优秀作文是作者思想和情感的真实流露，具有强烈的感染力和说服力。以下是小编为大家搜集的优秀作文范文，供大家参考欣赏。
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇一
时光稍逝，转眼间，初一学期已经结束，学习生涯也告了一段落！
・走在学校的林荫大道上，还清晰的记得刚进入初中校园的时候：昨日那群青涩的少年，带着任性的坏孩子，还有成群结队的伙伴们，回响在耳边那一阵子清脆悦耳的欢声笑语，真想叹一句，童年真好！！
・初一（3）班，好可爱的集体！又可爱的老师，可爱的同学，还有48可热爱集体的可爱的心！课堂上，我们聚精会神，争先恐后的'回答老师的问题；课后，我们一起学习，一起讨论；放学后，我们一起玩耍，一起回家！呵，真怀念呀！
・学校组织旅游，同学们个个儿抢着报名；运动会上，我们齐心协力，学习上更是奋力拼搏，力争上游！虽然，我们班不是最优秀的，但是，我们够棒！因为我们有一颗炽热热的心，不管是在学习上，还是各种各样的活动上，我们都是如此积极！
・同学们，请谨记你们的理想，用汗水灌溉一条成功之路，用辛勤搭起一座梦想之桥！相信我们的明天我们的努力而精彩，而绚烂无比！
・再见了，同学们，我亲爱的伙伴，再见了！后，我们欢聚一堂！放飞理想，去拥抱属于自己的成功吧!!
・再见了……。
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇二
六年了，即将告别，告别！谁有愿意说这个词呢？六年我们朝夕相处一步一步的走过来，尽管我们走的步小，但是也有过成功的喜悦。
我们一起堆雪人．打雪仗．别提有多高兴了！这些快乐可能我说三天三夜我也说不完。可是我们即将分手告别，又有谁能说出“再见了同学”。我想不会有人说出口。还记得四年纪的时候，我和同学一起打雪仗，老师也参与其中我们共同攻击老师，老师在我们的激怒下可参与其中~老师真是厉害！我们都很害怕，只要被老师抓住的，都要受到惩罚十倍的惩罚！就这样我们度过六年以来最快乐的一天。
还记得有一次，学校举行的运动会，我和其余的五位同学当上了旗手，在运动会的最前方~在一年纪的时候我觉得旗手是个神圣的职业！所以兴奋不已。现在即将要说再见了！可能永远也见不到我那些可爱的同学，但是我回永远记住他们的，因为是他们让我在六年里过的快乐而又美好。所以我不会忘记他们的因为我们六年的友谊是珍贵的！
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇三
“千寻之木始于苗，百川之水朝宗遥……”昔日熟悉的校歌再次回响在我耳边。啊，我亲爱的母校!是您使我从羽翼还未丰满的雏鸟蜕变成了勇敢机智的雄鹰，在学习的天空里自由自在地遨翔。而今天，我将离开敬爱的母校，跨入中学的大门了。
走过芳香扑鼻的紫藤花走道，来到曾经与同学们一起欢笑，一起拼搏过的操场。啊，我看到了，看到了五年级的同学们挥洒着汗水，欢乐地奔跑着。啊，我听到了，听到了那一串串银铃般的纯真的笑声。啊，我想到了，想到了有一次体育节，当我们听到跳长绳比赛我们班获得全年级组第一时，我们不约而同地跳着，笑着，喊着，连嗓子都喊哑了，手掌都拍红了还全然不顾。
再往前走，我就来到了灰色的教学楼前。“一，二，三，四!”啊，我又看到了第四层楼右边那个熟悉的窗台，那个我们曾经一起快乐过，烦恼过，哭泣过的地方——五（6）班教室。那一次香港小朋友来访时的情景至今历历在目，那一次我和孙同学主持，用热情洋溢的欢迎词迎接了他们，全班同学为他们表演了《感恩的心》的手语，搞笑的小品使他们哈哈大笑。欢迎会结束后就是语文课了，这堂课老师上古文，乔老师先将这课读了一遍，看着小朋友一脸茫然的样子，便又将古文解释了一遍。最后，老师让我们一个一个配对读一下古文。过了大约5分钟，老师让孙同学和他的香港同伴读一读课文。那个小朋友害羞地站了起来，用他并不标准的普通话努力又认真地读了起来，一旁的宵宵耐心地指导着他。他读完了，我们用热烈的掌声表扬了他。
从教室再往上走一层，啊，这清脆悦耳如银铃般的歌声是从宽敞明亮的音乐教室传来的。顿时，美好的回忆像天鹅拍着翅膀，从记忆深处翩翩飞来：记得有一次，我们班来了一位特殊的客人——白血班女孩王同学。她坐在我们中间，和我们一起学唱《萤火虫》。乐声响起，音乐室里仿佛有无数白色精灵在舞蹈，从天空中撒下无数朵彩色的花瓣。
再回首，再一次深情凝望母校，依依不舍地回过头。
