优秀作文是对所学知识的灵活运用和独特见解的体现，它能够引起读者的共鸣和思考。希望以下的优秀作文范文能够引发大家对写作的思考，并且能够在今后的写作中有所借鉴。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇一
教学目标：
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化。
2、学会本课14各省字，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，会看单幅图，造问题的提示下写几句话。
4、分角色有感情地朗读课文，能背诵课文的最后两节。
教学重点：
让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，使我们捉害虫的好帮手。
教学难点：
懂得应保护青蛙，并向他人宣传保护青蛙的道理。
教学准备：
课前在教师的生物角养些蝌蚪，引导学生观察蝌蚪的生长变化。
教学课时：
一课时。
课时目标：
1、图文对照，初步了解课文内容。
2、讲读第1段，能说说蝌蚪的形态特点，能按问题的提示扩写句子。
3、学习生字，理解新词。
教学过程：
一、激趣揭题。
1、前些日子，我们一起在生物角里养了好些小蝌蚪，谁能说说小蝌蚪是怎么样的？（出示图一）。
（1）学习生子“蝌、蚪”
（2）从课题中你知道课文是讲什么的？看了课题你还想知道写什么？（小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到了妈妈了吗？）。
二、图文对照，初步了解课文内容。
1、听录音范读。
思考：小蝌蚪再找妈妈的过程中遇见了谁？（用“0”圈出）小蝌蚪的妈妈到第是谁？（用“口”框出）。
2、汇报。
（1）小蝌蚪再找妈妈的过程终于到了鲤鱼妈妈和乌龟妈妈。（出示图2、图3）。
学习生子“鲤”“龟”
（2）小蝌蚪的妈妈是大青蛙。（见图四）。
3、跟录音轻声读课文，给每幅图找出相应的课文。
口头完成：（师点拨图四）。
图一--第（）自然段。
图二--第（）自然段。
图三--第（）自然段。
图四--第（）自然段。
三、看图讲读课文第1自然段。
1、看第一幅图，说说图上画着什么？（一群小蝌蚪在水里游来游去。）。
2、课文是怎么介绍这幅图的呢？指名读第一自然段并思考：从这段中，你知道了什么？
讨论。
（1）知道小蝌蚪生活在池塘里。
你从课文的哪句话看出？
（2）知道了小蝌蚪长着大脑袋。黑身子，甩着长尾巴。
a.学习生子“脑”“袋”
b.自由读读写蝌蚪样子的句子，想想“大、黑、长”三个词分别写出了什么？（大小、颜色、长短。）。
c.你能看着图，说说小蝌蚪的'样子吗？出示：小蝌蚪长着（）的脑袋，（）的身子，（）的尾巴。
（3）朗读指导，你喜欢这些小蝌蚪吗？读出对小蝌蚪的喜欢和小蝌蚪的活泼可爱。
（4）再次看图说话。
学习了第1自然段，我们在来说说第一幅图的内容，要求比刚才说得更好。
提示。
小蝌蚪在（在哪里）游来游去？
小蝌蚪在（在哪里）（怎么样地）游来游去？
自由扩散说。
四、巩固练习。
指导书写。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇二
1、让学生掌握课文里的生字。
2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。
3、通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。
让学生体会到母爱是无私的。
理解“妈妈的爱是清凉的风，”妈妈的爱是遮雨的伞。”妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是责备的.目光。妈妈的爱是亲切的教诲。
教学方法：朗读法、讨论法。
学法指导：指导学生进入情景体会妈妈无私的爱。
教学课时：两课时。
第一课时。
一、导课。
同学们，我们都有自己亲爱的妈妈，妈妈很爱我们，今天让我们一起来说说妈妈对我们的爱。
二、教学认读生字。
1、让学生借助拼音读认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、练读。
三、教学生字。
1、出示生字卡片。
2、让学生说说自己认识哪个字，可以给它口头组词。
3、对简单的生字直接听写，让学生有针对性的学习。
4、指导学生书写生字。
四、初读课文。
1、让学生自己试着读课文。
2、个别读自己喜欢的部分。
3、说说自己通过初读课文知道了什么。
4、生生互评，教师点评。
第二课时。
一、精读课文。
1、让学生自己读自己喜欢的部分。
2、学生个别读。
3、生生互评，教师点评。
4、这首诗感情深沉、细腻，合适自读，指导学生用低声，缓慢的读，细心的领会作品表达的情感。
二、理解课文内容。
1、让学生自读课文中的五个生活片段。
2、讨论妈妈做这些小事容易吗？我们可以从中体会到什么？
三、说说讨论的情况。
