优秀作文是通过独特的观点和深刻的思考揭示出社会问题的本质，并通过精准的语言和逻辑给读者以启发和思考。以下是一些优秀作文的片段，让我们一起品味其中的文采和智慧。
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇一
这天一早起来，我发现外面白茫茫的，哇！原来是我盼望已久的雪终于下下来了！屋顶上、树枝上、大地上都积满白雪，好一片银装素裹的世界！早起上班的人们一个个小心翼翼地走着，生怕摔个“狗啃泥”。到了马路上，车辆明显比平时少多了，而且大家都开得很慢，就像一个个巨大的乌龟在挪动。前面出现了一辆铲车，我想它就是“开道先锋”吧，驾驶员叔叔正操纵它用它的大铲子为人们铲开一条便于出行的`道路。
妈妈叫我和爸爸开车送她去单位，在一个上坡处，我发现前面停着一辆车，它好像上不去了，因为它正在原地打滑！这辆车的后面跟了好多车，都急得直按喇叭，纷纷超过了它。终于，这辆车慢慢地爬上坡，我们也小心地跟在它后面，爬上了坡。惊险的还在后面呢！到了大转盘后的小路上，爸爸踩了一下刹车，车子就突然一下横过来了！“哇呀呀！怎么回事？”我大惊失色地喊着。这时我看到路边有人正在笑，我不明白他们为什么笑，爸爸这才惊魂未定地说：“是我们的车子漂移啦！”天啊！这是我第一次经历漂移，好危险啊！爸爸可能经此一事，受惊了，中午都不敢开车回来了。
雪天路滑，我要提醒大家，开车请小心，一定要注意安全，可别像我爸爸这样哦！
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇二
危险的漂移。
上个星期天下午，我和爸爸还有郭阿姨一家到黄金广场去玩。
一到黄金广场，郭阿姨家的弟弟骑上一辆租来的三轮自行车就跑了。这三轮自行车与普通三轮自行车大不相同：转弯用操纵杆控制，刹车装在右转弯手柄上，踏板跑到前轮去了，后轮变得又长又扁――最不可思议的是，后轮居然是用来转弯的！
一开始，我觉得骑三轮车太幼稚。可到后来，看到黄金广场也没什么玩的，实在觉得无聊的我只好将就着也骑上了一辆。即使骑上去了我觉得没什么意思，因为踏板老是一脚踩空，转弯也总是不像二轮自行车那么随心所欲……就在我胡思乱想时，前方突然出现了一个急转弯。眼看就要撞到楼梯了，慌乱中，我忘了刹车手闸装在哪了，手忙脚乱地去拉拐弯操纵杆……没想到一下子拉过头了，车子瞬间就来了个一百多度大转弯，而且还继续往前侧滑了一段，差点把我给甩了出去。
等车子停下来，在庆幸没摔跤的同时我发现心里还有一种说不太出的爽――就跟大热天汗流浃背时先吃个冰棍，再洗个热水澡的那个感觉差不多。()“漂移原来有这么爽！”在无意之中打了个漂移，心里一高兴，我就开始疯了起来，拼命蹬着车，寻求那种“爽”的刺激，完全忘了可能带来危险。
虽然三轮漂移很刺激，但是真的很危险，大家一定不能学我，不能为了贪图一时的快活，而酿成无法挽回的后果。
简评。
文章紧扣题眼“危险”，并以“危险”为叙述线索，讲述自己骑三轮自行车有惊无险玩了个漂移为起点，到撞车有点悬，最后到撞人才不得不打住的经历，告诉我们不能为贪图一时的快活，而酿成无法挽回的后果。
（指导教师：钟华奇）。
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇三
早上起来，我透过窗玻璃看见柳絮般的雪花在空中跳起了优美的舞蹈。过了半小时，雪花渐渐变成细盐一般，紧紧地走下来，仿佛有什么大事在等着它们。
临近傍晚，雪终于收工了，好多人都在堆雪人、打雪仗。我也不甘示弱马上叫了几个非常要好的朋友，占领了一大片雪地，打起了雪仗。
