一篇优秀作文常常能够引起读者的共鸣，让读者在阅读之后产生思考和反思。以下是一些高分作文的范文，希望能够为大家提供一些写作上的灵感和参考。
小猪的新房子童话（通用15篇）篇一
一个寒冷的秋夜里，小猪笨笨正在自己摇摇欲坠的破旧茅草屋里睡得正香。
突然，刮起一阵狂风，把小猪家的茅草屋刮倒了。小猪被吓醒得惊慌失措，哇哇大哭起来：“没有房子，我住哪儿呀？”这三更半夜的也没有地方去，它在寒冷的北风中蜷缩着脑袋，只好打着哆嗦就地卷草而眠，这对小猪笨笨来说真是度日如年。
天亮了，小猪笨笨触景生情，再次哇哇痛哭起来。它的哭声引来了森林里的小动物们。梅花鹿奔来说：“小猪，你别伤心了，我来帮你建房子吧！”这时小松鼠从松树上跳下来说到：“我也来帮忙。”其他小动物们也从四面八方赶来帮忙。它们商议最终决定帮小猪笨笨重建新家。他们很快就忙活起来，设计、选址、备材料、建房他们俩都精心地设计安排，分工明确，互相合作。
瞧，它们有的在锯木头，有的'在砌砖块，还有的在盖房顶，一片热火朝天，满头大汗，胳膊酸了，也不肯歇息一下。
经过大家的努力，终于把美丽的房子建好了。小猪非常感激地对大家说：“谢谢你们帮助我，等以后你们遇到困难，我也一定会竭尽所能帮助你们的。”大家异口同声地说道：“不客气，好朋友之间应该互相帮助。”从此，小猪住在又温暖又舒适又安全的房子，再也没被风刮倒过。
小猪的新房子童话（通用15篇）篇二
有兄妹二人，哥哥叫瓦夏，妹妹叫卡佳，他们养了一只猫。
春天，猫不见了，两兄妹四处寻找，却没有着落。有一次，孩子们在谷仓旁玩耍时，突然听到头上方有尖细的咪咪叫声。瓦夏架着梯子爬到谷仓顶上面去看，卡佳在下面不停地问道：“看见了吗？看见了吗？”
终于，瓦夏大声说：“看到了！我们的小猫咪……它生小猫了，好看极了，快到这儿来。”
卡佳赶忙跑回家去，限了牛奶来喂烛猫咪。
一共有五只小猫咪。它们长大一点点以后，就从它们出生的角落里爬出来。兄妹俩挑了一只灰毛白爪的`带回家去。妈妈把其他的猫咪送人了，只留下这一只。两兄妹喂它，跟它玩，还抱着它睡觉。
有一次，孩子们到路上去玩，也带上了小猫。
风吹动了路上的干稻草，小猫咪玩弄着稻草，孩子们看着它玩，快活极了。后来，孩子们发现路边有酸模菜，就采酸模菜，忘记了小猫咪。突然，他们听见有人大声喊叫：“回来，回来！”
他们这才看见有个猎人骑着马飞奔而来。在猎人的前面有两只狗，狗发现了小猫，想抓它。小猫咪真是笨，它不跑，反而蹲在地上，弓着背，呆望着狗。卡佳叫狗吓坏了，叫喊着跑到一旁去了，瓦夏却拚命地向小猫咪跑去，几乎和狗同时跑到小猫咪跟前。猎狗正要去抓小猫咪，但瓦夏扑在小猫咪身上，护住了它。
猎人赶来，把狗驱走了。瓦夏把小猫抱回家，以后再也不带它到野外去了。
小猪的新房子童话（通用15篇）篇三
只要人人献出一点爱世界将变成美好的人间，在我们的身边也正在发生着这样感人的故事。
深秋的夜里，小猪笨笨在自己的破旧茅草屋里呼呼大睡。天空忽然刮起一阵强风把小猪摇摇欲坠的茅草屋的给吹倒了。但这三更半夜的也没其它去处，它只能在这危房里卷草而眠。
忍受着一夜的寒冷直到天亮。天亮后看到这般惨状，不由的伤心痛哭起来：“哎呀！我的家没啦，我该怎么办啊？”小猪哭的特别伤心，非常可怜。
