优秀作文的写作过程不仅需要有丰富的词汇和句型运用，还需要我们有较强的逻辑思维和条理性。下面是一些经典的优秀作文案例，希望能够对大家的写作有所启发。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇一
苹果的形状是圆圆的，上下有点凹进去。苹果有红色、绿色。我把苹果洗一洗，然后就可以吃了，我咬一口，啊！酸酸甜甜的，味道美极了，苹果里的果肉是白的。
苹果的营养可多啦！苹果里含有果糖、葡萄糖、蔗糖，还含有微量元素锌、钙、磷、铁、钾及维生素b1、b2、维生素c和胡罗卜素等。有一种传说叫：“每顿钣吃一个苹果，就不用请医生。”还有每天吃一个苹果，皮肤就能变得又白又嫩。
苹果的营养可真多，大家可要多吃苹果喔！
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇二
再来一篇我最喜欢的水果秋天到了，果园里的水果成熟了，你看，有红彤彤的苹果、黄澄澄的大鸭梨、金灿灿的橘子??但我最喜欢的是橘子。橘子的形状是圆圆的，它穿着一身儿金色的外套，多像一个漂亮的小灯笼啊！剥开金色的外套，里面露出一个个橘子瓣儿，它们就像互相帮助的兄弟姐妹一样紧紧的抱在一起。掰开一片橘子瓣儿放在口中，酸酸的，甜甜的，清凉爽口，味道真是美极了！不一会儿，我就吃掉了一个橘子。橘子不但好吃，而且还能治咳嗽，帮助身体补充人体所需要的维生素。当然，橘子皮可不要扔噢，它可以泡橘子水喝呢。看，橘子的作用多大啊！
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇三
水果家族里面的成员很多，有绿绿的西瓜，有黄中带黑的香蕉，还有又红又大的苹果。
我最喜欢的是桔子。桔子圆圆的像一个小灯笼，它穿着一件黄澄澄的皮衣服，剥开皮衣服里面是一瓣一瓣的，像弯弯的小船，我拿起一瓣放到嘴里，哇，真是甜中带酸，好吃极了！
桔子的全身都是宝，它的皮晒干可以泡茶，它的茎可以做中药，它的果肉可以榨汁，所以我才喜欢吃桔子。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇四
我吃过很多水果：苹果、桔子、香蕉、葡萄、梨子…但我印象最深、最爱吃的还是号称“水果之王”的榴莲。榴莲无论是在形状、颜色和味道上都与其他的水果有着太多的不同。
榴莲是椭圆形的，和西瓜差不多大，只不过全身长满了尖锐的硬刺。砸开它乌龟壳般的果皮，便露出五六块洁白如玉的果肉。果肉的大小和鹅蛋差不多，形状像花生米，不过比花生米大多了!
榴莲的皮是土黄色的，上面除了一根根硬刺外，还均匀地长着深棕色的斑纹，仿佛是有人为了好看故意画上去似的。
至于味道嘛，那可是好吃的不能再好吃了。取出一块果肉，剥去上面一层透明的薄膜后，用水果刀切下一小块果肉放进嘴里，滑溜溜的，果肉在舌头上溜来溜去的，又柔软又细腻，甜里透着甜，叫人越吃越爱吃、越吃越想吃!那滋味真是好极了!
不过呢，榴莲有一个十分明显的缺点：太臭了!呵呵，一闻到那股臭味，很多人就会熏得头晕眼花。要想吃它还要有点勇气呢!建议大家吃的时候一定要捏紧鼻子，不然，小心会呕吐的哦!榴莲倒真像北京的臭豆腐“闻着臭、吃着香”。
怎么样，你想吃榴莲了吗?
