优秀作文要求语言流畅、结构严谨、层次分明,让读者读后有所收获。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文,希望能对大家的写作提供一些参考和启示。
小雪人小学(精选14篇)篇一
本站:童年是快乐的,童年是有趣的,《小雪人》这篇。
作文。
就为我们展示了一个天真的童年场景。
童年是幸福的,童年是快乐的,童年是有趣的。其中当然也包括我们在童年时期干的傻事。
8岁那年,我去了哈尔滨,在冬天,那里简直就是雪的天地,踩在雪路上,深一脚浅一脚,对于那时的我来说,只是觉得特别好玩。晚上,到了住的小木屋前,我堆了一个雪人,给它装上了纽扣眼、萝卜鼻、叶子嘴、木头手和木头脚,显得十分地可爱与俏皮,看着自己的杰作,我满意地点点头,回到了屋里睡觉。
我躺在了床上,左滚滚右滚滚,睡不着觉,心想:“哈尔滨那么冷,小雪人会不会冻坏?小雪人怕不怕冷?......”我想了又想,终于决定把小雪人挪进屋里,让小雪人在火炕前暖暖身,这样小雪人就不怕冷了!说干就干,我穿上衣服,跑出小木屋,费了九牛二虎之力才把它挪进屋里,推向火炕旁边,接着就安心的睡觉了。
第二天,早上一起来我就抬头瞧,小雪人怎么样了?可是半天都没找到小雪人,只看见火炕边有一滩水。后来长大了,我才明白,原来雪遇到热就会融化,哈哈,我是干了一件多傻的傻事呀!
虽然小雪人化了,但是童年却留在了我的心里。
作者:余辰依。
小雪人小学(精选14篇)篇二
每个同学都有自己的爱好和特长。有的喜欢唱歌,有的喜欢跳舞,还有的喜欢画画,可我却喜欢做手工制作。
那是去年暑假的一天。妈妈出去了,我一个人在家想给妈妈一个惊喜。想啊想啊,该给妈妈什么惊喜呢?突然,看到客厅里有一个又大又圆的西瓜,有了--给妈妈做一盏西瓜灯。
我先用小刀在西瓜顶部开了个天窗,一口气把西瓜瓤全挖出来。又找来一根蜡烛,然后用牙签把蜡烛小心翼翼地固定在西瓜壳里,就这样一展西瓜灯就做好了。
晚上,我把灯关上,把西瓜灯放在桌子上。妈妈回来了,我们一起把蜡烛点上,这时西瓜灯发出了柔和的光,照亮了屋子。妈妈看着我做的西瓜灯高兴地对我说:“圆圆的手真巧。”听着妈妈的夸奖,看着自己做的西瓜灯,心里美滋滋的。
同学们你也来动手做一个吧!它会让你感到快乐!
指导教师:罗慧敏。
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小雪人小学(精选14篇)篇三
早晨,下雪了,地面上铺了一层厚厚的白雪。
我们扫完雪,一齐动手,在校园里堆起了一个小雪人儿。雪人儿长着长长的鼻子,黑黑的眼睛,红红的嘴巴,手里还拿着一把扫,好象在对我说:“嗨,小朋友,我们又见面了,你好吗?”
我轻轻点了点头。
“要过年了,你们也快进行期终考试了。你一定要加把劲,努力考个好成绩,好吗?”
我笑着在心里说:“谢谢你,雪人儿,我一定听你的话。”
这时,铃声响了,我很快跑进教室,开始了上课。
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小雪人小学(精选14篇)篇四
20xx年的12月24日那天,真是美好的一天。那天,我去华雅华天参加圣诞舞会,我得到了4个小雪人娃娃,其中一个我最喜欢。
这个雪人系着一条围巾,戴着五彩缤纷的帽子,两只机灵的眼珠像两颗黑葡萄,一个尖尖的鼻子,一串红色毛线织成的嘴巴,一双只有三个手指的手向外展开,真是人见人爱!
