小学生不会写可以背（优秀19篇）

优秀学生不仅在学术方面有出色的表现，还在课外活动中展现出领导才能和综合素质。以下是小编为大家整理的优秀学生范文，希望能给大家提供一些参考和启发。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇一

我有一个很幸福的家庭，并且拥有一个很好的慈祥的长辈――外公。我和家里几个兄弟姐妹都很依赖外公，尤其是我，从小就被外公带大，而且一直和外公睡。对于外公，我有着很大的依赖性。

然而，外公却不是因为喝醉酒出事，而是因为一场意外。

・这场意外让人简直无法相信，当我得知这件事时，一直不愿相信，虽已明白，却还在安慰着自己这只是一个梦而已，眼泪也止不住地往下流。可当我看见外公冰冷的遗体时，再也控制不住，眼泪夺眶而出。我抚摸着外公的脸，再一次落下无声的泪・・・・・・离去所有人都痛心，外公很和蔼，也甚得人敬重，如今却・・・・・・唉!

・外公，如果可以再见你一次，我会对你说：“外公，我爱您!”

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇二

我可以自己做早餐。先把一片吐司放在早餐机上，再把一个鸡蛋打碎放在吐司上面，接着放一片肉片在鸡蛋上面，然后放一片番茄片在肉片上面，最后放一片吐司在番茄上，一个三明治就做好了。三明治做好了之后，就可以打开早餐机的开关了。妈妈每次看到我做的三明治，都会夸奖我做得好。吃一口，就会觉得这个三明治软软的，很好吃。

我可以帮妈妈拿快递。每次妈妈叫我拿快递的.时候，我都会飞奔出家门，一口气跑到快递室，然后开始上上下下地找快递。有时候，我差点儿会把别人家的的快递认成我家的快递，最终妈妈看到我拿的快递没错，都会夸奖我能干。

我可以一个人上学和回家。我非常熟悉我家到学校的路，甚至都可说出我走的路里大约有多少家店铺。我会一个人拉着我的拉杆书包，静静地走在路上，不一会儿就会走到学校。我每天早上大约七点四十分出发去学校，我家离学校很近，六七分钟就能到。回家时我不用带钥匙，因为我家是指纹锁，我的指纹已经录入了，开门非常方便。

我可以自己做一幅刺绣作品。那对我来说有一点难，不过认真做，每次都能做得挺好。只要先拿出做刺绣的针，再取出做刺绣的彩线，接着套在塑料针上，然后一针一针地穿在已经印好纹路的布上，最后把缝好的地方打个结就好了。每一个部分都要像上面这些步骤一样，最后才能成为一幅刺绣作品。妈妈看到我的作品都会觉得我很厉害。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇三

我们的相遇，哦，不！我们都忘了吧！只是依稀地记得，第一次简单的擦肩、交手，就把我们拉进了无尽的“深渊”中，无法自拔，不是不喜欢，也不是讨厌，而是记得当初给你的那一份承诺吧！

好朋友之间，总有个小疙瘩，那应该就是你了吧！常常，你就这样成为了我和他之间的小牵绊，也是我和他之间的争执的小导火索。但我们还是挺了过来，携你走过那么段我们彼此相依、信任的日子。

也很快，你有了更多人的呵护，捧在手心的感觉，是那样的不一般。或许，他们开始会磕磕绊绊，但慢慢深入其中，兴趣愈浓，也会愈在乎。

我们并不想承诺会对你始终如一的热情的，因为再多的热情，也会有殆尽的`一天，而接下来的使命就是，责任。

“团学宣传工作优秀微信公众平台”，这个荣誉称号，是对过去我们的莫大肯定，也是对未来他们的鞭策，更是你很好的归属。期待吧！他们，会给你更多不一样的惊喜，温暖向阳的归属感。

我们可能不会再“爱”你，真的不会再对你那样你侬我侬，而是患得患失地想努力实现对你如初般的承诺。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇四

人世间处处充满温情，充满爱，爱伴随我们成长，常给我们温暖，让我们学会了宽容，学会了欣赏，学会了赞美，学会了爱。

当我还在牙牙学语的时候，妈妈时时刻刻伴我左右，每当我哭泣的时候，妈妈总会轻声安慰我，不断地鼓励我。我蹒跚学步的时候，妈妈总是不厌其烦地陪我练习。当我每一次摔倒，每一次哭泣，因为妈妈的鼓励的话语和期盼的眼神使我明白了从哪里跌倒就从原地爬起来。我就如一株刚刚破土而出的芽苗，在爱的呵护下悄悄成长。

