麦子的嚎叫读后感（实用22篇）

读后感是读者在阅读书籍之后对书中内容、作者观点等的一种深入思考与感悟。为了帮助大家更好地写读后感，以下是一些读后感范文的亮点和特点的总结，供大家参考和学习。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇一

这本书有八个简短、感人的小故事：第十一根红布条、麦子的嚎叫、痴鸡、红辣椒、哑牛等。麦子的嚎叫为主要。故事虽短但很感人肺腑。故事的开篇词就说：如果信任与爱一起崩塌了，那发出的嚎叫声一定与白牛一般凄凉，同麦子那样不甘。信任、尊重、陪伴者、爱，这个命题似乎太大了些，却真实而密集地笼罩着我们……刚开始读不明白，便怀着很大的好奇心仔细阅读起来。

故事结束了，很感动吧！可感动中是否有一丝愤怒和凄凉呢？人与人之间的不信任，注定是造成毁灭的重大原因。这时候我们不应该反思你是否不信任过别人，冤枉过别人？你感受过被别人不信任，被他人冤枉的滋味吗？那就相信他人吧！信任是种美德，请信任他人。

之所以这篇文章会感动你，是因为这篇文章是真诚的，真诚的东西总会感动他人。不要追求新颖，要追随永恒，感动人的总是千古不变的，真诚的生活！

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇二

这个寒假我读了《麦子的嚎叫》这本书，书里面的一些故事情节让我难忘。

这本书讲述了麦子的爸爸养了一只小牛犊，麦子早在摇篮时，就有了牛的记忆，和白牛十分要好，做什么事都要和它在一起。一天，麦子的爸爸和几户人家去油麻地粮站去取卖麦子的钱，可是粮站没有当即付款，第二天要村里的一个人去取，第二天麦子的爸爸到油麻地粮站去取钱了，取完钱后，他把钱放到了牛棚横梁上的篮子里，结果被他家的白牛把钱都给吃掉了，可是村里的人不相信这件事，说他应该去当演员；说编谎话也要编得像样。村民、好朋友的不信任；村长、语文老师的指责；大家相约看戏时的先行一步；二顺子堆在家门口的土堆，都令麦子非常伤心。麦子气的踢了牛一脚，走到外面大声的对天嚎叫起来，发泄自己不被信任的痛苦。

读到这里我很感慨，体会到信任是多么重要，我们要让信任在一生中从不消失。

文档为doc格式。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇三

《麦子的嚎叫》这本书是曹文轩新出的一本书，里面包含着他的新作――《麦子的嚎叫》和二十年来他最得意的作品。其中，我最喜欢《麦子的嚎叫》这一篇有关人性和金钱的文章。

这并不奇怪，在麦子的内心中，信任和爱一并倒塌了，种种困难一并压来，怎能不发出嚎叫声？那么凄惨，那么不甘。麦子家的牛就像一个魔术师，在他吃钱的同时，所有人的面孔都变了。曾经的友谊变成了仇恨，亲近变成了疏远，这都是为什么？()。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇四

一个叫麦子的小男孩和一头白牛十分要好。麦子慢慢长大了，可白牛渐渐老了。白牛性格变得古怪，不但用角顶人，还吃一些奇怪的东西。有一天，爸爸代表村民们去信用社取回来了卖小麦的钱。而村民们晚上才来取钱，爸爸觉得把钱藏在牛棚梁上的篮子里是最安全的。可不该发生的事情就这样降临到麦子一家的身上，白牛把村民的钱吃了，面对村民们的焦急与愤恨，无论麦子的爸爸怎么辩解，还是无人相信牛会把钱吃了，大家一致认为钱是被麦子的爸爸拿去赌了，二顺子在门前堆土，好伙伴们不理不睬，语文老师的讽刺，面对愁苦的爸爸，面对村民们的质疑，冷言，与不理解，当看到爸爸无奈磨刀准备杀牛的那一刻，麦子奔向田野，挥泪如雨，麦子哭了，老牛陪他一起哭；麦子站起来，冲着正在西坠的太阳，冲着荒凉的田野，大声的嚎叫，老牛那凄厉，走到尽头般的嚎叫，也同时响起。

心里对白牛的不舍，对朋友的不信任，麦子悲愤到了极点，麦子的心在流血，仿佛只有这声声嚎叫，才能平息麦子心中的痛苦与悲伤。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇五