我先把雪堆成“资源库”，同时，也是我的“防攻击护盾”。我们又分别堆了一些雪球，“战斗”就打响了。
“啊！”我被一个人用雪球击中了头部。我连忙也拿起雪球朝他们一通乱扔。好耶！我竟扔中了五个人！他们明显就要合伙扔我。我见状，赶紧掏出我的终极武器—--硬邦邦的雪球。他们来一个，我就扔一个。那雪球保证能让他们疼的一蹦三尺高。我见一个扔一个了，他们都毫无招架之力。
他们也跟我一样兴奋地说：“愿这雪永不融化！”
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇四
冬天的一个早晨，寒风刺骨，雪花纷飞，道路是白的，房顶是白的，树木是白的，草地也是白的，大地一片雪白，像被铺上了一张柔软的白地毯。
家家户户的孩子们都从四面八方奔到雪地里玩。他们有的在堆雪人，有的'在滚雪球，有的在打雪仗，还有的在放鞭炮，个个满面春风，乐在其中。原本寂静的雪地里充满了孩子们的欢声笑语。
这时，小明和小红也被吸引过来了。他们是有备而来的，手里拿着各式各样的鞭炮，跑到一个平坦宽阔的地方，准备放鞭炮。
冬天的雪地真是热闹非凡，简直是孩子们的乐园！
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇五
记得那年冰灾，对于大多数人来说是悲哀，但对我来说却是惊喜和满足。
白色，浓郁而纯洁的白，在雪的配合下映在大自然当中，给树披上厚厚的白毛衣：给大地铺上一沓银霜：给人一种清凉无比的感觉。在离北方很远的南方，能下如此大的雪，可称奇迹。
好不罕见，外边的小孩出奇的多，干什么的都有。显得格外热闹，阳光照射在雪地中，发出荧光闪闪。在这群小孩中就有我。
我和哥哥在雪地里，打雪仗。用戴上手套的小手一把捏起一团冰，一揉，就成了一个雪球。因为它是球，所以要圆，越圆就越紧，越稳定。假如没捏圆，一仍，准是——还没达到别人，雪球就“五马分尸”了。我们奋力向“敌人”投“导弹”，每个人，几乎全身都是雪，无一保留，不过有些人还比较聪明，跑回家拿把雨伞当做盾牌，这样打雪仗还真有趣。这样一打，就是一上午或一下午，回家时，才发现手——僵红的，不觉冷得抖了抖。
冰灾，是可怕的。但在我们小朋友这儿，却是难忘快乐的时刻。想起那年冰灾，那皑皑的雪地，不觉有一种微微的激动。
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇六
一片雪花舞着北风，轻踩小鸟的脚印，寻找着故乡的路。一阵清风和着风尘翻卷着春天的模样，走进冬天，将眼中的夕阳温暖成故园的月光。梦里梦外都是一样的'月光，一切的欲念都冰成飞碟，缠绕梦中人的眼睛，我抱着月光微笑。朦胧的月光，如雪，照着今生来世，积云层层，双手擎不起一丝残梦，一滴泪留给故乡，一滴泪留给爱情。清丽哀怨的文字，如一曲江南的丝竹清唱，余韵袅袅，令人回味无穷。
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇七
冬天的一个夜晚，下了一场大雪。事上披着银装，房子上盖着一条白被子，地上铺着雪毯子，一户农民家的小狗和小鸡出来玩啦!
小狗在雪地里跑，留下了它的脚印。小狗对小鸡说:“小鸡，你看，我不用画笔和颜料，就能画出美丽的梅花，我真是一个天才小画家!”
小鸡在雪地里跑，留下了它的脚印。小鸡对小狗说:“我也不用画笔和颜料，就能画出竹叶，而且比你画得好看多了!”
小狗看看小鸡，小鸡看看小狗，发出会心的微笑。接着小狗和小鸡又在雪地上跑了起来，雪地里立刻变成了大花园。咦，青蛙怎么不出来玩呀?哦，原来它在洞里冬眠呢!
