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小学一年级下雨了（实用16篇）篇一
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。
2、认识“腰、坡”等13个生字，能正确美观地书写“直、呀”等七个汉字，理解“阴沉沉”等词语的意思。
3、结合课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的表现。
4、让学生体会大自然的神奇，激发学生探究自然的兴趣。
重难点：
识字写字，分角色朗读课文。
教具准备:。
词语卡片。
课时划分：
2课时。
教学过程：
一、检查复习，激趣导入。
1、出示词语卡片，指名认读。
2、指名交流课文出现了哪些小动物？
二、创设情境，品词析句。
1、学习第一自然段。
（1）指名读，说说从课文中知道哪些信息？
（2）理解“阴沉沉”。
2、学习第2、3自然段。体会从他们的对话中知道什么？
3、课件出第4、5、6自然段，学习小白兔和小鱼的对话。
4、学习第7自然段小白兔和蚂蚁的对话。
5、学习第8、9自然段，交流从中读懂了什么？
6、总结全文，拓展知识。
三、练习分角色朗读课文。
四、课堂小结。
五、布置作业。
板书设计：
小燕子：低飞捉虫。
天气预报员小鱼：水面透气。
蚂蚁：忙着搬家。
小学一年级下雨了（实用16篇）篇二
各位老师好：
今天我说课的题目是《要下雨了》，根据说课的要求，我将从以下四大块进行今天的说课：
第一块，说说对教材的理解。
《要下雨了》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第四组第四篇课文。本组课文主要是要带领学生去感受夏天的美丽，看看夏天会发生的事情。而本课讲述的就是夏天下雨时生活中一些事物的表现。如燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家等一下自然现象，要让学生在愉快自主的氛围下去学习，进一步感受大自然的神奇和培养学生积极观察身边细微现象的敏锐眼光。
根据以上对文本的理解，将本课分两个课时进行教学，下面我就第一课时进行今天的重点说课，根据一年级学生的特点和新课标要求，我结合知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，设计如下教学目标：
1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧、虫”等3个字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。
3、初步了解“燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的联系。
我认为本课的重点是：认识、书写要求的生字，正确朗读课文，这些重点同。
样也是本课的难点。
第二板块，我所采用的教学策略。
学生是学习和发展的主体是新课程所倡导的。而语文教学要实现人文性和工具性的统一，要注意学生的情感体验和需求，为了完成教学目标、尊重学生需求，我结合一年级学生的思维感受特点，我主要采用了如下的教学方法：
1、多媒体辅助教学法。
主要用于播放出示生字和课文关键字句上，课件上出示的生字，更形象、主次更能表现清楚、更能激起学生学习的兴趣，让学生学得更快更扎实。
2、自主学习法。
这种学习方法主要用在生字的自主学习上，让同桌之间或是单独思考去完成和巩固一些识字的方法，能初步培养学习自主学习的兴趣和习惯。
除了以上的教学方法，在课文学习中我还运用了朗读法、讨论法等教学方法。
第三块：为了完成目标，体现教学方法，我设计了如下的教学过程：