我最近读了一本既感人，又能引发人深刻思考的书――《麦子的嚎叫》。

这本书一共有八章，分别是八个故事，每一个故事都有跌宕起伏的情节和人与人不同凡响的情感，读来引人入胜。其中我最难忘的故事是“鬼谷”，“鬼谷”是《根鸟》这本书中节选的一章。“鬼谷”主要写了主人公根鸟为了去到百合花盛开的峡谷，历经千难万险，其中他在路上被一个人骗去鬼谷做苦力，根鸟有着逃出去的决心，最终，他逃出了鬼谷，继续踏上了寻找百合花盛开的峡谷的旅程。

读了这篇文章，我想起了我自己的往事。那是在一个炎炎夏日，我去一个地方参加写生，中途有拓展游戏――走钢丝。我非常害怕。在等待的时候，我心生忐忑：怎么办？万一掉下去了怎么办？就在我犹犹豫豫的时候，时间一分一秒的过去，该我了。我用我那沾满冷汗的双手紧紧抓住两旁的绳子，然后左脚试探着向前迈了一小步，钢丝晃晃悠悠，我心想：要不把脚收回去吧。不行，前面那么多人都成功了，我可不能退缩！然后，我蠕动似的向前走，不一会儿，就到了中点，就在我洋洋得意之时，钢丝却不听使唤，左右摇摆。我使劲抓住绳子，就像抓住唯一的救命稻草，我大叫：“不行了！”心想：干脆跳下去算了，反正下面也有网子。这时教练和同学们说：“别放弃，大步向前走就行！”我也觉得就这样放弃有点可惜，于是我稳住神，放开步子向前走，不一会儿，就到终点了，我欣喜若狂。这让我明白了，只要有明确的目标和坚定的信念，就会成功。

读了这篇《鬼谷》，我更加坚信了做任何事都要持之以恒，只要跨越重重考验才能成功的道理，毕竟经历风雨才能看见彩虹。我坚信：锲而不舍，金石可镂。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇六

世界上并不缺乏令人感动、令人悲痛的事情，《麦子的嚎叫》也是这样的，当我读完整篇文章，不禁大为感动。原来，人与动物的感情也不亚于人与人的感情。

白牛死了，麦子十分悲伤，以后他再也没有玩伴了。他小时候的陪伴者就这么离他而去。但是他有无可奈何，因为牛吃了全村的血汗钱，这也是让人无法忍受的，同样是两个极端的选择，一是杀掉他，二是保留他无论选哪一个都是个艰难的选择。或许，情谊就是这样，有时他时时刻刻跟着你，有时却悄然而去。

情谊，是最应该珍惜的。没有情谊，就如同一块生硬的躯体，无所事事，空耗时间。所以我们应当珍惜好来之不易的友情，尽量让它永存吧！

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇七

这个故事让我想起了我的童年，在我小时候，老家里养了一只猫，它黑白相间的皮毛和宝石般的眼睛。我总是亲切的叫它花花。又一次我和爷爷奶奶出去玩，家里没人，只有花花在家。我们回来时，发现盖着木头的鱼缸遭到了“袭击”。鱼缸里的两条金鱼被剥开了肚皮，漂在水里，不用说，肯定是花花“大开杀戒”了。我找到了花花，它果然在那里舔爪子呢。奶奶可是大发雷霆。要知道，那时买条金鱼多不容易。奶奶一气之下将它扔了，我恋恋不舍，无声的留下了眼泪。我终于体会到了麦子的那种伤心。

如果信任与爱一起崩塌了，那发出的嚎叫声一定与老牛一般凄厉，同麦子那样不甘！

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇八

在这个冬季，我读了《麦子的嚎叫》这本书。这本书中讲了八个简简单单的故事，八种不同的情感，八段感情的诉说，给了我许多不同的感受：心酸、厌恶、感动……这八个故事中，让我印象最深刻的的就是《麦子的嚎叫》。

