最新走进山村小学（通用17篇）

优秀作文揭示了作者的独特观点和深入思考，让人深感作者的才情和能力。下面是一些著名作家的优秀作文摘录，希望对大家的写作有所启示。

最新走进山村小学（通用17篇）篇一

今天，我和爸爸妈妈一起去了奶奶家:陈宅镇—岭后村。在那儿，我发现秋天的脚步已经悄悄地到了那儿。

我们到了那儿，我就迫不及待地跑上山，欣赏风景，一上了山映入眼帘的是树上的一片片黄叶像枯叶蝶一样飘落下来，落到地上，好像铺上了一层金色的地毯;还有些叶子在树上，一阵风拂过，发出沙沙的声音，使人心情愉快，当然，山上可不止黄色的树叶，还有红色的、绿色的树叶;红色的是枫树的树叶，近看像一只巴掌，远看像一片烈火在燃烧;绿色的是常青树的树叶，它在秋天里仍然挺直着身躯，像一个威武的守卫。还有铁树、竹子、花花草草等植物在山上。看完了美丽的山，接下来我们要跟着爷爷去摘菜。到了田里，一开始我们看到的是一片辽阔的田野，到了我们自己的菜地，爷爷先帮我们弄了点青菜，接下来，我们要开始拔萝卜啦。我们选了一个萝卜，我说:“我来拔吧。”我站到萝卜跟前，不废吹灰之力就把它拔起来了。我得意洋洋地说:“原来拔萝卜怎么容易啊!我还以为很难嘞!”我们又选了一个萝卜拔，结果我费了九牛二虎之力还拔不出来。妈妈说“这下你知道拔萝卜有多少难了吧......”

这就是我们的山村，一个美丽而富饶的山村!

最新走进山村小学（通用17篇）篇二

前几天，老师通知我们5月11日要走进小学参观，当我知道这个消息很高兴。怕妈妈忘记我就提醒妈妈。

终于到了5月11日，我早早就起床让妈妈送我去幼儿园。吃完早餐，老师就带我们坐校去双岛小学。在车上我们高高兴兴的玩游戏，不知不觉的就到了小学的大门口。老师带我们排队走进去。进去一看，那里有很大的操场、足球场、蓝球场，楼很高教室很多。接着我们坐下来看哥哥姐姐们穿衣服、叠衣服比赛。他们叠的衣服很整齐穿衣服也很快，跟他们比起来我很惭愧还要妈妈帮忙。我下决心要自已的事情自己做。

最后我们走进了小学课堂，有一个有点胖的哥哥说“来跟我坐跟我坐”，我就坐在他的旁边，哥哥的书桌很整齐，上面放着一本英语书，原来是要上英语课。小学的英语老师教他们眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的英语单词，还唱了很多的英语歌。这个英语老师讲课很好听。我们还做了眼保健操，第一节揉眼睛的上面，我不懂做的哥哥就教我做。

上完了一节课，我们就赶快坐校车回幼儿园了。我感觉要上小学也不是很困难的事情，只是你不听话老师就会生气的。我想赶快上小学。

最新走进山村小学（通用17篇）篇三

评剧，闻名中外，是中国的传统艺术。中国评剧院来到了我们学校，让我激动不已。

我们首先欣赏到的是像三岔口的剧目。表演的内容是一位旅客半夜被客栈店小二行凶掠财。只见客人睡的正香，小二拿着一把刀走向那个客人，客人惊醒了，顺手也摸出一把刀，漆黑的夜晚，两人都很小心地迈着每一步，突然，客人的`大刀碰到了小二的脸，小二吓了一跳，赶紧缩回去，又开始乱摸。小二悄悄地坐在床上，客人也跑到床上，就差那么一点点就碰着了。这俩又下床，向相反的方向走，走了几米又不约而同返回，碰个正着，抓住了坏蛋，小二的眼睛睁得像灯笼，被吓得浑身哆嗦。小二拼命挣脱，逃了出去。真好看，表演的维妙维肖。我和同学们使劲地鼓掌。