第一个环节：谈话导入，揭示课题。
第一步：出示一团乌云，然后问：小朋友们，看到这个你想到了什么呢？（生：快下雨了）在学生回答了之后，给予肯定的答应。
第二步：揭示课题。学生在刚才观察刚才那个图片的基础上，师说：是呀，一团乌云预示着快要下雨了，生活中还有很多现象也预示了这个，今天我们就一起来学《快下雨了》这篇课文。出示题目，然后读题。这样平铺直叙的出示课题读课题，在通过刚才教师的话很好的吸引了学生兴趣。
第二个环节：初读课文，认识生字。
第一步：自读课文。让学生在自读的过程中全出本课的生字，再圈的时候能很好的把学生注意力指向这些生字，让学生对这些生字有更多的关注。
第二步：讨论交流。这一步是让学生把圈出来的字在拼音的帮助下能读给同桌听，然后再结合之前学过的一些识字方法和同桌交流。这样不仅调动了学生的积极性，也巩固了学生对一些识字方法的使用，更是符合新课程标准所要求的。
第三步：检查生字。课件出示有“坡、割”等生字的词语。请学生带着其他学生读，而我们教师作为一个参与者，去帮助学生纠正错误，这样有许多好处，我们既能知道学生主要读错的生字，也能培养学生的听力，因为带读的学生有时侯会出现错误，在这一步再一次吸引了学生的注意力。
第四步：练习小结。在学生的讨论、带读各种活动之后，齐读词语，课件出示与本课生字相配套的练习，让学生去完成。完成之后再说：我们下面就一起来学学这篇课文看看都讲了什么。这样就引出了下一个环节。
第三环节：学习1—3段，了解课文大意。
第一步：自读反馈。问：你在课文里看到了那些小动物？这样的一个问题是非常浅显的，学生也是比较容易回答的，根据学生的回答板书：燕子、小鱼、蚂蚁。以一句那我们来看看燕子是怎么样的？引出下一步。
第二步：指读1—3段。指名读的时候要特别注意引导其他学生去听，这是学生一种习惯养成的关键。而学生的一方面为了其他学生的听，更重要的是纠正错误和突出关键。
第三步：朗读关键句。这三段的关键应该是小燕子回答的话，通过一个问题：兔子向燕子借尾巴，燕子是怎么说的呢？这样一个问题，让学生去读这一段，通过各种方式的读，其中特别是教师的范读、学生的指读。最后问：你知道了什么？根据学生回答板书：低飞。这一步是符合语文课程标准的。
第四步：读2、3段，拓展练习。在第三段读好之后，稍微带过的读读2、3段，然后连起来读这三段，这样就完成1—3段的教学了。在第三段中，“_____正忙着_____”这一语言点的教学，可以作为拓展在这一步进行。在课堂上适时、有效、重点的进行动笔，有很重要的现实意义。
第四环节：指导书写，写好“口”字旁。
第一步：出示“吗、吧、虫”。引导学生观察这个生字的字形。学生观察能力的培养是一种良好的习惯。
第二步：反馈。在观察之后反馈，对学生写好这三个字有关键作用，也进一步发展了表达能力。
第三步：教师范写。教师边写边指导，主要要写好偏旁“口”，要求学生看清楚这个偏旁在田字格的位子。
第四步：学生练写。学生自主书写，充分保证了学生上课时动笔书写的时间。
最后，我来说说第四大板块：板书及教学评价。
本堂课我设计了如下的板书：
吗
吧
虫
燕子低飞。
小鱼。
蚂蚁。
我的板书设计主要出示课题、课文梗概和书写示范的出示上，比较简明扼要。主要通过动物说的话提炼关键词，以帮助学生学习第一个和下雨有关的现象。
本堂课充分运用了新课程的理念和围绕知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观这三维目标，并开展有效的教学工作，让学生愉快的学习，掌握知识，并得到情感体验。
小学一年级下雨了（实用16篇）篇三
放学了，正赶上下起了倾盆大雨。小刚打着伞，路上看见了正在淋雨的小鸟。
这时小刚把伞丢下，一个人去采了一个大荷叶，小心翼翼的放在鸟窝上充当小鸟的雨伞，看到小鸟不会被雨淋，小刚开心的笑了。
