优秀作文不仅要有扎实的基础知识，还需要具备良好的写作技巧和表达能力。接下来是一些写作大神们的优秀作文范文，让我们一起来欣赏和学习。
难忘的数学课（优质19篇）篇一
“同学们都知道怎么做了吗？这下柯老师可要出一道难题了，请听题！”这道题可把我难住了！时间一分一秒的过去了，我急坏了，在那边不停地抓耳挠腮。柯老师看见了，便走过来，和蔼可亲地对我解释这道题的意思和用意，我听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。“好了同学们，谁知道这道题的做法呢？”我便高高举起我的手，“来，你来回答吧！”我不假思索地站了起来。忽然，我的心一下紧张起来，脑子一片空白不知道说什么，我的脸都被急红了，热辣辣的，像火在烤着一样。柯老师见我这样，微笑地走了过来，对我说：“别害怕，你一定能行的。”我试着放松心情，终于想起了做法。于是我在老师的微笑下，成功地做出了这道题，赢得了同学们和听课老师的赞赏。
这是我第一次看到柯老师微笑。记得这学期刚刚开学的时候，柯老师接任我们的数学老师，她对我们要求很严，上课时，要求我们坐得端端正正的，我们都有些怕她。今天柯老师终于露出了笑容，她的笑容温暖了我的心。我真想对她说：“柯老师，请不要藏起你的微笑，我们喜欢你的微笑，我们愿意经常看到你的微笑。”
难忘的数学课（优质19篇）篇二
这个星期，我们上了一堂超级隆重的数学公开课。这堂课也很特殊，放在了星期六的上午上课。这堂课我们学校请到了国家级的著名老师——华应龙来校听课。
上午，老师带领我们走进阶梯教室。哇噻，一进教室我就懵了——这么大的阶梯教室竟坐满了老师！哇，这个搞得也太隆重了吧，我觉得好像是毛主席要发表演讲似的。我们坐到自己的位子上，开始上课了。
在上课之前，我看了看老师，想看看哪一个是华应龙老师。结果呢，我也不认识是哪一个，就开始上课了。
这堂课，査老师还配了个话筒，制作了很完整的ppt，几乎每个人的解题方法在ppt上都有。还有一块特地搬来的、很干净的黑板。
课上，同学们都有点拘束，不过还是有很多同学积极举手发言。谢陈和汪芯仪手举得最高，发言次数也最多。特别是汪芯仪，她的发言就像一个大人、一个老师说的'。有一道题目是这样的：1-1/2-1/4-1/8-1/16，刚开始，吴寅翔提出用通分计算，挺麻烦的，这种方法的答案是15/16。汪芯仪觉得这种方法太复杂，就觉得可以直接用1减去1/16就可以了。看同学们还不懂，査老师给我们看了一张图：一个正方形表示“1”，分成一半又一半再又一半，还剩下一小块1/16，那就是只要用1减去1/16就可以了。诸如此类的问题还有很多，同学们都很踊跃。
这堂课结束了，所有老师都给了我们热烈的掌声，又好像毛主席发表完演说一样。这堂课真令我紧张，也真隆重啊。
难忘的数学课（优质19篇）篇三
六年级写人作文题目：我最难忘的数学老师。每个人都会有让自己难忘的老师，这篇写人小练笔我最难忘的数学老师讲述了一个同学最难忘的老师。
他就是方老师。他个子不高，中等身材，年龄在40左右。方形的脸上有了许多的皱纹，脸上长着粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布满皱纹的脸上时常会展现去和蔼可笑的笑容，他很平易近人，有时很严厉，有时也很温柔。每当他看到同学的旁边有垃圾时，总会在旁边说上几句，要是哪天老师不说我们还有一点不习惯呢；上课时，他时常会冒出几个小笑话出来，我们总会哈哈大笑，使我们在课上不会感到无聊。
而方老师也是很和蔼的，在六年级里我的数学成绩有了明显的下降，在这一次期中考试我的数学没有考好，而我又是班级里的班干部，数学考的那么低，我以为老师会说我的，每一次我有事情去老师的办公室的时候我都不敢看老师，可老师却来跟我说话，我本以为老师会骂我的可老师没有骂我，而是叫我下次要努力，下次考个好的成绩！
他虽然很幽默、很亲切，但是该要严厉的时候也绝不会手软！
