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小学生闪电（专业18篇）篇一
内容摘要:在小学作文教学中，把小学生作文和生活实际联系起来，培养学生细心观察生活，用心体验生活的良好习惯，结合作文教学内容，多开展一些有意义的活动，丰富学生的生活。这样可以更好地培养学生的作文兴趣，提高学生的作文能力。
小学生怕写作文，小学生的作文水平难以提高，这无疑是小学语文教师在教学工作中的一大困惑，怎样解决这个难题呢？把小学生作文和生活实际联系起来，可以更好地培养学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，下面根据笔者近十年的小学作文教学实践略谈几点粗浅的看法。
一、感受例文，联系实际。让学生感受例文中的一些情景，联想现实生活。
小学语文教材中所选编的例文，都是一些文质兼美的文章，有许多文章能再现生活中的情境，使人产生身临其境的感觉，读着此类文章使人感到就像是回到生活中一样，要把生活渗透到作文教学中来。
美国教育家华特·b·科勒涅斯说：“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文天然与生活联系在一起，语文一旦与生活联系马上就变得生动活泼起来。把生活渗透到课堂教学中，使语文课堂教学有了更广阔的空间。把生活渗透到课堂教学中，使语文课堂教学有了更广阔的空间。它虽然立足于文本，但又从根本上超越了文本，让学生可以在掌握课文原有的语言材料和思想内涵的基础上，借用、模仿、延伸或扩展。把例文中的情境与学生的现实生活联系在一起，学生的感受会十分亲切，深刻。而且写起文章来就会更加得心应手。比如在教学小学语文人教义务版第九册第六课《荔枝》的时候，让学生体会文中母亲临终前也舍不得吃一颗荔枝，而要把它留给自己的子女和孙子，同时让学生联系生活实际想一想，说一说生活实际中自己的亲人是如何关心自己的，这样既深化了学习内容，又为学生本单元的习作“写关心疼爱自己的一个人”打下了伏笔。同样，像《地震中的父与子》、《挑山工》、《少年闰土》等课文的教学也能达到这种效果。
二、先谈后写，可写可谈。使学生在不经意中把作文内容说出来。
讨论活动结束后，再征求学生的意愿，问他们愿不愿意把刚才讨论的内容回忆一下写下来，能写多少写多少，如果不愿意也完全可以不让学生去写。因为，我们的最终目的是培养学生的表达能力，况且这样做是为了更好地培养学生的作文兴趣和提高学生的作文能力。比如，在小学阶段有好多次作文是要求学生写活动的，在写这一类作文之前，可以先让学生回顾自己经历过的活动并谈一谈自己的感受，然后再让学生去作文，这样学生写起作文来会感到轻松自如。
三、走出教室，体验生活。把学生带到室外去体验生活,让学生的身心都得到一些放松。
有时，学生作文时会觉得很枯燥，很乏味。在这种情况下，教师可以结合作文内容及要求把学生带到室外去体验生活,让学生的身心都得到一些放松，比如说让学生到教室外，走到校园外去看看户外的风景，如观察校园，观察田野或市场。例如，小学语文人教义务版第九册积累运用一的习作，是要求学生写校园景物或其它景物的，小学语文人教义务版第十册积累运用一的习作是写春天的景物，在写此类作文之前就可以让学生先到校园里走一走，到田野里看一看，让他们亲自观察、感受校园内外的景物。这样学生写起作文来就会觉得有内容可写，而且写起来亲切自然。
四、观察生活，引导体验。培养学生细心观察生活，体验生活的良好习惯。