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇四
六年，长吗？不长，短吗？也不短，足够让学校里的时间沉淀，温润出一朵又一朵馥郁的芬芳。在这六年的日子里，有争吵，有猜忌，有开心，有欢愉……但现在，所有的不愉快都化成了灰烟，被时间的风轻轻吹散，只留下了如珍珠般美好快乐的回忆。
以前，小时不珍惜，总是以为在一起的时间还很长，只有自己亲身经历的时候，才知道是多么让我刻苦铭心。
如今，时光莞尔，世事变迁。把窗帘拉上，或许可以挡住外面那刺眼的太阳，可挡不住我那漫天飞舞的思绪，既然命运让我们无法接着再走下去，那么只能在我人生路上的叉道口上，轻轻地唤一声：“再见了，我亲爱的同学……”
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇五
今天是开学的第一天，早上，天下起了飨赣辏我一起吃便感到了一丝丝凉气。我吃过早饭，背上书包，自信满满的走向学校，迎接这新学期的第一天。
我刚走巷口，就遇到了我的同班同学李家航，刚走不远，我们又碰到了一位同学―刘煜荣。我们一起边走边聊了寒假发生的一些有趣的事，不知不觉走进了教室。看着那一张张熟悉的面孔，我不禁感到无比的亲切，我很高兴、很兴奋。一个寒假过去了，大家都还像以前一样，一点都没变。我看到我们的组长马跃宁，她的作业书写依然是那样棒，是我学习的榜样；还有霍籽予，他依然是那样大大咧咧的，永远都充满自信；还有我的同桌贺博菲，静静的坐在那里发呆。他们都是我的同学，也是我的好伙伴。
新学期要重新分组了，我们组的同学都不想换组，当然，我也不想，因为我们组是得奖最多的那个小组，我更不想和这些组员分开，我们就像万年胶，在小学里永远是一组该多好。
放学回家了，外面下着大雨，我没有带伞，不一会就被淋得像一只落汤鸡，这是，我的同学刘煜荣赶上来为将伞撑在了我头顶，瞬间，我感觉好温暖、好感动，很欣慰我能有这样一位好同学，我俩就像好兄弟一样，撑着同一把伞回家了。
今天是我们假期结束后再次见面的第一天，而我们的关系还是那么好，依然是那样亲切，情同兄弟姐妹，我们就像一个相亲相爱的大家庭。在新的学期，希望我们大家庭的每个成员都能共同努力，一起加油。我也是这个大家庭的一员，心学期开始了，我也要用崭新的精神面貌来迎接它。
加油吧同学，让我们一起努力！
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇六
还记得20xx年秋季，懵懵懂懂的我和您结下深厚的感情，直到这个20xx年的春季，一切都成为过去。
一起度过小学六年的42位同学，我们有过不愉快、怀疑、嫉妒，但这都过去了。最重要的，我们也结下了深厚的友谊。
还有敬爱的六位老师，陈冬梅老师，刘春生老师，王志明老师，沈荣图老师，曾柏玲老师，王银保老师。
班主任陈老师陪伴我们43名同学从天真可爱的“小盆友”到青少年，六年，无限的关心，严格的要求，这都源于“爱”，也产生了“爱”。虽然陈老师常常骂我们，但我们懂得这是对我们的一份爱，沉甸甸。
我们班一共有三位语文老师，都非常非常厉害，曾老师写字好看，教书认真、严格，是五小的副校长，但遗憾的是她被调去了一小。而沈老师写字简直了，美爆了，胜似书法老师，但被调去教育局了。下一位，是刘老师，也就是我们最后的语文老师，刘老师可幽默了，他的作文写得老好老好的，课堂上常常读写给女儿小九九的信给我们听，或信手拈来就是一个故事、一个段子，他的课，我们总是满怀期待，常常笑不拢嘴。
副班主任王志明老师是体育老师，是我校排球队教练，他被称为“魔鬼教练”，带女排夺得很多奖杯，同学们都很尊敬他。
王银保老师是在低年级担任我们班的副班主任，虽然时间长了，感情没有那么深，但还是有感情。
我舍不得你们，也舍不得学校每一栋楼，那一片绿茵草地，还有那一棵大榕树，处处记录着我们六年的回忆，我们永远永远不会忘记！
亲爱的“五小”，再见了……。
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇七
时间老人真是无情，像生怕有人逮着它似的。这个愉快的暑假只剩下几天了，回想起我们五年级的时候，老师就告诉我们，六年级是最后的机会，一定要好好努力，才能考上理想的中学。可当时，我们根本没有放在心上，仍然无忧无虑地玩耍着。老师的话就随着时间如水般的流逝，在我们的记忆中由清晰到模糊，由模糊到消失。