从四年级开始，他就开始教我们了，但那时总是有很多人不写作业，方老师就想了一个招题目：三次作业没写就调到最后一排，这使很多人都不敢不写作业了，但是现在到六年级了，这种“小招数”已经对一部分人不管用了，所以，方老师又改变了他的计划题目：没写作业的，每题20遍。除了主课，都要去他办公室外面抄，直到抄完为止。20遍，那得抄到什么时候啊！所以，现在数学作业不写的人几乎寥寥无几，甚至没有。
老师您就放心吧，这次的期末考试一定会考个好的成绩的，虽然您以后不会再教我们了，但是我一定不会忘记您的！令我最难忘的老师！
难忘的数学课（优质19篇）篇四
花开花落，时光飞逝。不知不觉中，我已成为高中生。但往日美好的回忆却时常浮现在我的脑海里，难以忘怀。
“叮铃铃——”这是每个人都熟悉的声音，就是上课铃。每当上课铃响，我的脑海中常会闪现出初中时上数学课的情景。
我的数学老师姓詹，他的额头顶着浓浓的乌发，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都带一点审视与疑问，既有军人之威武，又有文人之灵秀。看似威严的他，却有小孩般天真的笑，我们倍感亲切，有时就称他“老詹”。
一般来说，数学课应该是所有科目中最乏味的了。但在“老詹”的课上，我一点也不觉得乏味，反倒觉得有趣之极。
他切入正题之前总会给我们讲一个有关数学的脑筋急转弯。但“笨笨”的我们总猜不出来，而他总会笑着说：“哈哈，你们又不知道了吧，让聪明的我来告诉你们吧……”他讲了正确答案后，我们总会“哦”一声，似乎自己原本就懂，只是忘了而已。
一片喧闹之后，就是奥妙的数学课的开始。每当我们明白了某一道数学题总会白痴的“哦”一声，而有趣的“老詹”总会冲我们笑一笑：“真的懂吗？”“懂！”
上课的时候，“老詹”总喜欢比画他的手脚，把每一道数学题讲得有声有色，有模有样。比手划脚就已经够好笑的了，但他的招牌动作更让人笑破肚皮：双手搭在皮带的两边，然后拉着裤子左右旋一旋，再把裤子向上拉，就像一个耍杂技的小丑，引人爆笑。
在“老詹”的每一堂课上，整个班级一直充满欢声笑语，一堂课下来，我们不仅学到了知识，还放松了心情。
下课了，他也会跟我们像朋友一样，有说有笑，谈天说地的。
难忘的数学课（优质19篇）篇五
今天，妈妈带我去菁才教育中心去上两天的课。
到了菁才教育中心，老师带我到三年级教室里，老师叫我随便位置坐下，等其他“同学”来到，我放下书包，拿出课外书来看。渐渐地同学们都到了。老师安排我们上课，先上语文课，后来是数学课。
在上数学课时，发生了一件难忘的事情。老师给我们出了一道数学题：某一学校有一正方形操场，边长是500米，小马跑4圈，一共跑了几千米？同学们异口同声地说：“2千米”。老师笑在说：“还有哪位同学有不同的意见？”“6千米。”有一位同学站起来说。我看了一下题目，发现是“边长500米”我先算出周长，再算出总长是8千米。我犹豫了一会儿，举起来手。老师问我：“多少千米？”“8千米。”我肯定地回答。“4千米！”“4千米！”也有同学在叫。后来，老师在黑板写下2千米、4千米、6千米、8千米。然后，开始列算式算答案，并提醒同学们是边长500米，而不是周长500米。最后得到答案是8千米。老师笑着说：“算错的同学，以后一定要仔细看题目，下次不要犯同样的错误；算对的同学，以后还像今天一样细心。”听了老师的话，我非常开心。我终于在老师面前表达了自己的想法，并且还对了。
在菁才教育中心，虽然作业有点多，但是我还是很快乐地和同学渡过了一天。
难忘的数学课（优质19篇）篇六
今天，数学老师告诉了我们一个好消息：“今天，我们班要上一节与以往不同的数学课。”教室里像立刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学老师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！”
就这样，我们班上的同学们第一、二节课都坐立不安，一直在不停地看着手表，又好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴里还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样子，好笑极了！
时间过得真慢啊！