下雪了，下雪了，漫天飞舞的雪花，像闪亮的银星洒遍了大地。
我走到雪地上，回头一看，身后串起了两串长长的糖葫芦;我高兴地又蹦又跳，我竟又踩出了蝴蝶结。小朋友们，你们也想当小画家吗?那么也赶到雪地里走一走吧。
下雪啦！下雪啦！山上，屋顶上，地上都是厚厚的雪，一片雪白的世界，真漂亮！
小鸡、小鸭、小马和小狗开心坏了，一起跑出来玩，它们要在雪地上画画。小狗在雪地上跑着跑着，回头一看，它很惊讶，雪地上出现了很多梅花；小鸭摇着屁股走呀走呀，回头一看，发现后面有许多枫叶的图案；小鸡走着走着，往回一看，呀！好多竹叶啊！难道我画的是一片竹林？小马抬脚走了几步，往回看，它觉得自己真厉害：“我把天上的月亮都摘下来了，多厉害呀！”
小动物们都觉得自己成了小画家，不用颜料不用笔，随便走走就画出了一幅漂亮的画，它们觉得真好玩，它们觉得自己真厉害！
小鸟画竹叶，小猫画梅花，小鹅画枫叶，小猪画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
咦，蛇为什么没参加？哦，它在洞里睡觉哪。
一大早，小鸡、小狗、小鸭和小马拉开窗帘，它们看到整个世界都是白茫茫的'一片。原来昨天晚上下了一场大雪。它们马上跑出屋，来到雪地里玩了起来。它们玩的游戏是比一比看谁画得好看。
你们看，小鸡画的是竹叶，小狗画的是一朵朵漂亮的梅花。小鸭画的是一片片枫叶，小马呢！它画的是月牙，它把天上的月牙都摘下来了，真够厉害的。咦！怎么少了青蛙弟弟呢?它们想起来了，原来青蛙弟弟正在洞里睡大觉呢，它一到冬天就要冬眠。
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇八
第一次接触漂移板是在一个视频网站看到一群牛人在玩漂移板，当时觉得他们那飒爽的身资真是帅呆了，于是就对漂移板产生了兴趣，后来，慢慢的对漂移板的兴趣越来越浓厚，再后来就自己上网买了个漂移板――所谓漂移板嘛，就是两个板子，下面有轮子，一只脚各站一个板的活力板。
买漂移板这件事也值得好好说一说了。网上选了一款看起来不错的'漂移板，让老爸帮我买，结果等了五天，快递居然不发货，气死我了。后来爸爸帮我重新挑了一款漂移板，快递寄是寄到了，但是......哎~后面再说吧。
刚开始完真的很艰难，站都站不起来，站起来了嘛，不到两秒就倒下了，又得重新弯下腰，摆好板子，重新再来。练久了脚踝都有点疼。
第一天一个下午来，要说学会了什么，也就是平衡力好了点。
第二天一起来大腿就又酸又痛，一天下来已经掌握平衡了但是，脚还不会动，不会滑。平时我都不怎么流汗的，自从买了漂移板每天回来都是满头大汗的。
晚上，我看到一个帖子，是关于漂移板的材质的，一些玩漂移板的老手说不好的漂移板学起来也难，市面上有很多便宜的杂牌，但是非常不好用，我突然意识到我的漂移板有可能是杂牌的玩具板。经过核实确实是......我欲哭无泪啊！！
漂移板滑行主要看的是轮子和轴承，我的板轮子的弹性太低了，轴承也还没磨开，练习滑行的时候摩擦力太大，那体力支出简直是要了我的半条命啊。
尽管是下午，在夏天也还是很热啊，而我就在这样的天气里满头大汗的练习漂移板，而且练来练去还一点长进都没有，真是造孽啊！
练习滑行时，先把板子放在地上轮子呈一条直线，然后右脚先上去踩在板子上，板子靠在地上，之后左脚踩上轻去，右脚往后一蹬，前脚滑出去，后脚马上跟上，于是板子就会向外滑，这个时候前后脚配合内八外八式的扭动漂移板就会一直往前滑。大体是这样，但是具体的还得自己去体会，毕竟实际玩起来不像说的怎么容易。
几天下来，我一直在练习滑行，其中不免有摔倒的情况发生。终于，在我以汗水作为代价的几天下，我学会了滑行，高兴死了。
目前我也只会做到滑行这个程度了了，一些花式还不会。这就是我的，关于漂移板的一些事。
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇九
教学内容：
《（冀教版）义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册第15课。
教学目标：
1、写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。认识“单人儿旁”（亻）。
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
重点难点：
正确认读十二个生字，借住汉语拼音朗读课文，背诵课文。
