优秀作文可以通过对细节的描写和人物的塑造，展示作者的生活智慧和感悟。接下来，小编为大家整理了一些优秀作文范文，希望能够给大家提供写作的灵感。
沙漠之城小学（精选19篇）篇一
20，由于人类不爱护环境，生存空间越来越小，“国际生命维和部”召集科学家研究对策，最终形成共识——建造沙漠之城，但该计划是有喜有忧，喜的是人类又可以重建家园，忧的是沙漠之上能否建成。
作为中国建设部长，我理所当然的承担起重任，带着设计蓝图，领着施工技术员，坐着“嫦娥之星”宇宙飞船来到了地球。
首先，绿化工程部出动，出动了20架无人播种机，撒下了50万吨“抗干旱快速生长种子”，又洒出“生物促长剂”，刹那间，一片片绿色映入我们的眼帘，我们一阵狂欢。
接着，溪水工程部披星戴月，连夜从玉龙雪山引进纯高山雪源水，南北800千米，东西1200千米的沙漠新城出现了一汪汪蓝色之河，小溪淙淙流淌，公园里的小潭清澈透明，多么富有诗情画意的地方呀！透过月光，看着沙漠中，一大片新的.绿洲，此时此刻，所有施工人员心里都有说不出的激动！
最后，建筑工程部开工了，先在预定的沙地上，泼洒药液，被淋湿的沙地立刻冒出了一股白雾，原先干燥的土地变得清爽起来，白雾散后，地面上出现了硬邦邦的“复合地面”，接着将缩小的大楼模型铺在地面上，再用“无限扩大液”喷上，不出30分钟，一座座摩天大楼拔地而地。时近傍晚，太阳的余晖把一座沙漠新城照的格外壮观。
雄鹰在天空中飞翔时发现了一座座漂亮的山，地鼠打洞时碰到了多少年不遇的“洪水”，沙漠探险队发现了真正的现代“海市蜃楼”。
沙漠新城的居民就要入住了，希望人们在这个自然浩劫中明白一些，醒悟一些……。
沙漠之城小学（精选19篇）篇二
内蒙之行的第一站就是去参观沙漠，沙漠也是最我向望的地方。因为沙漠让人感到很神秘很好奇。汽车一路开了5个小时，我梦想中的库布齐沙漠终于呈现在我的眼前。库布齐沙漠是我国第七大沙漠。
要进沙漠了，我们首先把自己全副武装起来。我选了一对红色的沙袜穿在脚上，头上戴着帽子，围着沙巾，防止风沙的侵袭。我们一行六人组成一个驼队，于领驼人带着我们去沙漠走一圈。我坐在驼背上，望着一无际的大漠好象自己真的成了一个穿越者。沙漠的风景真是太美了，一座座沙丘连着另一座沙丘，就象连绵起伏的'山脉，纹路清晰，一层又一层的覆盖。走了大概十多分钟，驼队停了下来，让我们自由活动，我抓起淡黄色的沙子玩在手中，感觉不到是沙子，而象绸缎一般的柔软，就好象是在玩面粉，从我的手指缝中滑下来，随风飞舞我跳着玩着。
骑完了骆驼，我们又去玩滑沙。滑沙真是太刺激了，就是坐在一块滑板上从高高的山坂上滑到底部，玩这个姿势一定要正确，不然在中间要翻船的。
二个多小时的沙漠之旅就要结束了，我恋恋不舍的离开了大沙漠。
沙漠之城小学（精选19篇）篇三
离开了草原，我们都感到依依不舍，可是，更加壮观的景色等待着我们—库布齐沙漠！
库布齐沙漠位于鄂尔多斯市高原脊线的背部。蒙古语库布齐的意思是弓箭上的弦。是4a级旅游区，有沙雕等景色。还有最刺激的游戏—滑沙！
我们的车来到了停车场。一下车，一阵热浪袭来，即使我穿得是短袖，也感到浑身冒汗。
我们坐上了沙漠专用的沙地车，来到了沙漠里。我下了车。欣赏眼前的`景色。我看到天是蓝的，地是黄的。这里除了蓝黄两色，再也看不到其它颜色。忽然，远处一片漫漫黄沙映入我的眼帘。更远处是连绵起伏的沙丘，也是由清一色的黄沙堆砌而成。这里是黄沙的天地，黄沙的海洋。绵绵的黄沙与天际相接，根本想象不出哪里才是沙的尽头。
我们来到了骑骆驼的场地。登上了沙漠之舟—骆驼。走起路来，一摇一晃，十分有趣。骆驼排着队行走着。一峰峰骆驼在大漠中慢慢的移动着身影。像小舟在大海里航行，乘着风，迎着浪。
后来我们又去了看马戏团、看沙雕、游了泳。可是，因为风沙太大，没有滑沙。于是。我们带着少许遗憾离开了沙漠。
沙漠之城小学（精选19篇）篇四
“读万卷书，不如行万里路”。今年暑假，我去了甘肃敦煌的著名景点——鸣沙山。
刚进景点大门，我就发出一声惊呼，只看见远处一望无际、连绵起伏的沙丘，金黄金黄的沙子，这美丽的异域风情顿时吸引了我。再往里面走，我看到了成群结队的骆驼，骆驼高大威武，不愧称为“沙漠之舟”。