听、说、读、写几种能力，它包含着更广阔的内涵，从品德到情感，从思维到能力，从个性到人格??即包含于生活的各个层面，语文无处不在。语文源于生活、服务于生活，自然应该回归于生活。语文教学全面性、综合性、广泛性的特点，决定语文教学决不能仅仅满足于让学生学好一本语文书，语文教学完全可以、也完全应该让学生跳出语文课本，到生活的大海中去遨游，全面提高语文素养。因此，《语文新课程标准》指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多采的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文，用语文，丰富知识，提高能力。比如，当碰到学生生病时得到师生的关爱，下雨时父母来送伞之类的情境时要引导学生细心体会，感受生活，体验真情,做一个善于观察生活的人，这样写出来的作文才会有血有肉，真实感人。
五、以情传情，开展活动。结合作文教学内容，多开展一些有意义的活动，丰富学生的生活。
谊，然后结合插图和现实让学生来作文，这样一来，学生写出来的作文，内容饱满，情感真实。有些同学在教师节这天还亲自采来野花送给老师。接下来，有些同学说，他们要给班主任开生日晚会，我同意了。班主任生日那天，学生们自主地忙开了，晚会的气氛让班主任和其他的老师都感动得热泪盈眶。第二天，我让学生把前一天晚上的活动也写下来，学生们又轻轻松松地写出了一篇篇感人的作文，让我感受到了作文教学的成功与喜悦。
总之，在指导高年级小学生作文时，尽量与生活实际联系起来，就会让学生感觉到作文不再是被动作文，也不是一项枯燥而繁重的学习任务，而是丰富多彩的生活的再现，写作文只不过是再次感受生活，回味生活，从而不会再感到厌烦和疲惫。这样既提高了学生的作文水平，又培养了学生热爱生活的情感。
参考文献：s《语文新课程标准》《语文新课程标准》解读。
上海文艺出版社1982年1月版《叶圣陶论创作》。
（推荐教师：郑宏鑫老师电话：135772247841）。
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小学生闪电（专业18篇）篇二
我是一道闪电，是雷雨天的主角，雷是我的弟弟，我是雷雨的预告者。晴天，我与弟弟雷储蓄着能量，力量在提升着。我们养兵蓄锐，等待着我们能量爆发的一天。晴天，我们准备着，准成为舞台上的主角。雷雨天，我出发了。我骑着一匹黑马，向天空奔去。我迅速地天空滑过，很美很美、、、、、我回到天空。雷响了，我随之舞蹈。组成一幅又一幅瞬息万变的“黑白抽象图”，让人惊叹不已。雷更响了，舞蹈到了高潮，像一条银蛇在天空中扭动。雨下得更大了。
雷又吼了一声，如同武侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。哗哗啦啦，我再次俯冲，像一支有灵性的金箭射向大地，又转了个弯。暴雨结束，我与雷回到老地方，为下次雨做精心的准备。我就是闪电，雷阵雨的预告者，一个雨天的主角，我就是闪电!彩虹出现了，那是我、雨和阳光、雷的杰作。我们都看到了——彩虹在笑、、、、那是我们浑然一体的杰作。
可怕的闪电。
今天晚上，我和奶奶想去城市广场的.地下超市。在路上，我边走边想：会不会下雨呢?我抬起头，想看看天上的月亮，放松一下，可是一抬头，月亮、星星全没了踪影，只见一道闪电划破漆黑的夜空。我猛地回过神来：“奶奶，刚有一道闪电划过，会不会下雨啊?”
“不会的!”奶奶安慰我道。
走着走着……就到了地下超市，我匆匆走到书柜前，看起书来。“我去买肉，你在这里乖乖看书!”奶奶刚说完就转身向卖肉的摊点走去。我刚看到《一只眼两只眼和三只眼》这个故事，奶奶急急忙忙地跑过来：“佳茗，打雷了!我们快跑啊!”我连忙放下手中的书，跟着奶奶往家赶，刚走到出口，几道闪电连着划过。“没关系，雨不会下大的!”奶奶跟我说了几句安慰的话。
到了路边一家香烟店时“哗……”听，什么声音?哦，下雨了，正在紧急关头，电话响了，是妈妈打来的电话，我接起电话：“喂，妈妈!”“外面在下雨，我给你们把雨伞送过来。”“哦，知道了，谢谢，再见!”
