优秀作文不仅需要语言流畅，还要有独特的观点和深刻的思考。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望大家学习他人写作的优秀之处。
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇一
大家好，我的名字叫小白兔。我既温顺又可爱，很多人都喜欢我。
我全身的毛雪白雪白的，白得让你舍不得用手来抚摸我。我蹲在兔妈妈的身边，我们就像两个雪白的大绒球。别看我是雪白的，我们兔家族也有其他颜色的兔子！有黑的，有灰的，有花的，甚至还有蓝色的呢！
对于我们小白兔来说，和我们毛色最相配的就是那一双红眼睛，就像镶嵌在白色绒球里的两颗红宝石，闪闪发亮。你知道我的眼睛为什么这么红吗？告诉你吧，我的身体里几乎是不含色素的，我的皮毛是白色的，眼睛是透明无色的，身体里流淌的鲜红的血液被透明的眼球映出来，这样我的眼睛看起来就成了红颜色。
我的耳朵也很有特点，这对长长的耳朵十分灵敏，听觉是你们人类的两倍以上，能听到很远的地方传来的声音。只要四周一有什么动静，我就会把耳朵竖起来，随着响声的移动，我的耳朵也会转动。
最有趣的就是我的嘴，我的嘴是三瓣形的，吃东西的时候一动一动的，可快了。我的腿也与众不同：前腿短，后腿长。走路总是一蹦一跳的。
我生活在陆地上，最爱吃萝卜和青菜了。我平时是很少喝水的，因为所吃的食物中已经含有许多水分了，在一般情况下，这些水分足够了。只有在身体里的水分十分缺乏的时候才会感到口渴，才会喝上一点水。
我对人类的贡献可大啦！我那白茸茸的毛，可以纺成线，织成毛衣，穿在身上可暖和了。我那嫩嫩的肉，还可以做成美味佳肴，供你品尝。
听了我的介绍，你应该更加喜欢我了吧！
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇二
大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了一个广告：尊敬的各位动物，您有合适的工作吗？您想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，他能让您如愿以偿！！
广告登出不久，就有动物报名了。第一位是龙虾。龙虾说：“猩猩所长，我市粮仓管理员。我的大钳子经常一不小心就弄破了米袋子。请您帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？”
大猩猩所长笑着说：“龙虾别着急，我来帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁衣服倒挺合适，你就当个裁缝吧！”
龙虾非常乐意当了一名裁缝。
第二位报名的是青蛙。他说：“大猩猩所长，我是歌唱演员，观众都说我的歌声不好听。请您帮我找一份工作，好吗？”
大猩猩笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你，你的歌声不好听，可是你是游泳的行家，你就去当一名游泳教练吧！”
小青蛙想了想：对呀！我的游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧！小青蛙高兴地点了点头》。
动物们找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，纷纷买来礼物表示感谢，大猩猩所长笑者说：“每个人都有自己的长处，只要充分发挥自己的长处，一定能把自己的工作做得更好。”
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇三
大猩猩开了一家动物职介绍所，他在电视上作了一个广告：尊敬的各位动物，您有合适的工作吗？您想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让你如愿似偿！
广告登出不久，就有动物报了名了。第一个是龙虾。龙虾说：“猩猩所长，我是粮仓管理员我经常不小心大钳子就戳破了米袋子。请您帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？”大猩猩笑着说：“别着急，我有办法，瞧，你的大钳子像把剪刀，裁衣服最合适，你就去当个裁缝吧。”龙虾就这样当了个裁缝。小青蛙也来报名了，他说：“猩猩所长，我是歌唱演员可其他小动物都说我唱的难听，我该怎么办？”大猩猩想了想，说：“小青蛙，你虽然歌唱的难听，但你是游泳的行家，你可以去试试当游泳教练。”就这样，小青蛙成功当上一位合格的游泳教练。大猩猩所长还帮助了许多小动物找打了合适的工作。
当小动物们前来感谢所长时，猩猩所长说道：“每个人都有自己的长处，我只不过是把你们的长处发扬光大罢了。
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇四
故事《动物职业介绍所》情节生动,富有童趣。内容上构思新颖,巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行,适合幼儿学习,也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动,通过让幼儿思考、分析故事中的情节,帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系,并学习根据动物的特性为其选择合适的工作,提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。
在以往的语言教学中,我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动,我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标,我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系,根据特点大胆猜测职业,通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例,让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节,为幼儿创设了自由、宽松的氛围,让每个幼儿都有机会说,都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用,使每个幼儿都能积极地投入。
重点：理解动物特性与“职业”的内在联系,并能大胆用语言表达。
难点：用语言完整表达,续编简短的故事。
1、积极思考,愿意在集体面前大胆发表自己的意见。
2、理解动物特性与“职业”的内在联系,学习运用“因为------,所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。
3、通过分组轮流讲述、共同协商,为动物介绍合适的职业,提高语言表达能力和逻辑思维能力。
场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。
1、引题,导入活动。
带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”,提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。
2、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特性与职业的关系。
1）讲述第一段,提问：
大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？
2）讲述第二段。
讲述第二段前半部分,引导幼儿猜测：
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述）。
教师继续讲述后半部分。
3）讲述第三段。
讲述第三段前半部分,引导幼儿猜测：
如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述）。
教师继续讲述后半部分。
4）小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的'？（每个动物都有自己的特点,猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的）。
3、分组讨论,为动物介绍合适的工作。
1）教师示范：为长颈鹿介绍工作。
引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作,并根据幼儿的回答编成一段话。
2）提出要求：四人一组自由结伴,自由选择小动物介绍工作。
幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。
要求用语言讲清楚动物的职业和原因,编成一段话。
3）幼儿分组讲述,教师小组指导。
引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作,鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。
4）集中交流。
