课后活动学生英语（专业22篇）

英语是一门世界通用语言，掌握好英语对于个人的发展至关重要。以下是小编为大家整理的提高英语口语的实用技巧，希望对大家有所帮助。

课后活动学生英语（专业22篇）篇一

活动背景：英语角是学习部最传统的活动，它为广大爱好英语的同学们提供一个交流的空间，展现自己的机会，从而带动更多的人热爱英语，使人人都能开口说英语，促进英语学习的进步。

主办单位：史地与旅游系学习部，商学院学习部

承办单位：校学习部

活动口号：

活动时间：周三7：30—8：30

活动对象：全校学生

前期准备工作：商学院：办5张海报

史地：借音响

外语系：主持人

学校学习部：买活动用品（装饰品，奖品）

工作人员：准备25张卡片，写上英语单词；

准备卡纸，将其放在气球里，其中6—8张写英语字母

活动具体流程：7：30活动正式开始

第一环节：歌曲：

商学院：

史地与旅游系：

第二环节：游戏———同学根据对方比的动作猜单词

（3）每组任选一个话题自由交流，时间为5—10分钟，最后每组派一个队员进行总结，可获礼品。

第四环节：我们提前将卡片放在气球里，其中卡片上有6—8张写有英文字母，如果同

学们抽到带字母的卡片，便以这个字母为开头，说一个英文单词便可以获奖。

第五环节：以歌曲结束《yesterday once more》

课后活动学生英语（专业22篇）篇二

时代在发展，社会在进步，我们的生活也日益丰富，已不在局限于一座城市，或者一个国家，学会一门外语是相当重要的，作为21世纪的我们，当代大学生要加强英语口语交际能力，需要进行适当的实践训练，做到无论在什么场合能开口说上流利的英语。长沙环境保护职业技术学院欣馨英语协会于20xx年4月正式成立大型的英语角活动，集学习性、交流性于一体，为成员及在校师生营造出浓厚的全英式学习氛围，练习说地道的英语，掌握练习英语口语能力的正确方法，同时发掘在各方面具有潜能的贤士，提高大学生英语学习兴趣以及热爱程度，丰富大学生的课余文化生活。

1、通过开口说英语，提高同学们英语口语水平;根据个人兴趣爱好用英语表达出来，可以无拘束，疯狂的说英语，大胆展现自我。

2、摆脱枯燥乏味的教学模式学英语，拓展国际间文化交流。

3、最重要的是要掌握怎样说好英语的方法，提高同学们听英语的能力，思维灵敏度及应变能力，不断积累，在细节过程中体现成功与否。

主办方：长沙环境保护职业技术学院欣馨英语协会。

协办方：欣馨英语协会英语角，21级大一商务英语一、二班。

英语角大型活动于20xx年4月2日星期五下午 18：2： 首次举办。

首届大型英语角活动在操场草坪举行。每周英语角将在音乐喷泉、储水池中亭、综合楼前的草坪或者校门外篮球场进行，冬季来临可以在教室或食堂室内进行(因天气可每周切换新地点)。

每周一个主题，如friendship， festival， emotion， ... ...

confidence is the key to success! 自信是成功的关键!

欣馨英语协会全体成员，学院有意向联盟的英语班级，以及自愿加入活动的英语爱好者。

活动以 总分总的形式开展。

英语角成员内部培训，时间为周日，周一，周三中午，定于(十一月前两周)。在活动前英语角各组长做好充分的准备。

场地布置(傍晚时分需要分发荧光棒)人手一只彩气球，资料单。

1. 主持人宣布活动开始，介绍活动各项环节。

2. rapid combination 迅速组合，参与活动的学生在极短时间内迅速组合成一个8-1人的小群组。

3. self-introduction 自我介绍，在随机组合而成的小组内，大家一一介绍自己，并回答组长提出的问题，让大家在短时间内认识你，愿意与你交个朋友，礼善往来，各位在给大家留下深刻的印象，同时锻炼自己人际交往能力。

邀请环节：设置特殊方式将外教lee或其他外教及老师邀请来到活动现场，与各组同学们交流，以此来让同学们发现自己的不足，慢慢的磨练自己，不断完善自己。

4. free talk 自由讨论 小组内部随机和组员搭档组织对话，会有足够的时间让大家自由交流，不必紧张，也不要怕说错，英语本不是我们母语，学说这门外语就是要通过努力不断提高，一步步地按照计划最终实现其价值。

5. topic for discussion 议题会话，每一次我们讨论的话题不同，当大家拿到新论题后，准备几分钟关于个人对于本话题的言论。随后进入 debate辩论环节，此环节特别训练大家的辩论思维以及实用口语能力，为每年省内举办的湖南省高职高专实用口语大赛人才选拔赛做准备。

6. group work activities 小组活动，大家经过这长达一小时紧绷状态，也需要放松一下了，接下来的时间就是小组内的才艺单人秀时间了，每个人都要秀一秀，分享自己本星期来英语学习的收获，如讲一段英文诗篇朗诵，英语幽默故事，唱一首英文歌曲，说几句俗语谚语等等。

7. 集合大圈内分享优秀节目

time show 个人秀 讲述以往你学英语的经验，在你身边的人或事，一本值得推荐的好书，值得关注的国内外新闻、一首好诗、一段故事、一个笑话等等，只要是你喜欢的都可以与大家一起分享。

quiz program 问答比赛

funny games 趣味游戏 如：彩球终点站等。

8. 分发参与表现者小礼品

9. 英语歌曲结束

成员负责场地收拾，做好清洁工作，当日做好总结，次日开总结会，记录并分享学习经验。

英语角负责人：英语角组长2人;

组织部：谢涛，管蕾二人负责维持场地次序;

办公室：陈娟，顾丽君分发英语角资料;

文艺部：谭亮，戴秋霞布置与主题相符合，准备好彩气球。

1.本活动必须使用英语交流，到场者不必拘谨，学会尊重他人观点，使用文明用语，以礼相待，锻炼自己的胆量和能力。

2.遵守活动场地纪律，一切行动听指挥。

3.关键是各组长要带动气氛，让大家一起互动说英语。

4. 活动过程中发现有用中文的同学要记录下姓名，成为可以查阅的英语角历史记录，中文内容一并记下，由组长将其翻译教予此人，同时此同学要接受大家的惩罚游戏。

在大学校园中为避免哑巴英语，提高同学们的口语水平，鼓励大学生说英语，能说、会说、敢说，通过交流互动来提高在校学生口语表达能力，总体来说，举办英语角活动很有必要，切实可行。