这时森林里的热心伙伴小鹿和小松鼠，看到小猪无家可归，决心帮他重建新家。经过简单的交流后，他们很快就忙乎起来，设计、选址、备材料、建房他们俩都精心地安排，互相合作。
经过两人一整天的不断努力，很快一座既漂亮又结实的.木头房子就盖好了。小松鼠还找来了美丽的松枝盖在屋顶上，使屋子变得更加漂亮和暖和。
当他们带着小猪来到新房子面前时，小猪激动地说不出话来，连忙向他们俩鞠躬致谢。小鹿和小松鼠连连摆手道：“不客气，这就是你的新家，希望你喜欢，生活得开心快乐。”他们三人紧紧的拥抱在一起，享受这美好的时刻。
房前的朋友们就像一团友爱的火焰，更是一团乐于助人的火焰，温暖着每个人的心房。
小猪的新房子童话（通用15篇）篇四
哗哗哗，突然下起了倾盆大雨，小猪连忙走进帐篷躲雨，雨越下越大，风越刮越猛，把小猪的帐篷吹了起来。“这下该怎么办呢？”小猪灵机一动说，“我可以盖一座房子呀！”
天亮了，雨停了，太阳公公出来了，大地变得明亮了，小猪拿着一把斧头和一把锯子向一片茂密的`森林走去，心里还是想着快点盖完房子，要不然又下雨该怎么办啊？不一会，它盖房子的材料就备齐了。小猪拉着盖房子的材料走到它原来住的地方，小鸟飞过来说：“我来帮你吧！”
“不用你帮忙！”小猪说。
小鸟不开心地走了，兔子来了说：“我来帮你吧！”
小猪说：“不用你帮忙！”小兔子闷闷不乐地走了。
一个小时快到了，小猪连一个木头地板都没有做完，就在这时，小兔和小鸟来了，小猪说：“你们能和我一起盖房子吗？”刚才是我对不起你们，希望你们能帮我，小鸟和小兔说可以，有小鸟和小兔帮忙，小房子很快盖好了。小猪高兴得手舞足蹈。
小猪，小兔和小鸟它们手拉手，一同欢呼着：“团结就是力量！”小猪说：“今天我不但盖好了房子，还懂得了一个道理。”
小猪的新房子童话（通用15篇）篇五
在我牙牙学语的时候，母亲总是喜欢在我睡前给我讲三只小猪盖房子的故事。儿时的我只是因为觉得小猪可爱，便一次次地要我母亲给我讲述。现在，三只小猪盖房子的故事对我的意义早已不再是三只憨厚的小猪了。
三只小猪这个故事以小猪三兄弟为背景，他们都想建造出一间让妈妈欣慰并且牢固的房子。第一只小猪在建房子的时候，选择了一块空旷的土地，并且搬来许多稻草开始修建房子，过了好一会儿之后，一间简陋的稻草屋就这样建成了。老大建成房子之后，邀请了老二和老三来到稻草屋做客，并且吹嘘自己建造的房子是最坚固的。
老二参观了老大的房子之后，马上有了建房子的想法并开始付诸实践，在他两个星期的辛劳努力下，一间木房子就建成了。鉴于老大和老三都有了自己的房子，老三也对房子的修建有了自己的想法，他选取了山上最结实的岩石和大量的泥土，决定修建一座属于自己的用石头砌成的房子。在近三个月的工作时间中，老三不止一次遭到老二和老大的嘲笑，毋庸置疑，老三修建房子所需要的时间最长。
有一天，大灰狼突然光临了这个村庄。他先是把老大的房子吹倒了，接着把老二的房子推到了，可是对于老三的房子他却无计可施。躲在老三结实的房子里面，老大和老二都对自己曾经的嘲笑感到愧疚。
三只小猪盖房子的故事让我久久难以忘怀，现在的我对待老三的想法已不再是之前的嘲笑变为敬佩，更是看到他对待每件事情的专心致志以及追求效益最大化的想法，以至于现在参加了工作，我都把自己幻想成老三，希望在自己艰难的前进道路上有小猪憨憨的笑容和坚定的信念。
小猪的新房子童话（通用15篇）篇六