《刘巧儿》是有名的评剧节目，今天我们有幸欣赏到一名获得冠军的老师为我们唱了一段，唱词我还记得一些：“河上的小桥，河里的鸭子，茂密的树林，太阳照耀着大地，使大地复苏，变得那么美。”表演老师的眼睛里闪着光，好像身临其境一般。

最后，评剧老师教了我们几个表演动作，男孩和女孩的动作不一样，我们做得没老师好，但我们体验到了老师们肯定经过长期刻苦练习才会有今天的成就。

最新走进山村小学（通用17篇）篇四

活动目标：

1.观察和发现小学和幼儿园的不同之处，了解小学生的学习和生活常规。

2.积极向往小学生活，萌发要做一名小学生的自豪感。

活动准备：

事先先联系大荆小学谈妥有关事项。

活动地点：

大荆镇第一小学。

活动过程：

1.幼儿从幼儿园走到大荆小学，教育幼儿要遵守纪律，过马路不要东张西望，做个守纪律的好儿童。

2.幼儿进入大荆小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则：如：（1）在参观过程重要仔细看，不离开队伍。

（2）不能大声说话，影响小学生学习。

（3）爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。

3.带幼儿参观学校的环境：认识与了解教室、操场、厕所、图书室的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。

4.参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。

5.与小学的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。

延伸活动：

1.表达与交流：

（1）你在小学里看到了什么？

（2）该怎样做个小学生。

2.表达与创造把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。

最新走进山村小学（通用17篇）篇五

学校，我们在这个地方度过了许许多多的日子。这些日子中，有的甜蜜，像糖果般；有的苦涩，像中药般；有的委屈，泪水充满的眼睛可能时常出现；还有的辛酸，像走了几百公里的路一样。

校园之路，是一场马拉松，等你跑完全程，正值青春年华。幼儿园、小学、初中、高中、大学，这一个个里程碑，都将被我们走完。

上小学了，经过幼儿园的学习，那些大班的孩子来到了一年级，他们在少先队队旗下宣誓：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！一声声稚嫩的嗓音，说出如此有抱负理想的话。各种活动、竞赛接踵而来，而那些孩子们，积极参加各种活动、竞赛，为自己的学校争光！他们要让中国为他们自豪！

初中，他们抱着新的心态去迎接新的未来，历史、地理、化学等课程，他们门门都在努力，争做第一。中考，一群学子们持准考证，抱着兴奋中有些不安的心情来到考场，在沙沙的笔声中，他们写出一份属于自己的满意答卷！

高中，昔日稚嫩的孩子早已长成一个个大人，他们在为自己的前途而奋斗。高考，这一次，莘莘学子将面临人生的分岔路口，他们十二年寒窗苦读汇聚于此。考场中，从沙沙的笔声中，可以看出他们有多么的认真！

最新走进山村小学（通用17篇）篇六

周六清晨五点，爸爸开车带上我和妈妈、爷爷、奶奶以及四奶来到灵谷寺。我们想去感受一下秋天的气息。

此时，天还没有亮，气温很低，阵阵寒风向我们袭来。虽然我多穿了件外衣，但还是打了几个寒颤。

五点半时，我们终于到了灵谷寺景区，那里的老年人三五成群地在一起，有的在安静地钓鱼，有的在认真地打拳，有的在欢快地跳舞，有的在尽情地歌唱……真是一幅快乐而又和谐的画面。

我们停好车子，从车里出来，慢慢地走在羊肠石径上。当我们拐过一个弯时，忽然一阵清风吹过，那浓香甜润、沁人肺腑的香气，真让人陶醉不已。

继续往前走，突然我“哎哟！”一声，原来是一颗野板粟成熟了，从高高的树上掉了下来，正好打到我的头上。这时我们发现地上已经有不少的野板粟了，爸爸勤快地捡起了板粟，妈妈开玩笑说，爸爸以后可以不用上班，去卖板粟。我们全被逗乐了。

