辩论是培养团队合作意识和交流能力的重要方式，能够促进团队协作和共同完成目标。接下来，我们一起来看看一些优秀辩论的范文，看看它们是如何展现观点和论证的。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇一
一提到辩论会，大家一定会想到“唇枪舌战”这四个字，也不难想到这样的镜头，八名辩手个个如狼似虎，跃跃欲试。辩论一开始，就你争我抢，都想表达自己的想法，整个赛场十分激烈。可我们班的辩论会却出奇的和平。两周前，周老师就让正反双方准备辩论材料，准备举办一场辩论会。今天，我们盼望已久的辩论会终于开幕了。
辩论的主题是《现代信息交流方式会不会增加人与人之间的理解》。两方的辩手分别是张思语，谢沁辰，杨柯，曾子奕，谢咏昊，向奕涵，汪彦梦，王泓力。只见他们一起讨论着辩词，有稍许紧张，但丝毫没显现出任何杀气，可能是因为第一次辩论吧。而我跟曾伟轩则是本次辩论赛的主持人，经过我俩简单明了的开场白后，两方辩论正式开比。
首先，请主辩手做出陈词，“我认为网络交流能增加人与人之间的理解，因为网络……呃……！”可能是主辩太紧张了，语气吞吞吐吐略显底气不足一样。正在这个十分和平的状态下，正方的谢沁辰同学出战了，只见他神情自若，紧绷着脸，双眼闪闪发光，十分严肃的陈述一个事例来阐述自己的观点。一顿义正言辞之后，正方选手一个个都拍手称快。而此时反方的同学则像泄气的.皮球，慌了神一样没半点主意。正当大家沉默之时，我们班才华横溢的谢咏昊挺身而出，他一边娓娓道来一边用手势比划着。振振有词瞬间就驳倒了刚才谢沁辰的观点，他锋利的言辞就像千万只搭了水的弓箭，成群地向正方营射去，场面瞬间来了一个一百八十度大反转。让正方瞬间目瞪口呆手足无措。此时辩论赛也进入到白热化阶段，自由辩论，大家你争我抢互不相让，台下观众也众说纷纭，一一陈述自己的观点。哈哈哈……大家都哄堂大笑起来，场面一度激烈人心，场景也是热闹非凡。叮铃铃……下课了，两节课的辩论大家似乎都意犹未尽。
今天我们第一次举办的辩论赛，虽然中途出现了跑题的小插曲，但同学们各抒已见也甚是精彩，辩论这两个字眼虽然感觉像一场口仗，但对我们以后如何正确有理陈述自己的观点也有了很好的认知。今天的辩论赛真是太精彩了，让我又迫不及待期待下次辩论赛的到来。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇二
上课*打响了，我走进教室，映入眼帘的是黑板上的四个大字——“辩论大会”。相信看到这里，大家应该心知肚明了，没错，我们班要举行一次辩论会。这次辩论会的主题是：讲诚信与善意的谎言。
首先是正方的一号主辩手吕思锐发言：“我认为我们不管做任何事，都要讲诚信，从小父母就教育我们要以诚待人，善意的谎言依然是谎言，这点是毋庸置疑的。”我作为反方的一号主辩手，自然不甘示弱，立即反驳道：“善意的谎言无碍诚信，它是一种为人处世的方式，能够让人充满信心和勇气，它虽然是谎言的一种，但不能说谎言就有碍诚信，要具体问题具体分析。所以，我方认为，生活中需要善意的谎言。”
双方开始争辩起来，谁也不让着谁，用许多的道理和例子不停反驳着对方的观点。在辩论接近尾声时，我的一番话决定了胜负：“善意的谎言与其它动机不良的谎言不同，它能让人们之间的感情更加融洽，生活变得更有滋有味，还能巧妙的化解人与人之间的矛盾，请问：它怎样有碍诚信了呢？”全班鸦雀无声，随即掌声雷动，对方哑口无言，结果一锤定音，反方获胜，我被评为反方的最佳辩手，意犹未尽的走下了讲台。
通过这次辩论会，我认为在生活中，人们固然要讲诚信、说真话，但有时真实的话语会伤害别人的心，这时就需要用善意的谎言，因而这两种语言方式缺一不可。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇三
“什么，主持人不能参加辩论？”
发出这般话语的是我。因为这堂课是场辩论赛，而我又做了十分充分的准备，所以我一定要对老师选择我做主持人而不是辩手表示。
忘记说了，这次辩论是围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”展开的。
“首先，由正方与反方分别派出各自的辩论手。”我虽然主持着，但心里还是不太情愿。双方都派出了四位辩手。
辩论会一开始就进入了白热化：先是双方说明自己的观点，然后各位才思敏捷的辩手们开始了嘴巴与舌头的'碰撞，高手与高手的对抗啊！
“我方认为，开卷有益，因为书是人类进步的阶梯，可以想象，没有书，人们怎么生活？！”首先由正方二辩手盘问反方一、三、四辩手，然后反方二辩手反问正方三辩手。轮到正方一辩手陈述事实，反方开始大肆反驳，想将其压倒，可没想到被正方抓到了把柄，一举反问。接着，反方举事例，说原因，这下正方可有些慌了，虽然主辩手试图与其对抗，但反方仍有可乘之机......