猪妈妈摘了好多好多的蔬菜和水果，把它们放进了自己的小木屋里，放得满满的，一直堆到了门口。可是这样一来，猪妈妈和小猪就只好在屋外住了。
一天，外面下起了大雨，雨水浇在它们的'脸上、身上，它们浑身湿淋淋的。“妈妈，为什么我们不住在房子里，把水果和蔬菜放在外面呢？”猪妈妈说：“那不行，水果和蔬菜放在外面会丢的。”
第二天，小猪突然想到一个好主意，他造了两座小屋，屋顶是用香蕉排成的，墙壁是用黄瓜做成的，窗户四周镶着苹果、梨和葡萄。房子造成后，小猪和妈妈一人睡一间，宽敞又舒适。小猪还用剩下的蔬菜和水果做了很多的家具呢。
猪妈妈高兴地说：“我的小猪可真聪明，住在蔬菜、水果造的房子里，真是既舒适又安全。”
小猪的新房子童话（通用15篇）篇七
一个阳光明媚、万里无云的下午，小猪贝贝哼着小曲走在了去奶奶家的路上。
走着走着，咕咕叫的“午餐闹铃”响起来了，小猪贝贝拿出一大把香蕉，大口大口的吃了起来，眼睛眯成一条缝吃完后把香蕉皮潇洒的往背后随手一扔。大象伯伯看到了把贝贝叫住，语重心长的说：“我们要保护环境，不能乱仍垃圾，如果人人都这样的话，我们的城市就会变成垃圾城市。”小猪满不在乎，继续大步流星的向前走，大象伯伯失望极了！只好把香蕉皮卷起来扔到了垃圾桶里。
小猪大口吃着香蕉，继续向前走去。看到了好朋友小熊猫被地下的西瓜皮摔了个四脚朝天，小猪急忙过去扶起了小熊猫，小熊猫诉苦说：“是谁这么缺德，把西瓜皮扔到了地上，害得我摔了一跤。”贝贝听了十分惭愧，心里暗下决心，以后不再乱扔垃圾。
小猪把西瓜皮扔进了垃圾桶，回家的路上，心里比吃了蜜也要甜，通过这件事他还懂得一个道理：保护环境，人人有责。
小猪的新房子童话（通用15篇）篇八
一只猪力力在房子里走来走去，他想：“小朋友们都不喜欢和我玩，难道他们不喜欢我的原因是，因为我太胖了吗？还是因为我太丑了呢？”力力越想越伤心：“我要是一只大象就好了。”
这个想法让白胡子老爷爷听见了，白胡子老爷爷就偷偷地帮力力实现了这个愿望。
第二天，力力真的变成了大象，它高兴得手舞足蹈。有一次，力力想去公园，但是因为它实在是太高了，进不去，正要离开的时候，公鸡从它身边过去，力力想：要不然让我变成一只公鸡吧！巧合的是这句话又让白胡子老爷爷听见了，白胡子老爷爷再次帮它实现了这个愿望。第三天力力变成了公鸡。
变成了公鸡的小猪力力遇见了从前的小伙伴小猪们，又感觉到自己太小了，于是就想还是当一只猪好。
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小猪的新房子童话（通用15篇）篇九
有三只小猪盖房子，猪大哥马虎地盖了一间草屋，猪二哥也马虎地盖了一间木屋，猪小弟盖了一间砖房。
有一天，大灰狼来了，看到猪大哥在屋里面睡觉，大灰狼轻轻一吹房子就倒了，吓得猪大哥赶紧跑到猪二哥的房子里;大灰狼追着追，来到了猪二哥的房子前面，轻轻一推，猪二哥的房子也倒了，就这样猪大哥和猪二哥一起跑到了猪小弟的房子里面，大灰狼又追赶了过来，但是不管它怎么吹啊推啊，猪小弟的房子丝毫没有变化，大灰狼不甘心，看到上面有个烟筒，就想顺着烟筒往下爬，谁知啊，猪小弟它们早已在下面点燃了烈火，就等着大灰狼下来呢;烧的大灰狼的尾巴直嗷嗷，夹着尾巴逃跑了。猪大哥和猪二哥羞愧地对猪小弟说：谢谢你!