我长高了，也长大了，上小学了，妈妈不放心我独自一人去学校，便亲自骑电瓶车送我去上学。妈妈每次都会把我送到校门口，目送我进学校，直到看不见我为止，直到后来爸爸又买了一辆汽车后才没能看着我进学校。可我还是喜欢坐电瓶车上学的时候。

还有一次，我忐忑不安地把“考糊“了的试卷给妈妈，妈妈不仅没有批评我，还耐心地给我讲解，一遍又一遍直到我会了为止。

妈妈用爱教会了我要有宽容、谦让、赞美。

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小学生不会写可以背（优秀19篇）篇五

说起我的堂妹，虽然只有4岁，那股调皮劲儿绝不比孙悟空逊色。蹦、跳、打、闹十八般“武艺”样样精通，鬼主意更是层出不穷，轻则让你烦恼不已，重则把你整得晕头转向。每次来我家都弄得鸡飞狗跳、人仰马翻，简直是我家的一个克星。要不是她的保护神---我老爸，我早就把她教训得跪地求饶了！

有一次，我们到外面去吃饭，第一盘上的是玉米饼，碟子还没放好，她就伸出脏兮兮的手抓了一把。我叫她放下，她却一口咬了下去，弄得众人哭笑不得，她却“咯咯”地笑了起来。

更让我头疼的是在我八岁生日那天，我兴冲冲地做完作业，觉得无比满意，仔细地欣赏自己的成果后，高兴地把它放在书桌上，然后出来坐在客厅沙发上期待着会得到什么礼物。不一会儿，堂妹大人驾临，我自然是好吃好喝招待，并请她在我房里看画报。哪知在九九八十一秒钟后，听到房里传来一阵“咯咯”的笑声。我深感不妙，以光的速度冲向了房间。果然不出我所料，这个堂妹又开始作恶了！她把我的作业当成了绘图本，稀奇古怪的图形、粗细不均的线条、鲜艳刺目的`色彩，把我的作业本弄得五彩班驳、稀里哗啦，惨不忍睹！看到这个情景，我不禁抓着头发尖叫起来！不用说，生日是全无快乐可言了！第二天去学校，我还被老师狠狠地指责了一顿，居然还被罚抄作业五遍。“你这个无聊无耻无脸无皮不知天高地厚颜无耻的臭堂妹，你给我记住！”我一边罚写作业，一边咬牙切齿地暗暗诅咒着。

终于有一次，我逮了个机会，揪住她的小耳朵，准备好好地教训她一顿。可是我还没开口，这个小家伙倒抢先又哭又叫地喊了起来！声音之大那是远远超过120分贝！oh！magad！你看我老妈子屁颠屁颠地跑来了，后面还跟着怒气冲冲的老爸。拜拜喽，我也懒得处罚那小丫头了，脚底抹油，溜之大吉了！唉！家有克星！如何是好！

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇六

我可以帮助我的同学。我们班有两个比我们小的学生，有点像幼儿园的孩子。我会帮助他们。当他们有不能做的练习时，我会一一教他们。其中一个学生不会跳绳，我中午带她去操场教她跳绳。现在她能跳几支舞了，她总是感谢我。我们班有个女同学脚受伤了，不能走路。如果她想上厕所，我会帮她。当我交作业时，我也会在路上帮助她。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇七

从小学一年级，妈妈总带着我去市里面的绘本书屋借书看，来回几十里路的奔波我有些疲倦了，有一段时间我曾经对读书失去了信心。

“妈妈，读书有什么用呢？我的成绩也没比别人考的多多少。”我不解的问妈妈。

“读书就像地上的毛毛虫，在慢慢地长，突然有一天你会发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。美丽的东西总是在慢慢成长，不要泄气。”妈妈鼓励我说。

掌声的呼唤。

去年十月，我和妈妈坐火车去郑州参加第八届书香班级颁奖，看到那么多的小博友上台领奖时，我好羡慕啊！妈妈说他们都是热爱读书的孩子，他们已经破茧成蝶，原来这不是童话啊！