读了这个故事后，我懵懵懂懂的，又读上几遍后，我才理解了其中的含义。如果信任与爱一起崩塌了，那发出的嚎叫声一定与牛一般凄厉，向麦子一样不甘。对啊，在麦子最无助的时候，他想找最好的朋友倾诉，可却被拒绝和不信任。他在同学们去城里看戏的时候被抛下，当时他的心里是多么的委屈、伤心啊，在这种情况下，谁又能振作起来呢？那些人被金钱和利益蒙蔽了原本纯洁的双眼，在他们眼里金钱和利益竟然能够掩盖住他们与麦子一家往日的情分！

牛流下了那滴眼泪，并不是怕死，而是不想与麦子分开，他们从小一起长大，关系非常亲密……人的本性是最可怕的，人们都说不要伪装自己，可在为了钱而卸下伪装的假面时，露出的本性将会使人毛骨悚然、不敢相信。

千万不要被金钱和利益所迷惑！

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇九

《麦子的嚎叫》是著名作家曹文轩教授的新作，讲述了一个发生在小山村的悲惨，甚至有些离奇的故事。麦子从小的时候开始，就与家里的白牛建立了亲密无间的关系。麦子和白牛一起长大，他们的友情一天比一天深厚。某一年，粮站没能及时付上人们卖粮食的钱。于是，村里人推举麦子的爸爸去信用社取回钱。但没想到的是，老迈的白牛竟把全村人卖粮食的钱吞进肚子里。

读到这里，我百感交集，麦子的爸爸该怎样跟村里人交代？村里人会相信吗？

果然不出我所料，麦子一家很快成了村里“有名的大骗子”，就连麦子的“铁哥们”都与他疏远了。最后为了证明自己的清白，家里人只好把白牛杀死。悲伤的麦子跑出村子，发出了小狼一般的嚎叫。

读完这个故事，我想到了很多：穷苦的乡亲在金钱面前，纷纷变成了另一幅面孔。他们对麦子一家的信任也全部化为乌有。为此付出代价的不仅是一个苍老的生命，更是麦子一家心灵上无法弥补的巨大创伤。这让我想起了今年春节联欢晚会上的小品《扶不扶》中一句经典的台词“人倒了还可以扶起来，要是人心倒了，可就再也扶不起来了。”信任是最难得、最珍贵的财富，人们之间有了信任，社会才会和谐、安宁。

这世上，只要多一份信任，就会少一份心痛，多一份真情；只要多一分信赖，就会少一分冲突，多一分友爱。所以，请珍惜一切信任你、爱你的人！

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇十

麦子一家并不是不讲诚信，而是无法向人们解释。这使得一家的`诚信降到了冰点，所以会有麦子绝望的嚎叫和无法申诉的冤屈。这就是消失的信任。

如果人与人之间的信任消失了，那么一定会有像麦子和老牛一样的凄凉的嚎叫。特别是我们现在谈论最多的话题：老人倒了扶不扶，就突出了信任的重要，我们人与人之间实在是太缺少信任了，都容不得对方解释，所以我们纠结在扶与不扶之间茫然不知所措。如果人与人之间丢失了信任，那么，曾经的信任将变成仇恨，嬉闹变成疏远，陪伴变成杀戮，快乐被破灭了。我们一定是冷漠的，正义和善良无从谈起。相反，如果我们能互相信任，人与人之间将会是温暖的，互助的。到那时，战争、犯罪……这些一定会与世隔绝。商场里，都会真正“童叟无欺”，所有的食品、器械一定是洁净的，我们的社会一定是安全和美好的。所以，我觉得不能盲目否认对方说的真正的话语，也许那时，说谎将有法律控制，人们将拒绝所有不好的行为，信任会更加广阔和被人认可，所以我们期待信任。

这本书不仅给我阅读的欢乐，更多的给了我心灵的成长：在人与人之间，人与自然之间，信任是多么的重要和不可或缺。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇十一

《麦子的嚎叫》作者是曹文轩，主要作品有：《青铜葵花》、《根鸟》、《细米》、《草房子》等。他是当代著名作家、评论家。《麦子的嚎叫》是曹文轩的一部文学作品集。

通过作者的描述，我们看到在钱币在被咀嚼的瞬间，所有面孔就都变了。曾经的信任变成了怀疑与愤恨，曾经的嬉闹变成了疏远与恼怒，曾经的陪伴变成了苦涩与杀戮，安乐被压碎了，人与人之间的信任，在这时变得不堪一击。故事结束了，它让我们反思是否怀疑过别人？冤枉过别人？当自己被别人不信任，被他人冤枉时又是怎样的一种滋味？有一种东西，看不见摸不着，却时时刻刻充盈着我们的生活，有一种东西，能使人更加可爱，只有人与人之间多一点信任，生活才能美好，生命才会精彩！