小刚给小鸟说了再见，然后继续回家了，我们以后也要像小刚一样做个爱护小动物的好孩子。
小学一年级下雨了（实用16篇）篇四
一场春雨，悄然而至。不知不觉，地上就湿了。一句古人的诗句“天街小雨润如苏宛如响在耳边。是啊，抬眼望去，面前的小路像是谁轻轻飒飒地撒上了一层露水，仿佛踩上去就会把她踩碎一样，那么温润，那么柔软。抬起头，仰起脸，一任如丝、如牛毛的雨丝撒在脸上，那么甘甜，那么凉爽，美得心醉了。
我是雨？雨是我？我辩不清了。
只愿这雨下得再大点，再大点。
小学一年级下雨了（实用16篇）篇五
1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。
2．体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
3．初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
识记生字，读好对话语气，背诵自己喜欢的部分。
一、引入。
“12345，竖起小耳朵！”出示课件，让学生听刮风和打雷的声音。“小朋友，这是什么声音？”“听到刮风和打雷的声音，你们会想到什么？”（表扬学生会听会想）。
“对呀，要下雨了！”“我们今天就来学习这个故事。”
二、看老师板书课题，读好课题。
“你为什么要这样读？”（表扬学生会读）。
三、看课件，听故事。
“下面我们就一起来欣赏这个故事吧！”“请小朋友一边欣赏一边仔细观察和思考，看看故事里写了哪些动物，他们知道要下雨了会怎样做？好吗？”
四、提问刚才的问题，老师适时把各种动物的图贴到黑板上（表扬同学们会观察会动脑筋）。
五、自己读课文。
“小朋友，喜欢这些动物吗？”“想读读它们的故事吗？”“请大家打开书本68页，你喜欢怎样读就怎样读，但要把生字读准，难读的地方可以多读几遍。”（表扬小朋友读得真认真）。
六、学习“我会认”的生字。
“课本71页有好多的生字宝宝等着跟大家交朋友呢！”
1、“下面请小朋友在四人小组里交流学习生字的情况，注意互相帮助学习，争当小老师。”（表扬小朋友会合作学习）。
2、“合上书本，请小老师带我们认字吧。”（表扬小老师真会教，注意正音，表扬翘舌音读得准确）（老师逐个把生字卡片贴到黑板上）。
3、“你最会认哪个字？”
（指名说自己的认字方法）。
4、“脱掉拼音帽子，你还会认吗？”（课件显示）。
(同位互相读、开火车读)。
5、“生字宝宝跳到词语里面了，你能读吗？”（课件显示词语）。
(自己读、小组轮流读)。
课间小息：歌舞《茶壶》。
七、学习两个“我会写”的生字。
“还有两个生字宝宝在这里等着跟大家交朋友呢！”
1、出示小黑板，指名小老师教读。
2、“你会记吗？”
3、“请你说吧！”
4、“谁能发现这两个字在田字格里的秘密？”
5、在书本71页各写两个。
（表扬小朋友写字姿势端正）。
“小朋友学习了生字后，读故事一定更棒”
八、打开书本，动笔找找课文有几个自然段，提问。
九、学习第一自然段。
1、“谁想读第一自然段？”（课件）“能把机会让给老师吗？”“请一位同学跟老师合作。”（师范读，生做动作）。
“同学们，刚才这位小朋友做了两个相反的动作，你发现了吗？”
2、发现“弯”和“直”（课件显示成红色）。
3、自己读读这段。质疑“天气很闷”（师介绍：下雨前，有时会像刚才那样刮风、打雷，有时会很闷，一点风也没有。大家以后注意观察就知道了。）。
十、学习第一幅图的内容。
1、课件出示第一幅图，“课文里哪些自然段是写这幅图的？”
2、指名找两个同学分段读“谁能读？”
3、评一评“能读得准确吗？”
4、课件显示小白兔和燕子的^对`话，指导读好（范读、指明读、挑战读、开火车读）。
5、戴上头饰分角色朗读。