“掌声送给这个小朋友。你真棒！”台上的袁老师对我说，那一刻我发现很多人都羡慕地看着我，我的脸红了，但是，心里却笑开了花。袁老师讲的故事，我都知道，因为那些书我都看过，所以，当老师提问的时候，我都能回答上来，看来妈妈的话是对的，那次的掌声鼓励了我，好像在呼唤我，“来吧！孩子！拿起书一起读吧。”我想我一定要走下去。

读着书慢慢长。

以前，我都在日记本上写，今年，妈妈帮我建了博客，让我写到博客里，因为我打字慢，妈妈就经常帮助我，我问妈妈：“我能当上博腕吗？”妈妈摇摇头，又点点头，伸出一个手指，我写到一百篇的时候，就可以了。

我需要静下心来，认真地读书，还需要向优秀的博友去学习，我自认为自己不是一个聪明的孩子，但是，我知道只要坚持总有一天我会收获成功，虽然很慢，但那又有什么关系呢？因为我一直都在长大，都在成长。

读着书慢慢成长，我相信我也会破茧成蝶。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇八

小学生活。

已经一去不复返了。

我认为在人的一生中，最美好的时光是童年。童年中最美好的时光应该属于小学生活。小学生是一个令人充满欢声笑语的名词。

假如我还可以再当一回小学生，我希望我能再验算数学，能再朗读英语，能再背诵语文，能再与同学一起参加课外活动……要干的事情很多很多。

我们曾经炫丽多彩富有欢乐的生活已经一去不复返了。但那时的我们不懂得珍惜。

假如我还可以再当一回小学生，我会盼望时间过得慢一些。不再会像从前那样盼望赶快下课，赶快放假。反而希望时间一直停留在这一刻，每分每秒都感受着快乐，让快乐的阳光洒满全身。

小学的幸福时光转瞬即逝了，因为我没有珍惜它，所以我才更加怀念它。

小学是我成长的第一课，也是我成长的见证人，同时也是我学习知识的启明星。这里的一草一木都值得我怀念，都值得我去记忆。

再当一回小学生是不可能的事情，好好珍惜现在的生活是至关重要的，因为如果现在不好好珍惜，会形成恶性循环。

没有假如，只有现在，把握今天，才能把握未来。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇九

二年级时，我就开始读书，那时的读书不是很投入。可是如今我越看越喜爱书，现在我上五年级了，已经读了一百多部书。最早开始读书的契机，是因我看了一部《杨家将》的电影，讲述了北宋时期的故事，于是激发我的兴趣，开始读小说《杨家将》。之后我看了《岳飞传》、《隋唐演义》、金庸武侠全套、沈石溪动物小说全套、《童林传》、《八仙传奇》、《济公传》、《薛刚反唐》等各类书。从书中，我了解了历史长河中的各个英雄。我喜欢的朝代是清朝，我看了《康熙大帝》、《雍正皇帝》，我好像穿越到了历史中。我开始收集书中的名言。我已告别了童话故事书，开始了解其它我所缺乏的内容。同时我对动物也很感兴趣，在《昆虫记》中有了了解。不知不觉中，我已是十二岁的翩翩少年了。读书生活真快乐，它陪伴着我的童年，使我童年不再无聊孤独。读书给我指了一条光明大道，让我自己用自己的双手开拓大道。读书告诉我许多人生的启迪，这些将会使我一生受益匪浅。读书要找自己喜欢看的书，那样才会有兴趣，不会不求甚解、囫囵吞枣。好书像一颗长生果，令人慢慢品其滋味，品出哪些美味，哪些酸涩。看书时看到妙处，情不自禁。我回忆童年，觉得过得非常充实，没有浪费时光。正如高尔基所说的“书籍是人类进步的阶梯。”书香伴我度过了童年，我要让好书伴我一生。

【作文二】。

书是人类获取智慧的源泉，一本好书是人生必备的“调味剂”，读书就像交了一位德高望重的朋友。自古以来，像名人爱读书的例子数不胜数。孔子以书为伴满腹经纶，流芳百世;伟人毛泽东，博览群书雄才伟略，振兴中华;身残志坚的张海迪姐姐，面对高位截肢，在残酷的.命运面前发奋努力，创作文学。由此可见，书的魅力是多么大呀!