教学准备：
1、布置学生课前观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）或向家长请教了解。
2、准备课件。
3、准备识字星和写字星若干颗。
学生：水彩颜料，调色盘（平的）。
教学过程：
第一课时。
一、设置情境，引人入胜。
1、师：今天我们这里来了一位特殊的朋友，看他来干什么了？（出示动画小熊）“大家好，我是小熊乐乐。
2、（课件出示：音乐中雪花静静的飘落，森林中一座小房子，门外是美丽的脚印，小熊推开门出来）。
乐乐：“我的礼物是什么呢？”
师：同学们你们知道乐乐的礼物是什么吗？
（学生猜）。
3、乐乐：它们都是谁送的呢？
（学生根据自己的了解回答）。
（设计意图：用一个故事，一开始就将学生至于礼物的疑问和下雪的欣喜之中）。
二、借助课件，认识四种小动物爪（蹄）。
1、师：你们猜的对吗？让我们来看一看。原来今天早上？?大家看，谁来了？（课件出示小鸡走来）。
（指名回答）。
2、他要送乐乐什么礼物？（如学生说不出来竹叶，就出示竹叶图让他们观察，像不像）。
你怎么知道的？（点击小鸡，一侧出现竹叶图）你们看他画的象不象？（学生根据自己的了解再结合课件回答）。
为什么小鸡画竹叶呀？
（设计意图：让学生关注小鸡的脚，进一步联想脚印。）。
3、（出示小狗图）谁来了，他送乐乐什么画？你怎么知道的？（出示梅花图）他画得象不象？学生回答。
4、那么小鸭和小马呢？学生回答。
（结合演示小鸭和小马动画）。
5、现在你知道都是谁送了来什么画了吧？那我们去告诉乐乐吧！（切换到乐乐打开门的画面）。
谁来告诉乐乐？出示乐乐“谢谢大家”
6、你们看他们的画儿画得好不好，画儿画得这么好，我们叫他们什么？
7、对了乐乐好象还有话说。
（课件播放乐乐：“那我的朋友青蛙怎么没有来呀？”）。
学生猜测，那让我们读读课文，在课文中找答案吧？如果学生能说出来，则表扬他知识丰富，建议他看看课文是怎么说的。
（通过课件调动学生的旧知，学习新知，帮助学生了解小鸡、小狗、小鸭、
小马四种小动物爪（蹄）的不同特点，培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。）。
三、自主合作，读文识字。
1、师：请同学们认认真真地读课文，遇到不认识的字，可以向拼音朋友求。
（学生自由读课文，自主学习要求认识的字，师巡视指导，特别注识字能力。
较差，接受较慢的学生）。
（设计意图：尊重学生的个体差异及其个性化的选择，培养其自学能力、合。
作意识及良好的识字习惯）。
2、组内交流识字方法。
3、小组长利用自制的生字卡片，检查组内识字情况，力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”。
4、组内推荐全读对的同学奖给一颗识字星。谁得到了识字星，让我们鼓掌向他表示祝贺！
（设计意图：后半学期，已初步建立了小组评价机制，把检查识字情况安排在小组内进行，注重面向全体学生，“识字星”的使用充分调动了学生的积极性，又大大提高了课堂效率。）。
5、游戏巩固识字效果。
学生玩“我说你猜”，课件出示“苹果树”玩“摘苹果”游戏，巩固识字效果。
（设计意图：游戏是低年级孩子最喜欢的活动方式，以“我说你猜”“摘苹。
果”两组游戏，极大调动了孩子们的学习热情，竞争意识，使学生体验到成功后的满足与成就，使识字成为一件乐事。）。
四、再读课文，指导朗读。
1、师：如果把这些字宝宝送回课文中，你还能认识吗？
2、小组选择自己喜欢的方式认读课文。
（课件出示不带拼音的课文）学生认读。
3、检查读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学评价。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
（设计意图：使学生真正成为学习的主人，拥有更大的主动权）。
五、听中悟，悟后读，读中悟，相机导。
1、师：刚才大家读的可真好！老师也想读读了，可以吗？
（课件出示下雪，脚印，音乐）。
师朗读，生认真听。
2、学生多种形式练读，教师根据学生读的情况相机指导。
（1）看第一句，下雪时你们心情怎么样？应该怎么读？
（2）第二句，小鸡、小狗、小鸭、小马画画时是什么心情？应该怎么读？
（3）我们平时作画需要什么？它们作画需要什么？我们平时作画用这么。