课后活动学生英语（专业22篇）篇三

课后活动学生英语（专业22篇）篇四

春节回家收拾东西的那天晚上，我把两个月前买的《三体》拆封，并塞进了背包。可惜的，动车上我一页未翻，全程专心编辑一个健身视频。之后是春节期间，《流浪地球》在各大电影院上映，并获得好评无数。在我的怂恿下，堂弟们再次带着我走进了县城的电影院。从电影院出来，我就想起了背包那本睡大觉的《三体》。于是从返程的动车上到今天，断断续续，终于把大刘的《三体》看完了。需要说明的是，大家习惯叫“三体”，事实上《三体》只是刘慈欣“地球往事”三部曲之一，其后还有《黑暗森林》《死神永生》。

《三体》是我读完的第一本科幻小说。文中有很多物理专业术语，比如宇宙背景辐射、粒子对撞、智子列阵……不过，从懵懵懂懂到渐入佳境，感觉还真有点奇妙。

故事大概是这样的：科学界出现一系列不同寻常的事情，针对全世界科研机构和学术界的犯罪急剧增多，很多科学家相继自杀，就像要把整个科学研究彻底“搞垮”。联合国还成立了作战中心，并全部处于临战状态。而主要从事纳米材料研究应用的物理学家汪淼遇到了一件怪事，读后感他所拍的照片上出现了倒计时，并且一直在进行。此时，警察大史找到了他，希望他能帮助调查科学界里面的事情。原来，在距离地球四光年之外的太空深处，存在另外一个有生物居住的星球，名为三体。不过，与地球相比，这里生存环境恶劣。为了生存空间，三体文明决定毁灭地球文明，并开始了对新世界的远征，派出了一支三体星际舰队。

大家或许还记得不少毒鸡汤中的一句话“我喜欢你，与你无关。”但你可能许不知道，这句话的原文正来自《三体》：“我消灭你，与你无关”，进而衍生出“时代抛弃你，连个招呼都不会打”。三体文明消灭你，与地球文明无关。

有趣的是，在三体人眼中，地球有永不封冻的蓝色海洋和翠绿的森林田野，阳光和煦，微风清凉，是永远风调雨顺的天堂，人们在天堂闲适中感受自由和美。而自己所处的三体文明呢，不仅生存环境恶劣，不是高温就是寒冷，而且极端专制，对个体没有丝毫的尊重，精神生活单一枯竭，没有文学没有艺术，也没有对美的追求和享受。

而在地球上，一群高级知识分子对地球文明感到彻底绝望，并成为了地球的叛乱者，掀起地球三体运动。他们憎恨自己的物种，甚至将消灭包括自己和子孙在内的人类作为最高理想。在他们看来，人类文明幼稚且已经无可救药，也不可能靠自身的力量来改善，需要外星文明的拯救。

课后活动学生英语（专业22篇）篇五

近年来，随着经济的全球化和信息技术的飞速发展，学生英语教育活动越来越受到关注。在我参加的学生英语教育活动中，我深刻体会到了其重要性和益处。通过这些活动，我不仅提高了自己的英语水平，还锻炼了自己的交流能力和思维能力。以下是我对学生英语教育活动的心得体会。

一、学生英语教育活动是提高英语水平的有效途径。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，而且在提高我们的听、说、读、写等各项英语技能方面起到了非常重要的作用。例如，有一次我们学校组织了一次英语演讲比赛，我们自主选择了感兴趣的主题并准备了演讲稿。通过比赛，我们不仅锻炼了口语表达能力，还收获了自信和自我展示的机会。这些活动不仅让我们在实践中学习和运用英语，而且激发了我们学习英语的兴趣。

二、学生英语教育活动促进了学生的交流能力。在我们的活动中，我们往往需要与不同的同学进行合作和交流，这不仅可以增进我们之间的友谊，还可以提高我们的人际交往能力。比如，在一个团队演讲的英语教育活动中，我们必须与队友合作，分工明确，并共同准备演讲内容。在这个过程中，我们需要不断地与队友沟通和交流，让我们学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见。这种交流能力对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。

三、学生英语教育活动提升了我们的思维能力。在这些活动中，我们需要思考问题，分析并解决问题。比如，在一个英语辩论赛中，我们需要选择一个有争议的话题，并分辩双方的观点。这个过程不仅需要我们整理自己的观点，还需要我们了解对方的观点，并找到合适的论据进行辩论。这样的活动让我们学会了思考和分析问题，培养了我们的逻辑思维能力。这对于我们今后的学习和解决问题都是非常有益的。

四、学生英语教育活动培养了我们的团队合作精神。在这些活动中，很多时候我们需要与他人合作完成任务。这种团队合作的经历让我们学会了尊重他人、倾听他人的观点，并在分工合作中发挥自己的优势。例如，我们学校组织了一个英语歌唱比赛，我们需要与队友合作选择合适的歌曲，并一起练习和表演。通过这个过程，我们学会了彼此信任，互相帮助，形成了一个团结和融洽的小团体。这种团队合作的经历对于我们今后的学习和工作都至关重要。

五、学生英语教育活动激发了我们的创新意识。在这些活动中，我们常常需要动脑筋，创造新的想法和创意。比如，在一次英语绘画比赛中，我们需要用英语描述并表达自己的创意。这个过程不仅要求我们有创新思维，还需要我们将英语与艺术相结合，展现自己的个性。这样的活动让我们学会了灵活思考和创新，发展了我们的创造力。这对于我们今后的学习和工作都有很大的帮助。

综上所述，学生英语教育活动在提高学生英语水平的同时，还培养了我们的交流能力、思维能力、团队合作精神和创新意识。通过这些活动，我们不仅得到了实践和锻炼的机会，还收获了成长和进步的喜悦。因此，我鼓励更多的学生积极参与到学生英语教育活动中，将其作为提高英语水平和个人发展的重要途径。

课后活动学生英语（专业22篇）篇六

近年来，随着全球化的发展，英语作为国际交流的重要工具，对于学生的英语教育也越来越重要。为了提高学生的英语口语能力和交流能力，学校组织了一系列的英语教育活动。我有幸参加了其中的一些活动，收获颇多，下面将从活动内容、组织安排、学习收获、个人成长和改进建议等方面进行总结和体会。

活动内容方面，学校安排了丰富多彩的英语教育活动。比如，学生英语演讲比赛、英语角、英语歌曲比赛等等。这些活动囊括了学生英语能力的各个方面，既增强了学生的口语表达能力，又培养了学生的听力和阅读能力。尤其是英语演讲比赛，每个学生都有机会亮相，展示自己的才能和口语水平，增加了学生的自信心。