小猪的新房子童话（通用15篇）篇十
大象到树林里运来一根又一根的木头，山羊和小狗把木头锯成一样厚的木板，小熊和小鸡一会就用木板钉成了一座漂亮的小房子。
汗水湿透了朋友的衣衫。
小猫真感谢大家，他说：“等我把房子装饰好了，请大家来做客。”
小猫在墙上贴上了白色的壁纸，屋里亮堂多了，小花猫给窗户挂了一层鹅黄色窗帘儿，屋里光线变的真柔和，小花猫在地上铺上了地毯，走在上面真舒服。
好多天过去了，朋友们问：“小花猫，今天可以到你家做客吗？”
小猫说：“不行，现在正下雨呢，你们会把新房子弄脏的。”睡前故事。
又过了几天，朋友们又说：“小花猫，今天不下雨了，可以到你家做客吗？”
小猫说：“不行不行，你们没看见正在刮风吗，你们来会把新房子弄脏的。”
又过了几天，不下雨也不刮风，天气晴好。
小猫说：“朋友们，请到我家来做客吧。”
朋友们高兴极了，可是大象想了想，对朋友们说：“小猫家铺了地毯，我们带着干净的鞋子去吧。”
于是朋友们都带上了干净的鞋，笑嘻嘻地向小猫家走去。
到了小猫家门口，大家都换上了自己带来的干净鞋。
刚要进门，小猫却端来了一盆水对大家说：“穿鞋会踩坏地毯的，大家脱了鞋，洗洗脚再进去吧。”
大象和小熊看看自己的脚，又看看那个小脸盆儿，摇了摇头说：“算了算了，我们不进去了。”
小山羊小狗小鸡，看见大象和小熊走了，说：“我们也不进去了。”
从此，谁也没再到小猫家做客，谁也不愿再找小花猫玩了，每天和小花猫作伴的只有他的那座新房子。
小朋友们，故事讲完了。当初小猫的房子都是朋友们一起帮他盖好的，可是小猫邀请朋友们去他家做客的时候，怕弄脏房子，最后朋友们都没有到他家的新房子做客。
我们可不能像小猫那样自私，不懂得感恩。平时邀请朋友到家做客，一定要做一个热情招待朋友的小主人。
小猪的新房子童话（通用15篇）篇十一
猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!”
三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!”
大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。
大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。
今天我读了一本书，书名叫《三只小猪》。
有三只小猪，它们妈妈让它们每人盖一间房子。老大很懒，它用草盖了一间房子。老二非常爱玩，它用木头盖了一间房子。只有老三最勤劳，它用砖和水泥盖了一间房子。有一天一只大灰狼来了，大灰狼先来到老大的房门前，用嘴使劲一吹，就给老大的房子吹散了。老不吓的直往老二的房子奔去，大灰狼又来到老二家门前用力一撞，就把房子给撞倒了。老大老二飞快地向老三家跑去，大灰狼又来到老三家门前用力一吹房子却纹丝不动，它用力一撞结果老三的房子还是没有倒，大灰狼气的直转圈。突然它看到了屋顶上的烟筒，它就想从那里进去，于是它找来一个梯子，爬到屋顶从烟筒进来，结果掉进锅里被小猪烧开的水给烫死了。
这个故事告诉我们做任和一件事都不要怕劳累，就像老大和老二一样为了睡三觉，玩就偷懒，结果它们的房子被大灰狼弄倒了，而老三却不怕劳累所以它的房子就没有被大灰狼弄倒。这跟我们做事一样都不能偷懒，要向老三那样不怕劳累。
安徒生童话简介。
安徒生(1805-1875)丹麦作家。18，安徒生诞生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲用棺材为他做了一个摇篮，他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持生活。安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理想。他很小就一人到首都去了，同村的一个巫婆预言他能成为一个著名的人物。开始，他决心当一名演员，起初，他想学习舞蹈和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习唱歌。因为他没有钱只好离开了音乐学校。经过十几年的奋斗，终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公主》等。
(一)独特的艺术风格：
即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。
(二)童话的三个时期：
1.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。
2.中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。
3.晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。
