优秀作文是在语文学习中展现出的写作能力的高峰之作，它能够彰显学生的思维深度和语言表达能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的参考和借鉴。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇一
拥有人类所有表情的小木偶，决定向小兔子、老婆婆解释，再找小红狐要回红背包。
他来到了小兔子家门口，放声大哭，小兔子听见哭声，跑了出来，问小木偶：“你怎么呢？”“小兔子，我是来向你解释的。”小木偶说道，“上次见到你时，我只会笑，所以是笑眯眯地跟你说话，让你误会了，现在蓝鼻子女巫把人类所有的表情给了我，我可以正常的哭笑了。”“真的吗？”小兔子半信半疑。“是真的！”“好吧，我原谅你了。“小兔子回答道。
小木偶高兴地冲向老婆婆家，到老婆婆家门前，他又“哇哇”地大哭起来。老婆婆出来一看，“小木头人，你在这里干什么”，老婆婆见到小木偶生气地说道。小木偶哭着把事情的来龙去脉说给老婆婆听，老婆婆一点也不相信。“老婆婆，清你相信我，你不原谅我，我就一直哭。”老婆婆心想：如果他一直哭，人多了，事情就闹大了，我可负不起责任呀。“那就原谅你了。”老婆婆说道。
小木偶走在街上，遇见了小红狐，他一个箭步冲上去，抓住小红狐大声喝道：“把背包还给我！”“救命啊！有人抢我包啊！”小红狐尖叫道。“吵什么？”熊警官又来了。“警官，他又抢我包”，小红狐大声喊。“他在骗你，警官。”小木偶气愤地说。这时，老木匠看见了，他走了过来。“小木偶，你在干什么？”“爸爸，小红狐抢我包还不承认。”小木偶叫道。“老头儿，你的小木偶上次抢包，这次又来抢小红狐的包。”熊警官气愤地回答道。老木匠看见小红狐背着红背包，说：“那是小木偶的包，不信的话你们可以去看上面有小木偶三个字。”熊警官看了背包，上面确实写着“小木偶”三个字。“哦，原来是这样，小木偶，对不起，我错怪你了。”熊警官陪着笑脸说道。“没关系。”小木偶连忙回应道。“警官，饶了我吧，我再也不敢了。”小红狐不停地哀求道。“警官，饶了他吧，知错就改才是好孩子”，小木偶帮小红狐求情。“谢谢你，小木偶。”小红狐感动地留下了眼泪。
小木偶又背着红背包，带着丰富的表情去闯荡世界了。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇二
自从蓝鼻子女巫给了小木偶所有的表情后，小木偶就找了一份好工作。
有一天，小木偶和往常一样在店里工作。突然，他看见了一个熟悉的面孔，一条毛茸茸的大尾巴，原来是小红狐啊！小木偶立刻拽住了红狐的毛茸茸的大尾巴，“快点把我的红背包还给我！”，小木偶尖叫到。小红狐说：“这是我的，我的！”，小红狐比小木偶的声音大十倍呢。这时，惹来了熊警察。熊警察说道“你怎么又来抢小红狐的背包了？”。小木偶说：“这本来就是我的。”熊警察看见小木偶很委屈，又看看小红狐在偷偷地笑，这才明白了事情的真相。小木偶拿回了红色背包。
然后，小木偶又找到老婆婆，“我之前确实是头痛，只不过老木匠只给了我一个笑的表情，我不会哭、痛苦的表情。”老婆婆立刻说：“孩子，对不起！我不知道你当时只有笑的表情，误会你了。”
小红狐在回家的路上想了想，觉得很惭愧。由于又跑回到小木偶的工作处，跟它诚恳道了歉。小木偶原谅了小红狐，他们成为了好朋友。
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小木偶的故事小学（通用20篇）篇三
蓝鼻子小女巫送给了小木偶表情后，小木偶便去表演木偶戏了。
小木偶刚开始表演，困难就来了：小木偶不仅手麻掉了，脚也在麻，实在是不能表演了。于是，马老板就大声斥责道：“你还想不想干了，不想干，就给我滚！”说完，马老板就生气地走了。小木偶又开始抱头痛哭起来，他觉得自己是这里最可怜的人，老是遇到麻烦。
日子一天天过去了，小木偶的病渐渐康复了，他又可以像正常人一样表演了。表演时，小木偶非常紧张，害怕自己一不小心就会出洋相。表演完了，台下响起了拍手声和欢呼声，小木偶又快乐又激动，他第一次感到了喜悦。为了表扬小木偶，马老板送给了小木偶好多铜钱和假期。
小木偶欢天喜地地跑到街上玩耍，突然，他看见了一个熟悉的影子。小木偶想起来了，那个影子就是老木匠，就是他的爸爸!