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇五
秋天到了，许多水果都成熟了，有红中带黄的苹果，有火红的柿子，还有金黄的香蕉。而我最喜欢的是——黄澄澄的桔子。
桔子的外皮黄黄的，像个小灯笼，仿佛一点火，就会亮起来一样。桔子的外形又圆又扁，和拳头差不多大，摸在手上，表面凹凸不平，十分粗糙，和月球表面一样。捏一下，软软的;闻一闻，有一股淡淡的桔香味。令人立刻就有一种想吃的念想。
我剥桔子的方法可能和别人不太一样。我是先从中间把皮剥下来，然后抓住两边剩下的桔皮，向外一翻，这样一个完整的桔子就剥好了。
剥去外皮的桔子，有许多的桔瓣紧紧地“抱”在一起，就像是一群关系亲密的“兄弟姐妹”，都让人有些不忍心将它们分离。桔瓣上布满了一条条白色的桔脉，好像是把它团结在一起的“友谊之绳”。
我忍住流下的口水，小心地剥下一瓣，轻轻地放进嘴里。呀!味道真甜，一股清凉的汁水立刻充满了我的口腔，连心里也甜滋滋的。不一会儿，我就把一整个桔子吃完了。
桔子可是一个好东西，维生素c含量非常高，在水果里是数一数二的。多吃桔子，可以保持皮肤的水嫩，同时还有助于抑制黑色素的形成，具有美容的效果。现在，你知道我为什么爱吃桔子了吧!我可是一个爱美的小女生!
点评：
桔子，一种普通的水果，由于有了细致的观察，在小作者的笔下，显得充满了灵性。怎样观察呢?“看”“摸”“捏”“闻”“尝”，小作者从多个方面展开了对桔子的观察，并且使用形象的比喻，加入自己的情感，写出了自己的观察所得，“心里也甜滋滋的”也是真正而具体了。
带着情感去观察，这样的观察轻松、自然，文章的写作也就水到渠成了。
泰州市海光小学北校区四年级魏馨妍。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇六
先说“梨”吧，它圆圆的，好像一个小皮球.还有的像鸭蛋，叫“鸭梨啊”，它的颜色有黄色、绿色，吃起来又脆又甜，有时还会有点酸酸的感觉，非常好吃。
再说“葡萄”，现在正是吃葡萄的季节。一颗颗圆圆的葡萄串在一起，好漂亮。一开始葡萄是青的，长熟后是紫色的。皮一剥，放进嘴巴超甜。妈妈说，其实葡萄皮吃了还可以美容呢，并且葡萄还可以做成葡萄酒，美味呀。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇七
在这世上有许多种水果，可我最爱吃的水果是葡萄。
它的形状圆圆的很像一颗颗小宝石，剥开它的果皮里面的肉亮晶晶的，吃起来又酸又甜。
我家的院子里有一棵大大的葡萄树。春天的时候，枝头上长出了许多小嫩芽，还开出了小花。夏天，花谢了，结出了青青的小葡萄。秋天，葡萄成熟了，有的是紫红的，有的是青青的，有的青中带红的，大大小小的葡萄一个挨着一个，让人看的就馋的直流口水。我们请来我们的朋友和邻居，和他们一起分享好吃的葡萄。有的吃的皱起了眉头，有的吃的津津有味。大家边吃边聊，好开心噢。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇八
秋天来了，橘子熟了，我喜欢橘子。
橘子是扁圆形的，像小灯笼，摸起来很软，拿起来很重。橘子是橙黄色的，橙黄色的，皮肤上有点青绿色。剥下橘皮，看到黄色柔嫩的橘黄色花瓣，一片一片，大概十几片，就像好兄弟一样，互相拥抱。拿起一片花瓣，闻到一股沁人心脾的香味。咬一口果汁，很酸甜。听说橘子分公母，橘子底部有个小圆圈，看起来像个小句号。遇到一个甜甜的橘子妈妈，最开心的就是和家人分享好吃的橘子。
橘子的品种很多，比如金橘，柑橘，无籽橘子。听妈妈说橘子不仅好吃，还为我们提供了很多营养，具有开胃、理气、止渴、润肺、防病等功能。陈皮、橘络干了也可以入药治病。
橘子虽然小，但是里面都是宝贝。我喜欢橘子。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇九
“看起来是绿的，切开是红的，吐出是黑的。”小朋友，请你猜一猜，这是什么?对了，就是我们最爱吃的西瓜。
圆滚滚的西瓜像个绿色的皮球，浅绿与深绿相间的条纹竖状分布。仔细观察后发现，西瓜上半部分的颜色要深一些，下半部分带着淡淡的黄色。
摸一摸，西瓜的表面硬硬的，凉凉的，非常光滑。把西瓜放在鼻子下面闻一闻，一股清香扑鼻而来，我忍不住切开西瓜。啊，鲜红的瓜囊像镶嵌在白玉船上的红宝石，粉粉的，沙沙的，几粒黑色的籽儿若隐若现地镶在上面，就像在和我们捉迷藏。轻轻地咬上一口，凉爽’、甘甜顿时流淌到心田，让我吃了一块还想再吃一块。
炎热的盛夏，西瓜能让我们“爽歪歪”凉悠悠，舒服极了。
我爱吃西瓜!