太阳渐渐从东边升起，当第一道曙光“唰”得从树林中穿过时，顿时眼前的世界变得闪亮。“啊！”我伸出双臂，向上舒展身体。仰望天空，一碧如洗的蓝天，像一块巨大的蓝色绸缎。“真是难得一见的美丽天空啊！”我们一行六人不约而同地赞叹道。

当陆续游览完灵古寺、灵古塔、谭延闿墓等景点后，我们依依不舍地坐车回家了。回家的路上，我还在心里回味着那清晨里的美丽秋天。

喔，走进秋天，我爱秋天。

文档为doc格式。

最新走进山村小学（通用17篇）篇七

早就听说长布大田的老禾仓是一个美丽的小山村。今天有幸亲眼目睹了她的容颜，被它深深地吸引住了。

星期六一大早，我们从水寨出发。沿着弯曲的乡村公路，经过大田圩镇，走进了去老禾仓的乡道。九曲十八弯的公路，山上全是郁郁葱葱的树木，放眼望去，满眼绿色。空气格外清新，沁人心肺。我们贪婪地呼吸着略带花香的空气，沉醉在绿色的海洋里。峰回路转，我们来到公路狭窄的路口，左边的高山好像贴着我们的身体，右边深涧的小溪旁有一颗茂盛的榕树，地形好像一个布袋的袋口。我们继续往前走，眼前忽然一亮，一个美丽的小山村展现在眼前。

老禾仓，世外桃源。

从村口望去，白色整齐的楼房，朱红色的琉璃瓦，显得格外耀眼。最美丽的要数楼房后面的一大片花了!房子依山而建，房子后面全是淡白淡白的黎朔花。漫山遍野的黎朔花，一团团一簇簇。有的是米白色，看起来纯洁无瑕。有的白中带着嫩黄，晶莹剔透，使人浮想联翩。

老禾仓，世外桃源。

从村口望去，白色整齐的楼房，朱红色的琉璃瓦，显得格外耀眼。最美丽的要数楼房后面的一大片花了!房子依山而建，房子后面全是淡白淡白的黎朔花。漫山遍野的黎朔花，一团团一簇簇。有的是米白色，看起来纯洁无瑕。有的白中带着嫩黄，晶莹剔透，使人浮想联翩。

这一大片一大片的黎朔花呀!每一簇都有几平方米大，宛如一把巨大的雨伞在耸立山上。连绵起伏的黎朔花在翠绿的树林中，犹如一条洁白的丝带，震撼着我的心灵。我们惊叹于大自然的将老禾苍装扮得如此美丽。

踏进村子，前面是一个广阔的禾坪。旁边一块大石头上有张日和先生的题词:老禾仓。清澈的半月形的鱼塘种满了绿色的蔷薇树。有一棵古老得不知名的树，苍劲的树干，树枝上鲜嫩的叶子焕发出光彩，向人们讲述着老禾仓的故事。有着浓厚客家特色的围龙屋“新凤楼”，雪白的墙壁，灰灰的瓦。里面分为上厅下厅，左右回廊，非常气派。远处还有新式和老式的楼房，有以朱红色为主调的，也有以白色为主调的，干净明亮，像一大把珍珠洒在绿色的海洋上。屋后白色抢眼的黎朔花，构成老禾仓特有的风景。

沿着弯曲的小路向山上攀登。走着走着，既然发现了久违的“金银花”。金银花一般生长在深山老林中。名字叫“金眼花”，因为花瓣有白有黄，黄白相映，很是好看。雪白的花瓣纯洁无瑕，亭亭玉立;金黄色的花瓣大气富贵，娇艳美丽。青绿色的花蕾，五六根挤在一起，挺拔向上。我轻轻的靠近花蕊，幽幽的缠绵的清香，直往脑儿钻。看着金银花，勾起了多少童年趣事的回忆。