多东西，它们只用脚，他们会怎么想？怎么读？
（4）乐乐还有一个问题，你们还记得吗？它问什么？谁能告诉它？（用书中的话说说）。
（设计意图：在读中，体会课文的意思，把握感情，教师的相机指导调动了学生平时的情感体验）。
3、听全文录音，再指名读。
4、背诵：看画面提示学生试背。
六、拓展。
（学生回答）。
（设计意图：打破定势用手脚作画，培养学生多方面的能力，和发散思维方式；另外在人机对话中培养学生的交往能力以及与动物友好相处的意识，和互相关心互相帮助的情感态度。）。
第二课时。
一、复习。
1、上节课我们听了一个乐乐过生日的故事，叫什么名字？
2、谁愿意给大家背一背？（出示画面、音乐）。
指名背诵，其他同学可以小声跟着背，全班评价。
谁愿意再来一次？推荐背。
（设计意图：在诗情画意的背诵中引入）。
二、再认生字。
1、上节课我们还结识了许多生字朋友，现在它们来了，你们还认识他们吗？
（课件出示会认、会写的生字，将字连带课文中的词出现）。
学生认读。
（设计意图）：将生字放在词中再认有助于再现。
2、现在你还认识它们吗？
（课件出示新句子）学生认读。
用新生字连成新句子，将生字置于新的语境中以强化再认。
3、你和生字交上朋友了吗？
出示单个要求认识的生字，让学生讲讲自己是怎么认识的？
全班交流。
（设计意图：提倡多途径识字，同学间交流，如电视中，宣传品中等。）。
三、记忆生字字形与书写。
1、这一课中还有六个生字是我们的好朋友，今后我们经常要用到它们，我。
们把它们请出来好吗？
（课件出示六个要求会写的生字）。
2、你怎么记住它？
学生小组讨论，然后汇报记忆方法。
（设计意图：提倡自主识字，多方法识字，让学生在交流中感受汉字的造字。
规律，也可自编识字游戏识字，让学生在合作、游戏、活动中巩固识字）。
3、观察：怎样才能写正确，你发现了什么？
学生发言。
（设计意图：先让学生观察、分析，调动他们的积极性并且复习、巩固原来。
学过的偏旁，自然形成间架意识，由于有了写字经验，学生大多也能发现易写错的地方）。
4、指导书空。
教师因学生汇报情况适当讲解。
5、指导书写。
提问：怎么写才美呢？
（课件出示带田字格的六个生字）。
学生发言。
在心里写一个。
（设计意图：每个汉字都有自己独特的涵义及神韵，把握字形的同时，也应。
把握其神韵，让学生在观察中发现汉字的美。）。
6、看谁写得好看。
学生观察分析字形及笔画在田字格中的位置，认真描红，在田字格中占格试写。
写后实物投影下展示学生的写字作品，师生共同评价，小组推荐发写字星。
修改自己认为写的不够满意的笔画或间架结构。
（设计意图：在生生互评中提高书写水平。通过实物投影展示，全班评议，
形成价值趋向，让写美字成为一种习惯，成为一种愿望，成为一种快乐。）。
四、总结。
板书设计：
小鸡---------竹叶。
小狗--------梅花。
小鸭---------枫叶。
小马---------月牙。
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇十
学情分析：
本课是人教版新教材一年级上册第十八课的一篇课文。本文以儿歌的形式讲了下雪天一群小动物到雪地上画画的有趣情景。学生对竹子、枫叶、月牙、梅花这些词语比较陌生，特别是梅花，不仅梅是生字，而且梅花没有几个学生见过。所以必须要让他们有些感性的认识。
教学预案：
一、认识事物，学习生字词语。
1、师：今天老师带来了几样自己喜欢的物品，想知道是什么吗?
依次出示梅花、月牙、竹叶、枫叶的实物和图片问：“看到它你有什么想说的吗?”“你在哪儿见过它?”边贴图片边介绍相关事物，学习这些表示物品名称的词，并学习生字“梅”。
2、老师还给你们带来了一副美丽的画：出示画有各种小动物脚印的图，你看到了什么?
3、你们还想知道些什么?(提示：想知道这副画是在什么情况下画的'吗?想知道是谁画的吗?)出示课题：雪地里的小画家学了课文，你就能找到所有的秘密。
二、初读课文。
学生读课文。提示：a;看谁能把课文读通读顺?边读边想：这副画是谁画的?
三、再读课文。
1、反馈：(1)你知道这副画是在什么时候什么情况下画的吗?你是从哪句画中看出来的?(根据学生回答演示下雪的动画情景，边打出“下雪了，下雪了!”这句话)。
3、下雪了，我们可以在雪地里干什么?
4、下雪了这么好玩，许多小画家也来了，都有谁呢?看动物图(边说边贴上小动物的图片和动物名字)和小动物打声招呼.