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇十
夏天到了，天气渐渐热起来了，我最喜爱吃的水果西瓜上市了。
它的形状是圆形的，很象我们体育课上用的篮球。它全身披着一件深绿色的外衣，上面镶嵌着一圈圈圆弧形的花纹，表面很光滑。
切开西瓜后，里面呈现出来的是鲜红的瓜瓤，上面点缀着一颗颗黑色的瓜籽，亮闪闪的，像黑色的珍珠。去掉籽咬上一口，甜甜的，满口的汁水真是解渴。
西瓜浑身都是宝，汁水可以解渴、瓜籽晒干炒熟后是可口小吃、瓜皮更是可以制药。
我真爱这夏天的西瓜！
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇十一
我最爱吃的水果是西瓜。西瓜圆圆的和大皮球一样，它光滑的表面是墨绿色的，上面还有一些曲线花纹。
切开西瓜，只见瓜肉里嵌着一颗颗乌黑的瓜子，瓜瓤的颜色鲜红鲜红的。咬一口，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水，甜津津的，叫人越吃越爱吃。
夏天吃一些冷冻的西瓜，会感觉超凉爽，超美味哦。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇十二
生：是香蕉！
师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）。
（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！（板书：我爱吃的水果）。
师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。
……。
评点根据低年级学生好奇心强和善于模仿的心理特点，教师以猜和现身说法的形式，激发了学生说话的欲望，营造了一个良好的语言交际环境。
师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，今天，我们一起来上一堂言语交际课：我爱吃的水果。
师：你愿意把“我爱吃的水果”（指题）介绍给大家吗？
生：愿意！
师：应该怎么来介绍呢？下面我们先以香蕉为例，来说一说。
（板书：香蕉）。
师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的样子。
生：香蕉弯弯的！
师：你真会观察、用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么呢？
生：香蕉弯弯的，像月亮。
师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可用哪个词来形容弯弯的月亮？
生：（顿悟）香蕉弯弯的，像月牙！
评点这一细节处理得很好！教师就一个词语的准确运用引导到位，训练是扎实而有效的。
生：香蕉弯弯的，像小船！
生：弯弯的香蕉像镰刀！
……。
评点老师通过一个句式训练，积极鼓励和引导学生进行大胆想像，把香蕉的形状描述得既准确又形象，为进一步把话说具体、说生动打下坚实的基础。
师：这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状。（板书：形状）。
再看看，香蕉是什么颜色的呢？（板书：颜色）。
生：香蕉是黄色的！
师：你能说出几个表示黄色的词语吗？
生：淡黄、土黄、桔黄……。
评点教师积累教学的意识很强，这是丰富学生词语积累的重要途径之一。
师：你选择哪个词来准确形容我手中的这支香蕉呢？
出示：香蕉穿着（)色的外衣。
生：香蕉穿着淡黄色的外衣。
生：我平时看到的香蕉还有许多小黑点，我说应该是：香蕉穿着淡黄色带小黑点的外衣。
师：（竖大拇指）你平时一定很爱吃香蕉，观察可真仔细，我请你吃一支！
评点虽是奖励了一支香蕉，但为培养学生善于仔细观察事物的习惯与能力起到了积极的导向作用。
师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
生：香蕉弯弯的，像小船。香蕉穿着淡黄色的外衣。
师：连着说两个香蕉，是不是重复罗嗦了！你能把第二个香蕉换一个词吗？