让学生说说自己讨论的情况，生生互评，教师点评。
四、扩展活动。
让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的？
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇三
1、我们在一年级的时候学过一首儿歌《妈妈的爱》，哪个同学还记得？（指名背诵，给以表扬）。
2、有一只小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的，狐狸妈妈会怎么做呢？
1、自由读课文，要求读准字音，并把不理解的词语画下来，想一想课文讲了一件什么事？
2、检查阅读情况。
a、指名分自然段读课文，其他同学评价朗读情况，纠正不正确的读音。
b、指名复述课文大意。
3、师总结并板书：妈妈爱小狐狸。
1、默读（1-6）自然段，同学们看看发生了什么事？指名回答。
2、从这部分课文你读懂了什么？（妈妈很爱小狐狸）。
3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸？请同学们把有关的句子画下来。
a、“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。”
谁能读出路途的遥远，妈妈的劳累？指名学生有感情的`读。
b、“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。狐狸妈妈实在跑步动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。”
“实在跑步动了”妈妈多爱自己的孩子呀！
师领读，指名读。读到这里你想说什么？
c、“呜——危险！快逃呀！”
这句话应该怎么读？想象狐狸妈妈当时的处境。指名读。
4、联系上下文体会，为什么妈妈不直接带着小狐狸逃走呢？
“实在跑步动了”让孩子“快逃呀！”
猎狗越来越近，妈妈让孩子快逃应该怎么读？指导学生有感情地读。
5、想一下猎狗怎样追？妈妈会怎样？
你们希望有什么样的结局？不希望有什么样的结局？
（小组讨论后全班交流）。
6、师小结：在紧急的时刻，把危险留给自己，把安全留给孩子，这就是母爱的伟大。
7、谁能带着感情再次读1—6自然段？请同学们认真听，看是否读出了妈妈对小狐狸的爱。
8、听到呼喊声后，小狐狸逃走了，后来在山洞附近的书下发现了一棵葡萄，想一想葡萄是从哪儿来的？（引导学生默读课文联系上下文寻找答案）。
9、小狐狸明白了葡萄是从哪儿来的，他还明白了什么？
“小狐狸放开嗓子”喊道：“妈妈，谢谢你！”应该怎么读？用什么样地感情读？
齐读最后一段。
1、也许妈妈还活着，它们还会重逢，也许妈妈已经不在了，也许故事还没有结束，展开你想象的翅膀想开去：
“如果妈妈还活着……”
“如果妈妈已经死了……”
2、学生练笔。
3、组织全班交流。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇四
教学过程：
一、・・导入。
1．齐读课题。
2．自读课文。
3．出示词语。
指名读、领读、齐读。
二、・・学习第一自然段。
3．继续播放画面，请你说说此刻你的心情怎样？（难过）。
*哪些词语体现了洪水的凶猛？（滔滔、淹没、冲倒）。
*理解“无家可归”（老百姓因为洪水没有住的地方）。
*指名读、齐读。
3、理解“千辛万苦”、“千山万水”
4、从“千辛万苦”、“千山万水”、“走遍”、“察看”等词语你体会到了什么？
（大禹治水的艰辛、他非常能吃苦、治理洪水的方法非常科学）。
5、指名读、齐读。
（“13年”可以看出大禹治水的时间长。“三次路过”、“一次也没有”“还不知道父亲是什么样子”说明大禹心里一直想着老百姓，具有无私奉献的精神）。
5、齐读。
五、学习第四自然段。
过渡：大禹坚持不懈治理洪水13年，终于把洪水制服了，那又会是一番怎样的情景呢？让我们一齐读读第四日秒年第四自然段。
1、读了以后，现在你的心情怎样？为什么？（学生可能会说：很开心，因为老百姓过上了幸福生活，不再流浪。）。
2、分组与第一自然段作对比朗读。
3、（出示大禹像）引读最后一句话。
让我们记住这位伟大的英雄――（学生接：大禹）。
让我们永远记住这位无私奉献的伟大英雄――（学生接：大禹）。
4、如果你是老百姓，你想对他说些什么呢？
小朋友可能会说：大禹，你辛苦了。大禹，你真伟大！
六、总结：
理、伟、姓、制。
板书设计：
千辛万苦・・・・・・。
・・・大禹治水・三过家门而不入。
代代相传。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇五
1.知识与技能：认识15个生字，会写8个字。
2.过程与方法：在阅读童话的过程中，对文中感兴趣的人物和段落有自己的感受和想法，乐于与同学和老师交流。有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段，积累优美的语言。