6、评一评。
7、从小白兔和小燕子的^对`话中，你知道，要下雨了小燕子会怎么做？（表扬小朋友真会思考，又会回答问题）。
8、“这里还有个练习，你敢挑战吗？”
我正忙着捉虫子呢。
（）正忙着（）呢。
指名读句子，说句子。
十一、布置课外任务。
“大自然可神奇了！请同学们课后跟家长一起去找找资料，看看还有哪些动物知道要下雨了，会做一些他们喜欢做的事情。好吗？”
小学一年级下雨了（实用16篇）篇六
上午，天灰蒙蒙的，象是在蕴育一场暴雨。
到中午的时候，就下起了倾盆大雨。
那雨就像小云朵滴下来的眼泪，那雷声就像小云朵的吼叫声。雨落在大街上溅起一朵朵小水花，就好像是一个美丽的少女用薄薄的纱巾遮住她那俏丽的脸蛋。雨越下越大，丝毫没有停的迹象。
雨终于停了。太阳出来了，像洗过澡一样，格外明亮。小花、小草滴着露水，也好像刚洗完澡，多美丽、多干净。美丽的.少女拿掉了薄薄的纱巾，露出了花儿似的的俏脸。小云朵也不再哭了，露出了笑脸。本来小河面上被雨点打得像马蜂窝一样，现在也平静了。
大雨过后，整个城市明净又美丽。
小学一年级下雨了（实用16篇）篇七
《要下雨了》是幼儿园大班语言活动内容。《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这篇童话故事通过描写蚂蚁、蜻蜓、鱼在下雨之前的表现，告诉幼儿通过观察大自然也能预测天气变化。语言简洁明了，生动有趣，不仅便与幼儿理解和记忆，而且可以引导幼儿在欣赏、理解文学作品的过程中创造性的运用语言，发展想象力，丰富其生活经验。
《纲要》指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。依据总目标和大班幼儿的特点制定如下三维目标：
1.认知目标：理解故事情节、内容，初步了解蚂蚁、蜻蜓、鱼在下雨之前的表现;。
2.能力目标：通过表演活动发展想象力和语言表达能力;。
3.情感目标：养成细心观察周围事物的习惯。
维果斯基的“最近发展区”理论为本次活动的重难点确立提供了理论依据。因此，我将活动的重点设定为了解故事情节，难点是理解蚂蚁搬家，蜻蜓低飞、鱼儿游出水面与下雨的关系。
虽然教材的分析是活动设计的基础，但对幼儿具体情况的掌握也是至关重要的。大班幼儿好奇好问，有强烈的求知欲，语言表达能力明显提高，但抽象逻辑思维能力刚刚萌芽，还不能完全理解事物之间的逻辑联系，因此，表演活动有助于幼儿认识能力和想象能力的发展，有助于提高幼儿的抽象逻辑思维能力。
为了体现“充分发挥幼儿主体能运用多种感官动手动脑，探索问题”的观念，我努力创造条件鼓励幼儿积极参加探究活动，提高认识，积累经验，升华情感。为此，在本次活动中，我采用游戏法、情景法、视听讲结合法等多种方法相结合的方式来引导幼儿积极主动参与活动，调动幼儿的积极性，从而更好保障活动的顺利开展。
在本次活动中，我遵循幼儿的认知方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情境游戏之中，我做了如下两方面的准备：
1.物质准备：视频《要下雨了》;小鸡、蚂蚁、蜻蜓、小鱼、小燕子头饰各一个。
2.经验准备：幼儿有过观看下雨的体验。
充足的物质准备和经验准备为整个活动的开展奠定了坚实的基础，而活动设计又是活动能够顺利、有效开展的保障。以下便是我的活动设计：
(一)情景导入，引入主题。
在活动开始之前，我将会为幼儿创设以下情景：小朋友们，今天我们一起去公园玩，可是老师忘记看天气预报了，你们能不能帮帮老师看看今天会下雨么?通过创设问题情景，引出观察自然现象也能观测天气的主题，引导幼儿积极思考，发挥想象，提高幼儿解决问题的能力。
(二)欣赏故事，初步感知。