成长历程：
1805年4月2日，安徒生出生在丹麦的欧登塞。父亲是一名鞋匠，体弱多病。母亲长父亲几岁，是一名洗衣妇。一家人住在一间窄小的房子里。在父母宽松的教育环境下，尤其是母亲的溺爱，使安徒生很早就展现了其想象才能。他在家中塔起了玩具剧场，并且给他的木偶做衣服，同时他还阅读所有可能借到的戏剧剧本，这些剧本包括路维·郝尔拜(ludvigholberg)和威廉·莎士比亚的作品。后来他甚至记下了莎士比亚的所有剧本(来源请求)。
18安徒生的父亲逝世，他给安徒生留下了所有的制鞋工具。安徒生也因此辍学在家。在这一期间他在织工和裁缝那里当过学徒，还在一家香烟工场做过工，并且有逸闻称那里的同事们戏称他是女孩子，还脱裤子检查过。据证实，在18的复活节，安徒生在位于丹麦菲英岛北部港市欧登塞的圣克努特大教堂开始考虑他的未来。因为他希望成为一个歌剧演唱家，于是在1819年的九月去了哥本哈根，由于声音好，他被丹麦皇家剧院雇佣;但不久后嗓子却坏了，并且失业。据指，起初他在剧院里被当作一个疯子，所以受到冷落，甚至差点饿死。
不过他得到了音乐家christophweyse和siboni的帮助，后来还得到诗人frederikhoeghguldberg(1771年—1852年)的相助。虽然歌唱家的梦想破灭，可他还是被荷兰皇家剧院接纳为舞蹈学徒。同时他开始写作。由于他在后来变得懒散起来，所以逐渐失去了frederikhoeghguldberg对他的厚爱;不过这时安徒生开始得到了皇家剧院的主管乔纳森·柯林(jonascollin)的帮助，后来他们两人成为终身的朋友。
国王弗雷德里克六世对这个奇怪的男孩产生了兴趣，他决定把安徒生送到斯莱格思(slagelse)的语法学校去深造几年。在启程之前，安徒生发表了他的第一本书：《ghostatpalnatokesgrave》(1822年)。在1827年之前，这个并不情愿的后进生先是留在了斯莱格思，后来又去了位于艾森诺(elsinore)的另一所学校。他在学校中仍然表现的得怪异，不合群，老师也常责骂他。他后来说这些年是他生命中最黑暗和痛苦的时期。最后，柯林终于让他毕业了。之后，安徒生去了哥本哈根。
作家经历：
在他的朋友们认定他的古怪不会有好结果，从而对安徒生放弃希望之后，1829年他终于发表了一部比较成功的《从霍尔门运河至阿迈厄岛东角步行记》，然后马上又发表了一出闹剧和一册诗集。这三部作品之后，他又写不出来了。1833年，丹麦国王发给他一小笔生活费，安徒生以这笔钱第一次漫游欧洲。在lelocle,inthejura,他写出《埃格内特和美人鱼》。1834年10月，他到达意大利罗马。
1835年初，安徒生发表了第一部小说《即兴诗人》，因此成名。同年，安徒生童话的第一部分在哥本哈根出版了，其他部分也分别于1836年和1837年出版。这些故事的价值并没有被人们立刻意识到，他们的销量非常糟糕。这时，安徒生出版了一部更成功的小说《奥·特》(1836年)，和大量的《瑞典风光》的草稿;1837年他发表了他最好的`长篇小说《不过是个提琴手》。
这时，他开始转向了戏剧，虽然时间很短，但却唤醒他的才华，写出了著名杂记《没有画的画册》(1840年)。
安徒生是一位伟大的旅行者;他最远的一次旅程，在1840年至1841年，穿越了德国(旅途中他第一次乘坐了火车)、意大利、马耳他、和希腊，到达了君士坦丁堡。途径黑海和多瑙河返回。而他的重要著作《一个诗人的市场》(1842年)，和通认是他写过最好的旅行游记的旅游书就是根据这段旅行经历创作的。
同时他最著名的童话已经开始写作了。而第二部分在1838年开始。三部分则开始在1845年。
尽管在丹麦1845年时他的社会地位还受到一些人的质疑，这时安徒生在欧洲已经非常受欢迎。1847年6月，他首次访问英国，并在社交界取得了成功;当他离开的时候，查尔斯·狄更斯亲自送他到ramsgate码头。
那之后不久，狄更斯出版了《大卫·科波菲尔》，据说里面的角色uriahheep是以安徒生为原形创作的;至少那个人物跟安徒生一样，都是左撇子。
后来安徒生继续出版了很多作品，他仍希望能成为一个优秀的小说家和剧作家;他非常蔑视“仙女精灵故事”，虽然那是他唯一的天分。尽管如此，他仍在创作这类作品，1847年到1848年，两部新的作品问世。很长一段时间的寂静之后，1857年年他创作了另外一部小说tobeornottobe。1863年，在经历了一次有趣的旅行之后，他发表了另外一部旅行手记inspain。
他的“仙女精灵故事”仍在陆续发表，直到1872年的圣诞，最后的故事也完成了。那一年的春天，他从床上摔下来并受了重伤，后来一直没有完全康复。1875年8月4日他很平静的死在接近丹麦首都哥本哈根的一所叫rolighed的房子，死后被葬在丹麦哥本哈根的assistens墓地。