老木匠看见了小木偶就哭了起来，泪流满面地说：“我的孩子，对不起，都是我害了你。”
小木偶摇摇头，说：“不，是你创造了我，亲情是不可衡量的！”
于是，两人拥抱在一起，流出了泪水，那是幸福的泪水。
生活酸甜苦辣，要学会面对困难，体验生活。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇四
新昌拔茅小学四（1）班袁茜茜。
小木偶在河边散步。他在想，我这么聪明，应该去马戏团表演节目。
于是，他来到马戏团，他对马戏团老板马克说：“你好，先生，我是小木偶，请问，我能在这里工作吗？”马克说：“可以，不过，这里的生活很苦的。”小木偶说：“不要紧的。”从此，小木偶就过起了表演的生活。可刚开始时，小木偶老是出错，一会儿把椅子弄反、翻了，一会儿把杯子打破了。小木偶很伤心，他动过离开马戏团的念头。可是他又想：这只是开始，并不代表未来。他下决心说：“我一定要学会表演！”于是，每天当别人还在休息的时候，小木偶就开始起来练习。
日子一天天在过去，小木偶一直在坚持着，渐渐的，他的表演技术越来越好，别人还远远不如他了。折实表演的日子到了，小木偶的.心里很紧张，他对自己说：“不要慌，你练了这么久，肯定会成功的。”轮到小木偶了，他敏捷地从一个火圈里跳了过去，又在一根细长的木棍上走了个来回。他赢得了观众们热烈的掌声和不断的喝彩。小木偶精彩绝伦的表演使他的名字家喻户晓，连国王都知道了。于是，他叫来了马克，对他说：“马克，你的小木偶真厉害，你们就在宫中给我和大臣们表演吧！”“当然可以。”马克说。
最后，小木偶生活的很愉快。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇五
一天，小木偶在大街愉快地走着，因为小木偶已经有了所有的表情。突然，小木偶掉进了一个坑里。他醒来以后，看到跟自己一模一样的木偶，大人、小孩。不过他们只会笑。于是，他去找小女巫。小女巫说；'我的魔杖没能量了，除非你能做100件好事。小木偶说：“好的。”
小木偶开始做好事、扶木偶奶奶过马路、帮木偶爷爷洗衣服、日子一天一天地过去了，小木偶已经做了100件好事。魔杖能量已经满了，小女巫把这个木偶城的木偶增添了许多表情，生气、哭、人类有的表情木偶都有。小木偶找了许多好朋友。从此小木偶就住进了这个木偶城。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇六
小木偶一下子有了人类的所有表情，小木偶又回到了热闹的大街上。他一会儿上蹦下跳，一会儿左顾右盼看有没有新鲜事。忽然，小木偶的脚步慢下来，因为他看见抢了自己包的小红狐正在夺小绵羊温温的笔记本。“干嘛呢！”小木偶跑过来，制止了他们两个人的争吵。小红狐一下就认出了小木偶，他嘲笑般地说：“哟！这不是跑得飞快的小木偶吗？真不知道，你除了跑得快，还有什么作用！”说完便哈哈大笑起来。小木偶见状，赶紧把温温的笔记本抢回来，递给温温，又一瞬间把小红狐背上的红色背包拽过来，说：“小红狐，我希望你能把自己的缺点改正过来，这样，你会变成一个讨人喜欢的好孩子。”小红狐停止大笑，愣住了。过了半晌，他才问：“我真的可以变成一个讨人喜欢的好孩子吗？小木偶。”“谁说不可以呢？”小木偶微笑着说，但从小木偶会说话的眼里，小红狐看到了坚定。这时，小绵羊温温说：“小木偶，我可以做你的好朋友吗？”“当然可以了！”小木偶开心地说。“那我也可以当你的朋友吗？”一个怯生生的声音说，。哦，原来是小红狐。“可以呀，不过吗，嘿嘿……”“不过什么？”
小木偶的故事小学（通用20篇）篇七
小木偶有了所有的表情之后，他继续向森林深处走去。
到了森林深处，小木偶坐在一块“大岩石”上。咦？“大岩石”突然动了一下。小木偶定了定神，发现“大岩石”竟然是一头牛。牛发狂了，追着小木偶不放，一直到小木偶被什么东西绊倒了一下，牛才慢慢后退。
“哎哟！是什么东西？”小木偶满脸痛苦地说。
突然，一道刺眼的光朝他射来。当他睁开眼睛之后，他发现周围的一切都变了。小木偶小心翼翼地沿着一条小路走着，似乎一用力，就会掉进陷阱。
走着走着，前方出现了一个城堡。这时，从城堡里走出来一位似曾相识的朋友。走近一看：“这不是我自己吗？”
“难道我在做梦吗？”还没等他缓过神来，另一个“小木偶”便大声欢呼起来：“终于等到你啦！我的老朋友，你是不是非常惊讶――我怎么和你长得一模一样，连声音都一样？没错，我就是木偶王国里的另一个你，你可以叫我‘木木’，从现在开始，我可以代替你做一切事情，包括你不愿意做的。”
天底下怎么会有这么好的事情呢？他想试探木木说的是否是真的。他说：“帮我做一个风筝吧，我想放风筝。”没过多久，木木果真做好了一个他梦寐以求的风筝。
接下来的几天，他们一直形影不离。可是，突然小木偶开始思念他的爸爸了。他对木木说：“你能帮我把我的爸爸也找来吗？”木木失望地说：“对不起，我只能在这里帮你做你想做的事情，但是你的爸爸在另外一个国度，我找不到他们。”
听到木木说的话，小木偶嚎啕大哭起来：“爸爸，你在哪里呀？我想你了，我只想要我的爸爸……”木木看小木偶哭得这么伤心，很同情他。木木说：“如果你想回到你爸爸身边，那你就必须得离开这里，我再也帮不了你了。”小木偶说：“只要能回到爸爸身边，我做什么都愿意。”木木失望地说道：“好吧，看着这面镜子，大声喊‘我要回家’你就可以回到你自己的家了。”
小木偶的故事小学（通用20篇）篇八