唉，可怜天下父母心，一件小事要牵连这么多人。我心里正想着，一眼看到远处爷爷拿着三把雨伞出现了，我们三个人一路同行，总算回到了家。
雷雨真是太可怕了!
小学生闪电（专业18篇）篇三
“按时或稍提前到课堂”、“当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手”、“缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教”……仔细看完这则对比图表，可以发现美国小学生守则内容细致入微，可操作性强。口语化的表述及其简单易懂的要求，帮助孩子培养良好的学习习惯。
而相比较而言，中国版的小学生守则就显得过于抽象空洞、刻板教条，“遵守法律规范，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德”，有网友认为，凭小学生们对言语词汇的“一知半解”，根本难以“参透”守则的“高深内涵”。
有网友还评论说，“美国小学生守则像个聪明的老师引导孩子怎么做，中国小学生守则就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈地对小学生卖弄自己的才华。”
北京科技大学管理学院教授赵晓也在其新浪微博上转发了此图表，短短几天之内就有1700多条转发，557条评论。
小学生闪电（专业18篇）篇四
今天晚上天气特别好，正准备跳绳去，突然天空下起了闪电，我还看到了两个就坠落在高新新新家园，可能哪家把电引进屋了哇，好可怕！还有一个击中了民房，还有轰隆隆的雷电，把民房都照成白白的了。
然后我就在家练跳绳，爸爸教我了方法，妈妈给我数数，爸爸还把电视关掉了，我跳了88个，我要坚持下去！还要向上次一样跳一百零六个！我今天早上还练琴了，我要坚持下去，妈妈说早上练琴的效率高！
【精选闪电作文集锦五篇】。
小学生闪电（专业18篇）篇五
我喜欢闪电。它很美，但是美得有些凄凉，有些寂寞，有些触目惊心。它不像美丽的花儿，可以绽放一段时间，它只是在天空中一闪即逝，从里到外透着一股子寒气。大多数人们都不喜欢它，所以它在天空中那惊人的美，没有多少人能领会到。
闪电来的时候是那样迅速、利落，犹如幽灵一般在天空中一闪而过，，给人一种神秘的感觉。不过也有打连环闪的时候，所谓连环闪，顾名思义，就是一连闪好几下，就像照相时按了好几下快门一样，很飒，也很美。我非常喜欢这种感觉。
啊!闪电，在我看来你既洒脱又神秘、既咄咄逼人又千姿百态、既来势汹汹又英姿飒爽。我喜欢你!
小学生闪电（专业18篇）篇六
炎热的夏季，天空晴朗蔚蓝，好惬意呀!然而天像娃娃的脸，说变就变，一下子乌云密布，好像一张黑面纱裹住了蔚蓝的天空。天渐渐暗了下来，世间万物顿时失去了生机。
突然，我眼前一亮，啊，那是什么?只听轰隆一声，我的整个身体好像被震了一下，原来是闪电!它一下子就把大树的枝丫劈了下来。真可怕!路上的行人们急急忙忙地快步跑回家。
然而，我发现闪电是美的。
闪电有时像一根光柱，直射人间;有时又像一张大大的网，把整个城市都给笼罩住了。一道闪电劈下来，顿时，整个城市都被照亮了。
伴随闪电的雷声也非常响。一道光柱下来，这巨大的响声如虎啸狮吼，直钻我的心。一开始是比较闷的.响声，接着渐渐清脆起来，好像唱歌似的，越唱越有劲，最后，慢慢恢复平静。
我们只有注意观察，才能发现闪电中的美!