我很喜欢这个小雪人娃娃,一直把它摆在我的书桌前,一做完作业就抱着它左看看,右摸摸,有时睡觉时都要抱着它呢!由于它太可爱了,连我的弟弟到我家时,都会说:“聪聪姐姐,聪聪姐姐,可爱的小雪人呢!快拿出来玩玩吧。”每当这时,我就会赶快拿出来和他一起玩起来。其实,我喜欢它还有一个原因,就是我看着它就会想起20xx年发生冰灾时一些感人的'事情,当然也想起那年寒假我堆雪人的快乐情景,真让我留恋那些美好时光。小雪人看我特别爱护它,心里好像也很开心,整天挂着微笑,仿佛在说:“谢谢你!我的小主人!”
我喜欢小雪人娃娃,喜欢它的外表,喜欢它的可爱!
小雪人小学(精选14篇)篇五
早上下雪了,地上覆盖了一层厚厚的白雪。
扫雪后,我们开始一起工作,校园里堆了一个小雪人。雪人长着长鼻子,黑眼睛,红嘴巴,手里拿着扫帚。它好像在对我说:“嗨,小朋友,我们又见面了。你好吗?”
我轻轻点了点头。
“到新年了,你马上就要期末考试了。你一定要更加努力,努力考个好成绩好不好?”
我笑了笑,心里说:“谢谢你,雪人,我一定会听你的。”
这时,铃响了,我快步跑进教室,开始上课。
小雪人小学(精选14篇)篇六
冬天来了,地上铺满了白雪。我冲出家门,“沙沙沙”的清脆声音追随着我的脚步。我做了一个小雪球,“咕噜咕噜!”我把小雪球滚成大雪球,准备堆一个雪人。
我又滚了一个雪球,把雪球堆到先前的大雪球上,还轻轻地压了压,确认牢固了,再给它装上了树枝脚、树枝手、纽扣眼睛、胡萝卜鼻子、树叶耳朵、纸条头发和弹珠纽扣……小雪人竟然有了生命,开始跑动。
一只雏鸟从树上掉下来,正好掉在它的头上,雪人伸长了它的树枝胳膊,把小鸟安全地送回了窝里。
一位脚受了伤的人一瘸一拐地走在路上,雪人赶紧上前给他冰敷,雪人把手放在他受伤的地方,那人的脚奇迹般地好了,他谢过小雪人,安心地迈着大步走了。
接着,迎面走来一只小兔子,那只小兔子饿得走不动了,小雪人想了想,取下自己的胡萝卜鼻子,给小兔子饱餐了一顿,吃饱了的小兔子,又恢复了活力。
春天来了,雪人融化了,可是小鸟儿、行人和小兔子永远不会忘记它。
小雪人小学(精选14篇)篇七
冬天来了,房子上都戴上了一顶顶洁白的帽子。小雪人准时出现在了雪地上。小雪人的眼睛是用黑溜溜的石子做的。小兔子爱吃的胡萝卜是雪人的红鼻子,大红鼻子让他的雪白的脸儿看起来红彤彤的。雪地上玩耍的孩子们给小雪人戴上了围巾,这样小雪人看起来精神极了。
就这样,受欢迎的小雪人在厚厚的雪地里,在满天飞舞的雪世界里和孩子们度过了整整一个冬天。
春天快要来了,太阳也越来越火热,大地开始温暖起来,小雪人舍不得消失,他好像看看孩子们口中的更美丽的世界,更美丽的风景。
他想了一个办法,他偷偷地打开冰箱躲了进去,又小心翼翼地打开冰箱的门,透过门缝他看到了一群群大雁在天空中飞舞;看到了洁白的大地开始冒出了嫩绿的草芽;看到了结冻的小河唱出了叮咚的歌曲。
慢慢的他在冰箱里等来了可怕的夏天。火红火红的太阳,照着大地。这样的天气,他都不敢偷偷开冰箱的门,因为一开,他就能喘不上起来。
度过了可怕的夏天,他在冰箱了迎来了凉爽的秋天,小雪人这次把冰箱的打开的大大的,他清楚地看见了金黄金黄的落叶一片又一片地落在大地上,如满天的金蝴蝶在半空中飞舞一样。整片天空是耀眼的金色,美丽极了。
天气越来越冷,小雪人在冰箱里度过了整整一年,寒冷的冬天又来了,小雪人打开冰箱门,大步地跳了出来,来到雪地上,又开始在雪地上跟孩子们开心地打闹起来。
小雪人小学(精选14篇)篇八
哦,原来是一个机器小雪人。这小雪人可爱极啦!雪白的头上戴着一顶尖尖的小红帽,脸蛋上还嵌着两颗黑黑的小眼珠;萝卜鼻子上还有一些美丽的小条纹呢,脖子上带着一条彩色的小围巾。
每当我不开心时,就会打开小雪人的开关,因为每次我都觉的小雪人在用那细小的声音对我说:“小主人,别伤心了,想想开心事吧!”然后我的心就会开心点。