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇十二

这是一本发人深省的书，每一个故事都在告诉我们一个个情感的诉说：在尘嚣的眼中，老人与他的牛是那样孤独甚至枯萎的生命形态，他们似乎远远离开了这个热闹的世界，冷眼看着那些喜怒哀乐。什么都与他们无关。但“我”只是想让这老旧的身躯以它最愿意的方式死去，去争取生命的尊严与厚重。

如果信任与爱一起崩塌了，那发出的嚎叫声一定与白牛一样凄厉，同麦子那样不甘。信任、尊重、陪伴者、爱，似乎太大了些，却真实而密集地笼罩着我们。这就是命运给予的，那玩笑一样的悲伤吧。

“我”以为，痴是孤独最疯狂的诠释。眼里只有那一件事。整个天地都是安静的，荒谬的，无需理会的。那种深情至涣散的目光，无人可以读懂，更无人愿意读懂。

我们行在人生路上，不时想要转过身去看那来时的摸样。回忆往昔，便像是走进一个与“我”同名的画室。有时候只觅得半幅画纸，绘着一堆泛白的瓷鸟；有时候却是推开花卷，人影憧憧；有时候是厚厚一摞，不愿翻动；有的早已破旧，却总要摩挲。

“我”以为文学中有些东西是永远不会因岁月或时代的改变而改变的，相反，经过时间的洗礼，它们更会显得历久而弥新，譬如——人性。

追逐是动感的有目标的寻找，甚至欲望强烈到几欲喷薄。在追逐的路途中，也有独眼老人那样沉默的勇士。他们追逐炙热，却至少在黑暗的世界里还能持着一盏光亮。

或许正是这份独特的情愫，促使我寄身于小说中那个叫“树村”的外来的孩子，渴望通过他来重温我儿时的乐趣以及鱼鹰散去后那种长久不能忘怀的寂寥与孤独。

谁说少年的天空只漂浮着无忧无虑的飞鸟？谁会知晓怎样的游戏会让少年自在地欢笑？什么时候，会袭来无边的烦恼？又是什么样的情境，少年才会体验到纯真、透明的心灵会在玩耍的顷刻间遭遇一场猝不及防的风暴？去寻找那个飘进了黄昏中的红葫芦吧。他藏匿着少年成长过程中的各式歌谣：童贞、渴望、忧伤、孤独、误解，甚至死亡与重生。

这些故事，让我告诉自己：一切只是开始，无论快乐悲伤，成功失败。别放弃，别满足，要争取追求永恒的美丽，捷径只有一个：坚持不懈，永不放松，一步一个脚印，踏踏实实的走下去。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇十三

1、教材简析：

《三袋麦子》在西师版小学语文三年级上册第六单元第三课。上承《一只梅花鹿》，下承《竹石》。这篇课文是一篇童话故事，一共有九个自然段，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。学生对这篇课文有浓厚的兴趣，因为文中有他们喜欢的动物形象。

2、学情分析：

我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。因此，在教学中采用看动画片的形式激发学生的兴趣，让他们自主学习，为他们提供展示自己的机会。课文内容故事性强，线索比较清晰，我根据学生的情况让学生讲故事，鼓励学生大胆想象，大胆表演。

3、教学目标。

基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目标定为：

知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。

情感目标：能正确的评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果的道理。

4、教学重难点：

教学时，我根据课文本身的特点，把“有感情地朗读课文”作为教学的重点，“能正确的评价三个小动物，明白不同的做法会有不同的结果的道理”作为教学的难点。

二、说教法学法。

教法：在这堂课中，我采用了情景导入法，讨论交流法，合作表演法，利用多媒体辅助教学去诱发学生的情感，引导学生自学、讨论、交流。

学法：语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会学习方法，在教学中，我主要渗透了自主学习法、合作学习法。通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、议、演等去实现，充分发挥学生的主动性，培养学生自主学习的能力。