一天，小木偶在路上看到小红狐在炫耀自己的红书包，气不打一处来，赶紧跑上前生气地大叫：“这个红书包是我的、我的，快还给我！”“你胡说，明明是我的。”小红狐说着抱紧了书包。小动物们议论纷纷，指指点点……山羊伯伯说：“这书包到底是谁的呀？我们还是找警察评评理吧。”大家异口同声地说好。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇九
在获得人类所有表情后，小木偶又高兴的走在大街上，突然，他遇到了那只小狐狸，正在为自己得到一个包而高兴呢！没想到一头撞在小木偶身上。
小木偶生气的说：“把包还给我！”
小狐狸说：“那已经是我的了，连熊长官都说那是我的了。”
这时，熊长官来了，又看见他俩吵架，就喊：“吵什么！”
“报告长官，他还想抢我的包。”
“那一定是我的。”小木偶坚定地说。
“你有什么证据？”熊长官问。
小木偶说：“小狐狸你知道包里有什么吗？”
“有------有------”小狐狸说不出来了。
而小木偶把包里的东西全说出来了，又说：“小狐狸，你还有什么可说的？”
根据森林公安局调查，证明包是小木偶的，并判小狐狸罚款100元，拘留15天，小木偶终于扬眉吐气了。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇十
一天早晨，小木偶迈开大步在大路上走着。他发现了上次抢走它包的小红狐，而且小红狐背的就是自己的红书包。小木偶看见那只穿警服的熊，它说：“报告警官小红狐抢我的背包。”穿警服的熊想起上次的事情，它看了一下小木偶，它一脸愤怒的表情。为了不冤枉好人所以警官把小红狐领过来，问它：“小木偶说你抢了它的包，是不是真的？”小红狐一脸愤怒的表情，说：“这个背包是我的不是小木偶的！”警官不知道该抓谁了，所以把小木偶和小红狐都带回警察局，进一步调查。
到警察局后，警官问小木偶：“小红狐是怎么抢你的包的？”小木偶说:“小红狐想看看背包的颜色和它的毛色是不是一样的，背上背包后就拔腿逃跑。”警官又问小红狐：“是不是这样？”小红狐说：“不是这样的。”警官又请来了老木匠问：“是不是这样的？”老木匠说：“这我倒不知道，可这红背包是我给小木偶的。”警官又问了几个当事者。调查清楚了事情的始末，最后判小红狐抢别人的包，罚款100元。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇十一
在三百万年前的一个村庄里，一个小木匠做了个小木偶，小木偶什么都会，可是小木匠还觉得小木偶脸上缺少了点什么。
小木匠问小木偶：“你的脸上少点什么？你知道么？”
“不知道。”小木偶板着脸回答。
“哎呀，我想起来了，你缺的是表情。”小木匠马上拿起他的雕刻刀，给它添上了人类所有的表情。过了几天，小木匠为小木偶收拾了一个小背包，把它送出了家门，“再见”小木偶对小木匠说。小木匠也和它挥手道别。小木匠打算让小木偶出去旅行见见世面。
小木偶兴冲冲地走进了魔法城。魔法城里只有三种居民：陶瓷小木偶、水晶小木偶和橡皮泥小人。它们第一次见到小木偶，觉得很陌生。“你是谁呀？”你来这里干什么？“一连串问题在小木偶耳边一个接一个地响起。小木偶听得简直都快要睡着了，它恍恍惚惚就睡起来。陶瓷小木偶把它摇醒后问：“你能在火里站立一个小时吗？”“不能。”水晶小木偶在旁边也忙凑过来问它：“你会闪闪发光吗？”“不会。”橡皮泥小人迈着颤颤巍巍的步子也过来了，“你的身上能变得五颜六色吗？”“不能。”“那你会什么呀？魔法城的居民们异口同声地问。”“我会游泳。”“你骗人！你骗人！”居民们说。“那咱们来个游泳比赛吧”“好”小木偶爽快地答应了。
第一个来比的是陶瓷小木偶，它走到比赛的小河边，看着流淌的小河，被河水吓得瑟瑟发抖，它害怕了不敢下水，因为它只敢在火里战斗。
接着水晶小木偶上场了，它很勇敢地就跳下水去，不曾想刚进水就一个劲儿地往下沉。还是小木偶眼疾手快，把它拉上岸救了它一命。
然后，橡皮泥小人终于轮到和小木偶比赛了，它还有一点水性，慌慌忙忙地游了几米后，身体就一点一点散了架。原来它的全身都被水溶解了。
小木偶看到这里，胸有成竹地跳下水去，它没有沉下去，它在心底里面默默地祈祷：“快来一阵风吧，把我送到终点去。”说着说着风就刮起来了，奇怪地是风刚把它送到目的地就立刻停下来。小木偶胜利了。
余杭区实验小学404班张启航。
蓝鼻子小女巫用魔杖在小木偶的头上轻轻地点了几下，小木偶便拥有了人类所有的表情。它谢过小女巫后便飞快地跑回了家。
一进家门，老木匠高兴地迎上来，抱住小木偶，可发现小木偶哭红了的眼睛时，觉得非常奇怪，心想：我明明给它刻的是一张笑嘻嘻的脸，可它怎么会哭呢？一定是发生一些不愉快的事情了！
“小木偶，你在外面碰到了什么事情啊？能不能说给我听听呢？”
小木偶扑到老木匠的怀里，鼻子不由地一酸，便放声大哭起来，将刚才发生的事情一五一十地告诉了老木匠。
老木匠听了，心疼地摸了摸小木偶的头，说：“不要紧，不怪你，我再给你做一顶神奇无比的帽子！”说完便动手做了起来。过了一天，老木匠为小木偶戴上了昨天做好了的帽子，说：“走吧，外面的世界大着呢！”
热闹的大街上，小木偶蹦蹦跳跳向前走。一只小猫跑过来，很热情地说：“hello！小木偶，这是你的新帽子吗？能借我戴一下吗？就戴一下。可以吗？”
“行，你戴吧。”小木偶不假思索地说。
那只小猫咪真的戴了一会儿就还给了小木偶，说：“哇！你的帽子真的好暖和，好舒适哦！”说完就慢悠悠地走开了。
小木偶觉得心里暖滋滋的，它又蹦蹦跳跳向前走。一只小红狐来到小木偶面前，说：“嗨，你的帽子真新颖，能借我戴一戴吗？我想知道你的帽子戴着是不是很舒服。”