我空咽了一口唾沫：辩论会太精彩了！小憩之后，大家进入了自由辩论的环节。台下同学们和台上的辩手共同辩论。正方发言：“没有犯错误的书，只有犯错误的人......”叽里呱啦之后，台下响起了热烈的掌声。反方见大事不妙，赶紧接过话茬：“可，开卷未必有益，因为一些人看了书之后，成了书呆子，并不能为社会做出什么贡献......
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇四
随着“叮呤呤……”一阵清脆的铃声响起，我们上课了，老师走进教室，说：“辩论会现在开始！”正方的辩手是李敏烨。黎兆玮。吕乐然。彭晴。反方的辩手是范丽玲。黎瀚锋。梁乐怡。冯嘉诚。双方的实力真是旗鼓相当啊！教室里充满了火药味，一场“舌战”将要开始了。
首先，是正方的一辩李敏烨同学镇定自若地站了起来，响亮地说：“俗语说得好：开卷有益。杜甫说过，读书破万卷，下笔如有神。所以，我方认为，开卷有益。”啊！一开始就先制于人，这招果然厉害。我方的一辩范丽玲站起来说：“现在的同学可能会看书，是那些武侠。言情小说，如果看了，就会走火入魔，让自己走上绝路。”我听了，立刻鼓起掌来，哼，看看对方怎样回答。对方二辩黎兆玮站了起来，掷地有声地说：“高尔基原来是一个在店里打工的.小伙计，如果他不看书，他会成为文学家吗？我方二辩黎瀚锋很不服气，站起说：“开卷未必有益，只是从某种方式上来说的，看了不健康的书才有没益……”糟了！肯定是黎瀚锋太紧张，又没有准备，居然差点说了正方的观点，我真为他捏了一把汗。
这时的辩论已经进入了高潮——自由辩论。正方四辩彭晴说：“如果开卷没益，你们天天都在看书有什么，不如别上学了。”啊！用事实来说，这招真绝啊！正方的同学都欢呼起来，该怎样回答呢？正当我担忧的时候，“嗖”的一声，我方的“铁嘴”冯嘉诚站起来，用他响亮而有力的声音说：“我们虽然天天看书，但我们是有节制地看啊！”好！我们为冯嘉诚鼓起掌来。（中国作文网）。
大家你一言，我一言，都各抒已见，真是难分难解啊，但是，正方的资料比我们充分了一点。我们输了。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇五
辩论会开始了，先由主持人介绍：“现在我们快要小升初了，大家都想上好中学，所以我们今天的辩题是，‘名校等不等于成材’。很显然，我们大多数会支持反方，支持正方的人寥寥无几，不过它们似乎很有信心。
正方一边振振有词地说：“我方认为名校等与成材，因为~~~~~。你能说那些伟大的科学家不出自名校吗？”
反方一辨不甘示弱的反驳道：“大家都知道爱迪生吧，他只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的，你能说它出自名校吗？清华大学一名学生用硫酸烧熊，你能说它成材了吗？”
说得很有道理我真想跳上讲台继续反驳他！那强烈的语气使反方搭起了十二分精神。
正方二辨挥着手，拍着胸信心十足地用更强烈的语气说：“你说的也只是少数，那么~~~~！”他的样子咄咄逼人。正方原本走投无路，现在则“柳暗花明又一村”。
现在该轮到反方二辨了。他镇定自若，并不惧怕突然袭击的'“老虎”“到了好学校，只是受到了好的教育，但是自己不努力的话，你也不能成材，而且~~~”台下支持正方的同学都紧皱眉头，看起来很不服气。
这次辩论会真精彩，而且锻炼了我们的口才。真想再举行一次辩论会。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇六
今天下午我们五年二班在班里开了一次辩论会，辩论会的题目是开卷是否有意。我一直坚持开卷并非有益。现在，随着书籍的不断增多，更多的人开始加入了读书的洪流中。汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；二是毒药置人于死地。不是吗？20年代的德国不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而沦为希特勒的.殉葬品。“不好的书就像一个不好的的朋友一样，可能会把你我害。”一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠言情小说，而把功课丢在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空，试想，看这样的书卷能说是“有益吗？”一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。我任为书都读来的人，还怕有什么做不来。‘这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那么那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。所以我认为开卷并非有益。
通过这次辩论会，让我们明白了为什么要读书和应该怎样读书，这两个大问题的辩论让我们知道了从小就要多读书、读好书，让健康的思路的灿烂阳光照亮我们美好的童心！