我也不例外，我也是一个“小书虫”。我至今也无法忘记年幼的我读的第一本课外书《伊索寓言》。当时，我把这本书视如珍宝，像善待自己一样去善待它，每天一有闲功夫，我就翻来覆去地看，完全沉浸在一个童话王国里，甚至晚上都要读一篇故事，才能安然入睡。书里讲述了一个个别开生面的敌事，揭示出通俗易懂的人生哲理，正是这本书陪伴我成长，教会我做人。

现在的我，故事书已不是我的最爱，令我如痴如醉的是那些流传至今的文学名著，什么三国演义、《上下五千年》、《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》……每天一放学，我做完作业，就一头扎进书里，在知识的海洋里漫游，游览祖国的壮丽山河，大自然美丽的景色;探索大自然的无穷奥秘;与大名鼎鼎的作家谈心，与满腹经论的诗人对话……读书，不仅没有影响我的学习成绩，反而使我的写作水平大大提高。

书是打开知识的钥匙，是人类的营养品，它指引我们走向美好的生活，顽强奋斗。它是我人生路上比不缺少的伙伴，我要让它陪伴我到永远，读好书，是我终生的乐趣!

【作文三】。

“饭可一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”这是我们的伟大领袖毛泽东主席经常放在嘴边的话。在我们的生活中，是应该多读好书的。好书让我充满智慧。上至天文，下至地理、大自然的奥秘、生活中的常识等，凡是跟知识有关的书，我特别爱看。我像一个茫然无知的小孩，一下子走进了一座巨大的宝库，贪婪地吸收着书中的营养，心中的一个个疑问在这里得到了解答。“书犹药也，善读之可以医愚。”书，就这样让我逐渐成长为一个充满智慧的人。好书让我明理。在我们的成长过程中，一定会遇到许多问题，有时老师和家长会指导我们解决，但是我们将来毕竟是要独立生活的，因此，我们应该从小就养成独自思考，自己解决问题的习惯。古今中外的寓言、童话、英雄故事和名人成长史这些书，不仅告诉了我做人的道理，还给我指明了前进的方向。使我明辨是非，遇事不再惊慌失措。好书让我快乐。作为独生子女的我们，常常会因为缺少伙伴而觉得寂寞又无聊。是书，给我送来了许多伙伴。我和马小跳一起去寻找大熊猫，和艾克、艾雪去快乐星球做客，还和皮皮鲁一起逃往雅典娜。我和福娃门一起参加奥运会，和蓝猫一起遨游三国，还和孙梧空一起大闹天宫……是书，填补了我空虚的生活，使我变得快乐。好书，就像是我的良师益友。它能增加我的知识，把我塑造成一个智者;它能充实我的精神，令我拥有高尚的情操。它还让我在成长的道路上充满欢声笑语，让我的人生充满了快乐。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇十

自信，让人与众不同；自信，让人做到看似困难的事情。每个人都有或多或少的自信心，我的信心来自一个鸟语花香的春天。

在我家不远处有一大片草坪，每到春天，那便成了风筝的世界，欢乐的海洋，孩子的天堂。在欢乐气氛的感染下，我也不由自主的拿起了风筝。

刚来到草坪，我便迫不及待地要开始第一次试飞，我先看了看别人的动作，然后依葫芦画瓢地学着样子一手拿轴，一手拿线，迎风跑去，用力把风筝往空中一掷，可我一松手，风筝便如醉汉一般摇摇晃晃，挣扎一会儿后，就像流星一样直直陨落了。唉，失败了。接着，我又试了一次，这次虽高了些，却也没能成功。

当我想放弃时，心中却响起了声音：“失败乃成功之母，别灰心。”听到这句古训，我决心再战一回，我把引线重新收拾好，扯在手中，测了测风向，一手托住风筝，一手放开引线，使出吃奶的劲儿向前跑去，跑了十几米，深呼一口气，看准时机，把风筝一抛，啊，飞起来了！风筝迎着风扶摇直上，起初还有些不稳，后来愈飞愈稳，越飞越高，像盘旋的苍鹰，似翱翔的大雁，我牵动手中的引线，时松时紧，时左时右，风筝忽上忽下，在我手中飘来飘去。