《纲要》中指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言的理解能力。因此，在此过程中，我会采用绘声绘色讲述故事的方式向为幼儿讲述《要下雨了》，培养幼儿良好的倾听习惯，并在此基础上，应用提问的方式引导幼儿理解故事内容，提高幼儿的有意注意能力。
(三)播放视频，加深理解。
苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”借助视频，化静为动，化抽象为具体，变无声为有声，直接刺激幼儿的视听器官，引导幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松氛围中掌握自然规律。在播放完视频《要下雨了》之后，鼓励幼儿自己说说小动物在下雨之前都会做什么，加深幼儿对作品的理解。
(四)表演游戏，迁移内化。
游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是幼儿园最基本的活动方式，幼儿在玩中学，在学中玩。我将邀请五位小朋友分别扮演小鸡、蚂蚁、蜻蜓、鱼、小燕子。其中前四个角色是故事中出现的，当幼儿能够依据故事顺利表演后，再请小燕子表演，引导幼儿迁移生活经验，联系小蜻蜓和小燕子在下雨之前的表现是一样的，培养幼儿积极思考和解决问题的能力，在表演中培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
好的活动是一个长期持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸必不可少。因此，我采用家园共育的方式进行延伸，请幼儿与家长一起通过观察、查阅资料的方式了解其他动物下雨前的表现，扩大幼儿的知识面，增进亲子关系。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
小学一年级下雨了（实用16篇）篇八
“嗒……嗒……嗒……”下雨了，雨水飞快地落下来。
雨水在地上快乐地玩耍着，渐渐地、渐渐地变成了一条小河。
“啊！下雨了！”
雨滴洒到花儿脸上，花儿笑红了脸膛；
雨滴洒到小草叶上，小草变得翠绿翠绿的了；
雨滴洒到青蛙的身上，青蛙乐得呱呱呱地唱起了歌；
……
雨滴洒向大自然，大自然生机勃勃……
小学一年级下雨了（实用16篇）篇九
今天，小兔子高高兴兴的去外面玩，忽然下起了雨。
它看见旁边有许多的小蘑菇，于是就采了一朵小蘑菇当雨伞，小白兔带着蘑菇伞回到家，妈妈惊讶的问：“你是怎么回来的？”小白兔说：“我是采了一朵蘑菇当雨伞的。”妈妈高兴的'说：“你真是个有创意的好孩子。”
小学一年级下雨了（实用16篇）篇十
上午，天灰蒙蒙的，象是在蕴育一场暴雨。
到中午的时候，就下起了倾盆大雨。
那雨就像小云朵滴下来的眼泪，那雷声就像小云朵的吼叫声。雨落在大街上溅起一朵朵小水花，就好像是一个美丽的少女用薄薄的纱巾遮住她那俏丽的脸蛋。雨越下越大，丝毫没有停的迹象。
雨终于停了。太阳出来了，像洗过澡一样，格外明亮。小花、小草滴着露水，也好像刚洗完澡，多美丽、多干净。美丽的少女拿掉了薄薄的纱巾，露出了花儿似的的俏脸。小云朵也不再哭了，露出了笑脸。本来小河面上被雨点打得像马蜂窝一样，现在也平静了。
大雨过后，整个城市明净又美丽。
一年级下雨了相关作文：
2.小学一年级作文下雨了。
小学一年级下雨了（实用16篇）篇十一