啊，美丽的老禾仓!如此秀美的环境，孕育了纯朴的村民。山村的人们善良、勤劳，尊师重教，和蔼可亲。

最新走进山村小学（通用17篇）篇八

在夜幕下，我走进了华灯绚丽的文明古城---赣州。

此行的目地，一是探亲访友，二是观光旅游。

赣州也称“赣南”，位于江西南部，是江西省第二大城市，毗邻福建、广东、湖南，曾经是中央苏区所在地。这里山清水秀，风景优美，人杰地灵，物产丰富，汇聚了红色文化和绿色环保，像一部內涵深刻的经典之作，耐人寻味，值得细细品读。

当夜，我住在亲戚家，由于下雨而没有外出，只是站在窗前隔着玻璃看了许久的城市夜景。只见满城的灯光犹如星河，由近到远望不到边际;满城的高楼披着金银珠宝，在夜空中争宠斗亮。夜是灯的世界，有了灯，城市才更有活力;灯是城市的衣装，有了灯，城市才更为亮丽。满目的灯光，让我看到了赣州的发展，他已从古城区跨越了章贡两江，让经济辐射到五湖四海，甚至跨海越洋。

次日依然小雨，我本想趁着光和景明之时去看看风景，可这样的天气实在令人遗憾。亲戚懒懒地起床了，他开车邀我去逛万盛购物广场，这是集休闲、饮食、娱乐、购物为一体的全业态组合的复合型商业广场。既然雨天不方便露天观光，逛逛超市也罢!

我们开车向广场奔去，车窗外的一路风景令我赞叹不已。

洁净，是赣州的第一品牌。从小区到大街小巷，每个角落都干干净净，不用说烟头垃圾，就是灰尘都几乎用手摸不到。城里的空气像郊外一样新鲜，路边的植被不染一点尘埃，这是在绝大多数城市享受不到的，难怪被公认为文明城市，它的荣誉没有一点瑕疵。

从古城区到新城区到开发区，虽然建筑物越来越高，但建筑的结构布局注重环保，这与许多城市有地就占有缝就钻又不一样。在这里，每个建筑群都留有足够的绿化、休闲空间，新的建筑都注重采光和绿化，在人口密集的'购物广场更是做到了空间大，设施好，安全又环保。在这样宽松的环境下工作、生活和娱乐，人的心情也就更好。

我们在万盛购物广场吃过中饭，正好在大余工作的侄女也来了，于是一起参观了赣州市历史文化与城市建设博物馆。在这里，我遇到了来自全国各地的旅游参观团，他们与我一样，怀着对老一辈革命者的崇敬，来这里了解苏区的红色文化，接受革命的传统教育。通过视屏、文字和图片介绍，我似乎看到了放牛娃拿起了红缨枪，读书郎弃笔从戎，工人农民也举起了长矛大刀，从反抗白色统治到抗击日寇保家卫国，一幅幅鲜活的画面深深地烙印在我的脑海中，一个个感人的故事铭记在我心中。团结就是力量，民心就是支撑，从中国革命到世界反法西斯战争都证明了这一点。

从博物馆出来，我们穿街走巷，最后到了北门的古城墙。亲戚说这里的风景不错，于是我撑一把雨伞冒着阴冷的小雨登上了古城墙。

登高远望，烟雨茫茫，在朦胧的细雨中我看到了章、贡两江。一江在古城墙的右边，波涛汹涌，浩浩荡荡从远处奔来;一江在古城墙的左边，水波荡漾，蜿蜒流畅。我不知哪条是章江哪条是贡江，但我知道章、贡两江就在此处汇合。我喜爱自然风光，特别喜欢有山有水草木茂盛的地方，就在城墙的脚下，有千年古树遮荫一片，有槐树成林，翠竹成片，如此风景，当然值得欣赏。我一边看着右边的河水，一边赏着左边的花草树木，不知不觉地走到了一个玲珑庭院，据说是蒋经国的旧居，1940年至1945年蒋经国及家人就住这里，在城墙上看，风景也很迷人。蒋经国旧居依着古城墙而建，在最高的位置，按历史年代推算，那时正是抗日战争时期，想当年这里应该是铁壁铜墙戒备森严，如今却也成了一个旅游景点。