我脱了鞋光脚踩在沙漠上，沙子软绵绵的，走路感觉比平地上累多了。我们顺着用铁绳和木棍搭成的悬梯，艰难地往山顶上爬，爬到山顶看见太阳正要落下，金色的余辉仿佛给世界万物披上了一层金纱，落日、蓝天、沙丘和远处那一湾月牙泉，深深的印入我心中。这不禁让我想到一首诗“大漠孤烟直，长河落日圆”。
鸣沙山里面还有很多娱乐项目，有骑骆驼、滑沙、坐滑翔机、开越野车……其中我最喜欢的是滑沙。我沿着悬梯爬上半山腰，再坐上竹筏往下滑，滑下的时候听到耳边风呼呼的吹，竹筏摩擦沙子发出美妙动听的声音，这感觉太刺激太好玩了。
天黑后，我怀着依依不舍的心情离开了美丽的鸣沙山。
沙漠之城小学（精选19篇）篇五
今年是“妈妈”的生日（国庆节），我们全家准备去厚田沙漠庆祝一番。
一路上我们欢歌笑语，通过车窗我看见大黄牛蹲在田梗上，甩着尾巴懒懒地啃着小草；小狗立在大路上，根本不必汽车和行人；远望去，金灿灿的稻田弯着腰，好像在迎接我们的到来，好一派秋天的景象。
听说厚田要举办沙雕艺术节，我兴奋极了！车子进入生态景区，一眼望去，黄澄澄的是金子，白花花的是银子，上面树立着青松，沙地上长了许多不知名的绿色小植物。金色的沙、绿绿的水、蓝蓝的天、青黄的草地组成了一幅完美的'图画。
离开拓展营，我们登上了观月台，放眼望去辽阔的沙漠一望无垠，上面布满了密密麻麻的脚印，许多人在打沙滩排球，热气球飞起来了，滑翔机在空中翱翔，快点来合张影。
为了感觉沙的柔软，我们都赤脚走在沙滩上，来到了赣江边的滑沙场，那可是一个七十多度的斜坡，爸妈都鼓励我不要害怕，我一步一个脚印地慢慢滑下去了，后来还一口气爬上了将近四十米的陡坡，心里说不出的开心。
我们还进了蒙古包，骑了骆驼，看了傩人演出……。
最近大家带着一身沙的气息，依依不舍地离开了快乐的厚田沙漠。
沙漠之城小学（精选19篇）篇六
今天，我们晨刊小记者来到了内蒙古库布齐沙漠。刚进入沙漠，一阵阵热风袭向我们，让我们如同置身于烤炉之中。沙漠越野车在沙丘上忽上忽下，在黄沙中飞驰，我们也随着车晃动。
不一会儿，我们来到了沙漠指定区域。首先，我们进行了爬沙山比赛。导游一声令下，大家奋力向沙山爬去。这看似简单的游戏，在沙漠中变得异常艰难，我们只好手脚并用。最后大家克服了种种困难，登上了沙山。坐在山丘顶峰欣赏着这沙漠的绮丽景色，登高远眺，无边无际的沙漠就如同一片大海，沙土随风飘起，就仿佛是海水中的浪花。
在广袤无垠的沙漠中，我不禁感到了自己的渺小。抓起一把沙子，让它们在手中随风流逝，它们伴着风儿快活地跳舞，接着一粒一粒地落在沙中，仿佛对自己的故土难舍难分。我想：“如此渺小的沙粒竟能造就这么浩瀚的沙漠，这是一种什么力量啊？”一加一，百成千，千成万……是团结的力量！我不禁想起了“人心齐，泰山移”这句话。
沙漠中传来了几阵清脆的驼铃声，是人们骑着骆驼在沙漠中漫步。阵阵驼铃声，长长的剪影，弯弯的弧线，这是一道壮丽的风景线！看着渐行渐远的驼队，我的思绪飞扬，想到了一代天骄成吉思汗的雄心壮志；想到了“大漠孤烟直，长河落日圆”的千古名句；想到了千古文人墨客对沙漠的描写与歌颂。
沙漠绵延不绝，用流沙覆盖尘封的脚印。回首向来萧瑟处，也有风来也有沙。看了库布齐沙漠的雄伟，我更加热爱祖国的壮丽山河！
沙漠之城小学（精选19篇）篇七
暑假我们全家都会旅游一次，今年8月在我的强烈要求下，去了一个完全不曾领略的，世外桃源般的地方--“库布其”大沙漠。
那天一早我们乘汽车从草原鹿城-包头出发，上高速一直向西开。首先映入眼帘的是绵延不绝的大青山、无边无际的草原，正是葵花盛开的季节，草原中大片大片的怒放的金黄色的葵花，在明媚的阳光下热辣辣地开放，美得尽情、美得灿烂和无拘无束。不时有的成片的'羊群在草原上自在地吃草。大人门随口唱出的“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”的歌曲和眼前的景象如此相似，让我深深感叹大草原的美丽和富足。