雷电，本是人们已经习以为常的自然现象。那震耳欲聋的声响和制眼的光芒常常让人胆战心惊。因为闪电常常伤人和牲畜，所以人们只看见了他不好的一面，却没有发现她的美。
正是闪电的耀眼，让我一直深深的对他着迷……。
那是一年夏天，正放暑假。忽然太阳卷起铺盖回了家，天空完全被乌云占领。狂风带着大雨赶来，刮得小树哭泣，淋得大地伤心。
我抬头望向天空，一条“银蛇”劈开云层，划过天边，射向大地那一条“银蛇”在天空画了一个硕大的“之”字。随后就爆炸了，炸了个粉碎。
银蛇已经完全变了样。颜色变了，从蓝白相间变成了红黄相间;形状变了，从“银蛇”变成了“老树根”，身上分成许多须一样的小闪电。虽然这到美丽耀眼的闪电从“出生”到“死亡”，只有短暂的几秒钟，但却演绎了生命的多姿多彩。
雷电耀眼夺目、雷声轰鸣，真让人着迷!
我呆坐在椅子上，正在深思。这时屋外轰隆隆的雷声和余光中的闪电吸引了我。不觉来到阳台上。
这是我有生以来看到的最美的场景。还在不经意间，天空便出现一道闪着亮光的裂痕。接着，北国的半边天都被映成了白天!这种景致还不到1秒，但这视觉的冲击足以让人难忘。随后变令人失望了，天公发出了轰隆隆镇耳的响声。我从来都讨厌雷声，听着似乎在悲戚。心烦。闪电雷声还在轮回。我想到了两天后的中考。这一年我虚度了年华和成绩。自责又郁闷。会有别人也像我一样吗，我下意识四下望去。哦，另一个楼层的阿姨也在阳台伫立。我突然感到非常高兴和有一种心相通的感觉。我突然认为，她也是因心境不佳才来观景的。又想到1000多年前，苏轼那篇《记承天寺夜游》。似乎地，和我此刻心情有隐喻的相似。闪电错杂依旧。
小学生闪电（专业18篇）篇七
晚饭过后，我望着窗外，天空灰沉沉的，乌云密布，好像要下雨似的。果然，过了一会儿，下起了瓢泼大雨。
就在这时，我眼前一亮，只见一道白光以极快的速度从我眼前闪过，紧接着，震耳欲聋的雷声在我耳边响起。啊!原来是闪电啊，真可怕呀!我一下子扑进妈妈的怀里，过了好久才敢重新站在窗边。
经过几次的适应之后，闪电逐渐引起了我的好奇心，我开始细心地观察起了闪电。
闪电，有时像一颗流星，瞬间划破天空;有时又像一张大大的网，照亮了天空，也照亮了人间。闪电的颜色更是变化多端，有时变成了白色，像一根根胡须，让天空这张奇特多变的脸变得更加完美;有时变成红色，像一团团火焰，燃烧了整个天空;还有的变成了淡蓝色，将一片片蓝色的花瓣洒向大地。
雷电，在人们的眼中，是拥有强大破坏力的自然现象。但只要你留心观察，就能发现可怕的闪电也有它的奇特与美丽之处。
点评：这是一篇写景的作文，语言风趣、夸张，“闪电，有时像一颗流星，瞬间划破天空;有时又像一张大大的网，照亮了天空，也照亮了人间”“闪电的颜色更是变化多端，有时变成了白色，像一根根胡须，让天空这张奇特多变的脸变得更加完美;有时变成红色，像一团团火焰，燃烧了整个天空;还有的'变成了淡蓝色，将一片片蓝色的花瓣洒向大地”等比喻为文章增色不少，突出了闪电的奇特的特点。
小学生闪电（专业18篇）篇八
“咦?我这是在哪里？我怎么变成了闪电麦坤。哦，我是在“汽车王国”了。
我四处看看，有很多名牌车，有：宾利，宝马，奔驰，林肯加长，法拉利------我心里想：这里可真美！
走着走着，突然有许多记者围着我异口同声地问：“你觉得这次比赛你能赢吗？’’我心里想：什么比赛，于是我被卷入了一场“活塞杯”赛车比赛中。这里是高手云集，我有点胆战心惊，不过我可不是缩头乌龟哟！我昂头挺胸，迎接挑战吧！