3.情感态度价值观：感受鹅妈妈以及母爱的无私和伟大。
有感情地朗读课文。
为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了最大的幸福。
教学课件。
教学程序 设计意图 备注
一、激发兴趣、导入新课
同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。
出示课题，学生读课题
二、初读课文，整体感知
1.师范读课文。
2.领读课文
3.自由读文，提出自读要求
(1)借助拼音读准字音，读通课文
(2)标清课文有几个自然段。
(3)从文中感受到了什么?
三、认识生字
1.生字朋友从词语中走出来，你还认识吗?
2.“我是小老师”
生教读字音，并组词。
3.“小小火车开起来”
开火车读字
4.你喜欢哪个字，你有什么好办法记住它。
经验交流，有什么好办法记住。
四、情感体捂
生字回文
学生自由朗读课文：自己读、同桌读、指名读。
五、总结。
第二课时
一、复习
读课后“读一读，说一说”中的短语
二、分段朗读课文
1.多中形式读第一自然段，熟读成诵
2.用你的语言形容一下鹅生活在一个什么样的世界里?
3.朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。
4.在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么?读第三段
(1)找出写它们的句子读一读
5.风暴过后，小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?读第四自然段。
指导朗读，读出小鹅的欢快和鹅妈妈艰难的样子。
6.读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?
7.小组说，代表发言。
三、有感情地朗读课文，总结升华。
四、联系生活说说，妈妈保护你的感人故事。
第三课时
一、复习检查
1.认读字卡
2.开火车读词语
二、用自己喜欢的方法识记生字
三、指导书写
四、巩固练习
见课后
整体把握课文，并培养学生独立的预习能力
灵活的采用游戏的方法识字，巩固已经学过的识字方法
由词语引入读文
培养读书动脑的习惯
发挥小组的作用，自主学习
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇六
1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。
2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、更深一步理解母爱的无私与伟大。
1、学会生字，能正确地读写运用生字。
2、有感情地朗读课文。
理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。
第一课时。
一、激趣导入。
二、学习生字，出示书写后短语。
1、炎热的夏日幸福的小鹅轻轻地呻吟，可怕的事情动人地歌唱。
朗读短语，学习带点生字。
炎：注意第四笔是点。
幸：与“辛”对比学习。
福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。
事：与“世”对比学习。练习：我（是）一名小学生，我能做很多（事）情。中国（是）（世）界上人口最多的国家。
呻、吟、唱：对比学习。
2、温暖的阳光广阔的世界细嫩的草茎艰难地喘气柔软的小草受伤的翅膀雷鸣冰雹嬉戏舒适。
朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。
三、生字回文，学生自由朗读课文。
四、复习。
1、复习生字。
2、朗读全文。
五、作业：书写生字。
第二课时。
一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。
同学们，你们觉得这些词语写得美吗？课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。
边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的？
采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。
读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里？
二、学习第二、三段。
朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。
在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢？朗读第三段。
三、学习第四、五段。
读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的.妈妈会对儿子这样说？