数学老师终于来了，大家一阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，又互相拥抱的，这场面，真是热闹极了！
终于要上课了。铃声一响，全班立刻变得鸦雀无声，仿佛连一根针掉在地上的声音都能听到。
向老师问过好后，全班一起整齐地坐下，谁都不例外。今天老师要讲的是分数加减法中的第二课——通分。数学老师在黑板上写下一个两个异分母分数：三分之二和六分之四后，又写下一个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷入了沉思。三分钟后，终于有一个同学举起了手，说：“相等。因为如果把三分之二的分子和分母同时乘二，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同时除以二，那就等于三分之二。”
数学老师问：“是吗？”
那位同学肯定地回答，“是的！”
“好，今天我们来学习分数加减法第二课——通分。”老师既不说对也不说不对，而是边说边在黑板上写下了板书。
“请同学们拿出课堂练习本，算一算，到底是不是？如果是，能举几个例子吗？如果不是，能说说你的看法吗？”老师像连珠炮一般说了好几个问题。
又过了三分钟，很多人都举起了手，包括我在内。答案出来了，确实相等，另外还有二分之一及四分之二等等。而那个首先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。
“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地走出了教室。
这可真是！
难忘的数学课（优质19篇）篇七
从上学以来，有趣而生动的课我们听了许许多多次，但最让我难忘的要数有一节数学课了。
那天，数学梁老师手里拿着教案，快步走进教室，教室里叽叽喳喳的说话声立刻停止了。梁老师对我们说：“同学们，今天我们来学习第五单元―植树问题，请大家把书翻到第73页。”大家立刻拿出了数学书，只听见教室里一片“刷刷”的翻书声。老师说：“现在请大家先算算第一道题。”不到一会儿，值日生刘栩瑞举手了，老师说：“刘栩瑞，你来说说，一条600米长的路，每隔15米种一棵树，两端都种，能种多少棵？”刘栩瑞回答：“能种40棵。”梁老师大声说：“请大家都在纸上画一画。”过了一会儿，刘正林发言了：“梁老师，不对，应该是41棵。”梁老师笑着说：“对了，今天我们要讲的就是‘一刀两断加一’原理。现在，请同学们组内讨论，看看还能不能得出其它植树问题的解题思路。”
经过激烈的讨论，我们组整理出来三条思路：1、当两端都不种时，棵树等于段数减1；2、当只种一端时，棵树等于段数；3、当两端都种时，棵树等于段数加1。正在这时，梁老师一声令下：“好，停！”前排同学纷纷转过头来，眼睛齐刷刷的看着梁老师。梁老师说：“哪位同学愿意到黑板上来写上你们组总结的思路？”大家争先恐后的举起了右手，梁老师点了我们组的组长吴颂扬。吴颂扬飞快地在黑板上写下了我们组的讨论结果。梁老师说：“写得不错，请同学们把这三条定律抄到课本上。”这时，一位同学发言了：“梁老师，怎么是棵树等于断数，断了的数？”我们一看，果真是“断”字，教室里顿时哄堂大笑。
叮铃铃，叮铃铃……下课铃声响了，这节课上完了。这真是一堂令人难忘的数学课呀！
难忘的数学课（优质19篇）篇八
题都回答的非常准确对吗？no，no，no，你们来看看我那节课的表现吧！
上一节数学课快下课时，老师出示了这样一道题： 让1-10这几个数字分别填在括号里（不能重复），使每个正方形的4个圆圈上得数等于22。让我们课下探讨，下节课公布答案。一上课老师就开始问了：“谁能解答出来？”我自告奋勇去做这道题。2分钟，3分钟，5分钟过去了，我还没有做出来，同学们都在充满期待的看着我。这可怎么办，丢死我了。正在我万分焦急的时刻，老师说：“孟令仪，你先下去吧！好好想一想，下课后再告诉我。”我的脸像火烧了一样，带着羞愧和感激回到了座位。羞愧的是我这道题没有做出来，感激的是老师没有当着大家的面批评我，没让我丢人！老师开始讲这道题了，我也听得格外认真，老师把4个数等于22的数找出来了，最后的答案是：