开始比赛了，别的赛车就像离了弦的箭一样，飞快地从我身边穿过，我一点也不示弱，立即把速度调到最高，用尽我吃奶的劲超越一个又一个目标，比赛进行了一半，我也该换轮胎了，于是我的后勤组以飞快的速度帮我换好轮胎，我又投入到激烈的'比赛中。我遥遥领先其它车手，我的队手们也奋起直追，谁也不让谁。比赛进入到最后，突然，意外的事情发生了，在我后面的赛车被一个他后面的赛车以卑鄙的手段撞飞了。我停了下来，离终点线相距一米，我转了弯，来到那辆已经被四分五裂的车子旁边，推着他冲出终点线，我也就与冠军擦肩而过。而是那位凶神恶煞的车手赢了比赛。不过我心里想着：比赛第二，友谊第一。那个奖杯在我眼里只是一个杯子。全场的人都为我的举动而欢呼，我心里也很开心，他们都在津津乐道地谈论着。比赛过后，更多的记者围着我问：“你不想拿冠军吗？”我回答道：“那只不过是一个大杯子”我的事情已经传开了，我自己也感到很自豪。
啊！汽车王国可真热闹。
小学生闪电（专业18篇）篇九
1、称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己完成的。
8、考试不许作弊。
9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮你。
10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
12、当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手回答。
对比之下，英美日小朋友的规则看上去更加明确、简单，最大的好处是小孩容易理解，就是什么能做，什么不能做。
小学生闪电（专业18篇）篇十
今天中午，天气好好的，可过了一会儿就下暴雨了。
暴雨“哗哗——啦，哗——”地下了起来，越下越大，把路上的脏东西全部清除掉了，使大地变得焕然一新。这时，闪电铺天盖地一样打了下来，就如同给地面上传送能量似的。又一道闪电滑过天空，金黄的颜色让人害怕，用肉眼来观测闪电的长度约十公里!可真正的长度现在我还暂时不知道，反正这道“晴天霹雳”是很吓人的、让人惊心动魂的。
闪电过后，一阵阵雷声“轰隆隆”地响了起来。这些雷声时大时小，大的时候吓死人，比打鼓的声音响十倍!小的时候可以做很多事，并且胆小的人就不怕雷声了，就会把那捂得紧紧的手放了下来，继续干自己的刚才还没做完或要做完的事情了。
暴雨、闪电、雷鸣的顺序是千篇一律的`。不过，每当到了这个时刻，就会感到特别有趣。
小学生闪电（专业18篇）篇十一
一道闪电划破了天空的沉寂，一声惊雷搅醒了大地上的生灵，雨，如根根银剑疾射而下，狂猛暴唳的射向每个角落。今天小编就来分享惊人的闪电小学生作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
怎么样，闪电多惊人啊!
我喜欢闪电。它很美，但是美得有些凄凉，有些寂寞，有些触目惊心。它不像美丽的花儿，可以绽放一段时间，它只是在天空中一闪即逝，从里到外透着一股子寒气。大多数人们都不喜欢它，所以它在天空中那惊人的美，没有多少人能领会到。
闪电来的时候是那样迅速、利落，犹如幽灵一般在天空中一闪而过，，给人一种神秘的感觉。不过也有打连环闪的时候，所谓连环闪，顾名思义，就是一连闪好几下，就像照相时按了好几下快门一样，很飒，也很美。我非常喜欢这种感觉。
啊!闪电，在我看来你既洒脱又神秘、既咄咄逼人又千姿百态、既来势汹汹又英姿飒爽。我喜欢你!