三、教学过程设计。

（一）、动画导入，激发兴趣。

好的开端是成功的一半。精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，针对三年级学生的年龄特点，我利用多媒体播放动画片《三袋麦子》引入，学生被这鲜活的画面所吸引，顿时思维活跃、精神振作，为整堂课的教学打下一个良好的基础。欣赏后让学生交流故事的主要内容，以及故事中的人物，引入课题，从而积极主动地参与学习。

（二）、观看动画，理解感悟。

看动画片是孩子们最感兴趣、最乐于做的事情，针对这一特点，我把整堂课的教学以看动画片的方式来完成。根据学生的不同需求，先后播放土地爷爷分别到小猴、小猪、小牛家的情景，在学生欣赏动画之后引导学生交流，同时指导学生朗读。现就以土地爷爷拜访小猴为例谈谈我的具体做法：我先播放土地爷爷到小猴家这一部分内容，并让学生边看边想，让学生看后说说小猴家的麦囤里怎么会堆得满满的呀？同时指导学生读好小猴的话。接着让学生交流：看着小猴家丰收的情景，听着小猴自豪的话，你准备怎么来夸夸小猴呀？最后，老师扮演土地爷爷和学生一起表演这部分内容，在老师的引领下，学生自由组合表演。教学拜访小猪、小牛的思路与拜访小猴这部分基本相同，只是问题有所不同。通过学生的看、想、说、读、演，充分展示自己“独特的感受、体验和理解。”在对三部分内容学完之后，引导学生交流：小朋友，看了动画片之后，你最喜欢哪种小动物的做法呀？为什么呢？在此活动中，增强学生的主体性和参与意识，同时让学生在合作、探索交流中感受快乐，得到收获，学会相互接纳，倾听、分享、互助，交流与合作的技能。

（三）、拓展延伸，活跃思维。

新课标强调要重视拓展学生的思维、发展学生的创新能力。教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要。当学完本课后此时学生脑中一定会想假如现在土地爷爷真的从小猴那里拿回了些麦子送给我，我该怎么处理呢？这时就让学生把自己的想法说出来。充分尊重学生的个体差异，满足不同学生的需要。为学生个性的充分发挥开辟了空间。从而培养学生的说话能力和创新能力。

复述不仅能提高学生的口头表达能力，增强记忆能力，还能帮助学生积累好词句，提高阅读和写话能力。中年级是培养学生听说能力的重要时期，作为语文老师，我们应该切实地把复述训练落到实处。因此，我再次播放这部动画片，让学生边看边跟着一起说说这个故事。

四、说板书设计。

好的板书是课文精华的体现，我的板书主要采用帖画配文字的“图文式”板书，简洁、概括，是文章结构的简缩，展现了文章的重点内容，加强了学生对文本的理解，符合儿童的心理特点和认知水平。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇十四

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇十五

读了《三袋麦子》这片课文，土地爷爷给小猪、小牛、小猴三人每人一袋相同麦子，小猪当时就做成好吃的，小牛是省着吃，小猴是播种，结果是第二年土地爷爷再找到他们时，小猪早就吃光了，小牛还剩了半袋，小猴却有了一屯子的麦子。这使我想到，土地爷爷就像我们的老师，麦子就像上课时老师给我们大家的知识是一样的，但是大家每次考试的成绩是不一样的，有的好，有的差。有的小朋友怕，贪玩，上课不认真听讲，所以就像小猪一样，没有知识，成绩很差。有的小朋友虽然也在学习，也很用功，但是死记硬背，没有真正理解，所以就像小牛一样，成绩很一般。有的小朋友上课很认真，很用功，有良好的学习习惯，能真正理解书本内容，所以就像小猴一样，发现了麦子除了吃还可以用来播种。

通过《三袋麦子》，我希望我们小朋友都想小猴一样那样优秀。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇十六

读了《三袋麦子》这个故事，我深受启发。

《三袋麦子》这个童话故事中的三个小动物各有所长，都很惹人喜欢。我很佩服小猴的聪明能干，做事情想得全面、长远，也很欣赏小猪的憨厚可爱，但我更为小牛的勤劳节俭所忻服。它是我们在生活中理财的好榜样。

小牛得到土地爷爷送的麦子，既不像小猪那样一下子吃完，也不像小猴那样把麦子全种下了地，与众不同的它是“慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，还经常把麦子搬到屋外晒晒太阳。”可见小牛勤俭节约，在生活上非常有计划。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇十七