这几个数的填法是有规律的，唉，都怪我只知道记答案，没好好观察一下，一着急就想不起来了。
下课了，老师让苗文超等同学过去，说他们表现好，奖励他们几株吊兰。看着他们高兴的去领奖品，真让人羡慕。他们高兴地跑回来了,送给我几枝吊兰说：“这是你的。”我真高兴呀,恨不得让全班同学都知道老师奖励我了。这是我长大以来，第一次收到老师的礼物。我想：我不能停留在那节课上了，我要加倍努力，让老师、同学为我骄傲！
放学后，同桌纳闷的问：“孟令仪，你的题并没有做对，老师为什么奖励你？”我说：“善于动脑，有勇气和信心，我想我就是成功的！”
我的感想：看到她的这篇周记，我感到非常意外和惭愧。她是一个非常优秀的同学，那天订正答案时看到她第一个举起了小手，我很高兴就让她试了一下，可能比较紧张吧她没有做出来。这道题确实有一些难度，做对的同学肯定也不多，这个我早已做好了心理准备。所以没有做出来是易料之中，我也没有批评她，随口说了句：“孟令仪，你先下去吧！好好想想，下课后再告诉我。”没想到，自己这句很“平淡”的评价却给了她这么大的信心！从她的周记里我也反思自己曾走过的路，作为一名教师，有时可能就是一句话，一句自己感觉微不足道的话，或令她们欢心鼓舞，或让他们一蹶不振，在不知不觉间改变了她们对理想的追求对人生的渴望。孩子们，如果我曾经伤害了你，那就请你们原谅我吧！给我重新审视自己的机会，让我和你们一起成长！
难忘的数学课（优质19篇）篇九
上个星期的星期五，数学老师在给我们讲课，她让同学们都把会写的题写出来，她点了几个人上去到黑板上去写。
我没有上去写，先思考了一会儿，我就算了起来，感觉挺有成就感的，我就闲了一会，我又犯起了老毛病——上课画画。这个毛病我在四年级时已经改掉了，可谁也没有想到我的毅力居然这么经不起考验，我就手不停的画了起来，当时的我背后一冰，感觉有什么大事了，数学老师神一般的出现了我的面前。“啊，这一次死定了，看来我真的就要藏身于此地了”数学老师很生气把我的头敲了一下。“啊，我死了，我死了，妈呀……这一次不得活了，死了死了”数学老师愤怒地看着我，当时我就感觉好像做了一件很大的错事一般很伤心，此时此刻，刚刚那内心的美景恍然失色成了黑白色，我就站在原地，所有的同学都离开了我，一个个都对我唉声叹气，还用着讨厌、看不起的目光看着我，数学老师的动静并不大，只是平静的看着我，然后就丢下了一句话：“我以后不会管你了。”轰轰轰轰，在我小小世界里，天上打雷，下着雨，火山爆发了，大地裂开了，洪水向我冲来，这时的我有些不知所措，就这样静静的`等待着“死神”向我拥来，我就这样呆呆地做着一动也不动，像一个木头人一样被人遗弃，一无所用。
下课了，我和文静去了数学老师那里，数学老师还是不动都必须色，她在告诉文静要写什么，就好像在数学老师的世界里班上没有了我，她不再理会我了。“如果你再不改的话我就真的不管你了。”数学老师说。此时我的世界，桌子上的杯具和餐具全都收了起来，大地依然是那么美，蓝天依旧是那么蓝，白云依旧那么柔软，世界依旧那么美丽，我也从洪水中爬到了一艘大船上得救了。
现在想着那件事，我的内心依旧那么愧疚，心烦，恨自己当时的行为，我也很感谢数学老师给我一个重新做人的机会，我一定会在以后的学习上认认真真的学，听讲的时候更加认真，我已经把那个上面画了画的本子秒杀了，它已经永世不得翻身。正如我的坏习惯也一起秒杀了，永远不再出现，这是我对各位老师的承诺也是对自己对上天的承诺。
难忘的数学课（优质19篇）篇十
今天上数学课上上王老师讲解了一道难题后，微笑着问：“谁能说出这道题的算式”哈，太简单了，刚讲过嘛！“刷”全班同学都举起手了，教室里竖起了一片手的“森林。”可老师偏偏看上了“第一名”倒数第三的何子俊，而他没有举手！
“何子俊，你说。”这，这，嗯……大家的手举得高高的，“调皮鬼刘航雨恨不得把手举到老师的鼻子下。
哎哟，王老师，你为什么不点我呀。
难忘的数学课（优质19篇）篇十一
前几天，董老师对我们说：“要讲公开课。”我们兴致勃勃、高兴的欢呼起来。因为，我们已经开始准备了，觉得很简单、小菜一碟。所以我们才兴致勃勃的欢呼起来。