今天早上凌晨三点多钟，我被一阵阵震耳欲聋的雷声吵醒了……。
忽然，一道金光划过天空――闪电，没过一会儿，雷声从远方传来。一道道横飞的闪光像一条条金龙在夜空里穿梭，把黑暗的天空撞得七零八落，残缺不齐。转瞬间，刚被闪电撞得七零八落的的天空又回到了黑暗之中，企图要吞下我们。忽然又一道闪电勇猛地向天空冲去……一眨眼，我们仿佛又回到了黑暗之魔的手中。
一道闪电像一支离弦之箭直射天空，在夜空里勾画出一道美丽的折线。转瞬间，天昏地暗，大地又重新回到了黑暗之魔的手中。
我期待下一个闪电的到来……。
我喜欢闪电，喜欢它那不折不挠的品质!
突然，一道耀眼的闪电划破天空，那闪电发出的电光照亮了整个天空和大地。我清楚地看见了远方小溪上的一座木桥。甚至，连更远处的凉亭也清晰可见!道道闪电和滚滚雷声的交响曲再次奏响，又一道闪电劈了下来。这一道比那一道更耀眼，这一道发出的电光，似乎把整个世界都照亮了。
天色似乎成了浓黑色。这贪婪的黑暗似乎要吞噬掉整个世界……。
不时的有一两道闪电的劈下来。
将近半晚那滚滚的雷声像一声声魔鬼的呼啸，让我感到了一丝恐惧!
小学生闪电（专业18篇）篇十二
今天，爸爸给我买了一个我最喜欢的玩具，名字叫“闪电鹰”。回到家里我迫不及待地打开包装盒。拿出一看，可真漂亮。它的颜色是黄色和白色组成的。形状是一只在天空飞翔的鹰。我最喜欢的地方时翅膀上有一节能伸缩，可长可短。能变出好几种鹰的姿势呢。
我喜欢我的玩具鹰。
【有关闪电作文集合九篇】。
小学生闪电（专业18篇）篇十三
唉，今天老天也太给面子了，下课时那雨下的啊，估计步行都走不了，于是大家都决定等个十分钟看看情况，呵，没想到十分钟后雨真停了，而且停的干干净净，而且也凉快许多啊，不过路边到处都是刮折的树枝树叶的，呵呵，真好啊，不然还不知道怎么回家呢。
不过此时此刻外面闪电雷鸣的，唉，上网都快不敢上了，求求老天爷快点停掉闪电雷鸣吧，要么就痛痛快快下一场吧，不然姐晚上真没办法睡觉，要在被窝里捂死了啊，最怕打雷，都说小时候记得的事情那么长大后就会记的最清晰，看来是真的，小时候记的有个夏天的雷声特别恐怖，像天空破了似得，闪电也是，从那以后就永远的记住了雷声闪电，现在一打雷闪电就心都提着，哎哟，拜托吧，快点停。。。
小学生闪电（专业18篇）篇十四
1、总是称呼老师职位或尊姓。
2、按时或稍提前到课堂。
3、提问时举手。
4、可以在你的座位上与老师讲话。
5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。
6、如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。
7、所有作业必须是你自己完成的。
8、考试不许作弊。
9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴的帮你。
10、任何缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。
11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。
12、当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。
(多年前在美国少儿语言学校教学时的留影。教室中随意、自由的布置，大都出自孩子们自己的'小手!)。
小学生闪电（专业18篇）篇十五
1、热爱祖国，热爱人民。
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