四、学习第六段。
五、有感情地朗读全文。
六、练习。
1、下面几组字你认识吗？组个词，把它们区分开。
事（）掌（）世（）长（）。
2、填一填。
（）的夏天（）的生活（）的小鹅。
快乐地（）轻轻地（）静静地（）。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇七
在我的心目中我的妈妈最漂亮，虽然她个子不算高，但是我的妈妈长着一张像橄榄球一样的脸，一头长长的头发，还扎着一个马尾辫，一双大大的眼睛双眼皮，两个弯弯的眉毛像柳叶，鼻子长在脸的'正中央不歪不斜，下面还有一个大大的嘴巴，脸蛋像两个大苹果，还有一对像数字“3”的儿朵。
我的妈妈也是最勤劳的，家里的活也都是她干，家里的地板会被妈妈托得干干净净、一尘不染。每天早晨天不亮，妈妈就会起来给我做早餐，每天我都能吃到妈妈亲手做的早餐，是多麽温暖。在去学校的路上我看见有很多学生在“早餐店”吃饭，那既没有营养，也不干净。这就是我的妈妈，我永远爱她。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇八
她是一个风风火火喜欢工作的人，她在一个报社做美术编辑，还在家附近办了一个少儿画室。很多人劝她别把自己弄得那么辛苦，她总是笑着说，“我喜欢小孩，喜欢他们纯净的世界……”
她还是一个善良的人，每次逛街时，若看到有人在乞讨，她总会从包里掏出零钱，或给现金或在旁边买几个热气腾腾的包子递过去。
她更是一个臭美的人，爱穿新颖时尚的衣服，有时穿得红艳艳的，有时花绿绿的，有时又黑白相间，经常让我看得眼花缭乱。臭美的她让我欢喜让我忧，欢喜是因为她对我们很好，逛街买衣服时总忘不了给我和爸爸买几件，还给我带来可口的美食；忧则是她老爱听好话，比如每当她买了新衣服，她一定会迫不及待地换上新衣服，在镜子面前自我欣赏半天，然后笑嘻嘻地把我叫过去，问我：“好不好看啊？”“我穿得合不合适呀？”如果我说“不”，她便立刻“晴天转阴天”，马上变成一脸不高兴的样子，怒目圆睁地瞪着我。我见大势不妙，马上乖乖束手就擒，勉强说一句“还可以！”
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇九
记得那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“波波，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
在中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。
这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“波波，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的.雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇十
说起我的妈妈来，我感觉很奇怪，为什么奇怪呢？那是因为，在平常的时候妈妈是一个很粗心的人，常常的丢三落四的，可是一要关系到我的事情，妈妈从来都不会忘记，而且不管哪件事情妈妈都会帮我打理的井井有条。
在平时的时候，妈妈出门，不是忘记带钱包，就是忘记带钥匙。我家的门都被翘了好几次了，真是一个很粗心的妈妈。但是一旦关于我的事情，妈妈就像是变了一个人似的`，特别细心，生怕给忘了。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇十一
在家里老妈最爱我；在外面，还是老妈最爱我。可是，老妈，我现在想跟您说一句：“不要把我当小孩看了，我已经长大了。”
记得又一次，我早上刚起床，就听见您在那喊：“忻蔚，起床了——，要快点穿衣服，别着凉了！”那时候，我就在想：妈妈，难道我连快点穿衣服都不知道吗？老妈，真烦！
妈妈，请您下次换一种方式来关心我，好吗？
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇十二
在我的生活中，妈妈为我洗衣，做饭，辅导功课用尽了心思......现在，妈妈的生日就要到了，送什么礼物给妈妈呢？对了，就用自己手中的笔给妈妈画一张像。
先画什么呢？先画妈妈的头发。妈妈为家庭、为我不知操了多少心，一丝丝的白发过早的出现在妈妈的头上。我专心致志地画着，笔下出现了妈妈的根根银发。
再画什么呢？对了，画眼睛。妈妈有一双会说话的眼睛。我要是取得了一点成绩，妈妈的这双眼睛就会流露出鼓励、夸奖的神情；要是我犯了错误，妈妈就会向我投来责备、批评的目光；、要是我生病了，妈妈的眼神里又是焦虑、关心。总之，妈妈的`眼睛里盛着的都是对我的爱。
妈妈还有一张能说会道的嘴。她说出的话语总是那么生动、热情。这些有一定意义的话语曾经给我无穷的智慧，给我战胜困难的勇气，给我前进的力量......