幼儿交流自己编的故事,教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。
4、结合幼儿创编内容,完整讲述故事。
5、延伸：为不同行业选择人才。
以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才（老师、消防队员、保安、医生等）,教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇五
1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。
2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。
3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。
：动物纸偶、大象胸饰、小红花
1、导入部分。
出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）
咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！
大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？
猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？
先想一想再集体讲。
师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？
大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！
小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）
2、幼儿自由讲述后集体讲述。
a、幼儿讲述，有目的的倾听。
也可以告诉客人老师。
b、集体讨论。（将纸偶放在椅子下）
现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？
c、请幼儿两讲述。
3、游戏环节。
怎么帮呢？看我和xxx是怎样表演的？
你们想知道我们说了什么吗？请仔细听。
师：谁愿意来表演大象？（分男女表演大象和小动物）
4、讲评。
小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇六
1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。
2、能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。
难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。
ppt课件；动物图片四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。
一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。
师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗（播放ppt）。
幼儿：愿意！
师：咦这是到了哪里呀。
师：你是怎么知道的原来有些小朋友认识上面的字。
幼儿：是大猩猩开的。
师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗（猜猜看，幼儿可能不知道）。
师：职业介绍所究竟是干什么的呢还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的（播放ppt）。
师：对了，看来小朋友们听的很认真。
二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。
师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放ppt）。
师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁（播放ppt）。
1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。
幼儿：龙虾。
师：龙虾原来是做什么工作的。
幼儿：搬大米的。
师：是粮仓管理员，就是专门保管粮食的。
师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作。
幼儿：因为龙虾有两个大钳子，容易把米袋戳破。
师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作。
幼儿：裁缝。
师：裁缝是干什么的。
幼儿：就是帮助别人做衣服。
师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢。
幼儿：因为龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。
师：奥，原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。（通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。）。
接下来是谁呢我们来听一听。
2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。
幼儿：青蛙。
师：青蛙原来是做什么工作的。
幼儿：歌唱演员。
师：为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢。
幼儿：因为它唱的歌太难听了。
师：它是怎么唱歌的。
幼儿：呱呱……。
师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作。
幼儿：游泳教练。
师：青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢。
幼儿：因为青蛙游泳特别棒，是游泳高手。
我们来听一听下面又是谁来了。
3、幼儿继续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。
师：这次的顾客是谁了。
幼儿：袋鼠妈妈。
师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作。
幼儿：邮递员。
师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗为什么。
幼儿：因为它有个大口袋，可以放很多的邮件。
师：好了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢。
幼儿：因为大猩猩很聪明。
师：怎么聪明呢（幼儿自由回答）。
师小结：聪明的大猩猩能够根据小动物的特长给他们介绍合适的工作。（通过提问帮助幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础）。
4。日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁（课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象）。
师：假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的回答给予肯定）。
5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。
6。幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要肯定幼儿的想法。
师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！
三、完整的欣赏故事。
师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗是什么意思。
小结：每个小动物都有自己的长处，都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的.好孩子！
幼儿：想。
师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。（幼儿讨论，师巡回指导）。
师：你们商量好了吗现在有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。（播放ppt展示条件）。
师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。
师：我们每组选一个工作人员。（幼儿推选到前面介绍工作）。
师：你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样给点掌声呀！
师：刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作，谢谢你们，请你们回到自己的座位上。