生：换成一个“它”就行了！香蕉弯弯的，像小船。它穿着淡黄色的外衣。
师：你很会动脑筋，谁还来说说？
生：香蕉弯弯的，像镰刀。它穿着淡黄色的外衣。
……。
师：现在，老师提高要求，请大家连起来介绍一下香蕉。我们可以加上一句：我最爱吃（出示卡片）。
（生连起来交流一段话）。
师：请大家评一评，刚才哪位小朋友说得最棒。我要奖励一支香蕉给他尝一尝。
生：××同学最棒，他最后一句用了：你也爱吃香蕉吗？和别人说的不一样。特别好！
师：老师和你有同感，这句问话特别棒！（在卡片上的“！”后面加上“？”）那就请他上来领奖！
（许多学生还想说）。
接下来，就请小朋友们同桌相互交流介绍香蕉，好吗？
（同桌互说，人人参与。）。
师：刚才我们介绍香蕉，介绍了哪些特点呢？
（师生看板书共同小结）。
其实，介绍我们爱吃的每一种水果，都可以这样来介绍！
评点教师通过引导学生观察香蕉的形状、颜色，感受其果肉滋味，并逐项交流，最后由句到段，水到渠成。这一过程既发挥了教师的“主导”作用，又体现学生“主体”的能动作用。
师：今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！（示图）而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把自己爱吃的水果介绍给大家，让大家来品尝吗？我们先试着练一练，介绍给你的同桌。
师插：“切”这个动词用得好，看来你常吃西瓜！
师：听了你的介绍，老师真想马上吃一个！我决定买一个。你真是个“营业之星”！（奖五角星）。
（生继续交流）（师继续点评。评“营业之星”，推荐“营业经理”作为奖励。）。
评点这是一个拓展迁移的环节，是学生的语言交际能力再发展的阶段。教师创设了一个具有吸引力的语言交流情境，充分发挥了学生的自主性、创造性，由“面”到“点”，训练效果十分显著。
师：今天来水果超市的人不是很多，为了吸引更多的人来品尝水果，怎么办呢？
生：用小太阳广播宣传。
生：(兴奋地)行！
师：那好！咱们行动吧！先起个草稿。
生动笔写，师巡视指导。
师：写好了，咱们还可以来交流一下！
评点由“说”过渡到“写”，教师同样能够以办小报这一形式来激发学生写的欲望，让学生感到写话是一种乐趣，而不是一种负担。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇十三
有许多，其中芒果、草莓、哈密瓜是我的最爱。现在就由我来介绍介绍这几种水果吧!
芒果的形状是椭圆的。它的皮十分黄，只要越黄，那个芒果就越甜，外加一种淡淡的果香，剥开表皮，里面也是黄色的果肉，吃了第一口，便感觉十分的甜，所以就想吃第二口，吃了第二口就想吃第三口，吃了……，就这样，越吃越想吃，慢慢的，一个不大不小的芒果只剩下一个扁扁的果核了。
接下来就来说说草莓吧!草莓的外表颜色是红色的，它的形状十分古怪，它的上半身十分大，而下半身却十分的小，就像一个倒立的不倒翁。草莓看起来就给人好感，吃起来就更不用说了。它的味道是酸甜酸甜的，虽然十分小，吃起来一下子就吃完了，可是只要吃一个，我敢保证，它会让你大半天也回味无穷，在瓜类中，我最喜欢吃的当然是新疆的哈密瓜。哈密瓜的形状像一个橄榄球，颜色是淡黄色的，看起来像一个无比珍贵的瓜果一样。切开后，里面是香甜肥嫩的果肉，中间有一些又扁又长的瓜子。它虽然没有西瓜那么解渴，不过吃起来十分的甜、爽口。
听了我的.介绍后，你们是否也喜欢吃这三种水果吗？
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇十四
是香蕉、芒果、苹果、葡萄、西瓜、菠萝等等。这些水果都很好吃，可以补充我们每人身体的营养，因为水果里有各种维生素，有维生素a、b、c、d、e等。每天吃苹果就会少生病；多吃香蕉就不会拉不出屎；多吃西瓜夏天就不会中暑；多吃水果皮肤好。
我现在最喜欢吃的水果是草莓。草莓红红的，它的样子真好看，我有的衣服上画的有草莓的图案。草莓的味道甜甜的，我的嘴巴也甜甜的、香香的，可舒服了。
我喜欢吃的水果，油桃、苹果、芒果、西瓜、当然我最喜欢吃的水果还是山竹。
还是让我来告诉你们山竹长什么样子吧！黑黑圆圆的身子顶着几片绿叶子头发。轻轻掰开山竹，就能看见雪白雪白的肉。形状像桔子一样，还很像大蒜的米一瓣一瓣的，紧紧的连一起。果肉是酸酸甜甜的，入口中软绵绵的很好吃。