在西方国家，《丑小鸭》、《国王的新衣》和《豌豆公主》等故事早已家喻户晓，然而只有少数的人可以说出它们的作者。他们跟查尔斯·佩罗的故事一样成为人类共同的遗产，和格林兄弟的作品一样，已经成为真正的民间故事了。
人名写法惯例：
大多数的英语(或者是德语、法语)资料使用“hanschristianandersen”这个叫法，但是在丹麦和斯堪的纳维亚半岛，安徒生的名字为“h.c.andersen”。在丹麦，一个人的姓名只用首字大写字母表示是个被接受的惯例，正如美国人姓名的中间单词用单词的首字大写字母代替。这是没有什么一般准则的，但是要知道各自的正确用法。因此，在丹麦，人名的规范形式为：“h.c.andersen”、“h.c.rsted”、“n.f.s.grundtvig”，而不是“srenkierkegaard”、“tornrretranders”、“larsvontrier”。
小猪的新房子童话（通用15篇）篇十二
夏天，太阳高照，小猪住在山脚下的一座草房里。小猪想：“今天，为什么这么热，如果下午下一场大雨那该有多好呀！”到了下午，天气突然变了，一场大风把小猪的房子都吹走了，小猪去追房子，它跑呀跑呀，可是房子越飞越高，小猪只好放弃，小猪伤心地坐在草地上哇哇大哭。小鹿和狐狸听见了连忙跑到小猪旁边说：“小猪，你怎么了？”小猪说了这个不幸的消息。小鹿想到了一个办法：就是重新盖一座草房。狐狸说：“草房一定又会被风吹走，我们还是盖木房吧。”小猪拿着斧头在森林里砍了几棵树。小鹿搭木头，狐狸找干草，很快小木屋盖好了。小猪说：“谢谢你们。”小鹿和狐狸说：“不用谢，好朋友就要互相帮忙。”小猪说：“终于又有一个温暖又安全的家了！”
小猪的新房子童话（通用15篇）篇十三
夏天的中午，艳阳高照，天气炎热。草原上有一间草屋，草屋里住着一只可爱的小猪。小猪想：天气这么炎热，如果能凉快一点那就好了。
六月的天气就像孩子的脸说变就变。刚刚还是烈日炎炎，不一会儿就狂风大作。小猪的房子被狂风刮走了。小猪赶紧去追它的房子。可是风太大了，把它的房子吹得越来越远，小猪怎么都追不上。于是小猪就坐在草地上哇哇大哭。小鹿被它的哭声吸引来了，它问小猪：“小猪，你怎么哭得这么伤心呀？”小猪抽泣地说着：“我的房子被狂风吹走了，我无家可归了。”“别急，别急，我们重新盖一间吧！”小鹿说。路过的小狐狸看到这一幕，说道：“我也来帮你们吧！”于是他们开始准备建小屋了。
小猪抄起斧头去砍木头，小鹿把砍好的木头搭成架子，小狐狸也找来了干草做小猪的床。他们分工合作，干得满头大汗。不一会儿，坚固又漂亮的木头小屋就诞生了。小猪又有了一个漂亮、安全的家。
小猪非常感激小鹿和小狐狸，它真诚地对小鹿和小狐狸说：“谢谢你们！”小鹿和小狐狸也开心地回应道：“不用谢，这是我们应该做的。”
小猪的新房子童话（通用15篇）篇十四
大象、小红马、小熊、小狗儿和小猫儿，前后三次要求到小猪家做客，小猪最后终于答应了，可是为什么大家真的到了小猪家门口之后，却没有进去，而且从此以后谁也不去小猪家做客了？因为小猪太看重自己的新房子了,而不是真心的请朋友们来做客。在小猪盖新房子的时候，大家为了给他帮忙都累得满头大汗，可是小猪却连真心请大家来玩来做客都没有，大家当然会生气，所以才会不进去，以后也不会再去了。小猪这样做确实不是很合适，他应该收拾好房子，就请小动物们来做客。爱干净是一件好事，但是朋友来了，是朋友重要呢，还是干净重要呢？我们的人生当中，朋友对于我们来说，是非常重要的。我们对待朋友应该是真心的，是热情的，千万不要因为一些小事失去朋友，失去真心帮助我们的朋友！
小猪的新房子童话（通用15篇）篇十五
活动目标：
1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、根据故事内容，大胆续编故事结尾，想象战胜大灰狼的办法。
3、积极参与帮助小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
3、幼儿用书人手一册。
4、幼儿会表演《盖房子》。
活动过程：
一、出示三座房子。
1、教师带领幼儿随音乐表演砌砖、刷墙、盖房子的动作。
2、教师：刚才，你盖了一间什么样的房子？你还见过什么房子？
1、教师：有三只小猪出门去盖房子，他们盖的是什么房子呢？
2、欣赏情景故事表演。
3、故事里有谁？他们用什么材料？盖了一间怎样的房子？后来，发生了一件什么事情呢？
三、通过提问，帮助幼儿感知理解故事内容。
1、教师：故事里的三只小猪是什么样子的？他们盖了三间怎样的房子？
2、教师：为什么大灰狼能摧毁小白猪和小黑猪的房子？大灰狼想吃三只小猪。
吗？可为什么他逃走呢？3、带领幼儿阅读幼儿用书，完整地倾听教师讲述故事。
猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。
四、启发幼儿续编故事结尾。