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇七
古人吟：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”中国人从古至今都有一个传统美德：珍惜粮食。我班就从这个问题出发，展开了一次辩论会，会前各方都选出了最优秀的辩手。正方观点：光盘行动要执行。反方观点：光盘可有可无。
辩论会开始，只见主持人班长吕晴走向前去，清咳两声，大手一挥，班长的气势一下就体现了出来。同学们仿佛被惊住了，一动不动。吕晴扫视了一下班级，铿锵有力地说到：“同学们！从小老师们就教育我们‘不要浪费粮食’，可每个人都不一样，都有不同的观点。所以今天我们就围绕一个话题聊聊‘吃饭一定要光盘吗？’让我们先请正方来说一说她的观点。”
正方一辩杜嘉慧迫不及待的站起来回答，还差点把椅了放倒。她满面红光，好像把反方看成了自己的猎物，说话像连珠炮一样：“浪费粮食是可耻的，这句我们从小听到大的话，到底有多少人能真正的做到呢？别看我们现在吃穿不愁，可在以前，别说吃饭了，许多人连衣服都穿不上。与现在相比，什么都不愁，每天除了三餐，还可能会吃一些小吃，过得不要太幸福。但却有了个不好的问题，现在大家都无法光盘了。每天都有大量的食物被倒掉，十分的浪费，我们应珍惜现在……。”她的眼睛仿佛开了光，灵感十足，嗒嗒嗒地说个没完，一直到不了头。这可把反方给难住了，辩手们个个都面落难色，好像在说：“这还让我们怎么比啊？”大家都为她叫好，热烈鼓掌。
反方的李章昱被她这强大的气势惊住了，不像刚上台时那样威风凛凛，多了点惊慌失措，辩论时也结结巴巴的，失去了自信，闹了许多笑话。
辩论会到了高潮，吕晴提示自由辩论时刻已到，各方辩手都使出了全身功力，妙语连珠，个个都像好胜的小公鸡一样，反方的气势也与正方追平了，同学们在台下有的一动不动的坐着，认真听他们辩论，有的和同学小心议论，不知谁会赢；还有的哗哗的在本子上写着什么，神态严肃。
到了最后，我觉得谁赢谁输都不重要了，重要的是大家已经发表了自己的观点，与同学们分享了自己的看法，更懂得光盘行动的重要性！
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇八
今天班队课的主题是——关于诚信的辩论会，记一次别开生面的辩论会。老师宣布了这次辩论会的要求：正方的观点是人要讲诚信，不能撒谎；反方的观点是生活中恰恰需要善意的谎言。这场辩论会就围绕这个主题展开了激烈的辩论。
胡老师一声令下，辩论会正式开始了。先是由正方一辩黄健来阐述了自己的观点：“即是谎言，何来善意？何必撒谎？但作为谎言的本身，已是与诚信相驳的行为，所以，无论谎言是处于好的目的，作为谎言必然会碍了诚信．”反方便抓住了正方一辩的漏洞说：“但是善意的谎言前面加了善意，就消除了它本身的性质。”
辩论赛直奔主题，马上掀起了*，八位正反方辩友们你一句我一句的，展开了一场“口水之战”。个个都伶牙俐齿，唇枪舌剑。激烈的辩论中，几句说的非常经典的话我还深刻铭记在心，例如：正方三辩说的：“说一个谎要用另一个谎来圆这个谎，记一次别开生面的辩论会。”正方四辩说的：“善意的谎言本身即是谎言，这一点是毋庸置疑的。说谎是欺骗，即使是善意的也属于欺骗，而欺骗是不道德的。”正方一辩举了个很好的例子：“谎言面前加了个善意你们就觉得那是好的，那在臭后面加上个美字就是臭美了，这个词也好吗？”大家为他们经典的话语鼓起雷鸣般的掌声。
双方辩友从不同角度进行分析，以理服人。一辩刚坐下，二辩又站起来，一波未平一波又起。他们辩论时交锋激烈，不给对方一丝反驳的余地，辩论会到了白热化的状态，空气中弥漫着火药味。但他们始终文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默，让人印象深刻。
最后还是胡老师收了场，强调诚信很重要，但有时也要学会运用“善意的谎言”。这场辩论会就在大家的笑声与掌声之间结束了。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇九
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
在正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的`一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。
终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇十
“什么，主持人不能参加辩论？！”
发出这般话语的是我。因为这堂课是场辩论赛，而我又做了十分充分的准备，所以我一定要对老师选择我做主持人而不是辩手表示抗议。
忘记说了，这次辩论是围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”展开的。
“首先，由正方与反方分别派出各自的辩论手。”我虽然主持着，但心里还是不太情愿。双方都派出了四位辩手。