曾经有人说过：“自信是成功的基石，带着自信心上路，千岩万转也会变为柳暗花明。”朋友，当你遇到困难或坎坷，请对自己说：“我可以！”

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇十一

今天我做了一个梦，梦到了2030年，记忆可以移植的一天，我们人类应该都会去移植记忆，意想不到的是因为费用太高，要几百万，医院前空无一人。医生没办法，只好把费用降到了几十万，终于有几个富翁去移植记忆。医生和科学家为了让记忆移植更进一步发展，必须要做临床实验，医院就把费用降到3000元。人们知道后沸腾了起来，都去移植记忆。既使有人打架、出车祸、甚至于飞机事故，但是没有一个人来管，因为他们都去移植记忆了，由于人太多，湖南的医院从湖南排成三排到四川尽头，北京从长城排到故宫，因为人太多，所以两万人受伤，幸好医学发达，才伤亡不大。

这则消息吓坏了所有人，今天医院里空无一人，我和妈妈去了医院，我移植了大博士的记忆。我直接去了大学，我上课时哥哥，不不不，学生也不是，真不知道怎么称呼，还是用哥哥吧，哥哥们用羡慕还带点嫉妒的眼神看着我，我感到很自豪，妈妈移植了炒股顶尖高手的记忆，妈妈不但没有为股票而烦恼，而且妈妈一看就能知道它的走势让妈妈赚了不少钱，叮铃铃，一阵清脆的闹钟铃声把我吵醒了。

虽然记忆移植暂时没有实现，但总有一天记忆移植会实现，虽然记忆移植有很多好处，但是也有不少的坏处，假如记忆可以移植，我们还上学干吗?我们再也不需要背着沉重的书包，也不必从a、b、c、d学起了，只要去移植一下记忆，那么，你想是牛顿就是牛顿，想是爱迪生就是爱迪生，到那时候人们想是谁就是谁，人们都是科学家、艺术家、发明家、音乐家，那时后会怎样，真不敢想像!

记忆移植固然是好的，但用自己的双手去发现，去创造才是成功的真缔。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇十二

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇十三

假如时间可以倒流，我不会再逃避读书，我会发愤图强，让书成为我做好的朋友。

假如时间可以倒流，我会认真写字，每一次书写都得优秀。不会让老师说我：“诶呀，你这字怎麽这麽差？”

假如时间可以倒流，我会好好学习，天天进步，成为学校的三好学生，成为老师的骄傲，父母的自豪。

假如时间可以倒流，我要成为一名环保小卫士，让大人知道环保是多么重要。

假如时间可以倒流，我要孝敬父母，尊敬长辈，不让妈妈说我白眼狼，成为别人眼中的乖小孩。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇十四

学习计划的设计包括价值意义的认定、基本的设计方法和计划时间的安排三个方面的问题。

第一个问题的答案是：为了实现自身的人生价值——具有广泛意义的人生理想目标。无论古今中外，对于人生有一个共同的度量标准：时间！任何人的人生都是可以用分分秒秒的时间来计算的，这对于每一个人来说都是绝对公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人讲，人生的资本是时间，人生最短缺的资源也是时间。在智力正常的前提下，每个人的人生成就的大小，人生价值能否实现，在很大程度上取决于其时间观念，以及对于时间的支配能力。所以，古往今来许多仁人志士往往感叹人生苦短，终生勤勉有加，才成就了记载青史的人生伟业。

正是由于时间对于人生如此重要的价值意义，所以人们对于时间的哲理性思考才从未有停止过。如：“时间就是生命”，这是人生哲学的命题；“时间就是金钱”，这是经营哲学的命题；“时间决定着成败”，这是成功学和失败学的共同命题。有了第一个问题的答案，则第二个问题的答案也就涵盖于其中了。有无学习计划，能否严格地执行即定的学习计划，对于未来的人生发展显然具有决定性的影响。可以认为，确立正确的时间观念，掌握计划时间的基本方法，科学的利用和支配宝贵的时间，是我们必修的第一课！有一门新兴学科就叫做“时间学”，这必须认真地学习研读才是。

