优秀作文要求作者能够展现优秀的语言驾驭能力，运用恰当的修辞手法和表达技巧。以下是小编为大家分享的一些经典优秀作文赏析，希望能给大家的写作带来一些思考。
最新小动物过河（优质18篇）篇一
在一片大森林里，一天晚上，突然下起了大雨，雨水都流到了小河里。
第二天早上，小动物们要去河对岸can加森林演唱会，这才发现小桥被河水冲走了过不了河，这可把小动物们chou坏了。
这时，大象正好路过，看见小动物们choumei苦脸的，就问怎么了？小动物们告诉了大象，大象听后说：“咱们一起找木头再搭一座小桥吧。”小动物们说：“好！”它们说干就干。不一会儿，它们就在森林里找到了一根大木头。大象用bi子卷起木头运到河边，又把木头放到小河上，da起了一座独木桥。
小动物们一起感谢大象的帮助，就高高兴兴的过河了。
最新小动物过河（优质18篇）篇二
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！
他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”
小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
最新小动物过河（优质18篇）篇三
1、在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2、激发幼儿互相帮助的美好情感。
1、背景图。
2、活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一。
3、头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个。
4、立体小房子一座、猫阿姨图片。
一、引题：
今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？（逐一出示小动物图片）。
二、分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。
1、“雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提问：
（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？
（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？
师：你们想了那么多的.好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！”
（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）。
2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”
提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）。
过渡：（故事讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的？
三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。
在故事中提问：
1、小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答？（集体练习对话）。
2、小鸭看到乌龟会怎么说？乌龟会对小鸭怎么说呢？
3、小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？
四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。
师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。）。
五、延伸活动：
1、提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？
（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）。
最新小动物过河（优质18篇）篇四
2.在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望，增强幼儿自信心。
一.进入情景、引起兴趣。
大森林里住着谁？（幼儿讲述）小动物要和小朋友一起捉迷藏，好吗？
二.观察讨论、动作演示。
（一）兔跳。
1.看，这是什么？（长长的耳朵）它会是谁呢？
2.谁有长长的耳朵？小兔的耳朵是怎样的？（幼儿用动作演示）。
3.看，又露出什么了？（红红的眼睛）谁有红眼睛？
4.瞧。还有短短的尾巴，它到底是谁呢？
6.出示汉字卡“跳”，幼儿初步认读。
7.我们来和小兔一起游戏吧！（听音乐学兔跳。）我是小兔，我会跳。
8.还有谁会跳呢？（幼儿发散思维）。
（二）鸟飞。
1.有一个小动物它躲在树上，会是谁呢？
2.看，它有一对翅膀，是谁呀？（小鸟）。
3.出示小鸟与幼儿问好。小鸟有什么本领呢？
4.出示汉字卡“飞”。幼儿初步认读。
5.我们和小鸟一起游戏吧！（听音乐学鸟飞。）我是小鸟，我会飞。
6.还有谁会飞呢？（幼儿发散思维）。
（三）猫走。
1.“喵，喵，喵”谁来了。出示猫与幼儿问好。
2.小猫是怎样走路的？
3.出示汉字卡“走”。幼儿初步认读。
4.我们来和小猫一起游戏吧！（听音乐学猫走。）。
5.还有谁会走呢？（幼儿发散思维）。
三.游戏巩固、激发情感。
1.小动物们，你想不想到森林里去玩？好，我们一起去玩。
2.哎呀！前面有条小河挡住了去路，怎么办？小兔们。
你们怎么过河？我是小兔跳过河。
小鸟怎么过河？我是小鸟飞过河。
小猫怎么过河？谁来帮它想办法？（幼儿发散思维，教育幼儿关心小动物）。
3.我们都是好朋友，我们玩得真高兴。天黑了，我们回家吧。
最新小动物过河（优质18篇）篇五
1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。
2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。
3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。
4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5．萌发对文学作品的兴趣。
1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。
2．各种动物的卡片。
3．动物的`录像、录音机、录音带。
4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
知识经验准备。
1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。
2．活动前幼儿初步了解故事内容。
1．引导幼儿看布置的场地。
提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
2．情境表演，练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。
4．迁移讲述。
提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。
5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。
6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。
科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。
介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。
社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。
生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。
环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。
家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。
最新小动物过河（优质18篇）篇六
活动目标:。
1.引导幼儿正确运用动词(跳、飞、走)说短句,发展幼儿的口语表达能力。
2.在模仿小动物走路姿态的活动中激发幼儿大胆表现的欲望,增强幼儿自信心。
活动准备:。
森林场景、字卡(跳、走、飞)、兔子、猫、鸟毛绒动物、音乐磁带(鸟飞、猫走、兔跳)。
一.进入情景、引起兴趣。
小朋友,今天天气多好呀!蓝蓝的天上飘着几朵白云。看,我们来到了哪儿?(大森林里)。
大森林里住着谁?(幼儿讲述)小动物要和小朋友一起捉迷藏,好吗?