活动的组织安排也很到位，学校设计了丰富多样的活动环节，让每个学生都能参与其中。比如，在英语角，学生们可以自由发挥，用英语与他人进行对话，提高了口语交流能力。而在英语歌曲比赛中，学生们可以选择自己喜欢的英语歌曲，通过唱歌的方式来提高英语发音和语感。这种组织方式既能够激发学生的兴趣，又能够切实提高学生的英语能力。

通过这些英语教育活动，我受益匪浅。首先，我学会了更加自信地用英语进行交流。在英语演讲比赛中，我不仅能够胆大地上台演讲，而且能够流利地表达自己的观点，这给了我很大的成就感。其次，我的英语听力和口语能力也得到了明显的提高。在英语角中，我经常与外教和其他同学质疑对话，这不仅提高了我听懂外国人的口音的能力，也锻炼了我灵活运用口语的能力。

参加这些活动还让我在个人成长方面有了很大的提升。我发现自己的学习兴趣和动力都得到了明显的增强，更加热爱英语学习。我开始自觉地利用课外时间进行英语阅读和听力训练，提高自己的英语水平。在团队合作方面，我也学到了很多。在英语报告的准备过程中，我和小组成员互相配合，共同研究，大大提高了我与他人合作的能力。

虽然这些英语教育活动取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。首先，活动内容有时显得单一，缺少创新。可以增加一些互动游戏和趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。其次，活动中的时间安排有时过长，容易使学生疲劳。可以适当缩短活动时间，并增加合理的休息时间，让学生更好地参与到活动中。

总的来说，学校的英语教育活动给予了我很大的帮助和启发。通过参与这些活动，我不仅提高了英语口语和交流能力，而且得到了自信和锻炼团队合作能力等方面的机会，使我在学习和成长中取得了明显的进步。希望学校能进一步完善英语教育活动的组织安排，同时也希望更多的学生能够参与其中，获得更好的英语教育体验。

课后活动学生英语（专业22篇）篇七

1、 活动目的：

（1）借助英语角的开展，提高同学们的英语学习兴趣和口语水平

（3）通过英语的视频、音乐、课件等多媒体方式传播英语文化，全面提高同学们的英语文化素养和英语知识。

2、 活动地点：惠迪培训学校

3、 组织人员：

4、参加人员：

5、辅导教师：

6、主办机构：惠迪培训学校

7、活动设想：体现以学生为主，发挥辅导教师的引导作用，原则上要求参与者都说英语。

1）、介绍自己、家庭及交朋友。

介绍自己的喜好。

2）、谈谈自己的课余生活。

3）、说说将要做的事（sentence patterns: be going to do; want to do）

4）、谈方位及地点

5）、谈购物

6）、谈谈外出旅行

7）、看图说话

（活动主题可根据年级组的课程作相应的调整）。

（1）、主题确定后，通知会员。并以海报的形式进行宣传，吸引学生参加。

（2）、活动以游戏、对话等形式开展，突出语言的功能性。

（3）、每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。

1、 英语学习交流会

先放英语歌曲《bingo》召集学生，组织学生学唱英语歌曲，老师组织学生在交流会中围绕活动的主题发表自己的观点，在交流中提高英语水平。并鼓励全体学生相互交谈，遇到困难可以找在场的老师帮助解决。

2、举办各类英语游戏

开展多种英语游戏，针对个别英语活动增加小礼品活动，寓教于乐，可以激发大家学习英语的兴趣，也可以让自己的英语水平在娱乐中得到提高。例如，我们可以开展以下的此类英语游戏：

课后活动学生英语（专业22篇）篇八

英语是一门国际通用语言，具有非常重要的地位。而对于学生来说，学好英语不仅有助于提高语言应用能力，也对将来的学习和工作有很大的帮助。为了更好地推动学生的英语教育，学校经常举办各种英语活动。在参与了学校组织的英语教育活动后，我深深地感受到了这些活动的重要性，并从中收获了很多。以下是我对这些活动的心得体会。

首先，通过参与英语教育活动，我感受到了英语学习的乐趣。在这些活动中，我们不是被要求死记硬背英语单词和语法规则，而是通过游戏、竞赛等形式，将学习变得有趣和有意义。例如，在一次英语角活动中，我们分组进行英语口语对话练习，尽管紧张，但通过和同学交流英语，我体会到了用英语进行真实沟通的乐趣。这让我对英语学习充满了动力，愿意主动去学习英语，通过这种方式提高自己的英语水平。

其次，英语教育活动增加了学生的学习动力和自信心。在英语教育活动中，我们有机会展示自己的英语能力，通过与其他同学的竞争，不断地提高自己的实力。例如，在一次课堂英语竞赛中，我和同学进行了激烈的竞争，虽然最后没有取得好成绩，但这次竞赛让我认识到了自己的不足之处，激发了我学习英语的欲望，并增强了我迎接挑战的信心。同时，活动中其他同学的赞赏和鼓励也进一步激发了我学习英语的积极性和兴趣。

此外，通过参与英语教育活动，我培养了英语实践能力。在课堂上，我们学习了大量的英语知识，但是在实践中运用起来却常常感到吃力。通过参与英语教育活动，我们得以将所学的知识应用到实际场景中，提高自己的英语实践能力。例如，在一次英语演讲比赛中，我需要用英文表达自己的观点和思想，不仅要用准确的词汇和语法，还要有清晰的逻辑和流畅的语音，这对于我来说是一次极好的实践机会。通过这次演讲，我不仅提高了自己的口语表达能力，也为我将来在学习和工作中的英语运用打下了坚实的基础。

最后，在英语教育活动中，我体会到了团队合作的重要性。英语教育活动通常是以小组或团队的形式进行的，这就需要我们与同伴进行合作，共同解决问题。例如，在一次英语剧本创作比赛中，我们需要与团队成员合作，从选题、编写剧本到排练演出的各个环节都需要我们相互配合，这锻炼了我们的团队合作能力和沟通能力。通过这样的合作，我不仅学到了英语知识，还学到了团队协作的重要性，这对我的个人成长和未来的发展都起到了积极的作用。

总之，通过参与英语教育活动，我感受到了学习英语的乐趣，增加了学习动力和自信心，培养了英语实践能力，体会到了团队合作的重要性。这些活动丰富了我们的英语学习方式，提高了学生们的英语水平，也为我们将来的学习和工作打下了坚实的基础。因此，我希望学校能够继续举办各种英语教育活动，为我们提供更多的学习机会，让我们能够在实践中学习，更好地掌握英语。