下了高速，公路渐渐变得崎岖颠簸，眼看两边绿色逐渐稀少，沙土的黄色成了主要的颜色。突然，妈妈说：“看，沙漠！”我们抬头望去，远处是连绵不绝的黄色的沙丘与蓝天相连，沙丘上没有一丝绿色，天空清晰碧蓝，仿佛大海倒了个个儿。我们一下子激动起来，但真是到了沙漠才知道什么叫广袤无边，我们的汽车仿佛一艘船在沙海中前行，四周除了一个有一个连绵起伏的沙丘就没有别的参照物。又开了许久，拐过一个沙丘突然出现了两座城堡，城堡在沙漠的高处巍然耸立，好象来到了童话中阿里巴巴的世界，两座城堡间有帅气的栅栏，这就是“库布其”沙漠公园的大门了。汽车刚一停稳，我便如箭离弦般奔到了栅栏前想进去，妹妹也不甘落后的冲到栅栏前。买门票后门一开迫不及待的我又要往前冲，妈妈拉住了我笑着说：“进去二、三十公里，你跑着去？”我叹了口气，无精打采的钻进汽车继续向前走。
深入沙漠腹地，在茫茫的沙海中看不到一点生命的迹象，强烈的阳光毫无遮拦地炙烤着大地，好象空气都要燃烧起来，在这里才能感觉到水是多么珍贵的东西。我想即便是一场雨下来，也会在半空中蒸发变成屡屡白烟吧？心中正想着，远方突然冒出了一团绿色，我以为自己看花了眼，定定神再仔细看，绿色越来越大，走近了看，竟然是一个湖，湖的周围是一大片草原，湖边芦苇茂密，高过人头，俨然江南水乡。哦，原来我们已经到了“库布其”沙漠的腹地--七星湖了。大自然真是神奇无比啊！在这广袤的沙漠之中竟然藏着一块巨大的绿洲，周围散落着七个大大小小的湖泊，在这里形成了罕见的美丽又奇异的景观：以一条路为界，一边是连绵不绝一望无际茫茫沙漠，寸草不生，叫人绝望；一边却是水波荡漾，草木葱茏，一片生机盎然的景象。截然不同的自然景观在这里完美融合，交相辉映，真叫人叹为观止啊！
这里人很少，我们在沙漠里骑骆驼、滑沙，骑马在草原上徜徉，看空地上野兔怡然自得地玩耍，晚上就在这里住下了，蒙古包依湖而建，夜晚天气凉下来了，月光皎洁，天空幽蓝如洗，仿佛一个大盖子笼罩着四野，离人特别近，天上的星星好象也想下来听我们说悄悄话。，不知不觉的我好象进入了童话仙境，在星星的陪伴下进入甜美的梦乡……这次的旅行真让我大开眼界，流连往返啊！
沙漠之城小学（精选19篇）篇八
小水滴是一个爱旅行的小家伙，其实它原来是一条大河，可当它走过大沙漠之后，就变成了一滴小水滴，这是为什么呢？事情从大河发现沙漠时开始。
一天，大河看见沙漠上荒无人烟，它眼见在烈日的曝晒下有许多动物接连死亡，可心里由于畏惧而不敢上前问清情况。终于有一天，它鼓起勇气，走上前去，看见沙漠爷爷以及曾在沙漠上居住的小动物在叹息、在哭泣，便上前询问：“沙漠爷爷、小动物们，你们为什么哭啊？”“哎，我之前是一片郁郁葱葱的森林，小动物们在这里嬉戏打闹，人类在这里安居乐业。有一天，居住在这里的人被钱财所迷惑，开始猎杀小动物们、砍伐树木。终于有一天，风沙袭击了这里，许多人和小动物死了，我也变成了一片荒漠。”沙漠爷爷边哭边说。大河说：“我愿意用我的身躯给您带来一小片绿洲，哪怕一滴也不剩！”大河心底的畏惧消失了，它说到做到，开始滋润沙漠，正好一群鸟经过这里，把吃剩下的植物种子吐到了大河上，经过几天几夜，绿洲出现了，大河也只剩下了一滴水。
小水滴想告诉大家：森林是一切生灵的发源地，是一切生命生存的家园，请不要让森林变身成沙漠了！要保护地球母亲，先要保护森林呀！
沙漠之城小学（精选19篇）篇九
在沙漠里旅行，是很辛苦的，也是很有趣的。
一眼望不到的黄沙，起起伏伏，就好像大海翻腾巨浪。蓝色的天空覆盖在上面，像个巨大的圆形帐幕。太阳下山的时候，红的紫的云彩布满了青天，遍地沙粒闪着金光。阳光渐渐消失了，一颗颗星儿钻出来，天上又像嵌满了晶莹的宝石。在这样辽阔的世界里旅行，是多么有趣啊！
沙漠的气候很干燥，大部分地方没有树，也没有草。可是有一些地方也有清清的水池，潺潺的流水，地上长着茂密的青草，开着美丽的野花，这就是沙漠里的牧场。牧场上成群的牛羊在悠闲地吃草，远远望去，就像朵朵白云在青色的地毯上浮动。
在沙漠里走着走着，突然，如同波涛间涌出船的桅杆，远处出现了一座座钻塔的轮廓。接着，帐篷、房子以及来往的汽车，也渐渐展现出来了。这就是勘探队员的家。他们在这埋藏着丰富矿藏的茫茫的沙漠里，为祖国寻找着地下宝藏。
沙漠之城小学（精选19篇）篇十