辩论会一开始就进入了白热化：先是双方说明自己的观点，然后各位才思敏捷的辩手们开始了嘴巴与舌头的碰撞，高手与高手的对抗啊！
这次辩论会真精彩！
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇十一
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益。”本班针对这个话题进行了一次辩论会。
清脆而动听的上课*过后，*带着严肃的表情走进了教室，随着*的一声令下，这才宣布辩论会正式开始。刚开始，我方的贾怡抢先说：“书籍是人类进步的阶梯。如果书不是有益的，那么为什么许多成功人士的背后都是读书成功呢？”话刚说完，我们一个劲地鼓掌，这掌声打破了教室的紧张气氛。但是反方的关君逸立刻反驳了回来：“可是，现在的小学生都喜欢看一些恐怖、言情类的小说对他们造成一些学习的下降和造成一些心理阴影。”作为正方的主辩手，我有条有理地说：“有心理阴影何尝不是一种好处呢？如果你心里永远不看那些对你有害的书，那么你的心灵将永远不会成长！”反方的谢长琳却针对我说：“可是现在的青年因为看了不健康的书导致走上了犯罪的道路，请问这该怎么解释呢？”我方周晓却立刻制服了这个观点：“只有你身上的正能量多，你是绝对不会走上犯罪的道路。
辩论双方唇枪舌剑，你一言，我一语，辩论气氛异常紧张。
最后，*做了个总结，他首先肯定了辩论双方准备充分，有理有据，接着又强调：“开卷有益”，必须开“有益之卷”，取其精华，在此基础上，广泛读书，读思结合，勤于积累，从书中汲取营养。
叮铃铃，随着优美的下课*，这场辩论会到此结束，这真是一场精彩的辩论会啊！
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇十二
“我们今天的的辩论主题是开卷是否有益……”这是我日思夜想的辩论会，现在终于要开始了，我激动得快跳起来了！
“首先，从正方辩友开始，正方派代表发言！”王老师一声令下，正方的代表x同学说：“我方一致认为开卷有益，自古以来，不少。
名人名言。
都在赞颂开卷有益，读书可以增长。
作文。
水平！”我们反方也不慌不忙，我站起来反驳道：“是，读书是可以增长作文水平，但是你们有没有想过，如果看的是盗版书，里面没有一句话通顺，错字一堆，不但不能提升作文水平，反而会加害于我们！”“但是有自控能力保护我们啊，我们去正规书店买书，不久远离盗版了吗？”我们反方辩友中的程恒华“嗖”的一下站了起来，大声的讲了一件事：“前天，妈妈带我去德一买书，回来一读，才知道了这是一本盗版书，从网上查，也查不到相关信息，德一不是正规书店吗？为什么也有盗版书呢？”
教室里一片沸腾，仿佛火山要爆发了，就在下一秒，两秒后。
辩论会依旧警长而又激烈的进行着，教室依旧热闹着……。
当我们双方处在白热化阶段时，老师的一句“好了好了，我们辩论结束。”像一盆冷水向火山口倒了下来，是我意犹未尽。虽然辩论会的兴致被了却了，像血一样凝固了但是我依旧很开心。这是我们班第一次开展辩论会，同学们激动的连下课都在辩论。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇十三
“哈哈……哈哈……我们赢了！”这些声音是从哪儿传来的呢？让我来告诉你吧，是我们四（2）班进行了一场别开生面的班级辩论赛。
我是帮孙悟空，是反方，另外两个大组是唐僧。首先，由正方发言，一开始辩手陈一铭就给我们来了一个“下马威”，他问我们：“如果没有唐僧，孙悟空怎么能从五指山上出来呢？”我方来了个积极应战，我马上站了起来，胸有成竹地说：“虽然他被压在五指山下，但是有土地神爷爷给他铁丸吃，铜水喝，它也不会死呀，而且他也有金刚不坏之身，是不会死的。”同学们纷纷拍掌为我祝贺。
我们第一回合不分胜负。接着我们又开始了第二回合的辩论，我神情激动，一眼望去，只见正方的同学们面容严肃，显得有些紧张、着急。徐老师一声令下，几十只手伸了出来，一辩手陈一铭说：“嗯，如果没有唐僧，孙悟空也成不了佛。”此时，由徐芸烽应对道：“是啊，如果没有唐僧，孙悟空可以在花果山继续享受他的清福。”话音刚落，我们在场的同学们顿时击起了热烈的掌声，纷纷说道：“说的好，说的好！”
经过几个回合的pk，唐僧与孙悟空不分上下。呃！不好，徐老师又找我有事了。
欲知后事如何，请听下回分解。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇十四
天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。
下午第一节是语文课，突然，“铃~~~铃~~~铃”那清脆的上课铃打响啦。全校的同学都往自己的班里跑，我们的语文老师——张老师，走进了教室，走上讲台，桌子分成了三排，并且有正反两方和评委，每一方分工十分明确，而且都有牌子在自己的桌前放着，中间是评委，左边是正方，右边是反方，然后对同学们说：“同学们，今天下午我们比赛讨论‘开卷是否有益’这个话题。那老师主持，一方派出来回答问题的那个人是演员，为了公平起见，另一方当评委，当别人回答问题的时候，你来当观众。当回答问题的人回答完问题的时候就进行批分和打。
