园里的熊猫馆里看大熊猫。那里有几只大熊猫。一只熊猫正在草地上打滚,像一个大皮球,那样子真是有趣极了!它打完滚又走到竹林里,伸出手抓起一大把竹叶,津津有味地吃起来。另一只大熊猫正躺在房子里呼呼大睡,白白的肚子朝着天,有的人看见了,想叫醒大熊猫,于是就对着大熊猫喊:“大熊猫,别睡觉了!”大熊猫好像听懂了我们在说什么,就用手盖住了眼睛,却翻到了另一面继续睡觉,好像对我们说:“求你们,别吵了我要睡觉!”有的人继续喊,大熊猫是在忍不住了,揉了揉眼睛,伸了一个懒腰,起来了!它走来走去,看着我们,好像在找到底是谁吵醒了它。
大熊猫这么可爱,我真想把它带回家。
听说熊猫,大家可能就乐翻天了。那笨拙的身躯,滑稽的样子,真是惹人喜爱。熊猫有几分像熊,还有几分像猫,怪不得大家都叫它熊猫。
胖胖的身体,肥肥的四肢,最有趣的.是那特大号的“墨镜。”可能是熊猫经常熬夜,出了黑眼圈吧。熊猫的毛看着非常光滑,毛茸茸的耳朵不时地伸缩,好像在倾听什么。熊猫的尾巴短得像熊,面额像猫,活像一个二合一动物。它吃竹子的时候,先是紧紧地抓住,好像生怕有人跟它抢。接着,它左一口右一口,津津有味地吃着竹子,可能是它吃得“入神”了,我连叫了几声它都不理我。它吃完竹子,用那肥肥的爪子擦了擦嘴,就懒惰地躺了下去。
这一幕,惹的游客们合不拢嘴了,熊猫突然起来,用爪子摸摸脑袋,用好奇的眼光看着我们,好像在说:“怎么了,出了什么事吗?”,它这动作更是让游客们笑得前翻后仰,熊猫做出无奈的样子,接着,又在地上翻了个筋斗,像个大皮球在地上滚动。游客们看到了连声叫好,大熊猫好像知道了大家的意思,迈着蹒跚的步子走到栏边,一挥手,又往回走,像领导似的,游客们先是一愣,最后哄堂大笑。熊猫虽然是贪婪的动物,但我把它那种贪婪当作可爱,熊猫虽然是笨拙的动物,但我把它那种笨拙当作笑话。
它虽然不像狮子那样厉害,不像猴子那样机灵,但它比狮子温顺,比猴子可爱。这就是熊猫,多么可爱呀!
大自然的动物十分可爱。有小猫,有小狗,有小兔子,可我喜欢的还是又胖又可爱的大熊猫。
大熊猫全身呈黑白色。它的眼睛附近、耳朵、四肢是黑色的。它的眼睛镶嵌在它那雪白的脸上,眼睛周围黑乎乎的,像化了妆似的。它的四肢短而有力,像四根短柱子。
大熊猫非常喜欢吃竹子。一觉醒来,已是早上,大熊猫的肚子像闹钟似的咕咕地提醒它:早上啦!吃早饭啦!大熊猫如饥饿的狼一般,迅速地找起竹子来,就在这时,远处好像有一根绿色的东西静静地躺着,大熊猫以最快的速度跑了过去,哎,原来是一捆草。大熊猫没有放弃、气馁,它继续找着竹子,可这时,它的肚子早已饿得咕咕叫了好久,它只能在原地呆着休息一下。因为它已经全身无力了,它虽然休息了,可它的眼睛却没有罢工,它的眼睛环顾着四周,不逃过一点细节,啊!找到了!找到了!就在它的右后方不远处有一小片竹林,现在已是中午,大熊猫还没吃早饭呢!它狼吞虎咽地吃了起来,恨不得把这一小片竹林吃完,可是,动物也是有自觉性的,它知道晚饭还要吃呢,所以它并没有吃完。吃完了“早中饭”,大熊猫找了一块空地,筋疲力尽地倒在了地上,呼呼大睡起来。
我非常喜欢大熊猫,我去过成都的熊猫基地,广州长隆的熊猫园,还看过功夫熊猫等关于熊猫的3d电影。因为它们胖乎乎的,走起路来笨拙极了!
有大熊猫国宝在中国,我无比的自豪!
小学三年级可爱的大熊猫(精选16篇)篇十六
文本分析:
本课写的是美国前总统里根童年时代的一个故事。童年时的里根在踢足球时不小心打碎了邻居窗户的玻璃。父亲要他对自己的行为负责,暂时借给他15美元赔偿邻居的玻璃,并要求他必须想办法把这15美元还给父亲。小里根靠打工、捡破烂儿挣了15美元,他把钱还给了父亲,得到了父亲的夸奖。许多年后,当了美国总统的里根说,当年这件事使他懂得了做人的责任。文章告诉我们,从小培养对自己的行为负责的意识,长大后才能成为对社会负责的人。
学情分析:
(一)学生已知的。
通过初读课文,学生大致概括出文章的重要内容。
(二)学生未知的。
这篇课文的主题“责任”的含义深刻。无论从四年级学生的认知水平,还是年龄特点来说,他们对“责任”的理解都很模糊、浅显,所以使学生真正理解“责任”的含义比较困难。此外,孩子对“责任”的意识比较淡薄,让他们真正从心灵深处懂得并能够在生活中勇于承担责任,也需要教师随着学习课文的深入引导学生去体会。
(三)学生可能提出的问题。
1、小男孩在挣15美元时会遇到哪些困难?