课后活动学生英语（专业22篇）篇九

那段历史下知识分子遭受迫害的场景——目睹妈妈麻木变态反指控爸爸，爸爸被无情而愚昧的众人迫害致死一幕的幼女叶文洁，历史在她的心里种下了第一枚对人类绝望的种子。

而后出现了在众多“高层”人物中显得平淡无奇的男主人公汪淼——一个搞纳米应用研究的专家，因接触接连有会员自杀的神秘组织而被军方请去当内探协助调查，同时一个贯穿全文的人物出现了——史强。他用看似粗俗的鄙视的态度促使汪淼做出了这个至关重要的决定。

汪淼在去朋友家拜访时，知道了三体这个游戏，为了深入理解这个“敌人”的世界，汪淼进入了游戏。随着三体游戏的步步推进，一部有关外星世界借助地球历史人物的诡异演化论为我们逐渐拉开了三体世界的神秘面纱。

最后发现，靠三体游戏来发展会员的“三体护卫队”的精神领袖就是叶文洁。当年，她在遭受了种.种不平待遇后，利用自身能力和机会向外星发射了信号，在外星人回复其不要回应以免遭受灾难的提示后，她仍然孤注一掷的回复了。再被发现后她不惜连对她很好的老公都杀害了。叶文洁女儿杨冬出生后他们在红岸基地下面的农村受到的尊重和照顾，使叶文洁冰冻多年的心融化了一角，然而两年红岸生涯后，随着平反的到来，叶文洁还是回归到了社会。她本来可以有机会慢慢淡忘记忆，淡忘仇恨的，可是，伊文思的遭遇也加深了她对这个社会的失望，使他们最终集合一批同样对这个地球失望的人们，组成了三体护卫队。

伊文斯原本是一个外国富商的孩子，继承了几个亿的美元，但他在中国一个农村里种了一片林子，给那些濒临灭绝的鸟儿们做了一个家。但好景不长，叶文洁第二次去找他的时候，发现他正一脸绝望的修剪着灌木，原来这个村主任说这片林子没有申请过，法律上是“违法的”，他们只是要“收回”这块地。叶文洁便把自己要反地球的事告诉了伊文斯，他当即表示要加入并提供财产。

然而队伍内部也是存在分歧的，一部分是降临派——主张让三体人降临地球，统治地球。另一派为改良派，主张借助三体人的力量来改善地球人的恶点。

为得到三体人传给其拥护组织的秘密又是史强这个“狠角色”想出主意，让汪淼研发的纳米丝毁灭三体护卫队伊文斯的船，取了个代号为“古筝计划”。

当得到两个质子已经入侵地球，地球已经实时暴露在三体人的监控之下，而三体人，经历过几百次文明的毁灭，面对世界的彻底毁灭，拥有星际航行能力的他们，再也不想生活在如此残酷的三体世界，他们正朝地球航行——并将于最晚4后来到地球。

不得不提的是史强这个看似只是个让人难以评断的小配角的粗鲁无厘头的不守规矩又细心的警察，其实才是本书中人类阶段性战胜三体护卫队的关键人物。所谓的主人公汪淼只不过是个记录的眼睛，时代使其恰恰巧拥有了一项用得上的武器，而拿起了这个武器的战士——其实是史强。那些所谓的天才物理学大师简直是个简单情绪化的孩子们，在危难面前最容易崩溃。最后这些人在得知三体人将要入侵，物理学从此不再有进步之后，无不悲观泄气，唯有一个史强抛出一句看似随意的比喻，拯救了两人的灵魂——面对蝗灾遍天他说了一句——请二位想几个问题：是地球人与三体人技术水平差距大，还是蝗虫与咱们人类技术水平差距大?我们灭蝗虫多少年了?它们灭绝了吗?给我们造成过多大的麻烦?虫子多了能淹死人。

也许这个“万物存在，皆有其理”的通俗比喻已深入史强之心，使其大难之前尚且冷静洒脱，而获得了那些只局限于技术和知识的现代人反而容易丧失的自信。

三体不仅给了我一场想象力的盛宴，给我历史与未来的交叠撞击，更重要的是可以促发我思考当前。

当今的中国或者大而言之——世界——也面临着这样那样的问题。难道说那些基地组织分子人肉炸弹们，中国这些幸福感安全感全失不管真相一概骂政府的老百姓，不是一群失望透顶随时可能变成反人类反政府分子吗?很难说人类何时连自己都无法忍耐自己。都不消得用什么地震海啸，不消得等气候变暖，不消得行星相撞等什么天灾。超级天花可以重来，核弹大战也可能爆发，新的万能病菌正在制造和传播……也不晓得是什么人祸，人类自己就能把自己给灭亡了。

课后活动学生英语（专业22篇）篇十

一、活动主题：

二、活动目的：

三、活动对象、时间和地点

活动对象：待定

活动时间：待定

活动地点：待定

四、活动流程（见附表）

五、人员安排及场地布置：

1、二十五名英语优秀的同学分成五组，分别负责第二阶段五个讨论组，最好每组五人都属于讨论组所辖地方。

2、两名英语优秀的同学协助外教负责外教组

3、两名口才好的同学负责对外教的邀请和接待工作

5、主持人两名

6、四名同学负责维持秩序，保持场地清洁，处理紧急情况

7、其余同学负责宣传本次活动，在学校、公寓布置宣传材料

六、经费预算

1、游戏奖品：游戏奖品八份，每组奖品一份共六份，预计经费一百元

2、场地布置：彩带、气球、提示牌、茶水供应等，预计经费五十元共计150元

课后活动学生英语（专业22篇）篇十一

为了进一步浓厚校园英语学习的良好氛围，激发学生学习英语的兴趣和积极性，在欣赏、学习英语歌曲的同时，了解外国文化，陶冶审美情操，用优美的歌声展现学生的英语风采，我校将举行首届小学生英语歌曲比赛。

一、参赛对象：一至六年级学生。

二、参赛时间和地点。

时间：第17周多媒体教室。

三、比赛形式：初赛全体学生人人参与，以班级为单位进行选拔，复赛以级部为单位现场比赛。

四、参赛要求：

1.初赛各班级以全员参与为原则，第九周开始进行班级选拔，每节英语课2位同学上台演唱，各班推荐4首参赛歌曲参加复赛评选。

2.参赛曲目自选，形式自主，歌曲以课本中歌曲为主，也可选择适合儿童歌唱的课外歌曲。

3.参赛选手自备伴奏，服装道具自备。

五、评委：学校领导和英语组教师。

六、评分标准：

1.语音准确，发音清晰，声音宏亮。(3分)。

2.歌曲演唱完整流畅，无唱错、重唱、变调或停顿等现象。(2分)。

3.能准确把握歌曲的旋律，音高音准要唱到位，要体现歌曲的演唱情绪。(2分)。

4.服装整洁、大方、美观，精神饱满，姿态得体大方。(1分)。

5.演唱时的'表情、动作和歌曲要搭配;合唱的配合形式，要能体现出集体合作精神。(2分)。

七、评奖办法：

以年级为单位，按照参赛节目的评出校最美好声音奖、魅力好声音奖、潜力好声音奖。

亲爱的同学们，你还在等什么，快快行动，征服“挑剔”的评委吧!说不定“校园英语小歌手”就是你!