小木偶犹豫了一下，说：“行！不过戴好了一定得还我。”
小红狐爽快地说：“这还用讲，我一定会还给你的！”
小木偶这才把帽子给了小红狐。小狐戴上帽子，左看看右瞧瞧，还在小木偶跟前转了几个圈，突然就拔腿逃跑了。小木偶不慌不忙地拿出控制器，轻轻按了一下红色按钮，只见小狐狸放慢了脚步，她双手抱头，不停地喊道：“疼死我了！疼死我了！救命啊！我的头啊！”一边用力摘帽子，谁知帽子越摘越紧，小红狐只好跑回了小木偶那，央求道：“小木偶，求求你啊！快把帽子拿下来吧！”
过了几天，小木偶碰到小红狐，发现她的帽子已经掉了，小红狐彬彬有礼地对小木偶说：“小木偶，帽子已经掉下来了，还给你。还要谢谢你教我做人的道理。”
小木偶听了小红狐的话，戴上帽子，心满意足地消失在了人山人海中。
余杭区实验小学404班章依宁。
自从小木偶有了人类所有的表情，他就特别开心。
有一天，小木偶又一次告别老木匠，继续他的旅行。美丽大森林中，小木偶边边走边哼着快乐的歌，一蹦一跳地往前走。忽然，听到有人在叫：“救命！救命！谁来救救我呀！”小木偶赶紧跑过去，一看，原来是那只抢走他红背包的小红狐，她的腿被猎人的夹子夹住了。这时，小木偶左右为难，心想：如果救了她，下次她又要去骗小动物了。如果不救她，她的腿就会被猎人的夹子夹断。到底该不该救她呢？思前想后，最后小木偶还是决定救她。小红狐获救了，她觉得很羞愧，就把红背包还给了小木偶。
小木偶继续往前走，他看到小兔子和老太太似乎正在议论些什么。走近一听，才知道他们是在议论自己“撒谎”的事。小木偶赶紧走上前去，向他们说明当时的情况——小木偶当时只有一种表情，那就是笑。知道原因后，小兔子和老婆婆纷纷向小木偶道歉。小兔子还成了小木偶的好朋友。
从此，小木偶就过上幸福快乐的日子。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇十二
自从小木偶有人类所有表情，他又走在繁华的大街上。
有一天小木偶刚帮妈妈洗好被子。小木偶就看到了以前的小红狐狸，它身上还背着老木匠给自己的红背包。小木偶就飞奔到门口，把小红狐狸抓去了警局里。熊警长说：“你们来干嘛呀！”小木偶说：“去年的那个红狐狸，它骗走来我的红背包。”警长想小木偶不是只会笑吗？我不应该把红背包给他。小红狐狸也说：“背包就是我的，你看！”它拿出来一本书递给了警长，书上有一个涂黑的名字，是红狐狸的名字。
小木偶说：“我们去查一下监控吧！”大家都同意了。一看监控，原来是小红狐狸骗走来小木偶的背包。小红狐狸只好把背包还给了小木偶。
小木偶拿着背包跑回妈妈和老木匠的家，说：“你们快看，我把红书包给拿回来了。”老木匠和小木偶的妈妈异口同声的问：“你是怎么拿回红背包的呀？”小木偶一五一十准确并流利得把事情都说了出来。老木匠夸他能干。妈妈也说：“小木偶特别特别的聪明能干！”小木偶听了，心里乐开了花。
从中我们能得到一个很重要都道，人不能撒谎。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇十三
小木偶自从有了人类所有的表情之后，他非常高兴。他来到一家旅馆住下了。
他从旅馆出来，兴冲冲的大步大步往前走。突然，他发觉脚下好像踩到了什么东西，他捡起那个东西，看了又看，说：“哦，原来是一个钱包呀。”小木偶立即奔跑着来到了警察局，碰到了上次把小木偶冤枉的那位熊警官，熊警官说：“你这个木头人，还敢来这儿，没门！”“不！熊警官，我是捡到了一个钱包！”小木偶满脸愤怒。”“滚开！”熊警官把小木偶推开。
这时小女巫来了，她亲切地说“小木偶，我现在要带领你去帮一个叫捷克的猎人。”说着就来到了猎人家。
一群小动物鱼贯而出，对着小木偶左瞧右瞧，：“哎呀妈呀，怎么木头会走路呀？”“对呀！对呀！”“是啊！”议论纷纷。这时猎人出来了，仁慈的问：“你就是女巫派给我的帮手吧？”小木偶点点头。接着，猎人领着小木偶熟悉了一下周围的环境。
记得每天要做的`三项：
1、带小动物。
2、放牛。
3、打猎。
几年过后，小木偶成为了猎人的好帮手。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇十四
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
了解故事所蕴含的道理，续编。
提高阅读能力。
教学时间：1课时。
读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。
想想读懂一篇文章的步骤是什么？
a)借助拼音、读通课文。
b)读课文，了解课文内容。
c)围绕问题读课文，理解课文。
d)感情朗读，谈体会。
a)同桌互读。
b)抽生读，检测读音。
d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？
（学生自由说）。
1.分角色读课文。
2.分角色表演。
六、词语盘点。
1.读读读记记。
2.完成读读写写。
3.把好词积累到词汇本。
板书：
启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
教学目标。
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点:了解故事所蕴含的道理，续编。
教学难点:提高阅读能力。
教学时间：1课时。
教学过程。
一、揭题。
读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文。