细细密密洒落在玻璃窗上，连一声轻微的滴答也没有。这是夜雨，深夜的静雨。一个人站在窗前，窗外已是天上人间，细雨模糊了城市的风景。却有雨在心里清淅的滴答。古筝的悠扬如泣如诉，涤荡着小城的浮躁。喜欢小雨如斯,泣诉亘古的温柔。心事凝噎，万水千山，都不能遥寄，青灯素笺却难以成行，远了又近,近了又远，已不在眉头和心间，与我平行的始终在河的对岸，而河上没有桥，干涸了的是我等待的眼眸。窗外的雨声渐渐大了，我听见脚下黑色的泥土轻微的迸裂，有一颗野生的种子正在疯狂地生长，似乎已等不到天明就要结果。突然害怕听到这响声，额头上轮回的四季似乎害怕再看浮云的的追逐，一个人漠然着，感受生命以静态的方式存在。是夜，听雨，往事就着涛声起落，我听见黎明的声音悄然而至，清早的万物一切归于平静，露珠在干净地诉说着自己的纯洁。一切,都好像都没有发生过。
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小学一年级下雨了（实用16篇）篇十二
“轰轰”夏天的.雷雨，说来就来。一会还是晴空万里，转眼间乌云就从四面八方拥挤过来，天空一片黑暗，刚开始太阳还能从云峰里射出一丝光线，慢慢的，光线全被遮挡住了，天地了，光暗了。
“呼呼”大风刮了起来。电光由远处移到了房顶，“轰隆隆”雷声由远而近，“啪啪”好大的雨点就匆匆忙忙的落了下来。放眼看去，马路上溅起了一朵水花，天地之间形成了一条条小河，他们“咯咯"的笑着，唱着跑着奔向前方。
看一棵棵树，草，花舒展枝叶，高兴地在雨中尽情地欢笑着。
小学一年级下雨了（实用16篇）篇十三
啊，下雨啦！只见窗外有只小狗正躲在一棵大树下。我想：“小狗你冷吗？小狗你一定会感冒的呀！”我连忙撑起我最心爱的小花伞，飞快地冲向那一棵大树。
我小心地抱起小狗，看了看，原来是王阿姨的狗，它的名字叫阿旺呢！我抱着旺旺，来到了王阿姨家，把旺旺送还给了王阿姨。王阿姨表扬了我，对我说：“真是谢谢你了。”我听了心里有说不出的开心，阿旺还向我叫着，好像在和我道谢。我摸了摸旺旺，开开心心地回到温暖的家了！
福建省周宁县实验小学一年级:汤洛琦。
一天，小青蛙、小乌龟、小鸭子、小蜜蜂一起在池塘边玩。
忽然，一阵雨从天上落下来，小青蛙找到一片荷叶，顶在头上躲雨。
小乌龟说：“我不怕雨。”
小鸭子说：“我也不怕雨。”
小蜜蜂说：“我很怕雨，小青蛙让我一起躲雨，好吗？”
小青蛙同意了，它们俩一起在荷叶下躲雨。
后来，它们等雨停了，又一起开开心心地玩游戏。
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小学一年级下雨了（实用16篇）篇十四
今天下午，突然，窗外乌云密布，一阵阵“轰隆隆”的雷声滚滚而来，一道闪电飞速地划破天空照亮大地。不一会儿，哗啦啦，哗啦啦，雨下起来了！雨点打在玻璃窗上，雨点打在屋顶上，雨点打在草地上。
没过多久，雨停了，太阳出来了，照在我们身上暖暖的，一道彩虹挂在了天空。外面的小草变得更绿了，花朵变得更加鲜艳了！
下雨了一天下午放学后，突然，乌云密布，电闪雷鸣。不一会儿，下起了大雨。小军走在回家的路上，走的和匆忙。
雨渐渐小了，慢慢的停了下来，雨水像小溪一样从山坡上流下来，天边出现了一道彩虹，太阳出来了，照耀着大地。
小学一年级下雨了（实用16篇）篇十五
一天，小青蛙、小乌龟、小鸭子、小蜜蜂一起在池塘边玩。
忽然，一阵雨从天上落下来，小青蛙找到一片荷叶，顶在头上躲雨。
小乌龟说：“我不怕雨。”
小鸭子说：“我也不怕雨。”
小蜜蜂说：“我很怕雨，小青蛙让我一起躲雨，好吗?”
小青蛙同意了，它们俩一起在荷叶下躲雨。
后来，它们等雨停了，又一起开开心心地玩游戏。
小学一年级下雨了（实用16篇）篇十六
放学了,正赶上下起了倾盆大雨.小刚没带雨伞,他站在学校楼门口,别提有多着急了.
这时小红走过来打开雨伞对小刚说：“小刚,我们一起回家吧!”小刚接着不好意思地说：小红.”于是小刚和小红同打一把雨伞赶在回家的路上,小红一直把小刚送到家门口.小刚再一次地说：“谢谢你了,小红.”小红听后乐呵呵地说：“这是应该的,不用客气.”说完,小红转身继续冒雨赶路.
只见小刚迟迟不肯上楼去,一直目送小红的身影消失在大雨中的回家路上……。