拔节的麦子。

开始泛黄。

没有人知道她的疼痛。

除了弯腰抬头。

麦子，看不见她如此揪心。

她是完整的，早上醒来。

晚上梦里。

一个剪不断的影子在拔节。

她喜欢麦子拔节。

拔得自然。

拔得细腻。

拔得她忘记夏天。

她把风中漂移的.麦子收拢，抱紧。

握住月亮下的亢奋。

她深入的季节。

她看着麦子长疯。

如梦一样饱满。

像旗帜一样摇曳。

喷发的火焰。

文档为doc格式。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇十八

今天，我读了《三袋麦子》这个故事，主要讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子，它们采用了不同的处理方式，得到了不一样的结果。

我觉得小猪憨厚可爱，它迫不及待的把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品。小牛呢，他先把麦子保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了在慢慢吃着好东西，我觉得小牛做事很有计划，为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。

我最喜欢小猴，它聪明能干，它把一袋麦子全都种下了地，一年以后，它的米屋里的麦堆的满满的。原来，小猴把麦子种下地，这些都是他的收获，而且他还让土地爷爷带一些回家。我想，小猴为什么会有那么多麦子呢？它一定常常到地里去锄草、浇水、施肥，它也一定忙得满头大汗，累得腰酸腿疼，但是看着绿油油的麦苗茁壮成长，心里一定会乐开了花，也就不觉得累了。

读了这个故事，我懂得了一个道理，只有辛勤劳动才会有收获。我们现在要好好学习，认真读书，才会有知识，有本领，我们的生活才会更加美好。

从小猴的身上，我还看到要懂得回报，懂得感恩，我也要回报我的父母，感恩老师，感恩同学，因为他们关心我，爱护我，帮助我，所以我才能健康成长，快乐生活。

上一页2下一页。

@_@我是分割线@_@。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇十九

读了《三袋麦子》这片课文，土地爷爷给小猪、小牛、小猴三人每人一袋相同麦子，小猪当时就做成好吃的，小牛是省着吃，小猴是播种，结果是第二年土地爷爷再找到他们时，小猪早就吃光了，小牛还剩了半袋，小猴却有了一屯子的麦子。

这使我想到，土地爷爷就像我们的老师，麦子就像上课时老师给我们大家的知识是一样的，但是大家每次考试的成绩是不一样的，有的好，有的差。有的小朋友怕，贪玩，上课不认真听讲，所以就像小猪一样，没有知识，成绩很差。有的小朋友虽然也在学习，也很用功，但是死记硬背，没有真正理解，所以就像小牛一样，成绩很一般。有的小朋友上课很认真，很用功，有良好的学习习惯，能真正理解书本内容，所以就像小猴一样，发现了麦子除了吃还可以用来播种。

通过《三袋麦子》，我希望我们小朋友都像小猴一样那样优秀。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇二十

再次翻开《麦子的嚎叫》这本书，八个简单的故事，但每一篇都让我感动良久。其中，最令我深思的是《麦子的嚎叫》这篇文章。

故事讲完了，我沉思在其中：我是否不相信过别人，是否冤枉过别人？人与人之间的不信任，是这个社会和谐的关键。“诚信是道德之本”从这本书中，我也感悟到了这个社会人性与金钱的可怕。细柳和田瓜——麦子最好的伙伴，可是他们因为被牛吃掉的那笔钱而疏远了麦子，不信任麦子。但是，麦子这时最希望的就是朋友的安慰与陪伴，可是，一笔钱就这样破坏了他们三个那么多年的深厚友谊。而麦子父母的“朋友”，此时却也不相信麦子一家，像讨债的一样不择手段的逼迫他们拿出钱来，这难道就是人人向往、歌颂的友谊吗？人们常说，要真实的自我。而这些村民却不以为然，卸下伪装后的本性，那是多么可怕！

如果我们站在牛的立场上想一想，动物都有预知死亡的能力，老牛临死前流下的泪，不是畏惧死亡，而是不舍，它不舍得和麦子就此分离，也不舍得离开麦子的家人。但是它知道，如果它不死，村民就无法饶恕他的错误，这一切将无法平息，所以它甘愿受死，为了麦子，为了麦子的家人。可是，在人们的心中，这头牛是多么可恶呀，它吃了全村人用血和汗挣来的钱，它死不足惜。但是我认为动物是无知的，村民应该理解那头白牛和麦子一家，也许，这也就是人性的自私吧。