课后活动学生英语（专业22篇）篇十二

课后活动学生英语（专业22篇）篇十三

第一，许多初中教师受到传统英语教学模式的影响，思想和观念较为落后，认为英语教学主要是词汇和语法的简单相加，认为学生只要记住了单词，熟悉和了解了语法规则，就能够学好英语，就能够在考试中取得较好的成绩，而忽略了对中学生交际能力的培养。教师将大量的课堂时间用于讲解句子结构和语法规则，过分强调对词汇的背诵，导致英语课堂枯燥而乏味。在这种教学模式下，学生虽然能够从教师那里学到许多语法知识，但是由于课堂气氛沉闷，容易使中学生产生厌烦心理，影响了教学质量的提高，最终导致学生缺乏创造性，交际水平差。第二，缺乏英语学习的语言环境是导致初中英语交际水平较差的一个重要原因。当前还有许多英语教师以及学生并没有真正将英语看作是一种交际媒介，有的教师甚至使用汉语来组织英语课堂教学活动，使得学生丧失了听英语和讲英语的机会，有的教师即使为学生创设了口头交际活动，但对话内容过于简单，缺乏操练的价值，无法激起学生的兴趣。第三，中学生的语言积累较少，脑海中往往只有一些较为零碎的单词、短语或单句，英语基础较差，缺乏语篇感，且缺乏创新思维，没有主动运用英语的意识。语言的灵活应用是在“学好”的基础上进行的，若是学生没有打好基础，又何谈灵活运用呢？因此，即使教师努力为学生创设英语氛围，学生也只能在教师为其所创设的模拟情境中表演，而不能够灵活地表达，一旦离开教师的引导，学生就难以有所创新。

（二）、培养初中英语交际水平的对策。

第一，英语教师应当注意使用情境教学法，努力为学生创设各种英语交际的情境。情境教学法是英语教学中经常使用的一种方法，它主要是指教师在教学课堂中设置语境以帮助学生学习语言知识的一种教师手段。在情境教学法之下，课堂通过语言情境的设置成为了一个模拟的交际地点，学生通过反复的课堂练习的培养自己的语言交际能力。因此，英语教师应当注意积极为学生创设有利于他们学习的各种英语交际情境，案例改编、角色扮演、情境模拟、开辩论会以及利用多媒体技术播放相关录像等都是很好的教学方式，它们为学生创设了有利的交际情境，有利于激发学生的学习兴趣，培养和提高中学生的.英语交际能力。第二，英语教师应当注意在教学的过程中培养和提高学生的听说能力，对学生进行听力训练和口语训练。英语交际能力主要是指学生在特定的语言情境中进行英语进行听、说、读和写的能力，这种能力只有通过一定的交际活动才能够真正获得。因此，教师应当注意对学生进行听力训练和专项口语训练，帮助学生了解和掌握一定的听力技巧，研究和发现身边最能激发学生兴趣的话题来进行专项口语训练，并鼓励学生张口去说，努力为学生创造交流和英语练习的机会。第三，英语教师应当注意使用多媒体教学手段来进行英语教学，培养学生的英语交际能力。多媒体技术是当前英语教学中使用较为广泛的一种教学工具，它主要包括电脑、闭路电视、语言实验室以及网络等组成部分，具有信息量大、直观性强的特点，是初中英语交际能力培养的一种重要手段。因此，教师应当注意运用多媒体技术来进行辅助教学，帮助学生了解有关于英语的文化背景，活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性与主动性。

二、结语。

交际能力的培养是学习一门语言的主要目的，我国的初中教学由于受到传统英语教学模式的影响、缺乏英语学习的语言环境以及中学生的语言积累较少，缺乏语篇感等原因，现状非常不乐观。因此，教师应当注意使用情境教学法，努力为学生创设各种英语交际的情境，在教学的过程中应当注意培养和提高学生的听说能力，对学生进行听力训练和口语专项训练，使用多媒体教学手段来进行英语教学，努力培养和提高中学生的英语交际能力。

作者：李华梅单位：重庆市开县陈家中学。

课后活动学生英语（专业22篇）篇十四

在长期的美术教学实践中，我发现很多低年级学生都喜欢画画，而且画得不错，有的学生甚至能在几分钟内就创作出机智勇敢的“喜羊羊”、活灵活现的“灰太狼”、活泼可爱的“蜡笔小新”、惟妙惟肖的“变形金刚”等形象。但随着年龄的增长，他们的绘画水平却不见得有多大提高。比如，画一间房子，仍停留在“三角形下面加正方形”的水平上；画最喜欢的人物，都是圆脸大眼；画傲然屹立的松树，总是几个三角形叠加在一起；画连绵起伏的高山，就是几条单调重复的弧线。针对这种情形，我洞察学生的内心世界，通过写生教学，帮助他们摆脱思维定势的束缚，提高了他们的绘画水平，取得了显著的教学效果。

一、认识写生练习的重要性。

写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法，20世纪中期以来的“写生”，更是异彩纷呈：有作为提高技法的写生，有作为收集素材的写生，有作为体验生活的写生，也有作为创作方法的写生。同时，写生是小学美术课的重要组成部分，非常适合儿童的生理和心理特点，学生愿意接受，并可随时随地进行训练，方法简便易行，可为儿童画创作提供更多理性的思考和丰富的素材，为今后的进一步学习打下坚实的基础。