骆驼生活在沙漠里。它身体很高，脖子很长，能够7望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能帮助人们找到水源。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔主紧紧地闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝，它就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆骆的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就是用自己积蓄的营养来维持生命。
洮漠宽广无边，到处是高高低低的人很认路。骆驼却能在沙漠里给我们带路。
沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。骆驼熟悉沙漠里的气候，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。
骆驼走得很慢，可是能驮很多东西。它是沙漠里重。
沙漠之城小学（精选19篇）篇十一
3、萧条万里外，耕作五原多。一扫清大漠，包虎戢金戈。——唐·李白《发白马》。
4、站在沙山上，俯视下方，连绵不断、高低起伏的沙山下面是郁郁葱葱的树林，林中花团锦簇，点缀着这绿色的“海洋”。
5、海市蜃楼飞沙走石沙漠绿洲平沙莽莽泥沙俱下。
6、你的遗体将慢慢消散，化为永恒，就像沙漠中的沙砾那样。——狗头。
7、人迹罕至黄沙万里宽阔无边浩荡沙海烟波浩渺。
8、建牙连朔漠，飞骑入胡城。——唐·戴叔伦《送崔融》。
9、与绿海连成一片的蓝天白云，连同少女明媚的笑靥，构成了一幅绝妙的夏季草原晨牧图。
10、在沙漠的北缘，可见一条清澈见底的小河，流水潺潺，沿着沙漠蜿蜒西去，在小河两岸，随处可见柳树杨树挺拔苍翠，盘根错节，状若盘龙。美丽极了。
11、昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。——唐·白居易《缚戎人》。
12、沙漠上狂风袭来，沙粒飞扬，天昏地暗，这就是沙的世界，简直无你立足之地。
14、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。——唐·王昌龄《从军行》。
15、一个个沙浪向前涌动着，像—只无形的巨手，将沙漠揭去了—层，又揭去一层。
16、沙漠处处热浪袭人，仿佛燃烧着熊熊火焰，游人会感到酷热，瞬间大汗淋漓，热气饶身，给人一种置身于桑拿室的感受。
17、阴风吼大漠，火号出不得。——唐·贯休《古塞下曲四首》。
18、站在这广阔的田野中，纵目望去，一片片稻海泛起绿波，一块块大豆果实累累，一垄垄山芋铺沟浸垄，到处是一片长势喜人的美丽景象。
19、沙子像一只看不见的手，一层一层地剥离着。
21、远远望去，一簇簇红云错落戈壁，生命的感受在骆驼刺和红柳的枝头绽放，黄沙般的寂寞中，骆驼刺那焦黄和红柳紫色枝条，渐渐敲醒沉静中的戈壁，希望扎根在黄沙戈壁的浅滩，把缕缕灿烂照耀在苍凉的戈壁黄沙深处。
22、广漠杳无穷，孤城四面空。马行高碛上，日堕迥沙中。
23、在烈日下，戈壁沙漠像在火炉上烤着，大地上的每一寸土地都酷热难当。
24、漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。
25、十年通大漠，万里出长平。寒日生戈剑，阴云摇旆旌。
26、沙漠上有的是旋风，一股一股的，把黄沙卷起好高，像平地冒起的大烟，打着转在沙漠上飞跑。
27、一夜之间，春风吹来。突然，从绿色的草原外的屏障，广阔的沙漠，滚下来。从山口外面越过小山，越过山脊，越过水沟，越过水沟，越过水沟，鸣叫着，吹着，哄着，飞着沙子和石头，在窗户上，撒着撒着，在人们的脸上，像无数的针。
29、草上孤城白，沙翻大漠黄。秋风起边雁，向潇湘。——唐·齐己《边上》。
30、大漠风沙里，长城雨雪边。
31、穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦犹懒。与独孤渐道别长句，兼呈严八侍御。
32、广袤的大漠，死寂的沙海。雄浑，静穆，板着个脸，总是给你一种单调的颜色：黄色、黄色，永远是灼热的黄色。仿佛大自然在这里把汹涌的波涛、排空的怒浪，刹那间凝固了起来，让它永远静止不动。
33、草原的雄鹰未必适应沙漠的水土，你可以有沙漠变绿洲的想法，但这种改变可能比雄鹰变成骆驼更难!