想想读懂一篇文章的步骤是什么？
a)借助拼音、读通课文。
b)读课文，了解课文内容。
c)围绕问题读课文，理解课文。
d)感情朗读，谈体会。
三、反馈。
a)同桌互读。
b)抽生读，检测读音。
d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？
（学生自由说）。
1.分角色读课文。
2.分角色表演。
五、拓展训练。
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”读完故事，我们不禁会发出和小木偶相同的感叹：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。
童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。
这篇课文和《去年的树》一样，也属拟人体童话，而且文中对话也比较多。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。
1认识6个生字。
2有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
3理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
4能较合理地续编故事。
1课前教师可以布置学生搜集一些有关木偶的资料，让学生了解什么是木偶。
2教学这篇略读课文时，教师要引导学生根据课文前的阅读要求，运用阅读《去年的树》的方法自读课文。自读时，先了解课文的基本内容，再和同学分角色读课文。在充分自读的基础上，组织学生交流阅读收获，如，在小木偶的身上发生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么？文章的最后一段话是什么意思？最后组织学生展开想象续编故事，并将这篇童话和《去年的树》联系起来，谈谈对这两篇童话的特点的认识。
3这是一篇富有童趣的课文，充分朗读应是阅读本文的主要手段。朗读的语气应因不同的语境而变化。如，老木匠为小木偶添上表情后的语言，应读出一种自我陶醉的语气，突出老木匠的心满意足；小木偶见小红狐撒谎并诬赖他后，对熊警察说“那是我的，我的，我的”时，应读出申辩的语气，表现出小木偶的气愤，声音要高，因为小木偶是尖叫着说的；在读小木偶回答小白兔、老婆婆的答话时，应读出一种伤心和无奈的情绪，因为熊警察、小兔子、老婆婆都不相信他的话，他感到十分委屈。而小白兔的话要读出嘲笑的语气，老婆婆的话应读出责备、不解的语气。
4学生交流阅读体会时，教师要注意引导学生联系上下文或生活实际体会课文中含义深刻的句子。如：“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”引导学生理解这个句子的前半部分，可以联系老木匠说的话“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子”来体会；理解这个句子的后半部分，可以联系文中小木偶的遭遇加以体会。在现实生活中，学生可能也有过类似的经历或体验，可以让学生联系生活实际谈一谈，以加深对这句话的理解。
5在学生充分交流阅读体会之后，可以引导学生续编这个童话。续编的目的是让学生根据课文内容进行延伸性想象，进行创造性的表达。教师既要鼓励学生大胆想象，又要指点方法，如，提示学生把握故事的主线，把握人物的性格特点。无论怎样想象、怎样创造，故事的主线不能变。教师要从学生的实际出发，重在激发学生的参与意识和创作愿望，应分层要求，以鼓励为主。《小木偶的故事》原文很长，课文只节选了开头的一部分。学生续编故事之后，教师可以酌情介绍原文后面的内容。
6本课描写人物表情的词语很丰富，如，“板着脸”“笑嘻嘻”“愤怒”“亲热”“温柔”“痛苦”“伤心”“着急”“委屈”“生气”“龇牙咧嘴”“嘟嘟囔囔”“可怜巴巴”“放声大哭”，这些词语是女巫所说的“人类所有的表情”的具体体现，教师要引导学生在读书时注意这些词语，以丰富学生的语言积累，并体会到作者是如何运用这些语言来表达人物的内心情感的。
7有条件的话，可以组织学生开展课外阅读活动，读一读《木偶奇遇记》《翻跟头的木偶》等童话故事，激发学生课外阅读的兴趣，拓宽学生的阅读面。还可以引导学生在课内外搜集表达有特色的词语，进行语言积累。如，abb式：笑嘻嘻、毛茸茸；aabb式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；abcc式：可怜巴巴。
《小木偶的故事》发表于2002年，原题为《木偶的眼泪·外二篇》，后来入选《2002中国年度最佳童话》，改名为《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》。课文是根据《只有笑是远远不够的》改编的。《同步阅读》中的《最棒的还是我自己》是根据《我喜欢做我自己》改编的。
附：我不是一段普通的木头。
小木偶大步走在绿森林里。
它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还是另外一片绿森林？
小木偶正想得出神，树丛里突然蹿出个小妖怪！
小妖怪长得皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。它一手*着腰，一手指着小木偶大叫：“喂！那块木头！站住！”
“我不是一块木头，我是小木偶！”小木偶生气地回答。