现在，我们才知道自己以前刻苦的学习，才明白父母的一片苦心，才清楚老师的严厉和批评，都是为了让我们能在六年级迈着大步向前走。用不了没多久，我们的教室又会越来越高，我们的肩膀又会越来越重，我们的`作业又会越来越多。
六年级的生活就像一条通向山顶的凹凸不平的路，令每个五年级的学生都会害怕，只有不惧艰险，奋力攀登，才能到达顶峰，如果跌倒了就不愿再努力向前，就会永远爬不起来，永远在泥坑里挣扎。
想着爸爸妈妈的辛苦养育和老师的谆谆教导，做一个优秀的六年级学生，考上自己理想的中学，看见他们脸上开心的笑容。但是，万一考不上呢？我怕，我好怕他们用失望的眼神看着我，那眼神犹如一把把利剑，刺进我的心里，让我抬不起头来。
五年级，我们并不知道离别时的伤感，只顾着嬉戏、打闹。到了六年级，便意味着分离，往日朝夕相处的同学，很难再见。还有多少个“对不起”，多少个“没关系”，多少个“谢谢你”没有说出口。我们一定会后悔以前的无知，不珍惜这一份什么也换不来的友谊。现在只能含着泪花，捧着离别时送给同学的礼物，说不出话来。
如果时间能够停下来，我愿意永远做个五年级的学生，没有负担；如果时间能够回到过去，我愿意好好学习，让六年级的生活变得轻松；如果时间能够跨越，我愿意不让记忆中有六年级这个词；如果……如果……我渴望婴孩般的快乐，也渴望鸟儿般的自由。即使我有几千甚至几万个不愿意，也只能看着时间，哽咽着说：
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇八
同学们，你们知道吗?1950年10月25日，志愿军就是唱着同学们刚听到的雄壮的《志愿军战歌》出国参战的，今年刚好是志愿军赴朝参战52周年。他们回国时与朝鲜人民依依惜别的感人情景仿佛历历在目。这节课，就让我们与志愿军老战士一起追忆那动人的告别场面，去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什么?请同学们齐读课题。
(二)读书思考。
默读课文，思考：课文写了哪几位亲人?志愿军回忆了哪些往事?
板书：大娘缝补衣服送打糕救伤员。
小金花救老王。
大嫂挖野菜。
(三)重点学习第一自然段，学生用同样的方法自学后两自然段。
1.默读思考：课文是从哪几方面来说明中朝两国人民不是亲人却胜似亲人?(学生边读边思考边画批)。
2.然后交流，教师点拨。
板书：几夜不眠昏倒路旁失去孙孙。
牺牲妈妈。
失去双腿。
3.这些事情为什么让志愿军难以忘怀呢?从这些事中你体会到了什么?
默读3分钟后，学生在小组里讨论。抓住“几夜没合眼、冒着炮火、唯一、同归于尽、噩耗、代价”等词语体会。
点拨：“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么?
小结：是在别人最困难、最需要帮助时给与帮助。体会大娘确实像慈母一样，关心帮助志愿军，想志愿军所想，急志愿军所急，这真是不是亲人胜似亲人。
4.用相同的方法理解体会2、3自然段。同时加强感情朗读的指导。
5.学生有感情地朗读课文，教师注意指导。体会这三个自然段的开头和结尾在表达上的特点。(个人读、师生对读等形式)。
(1)朗读时要注意把握感情基调：对大娘如对长辈慈母，应怀着敬重的情感朗读;对金花，如对下辈女儿，应怀着亲切的情感朗读;对大嫂，如对同辈亲属，应怀着关切的情感朗读。
(2)学生自己选读喜欢的段落，并试着背一背。
(四)饱含激情学习第二部分(以读代讲)。
列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么?(齐读第二部分)。
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇九
基于新课程理念下，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养，《再见了，亲人》一文，无论是从课文主题，人物形象，写作手法，语言风格看是实施创造性阅读的极好范例。
[设计特色]。
注重学生在读中感悟，体验，拓展。
(一)，贴近生活，巧妙引题目。
师：导入 体验生活中与亲人离别时的感受引出课题。
生：初步理解课文最后三个自然段内容。
师：问：生活中谁是你最亲的人？板书：亲人。
师：当你最亲的人离开你时你的心情怎样？
师：朗读最后三个自然段，提问为什么中朝两国军民要互称亲人？
生：联系生活中的体验回答。