35、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。——唐·李贺《马诗》。
沙漠之城小学（精选19篇）篇十二
今年暑假，我和爸爸、妈妈来到了内蒙古鄂尔多斯的响沙湾。
响沙湾是一个神奇的大沙漠，之所以说这沙漠神奇，是因为沙子干燥时，游客攀着软梯，或乘坐缆车登上“银肯”沙丘顶，往下滑溜，沙丘会发出轰隆声，轻则如青蛙“呱呱”的叫声，重则像汽车、飞机轰鸣，又如惊雷贯耳，更像一曲激昂澎湃的交响乐。
这里的沙子特别细，就像水一样，一望无际的沙漠有好多个沙丘，我挑了一座特别大的沙丘和爸爸、妈妈一起往上爬。沙子太细了，仿佛在吸我的脚，我只能进一步退两步、缓慢地往前走。慢慢地，我发现了技巧，两脚使劲踩到沙子深处，固定住脚，然后用手使劲往沙子里抠，手一撑、脚一登，用力往上爬。
虽然此次沙漠之行时间短暂，但是给我留下了深刻的印象。我很快乐，我和沙漠有个约定，“下次再见”。
沙漠之城小学（精选19篇）篇十三
我奶奶最喜欢花啦！所以她的屋里摆放着各种各样的鲜花，有高雅而鲜红的玫瑰，优雅的玉兰……我最喜欢的要数仙人球啦。
仙人球属于仙人掌科，能防辐射，净化空气，当辐射吸收到一定的程度时，仙人球便会慢慢地从绿到黄，最后脱皮，然后死掉。所以我称它为“辐射吸收净化者”，别人都说名字太长，可是我觉得名字越长越是称赞它。
仙人球长得很特别，旁边还长着一个个大小不一的小球，好像一群孩子围着母亲。奶奶说仙人球的叶子也长得很特别，一般人都不知道，其实，那锋利无比的小刺正是人们疏忽的叶子。一些人干敢碰软软的“仙人刺”，不敢碰锋利的“仙人刺”，不过我告诉你，最好两种都别碰，因为有些被人类“打败”的细菌喜欢待在“仙人刺”上，不同的病菌同时进入你的身体，肯定不好受吧？所以最好不要碰刺哦！
仙人球也是一种生命力强的植物，两周不浇水都没事，爷爷说仙人掌之所以能在沙漠茁壮成长，可是以生命做支撑，所以叫“沙漠王子”。
我爱仙人球，更爱它的美称！
沙漠之城小学（精选19篇）篇十四
说教材：
本课是一篇描写动物的说明文，语言简洁、形象，概括介绍骆驼适应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用。
本课的学习，即要抓住重点整体感知课文，了解作者的描写、说明方法。在阅读课文时，引导学生感悟的同时，把重点放在理解作者“总——分”的写作方法和为什么称骆驼为“沙漠之舟”的原因上，掌握学习写作方法。
说学情：
1、学生的认知特点。
我校位于祖国东北边陲农村，远离沙漠地带，学生信息较为封闭，学生没有亲眼见过骆驼，对于“沙漠之舟”会有浓厚的兴趣。但关于骆驼的一般常识性知识的理解会有难度。教师要运用插图或影像资料、理解重点词语等方式，让学生在精读课文中理解课文内容。
2、在学习本课前学生已具有的学习能力。
通过几年来和前几单元的学习，学生有了一定的自学能力，通过自学和交流扫除文字障碍的能力，初步读懂课文的能力，整理好词佳句的能力。学生已经能边默读边批注，体会和运用归纳课文主要内容的方法，写批注笔记的方法。
说教学目标：
1、学会11个生字，区分同音字“趾”和“胝”，能联系句子理解“胼胝”、“驼峰”、“脂肪”等词语。
2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。
3、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
4、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识背景，提高学生写摘录笔记的能力、写作能力。
教学重难点：
1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。
2、理解“沙漠之舟”称号的原因。
说教学过程：
一、质疑导入新课：
1、今天我们来学习一篇与沙漠有关的文章，教师板书课题《沙漠之舟》。
2、看到课题你能知道什么?
(本文和沙漠有关，舟是小船的意思，这课写是是沙漠中的船……)。
3、从课题看，你有什么疑问?