这节课董老师要让我们体会什么是生活中的大数，生活中的大数比如说：个位、十位、百位、千位、万位。我们组的组长是刘亿华，我们组加起来一共要带一千张纸。“那么多的纸怎么装进书包？”我自言自语道。“无论如何也要把纸装进书包。”我最后勉强把纸塞进了书包。
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难忘的数学课（优质19篇）篇十二
今天，数学吴老师给我们讲了线的分类。
一上课，老师就用各样线给我们简单讲解了斜拉桥的结构。并告诉我们线都分为线段、射线、直线。而这些线可以组成平行线和相交线。
老师又给我们说了这些线的特点。线段的特点是有两个端点，可以测量长度。射线的特点是有一个端点，可以向一方无限延长。直线的特点是没有端点，可以向两端无限延长。
一下子长了这么多见识，真高兴。这真是一节难忘的'数学课呀。
难忘的数学课（优质19篇）篇十三
今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。
上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。
接着，老师又出了一道真假孙悟空的题。其中的三个假孙悟空很快被我们“请”出来了，只剩下真的孙悟空一动不动地站在那里，睁着一双大眼睛，好像在夸我们：“你们真是聪明的好孩子！”后来，张老师在投影布上出了六道题，每到小题的后面都有一个又圆又大的红苹果。张老师说：“大家把这些题写在数学练习本上，每作对一道题，就可以得到一个大苹果。”我赶忙动手，做完一批改：哈哈，全对！能得到全部大苹果啦！
下课铃响啦，四十五分钟的时间不知不觉就过完了。我们恋恋不舍地走出了教室，旁听的老师们也对我们赞许的微笑，我们的数学老师—杨老师也笑眯眯的。
难忘的数学课（优质19篇）篇十四
第五节课是音乐课，从开学到现在，我至今没上一节音乐课，真有点凄惨。听说今天第五节课，音乐老师要来上课，每一个同学都兴奋不已。上课铃响了，同学们都怀着期待的心情看着讲台。
这时，数学老师走进教室，扯着大嗓门说：“这节课上数学！”每个同学的心情都坏到了极点，随着老师的一声“上课！”同学们都无精打采，一个同学竟然嚣张地在下面做起了小动作，数学老师都看在眼里，忍在心里。忽然一个同学站起来，大声说：“同学们！跟我一起唱国歌！”说完，就开始自顾自地唱起来。这就相当于一粒火星点在数学老师这个炸药桶上，更何况，下面还有人偷偷地为这个同学的歌声鼓掌！数学老师终于爆发了！接下来的`时间，数学老师用尽全身的力气把黑板擦往地上一摔，抓起几盒粉笔向我们扔过来，结果我们的上空就跟下雨一样，一根根粉笔往下直掉。
这时，数学老师走到那个同学面前，使劲扇了他一巴掌，那个同学的脸上立刻出现了一个明显的手印。数学老师说了一句：“一群没教养的东西！”说完就拿起书包走了。那个同学竟然哈哈大笑，而班长已经泣不成声了。班主任知道这件事后，对那个同学用最大的声音对他大肆咒骂，并且把他妈妈找来，就差把他赶出学校了。最后，数学老师原谅了他，这件事才算了结了。
难忘的数学课（优质19篇）篇十五
今天，我们上了一节让我难忘的数学课。上课铃声响起，数学老师阔步走进教室。当老师宣布我们这节课学习的内容《万以内的减法》时，几个“小淘气”竟叽叽喳喳的议论起来，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老师却好像并没有听到似的，仍微笑着板书课题。忽然，老师一个转身，黑板上竟多出了几个二年级学过的减法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。这时，老师却说：“你们也给我出几个这种类型的，我们比比看谁算得快还准。”结果，几个“淘气包”傻眼了。老师做了12道，我们却仅完成4道。“天！……”，几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。只见，曹老师语重心长的说：“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀，踏实浮躁的人往往看到的只是表面！……。”