1、教师：如果没有砖房子，三只小猪会怎样呢？
2、教师：小白猪和小黑猪经历这次危险后，他们会怎么做呢？请你们帮助两只。
小猪想一个保护自己的办法好吗？鼓励幼儿想象故事结尾，知道要造。
一座结实的砖房子保护自己，防止大灰狼的袭击。
五、音乐活动《盖房子》。
1、教师：刚才小朋友帮小黑猪和小白猪想出了盖结实的砖房子的好主意，下面。
我们帮助他们一起盖房子好吗？
猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼（小白猪），老二叫噜噜（小黑猪），还有一个老三叫嘟嘟（小花猪）。
有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”
三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”
老三嘟嘟还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！小猪嘟嘟乐得直笑。
山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！”
大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上。
猪妈妈有三个孩子，一只是小白猪，一只是小黑猪，还有一只是小花猪。
有一天，猪妈妈对三只小猪说：“孩子们，你们已经长大了，应该学一些本领了。你们一人去盖一间房子吧！”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，（但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实）。你们去盖盖试试看吧！”
三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小白猪忙说：“我就用这堆稻草盖间草房吧。”小黑猪和小花猪说：“好吧”。就继续向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小黑猪连忙说：“我就用这些木头盖间木房吧。”
小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：“我就用这些砖头盖间砖房吧。”
小白猪盖了一间草房，小黑猪盖了一间木房，小花猪盖了一间砖房。
山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱。”
大灰狼先来到草房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小白猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小黑猪听见了，连忙打开门叫到：“小白猪，快进来，快进来呀！”小白猪一进来，他就把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前，叫小黑猪开门，小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，木房摇了摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小白猪跟小黑猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的小花猪听见了，连忙打开门：“小白猪，小黑猪，快进来，快进来”。他们刚一进门，小花猪就“砰”的一声把门关上了。
们不给我开门，等到晚上我从烟囱里爬进去，把你们一个一个都吃掉。”说完就摇摇尾巴走了。可大灰狼说的话被砖房里的三只小猪听见了，小黑猪和小白猪忙说：“怎么办呢？怎么办呢？”小花猪说：“不怕，不怕，我们在炉膛里多添点柴，把火烧得旺旺的。等到晚上，大灰狼一进来就把他烧死”。小白猪和小黑猪开心的说道：“好，好，就这么办吧”。于是，三只小猪忙活开了。天黑了，大灰狼来到砖房前：“嘿嘿，三只小猪一定睡着了，晚上我可以美美的吃一顿小猪肉了。”说着它就从烟囱里钻进去，它也没往下看，结果跌进了大炉膛，被炉火烧死了。
（小白猪难过的对小黑猪说：“盖草房虽然最省力，可是不结实。以后，我要多花力气盖砖房。”
小黑猪难过的对小花猪说：“盖木房虽然也很省力，可也是不结实。以后，我也要多花力气盖砖房。”）。
一年级数学比多少教学反思一：
1。在课堂教学中。我遵循“数学来源于生活，又服务于生活”这一原理设计了一系列活泼有趣，符合一年级特点的教学活动，由浅入深，循序渐进，由中国与日本，韩国与日本“比金牌”中让学生理解多得多，多一些的基础上启发学生逆向思考，日本与中国比怎样，日本与韩国比怎样，运用类比的方法去探究少得多，少一些的含义，自然顺畅，很好的为课堂目标服务。