评语。
下面就开始吧！10分钟以后汇报各方内讨论的结果！”
教室里沸腾起来，你一言我一言，大家讨论的热火冲天，每个同学都非常认真。一会儿，10分钟到啦。老师说：“10分钟到啦！哪……”还没等老师说完同学们就都把手举了起来。老师说：“恩，看来讨论的不错，每方都举起了手。那就正方的同学起来为大家讲解你的看法吧！”正方的小红说：“老师，同学们，我觉得开卷非常有益，因为开卷不就是看书吗，不看书是增加不了知识的。”反方的小敏站起来说：“老师，评委们，同学们，我不同意小红的看法，因为开卷未必有益，看不健康的书那样是有益的吗？当然没有益啦。”反方的小刚站起来说：“我同意小敏的说法，要是看字小的书，会伤害眼睛的。”其他同学再也坐不住啦！站起来抢着回答，有的说，开卷一定有益，因为不看书知识面很窄；有的说，开卷未必有益，看一些《豌豆》、《阿衰》……的书是对身体，学习都没有好处的；还有的说，你们几个说的都不对，开卷是否有益就要看，看的什么样的书，看关于学习，对自己有帮助的书，开卷就有益，看对自己没帮助的书，开卷就没有益……老师说：“静下来，刚刚谁说的，‘你们几个说的都不对’？”反方的婷婷站了起来，说：“老师，是我说的。”老师说：“婷婷，你呀？你太会动脑啦，老师觉得婷婷的答案是对的，其他的答案不是不对，而是说的不全面。以后做事也要思考全面，这样做出来的事情才会让人可信；让人相信，明白了吗？”同学们回答：“明白啦！”“铃~~~铃~~~铃”下课啦，这一节课就结束啦！我们还是依依不舍得离开了张老师，离开了这节课。
同学们，这一节课使我明白了一个道理：无论做什么事情都要把整个事情发生的可能做好充分的准备，思考全面，以防不必要的事情发生！
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇十五
今天上午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。
叮零零——上课了，同学们怀着激动的心情，等待老师宣布开始辩论，他们准备充分，迎接对方的挑战。
老师走进了教室，说道：“今天，我们要开展一次辩论会，主题就是开卷是否有益。”这时，班里一下就炸开了锅，沸腾起来。你一言，我一语。有的说，开卷一定有益，有的说，开卷未必有益……大家议论纷纷。
“请正反两方开始辩论。”老师高声说道。
对方的辩友是学习不错的张子俊，以及他的队友——有着很好语言基础的包君珅，还有陈永银、林财荣等人。我方的主辩手则是我和蔡长炫、陈万禹。
对方的张子俊先发制人：“我觉得开卷有益，读书可以丰富我们的知识，还可以提高写作能力，书的好处有很多。”
这时，我方的蔡长炫发话了：“开卷未必有益，比如一些同学，我们班就有几个。”他指了指几个正在偷偷看课外书的同学，继续说：“这些人上课看课外书，有什么好？看课外书，上课就不认真听讲，也常常走神。不过开卷也不是完全没有益处。”
正方的陈永银听了，很不是滋味，于是他又开始了他那头头是道的演讲，他拿起那个大本子——“演讲稿”，说话了：“谁说开卷是没有益处的？开卷一定有益。杜甫大诗人不是说‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’吗？还有‘读书破万卷，下笔如有神’，说的不都是要读书吗？不读书会怎样？开卷有益，是必然的。”
反方的我听了，也反驳起来：“你看那些毫无意义的书，对你有什么好？看那些不健康的书，什么用处也没有，还会使你沉迷一些根本不存在的事物。请大家支持我的观点‘开卷未必有益’。”
我们争得面红耳赤，谁也不让谁。其他同学也听得津津有味。
最后，老师做出了总结：“一本好书胜过一个珍宝，一本坏书比一个强盗更可怕。因此，开卷是否有益，得先看开的是什么卷。”
听了老师的话，也使我悟出了一个道理：读书是有益的，但也有糟粕。一个真正的学者，往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇十六
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”为了让我们对这个问题有个更深的了解，也为了让我们体验一下什么是“辩论”，在老师的主持下，我们班开展了一场前所未有的“大战”。
在第二节课时，我们五（1）班的教室里硝烟弥漫，散发着一股股“杀气”，战争一触即发。
辩论开始了，正方由我与叶佟两人为一队，反方则由刘逸波、陆嘉仪、唐士奇等人作为一队。
3、2、1、开始!我作为正方代表发言，我发表了我的观点，“杜甫说了‘读书破万卷，下笔如有神。’多看书方能提升习作水平，所以，开卷有益。”我正方洋洋自得，不料反方刘逸波他们也进行了反击：“有人上课时看漫画书，影响了学习。”这给我们正方迎头痛击。叶佟上阵了，可她不能正确表达自己的想法，我按她的意思在她的耳朵里帮了她一把，这才扳回了战局。面对我们俩的一唱一和，反方暂时处于下风。
一会儿，唐士奇突然来了个回马枪，举例说明“有漫画书有粗话等不良画面，容易教坏小朋友。”我也毫不示弱地来了个反击，“以不要模仿书中的不良内容，特别是明知是不好的内容。也要少看或不看这类书。”此话一出，谁与争锋！教室里一片寂静，正当我方认为赢定了时。