二、学习计划的设计要点就是要解决好计划项与时间分配的问题。

课外阅读是现代高等院校重要的教育手段与途径，是知识经济时代基本的学习形式之一，在我们的素质养成过程中与课业学习具有同等重要的积极作用，对于掌握科学的学习方法，养成终生学习的良好习惯而言，其意义更大。课外阅读的计划项范围包括：专业核心读物、专业相关读物、新兴学科读物、兴趣爱好读物及完善知识、技能结构的其他学科读物等。阅读有一个“量”的问题，即读多少为好？理论上讲是开卷有益、多多益善。但受时间的限制，所以不可能是无限量的。我觉得每学期至少要精读40本书，即平均每周要读两本书，寒暑假要按一个学期的阅读量安排阅读计划，其中不包括报刊杂志的阅读量。如此算来，四年本科相当于16个学期，可阅读640本书，加上教材和其他读物，相当于1000本左右的读书量。这就是大学学习期间必须完成的最基本的知识积累。

技能结构，积累职业生涯的宝贵经验，具有不可替代的积极作用，教育界、学术界把课外活动称之为“第二课堂”，是很有见地的。所以，参加课外活动也应该列入学习的计划之中。如有有时间应积极参加院、系、班组织的各种集体活动；参加一两个影响较大或者自己非常感兴趣的社团组织，认真地参入其各项活动，努力争取对其决策产生某种影响，努力进入其决策层，这样就可以通过社团活动比较全面地锻炼自己的才能，充分展示自己的抱负。

此外，从二年级开始，从事些社会兼职活动，如做家教，这样可以通过自己的实际职业性劳动体会劳动者的酸甜苦乐，领悟父母兄妹师长等劳动者的艰辛，培育劳动者的情感和敬业精神；还可以通过社会兼职增加一些收入，改善自己的经济状况，缓解家庭的经济负担。课外活动可以为我们脱掉“学生装”成为“社会人”提供先期的磨练机会。进年来高等院校为大学生提供的此类相关服务越来越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必须由个人学习掌握的。所以，学习必要的生活技能，处理好自己的生活事务，应在学习计划之中，认真对待，不可敷衍草率。否则，或影响个人的美好形象，或有害于个人的身体健康，都是父母师长乃至个人非常不愿意发生的结果。

三、计划时间的安排。

第一、按计划项的重要程度分配时间的原则。重要的计划项多分配些时间，反之则相对少分配些时间。

第二、计划可支配的时间，忽略不可支配的时间。

第三、连续累计满30分钟的时间，把它纳入计划之中。

第四、不要忽视零碎的短小时间，可将某些学习内容安排在这些零碎时间中解决，如背咏外语单词，思考问题等。我国古代先哲们在时间的利用上总结的“三上”即鞍上、枕上和厕上的经验，值得借鉴。

第五、留有余地的原则，就是不要把所有的时间都计划的丝丝相扣，每天都应有适当的机动时间，每周留有一段机动的时间，以处理预想不到的某些事务，才能更有益于保证计划的实施。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇十五

有一天，我睡觉起来，发现我变得像一颗豌豆那么小，我奋力地钻出棉被。一看，被子像一个巨大无比的地毯，我往床下一看，我离床底万丈高，怎么爬下去呢？我想了想，找到奶奶给我买的拖鞋，我一下子跳了下去，还好，我没有变成豆渣，因为拖鞋软得要命。接下来，我想穿拖鞋，可是拖鞋那么大，怎么穿呢？我不穿鞋了，我驾着玩具飞机来到卫生间。

驾着飞机我飞到洗脸盆里，但是再次遇到难题，牙刷和牙膏那么大，我怎么刷牙呢？哎，算了，我不刷牙洗脸了，于是开着飞机来到餐厅吃早饭。

我爬到位置上开始吃早饭，拿起面包在上面咬了一口，我又跳进牛奶杯里一遍又用一遍地喝着牛奶，喝完了我又跳出牛奶瓶，我小心翼翼地蹦下椅子，可是怎么用力都背不上书包，我决定不背书包了。

一出家门我就碰到了高博，我钻进他的鞋子里，于是，他把我带到了学校。

坐到桌子上，我钻进高博的耳朵里说：“我跟你一起听课好吗？”高博没有听见，只觉得耳朵有点痒，他把我抓起来说：“你这个小东西，竟然挠我痒痒，正好我早上没吃饭，我要把你吃掉。”我吓得张口结舌，大叫起来：“不要吃我！……”