(沙漠之舟指的是谁?)。
二、初读课文，整体感知课文内容：
1、请同学们带着疑问快速略读课文，找出准确答案。
2、生交流问题的答案：
(“沙漠之舟”指的是骆驼。)。
三、精读课文，理解课文内容。
(由学生的学习需要引入课文。)。
(课文第2、3、4自然段。)。
(1)请同学们默读2、3、4自然段，边读边用符号画出自己认为的好词佳句，或写下自己的认识、疑惑。
(2)小组交流各自的学习情况。
(首先交流的内容是互听读，检查、互助扫除生字障碍;然后是交流不理解的词;最后交流自己的见解和疑惑。)。
(3)请同学们用小标题的形式，抓住重点词语概括把称骆驼为“沙漠之舟”的原因说出来。
(课文2、3、4自然段篇幅都较少，学生有了一定的概括基础，加上刚才的小组交流，这个问题会很容易答上来。)。
(4)体会作者运用的修辞方式及好在什么地方。
(教师引导学生分析，作者把骆驼比作了什么?这么写有什么好处?相机指导学生在以后的习作中灵活运用。)。
(1)请同学们自由朗读课文第一自然段，按条找出。
(教师巡视了解学生的学习情况，对学生进行个别指导。在学生的汇报过程中，利用挂图、卡片或查字典来理解描写骆驼特点的词。例如：“胼胝”、“驼峰”、“脂肪”等，)。
(建议：有条件的学校可以观看关于骆驼的纪录片，或带领学生去动物园参观。)。
(2)教师模仿《动物世界》栏目主持人进行配乐朗诵第一自然段，请同学们闭上眼睛，想象画面体会沙漠自然环境的特点。
(3)小组讨论，骆驼和沙漠间有什么样的关系?
(旨在帮助学生明确骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件，沙漠的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的“天地”。)。
四、体会写法，迁移运用：
1、师：通过刚才的学习，同学们虽然没有去过沙漠，没有亲眼见到过骆驼，但对于“沙漠之舟”的知识却有了形象的认识。那么作者是用了什么方法来写的呢?让我们再从写作的角度来研究一下课文。
方法：
(1)找出第一自然段的总起句;。
(2)思考本段首句与其它各句间的关系;。
(3)明确这种写作方式就是“总—分”方式构段，围绕总起句进行具体描述的说明方法。
(建议：为了加深学生对这种写法的认识，可以结合本册教材第四单元《手上的皮肤》一课的第四自然段再进行一次练习。)。
2、请同学们结合作者的写作方法，把课后的资料适当修改后插入第一自然段中。
(了解本段内容之间的联系和写作特点之后，放手让学生修改课后的资料，只要修改合理，就要肯定。)。
3、同学们不但在文中学到了关于“沙漠之舟”的很多知识，而且也学到了许多作者好的写作方法，请同学们观察自己喜欢的一种小动物，写一篇小练笔。
沙漠之城小学（精选19篇）篇十五
一、教学目标：
1、学习本课生字。理解、积累本课词语，并用“由于”、“因此”等词造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。誊写自身喜欢的词语。
3、培养同学爱动物的情感，增强维护动物的意识。
二、教学重点：
有感情地朗读课文，学习作者抓住特点描写事物的方法。
三、学难点：
理解为什么称骆驼为沙漠之舟？
四、教学用具：
投影仪、录像、电脑、图片。
五、教学时间：
三课时。
六、公开课教案：
第一课时。
一、教学目标：
（一）初读课文，学习生字词。
（二）理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？
二、教学重、难点：理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？
三、教学过程：
（一）板书课题，激发情趣。
1、齐读课题，问：“沙漠之舟”指什么？
2、出示骆驼图片，谈谈你对骆驼的认识。
（二）初读课文，理清条理。
1、指名读课文，考虑：课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的？
2、同学讨论、回答。
三个方面：
（1）骆驼的外型特点。
（2）骆驼具有特殊生理构造，能适应沙漠生活。
（3）骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务，成为交通工具，不愧为“沙漠之舟”。
3、分别请同学朗读这三局部内容。
（三）检查生字词预习情况。
1、出示词语，认读。
来源、仓库、任务、恶劣、暑假、算术、蠢笨。
程度、酷爱、兼职、浩瀚、粗糙、长途、跋涉。
2、默字词并订正。
3、反义词：
蠢笨。
沙漠之城小学（精选19篇）篇十六
一、说教材：
本单元以“舟船”为主题组合单元，从船上发生的故事、比喻的船、船周围的风景，以及折纸船、航天飞船等方面选编课文，并通过语文天地中的“畅所欲言”，把对船的认识扩展到更广阔的领域。“日积月累”的练习，引导学生积累词汇、成语和古诗。“初显身手”中起名字的练习，有助于学生用最简练形象贴切的语言，概括自己的理想和追求。《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两个层次来理解。
第一层次（第一自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的原因。第一句是总起句，交待了骆驼生活的环境是沙漠。接着结合骆驼的身体特点，从身高、脖子长——望得远，嗅觉灵敏——找水源，避旋风，鼻孔会闭——挡风沙，腿上有胼胝——不怕烫，脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷，背上有驼峰——储存养料，六方面讲述了它适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。
第二层次（第二至四自然段）：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路、指引方向，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具，这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。
课文的两部分内容上有着密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，所在沙漠环境中畅通无阻，才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。
二、说目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
4、培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。
三、说学情和重难点：