“救世主”陆嘉仪挺身而出，说“有依赖心理的人看正书也没有用，甚至有人用来直接抄里面的作文，根本学习不到知识。”正所谓螳螂捕蝉，黄雀在后，陆嘉仪这只“黄雀”可把我难住了。比赛虽未结束，但从理论上来讲却是陆嘉仪那边的反方赢了。
这时下课铃响了，林老师来做总结。
老师讲完以后，我确感触深厚，我们虽败犹荣，因为我们勇敢地站了出来。同时还学到了许多知识：做一个自律自强的学生，学会合理的利用空闲时间来读书，用健康的心态读健康的书籍，才能真正做到开卷有益。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇十七
辩论会开始了，由正方首先发言。正方主辩手李柔萱首先发言：“我认为开卷有益。高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，又进行了大量的实践，才发明出来电灯。古人云：‘开卷有益。’确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句。
名言。
：‘读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识却深深的印在了他的脑子里。”
正方发言完毕，轮到了反方发言，身为反方辩手的我见此情景，立马辩论道：“刚才正方辩手的观点是开卷有益，我的观点不同，我认为开卷未必有益。有时，如果读了不好的书，会造成不良的后果。无益身心的事大多来源于读了那些坏书。当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明，就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上违法犯罪之路。现在的同学喜欢看武侠、漫画之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度。他们一旦看了这种书，就会被里面的内容所吸引，甚至会走火入魔。如果有些同学看了这些不良的书籍，那他们在上课时就一心只想著书，甚至在课堂上偷看，没心思学习，成绩就会一落千丈。一些人还会模仿书中人物的言行从而走向了犯罪的道路。这不是因为看书而害了自己吗？”
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇十八
星期五下午，我们班进行了一次别开生面的辩论会。
叮零零……上课了，老师走进教室，说：‚今天，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。‛班里一下子炸开了锅，沸腾起来．有的说开卷一定有益，有的说开卷未必有益。大家议论纷纷‚请正反两方上台辩。‛老师高声叫道。正方的主辩手是有着很好语言基础的我，和我的队友：杨晓斐，马潇逸，李姝妹和郭娅雯。对方的辩友是李昊宸，司浩楠，武国超，霍子帅和黄博文。他们几个对我来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。虽然我信心十足，觉得打败对方的辩友对我来说易如反掌，但我还是很紧张，心就像一只‚跳跳鼠‛，马上就要跳出来似的。
我先发制人：‚书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。
杨晓斐说：‚书籍是人类进步的阶梯。整个世界都在不断努力，不断进步，你不读书，就会落在别人的后面，永远追不上他。
李姝妹说：‚光读有用的好书，恐怕是远远不够的。敢于尝试，乐于接受不同方面的书，从书中汲取丰富的营养，才能更全面的完善自己，从而经受的住多方面的挑战。如果在读书之前，就限定了书的种类，读书的目的等等，读起来虽有用，恐怕再多，也仍营养不良。
司浩楠说：‚那是你赞成我们看漫画了？‛。
马潇逸说：‚漫画是用来娱乐的，在紧张的学习后，我们放松一下，也是应该的。‛。
我们吵的面红耳赤，谁都不让谁。台下的同学们也听得津津有味。
最后，老师作出了最后总结：‚‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。‛台下响起了热烈地掌声。
这堂课真有趣！
反方。
‚书都读得来的人，还怕有什么做不来。‛这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那么，那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。
作家赵树理说：‚读书也像开矿一样‘沙里掏金’‛。
梨子吃了对心脾有害;红枣吃了对牙有害;药吃了对身体有益，但也有副做用。英国作家菲尔丁所云：‚不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。‛如果片面理解‚开卷有益‛任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对!我们必须学灰一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。