妈妈的像画好了。看，和蔼的笑脸，亲切的目光......我对妈妈的敬爱、感激之情油然而生。等到妈妈生日的那一天，我要将这份礼物送给妈妈，祝妈妈永远年轻，永远快乐。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇十三
经常性的和一只老虎处在一块那是相当的危险，经常性的和一只母老虎在一起是相当相当大的危险。
我老妈就是一只生活在我家的“森林之王”，请注意：是母的。而我就是一只英俊可爱的小兔子，一只爱调皮捣蛋的小兔子。我老爸是一只狡猾的狐狸，怪不得，能和老虎长期相处在一起。
老妈用她的狮吼功（她是一个会内力会武功的老虎）召唤我。我以刘翔110米跨栏冲刺出现在她眼前。她用火眼金睛扫描着我，我胆战心惊地站在她面前。她开始发话了：“这张试卷怎么回事？”我嬉皮笑脸地说：“昨天考的……忘了给您审批了。”她又用狠毒的眼睛看着我说：“那这成绩？……”说完便用她的沾衣十八帖在我身上狠k。
可怜我细皮嫩肉的，哪里经得这番狠打，只能怏怏无力地回到自己的房间“运功”。
我老爸是一只老狐狸总是出卖我，来换得他的安宁。一次我问他要钱，可是不知道老妈怎么得到的消息，又一次突击检查老爸的口袋，见少了，便问：“昨天还有……今天却只有？……那些钱去哪了？”老爸便如实招来。老妈却来问我再一次k了我。
我正在电视机前看电视，一个亲戚来做客，后来亲戚说我老妈很贤惠，我一阵狂笑，老妈好像察觉到什么，便问我怎么了，我捂着嘴指指电视，心里暗想：这是贤惠，这是功夫好，口是心非。
虽然老妈是“老虎”，但终究虎毒不食子，每次吃饭，穿衣……都很关心我，有时动武也是为我好。她也有可爱的一面，我成绩好，便像吃了蜜糖一样，整天笑嘻嘻，可是成绩不好立即晴转多云，有时还伴有雷雨大风和冰雹，好可怕呀！
这就是我的“老虎”妈妈。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇十四
我的妈妈三十多岁了。长得胖胖的，大嗓门，很爱笑。一笑起来露出白白的牙齿，显得很可爱。我的妈妈是个活宝。她成天逗我和爸爸开心。更好笑的是她成天和我争爸爸。有一次，爸爸刚进家门，妈妈立刻冲上前去：“爸爸，你回来了！”我一听，就奇怪了：爸爸怎么会是你的.呢？明明是我的爸爸啊！我不服，决定去找妈妈评理。于是，我大声叫住妈妈：“妈妈，你怎么可以说爸爸是你的呢？”妈妈说：“明明是我的嘛！”“怎么会是你的呢？”“我先认识他的嘛！”妈妈在狡辩，我说不过她就去向爸爸求助：“爸爸，你说你是谁的爸爸？”爸爸笑着说：“傻儿子，当然是你的爸爸啦！”我笑了。妈妈不仅跟我争，也喜欢跟爸爸争。妈妈爱跟爸爸争我的屁股。妈妈说我左边小屁屁是她的，爸爸马上说：“那右边是我的。”我问妈妈：“我呢？’’妈妈说：“屁股缝是你的！”岂有此理！我问道：“为什么？”她说：“使用权归你，所有权归我。十八岁以后全归你！”我只有哭笑不得了噢，妈妈你真是我们家的大活宝！指导老师：王永洁点评：小作者用童趣的目光看待美好的家庭生活，抓住逗乐的生活小事，把妈妈那乐天诙谐的性格表现得活灵活现，读后使人会心一笑。看来，只要我们做个生活的有心人，多留心身边的事物，写出真情实感，就能感染读者。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇十五