“不是木头？”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前，仔细地闻了一会儿。
“你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布，“我是从小吃木头长大的，吃了整整300年！不会弄错的！”
小木偶又生气又着急，它想：我一定得向这个小妖怪证明，我不是一段普通的木头！
“我会说话。这证明我根本不是一段普通的木头！”小木偶说。
“这不能证明！”小妖怪大声地反驳它，“你不过是被施了魔法！这没有什么了不起的！你等着瞧！”
小妖怪找来一段破木头，然后从口袋里掏出一根歪歪扭扭的魔杖。
“你看仔细了。”小妖怪边说边用魔杖在破木头上点了一下。
那木头马上长出一张大嘴巴，神气活现地说起话来：“你和我一样！不过是一段普通的木头！普通的木头！木头！木头！……”
小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”
小木偶一口气把乘法表从头背到尾。
但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！”
小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味道真是好！”
“瞧见了吧，它连诗都会念！”小妖怪得意扬扬地说，“可它和你一样，不过是一段被施了魔法的破木头！”
小妖怪说完，就举起那块木头，“咯嘣咯嘣”地把它吃下肚，好像是在吃一块棒冰。
小木偶的心怦怦地跳得厉害。要是不能证明它不是一段普通的木头，它肯定会被吃掉的！它还是一个崭新的小木偶，它不想死！
可是越着急，小木偶越觉得脑袋里面空空的，一句话也想不出来。
“哈哈！你还是乖乖地让我吃掉吧，你的味道肯定很不错……”小妖怪一步一步地向小木偶逼近。
就在这时候，它们听到了一声尖叫：“救命！”
接着，一只粉红的小兔子拼命地向它们这边跑过来。
“救救我！”小兔子哭着说，“后面有妖怪追我！”
小木偶把粉红小兔子抱起来，它感觉到小兔子在它怀里拼命地发抖。
“别怕！”小木偶安慰小兔子，“我会保护你的！”
吃木头的小妖怪很惊奇地看着小木偶。因为小木偶好像已经忘了它就要被一个妖怪吃掉了。
“把那只兔子给我！”一个头上长着蓝角的小妖怪出现在它们面前。
“哈啰！是你呀，老朋友！”吃木头的小妖怪很高兴地说。看来，这两个小妖怪互相认识。
蓝角小妖怪只是板着脸点了点头，然后就转向了小木偶：“把那只兔子给我！我追了它好长时间了！”
小木偶害怕得两腿发软，可它勇敢地说：“不给！这是我的小兔子！凭什么给你！”
“它是你的？”蓝角小妖怪很怀疑地盯着小木偶，“你怎么能证明它是你的？”
“我……”小木偶不知道该怎么回答。
“我能证明。”吃木头的小妖怪突然说，“难道你还不相信一个老朋友吗？”
“真扫兴！”蓝角小妖怪很不高兴地走开了。
小木偶看着蓝角小妖怪的背影，有点儿发愣。
“它只吃没人要的东西，就像我只吃木头一样。”吃木头的小妖怪向小木偶解释。
小木偶这才想起来，它就要被吃木头的小妖怪吃掉了。可是吃木头的小妖怪很和气地说：“我不会吃你的。我现在相信你不是一段普通的木头了。你有一颗真正的心。木头是没有心的，哪怕是被施了魔法。”
小木偶开心地笑了。它终于证明了它自己。
只要有一颗真正的心，哪怕你的身体是木头做的也没有关系。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇十五
老木匠做了个小木偶。
小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。
老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。
“你知道吗？”老木匠问小木偶。
“不知道。”小木偶板着脸回答。
老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！
“笑是很重要的。”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就不会过快乐的日子！”
老木匠拿起他的雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。
“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。
热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。
一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相配。”
“好的。”小木偶说。
小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。
小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。
“吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。
“报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一点儿都不脸红。
“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。
穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。
小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！
小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。
一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”
“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。装得一点都不像！你瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。
一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”
“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。
小木偶的头疼得越来越厉害了。现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！
蓝鼻子小女巫就在这时候赶来了。她能月用鼻子闻出空气中的伤心味儿。
“你头疼，是吗？”小女巫问。
“是，而且越来越疼了。”小木偶可怜巴巴地说。
“那是因为你很伤心，却不会哭。”
“哇——”小木偶放声大哭起来。
慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。
“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也不会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇十六
小木偶用感谢的语气对蓝鼻子女巫说：“我要为你的付出而报答你！”蓝鼻子女巫说：“那你就帮我拿到火龙的脚指甲和魔鬼的一瓶眼泪，还有巨人高分贝的叫声。”女巫还给了小木偶一个收集声音的瓶子，巨大的指甲和一个可以放进任何东西的魔法袋。就这样小木偶开始了它的世界之旅。
小木偶在路上帮了快没水的大洋葱，大洋葱给了他许多小洋葱。小木偶路上看见三个巨人在吵架，小木偶收集了巨人的叫声。并问他们为何争吵，原来他们是因为三件宝物到底哪一件宝物好在吵架，第一件宝物是可以砍掉所有敌人的脑袋，就是想要的宝剑；第二件是可以隐形的帽子；第三件是可以想到哪就到哪儿的鞋子。小木偶灵机一动对三个巨人说：“你们让我带上这三件宝物试一下不就知道了吗？”巨人真的很笨还说这是一个好主意，小木偶带上三件宝物，想：要是我能到魔鬼房子就好了。这时一道闪电把小木偶送到了魔鬼的家。看来魔鬼是早就知道小木偶会来的了，有许多士兵分布在魔鬼房子附近。小木偶遇到成千上万个士兵向小木偶冲来。小木偶用了宝剑，砍掉了所有士兵的脑袋，魔鬼投降了，小木偶说：“快点大哭，我要你的泪水。”魔鬼说：“我的孩子前年去世了，我大哭了好久，泪水都哭干了，哪儿还有泪水啊。”魔鬼骗小木偶说，这时小木偶发现了大洋葱送给它的一个个小洋葱。小木偶把洋葱汁挤进了魔鬼的眼里，魔鬼眼睛疼的大哭了起来。小木偶很快收集了一瓶泪水。
小木偶来到门外又想我要快点到达火龙山洞，闪电又把他送到了火龙山洞洞口。小木偶看见小火龙要被一只大老虎咬到了，就用宝剑砍了老虎的头救了小火龙。小火龙用它嫩红的舌头舔小木偶。小木偶开心极了。接着小木偶用隐形帽子隐形了，偷偷进入了山洞，帮在睡觉的火龙剪脚指夹。这时火龙苏醒了，隐身也消失了。原来这是一只有魔法的火龙，火龙就要喷火了，要是被它喷到必死无疑。这时小火龙飞过来哦！小木偶才发现它救的小火龙是这只大火龙的儿子。“这下有救了。”小小木偶心想，好像火龙被小火龙说服了，知道是小木偶是好人，就乖乖的躺下来让小木偶剪脚指甲。小木偶剪完指甲告别了火龙。出了山运用魔法鞋回到了一开始的地方。果然蓝鼻子女巫就在那儿等它。小木偶把三样东西给了女巫，女巫把它三样东西做成了一个丹药给小木偶吃了。小木偶全身长出肌肉。
小木偶不再是木头人了，是一个健壮的.少年。
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小木偶的故事小学（通用20篇）篇十七
小木偶回到家，把今天的经历告诉了老木匠，老木匠听完，想了想说：“小红狐非常狡猾，我们还是别理他了吧。”
小木偶觉得老木匠说地很有道理，就慢慢地忘记了那件事，又变成了一个快乐的小木偶。
直到有一天，小木偶发现小红狐又在偷别人的东西，想到自己的经历，小木偶很生气，用它强有力的木头手拉开了小红狐，穿警服的熊来了，看到又是这两个“老人物”，便问到：“怎么又是你们？这次是什么事？”
穿警服的熊把小红狐用手铐铐起来，押回了警局。
小木偶高兴地回家了，在路上遇到了小白兔。今天是小白兔的生日，小白兔邀请小木偶去参加她的生日派对，小木偶爽快地答应了。他在途中摘了许多漂亮的花朵，还带了一些蔬菜啊、胡萝卜啊等食物。
宴会开始了，大家在那里尽情的唱啊跳啊，别提有多开心啦。小木偶也尽情地开怀大笑，他从来也没有这样快乐过。
宴会结束了，小木偶回家里时，又遇见了那位老奶奶。它正要和老奶奶打招呼，忽然，老奶奶被脚下的一块石头绊倒了，痛苦地坐在地上，怎么爬也爬不起来。小木偶连忙走上去把她扶起来，关切地问：“您怎么样了？没事吧?”说着小木偶就把老奶奶送回了家。
小木偶还没踏进家门，就听到一阵咳嗽，它赶紧跑进了房间，只见老木匠有气无力地躺在床上，小木偶摸摸老木匠的额头，哎呀！好烫！小木偶伤心地掉下了眼泪：“别担心，我一定会让你好起来的。”