2、小男孩闯祸时父母的态度、做法有什么不同?
3、责任是什么?
4、里根懂得了做人的责任是什么?
5、父亲让里根自己挣钱偿还15美元的目的是什么?
教学目标:
1.学会14个生字(含1个多音字“空kong”)及新词,认读1个字。
2.了解课文主要内容,理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
3.引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
4.能够想象小里根把钱还给父亲时的情景,并能把这个情景写成一段话。
5.通过学习课文使学生认识到责任对于做人的重要性。
6.文中男孩的父母态度和做法有什么不同,发表自己的意见。(a.b)。
7.学习运用边读边想边批注的方法阅读课文。a。
教学重点、难点:
本课教学的重点、难点时理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的(即理解小里根父亲的做法)。
教学过程:
第一课时。
一、导入新课:
引入:同学们,做人要有自己的责任,要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的小孩,从他的行为和做法中,会给我们很多新的启示。
板书:7.责任(学生集体读课题。)简要介绍里根。
二、检查预习情况:
1.指名分自然段读课文,及时纠正错误的读音,注意指导长句的读法。
2.学习生字:
(1)字重点指导:怒、恕、努3个字形和字音相近。
给学生动笔写字的时间。
(2)比较形近和同音字:
责()任()即()勃()怒()恕()。
费()廷()既()脖()努()。
赔()怯()负()暂()捡()。
培()祛()贫()斩()俭()。
(3)出示词语:
责任立即宽恕赔偿开恩负责暂时空闲。
努力怯生生勃然大怒深有感触怒气冲冲。
自由读--指名读。
(4)理解词语:(查字典或结合生活实际理解)。
责任怯生生勃然大怒深有感触。
(5)近义词:。
宽恕(原谅)立即(立刻)严肃(严厉)固执(顽固)。
(6)反义词:
开心--苦闷冷冰冰--热烘烘暂时--永久。
三、初读课文,了解课文内容。
1.读了课文,知道课文说了一件什么事?
指名说一说,教师提示指导。
2.试着给课文分为四部分。(根据预习情况进行指导分部分)。
3.提出不懂的问题。有价值的留在第二课时完成。疏疑。
a:在整个过程中,男孩与父亲神态有什么变化。
b:想象男孩还钱时,他们之间会说些什么?
4.带着这些问题朗读课文。
四、小结。
这节课你有哪些收获,说一说。
五、布置分层作业。
a:概括的写出课文的主要内容。
bc:知识点中的练习题。
abc:抄写生字词语。
第二课时。
一、引入课文:
师:今天,我们继续学习第七课:板书:7.责任(学生读课题。)。
提示:什么叫责任?请大家讨论。
二、深入理解课文,体会“责任”的意义:
1.提示:请学生读课文,每人一段,你知道文章讲了什么事吗?
(指名朗读课文,说说课文每部分的主要内容。)。
2.读第课文1、2自然段,里根发生什么事情了?
引导:别人都跑了,他为什么不跑?老人什么态度?小男孩当时是什么心情?委屈理解勃然大怒。固执。
3.读第3自然段,画出描写里根和爸爸神态、动态和语言的句子,想想你体会到了什么?
引导学生抓住怯生生,板着脸,冷冰冰理解。
出示:父亲冷冰冰的说道:“家里虽然有钱,但是它闯的祸,他就应该对自己的行为负责。”
父亲严肃的说:“这15美元我暂时借给你,你去赔给人家。不过,你必须想办法把钱还给我。”
4.有语气的朗读第三自然段。变换角色,体会父亲的用意。
二人合作,把爸爸与里根的对话表演出来。
(引导孩子说父亲的用意,读批注,解决生成的问题,明白父亲在培养孩子为自己的过失负责)。
5.提示:和你的小伙伴讨论:从同学的表演中,你想到了什么?
过渡:里根怎么办呢?
6.读4、5自然段,小男孩是怎么还上父亲的钱的?靠什么还的呢?
(让学生推想小男孩洗盘、刷碗,打工挣钱的情景,感悟小男孩劳动的辛苦。)。
7.体会“自豪”的心情。
引导:挣钱辛苦、不容易,如果你是小男孩一旦还上了父亲的钱,心情怎样?(体会小男孩的自豪。让学生通过朗读体现。)。
8.导学生理解含义深刻的句子:出示:
父亲高兴的说:“一个能对自己的行为负责的人,将来一定是会有出息的。”
出示:和上两句滚动对比读,父亲说话时的神态有什么不同?小男孩的心情又有什么变化?
结论:我们肯负责,就要坚持不懈地努力,就一定会成功。
引导:想象里根把钱给父亲时会想些什么,说些什么?爸爸会怎样?2人表演。
当堂写此时的情景。
8.学生齐读最后一个自然段。理解“深有感触”,里根为何感触?学了本文,说说现在你对“责任”有了什么新的理解和认识。体会什么是“责任”。谈谈你的感想。
结合自己的阅读感受,在读中进一步理解课文。
9、在读小男孩深有感触的一句话,加深对责任的理解。
看来,伟大的父亲造就了伟大的儿子,让我们记住这父子俩的话。
(读父子的话,并记住)。
三、深化主题,说话练习。
今天我们一起学习了《责任》一课,认识了里根总统,懂得了什么是责任。小男孩后来成了美国总统,一个有出息的人。请把自己当成里根,设想这件事对里根所产生的巨大影响。祝愿我们大家个个都是有责任心的人。
拓展:
你曾经有过过失吗?当时你是怎样对待的?学了本文,你有什么触动?请学生写一个片段。