我很喜欢这本书，其中许多优美的语句令我流连忘返。也谢谢这本书，它让我看到了最真实的人性。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇二十一

《麦子的嚎叫》是曹文轩的作品集，其中有八个感人肺腑的故事：《第十一根红布条》《麦子的嚎叫》《痴鸡》《红辣椒》等，其中以《麦子的嚎叫》为主。

一个叫麦子的小男孩和一头白牛十分要好。麦子慢慢长大了，可白牛渐渐老了。白牛性格变得古怪，不但用角顶人，还吃一些奇怪的东西。有一天，爸爸代表村民们去信用社取回来了卖小麦的钱。而村民们晚上才来取钱，爸爸觉得把钱藏在牛棚梁上的篮子里是最安全的。可不该发生的事情就这样降临到麦子一家的身上，白牛把村民的钱吃了，面对村民们的焦急与愤恨，无论麦子的爸爸怎么辩解，还是无人相信牛会把钱吃了，大家一致认为钱是被麦子的爸爸拿去赌了，二顺子在门前堆土，好伙伴们不理不睬，语文老师的讽刺，面对愁苦的爸爸，面对村民们的质疑，冷言，与不理解，当看到爸爸无奈磨刀准备杀牛的那一刻，麦子奔向田野，挥泪如雨，麦子哭了，老牛陪他一起哭；麦子站起来，冲着正在西坠的太阳，冲着荒凉的田野，大声的嚎叫，老牛那凄厉，走到尽头般的嚎叫，也同时响起。

心里对白牛的不舍，对朋友的不信任，麦子悲愤到了极点，麦子的心在流血，仿佛只有这声声嚎叫，才能平息麦子心中的痛苦与悲伤。

麦子的嚎叫读后感（实用22篇）篇二十二

读了《三袋麦子》这个故事，我深受启发。

《三袋麦子》这个童话故事中的三个小动物各有所长，都很惹人喜欢。我很佩服小猴的聪明能干，做事情想得全面、长远，也很欣赏小猪的憨厚可爱，但我更为小牛的勤劳节俭所忻服。它是我们在生活中理财的好榜样。

小牛得到土地爷爷送的麦子，既不像小猪那样一下子吃完，也不像小猴那样把麦子全种下了地，与众不同的它是“慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀，还经常把麦子搬到屋外晒晒太阳。”可见小牛勤俭节约，在生活上非常有计划。

读了《三袋麦子》这片课文，土地爷爷给小猪、小牛、小猴三人每人一袋相同麦子，小猪当时就做成好吃的'，小牛是省着吃，小猴是播种，结果是第二年土地爷爷再找到他们时，小猪早就吃光了，小牛还剩了半袋，小猴却有了一屯子的麦子。这使我想到，土地爷爷就像我们的老师，麦子就像上课时老师给我们大家的知识是一样的，但是大家每次考试的成绩是不一样的，有的好，有的差。有的小朋友怕，贪玩，上课不认真听讲，所以就像小猪一样，没有知识，成绩很差。有的小朋友虽然也在学习，也很用功，但是死记硬背，没有真正理解，所以就像小牛一样，成绩很一般。有的小朋友上课很认真，很用功，有良好的学习习惯，能真正理解书本内容，所以就像小猴一样，发现了麦子除了吃还可以用来播种。

通过《三袋麦子》，我希望我们小朋友都想小猴一样那样优秀。

今天，我读的书叫《三袋麦子》。故事主要讲了小牛、小猪、小猴分别得到土地爷爷的一份礼物——一口袋麦子。小牛省着吃，小猪是做了许多好吃的。只有小猴把一口袋麦子种下地，第二年收到了一大囤麦子，并送一口袋给土地爷爷。这个故事告诉我们：只有劳动，才能有吃不完的粮食。从今以后，我再也不会滥用父母的钱了。每当我用钱的时候，我都会想到它是父母用血和汗换来的。我要向小牛学习，养成存钱积累的好习惯。要有计划地、合理地使用钱。每到月底，我都要去银行存一点“紧急预备金”，剩余的用来买课外书，继续从书中吸取更多的精神食粮，从而懂得更多的道理。