赣州的旅游景点真多，有自然景观、人为景观、历史遗迹、红色文化等。如：安远三百山、宁都的翠微峰、大余的丫山、赣州的宝葫芦农庄、白鹭村、夜话亭、宋代城墙、八境台、大余梅关古驿道等，这都是很美的景点。特别是红色故都瑞金、战地英雄兴国，一个是第二次国内革命战争时期中央革命根据地和中华苏维埃共和国临时政府所在地，一个是1955年共和国授勋54名兴国籍的将军县，更值得令人去寻访。除此之外，赣南风味也是闻名全国的美食经典。如此美丽的风景，如此深厚的历史背景，如此经典的饮食文化，如此独特的红色典范都集中于此，赣州，必然成为世人关注的重点!

最新走进山村小学（通用17篇）篇九

为进一步传承、弘扬雷锋精神，认真贯彻落实教科局《》，结合学校德育工作的具体教育内容，推动学雷锋活动志愿服务活动的深入开展，我校结合实际，以奉献爱心为重点，策划开展“学雷锋、送温暖“——走进竹北敬老院学雷锋活动。

充分发挥小学生在传播文明、弘扬新风中的先锋作用，弘扬尊老敬老助老的'新风，团结广大学生积极参与到敬老助老志愿活动中去，切实为老年人排忧解难，做到爱老、敬老、为老，在社会上营造温馨和谐、健康文明的氛围。

竹北敬老院。

20xx年3月日。

2.老师与敬老院院长及时协调联系，通报参加人数及活动流程，取得院方支持;。

3.活动当天领取校旗和队旗;。

4.准备节目，以自娱自乐的互动歌曲、舞蹈为主，主要为老人们逗乐;。

5.安全办统计参加的人员、确定集合地点，做好往返路途中的安全规划;。

6.积极宣传，引导学生为老人捐物，奉献爱心。

7.准备活动所需的相机，陈宇老师负责照相，活动后整理照片;。

1.3月日在校门口集合出发，由老师带队，乘车前往;到达敬老院;。

2.分组到老人居所进行打扫卫生等义务劳动;。

3.将带来的水果、蔬菜、蛋糕等礼物送给老人们;。

4.同学们与老人们进行文艺联欢;。

5.集体合影留念;。

6.集合，集体返回学校，不得擅自离队。

通过本次活动的开展，增强学生的动手实践能力，培养无私奉献、服务社会的高尚情操，也养成了遵守公共道德、热爱劳动、勤俭节约、敬老爱老的良好风尚，为构建和谐校园、和谐社区、和谐社会打下了良好的基础。

最新走进山村小学（通用17篇）篇十

通过与部分幼儿园已毕业的幼儿家长和小学老师的交谈中了解到：很多幼儿刚进小学时，遇到很多困难，在生理和心理上都难以适应，出现情绪烦躁、生活学习上过多依赖教师和家长、身体消瘦等各种情况。为了让孩子进入小学后更快地适应小学的生活和学习，为此我们在毕业班开展幼小衔接的系列教育活动。

本次活动为了给幼儿一个更加直观、具体的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进行教育活动。“中心小学”临近我园，而且我园大部分幼儿毕业后也将会成为中心小学的一员。因此，本次活动我们选择在中心小学进行，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过听取校长介绍、参观校园、观看小学生上课、做操，与小学老师和小学生座谈等多种形式，使幼儿熟悉小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消除陌生感。同时指导我们在大班下学期有针对性地做好各项幼小衔接工作，使幼儿从生理和心理等各方面做好进小学的准备，增强幼儿的适应能力。