根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点为：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。难点为：理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
四、说教法：
本课教学采用“问题探究”的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读。每一次读，教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。着重对学生自主合作能力的培养。同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。
五、说教学设计：
本文教学分两课时完成。第一课时的内容主要是围绕问题：为什么把骆驼称作“沙漠之舟”？引导学生自主合作学习课文；第二课时的内容主要是指导学生书写本课的生字及合理修改选择资料，补充课文内容；引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。
a、启发谈话、揭示课题。
教师开课时先板书“舟”字，然后提问学生“舟”什么意思？船是在哪里航行的？紧接。
着出示沙漠的图片，板书：沙漠，问学生沙漠里有船吗？板书：之，指着板书问学生：沙漠之舟指的是什么？当学生异口同声的回答沙漠之舟指的是骆驼时，教师可以接着说为什么人们把骆驼称为沙漠之舟呢？激发学生的求知欲，很自然的过渡到学习课文这一环节。
b、初读课文，自学生字。
学生有了兴趣，读课文时的热情就会高涨，教师对学生提出明确的朗读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，全班一起解决。
c、精读课文，感悟理解。
在学生对课文有了初步的了解后，教师通过两个问题：骆驼为什么能在沙漠里生活？人们为什么把骆驼称为沙漠之舟？帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。学习第一部分（第一自然段）：
边看图边问学生：骆驼生活在哪里？你看到过沙漠吗？沙漠是什么样的？（学生可能回答：沙漠一望无际，气候干燥，很少下雨，缺水，气温变化大，时常刮大风，卷起黄沙，沙漠地带植物稀少，动物也不多。）。
骆驼为什么能在沙漠里生活呢？请学生默读课文的第一自然段，想想：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？把相关的词句划出来。先在小组内交流，然后全班交流。在学生自己读懂的基础上，教师运用板书，有条理地列出骆驼的生理特点及作用。在提到旋风的时候，可以向学生质疑：旋风是什么样的？指名读读课文的第三自然段后，说一说。在讲到驼峰时，教师可以询问学生：骆驼是怎样利用驼峰储存养料维持生命的？（这里可以让学生提前查阅资料，补充课文内容里没有的知识。骆驼可以一连几个星期不吃不喝，可是到了有水草的地方，它能用十分钟的时间一口气喝完七十九公升水，相当于好几桶呢。）。
学完这部分后，指导学生朗读课文，并观察一下：骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的？经观察后学生不难发现，这部分是按从上到下，从头到脚的顺序介绍的。教师可以接着总结：观察这一段除了第一句外，其他的这些句子有一个共同的特点，就是前半句介绍特点，后半句说明作用。讲清这一点，既有利于学生正确理解句子的意思，也有利于提高阅读能力。那么这样写有什么好处？引导学生总结出这样写的好处是条理清楚，层次分明。让学生总结出写作方法，便于学生写作时能灵活运用。学习第二部分（第二至四自然段）：
人们是怎样利用骆驼的这些特点来为人类服务的呢？根据要求，自学课文的第二至四自然段。自学要求：结合骆驼的特点思考：1、骆驼为什么能在沙漠里给人们带路？2、骆驼为什么能在沙漠里预报天气？3、骆驼为什么能驮很多东西？为什么能在沙漠里作长途旅行？启发学生把骆驼的特殊本领和第一自然段骆驼的生理特点、作用，有机地联系起来，使学生从整体上更好地掌握课文的内容，有助于学生阅读能力的提高。
参考答案：骆驼身体高，能望远，人们利用它来为旅行的'人带路；骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象；骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具。所以人们把骆驼称为沙漠之舟。
指导朗读第二至四自然段。
d、总结全文。
默读全文，想一想：沙漠和大海有什么类似的地方？人们为什么把骆驼比作沙漠之舟？学生对科学知识文章缺乏有关知识，在教学中，适当作些必要的补充，有助于学生加深对课文内容的理解，并巩固获得的知识。设计此问题就是要具体帮助学生准确地理解为什么骆驼是沙漠之舟。
（沙漠和大海类似的地方：大海和沙漠都是“宽广无边”茫茫一片；大海波涛起伏，沙漠里“到处是高高低低的沙丘”；海上的风浪很大，沙漠里的大风“很可怕”，经常“卷着沙粒飞滚”。骆驼和船类似的地方：船是海上重要的交通工具，骆驼是沙漠里的重要交通工具。）。
小结：这篇课文简要地介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领，说明它适于做沙漠里的交通工具。让学生知道课文分两部分页。第一部分写骆驼身体各部分的特点和作用。是按从上到下、从头到脚的顺序介绍的。第二部分写骆驼的用处和它与人们的关系。由于作者对骆驼很熟悉，所以能抓住骆驼的特点，写得生动具体。又由于作者观察仔细，而且有顺序，所以文章写得有条有理。
第二课时的内容主要是指导学生书写本课的生字。特别是“趾、脂、胝”音形义比较着来记，注意“嗅”字不要丢了大上的点。另外要引导学生做课后的第二题，合理修改选择资料，补充课文内容；引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。
e、作业超市。
1、背诵自己喜欢的段落。
2、选择自己喜欢的动物进行练笔。
六、板书设计。
特点作用。
身高、脖子长望得远。
嗅觉灵敏找水源，避旋风。
鼻孔会闭挡风沙。
腿上有胼胝不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开不会下陷。
背上有驼峰储存养料作用，使学生获得清晰的认识。
沙漠之城小学（精选19篇）篇十七
一、填词写句。
1.春潮带雨晚来急，___________________________。
2.___________________________，出没**里。
3.___________________________，明月何时照我还?