所以，我希望大家切记，开卷是未必有好处的，因为没有一个人是十全十美的。也没有一本书的内容是全部正确的。
尽管开卷有益是个成语，但我任为：如果盲目开卷，未必有益。
正方。
大家都十分熟悉唐朝诗人杜甫的名言：‚读书破万卷，下笔如有神。‛书是人类智慧的结晶，书是人类历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世事沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以步入智慧的殿堂。自古以来，人欲成才，士欲济世，务必读书。只有饱览群书，方可成人成才。乙方怎能说‚读书无益‛呢？书是人类精神的营养品，可以让我们意志坚强，品行高尚。只要注意用眼卫生，看上半个小时休息一下就行了。同时，我们只要注意起来，看书到正规的书店里去看，就不会看到思想不健康的书了。
书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。如果我们不多读书，哪来的丰富词语去写作文呢？马克思开卷，获益甚多。他写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的书。如果马克思不开卷读书，可能就写不出《资本论》来了。
杭州四中高二学生文晔从小至今开卷读书。不仅知识面广，文理兼优，还在多家报刊发表文章30余篇，征文获奖五次。一个年方17的学生能有如此成就，不足以说明‚开卷有益‛吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。我们读书多了，看到那些对我们身心不健康的书，一读就辨别出来了，就不会再看，再买。
‚读书破万卷，下笔如有神。‛又如‚读万卷书，行万里路。‛读书是有好处的。希望同学们快快行动起来吧！开卷有益！
泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇十九
通过猜拳我们分成了正方和反方，我们组是反方，正方和反方各自确定好每一论的辩手后，一场激烈地班级辩论会就拉开了帷幕。
首先由正方发言，只见正方一辩义正辞严地说“参加课外辅导班能提高学习成绩，对学习有帮助，所以是利大于弊。”反方也不示弱：“辅导班的费用太高，有时候报了辅导班也不一定能提高成绩，还占用了我们休息时间，所以弊大于利。”每位辩手的发言都很犀利，而接下来的自由辩更是直接将辩论会推上了高潮。
自由辩一开始正方辩手就迫不及待地站了起来道：“学校老师不可能每时每刻都有时间来辅导你学习，像周六、周日老师也有自己的事情要做，这时候你报了辅导班就可以继续在辅导班里学习，这样不是很好吗？”又一人接着说：“我之前英语很不好，自从报了英语辅导班后，老师说的英语题目我都能第一个答出来，还都是对的。所以利大于弊。”反方辩手反驳道：“有一些人不参加辅导班，成绩也一直很优异，如果让他们去参加辅导班反而是浪费时间，所以弊大于利。”正方毫不示弱：“那些只是一小部分人，而更多的是像我们一样的人，我们想要成功不仅需要天赋，更需要靠自己的努力，不然怎么能成功呢？”辩论会的最后裁判判定正方胜出，虽然我所在的一方输了，但这次辩论会让我对课外辅导班有了一个新的认识。
学习要靠自己自觉，不管是在辅导班，还是在学校，只有自己努力学习了，成绩才能有所提高。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇二十
“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了，陈老师大步流星地走向讲台，说：“今天的口语交际课，就来围绕„开卷有益‟（考试可以带书看）与„开卷未必有益‟（考试不能带书看）这两个话题来展开一次别开生面的辩论会，规则是：
1、自由辩论。
2、有意见补充。
3、要举手发言，保持安静。
这时，班上的同学分成由黄子寅为首的反方，由许燊俊为首的正方。辩论开始了，首先是黄子寅发言：“我觉得开卷有益，人们发明出手提电脑这样的高科技，不就是为了给我们用吗？”黄子寅一说完，许燊俊就开始反驳了：“我反对黄子寅的看法，如果高科技是用来干这些事的话，我们不就不懂自己的实力了吗？考试不就是为了检测自己学的知识吗？”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许燊俊的连环进攻，就挺身而出，说：“我赞同黄子寅的看法，用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看不下去了：“如果高科技可以来干这种事的话，就只要在家里坐在沙发上，学好电脑不就行了吗，或者直接在你的脑子里植入一块芯片，不就得了吗？”没想的，我的一席话，说得他们哑口无言。
随着汪老师的[一声令下“.激烈的辩论赛打响了!正方和反方选手的心情立刻兴奋到了极点.大家都摩拳擦掌.准备大显身手一番.我也暗然自喜.心想:平时积累的那些名人名言可派上用场了!