猛然间，我睁开眼睛一看，原来，是场梦。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇十六

一、走进地理课许多学生在地理课上感到困惑。为什么课堂上老师讲的我都明白，可是一到做题就不知所措了?这与如何上好一堂地理课有直接关系。“课堂三刻值千金”，45分钟的含金量不容小觑。为了上好地理课，必须努力做到三个方面。

首先是预习：预习非常重要，预习只需快速浏览一下，获得一个大致的印象即可。必要的预习不仅可以使我们对新课的内容有所熟悉，以便跟上老师讲课的思路。而且还能了解自己知识薄弱点。上课时有重点地听，聚精会神地听，非常重要。常有这种情况，稍不注意，便发现自己从斯里兰卡跑到了危地马拉。

其次是记笔记：上课时能适当有重点地记笔记也很重要，俗话说得好：“好记忆不如烂笔头”记老师强调的内容。记自己不能立刻吃透的内容;记笔记时最好能空出五分之一的空间，便于在复习时做注释和补充。盲目滥记、为求只字不漏、图文并茂，其实也是误区。因为记多了影响听讲，会舍本求末的，所记内容也不知其所以然。第三是要课后及时复习，当天巩固，效果更佳。

二、走进地理书进入高中，随着课程的增多，要读的书那么多怎么办?我看重在理解。没有必要花很多心血去背诵，其实也是无用功。书中的语句和例子最终要给我们分析问题和解决问题提供方法。例如：现今的地理书做了许多蓝色标志，大家习惯把有篮点标志后的句子背下来，边背边叫苦，最后在考试时空有满腹经文却无从下笔。

难道这不是一大误区吗?现行课本不仅有带篮点标志的是重点，而且，图和图下的小字同等重要。这一点往往被忽视。地理老师建议将书“由厚变薄”“再薄变厚”。何谓由厚变薄：概括出原理，建立知识体系，将每一知识点归纳为知识树上的一片树叶，那么几本书的内容也不过是几张薄薄的提纲。有了整体上的把握再去记忆，你会发现，很多知识点有极强的内在联系。很轻松就可以做到举一反三。

还有什么样考题不能对付呢?那么何谓由厚变薄?就是将每个知识点的详细资料补充到知识体系中，每个知识点力求全面，这样你的知识大树才会枝茂叶盛、根系发达，不必担心书比以前厚。因为这些超厚的书都在我们脑子里存档了。

三、走进地图册地图是人类文明的一大创举。是学好地理学的工具。看图说话并不是地理学的***，但是识图能力差确是学生的共性。打开地理考题不难发现地图的重要性，有50%以上的试题是读图题。有的图侧重考察我们分析能力，根据图上的信息寻找答案;有的图是一个背景，围绕该区域可以组成一系列问题;有的图故布疑阵，设立陷阱，等我们心甘情愿地往里跳;有的图羞羞答答，含含糊糊的暗示让我们绞尽脑汁寻找它的庐山真面目;还有的无图考图，需要做到心中有图。由于多数学生不重视地图，也就多次为自己的不重视而付出了代价。尤其是经纬网图，稍有变形就目瞪口呆。

解决这些问题的办法只有一个——多看图。边看边联想，尽可能把所学知识点与地图相联系，达到牵一发而动全身的效果，以一图而温习全书。看图首先要看清图名、图例、注记;其次是根据题目要求寻找相关信息。

当然，看图是不能只，动脑子才是最重要的，魏格纳只所以创立了闻名于世的大陆漂移学说也说明了这一道理;要学会图图转换，多角度去看图。以经纬线为线索，以线带面联想式看图，可以使你事半功倍的效果。

四、走进地理热点不可不关注，也不可过分关注。尤其是不可过分拘泥于自己做过的关于该热点的习题。关键还是了解，理解热点的背景和来龙去脉。养成运用所学地理知识去分析热点问题习惯这才是目的。也就是说把它作为分析问题提高思维能力的“工具”就可以了。但切不可“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”也不可误认为热点等于“能力”。

五、灵活运用地理试题越来越活，每一题都是新面孔，尤其是高考。出题的角度和方式别具一格。盲目的、疯狂的、大量的做题也是一个误区，效果也不理想。只做不想，会的永远是这一题，做题切忌就题论题，要一题多变、多联想、找异同，熟练以后还可以顺着这个思路和角度自己出题，挺有成就感的。