4.微微风簇浪，___________________________。
二、请写出你能想到的“舟”或“船”。
如：扁舟轮船。
三、成语填空并选择其中一个说说它的意思。
亦能_________。
_________求剑_________同舟_________船高。
沙漠之城小学（精选19篇）篇十八
如果总是以为沙漠是荒芜的，布满白骨的，那你就大错特错了。
我暑假去了中国第二大沙漠—库木塔格沙漠。当然，库木塔格沙漠和塔克拉玛干沙漠—中国最大沙漠一样都在新疆南疆，因为南疆比北疆更加干燥，那里降雨量小，而蒸发量大，显然很容易形成沙漠。库木塔格沙漠位于吐鲁番市鄯善县内。自从我去过库木塔格沙漠后，我觉得偶尔去沙漠里锻炼锻炼也没有什么坏处。
爬沙丘时，豆大的汗珠往下流，可小腿上却十分干燥，原来，汗流到小腿上就蒸发了，简直就是天然桑拿房。大家穿着租的鞋套，生怕自己的脚熟了。我没有租鞋套，一步一步艰难地往上爬。就差几步就登顶了，我兴奋不已，一步，二步……哦！终于爬上了沙丘顶端，多么有成就感啊！一阵清风扑面而来，似乎穿越到了秋天。放眼望去，风吹起沙子，给沙丘铺上一层薄纱，使沙丘的形状不停地变化。一望无垠的沙丘错落不定。风停了，沙丘上层层叠叠的花纹犹如层层水波映入眼帘，而少有的骆驼刺却给黄金手镯增添了几颗孔雀石。
我喜欢库木塔格沙漠的无限风光，它让我流连忘返。我想，大家应该也对沙漠改变想法了吧！
沙漠之城小学（精选19篇）篇十九
听说在荒无人烟的大沙漠里有许多不为人知的秘密，许多探险家都去过。王叔也是一位探险家，他为了满足我们的好奇心，决定带我们一起去沙漠探险，这让我们都十分激动。
星期一，我们带上食物与水、防护工具，就准备开始探险之旅。过了几天，我们来到了大沙漠这里，可真美，一眼望不到边呀！眼前的美景，让我产生了走到大沙漠边际的决心。
说干就干，我们才走了几公里，小亮突然说：“那有一只可爱的`狗。”他刚想跑过去就被我拉住了，我跟他说：“你看它嘴。”他吓了一跳，所谓的狗竟是狼！我们走了许久，还是久久不能平静。这时，王叔发现远处一阵风沙向我们袭来，王叔大喊：“我们遇到沙尘暴了，快找沙丘。”我们赶紧趴在沙丘下，风沙过去了，我们也不敢起来，直到王叔把我们从沙坑里拽出来。
躲避了沙尘暴，我们一行人继续向沙漠深处前进。晚上，我们搭了一个帐篷，由于昼夜温差较大，几人抱在一起就睡了。天亮了，我们发现水都没了，原来都被小胖喝了，我们非常生气，但王叔把我们带到仙人掌旁，我们问：“干什么呀？”王叔用刀把仙人掌切开一个口，把里面的果肉切成几块，分给我们。吃完以后，我们顿觉喉咙凉爽了许多。
第三天，在我们水都喝光了后，艰难地往前行进时，小胖突然大喊：“绿洲，而且还有河！”听到“河”，我们身上的热与累，一下子消失了，我们冲向小河，喝了个痛快。
这一次的冒险，既惊险，又有趣！当然，我们也收获了很多，譬如面对困难时，不要紧张，要沉着冷静，利用自己的现有优势，化险为夷！
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