1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况，激发幼儿争当小学生的愿望。

2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的`办法，增强幼儿自信心。

4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达能力和交往能力。

1、事先与“江高镇中心小学”联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。

2、组织大班级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。

3、幼儿对小学生活有初步的认识。

1、全级集中：听取小学校长介绍情况。

2、分班参观：参观校园环境和小学生上课情况。

3、分班讨论：各班根据时间灵活安排。

4、全级集中：观察小学生课间操。

5、课间休息：

6、分班座谈：与小学生座谈。

7、各班向小学生赠送纪念品。

8、活动结束。

最新走进山村小学（通用17篇）篇十一

刚走进香山,就能看到眼镜湖。那时正是秋天，湖水的颜色是墨绿色的，有点发黑。形状像一副眼镜，中央有一个把两个镜片连起来的拱桥。湖面平静的时候像一面镜子，我、游客和蓝天白云的影子都被印在了湖里，当波光粼粼的时候，水面上就被洒满了金光，非常漂亮。

从眼镜湖的桥上望去，看到了一片枫林，真是一片美丽的红海，简直是一片燃烧的火海，非常漂亮。走近一看，好像是在挥动那美丽的手掌来欢迎我们，真令人心旷神怡。

正在陶醉的时候，突然听见了枫叶的响声，我寻声望去，竟然是那顽皮可爱的'松鼠。它长着一条毛茸茸的大尾巴，两条有力的腿和一双乌黑发亮的大眼睛。见到我，就像见到了鬼似的飞快的跑。

我跟着小松鼠跑着，不知不觉，就来到了香炉峰。向下一看，红叶和眼镜湖都变得非常小了，也可以看到香山的全景了。我认为这是一个好的观景点！

香山的景色真美呀！

最新走进山村小学（通用17篇）篇十二

最新走进山村小学（通用17篇）篇十三

主题目标：

1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。

2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备。

3.能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。

主题内容：

语言活动：好担心、快睡吧，小田鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。

社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。

科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。

艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。

健康活动：一棒接一棒。

家园共育：

1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事（如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己准备自己的物品等），以培养孩子的任务意识。

2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。

3.家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《一棒接一棒》。

4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。

主题环境：

1.创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。

2.创设“小小文具店”专栏，供幼儿认识各类文具与用途。

3.创设“书包”专栏，让幼儿观察书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。

4.创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿欣赏、评价。

区域环境创设：

1.角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。

2.益智区：提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。

3.科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。

4.美工区：提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。

活动反思与建议。

集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和发展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求教师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿发展规律中了解“学”，在引导幼儿发展中把握“教”。为此，我们可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。

最新走进山村小学（通用17篇）篇十四

1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

2、熟悉了解如何爱护和正确地是爱护学习用品。

3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

逻辑狗板、卡片3234-5。

一、聊聊同学、表达自己的感受。

出示“同学”字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?

小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望。

1、交流已有经验。

到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?

小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

2、游戏：认识新同学。

(1)出示图片，这里有好多新同学。

有几个新同学?他们分别叫什么名字?

你有什么好方法能记住他们的名字吗?

小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

(2)老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置?

3、幼儿操作卡片。

4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?

小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

《走进小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的'我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

最新走进山村小学（通用17篇）篇十五

今天，我们全校来到了厦门老院子秋游。

我们一个一个上了大巴，在车上有说有笑，终于到了，我们陆续下了车。导游阿姨带我们来到了古代人生活的地方，这个地方叫闽南渔村，里面有许多人物蜡像。有的在用灵巧的双手织布;有的围在桌子旁泡茶聊天;有的在织渔网;还有的围在桌子旁下棋……导游阿姨还给我们介绍了以前的太阳帽斗笠，以前的雨衣蓑衣。

这次秋游最让我震撼的就是去华厦大剧院观看的闽南传奇秀，共分为六幕;天造鹭岛、岛城大战、南洋历险、渔村人家、龙的传人、福佑华厦。大剧院采用的是旋转舞台和旋转观众席交互使用表演。刚开幕时，展现观众眼前的是远古时代山崩地裂，地动山摇，在一片原始森林里，许多各种各样的恐龙迁徒的景象，形成一个海岛，那就是鹭岛;第二幕岛城大战，就是郑成功收复台湾;第三幕南洋历险说的是闽南儿女下南洋谋生历险记;第四幕说了闽南渔村生活景象;第五幕讲述了闽南的民俗、民风;第六幕是妈祖像再次呈现在舞台中心，意在保佑华夏。