我校使用的美术教材中，安排了系列写生练习的内容，而且占有相当的比重，如静物写生系列、人物写生系列、风景写生系列等。写生用到的工具极其简单，一支笔、一张纸可以信手拈来、随兴而画，效果立竿见影，能让学生迅速获得一种成就感，从而激发他们的绘画兴趣，非常适合低年级学生的年龄特征。在课堂教学中，要引导他们通过写生，细致地观察生活、认识生活，不断提高发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、从最感兴趣的形象入手。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”低年级学生具有好动、好玩、注意力易分散的特点，他们的注意往往和周围的情境、个人的情绪相联系，对外界新奇的、强烈的刺激易产生注意，但这种注意很不稳定。针对他们的这种年龄特征，在写生教学中，我坚持“先入为主”的原则，主要从造型简单、学生喜闻乐见的物体入手，如动画片中的“美羊羊”、聪明可爱的hellokitty、一个红红的大苹果、一只漂亮的文具盒、一把小巧的削笔刀等，让学生近距离观察，鼓励他们细致耐心地观察、修改笔下的形象；同时适当地布置他们回家做写生练习作业，至于他们画什么，不做具体要求，只要感兴趣就行。

达尔文曾说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”世界上没有完全相同的两片树叶，观察是提高绘画水平的基础。我会不失时机地引导学生学会观察，例如观察某位同学回答问题时的相貌举止，观察不同的人说话时的表情、走路时的姿势等。

对于人物的写生方面，我在低年级主要安排了人物头像写生，要求学生画出三个形象各异、差别明显的小孩子头像。为了让学生更容易掌握绘画要点，我和学生一起，仔细分析比较每个头像的脸型、发型、五官甚至表情的差异等方面，这比教师在没有写生对象的情况下口吐白沫地“说”要重要百倍。

三、培养学生细心观察的习惯。

在指导高年级学生画全身像时，我主要是从三方面入手——人物的头部、身体姿势和服饰，要求三部分都细致描绘，马虎不得，在规定的20分钟内完成，养成细致观察、慎重落笔的良好习惯。而且，“人”是孩子最熟悉的对象，也是自然界中最具丰富内涵的形象，通过“人”的写生，可以让学生学到很多东西，如认知、操作，尤其是情感领域，能增进同学之间的友情，形成一种和谐向上的学习氛围。我抓住这个契机，布置学生课后回家画自己的父母、画自己的亲朋好友、画自己喜欢的人，他们感觉更加亲切有趣，写生练习的情绪高涨，绘画能力的提高自然是水到渠成的事情了。

我布置给学生的一次写生的要求就是：利用一周时间，观察自己的班主任，为他（她）画一张全身像。这下，学生们的情绪高涨，积极动口、动手、动眼、动脑：课上，认真听班主任讲课，观察班主任讲课时的动作、表情；课后，观察班主任怎样辛勤地批改作业，留心护送大家过马路；还有的学生当了一回小记者，采访了与自己朝夕相处的班主任。有的班主任幽默地说：“我都快成为新闻人物了。”再来看学生这次交上来的写生作品，形象更加丰富饱满，个性十足。

四、适当拓展写生练习空间。

到了中、高年级，我会引导学生进行风景写生。风景写生，一般以建筑物为主，如学校的教学楼、办公楼、图书馆，兼以周围物体的描绘。学校校园虽小，环境却很幽雅，颇有江南水乡的意境，周边又有鳞次栉比的高楼大厦、熙熙攘攘的人流，色彩协调动人，非常适宜入画。

随着市区免费开放公园的不断增多，这也为写生练习提供了得天独厚的优势和广阔的舞台。比如，整治一新的彭祖园，增加了自然石驳岸、木栈道、亲水平台、水榭和疏林草地，新建了广场、园路、喷泉、小品、绿化、砖雕、石雕等公共设施；再如滨湖公园西园，园内设置有金石园、琴箫竹韵、海棠乐色、乐翔台、临水听涛、云影清松、白羽芦港等多个景观节点，提供了绝佳的写生素材，置身其中，自然有一种创作的冲动。我引导学生在双休日一边游园一边创作，在潜移默化中提高了绘画能力。诚然，写生画比不上色彩画效果鲜明，但其独特的作用却是不容小觑，每一位美术教师，都应高度重视写生教学，让学生打好扎实的写生基础，从而游刃有余地进行想象画、记忆画创作，获得更大的创作自由，在美术创作上不断发展、不断前行。