本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外，活动其实还可以鼓励幼儿进行表演，这样，孩子也会更有兴趣，同时，也能提高孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。这其实也是对孩子经验的一个提升，活动中也可以针对能力较强的孩子增加这部分内容，这样整个活动也可以更体现出层次性。
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇七
姥姥家养了一条小狗，我给它取名叫“嘟嘟”，它长得很漂亮。一双又圆又大的眼睛，好像要突出来似的。它的鼻子又湿又凉，用手一摸滑溜溜的，它还有一张长满牙齿的嘴巴，不过它从来不咬人。背上的毛柔柔的，摸上去可舒服呢!我真想骑在它的背上显显威风。
这只小狗虽然可爱，但它很馋。最喜欢吃肉，也很爱啃骨头，你若把肉、骨头用手拎起来，它就会站起来跳舞蹿着高随着食物走。啃骨头时，如果它咬不动，就用两只爪子摁住骨头使劲咬，头一左一右地摇晃，好像连吃奶的劲儿都使出来了。就是你看了它吃得那个香劲儿，口水肯定也会流出来的。
它有时候乖，平时没事时，总在你的身边转来转去，一会儿用身子蹭蹭你的腿，一会儿伸出舌头舔舔你的脸，好像等待你赏给它点什么似的。有时候很淘气，有时早晨起床时不是找不到衣服，就是找不到拖鞋和袜子，当你气得发疯的时候，它不知从什么地方又给你找回来了，弄得你苦笑不得，想打它，一看它那可爱劲儿，气又全消了。
它玩累了也要休息的。睡觉的样子更是可爱，有时躺着，头夹在两只爪子中间，另一种姿势是团成一个圈，简直像个毛球！比酣睡的婴儿还可爱呢！
它还当过一次“小警察”呢！
最近，“嘟嘟”生了四个小狗。一个月以后，小狗的眼睛睁开了，也会跑会叫了。小狗呆在窝里，有的打仗、有的打滚、还有的在睡觉。睡觉时，一只小狗的头躺在狗妈妈的身上，好像撒娇的孩子一样，可好玩呢！我告诉你：它们每天午后都有个晒太阳的习惯，我把狗窝搬到前院，小狗们都跟过来了，来往的人都要停下来看一会儿。“嘟嘟”大模样地走出来，好像有意让路人看看自己的孩子。
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇八
一大早，喜鹊就叽叽喳喳地在森林里飞来飞去。原来是动物王国的介绍所开业了，它急忙把这个好消息告诉大家。不一会儿，动物介绍所的门前就人山人海，排起了长龙般的队伍。
兔子对第一个来报名的小马说：“你会什么本领啊？”小马自豪地回答：“我会跑步，而且跑的很快，大家都叫我‘千里马’呢！”兔子就给小马安排了快递员的工作，以后森林里所有动物们的快件就都交给它了。
第二个来找工作的是机灵活泼的小猴子。兔子知道猴子会爬树的本领，就给他安排了修路灯的工作。
青蛙跳着唱着来了，兔子问他：“你想当音乐老师吗？”青蛙不好意思地摇摇头说：“我就会唱一首歌，那就是‘呱呱呱’。我更适合做个游泳教练，专门教人家学习蛙泳，那该有多好啊！”兔子连忙点头，同意了青蛙的自我推荐。
接下来兔子还给老虎安排了保安的工作，让松鼠去当跳伞教练，她还让喜鹊当上了森林里的广播员。只有胖胖的大象和高个子的长颈鹿还找不到工作，他们两个可真着急啊！小兔子脑筋一动，就有了好主意。她连忙打电话给消防队，安排了他们两个的工作。大象负责喷水灭火，长颈鹿负责高层救人。长颈鹿和大象很喜欢这份工作。
小兔子开的这家动物工作介绍所赢得了大家的一致称赞，也有越来越多的动物找到了适合自己的工作。
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇九
在一片茂密的森林里，有一只机灵的小猴子，他在这片美丽的森林中活得有滋有味！但是有一天，这片森林出现了金融危机。小猴子没有了正常的工作，就突发奇想：现在那么多求职者没有找到工作，我不如开一所“动物职业介绍所”吧！想完就开了一家“动物职业介绍所”了。
在动物职业介绍所正式开业的'前几天，来求职的动物少之又少。小猴子在一家“喜鹊电视台”录了一则广告：想找工作吗？就来我的“动物职业介绍所”包你找到你想要的好工作。广告播放后的第一天，一位螃蟹大叔横着走来，满脸伤心地说：“猴子大哥呀！我现在没了工作。”原来一开始，螃蟹大叔在小学做搬运工，每次搬足球或篮球都一不小心用大夹子把球给刺破了，所以被猫头鹰校长开除了。小猴子想了一会儿，脑中突然冒出一个主意，便对螃蟹大叔说：“你可以用你的两只钳子当裁缝呀！”从那以后，螃蟹大叔就用他的钳子为大家做出许多美丽的衣服。
接下来源源不断的人在动物职业介绍所里找到了属于自己的工作。他们给小猴子送去了水果等一些礼物，但小猴子都拒绝了。他意味深长地说：“每个人都有自己的缺点，但我们可以把自身的缺点变优点来找到适合自己的工作。”
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇十
1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思；知道动物的。特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。
2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。
3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。
大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（ppt形式）。
1、开始部分。
1）引入。
提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”（长大以后要做的工作）。
提问2：“你知道的职业有哪些？”
提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”（给小动物介绍职业／工作的地方）。
过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”（出示ppt）。
2、基本部分。
1）教师进行第一次故事讲述，并出示ppt图片。
提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所）。
提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）。
提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”（引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述）。
2）教师进行第二次讲述，采用分段形式。
——引导幼儿推测)。
提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）。
提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业？”（发挥了小动物的长处）。
3、延伸部分（出示ppt图片）。
提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”
4、结束部分。
1）引导幼儿感受乐于助人的美好情感。
提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”（1）热心，为小动物介绍工作2）细心聪明，善于发现别人的长处）。
2）引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。
提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？”（了解自己的长处）。
园任导师评议1、活动效果基本不错，教师逻辑性强，提问简明直接。
2、活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。
同学评议1、活动效果不错。
自我反思1、活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。
2、讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇十一
“动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前，幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领，并且对动物的话题很感兴趣。在“小螃蟹找工作"活动中，幼儿积极投入为小螃蟹寻找合适的工作，并饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作，于是就生成了这个活动。
《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖，巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动，我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系，尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。为达到这样的目标，我通过ppt演示，分段讲述故事，鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系，根据特点大胆猜测职业。此外，我重点设计了情境化的“职业招聘会”环节，让幼儿知道每个动物都有自己的特征，要根据它们各自的特征帮它们找到最合适的工作，发挥它们的长处。