生：根据所创设的情境，联系课文最后三个自然段内容回答。
（通过联系生活实际引出课题，并创设问题情境，激起了学生探究的兴趣。）。
（二）自主读议，感悟探究。
师：指名朗读课文。
生：初步了解课文内容。
师：深入领会理解课文内容，通过大娘、小金花、大嫂为志愿军所付出的血的代价，来理解志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人。同时通过志愿军为朝鲜人民所做的事来理解朝鲜人民为什么称志愿军为亲人。
师：教师指导朗读。提问：文中共写了哪几件事情？
生：朗读课文。
师：让学生从文中寻找一件最令自己感动的事，进行创造性地朗读，教师及时指导朗读。指导点拨学生合作学习。
生：提出问题引导学生讨论，交流。根据学生汇报情况调控，点拨启发。
生有感情地朗读课文。
生：学生讨论。自主读议，边读边画。积极，思考并在朗读中发现问题解决问题。分小组合作学习，进行小组交流，相互质疑、解疑。
（调动学生朗读的积极性，创设问题情境，发挥学生学习的主动性。让学生朗读令自己最喜欢的事，注重了学生的情感体验，充分体现了《语文标准》中关于阅读的要求。
积极创设自主、合作、探究的学习方式，给每个学生表现自己的机会，获得成功的体验，关注了每个人的发展，体现了新课改的核心理念。）。
（三），拓展升华，完善个性。
生：朗读课文最后三个自然段，理解重点语句对表达情感的作用。
生：积极思考，讨论交流，在读中创新展开想象，体验情感。
（激发想象力和创造潜能，培养他们的创新思维，让他们展开想象的翅膀，使个性飞扬！）。
板书设计 。
再见了，亲人。
36万大娘。
志愿军金花代价！
伟大友谊大嫂。
课评。
本节课的教学设计，紧紧围绕《课标》，体现新的教学理念，具体体现在以下几个特点：
一、引－学。
巧设情境、感悟体验、激发兴趣是学习语文的关键，学生语文的学习是多元的，教材是生活的浓缩，也是社会生活的一个折射点，因此，“引”要引与学生的生活经验息息相关的，学生感兴趣的问题，巧妙引导能为全课的学习提供情感的辅垫，着样能充分调动学生学习的积极性。为主体的自主发展奠定基础。
二、导－学。
学生语文能力主要是通过学生自己的语文实践习得的，良好学习方式是学习语文的关键，“导”体现在：导读、导练、导方法，为小学生的阅读学习提供基本思路。在阅读实践中逐步形成良好的学习方式。教师在学生学习的过程中是参与者、组织者，学生自主体验，自主探究，自主感悟，自主完善，这样的课堂对每一个学生的学习将是受益无穷的。
三、展－学。
新课标要求课堂教学要充分利用好课程资源，拓展学生的视野，教材为学生的语文学习提供了范例，以此为凭借，掌握学习语文的方法，读写结合，应用与实际中才是语文学习的根本目的同时也是创新的教育所要求的“展”体现在教材内容的延伸；课外信息的搜集、积累；教材内容与学生生活实际的结合；学生已有经验与个性思维的和谐发展，这样才能为学生学习语文提供更广阔的活动空间和实践机会。
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇十
由于学校要合校，让镇里所有的小学、初中的学生们一起到我们这个新学校里。理所应当，镇里就只有我们这所学校了。由于人太多，要打乱顺序重新分。对于这件事情，我感到又紧张又害怕，紧张是因为马上就要见到新同学了，所以有了一种莫名的紧张。害怕是因为陪伴我三年已久的同学们马上就要分开了，想到在一起的酸甜苦辣，使我差点哭了起来。
下午，老师说要出去站队，我有点搞不懂，还想：“这是怎么了?到底有什么事吗?没事出来站队干什么?”一连串的问题都像水一样流出来。但我没有料到，原来这个事情是多么令人难过。站好队以后，老师说：“四年级一班的站到这边：有……四年级二班的到这边：……”足足有七个班!读到五班的时候，我不禁紧张了起来：“张慧然……”我来介绍一下吧，张慧然是我的好朋友，成绩和我不分上下，但就是身高比不上我，我们常在一起玩。五班的人都读完了，可是迟迟没有我。我觉得没有希望的时候，忽然我听到了：“六班：张欣蕊……”虽然不是同一个班，但还不错嘛!只不过，看着朝夕相处的同学们，我眼泪都快出来了!我好不容易忍住，但又看到一大群人都哭了，我又流出一珠晶莹的泪水。只不过，我到了六年级一班的队伍里来的时候，我又和那里的同学们沟通了一会儿，觉得一点都不伤心了!我再想想，我还是能见到好朋友的嘛!我终于笑了起来。
同学们，你们还好吗?