有一次,我开开关时,没拿住,“扑通”一声,小雪人掉在了地上。这时,我把小雪人捡起来后,发现头上的一小块白水晶掉了。我眼眶里湿润了。我连忙叫爸爸修理。小雪人的病好了,我心里也高兴了。
就这样,一年又一年,小雪人仍然陪在我身边,它永远是我的小伙伴。
小雪人小学(精选14篇)篇九
1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2.学习用小排笔刷底色。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
1.参加过堆雪人的活动。
2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
1.绘画小雪人的兴趣。
下雪了,我们可以做什么游戏?
2.欣赏范画。
小雪人是什么样子的?
刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3.幼儿操作,教师指导。
·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4.展览作品,欣赏成果。
建议:
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
活动结束:
在本次教学活动中,幼儿的兴趣很高,也是源于幼儿对雪的`熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中,始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力,完成自己的作品后,再看看别人的作品,每个孩子都很有成就感。
小雪人小学(精选14篇)篇十
从前有一片大森林,犹如一片绿海,一阵风拂过,这片绿海就荡起绿色的波纹。冬天来临的时候,绿海被银色的雪花包裹了,动物们各奔了东西,唯有披着银衣的雪人经常出没于雪地。每当这个时候,雪人们就会举办一场选美比赛。
今年的比赛大厅里面聚集了成千上万的雪人,有的身披盔甲,有的身嵌宝石,有的飘飘欲仙,有的奇形怪状。
一位金头发银胡子的老雪人站在台上说:“第999999999届选美比赛现在开始!”
话音刚落,一个身穿锦毛衣的女雪人和着轻快的音乐走上舞台,一阵风拂过,她长发飞舞,飘洒出白银似的雪花,观众掌声震天撼地。下一个也不赖,他身负美丽的金甲,在灯光下发出七色光芒,五彩缤纷。这时一个雪人吸引了大多数观众,她是谁?在大家的注视下,一位佩戴钻石的美丽女雪人出现了,全场的观众都发出了热烈的掌声。此时,大厅突然安静了下来,没有一个人敢上台来竞选。
在这片沉静中,突然,一个农夫生病倒地,一个外表普通的小雪人挺身而出,来到农夫身边,把自己化成一股清流流进农夫嘴里,农夫活过来了,而他自己却消失了。小雪人的举动让现场所有的雪人惊叹不已。老雪人宣布今年的.选美比赛的冠军是小雪人。因为心地善良舍己为人才是最美丽的。
小雪人小学(精选14篇)篇十一
1、认识本课15个生字,会写7个生字。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3、培养学生关心他人的.品质。
1正确书写本课生字、词。
2、理解“小雪人有一颗水晶心”。
一、导入。
(出示雪景图)看,冬天来了,天上下起了大雪,路边有个小雪人(出示雪人图),她美吗?(生答)她不但外表美,心灵也很美,她是个好心的小雪人,她到底做了哪些好事呢?今天我们一起来学习第28课(板书好心的小雪人)。
三、分析课文。
1、哪一段讲小雪人的样子?
(1)你喜欢这个小雪人吗?为什么?
(2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗?(3)同桌之间互相读,比比谁读得好。
这段写了小雪人的眼睛,还写了什么?它们分别是用什么做的?