1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。
2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。
对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。
一、导入活动。
1．出示故事课件。
二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系。
1．讲述第一段故事，提问：
（1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？
（2）大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？
2．讲述第二段故事。
讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：
大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？
教师继续讲述第二段故事的后半部分。
3．讲述第三段故事。
讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：
如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？
教师继续讲述第三段故事的后半部分。
4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。
三、分组讨论，为动物介绍合适的工作。
1．提出要求：
（1）相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。
（2）幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。
2．幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。
3．集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？
四、职业招聘会。
1．（出示ppt）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢？现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。
2．小结：
*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。
*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。
*猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。
*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。
我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。
延伸活动。
现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示ppt），我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧！
反思。
“动物职业介绍所”这个活动是在故事小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。
在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过ppt有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么”，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为“如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。
在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。
活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示ppt的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业招聘会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇十二
熊猫是一种很珍贵的'动物，也是我们的国宝。
它那活泼、可爱的样子深受人们的喜爱。它全身都非常饱满，肚子像一个大皮球似的，鼓鼓的。它的外衣非常特别，它是黑白的，摸起来非常舒服。又大又圆的脑袋还有一双又圆又黑的大耳朵，黑黑的眼睛上像戴了一副墨镜。尾巴像小棉球似的，走起路来一摇一摆。
大熊猫吃东西的时候更加可爱了。它饿了就躺在那儿一动不动，饲养员来了就马上跑过去抢竹子吃了。拿到了竹子便又躺下了。熊猫们先把竹子的皮给剥下来，以闪电般的速度把竹子吃了下去。如果吃得慢，就会被其它熊猫抢了过去。
熊猫们也很喜欢爬树。每当它们吃饱后，就会去活动一番。它们先用前爪抱着树，然后用后脚慢慢地往上爬。爬上树的时候又下不来，这让人们哭笑不得。
大熊猫还会去“习武”。它先热了热身，然后向大球扑了上去，大球一个反弹把熊猫干倒在地。它似乎在想：我堂堂熊猫之王会输给你。大熊猫又开始了原地进攻，不禁让我笑出了声儿。突然熊猫又站了起来，像拳击似的击打着大球。
熊猫不愧是我们的国宝，真是太可爱了。
动物职业介绍所小学（通用13篇）篇十三
1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思，知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。
2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。
3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（ppt形式）。
一、开始部分。
1、引入。
提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”（长大以后要做的工作）。
提问2：“你知道的职业有哪些？”
提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”（给小动物介绍职业/工作的地方）。
过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”（出示ppt）。
二、基本部分。
1、教师进行第一次故事讲述，并出示ppt图片。
提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所）。
提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）。
提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”（引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述）。
2、教师进行第二次讲述，采用分段形式。
——引导幼儿推测)。
提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）。
提问3：（发挥了小动物的长处）。
三、延伸部分（出示ppt图片）。
提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”
四、结束部分。
1、引导幼儿感受乐于助人的美好情感。
提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”（1)热心，为小动物介绍工作(2)细心聪明，善于发现别人的长处）。
2、引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。
提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？”（了解自己的长处）。
园任导师评议：
1、活动效果基本不错，教师逻辑性强，提问简明直接。
2、活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。
1、活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。
2、讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。