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇十一
记得在一年级时，我来到这个陌生的地方。陌生的桌椅，陌生的教室，还有陌生的一群人。在惶恐不安中，我看见了你。我的同学：郑之辰。
渐渐地，我们熟悉了。当时内向的我和内向的你成了最好的朋友，也是唯一的朋友。在欢声笑语中，我们度过了“五彩斑斓”的一天天。一年级、二年级……五年级。慢慢的，我们已从虎头虎脑、天真无邪的小孩子，成长成了彬彬有礼的五年级学生。在一起度过的五年中，有哭泣的有欢笑的，我们每天都是形影不离。就在五年级的最后一天，我们都相约在六年级时一起毕业。可是到了六年级开学的那一天，你没来，大家都认为你生病了，有的也认为你睡着了。可我万万没想到你蹲级了。当听到老师宣布这个消息时。大家都很惊讶。瞬间，空气仿佛凝固住了，我心里有数不尽的悲伤。那些我们一起度过的年华已经没有了。从此，我们的联络越来越少。我一开始也认为以前的记忆会被时间的速度而冲散，但我们还是保持联络着。
没有你了，我真正的朋友又少了一个。但我还是很高兴，因为你又可以交到更多的朋友。我只想问候你一声：朋友，最近好吗？你不知道，我有多么的思念你。你可以来玩吗？在最后，我想说一声：再见了，郑之辰！
文档为doc格式。
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇十二
教学这课时，一开始，黄老师就抓住“亲人”一词提问：亲人指什么人？请举例说明。由于这一问题的设计贴近学生的生活实际，所以学生思维活跃，能畅所欲言。在师生共同探究出“亲人是与自己有血缘关系的人”这一结论后，黄老师要求他们把《再见了，亲人》这一课认真看一看，并且思考：这篇课文写了哪些人？他们之间存在血缘关系吗？他们是亲人吗？说说你的体会。把这一问题交与学生讨论、探究，学生就可以通过阅读文本，深入理解课文的思想内涵。
二、读讲结合，咀嚼细节。
黄老师在引导学生精读课文时，紧扣大娘、小金花、大嫂为志愿军付出的`代价，让学生把令自己感动的情节划下来，重点体会，并作批注。体会志愿军与朝鲜人民之间亲人般的情谊。在教学过程中，黄老师引导学生通过分析、归纳，抓住文中句式和重点词、句、段的理解，分析典型场面、典型事例，想象朝鲜人民为志愿军舍生忘死的动人情景，拨动了学生的心弦，再通过引读的方式，层层点拨，让学生体会其内心的思想感情。抓住重点统挈全篇，帮助学生辨清文脉，从文章的内在联系上去理解和把握内容、把握中心，取得事半功倍的效果。“披文以入情”突出朝鲜人民和志愿军的深情厚谊，使学生受到感染，从而使“知”和“情”在联系中不断加深，不断升华。
三、层层推进，感情朗读。
语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。黄老师这节课不但注意指导学生朗读，还教给学生“品读体会感情”这一读书方法，体现了新课标“以人为本，着眼未来”的精神。黄老师通过合理的指导，让学生在理解了文意的基础上进行感情朗读。点名读、比较读、齐读等方式的运用，让学生读出了蕴含在文字中的深情厚谊。
如在指导学生朗读一自然段时，让学生根据自己的体会说说为什么朝鲜人民很爱志愿军。以此为切入点进行引读，引导学生想象战场上到处是什么？当时的环境随时会怎么样？但是大娘带着全村妇女—————（引读句子），这样的行为真是“雪中送炭”。黄老师这样层层推进的引读方式，既让学生在语境中理解了“雪中送炭”的词义，进行词语积累，同时也让学生深入感受到朝鲜人民对志愿军的爱比山还高，比海还深，甚至献出自己的生命。学生就能在这样的情境教学中感受中朝人民之间是亲人的情感，朗读指导也变得水到渠成了。
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇十三
白驹过隙，已经临近小学毕业；蓦然回首，内心充满了无限的回忆与不舍，尤其是对您——我热爱的母校。
六年光阴转瞬即逝，要分别了，可仍然舍不得您啊，我热爱的母校！最后请再让我深情地对您说一句：“再见了，母校！”
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇十四
“举杯痛饮，欢度时光，朋友的情意长……”每当听到这首《友谊地久天长》我拿不争气的眼泪打湿了眼睛，它把我带到了三个月前分手时景。
“你真的要走吗？”“你别骗我”，“这不可能，这不是真的！”……“不，这是事实，我爸爸已经决定了。”老师、同学、我沉默了，这不是普通的沉默，而是我们大家庭带着泪水回忆五年的美好时光。突然，班长打断了沉默：“陶瑞祥，还记得那年运动会吗？”“当然，么可能忘记”。
经过两个小时的艰苦奋战，我们夺得了全市第三的好成绩，我们慢慢的品味丰收的果实，感受着老师雨点般的表扬，这是我们努力的结晶，这是我们应得的。