记得有一次班会，我们的老师说：“同学们，自己的母亲是多么的疼爱自己，而自己又帮过母亲干过什么呢？”说到这里我们不由得低下头，“这次劳动就帮妈妈干家务活吧。”
我在夜里帮妈妈洗脚，妈妈亲切的说：“宝贝，不用了。”“妈妈，我这个衣来伸手，饭来张口的小公主杨帮你做一点事情，也是应该的。”妈妈就是拗不过我，那一夜我看到了妈妈的脚上伤痕累累，都是为了我，那一夜妈妈欣慰的笑了，笑得那么自然。
老师他说，这次帮妈妈做事情最棒的是焦水心，听到这句话，仿佛又看到了妈妈灿烂的笑容。可是焦水心帮妈妈办的事太少了，办多一点就好了。
这次，我帮妈妈买菜和做饭，妈妈在厨房忙不过来了，“妈妈，我来帮您买菜吧！”我说。“嗯。”妈妈批准了。我买完菜回来感到妈妈不见了，原来，妈妈生病了，我来帮妈妈做饭。我先系好围裙，拿起油锅到上油，然后放上鸡蛋，一会就好了。盛的时候，想到没放盐，就按刚才的做法，中间放上了盐。这样就做好了，妈妈看到我做的鸡蛋胃口大开，美滋滋的吃起来。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇十六
妈妈是我世界上最亲的人，能包容我的错误，给我最好的东西，妈妈您是我心中最伟大的。
我眼中的妈妈是一位和蔼可亲的老师，从小我就在她的教导下成长，在我很小的时候她就教我做人的道理，当我有题不会做的时候，她就仔细的给我讲解。
我眼中的妈妈是一位能干的大厨师，她做的饭，特别好吃，色、香、味，俱全让人吃了还想吃，你说我妈妈做菜好吧！
我眼中的妈妈又是一位活泼可爱的大朋友呢！有的时候没有小朋友跟我玩，妈妈就跟我玩，比跟小朋友玩还开心，我们玩丢手绢等等游戏。
我爱我的妈妈，在我的眼中你是至高无上的。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇十七
就在昨天晚上，发生了一件让妈妈伤心的`事。
因为我在吃饭的时候看电视，妈妈让我快点去餐桌吃饭，要不然说是要打我。我感觉很好玩，就先过去打了妈妈。妈妈很生气，然后让我罚站了3个小时，而且也饿了3个小时。妈妈是又气又伤心。
所以玩过头是要付出代价的啊，以后再也不敢了。
小学妈妈的爱语文妈妈（热门18篇）篇十八
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，您在外边生活的好不好？工作顺利吗？在外边吃的什么，好吃吗？妈妈我有太多、太多的问题要问您。其中，最重要的问题是您过年会回来吗？我希望，我们能一家团聚。
对了，妈妈，我们学校要举行城市圈活动，去的是您所在的城市，爸爸同意让我参加了，我希望您可以到“溶洞”那里与我会面。对了，妈妈，我想穿奶奶给我买的一套衣服，可是小了。爸爸带我到积玉口镇上和钟市去买，我们逛了好几家衣服店，可是都没有找到我想要的，要不然是不好看，好看的又尺码合不上，真烦躁。
妈妈，您什么时候回来呀？我有点想您了，快回来带我去挑一件漂亮的衣服吧！
祝身体健康，工作顺利。
您的女儿：王安琪
20xx年4月16日