从以上两国的小学生守则的对比来看，很明显，前者给人的印象，就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。都很明确，很具体，于是我们的小学生便心领神会，知道这么走这么读这么做；而后者给人的印象，就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈的对小学生卖弄自己的才华，照本宣科，盲目的大谈高深的为人之道，说的是怎么走怎么读怎么做，一点也不考虑受教育的对象是些什么人。大道理说了一大堆，又庄严又神圣，可是又模糊又抽象，让人(一个小学生而已)觉得一时摸头不着，终于到头来谁也不知道从何处实行这番大道理的奥义。
这些事情看起来很简单，其实并不简单，它恰恰反映了我们的小学生守则有些不切实际，规定的条文过于笼统和盲目，不像美国的`那样具体，容易实施，让小学生也知道该如何按着守则去努力做好、怎么做，而不是整天让他还不成熟的理解力去猜闷葫芦。
有些人认为小学生还不够成熟，真正的教育应该在长大之后再教育，这是个误区。不管是什么教育，都应该从小的时候就开始！
人活一生，爱国，是作为人最基本的守则，而一些自身的约束和标准确是需要从小塑造的，中国的小学生校规，说明了什么问题，说一句不好听的，都是一些纸上谈兵的东西！
小学生闪电（专业18篇）篇十六
1、热爱祖国，热爱人民。
2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
从以上两国的小学生守则的对比来看，很明显，前者给人的印象，就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。都很明确，很具体，于是我们的小学生便心领神会，知道这么走这么读这么做;而后者给人的印象，就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈的对小学生卖弄自己的才华，照本宣科，盲目的大谈高深的为人之道，说的是怎么走怎么读怎么做，一点也不考虑受教育的对象是些什么人。大道理说了一大堆，又庄严又神圣，可是又模糊又抽象，让人(一个小学生而已)觉得一时摸头不着，终于到头来谁也不知道从何处实行这番大道理的奥义。
小学生闪电（专业18篇）篇十七
我今天骑着自行车去上课，回来的时候，我使劲地蹬啊蹬，然后突然停止，自行车就开始滑行啦。
到家门口的时候，我猛的一拐，谁知道，车把一下子撞到了铁门上，我急忙松下了那只手，才没有被碰到，结果我的身子就向下倒啦，幸好我学了跆拳道，急忙用脚撑住了地，重心都转移到了我的这只脚上。
小学生闪电（专业18篇）篇十八
在这样一个乌云密布的日子，你伴着雷鸣划过天空，划开一道闪亮的痕印，我在风雨之间读到了你的气息。那漆黑的夜幕在你呼啸的尖啸中被撕裂，隐约有你金黄的残影与尖锐飘逸的神韵。
一向，我钦仰你决绝的绚丽，远胜过雨的虚无缥缈，我深爱乌云密布前的宁静，站在你的划出灵动飘逸的身姿下，享受你的绚烂。你远胜过风的软柔，狂风呼啸之时，你舞动妩媚的身姿，在狂风中舞出美丽的探戈，由轰鸣的雷声引导而出你的异彩，由那深邃的夜空，成为你尽情舞蹈的舞台。接着，你伴着橙黄的光晕，撕开天幕，闪出黑暗中的一抹光明。
你用自己仅仅拥有的短暂一瞬，绽放出了你乌云密布时所积蓄的所有开天辟地的力量，你用自己点缀漆黑的夜空，你用自己迎接淅淅沥沥的夜雨，你用自己的闪耀点亮黑暗的天地，你用自己的影昭示风雨的到来，你用自己的明光照亮我心中每一串？心灯。
你的生命短暂，却给我留下永恒的记忆，你给我以启示，你不仅在暴风雨前昭示我，还存在于我的心中。你让我感受到光明，泛出绚丽与无与伦比的蓬勃力量。
你在我心中长存，一闪而过，你带给我明亮，你为我指示道路，你为我点亮人生中的一盏盏心灯，引导我向前进。
你一生绚丽，积蓄深沉的力量，在最需要的一刻爆发。生命何不如此，如你一般，积蓄一生的力量，在深沉与寂静中慢慢度过，为我引导，指引着我，启发着我，用你自己的生命绽放出最美丽的一瞬，在我心中永远刻下你的烙印。
你让我感受到人生是如此短暂，却也是如此绚烂，积蓄了人一生的力量，只为自己绽放光彩，美丽，一瞬间，短暂却也充实，让人生绚烂多姿。
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