站在校门口，挥手告别：“再见了，五四，再见了，黄胄艺术实验小学。”
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇十五
1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。
4．了解课文重点语句对表达情感的作用。
教学建议。
教材分析：
课文记叙了1958年最后一批志愿军战士离开朝鲜回国时，同朝鲜人们依依惜别的情景，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的，追述了许多难忘的往事，赞颂了中朝两国人民比山高比海还深的情谊。
第一部分（前三个自然段）各段结构基本相同：开头讲述送别的情景，而后回忆几个人或几件事，最后抒发感情，用反问作结。这部分是教学重点。每个自然段分别具体介绍了一位人物的感人事迹。这三个自然段用有代表性的典型人物的感人事件，充分说明了志愿军为什么称朝鲜人民为“亲人”，在送别时与朝鲜人民难舍难分的眷恋之情。
第二部分（后三个自然段）描写了列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的动人场面，表达了志愿军战士对朝鲜人民依依不舍的深情。
课文的语言感情真挚强烈，抒情性强，通俗易懂。
教法建议：
1．紧紧扣住“情”，以读体会“情”。教学中，应抓住课文以事感人，借事抒情，以情动人的特点，以“读”为突破口，把“读”贯穿于教学的始终，使学生在理解课文内容、感受中朝人民的伟大友谊中，懂得“亲人”的含义及分量，比较准确地把握课文所表达的.情感。可以教师的范读激起学生的情感，初步感受中朝人民的友谊。在进一步理解课文内容时，引导学生抓住动情之处，通过朗读，品味生动的语言，体会作者表达的思想感情。在学生理解了课文内容，比较准确地把握了课文表达的思想感情之后，还应引导学生通过朗读，从浓郁的感情、洋溢的情义中去感受中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2．指导朗读时，可以借助课文的插图和有关的录像，创设情境，激发学生的情感；还可以进行配乐朗读。值得注意的是，课文中有不少抒发感情的反问句，要注意通过比较性的朗读体会它们的意思与作用，切忌用较多的时间进行分析讲解。
教学设计示例。
第一课时。
教学目的：
1．学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
2．通过读课文，初步感悟文章所要表达的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。
教学重点：读懂全文，理清文章的结构。
教学难点：感受文章要表达的思想感情。
教学过程：
（一）揭示课题导入。
齐读课题，说说课文中谁称谁为“亲人”?
板书：大娘小金花大嫂。
为什么称他们为亲人呢？带着问题听老师范读课文，读后让学生说说初步感知的情况。
（二）检查预习。
1．介绍有关抗美援朝的资料。
2．读本课的生字词：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。（自读、指名读、齐读、两人赛读）。
3．学生互相提示易读错、易写错的字。
暂时：z4n。
友谊：y@。
血泊：p#。
“捣”和“谣”的字形。
4．解释不懂的词。
打糕：朝鲜人民喜欢吃的一种食物，用糯米做成，与我国的年糕相似。
噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
捣米谣：朝鲜人民捣米时唱的一种歌谣。
雪中送炭：比喻在别人急需的时候给以帮助。
（三）通读课文，理清文章思路。
1．默读课文，给文章分段。
3．提出不懂的问题。
第二课时。
教学目的：
1．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．了解课文重点语句对表达情感的作用。
教学重难点：
1．了解课文重点语句对表达情感的作用。
2．体会中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成。
教学过程：
课前两分钟，用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的《志愿军战歌》。
（一）创设情境导入。
同学们，你们知道吗?1950年10月25日，志愿军就是唱着同学们刚听到的雄壮的《志愿军战歌》出国参战的，今年刚好是志愿军赴朝参战52周年。他们回国时与朝鲜人民依依惜别的感人情景仿佛历历在目。这节课，就让我们与志愿军老战士一起追忆那动人的告别场面，去听一听离别时他们对朝鲜亲人都说了些什么？请同学们齐读课题。
（二）读书思考。
默读课文，思考：课文写了哪几位亲人?志愿军回忆了哪些往事?