我们还去参观了中华姓氏文化园，我也找到了自已的姓氏渊源。

我们依依不舍地坐上了车，离开了老院子。

最新走进山村小学（通用17篇）篇十六

乡村的春天仿佛像个羞涩的小姑娘，悄悄地来到了人们的身旁，柳树爆青了，柳枝吐出了嫩黄的小芽，惊奇地打量着这个陌生的世界；小草钻出地面，抖落身上的露珠，随着春风翩翩起舞。

如今是个繁忙的季节，肥沃的土地散发特有的香味。“一年之计在于春”。到乡村走一走，到处都是一派繁荣的景象：山坡上、田野里、池塘边，都可以看到忙碌的身影。勤劳的人们早已伴着春天的脚步开始播种希望，那希望就是一个硕果累累的金秋。

河水被春姑娘染成了蓝绿色，哗哗哗，它可真高兴，人们高兴地笑着，他们被春天痴迷了、陶醉了，他们都融化在了春天之中。河边几个孩子在捞鱼，他们拿着捕鱼网兴奋专注地走下河，谁也不说话，看准了小鱼就“刷”地捞起来，随之是一阵欢喜的笑声。人们划着船在河面上荡漾，拨动着春的浪花，在春天的沐浴下陶醉了。

暖风习习、春色宜人，在春光中，北山村显得那么美丽，让世界更加灿烂！

最新走进山村小学（通用17篇）篇十七

师：这节课我们探讨了如何在幻灯片中实现超级链接，实际上，在幻灯片中实现超级链接还有其它的方法，比如：在“动作设置”里也可以实现超级链接的功能，大家下去以后可以再试一试。同时，大家对航天工程有了进一步的了解，我相信，随着20xx年神舟七号的发射，以及我国探月工程的实施，我国的航天事业将取得更加灿烂辉煌的成就！

信息技术课程的目标是培养学生的信息素养。因此在本课的教学设计上凸显对学生文化素养、信息意识、信息技能的'培养。

教学本教学内容时，恰逢神舟六号载人航天工程发射成功，我抓住这一时机，在课前对学生进行了调查，了解他们对航天工程感兴趣的内容，准备了相关素材资源。如：《中国飞天梦》专题片和航天工程网站。学生通过观看视频、收集资料以及应用信息技术展示研究成果，这样既培养了学生关注我国人民生活中大事的意识，又极大地调动了学生学习的求知欲。

在教学之前，我总是担心学生不能探究出超级链接的方法，学生探究方法这一环节用时过多，影响下一个环节的教学任务，设想在学生探究过程中，寻找已经探究出方法的同学，进行操作演示，带动不会操作的同学。但在实际教学中，很多同学的操作遇到了困难，我及时调整教学思路，给足学生探究时间，探讨超级链接的方法时首先从有困难的学生入手，让学生共同讨论出方法，效果非常明显，后面的应用环节反而水到渠成。

课堂上四十分钟的时间是非常有限的，为了方便同学们收集资料，我专门设计了有关航天工程的专题网站，其内容相当丰富，这样学生研究的内容丰富多彩，有的学生研究航天员太空生活；有的学生研究航天旅游方面的内容；有的学生研究宇航服方面的内容……。这样较好地解决信息技术课两难的问题，既让学生掌握技能目标，又体现了信息技术与学科整合的理念。

比如：我在处理学生探索超级链接的操作方法这一环节时，部分能力强的学生说出了自己在探索中的一些发现：如可以直接通过复制文件路径地址的方法进行链接文件，还可以链接网站或电子邮箱地址等，而我在课堂中只是让学生说出了自己的发现，并进行了鼓励，但没有就势引导学生去思考。