2。自主学习，培养数感。在教学中我精心设计了比一比，说一说，猜一猜，估一估等多种学习活，并融游戏于知识的学习之中，启发学生通过自主探索，合作交流来获取知识，学生学得开心，学得投入，思维积极。从直观到抽象，偶合学生的数感，解决问题的策略以及合作精神都得到了较好的培养。
3。注重学生个性思维的培养。课堂中我既注重学生发散思维的培养，不框架学生的思维，力求多种答案。同时也注意引导学生如何逆向思维，例如：有“多得多”就有“少得多。”
一年级数学比多少教学反思二：
过去，我在教学“比多少”时，总是自己拿出不同的图让学生根据我拿的图来进行比较。在现在的教学中，我认识到学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。教学中，我先引导学生观察教科书第6页的主题图，让他们根据图说出一个小故事，然后老师将学生们说的话组织起来：在一条蜿蜒的小河边，有一所快要盖好的小房子，一群小动物正忙着盖房子，这是小猪在帮小兔盖房子。他们有的搬着砖，有的扛着木头。河里的小鱼被这热闹的场面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛看个究竟。热情的小兔在房前的桌子上准备了一些招待客人的水果。“小猪帮小兔盖房子”的童话故事既极富儿童情趣，又贴近儿童的生活实际，极大地激发了学生的学习兴趣，并使学生直观地看到：一只小兔搬一块砖，砖没有剩余，小兔和砖同样多，用“一一对应”的方法比多少，深深地印入学生的'脑海中。“图中还可以比什么？”在这里教材有意创设了一个具有挑战性的问题，让学生的学习兴趣高涨，激发了他们主动探索的欲望。学生通过自己观察、动手操作，在小组合作中互相启发和补充，使自己对“比多少”的问题得到清晰全面的认识。大部分学生都能主动说出“谁比谁多”、“谁比谁少”，有些学生还能准确的说出“谁比谁多几个”，“谁比谁少几个”。这样的探究学习改变了被动和单一的学习方式，增强了学生学习数学的兴趣。同时，我利用童话故事适时地在课堂上渗透了互相帮助，乐于助人的思想品德教育，潜移默化地影响了学生的思想和行为。
一年级数学比多少教学反思三：
多年的教学经验让我知道，对于刚入学的一年级的小朋友来说，引人入胜的故事是他们最喜欢的听的了，所以在上这个内容的时候，我利用课本的主题图，以讲故事的形式导入新课，一下子把小朋友们吸引住了，学生们很快以愉快的心情投入学习中了。
在学习过程中，以故事导出小兔搬砖头，4只小兔搬了4块砖头，我让学生用不同的学具分别摆出小兔的只数和砖头的块数，我也在黑板上用不同的图片贴出，引导学生连线，刚好一只兔子对一块砖头，我们就说：“小兔的只数和砖头的块数同样多”，接着用同样的方法让学生用学具摆出同样多的学具，一边摆一边说，两个同学一起学习，一个摆一个说，这样学生对“同样多”就有了认识。然后用同样的方法让学生学习“什么比什么多”，“什么比什么少”。
在本节课的学习中，我注意让学生动手摆学具，并且注重学生口语的表达，学生在活动中学习新知识，收到了较好的效果。
自己感觉不理想的是，在组织学生动手操作的时候，对课堂的调控管理欠佳，很多学生借动手摆学具的时间玩学具，借和同学进行口头表达能力训练的时间和同学说别的和课堂无关的话，使小组学习达不到预想的效果。
一年级数学比多少教学反思四：
虽说昨天是孩子们上课的第一天，在很多人看来，这是一节非常简单的课，大部分孩子们在幼儿园的时候都已经会数数了，难不倒他们。的确，大部分孩子都没什么问题，当然也有一小部分的孩子会因为粗心而导致错误。
为了避免上学年出现的情况：上课时，想尽量拓展孩子的思维，在“你还能找到数量是x的物品吗？”这一环节中耗费了不少时间，结果课堂作业都没有时间去完成。课前我好好思考了一下，该如何紧凑利用这些时间，最后决定如下：
1、主题图中的各种数量分别有多少，由学生自己找，找到什么就说什么，但要求一定要表述完整，比如：我发现有1面国旗。（这里又发现一个问题，孩子数倒是没问题，但是量词不会用，尽乱用。比如一个国旗、5个房子等都会说，虽然一一纠正了，但是还是担心，因为这和家庭教育是分不开的，平时在家半土半洋地和孩子交流，孩子的普通话也就这么半土半洋，而且经常有方言的谐音。）。
2、在数生活中的物品数量时，可以适时点拨。事实上，孩子们还是很会选择的，而且自己延伸地也比较好。比如我请孩子们数一数自己小组有几个女孩，有几个男孩。当学生汇报完毕后，马上有孩子补充：“老师，我还知道我们班有几个女生和几个男生。”我还知道我们教室有27张（应该用把）椅子。“又有孩子说道。虽然这和数一数没有直接的关系，但是他们用到了数学知识——一一对应。课堂上完成相应的任务是我们的职责，但是我们决不能为了完成任务而教，应该为了拓展孩子的思维而教。
3、在可能的情况下，将课堂作业讲解完。