板书：大娘缝补衣服送打糕救伤员。
小金花救老王。
大嫂挖野菜。
（三）重点学习第一自然段，学生用同样的方法自学后两自然段。
1．默读思考：课文是从哪几方面来说明中朝两国人民不是亲人却胜似亲人?（学生边读边思考边画批）。
2．然后交流，教师点拨。
板书：几夜不眠昏倒路旁失去孙孙。
牺牲妈妈。
失去双腿。
3．这些事情为什么让志愿军难以忘怀呢？从这些事中你体会到了什么？
默读3分钟后，学生在小组里讨论。抓住“几夜没合眼、冒着炮火、唯一、同归于尽、噩耗、代价”等词语体会。
点拨：“雪中送炭”是谁在什么情况下送去什么？
小结：是在别人最困难、最需要帮助时给与帮助。体会大娘确实像慈母一样，关心帮助志愿军，想志愿军所想，急志愿军所急，这真是不是亲人胜似亲人。
4．用相同的方法理解体会2、3自然段。同时加强感情朗读的指导。
5．学生有感情地朗读课文，教师注意指导。体会这三个自然段的开头和结尾在表达上的特点。（个人读、师生对读等形式）。
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再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇十六
再见了，老师六（6）班姜淇川江水起伏，滔滔不绝，学习也如此，无尽无涯。漫长而又短暂的六年小学生活，即将告别，但此后的几年至十几年的学习又会有怎样的生活呢？回顾以往，六年匆匆，遇到的老师是严中有慈。多少事，吐不尽，道无头，我真想一说而完，写下一段情。c老师：那一年，您带我一脚跨进了知识的大门。“a、o、e、i……”从美妙的字符到优美的`字音“一、二、三、四……”原来美丽的大地、新奇的物品，都瞬间成了一个个神奇的字，多么好玩！我们在课堂上无拘无束，您带我们走入想像的世界，交流着，探索着字中的奥妙。j老师：你是老师中最年轻的一个，23岁，有美丽的容貌，怪不得同学们会说你像明星，你却说我们才是明星。记得秋季奥运会上，我们就像姐姐与弟弟妹妹一样，彼此之间没有隔膜。a同学问你的年龄，b同学问你有没有男朋友，你都一一交代，还说：“你们这是在查户口是吧！”我们都笑了，不像师生之间，而是大姐姐对弟弟妹妹一般亲切。z老师：时间飞逝，转眼就要毕业了，我来到了一个新的环境。而陪伴我走过小学最后路程的就是您与一班活跃的同学。您在课堂上经常掺进以往的事，常常引得大家哄堂大笑，给僵硬的气氛增添了许多乐趣。“六·一”儿童节那天，是个快乐的日子。过生日，演节目，送礼物，不过大家最喜欢的就是吃东西。笑声传遍了校园，也将陪伴同学们的一生。再见了，老师！我相信，我们还会再见的，期待下一次见面！
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇十七
我读了一本书叫《再见了，拖拉》这本书的主人就是名字叫马明月，她的外号是“太平公主”听名字就知道不管什么事发生她都很太平，就算天踏下来也一样，一天马明月迟到了还穿着不整，坐摩托车上学，上学穿拖鞋，没有整理寄存箱，妨碍老师上课。一共犯了六项错误，老师罚她打扫厕所卫生一个月，为了不打扫厕所的卫生，她决定去报名参加广播台的招生活动，于是就去参加了面试，第二天新学员名单真有她，她开心的跳起来，可广播台的老师非常苛刻，她拖拉毛病像石头一样压在马明月的胸口，为了治愈拖拉病，她自己制定了一项计划表，可还是和之前一样，有一天马明月误打误撞的得到了一本《实现计划的魔法笔记本》马明月发现这本是金奇虎的笔记本，看见里面马明月好像明白了一半道理，改掉自己的计划表，几个月后马明月成为了优秀的播音员和六年级前辈们一起主持向天小学庆典活动，为了欢迎一个特别来宾―金奇虎。
读完了这本书我明白了一个道理，有计划的生活是成功动力，但也要有一个合理的计划，我也要有个合理的学习计划，提高自己的成绩。
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇十八
我去图书馆借书时，看到有一本红色封面的书，封皮上写着书名《再见了，拖拉》。这个有意思的书名吸引了我，我拿出来看一看，左上角上写着几个字“最励志校园小说・第二辑”，我十分惊喜，因为我曾经看过“最励志校园小说”的第一辑。里面的每一本书都讲了一种学习或生活的能力，如《妈妈不是我的佣人》讲的是好习惯，《不上补习班的第一名》讲的是自律，还有其它几本书讲了一些学习的方法或生活习惯等等，还有讲了自信、领导力、创造力、成就感分享以及朋友之间的效能力和学会赞美等等，都让我印象十分深刻。那么这个讲了什么呢？我看了看：计划性，合理安排时间。上面还有两行小字：“为什么妈妈说制订好计划，就能成为自己人生的主人？”我也带着这个疑问，走进了这本书。