5、它们会画什么呢?看看实物，看看图片，猜猜会画什么?边读边在书本后的作业山上连一连。抽一个勇敢的小朋友到黑板上连一连。
6、抽几名同学说说自己是怎么连的。
7、同学们做的是不是对的呢?放课件验证。
8、做对了的同学自豪地站起来说：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙!错了的同学纠正。
9、这么美的画，是用什么画的呢?你是从哪句发现的?(理解“几步”“就成”)指导书写“几”字。指导读好“不用颜料不用笔，几步就成一副画”这两句。
四、课中操。
小动物们画的可真轻松啊，我们也来轻松一下，好吗?听音乐，念儿歌，做动作。
五、学习最后两句。
1、咦!这么多的小动物都来了，青蛙为什么没参加?它的睡觉和我们的睡觉有什么不同?(训练用“参加”说话)。
2、看课件插图，指导读好问句。用问答式练习朗读。
六、拓展。
1、练习用问句提问。
2、课外找找还有哪些动物会冬眠?
附录：
课中操。
小鸡小鸡怎样叫?小鸡小鸡叽叽叽!
小鸭小鸭怎样叫?小鸭小鸭呷呷呷!
小狗小狗怎样叫?小狗小狗汪汪汪!
小马小马怎样跑?小马小马得得跑!
小鸡小鸡画什么?小鸡小鸡画竹叶!
小鸭小鸭画什么?小鸭小鸭画枫叶!
小狗小狗画什么?小狗小狗画梅花!
小马小马画什么?小马小马画月牙!
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇十一
盼星星，盼月亮，终于盼到了五一长假，小学生作文：有趣的翻板比赛。我兴奋极了，心想：这个长假一定要过的有趣、过的有意义。这不发生了一件有趣的`事。
这天我和家人一起团聚在奶奶家，准备聊聊话题天、玩个痛快。瞧，刚从银川回来的二妗也来了，并带回来了礼物——翻板。我和弟弟高兴极了吵着二妗教我们，“好，好们，“好，好，小学三年级作文《小学生作文：有趣的翻板比赛》。”“噢，万岁！”在一片欢呼声中学起了翻板。其实翻板并不难，很快弟弟们和我学会了也熟练了。这时我提议不如举行一届翻板比赛吧！“好！”弟弟很快做出了决定。
很快比赛结束了，弟弟终得了6分,我得了7分。“我赢了！”我欢呼着向弟弟不屑的说；“拽了哇？气死你！”弟弟哭笑不得，说；“下次再比。”“好啊！你有那个本事？”“哼！下次你完了！”“哈哈哈哈！”全家沉浸在了欢乐之中。
同学们，你觉得有趣吗？
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇十二
躺在地上，望着蓝天，那一朵朵白云好似一本日记本，偶尔翻开，常使人忍俊不禁。
老天开眼啦!不知是谁呼了一声。我跑出教室，顿时惊呆了：柳絮似的雪花飘个不停，孝顺的雪妹妹不一会就给大地母亲盖上了一层厚厚的棉被。下午，放学了，同学们奔出教室，来到雪地上，立马捏了个雪球，使劲掷了出去。一个雪球尚未落地，好几个雪球又腾空而起。我也禁不住诱惑冲了过去，与刘梦婷、应倩等人打雪仗，古话说得好：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，翟旭旦、王晓方也前来助阵了。我把雪球捏得紧紧的，趁应倩不备，朝她背上丢去，中了!她追着我要揍我呢!突然，只听见哇的一声，寻声而视，原来，翟旭旦脸部受鱼安琪一弹，哭了。我们只好鸣金收兵。我想帮翟旭旦报一箭之仇，拿起一个雪球，向鱼安琪脸上扔去，中了，刘梦婷要为鱼安琪出气，向我发动穷追猛打式的攻击。我把事先准备好的超大型雪球扛起来，吓得她抱头鼠窜，我用力一丢，居然没中。她看见了，趁我制造弹药之际，来偷袭。我转过身来，大叫一声：杀啊?不料，她把雪球丢到我嘴里，原来雪是甜的。我乐了，笑着喊道：别跑，缴枪不杀，呵呵!
雪地漂移的小学（优秀13篇）篇十三
在今天早上我推开门的时候，就情不自禁地发表意见：好大的雪呀，天空显得十分苍白，和地上的雪溶在一起，分不出地平线在哪。树上的雪也堆得厚极了，有的冻成了沉甸甸的雪球。一看到这粉妆玉砌的世界，你定会马上联想起冰清玉洁等几个词来。人们在路上小心翼翼地挪着，好像是电影里的慢动作，只有少数几个小孩子不顾大人的劝阻，像快乐的小鸟，跳着、叫着勇往直前。好美的雪景，好棒的雪花，它们不但美丽，还有药用价值，连李时珍在《本草纲目》里都夸小雪花有明目清脑的疗效呢。（小学生作文）。