生答师板书:两只桂圆做的眼睛。
一根胡萝卜做的长鼻子。
一顶咖啡色的绒帽。
2、小雪人帮助了谁?(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠?(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔?(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟?(生答)。
3、生自由读3---5段,读后师问:小松鼠遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后,小松鼠怎么做?(生答)师总结:多好的小雪人啊!小松鼠也不错,得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们,他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读,读后点评)。
4、生自由读6---8段,读后师问:小白兔遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后,小白兔怎么做?(生答)师总结:多好的小雪人啊!小白兔也不错,得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们,他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读,读后点评)。
5、生自由读9--13段,读后师问:哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们,他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读,读后点评)。
6、为了帮助小松鼠、小白兔,小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子,她疼不疼呢?把帽子给了小鸟,小雪人自己冷不冷?小雪人宁愿自己忍受痛苦,也要帮助别人,她的心美不美?你想对她说什么?(生说)。
9、是呀,小雪人的心像水晶一样美!她是我们学习的好榜样!
10、让我们一起带着敬佩的心情把课文美美地读一遍吧!
三、总结全文,深化主题。
1、在生活中,你发现哪些人需要帮助?(生答)。
你打算怎样帮助他们呢?
2希望我们多做好事!我相信,只要人人都献出一点爱,世界会变的更加精彩!
板书设计。
送给。
两只桂圆做的眼睛————小松鼠。
一根胡萝卜做的长鼻子-------小白兔。
一顶咖啡色的绒帽------------两只小鸟。
教学反思:
1、这篇课文是小学生喜爱的童话,因此教学时学生兴趣浓、发言积极、课堂气氛好。
2、本课的教学目标是培养学生关爱他人的品质、指导学生理解课文内容、有感情地朗读课文:我觉得通过教学,这些目标基本实现。
3、当我问:“小雪人没有原来那么美了,你还喜欢她吗?”学生都说不喜欢,我当场懵了。事后想想,关键是没先引导学生分析雪人变丑的原因、没突出雪人金子般美丽的心,就问,那学生当然很自然地说不喜欢这个丑雪人。以后我一定要注意提问的技巧。
4、我在分析课文时,没突出“教师为辅、学生为主、引导学生自主探究”这一理念,今后要注意。
小雪人小学(精选14篇)篇十二
1.幼儿自由创编动作:请朋友一遍唱歌,一遍表演动作,想一想:小朋友们怎么堆雪人,雪人堆好后应该是什么样子。
2.请个别幼儿示范动作:刚才老师看见--小朋友表演的动作很漂亮,老师请他来给大家表演一下。
3.个别幼儿示范后,教师带领幼儿学习他的动作。
4.歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友,你们表演的时候可以和好朋友一起,合作表演,一个人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。
5.幼儿自由结伴合作表演。
7.教师反馈幼儿的造型动作,引导其他幼儿互相观察学习。
小雪人小学(精选14篇)篇十三
4、培养想象力,体验快乐的情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
6、能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点:堆雪人的技巧
难点:幼儿自我保护意识
卡纸,白纸,绘画用品
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏――《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏――《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画,引导幼儿相互讨论。
1、教师:“冬天来了,小雪花悄悄地飘落下来。小朋友,在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”
幼儿讨论并回答。
师:“堆雪人,这个主意不错,可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象,并示范画一种雪人的形象。
师:“那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的?”
师:“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏,心情怎么样?
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象,绘画自己心目中的雪人。
三、交代要,引发幼儿作画的欲望。
师:“瞧,老师画的大雪人孤零零地站在雪地里,它觉得有些寂寞,你们有什么好主意来帮帮它?”
幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样,并根据自己的已有经验进行添画,如冬天的房子,很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作,教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
小雪人小学(精选14篇)篇十四
冬天来了,这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验,在此基础上来开展此活动,对幼儿来说已有了一定的生活经验,使幼儿学习起来趣味性更强。因此,在活动开始我就运用谈话活动引题,对于堆雪人、玩雪的话题,幼儿都比较感兴趣。