翻开书，标题写着“还有二十四小时就是世界末日了，你会干什么”，世界末日？我有些惊讶，然后继续看下去。故事里的主持人拨通一个电话，希望给大家带来勇气和重生的希望。“宝贵的时间正在一点点流逝着，此时此刻，明月小朋友你在干什么？”听到主持人的提问，女孩不耐烦地叹了口气。接着，她沉默了一会儿，说道：“……我在睡觉。”我心想，这位叫马明月的小朋友这么不珍惜时间，应该就是主人公了吧。看到后面，原来这个“世界末日”是一个梦啊。
后来，书中就讲了明月是如何制订了一次失败的计划后，又重新制订新的更完美计划并实现计划的方法，有计划的生活，成为了学校的主持人，并一步一个脚印地朝着梦想努力的故事。计划性是很有魔力的，它把一个原本懒惰拖拉、上学迟到、忘做作业的太平公主马明月，变成了一个有梦想、有计划的学校主持人，使原来的马明月和现在的马明月大不相同。书中还有一个“故事中的故事”，也就是金奇虎的日记。同样，计划性也把金奇虎同学从一个缺乏自信心和责任感的同学变成了勤奋努力出色的学生，长大后还成为著名主播。计划性的力量真强大啊！
有时候，我们制订好了计划，信誓旦旦地说要有计划的生活，可是过了两三天，就会有各种各样的理由不完成计划：作业明天多做一份啦，数学题明天再说啦，早上多睡几分钟不要紧啦……于是，贴在墙上的计划表就渐渐成了装饰，没有实际作用了。所以，计划订的不能离目标太远，不切实际，可以一步一步地提高目标。“制订计划表的重点是明确目标和实现目标的具体方法”。
书上说：“成功者和失败者最大的差别就在于怎样更有效的利用时间”，“时间对每个人都很公平，每一个人一天的时间都只有二十四小时。”但在相同的时间里，有些人就能够不慌不忙地完成计划，有些人却不能。就像有时候班级里的自休课，有些人可以有效的、充实地利用40分钟的时间多做掉几项作业，而有些人宁愿回家做作业做到很晚，也不在学校多做些作业，而是说说玩玩将宝贵的时间浪费。书中把时间比喻成细小的沙粒，假如我们活到八十岁，一粒沙粒代表着一秒钟，那么我们的沙粒约有25亿个。这个数字看起来很多，但就在这个瞬间，沙粒还是不断地在沙漏里流着，流到沙漏底部，这些时间是永远也找不回来的。不管你是在干什么，吃饭、喝水、睡觉、发呆……沙漏里的沙粒还是在永不停息地流着，流逝着永远失去的时间。哪一天你的沙粒流完了，那你的生命就流失掉了。相信每一个人都知道时间的宝贵，关于时间的名言有很多。而计划性最大的作用就是节省时间，有效的利用时间。
计划性真的是生活中很重要的能力。现在已经寒假，同学们的计划制订好了吗？准备过快乐的、有意义的、有计划的寒假生活吗？让我们一起大声说：“再见了，拖拉！”
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇十九
回首往事，不禁感到一股热潮泛上双眼，凝视着那熟悉的宿舍，那充满欢声笑语的大厅，多少同学在这里下棋、打扑克……我即将久别母校，老师的谆谆教导我刻骨铭心。
记得那晚，临近关灯睡觉了，我突然头昏脑热，便告诉了值班的孙老师，老师急得像热锅上的蚂蚁，赶紧把我搀扶到值班室，先给我测了体温，让我吃了止痛药，然后又打电话给我的妈妈，在她赶来的途中，老师一直焦急地等待着，她时而给我敷上冰冷的毛巾，时而又帮我倒水，老师无微不至的照顾，使我感到额外贴心。
虽然老师和蔼可亲，但也有严厉的一面。同样是傍晚，但我并没有像往常一样安静地入睡，而是躲在被窝里用手机打着灯光看书，我原以为这一切做得天衣无缝，可是，还是被孙老师发觉了。我顿时被老师的叫声怔住了，不知所措，于是，我只能束手就擒。我被“请”到了值班室，那晚，老师狠狠地教育了我，泪水不断地从我眼里涌出，我意识到了自己的错误。
花儿为什么如此芬芳艳丽，离不开阳光的沐浴;鱼儿为什么如此快活嬉戏，离不开溪水的纯净；同学为什么如此可爱懂事，离不开老师的深深教诲。
再见了，我亲爱的母校！再见了，我永远的老师！
再见了朋友小学五年级（优秀20篇）篇二十
去年暑假，我读完了妈妈给我买的一本《再见了，拖拉》让我受益匪浅。
这本书主要写了女主角马明月因为缺乏了自信心和责任感，所以做事总是拖拖拉拉，导致许多事都做不好。但是自从报名选上了当学校广播台的主持人后，便越来越忙，时间不够用了。实在忙不过来了，她不得不听妈妈的话，制订了一张计划表，每天按照计划表做事。日复一日，她的成绩渐渐提高了，主持人当得越来越称职，做事也不托拉了。在老师和妈妈的支持下，她下定决心把这些事做得更好。
看这本书以前，我是一个和马明月一样做事拖拉到最后做的女孩。记得三年级的暑假，我疯玩到了八月底，碰都没碰作业。离开学只有几天了，我才想起来做暑假作业，开始疯狂的补了起来，手都补疼了。看完这本书以后，我学习马明月，制订了一张计划表，每次做事都尽量以最快的速度完成，让我省了许多时间。
读了这本书，我明白了:只有按照计划一步一步地生活，才能成为自己人生的主人；只有合理安排时间，才能为自己的梦想打下坚固的基础。让我们一起制订计划，珍惜时间吧！