从此，老木匠和小木偶生活在一起，甭提多幸福了。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇十八
在回家的路上，小木偶碰到了抢它红背包的小红狐。小木偶生气地大喊：“喂！臭狐狸，把红背包还给我！”小红狐回道：“你也会生气啦！有本事来拿你的红背包啊！你这个榆木脑袋！”说着还敲了敲小木偶的脑袋，大摇大摆地走了。小木偶气得脸都发绿了，对着小红狐远去的背影说：“走着瞧！”回到家，它找来了它的好朋友————白白。白白想出了一个好主意，上法院告它去！小木偶采纳了白白的意见，还请了律师。
五天后，法庭上，小木偶理直气壮地坐在原告席上，小红狐呢，坐在被告席上忐忑不安。开庭了，小红狐站起来，委屈地说：“法官大人，这红背包就是我的，可小木偶却三番五次地来找我。你要为我做主啊！”说完泪流满面。小木偶的律师说：“我有证据，在红背包的左下角，有一个记号，是……”小红狐一听，顿时紧张起来，马上打断律师的话，说：“哦，是的。左下角是有一朵花。”小木偶和律师哈哈大笑，说：“你上当了，其实什么记号都没有。法官大人，你可以看一看。”法官说：“还不拿上来！”小红狐用颤抖的手把红背包递给了法官。法官一看，心里像明镜似的。把审判锤一敲，判决道：“小红狐犯撒谎罪和抢劫罪，两罪并罚，根据中华人民共和国刑法的第三百一十二条和二十五条，判决小红狐扫大街一年。”一听到审判结果，小红狐垂头丧气地走出了法院。小木偶呢，拿着红背包，正在大声欢呼呢！
小木偶的故事小学（通用20篇）篇十九
1、认识“拽、茸、副”等6个生字。
2、理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。
3、学习续编故事。
教学重点 。
理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。
教学难点 。
课前准备 。
1、按课文前“连接语”中的要求预习课文。
2、了解一点木偶的知识。
3、准备与课文相协调的音乐及道具。
课 时 。
创设情景，引入新课。
1、播放《笑比哭好》的歌曲。
3、教师小结：是啊!生活需要笑，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事，也许你会对笑有新的理解。
交流预习情况。
1、朗读课文，读后互评：生字字音是否读准，句子是否读得通顺。
2、交流：读了课文后，了解了些什么，有什么感受?
3、小结：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小红狐抢走了，熊警察却不信；头疼得厉害，老婆婆却说是撒谎。哎!好可怜的小木偶呀!同学们，你们想亲身感受下小木偶的遭遇吗?老师有个主意，咱们分角色来演演这个有趣的故事吧!
回顾方法，合作表演。
1、大家回想一下，前面我们已经演过了好几篇童话了，积累了哪些好方法，交流一下。
2、在总结方法基础上，学生合作试演。
3、学生展示——观众评议、教师指导——学生再演——配乐、带上头饰表演。
5、齐读最后一句话：“笑是很重要、很美好的!不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”然后引导学生对这句话的理解。
6、小结：生活是丰富多彩的，酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。
续编故事，拓展深化。
在小木偶身上，后来又发生了什么事?我们来接着编下去。
1、自由准备。
2、学生续编故事。
单元回顾，总结升华。
1、本单元的童话故事，到此已全部结束了，能谈谈你的收获吗?
2、总结；童话让我们插上了想象的翅膀，在童话的世界里，我们可以自由翱翔，想我们所想，思我们所思，憧憬美好的未来，思索生活的真谛。希望小作家们也提起笔写下你心中最美好的童话故事。
小木偶的故事小学（通用20篇）篇二十
老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。就这样，在小巫女的帮助下，小木偶获得了所有的表情。但是，它并没有忘记在小狐狸面前的耻辱。于是，它准备去警察局走一趟。
第二天一大早，小木偶就去了警察局，豹子法官正端端正正地坐在法庭上，见了小木偶，它严肃地问：“小木偶，你来法庭有什么事情吗？”
“我是来评理的！”小木偶生气地说。“怎么了！谁惹你了吗？”
“是那只狡猾的小狐狸！”接着，小木偶把所有事情的经过都完完整整地说了一遍。豹子法官半信半疑地皱了皱眉头，便派人把小狐狸也请了来。它一来就狡辩个没完：“那个红色小书包明明是我的！”这时，熊警官插画说：“当时，我看见包就在小狐狸手里。而且，小木偶还嬉皮笑脸地说‘那是我的包’所以我觉得小木偶比较可疑。”
这时，小木偶灵机一动，“那是老木匠做的书包，那上面一定有他的指纹！”小木偶坚定地说。于是豹法官命人在书包上找老木匠的指纹，果然，警官们在书包上找到了好几枚老木匠的指纹。
这下，总算真相大白了。豹警官拿起书包，递给了小木偶，对它说：“好，物归原主了，再也不会有人抢走你心爱的书包了”。“谢谢！”小木偶感激地说。这时小木偶脸上露出了灿烂的笑容。与此同时，小狐狸也惭愧地低下了头，无话可说了。熊警官也不好意思地向木偶道了歉。
从此，小木偶学会了怎样表达自己的感情和怎样和朋友相处，它也体会到了什么是爱，什么是幸福。