课后活动学生英语（专业22篇）篇十五

课后活动学生英语（专业22篇）篇十六

宪法保障公民的基本权利。

1.下列说法错误的是（）。

a.我国宪法保障公民的基本权利不受侵犯。

b.受教育权是未成年人享有的基本权利，成年人不享有（）。

c.平等权是公民享有的基本权利。

d.在我国，公民享有广泛的基本权利。

正确答案：b。

2.小汪冒充小治去上学，侵犯了小治的（）。

a.选举权。

b.受教育权。

c.人身自由。

d.生命健康权。

正确答案：b。

3.关于人格尊严，下列说法错误的是（）。

a.在我国，公民的人格尊严不受侵犯。

b.人格尊严是宪法保护的公民的基本权利。

c.小学生不具有人格尊严。

d.禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

正确答案：c。

4.小方在网上发帖子咒骂、侮辱小治的行为侵犯了小治的（）。

a.选举权。

b.平等权。

c.通信自由。

d.人格尊严。

正确答案：d。

5.面对不法侵害时，下列哪一种方法是最可取的？（）。

a.以牙还牙，以眼还眼。

b.忍气吞声，伺机报复。

c.用宪法和法律保护自己。

d.萎靡不振，日益消沉。

正确答案：c。

一起来点餐。

1.我国《宪法》中的下列哪一规定与勤俭节约有关？（）。

a.国家厉行节约，反对浪费。

b.国家尊重和保障人权。

c.国家发展社会主义的教育事业。

d.国家发展体育事业。

正确答案：a。

2.小明去餐馆就餐时，服务员的下列哪个行为是错误的？（）。

a.见小明参与了“光盘行动”，奖励小明一份甜点。

b.诱导小明超量点餐。

c.主动提示小明按需适量点餐。

d.根据小明的需要为其提供打包服务。

正确答案：b。

3.下列哪项不是《反食品浪费法》中规定的个人应当树立的消费理念？（）。

a.文明。

b.健康。

c.理性。

d.冲动。

正确答案：d。

4.下列哪种行为属于合理消费？（）。

a.买东西不知节制。

b.按需采购。

c.暴饮暴食，不知约束。

d.到处借钱消费。

正确答案：b。

5.我国《宪法》规定：“国家厉行节约，反对浪费。”下列哪位同学的看法是错误的？（）。

a.小治认为，只要有钱，买多少食物都行，吃不完也没关系。

b.小迪认为，勤俭节约，反对浪费是中华民族的传统美德。

c.木木认为，我们每个人都应当养成防止浪费的良好习惯。

d.小方认为，自己厉行节约反对浪费也是在为维护国家粮食安全做贡献。

正确答案：a。

象征法律的神兽獬豸。

1.我国古代神话中能够分辨善恶曲直的神兽是（）。

a.獬豸。

b.凤凰。

c.九尾狐。

d.饕餮。

正确答案：a。

2.在我国，獬豸是（）的象征。

a.骁勇善战。

b.公平正义。

c.勤劳勇敢。

d.怙恶不悛。

正确答案：b。

3.古代的“獬豸补服”相当于现在的（）。

a.校服。

b.戏服。

c.法袍。

d.军装。

正确答案：c。

4.简单来说，法治就是依照（）治理国家。

a.历史。

b.习惯。

c.神话。

d.法律。

正确答案：d。

5.在断案时，獬豸最有可能会用犄角抵触下列哪一个人？（）。

a.证人。

b.被害人。

c.犯罪分子。

d.司法官。

正确答案：c。

综合评价。

1.面对不法侵害时，下列哪一种方法是最可取的？（）。

a.以牙还牙，以眼还眼。

b.忍气吞声，伺机报复。

c.用宪法和法律保护自己。

d.萎靡不振，日益消沉。

正确答案：c。

2.小方在网上发帖子咒骂、侮辱小治的行为侵犯了小治的（）。

a.选举权。

b.平等权。

c.通信自由。

d.人格尊严。

正确答案：d。

3.关于人格尊严，下列说法错误的是（）。

a.在我国，公民的人格尊严不受侵犯。

b.人格尊严是宪法保护的公民的基本权利。

c.小学生不享具有人格尊严。

d.禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

正确答案：c。

4.下列说法错误的是（）。

a.我国宪法保障公民的基本权利不受侵犯。

b.受教育权是未成年人享有的基本权利，成年人不享有。

c.平等权是公民享有的基本权利。

d.在我国，公民享有广泛的基本权利。

正确答案：b。

5.小明去餐馆就餐时，服务员的下列哪个行为是错误的？（）。

a.见小明参与了“光盘行动”，奖励小明一份甜点。

b.诱导小明超量点餐。

c.主动提示小明按需适量点餐。

d.根据小明的需要为其提供打包服务。

正确答案：b。

6.下列哪种行为属于合理消费？（）。

a.买东西不知节制。

b.按需采购。

c.暴饮暴食，不知约束。

d.到处借钱消费。

正确答案：b。

7.下列哪项不是《反食品浪费法》中规定的个人应当树立的消费理念？（）。

a.文明。

b.健康。

c.理性。

d.冲动。

正确答案：d。

8.古代的“獬豸补服”相当于现在的（）。

a.校服。

b.戏服。

c.法袍。

d.军装。

正确答案：c。

9.在我国，獬豸是（）的象征。

a.骁勇善战。

b.公平正义。

c.勤劳勇敢。

d.怙恶不悛。

正确答案：b。

10.我国古代神话中能够分辨善恶曲直的神兽是（）。

a.獬豸。

b.凤凰。

c.九尾狐。

d.饕餮。

正确答案：a。

课后活动学生英语（专业22篇）篇十七

以“enjoyenglish，enjoylife”为主题的百小第二届英语节各项比赛和活动在全校师生的共同努力和积极参与下已经顺利结束了。同学们丰富多彩的英语手抄报、英语书法作品，栩栩如生的万圣节面具和服装设计作品，风格迥异的南瓜灯，精巧实用的英语学具，声情并茂的英语朗诵，遒劲有力的英语歌曲演唱，给学校领导、老师、同学和家长们留下了欢乐的回忆。

本届英语节内容丰富、形式多样，具有普及性。一个月中，共有1000多人次的学生参加了各项活动，其中包括九个项目的比赛，五个项目的氛围营造。整个活动过程体现了“重心下移”的理念：第一是活动的形式有个别参与和全员参与，尽可能得让更多的学生参与到活动中来；第二是每位英语老师策划一个活动，从活动通知、活动组织到活动后的成绩通报，都体现了她们主动、细致的工作态度和创新意识；第三、让学生参与到活动的评价中来，充分体现了学生在活动中的主体性。

在闭幕式中，顾振林校长为本届英语节致闭幕词，丁主任宣读了英语节各项活动的获奖情况，并且由部分学生展示了英语节活动中的精彩表演和作品，受到了全体师生的一致好评。最后，在主题曲：angelswatchingoverme欢快的旋律中，本届英语节画上了圆满的句号。英语节虽然结束，但是学生们学习英语的兴趣还在，热情不减，让我们期待着明年百小第三届英语节的到来，相信带给学生的是更多的体验，更多的精彩。

课后活动学生英语（专业22篇）篇十八

星期六，崔老师带我们去参观了黄河外滩。我觉得又苦又甜。

老师带我们到黄河外滩后，我们先背了自己的小诗，开始玩捉迷藏。因为在树林里，它咬了我五六个包。但我脸上还是挂着幸福的笑容。

野餐正式开始，我们开始大吃大喝。巧克力豆，豆腐皮，水果珍品.可以描述为一切。不一会儿，就到了烧烤时间。我吃了火腿肠。首先，赵晨曦给了我一个示范。我拿了五六个包包在一起，才慢慢伸到火边。我一伸，就迅速缩了回去。太热了。好不容易才敢伸手，过了一会儿，就糊了。但是我还是想尝尝自制的食物。虽然尝起来很苦，但我的心比蜂蜜甜。去欧洲商业街，道路崎岖，蚊子也不少。

回国后，那段美好的记忆会一直萦绕在我的脑海里，那段记忆会永远留在我的心里。

课后活动学生英语（专业22篇）篇十九

这一学期主要在如何在兴趣小组活动中让课堂充满活力方面有以下几点尝试：

俗话说：“百闻不如一见。”我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。如：我在教动物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁是模仿秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。最后带着大家一起认识一下各种动物，边认识边做动作，帮助加深记忆。

在课外学生也没有听、说的机会，我就多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。

我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的'记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。如在教unit1的单词时，拿出一张卡片让学生传这张卡片，音乐停止，拿到卡片的同学要把单词读出来，再继续传。直到这个单词大家都会了，拿出第二张卡片。单词的传授就在欢快的游戏中完成了。有时让学生边唱边玩来学习新知，愉快的歌声会让孩子忘记这是在学习，从而更轻松地学到知识。

孩子一旦受到了批评，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惧感，也就不会积极参于课堂的教学活动，所以从小不仅要培养学生学习英语的兴趣，更要设法消除孩子生理、心理障碍。俗话说：“自己是最大的敌人。”只有战胜自己，才能获得胜利。所以在课堂教学中，鼓励性的话语对于小学生来说很重要，让他们在学习过程中获得一定的成就感，培养孩子对英语的自信心，这样他们才有信心继续学下去。如：在复习单词时，我请了一位上课很少发言的同学，他非常紧张，不敢回答。我一直用信任的眼光看着他，并对他说：“ibelieveyou。”(我相信你。)遇到他回答不上来的，我就请其他同学帮忙，发扬友爱互助的精神，这样也打破了孩子回答不上来的尴尬局面，之后同学们都以热烈的掌声鼓励他，此后，每节课他都积极发言。在教学的过程中，我还为学生准备了各种精美的奖品，满足小学生成就感，鼓励他们努力学习英语。

经过这一学期的尝试，我觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。课堂的活力是由学生自身参与才能产生的，充分发挥学生的主体地位。短短的一学期，学生认识一些常用单词，能进行简短对话，掌握日常礼貌用语。我坚信一个充满活力的课堂会让学生学的更快、更轻松!