对考试时的分析能力提高有很大的帮助.对地理还存在困惑的同学，希望你能学习和探索中喜欢上地理学，走出地理学习的误区，走进地理学。开发你的潜能，张扬你的个性。把自己培养成为21世纪需要的有用人才。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇十七

假如时光可以倒流，我要到谁也没去过的恐龙时期，去看看恐龙的“庐山真面目”，看看它们生长的环境，看看它们的生活习性……当然，我还要探究是什么力量摧毁了这些庞然大物，是陨石撞击地球?是火山熔岩?是气候变迁?……也许一个也不是。如果时光可以倒流，这个谜一定能够破解。

假如时光可以倒流，我要回到远古时代，去看看人类的祖先到底是什么?如果是猿，它是怎样生活的'?如果是鱼?它长什么样?我相信这是一个重大的发现。

假如时光可以倒流，我要到古埃及看一看。看看古埃及雄伟的金字塔究竟是怎样建成的。搬运那些巨大的石块是天车，还是飞碟?我还要探索金字塔内的大回廊到底是干什么用的?假如时光可以倒流，我坚信，许多人类至今还解不开的谜团就可以真相大白了!

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇十八

时光匆匆，转瞬即逝，我们无法改变那逝去的时光，更无法把握那流逝的命运，我们只能怀念，怀念过去的美好时光。

要说什么是最珍贵的？在人生道路上，那金色的'、闪闪发光的童年可以吗？可以。

怀念童年，回忆过去，似乎太过于美好，没有烦恼，更没有困惑，只是那么无忧无虑地傻开心着。如果我早知道一个点现在的日子，一定要把那玩的时光多做几道题，多背几首诗，分担一下现在。可世上没有卖后悔药的，假如时光可以倒流，记忆的闸门打开了。

“哥哥、姐姐，我们来玩捉迷藏吧！”我露出天真无邪的微笑，拉住他们的衣角问道。“好啊！”那一脸微笑瞬间化去，成为了兴奋、喜悦、激动，阳光挥散着，照耀在我们开心的容颜上，渡上一层金色的光辉。一切看起来都是那么美好，开心爽朗的笑声回荡于我耳畔，年轻的生命仿佛充满了活力。“小弟弟，我们比谁先跑到湖畔好吗？”“好！1…2…3…跑”我们如离弦的箭一样，飞快地朝湖畔跑去，风儿吹起了哥哥的衣角，显得他威风极了，我不禁微微有些失神。可突然，他说：“小弟弟，哥哥要去写作业了，你好好呆着，等你长大了再来找我玩，好吗？”我当时并不知是什么意思，答应下来便是了。“嗯，好！”我跟着他进了房间，只见他被左一摞右一摞的书本、卷子围绕着，只露出一个小小的脑袋，平日里的微笑也不见了，只剩下紧皱的眉头与紧抿着的嘴唇。这就是长大后的代价吗？我不禁失了神。

假如时光可以倒流，我一定要再尝尝那甜蜜童年的滋味，好来弥补现在那苦涩的泪水。

小学生不会写可以背（优秀19篇）篇十九

游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。

游戏规则：（1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。

2.抓落“雁”

游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能。

力。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。一定次数后，以积分多者为胜。

游戏规则：

（1）持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。

（2）抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。

提示：

（1）作落“雁”的下坠物，重量、大小，可视学生的年龄而定。

（2）此游戏也可两人同时站着进行。

（3）为减小声响，可事先在桌面上垫上衣物或书本。

3.看谁“跑”得快。

游戏目的：提高学生预判和应变能力。游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，每人将一块同样大小的橡皮（或铅笔等）放在桌面自己一边的边沿上。游戏开始，两人利用“剪刀、包布、锤”，确定先行，胜者将橡皮向前翻转一次，然后，依次进行。以先将橡皮翻至对面桌沿者为胜。

游戏规则：

（1）每胜一次，只能将橡皮向前翻转一次，不得多走。

（2）游戏中不得故意晃动桌面，使对方的橡皮移动，否则为失败。

提示：此游戏还可以改成“看谁写得快”，如：规定写“锻炼身体”，猜拳胜者先写“锻”字的第一笔，然后继续猜拳，胜者写一笔，看谁先写完。要求，每次只能写一笔，不得多写。