妈妈说：“经常吃山竹能清火，解毒，使人变美丽。”不过我什么水果都要吃，这样才能帮助我们成长。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇十五
它身穿绿衣服衣服的花纹很有顺序：一道深一道浅一道深一道浅布满全身很好看。还有一条像小猪一样的“尾巴”。切开它里面是红红的果肉乱七八糟熙熙嚷嚷还有黑黑的小仔。吃起来夏天和冬天的感觉不一样夏天吃起来甜甜的凉凉的爽极了。冬天吃起来就觉得有些冰了但是放在暖气上热一热吃起来就没那么冰了甜甜的很舒服。
听了我的介绍，大家一定想吃了吧！那快来尝尝吧！但是大家猜出来没有啊？
如果大家还没猜出来，我再给个提示：看见是绿的，吃的是红的，吐得是黑的。怎么样？大家知道了吧！他就是西瓜。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇十六
很多，有夏天的西瓜、桃子、草莓，秋天的苹果、梨子、石榴……下面为大家介绍两种我特别爱吃的水果。
苹果，圆圆的，红红的，就像我们小朋友的小脸蛋，可爱极了，让人看了忍不住要咬它一口。苹果不仅吃起来又脆又甜，非常有营养，而且还能帮助我们的肠胃消化呢，很多人都喜欢吃它。
草莓，外形长的有点像一颗爱心，鲜美红嫩，上面还嵌着一些小颗粒。它的果肉多汁，营养丰富，不仅有帮助消化的功能，还能滋润我们的喉咙，我每次都能吃好多呢。草莓成了我最喜欢吃的水果。
小学我爱吃的水果（通用17篇）篇十七
教学目标：1、说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。
2、能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见。
3、培养说话的兴趣和与人交流的勇气。
教学重点：通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。
教学难点:引起学生的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动的特点。
教师准备：电教媒体、水果教具、头饰。
教学设计:。
一、 巧设悬念,引入新课。
1、 同学们，现在我们班里来了一些小客人，你看他们在什么？
（出示几个小朋友在一起高高兴兴吃水果的图画。目的是引起学生的观察兴趣。）。
2、 指名说后贴出六种水果，每种水果上分别写着一个字，组成课题。
（这样设计的目的是为了增强学生的学习趣味性。）。
1、 问：你们爱吃水果吗？同座位的小朋友互相说说你爱吃什么水果？
（目的是为学生互相交流打下基础。）。
2、 猜猜老师爱吃什么水果。老师说谜面，学生猜。
（目的是锻炼学生边听边想的好习惯，也是为了缩短师生间的距离，把学生的学习积极性充分调动起来。）。
3、 请几位学生到前面来，把自己爱吃的水果像老师一样用一则谜语或一两句简单的话说出来，让大家猜一猜水果的名称。
1、先仔细观察自己所带的水果，然后四人一小组围在一起把带来的水果给小朋友介绍一下，要说出它的名称、样子、颜色和味道。（可以互相补充。）。
2、每组选出一个小朋友到前面来当老师，与小朋友互相提问（可以问爱吃什么水果，也可以介绍这种水果的样子颜色和味道），要注意礼貌用语。（目的是体现双向互动的特点。）。
3、拿着自己爱吃的水果走到自己的好朋友面前互相说一说这种水果的味道、名称、样子和颜色。还可以说说这种水果的其他方面的知识。
四、访一访。
1、 做游戏。指名学生分别扮演小记者、果农、售货员和顾客，进行采访游戏。
2、 把采访的过程展示给大家。
（在采访水果店时，借助学生的表演创设情境。在采访果农时，利用电教手段创设情境，在大屏幕上打出桃园、果园、葡萄园的背景图，这样将生动的画面呈现在学生面前，直观形象，极易感染学生的情绪，学生有如身临其境，充分发掘了他们的创造潜能。）。
五、画一画。
2、 拿着自己的画大胆地到前面来向大家介绍自己爱吃的水果。
六、想象。
在学生了解了水果的有关知识的基础上，让他们想象未来的水果。
（目的是为学生提供想象的空间，培养其发散思维的能力。）。
七、总结。