课后活动学生英语（专业22篇）篇二十

培养新一代学生健康生活模式和积极向上的心态，让晨读造就成功。

管理学部学生会。

学习与社会实践部。

轻松晨读，"读"一无二的开始。

周一、周二早上7：00—7：40主要为大二学生。

周三、周四早上7：00—7：40主要为大一学生。

周五早上7：00—7：40学部学生。

周末（不组织，自主晨读）。

天晴：

三教前塑像广场。

下雨：

三教205等教室。

管理学部学生。

海报张贴在学部多个宣传栏，增强晨读火热气氛，号召学生参加晨读。

由辅导员本周日晚自习在班上宣传，收集晨读人数等方式进行组建。

3、向学部申请所需晨读教室和告知此晨读以后需用到的地方（如三教前塑像广场）。

4、向英语老师咨询，科学地制定每星期较为详细、系统的学习计划，有计划的进行晨读。

5、部门编制晨读材料，做好晨读材料印制工作（按人数定制数量）。材料内容：

cet-4、cet-6的词汇文和作文《英语晨读365》。

大一、大二英语课本等。

6、建立晨读qq群，方便有关晨读事宜的通知和英语学习交流。

1、下周一早上开始晨读，所以学生会成员和大二晨读者。

2、学生会每日安排人签到。

3、周一、周三，疯狂晨读英语词汇、美文美句、课本文章。

4、周二、周四，英语对话交流、答辩（可以是本人随机的生活对话，或是从网上﹑课本获得的主题后而展开的对话）。

5、周五，英文短文朗读pk、背诵pk。

（比赛课文内容统一，同一时间内，以准确度和篇幅的大小分胜负）。

6、每月最后一天的晨读举行晨读总结大会，对优秀者进行表彰。

7、英语联谊表演。

（主要内容：英语小品，二人朗诵，剧本角色表演等）。

8、英语名人演说模仿秀（选取一些外国较容易理解的段话）。

注：

3—6为常规活动，7-8为特定项目（月末或期末举行）。

9、宣传部拍摄晨读活动的宣传及活动开展的照片，存档。

10、宣传部将晨读情况录成视频，在学部的网络渠道上进行宣传。

11、学习部不定期进行小调查、统计，适时了解大家的意见，随时进行改善。

由于这个组织并非是强制性的，而是自发形成的队伍，为了。

持久的激励学员能坚持学习英语的热情。申请给予学员一定的激励。（激励的方法多种多样，以下的想法仅供参考）。

1、对于一学期都坚持不迟到不早退、不缺到者，颁发勤奋奖和奖励奖品/奖金。

2、对于一学期内英语水平明显提高者，颁发飞跃奖和奖励奖品/奖金。

3、对于一学期内积极参加晨读举办的各项活动者，颁发积极奖和奖励奖品/奖金。

1晨读者不能带早餐进入晨读区，保持一个好的学习环境。

2做好签到工作利于奖惩（最好每一个晨读者编排一个号码）。

3、迟到者在不打扰他人情况下允许进入。

本方案从下周一开始实行，若有不妥再行修改。

课后活动学生英语（专业22篇）篇二十一

主办方：

郑州大学西亚斯国际学院

策划承办方：

郑州大学西亚斯国际学院学生会

赞助方：

活动事项：

郑州大学西亚斯国际学院大学生英语风采大赛

激发同学们学习英语的兴趣，使同学们在活动中增长知识，同时为全院英语爱好者提供一个相互认识，相互交流和同台竞技的.机会。

学院全体学生。

1、各班学习委员宣传，张贴海报，展板宣传（由学生会完成，通知已写好，由学生会负责发布）。

2、邀请外教和英语老师各一名担任顾问。

4、做评委计分表，报名表，节目单

5、确定观众：

（1）部分一年级新生

（2）部分选手亲友团

（3）流动观众（全校同学）

6、：x月x日前（星期x前）

7、报名方法：由各班学习委员发送报名表进行报名（也可以到学生会领取报名表），并于x月x日（星期x）前将此表交到学生会办公室。

1、初赛——x月x日（星期x）晚，x点，西亚斯国际学院x教室（根据报名人数确定场次；竞赛形式：短剧表演（不超过x分钟）共选出x组进入决赛。

2、决赛——x月x日（星期x）晚，x点，肯迪尼报告厅。

初赛——短剧表演（不超过15分钟），表演表做ppt简单介绍本组成员（不超过30秒）共选出5组进入决赛。

决赛前要与决赛队开会，告知决赛事宜。

决赛——短剧表演（不超过15分钟，提前抽签决定出场顺序），决出一、二、三等奖。

初赛：

评分表

项目（七项）

满分（100分）

语音、语调

20分

短剧内容

20分

表演能力

20分

选手间配合程度

10分

服装、道具准备情况

10分

准确程度

10分

时间掌握能力（选手ppt介绍30秒，短剧15分钟）

10分

决赛成绩=现场评委给分+大众评委给分

（1）在前一队开始表演时，后一队做好入场准备；

（2）主持人开场，介绍短剧剧目；

（3）比赛正式开始，表演时间不得超过15分钟；ppt介绍本组成员不得超过30秒。超时扣分。

（4）一队选手表演结束后，评委团进行评分，宣布下一队选手入场。

3、细则

（2）表演期间，比赛选手不得互相提示，不得用中文表达，违规者评判团将酌情扣分。

集体奖项：

一等奖1队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

二等奖2队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

三等奖2队，颁发荣誉证书并奖励x元现金或价值相当的奖品；

观众抽奖：中奖同学同时担任大众评委（x名）。

注：所有参赛选手将获得特色学分

课后活动学生英语（专业22篇）篇二十二