我们这次辩论赛的主题就是--开卷有益吗?首先.是由我们正方小组发言.我们是支持开卷有益的.至于观点嘛.我们主要有以下几个观点:。
1.书是人类进步的阶梯.如果不读书的话.就是没有教养.同时.也不可能有什么鉴别力.2.多读书.是写作文的法宝.它能让你把作文写得通顺.还能让你才思敏捷.3.人可一日无食.但不可一日无书.一日无书.百事荒芜.而反方的人呢?却老爱跟我们唱反调.他们说开卷未必有益.有些黄色书籍就会危害人的生命健康和身心发展.甚至会把人逼上[绝路”!
一个回合.两个回合......双方针锋相对.互不相让.但又是这么的有礼有节.充满了君子气概.终于又到我发言了.我说:[我还是认为开卷有益.读书破万卷.下笔如有神.多读书能使我们把文章写得通顺连贯.还能让我们才思敏捷.这一点.你们反方的人应该不会不承认吧!现在这个时代.要想跟上人类智慧的结晶.不读书简直是妄谈.古人说[人可一日无食.但不可一日无书“.所以我认为开卷有益.上午.李培炎说看漫画不好.但实际情况却恰恰相反.有一次.我在读我是学习高手时.我就看到一片文章--看漫画也可以帮我们学语文.我开始也觉得奇怪.可当我看了后面的讲解后.我就明白了.原来.看漫画也能培养我们的想象力呀!”
“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”
她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！”对方呆若木鸡，无言以对。我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！”
3.记一次辩论会西昌市第一小学今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。
终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。
经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。
小学记一次辩论会（优秀21篇）篇二十一
最近，我们班开展了一次关于读书是否有益的辩论会，我被选为反方，与正方同学展开了一场激烈的唇枪舌战。
当语文老师大声地宣布：“辩论会正式开始，先由正方开讲！”时，正方刘锦川马上站起来义正严辞地说：“读书有益，如果不读书，一个人就没有精神粮食，如果常读书，就能把作文写好。”话音刚落，掌声立刻热情洋溢地响起。
我们反方毫不示弱，我自信满满地站起来，胸有成竹地说：“倘若分不清好书还是坏书，如果一个人读了坏书，就会稀里糊涂的乱读，一旦着了迷，上课时也想着这些书，听不进老师的教导，导致学习效率降低，这样，读错书也是可以害人的。并不是每一本书都有益。”这下，正方的同学好像被毛巾堵住了嘴似的，哑口无言。“啪啪啪”的掌声为我而起，我心里乐滋滋的。
正方李乐洲也不甘示弱，“呼”地站起来：“我想说，像鲁迅、杜甫、刘向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于读书，善于作文的作家，哪个不是读过成千上万本书？如果不读书，我们只能是个废人。”我们双方个个说的头头是道，这下班里的气氛霎时热闹起来，掌声再次响起。
我们反方笑了，他已经明显偏题了。王广榕理直气壮地反驳道：“李乐洲同学，我们是开卷未必有益，不是不读书。像您说的，那些作家都是读好书才成才的，没有读坏书的，这又刚好论证了我们的观点，多读书，读好书，避开不健康的书。”教室里顿时炸开了锅。
李乐洲气得脸都红了。陈子浩继续辩论道：“我经常读漫画书，我也积累了很多好词佳句呢！而且我们都能适当地选择性的看书！”黄钜元也在那起哄：“我还在漫画书找到了个好词，把作文后面的结尾补上，得了个甲优，你们别在那咄咄逼人了！”我毫不服输地纠正道：“漫画书上有好词，漫画书就那几个字，哪儿有什么好词呀？”梁秀儿接着我的话茬说道：“黄钜元，你就别瞎编了，我们怎么不知道你得了甲优，真是不要脸！”陈子浩和黄钜元一下子也不知道说什么了，只好低着头。
这时，语文老师挥挥手说：“同学们，不可以人身攻击，大家辩论得很精彩，我宣布，反方获胜！嗯，同学们要多读好书，不读坏书，但我们不要把这个当借口而不读书了。好，这次辩论会至此结束。”
老师的话音刚落，我们几个反方选手振臂欢呼起来，正方的选手们，灰溜溜地走出了教室。
你喜欢辩论吗？我很喜欢辩论。