随着曹老师的讲解完毕，几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。“啊，原来是这样呀！像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法，居然可以这样计算呢！用十位上的数字减去个位上的数字，得数乘以9就得到了这个减法的结果，即97-79=（9-7）times;9=2times;9=18。太奇妙了，太奇妙了。”几个“小淘气”大声喊道。接下来，几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退，整节课大家和老师都配合得很默契。直到铃声响起我们都仍陶醉其中，似乎都不想离开教室。这堂课已深深地印在我们的心里。
任何看来简单的问题都不容忽视，有时里边真的就有着很深的道理。
难忘的数学课（优质19篇）篇十六
在学校里，有精彩的语文课，有好玩的信息课，有可怕的英语课，但最有趣的还是每一节普普通通的数学课。
上课铃响起了，随着麦老师的一声“上课”，带着同学们求知的欲望，一节普通普通的数学课开始了。麦老师简练地在黑板上写下了一道题目：美术小组有25人，美术小组的人数比航模小组多1/4，问，航模小组有多少人？教室里一片寂静，同学们都在想着题目的解法。
慢慢地，越来越多的同学结束了思考，七嘴八舌地议论着解题方法，有的'同学发言道：可以用算术的方法；有的同学又说道：可以用方程解题……而我却随便说出了算式，解题过程与答案。正当我得意洋洋觉得自己算得比同学快时，却出现了一个奇怪的现象：麦老师并没有像往常一样把我的答案写在正中央，而是笑了笑，慢慢地把答案写在一个角落上。我感到很茫然，心想：为什么会这样？是我答错了吗？我忙重新检查起来，在这边涂一涂，到那边改一改……突然，自信满满的我脸色变了，原来，我发现了自己把单位“１”给弄反了，我满脸通红，忙说出了正确答案，麦老师并没有批评我，只是意味深长地对我说：“细节决定成败！”
下课了，在这节课上，我学会了用较复杂的分数除法解决问题，可是让更我难忘的是麦老师的那句话，是的！细节决定成败！一个人，就算再有远见，再聪明，再有鸿图大志，没有细节，不够认真，成功之门就永远不会打开！这一节普普通通的数学课，却让我明白了绝不普通的人生道理！
难忘的数学课（优质19篇）篇十七
本周五下午第二节课，我们上了一节有趣的数学课，也是一节难忘的数学课。数学老师说：”我们的数学巩固做得很差。“老师发下了巩固，我看了看，有一道错题，老师把大部分同学做错的题讲了讲，我错的也是这道题，老师非常耐心的给我们讲了这一道题，并举了很多例子，非常好理解。我没抓住这道题的重点问题。我太粗心了。接下来我重新阅读了这道题。开始做，很容易就做出来了。我很开心。
不知不觉中，下课的铃声响起了，这一节课给我留下了深刻的印象。
难忘的数学课（优质19篇）篇十八
今天这节数学课可真“精彩”啊，这是我们“搞笑数学史”上最搞笑的一节课了，想知道这节课上发生了什么事吗？那就请听我慢慢的道来吧。
……这时make的脸一会儿青，一会儿白的，简直……。
上完这节数学课后，我完全可以用“成熟的茄子”来形容数学张老师的脸，张老师被他气的头发乍着，脸紫着……而make则成了“霜打的茄子”了，低着头坐在自己的座位上，反醒着自己的错误。
难忘的数学课（优质19篇）篇十九
在我的记忆中，有很多难忘的课，这些课像无数颗珍珠，飘洒在我的眼前，它像一个个阶梯，让我不断攀登上去，去取到那把金钥匙，难忘的数学课作文。
我又向周围看，寻找各种图形，我看到了桌子是长方形，方向盘，太阳，汽车轮胎都是圆形，粉笔盒是正方形，当我看到这些图形时，心里别提有多高兴，我好惊讶啊，好像突然发现了一个新的大陆。
正是这堂数学课，开阔了我的大脑，增加了我的点滴能力，它就像一把金钥匙打开我数学知识百科的大门，让我更加难忘，更加热爱数学知识大百科，让我更加崇拜数学。
点评：在一个人成长的经历中有很多难忘的.课，而作者能抓住一堂数学课来写，写出了自己的收获，把这堂课比作是一把金钥匙，比喻的多么贴切，这篇文章之所以写的好，很重要一点就是想象力丰富，所以学生在写作文中要大胆想象，想象力是很重要的。