二.观察讨论、动作演示。
(一)兔跳。
1.看,这是什么?(长长的耳朵)它会是谁呢?
2.谁有长长的耳朵?小兔的耳朵是怎样的?(幼儿用动作演示)。
3.看,又露出什么了?(红红的眼睛)谁有红眼睛?
4.瞧。还有短短的尾巴,它到底是谁呢?
5.请出小白兔,与幼儿问好。小白兔说:“我有长长的`耳朵,红红的眼睛,短短的尾巴,我会怎样走路?”
6.出示汉字卡“跳”,幼儿初步认读。
7.我们来和小兔一起游戏吧!(听音乐学兔跳。)我是小兔,我会跳。
8.还有谁会跳呢?(幼儿发散思维)。
(二)鸟飞。
1.有一个小动物它躲在树上,会是谁呢?
2.看,它有一对翅膀,是谁呀?(小鸟)。
3.出示小鸟与幼儿问好。小鸟有什么本领呢?
4.出示汉字卡“飞”。幼儿初步认读。
5.我们和小鸟一起游戏吧!(听音乐学鸟飞。)我是小鸟,我会飞。
6.还有谁会飞呢?(幼儿发散思维)。
(三)猫走。
1.“喵,喵,喵”谁来了。出示猫与幼儿问好。
2.小猫是怎样走路的?
3.出示汉字卡“走”。幼儿初步认读。
4.我们来和小猫一起游戏吧!(听音乐学猫走。)。
5.还有谁会走呢?(幼儿发散思维)。
三.游戏巩固、激发情感。
1.小动物们,你想不想到森林里去玩?好,我们一起去玩。
2.哎呀!前面有条小河挡住了去路,怎么办?小兔们。
你们怎么过河?我是小兔跳过河。
小鸟怎么过河?我是小鸟飞过河。
小猫怎么过河?谁来帮它想办法?(幼儿发散思维,教育幼儿关心小动物)。
3.我们都是好朋友,我们玩得真高兴。天黑了,我们回家吧。
最新小动物过河（优质18篇）篇七
1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。
2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。
3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。
二、活动准备。
(一)物质准备。
1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。
2．各种动物的卡片。
3．动物的录像、录音机、录音带。
4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
(二)知识经验准备。
1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。
2．活动前幼儿初步了解故事内容。
三、活动过程。
1．引导幼儿看布置的场地。
提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
2．情境表演，练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。
4．迁移讲述。
提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。
5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。
6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。
四、各领域渗透。
科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的`好处。
介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。
社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。
五、生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。
六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。
七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。
八、活动评价。
最新小动物过河（优质18篇）篇八
在美丽的森林里，有一只小斑马，它很喜欢运动，特别是跑步，跑得可快了！
有一天，它收到一封邀请函，邀请函上面是这样写的：
请小斑马明天去大草原参加一年一度的运动会，一定要参加哦！
小班马高兴得直甩尾巴，心想，我一定要在运动会上拿个冠军！
第二天一大早，小班马就出发了，它朝着大草原跑去。
跑着跑着，一条小河拦住了小班马的去路。
小班马不知怎么办才好。
正在河边吃草的黄牛伯伯，对小斑说，一条小河就把你拦住了？勇往直前不要怕，河水很浅，我经常到河对面吃草。
小斑马正要下水，树上的小松鼠突然叫住了它。
千万不要过河，河水很深，很危险，不就是个运动会吗？不值得冒险！
小斑马这下犯难了，是听黄牛伯伯的，还是听小松鼠的呢？
到底要不要过河呢？小斑马拿不定主意。
这时，天空中飞过的天鹅叫道：小斑马，能不能过河，你先想一想，再试一下不就知道了吗。
小斑马慢慢地过了小河，发现河水并没有想像中那么深。
小斑马成功过河了，它高兴极了，它也明白了一个道理：无论做什么事情都要仔细想一想，自己再亲自试一试。
小朋友们，你知道为什么黄牛伯伯说水很浅，而小松鼠又说水很深呢？
把你知道的告诉爸爸妈妈吧！
最新小动物过河（优质18篇）篇九
1、在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2、激发幼儿互相帮助的美好情感。
【教学准备】。
1、背景图。
2、活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一。
3、头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个。
4、立体小房子一座、猫阿姨图片。
【教学过程】。
一、引题：
今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)。
二、分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。
1、“雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提问：
(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?
(2)宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢?
师：你们想了那么多的'好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧!”
(3)小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)。
2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”
提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论，帮助幼儿分析)。
过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?
三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。
在故事中提问：
1、小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)。
2、小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?
3、小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?
四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。
师：你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)。
五、延伸活动：
1、提问：你们喜欢小鸭子吗?为什么?
(幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话)。
最新小动物过河（优质18篇）篇十
1.在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2.激发幼儿互相帮助的美好情感。
1.背景图。
2.活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一。
3.头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个。
4.立体小房子一座、猫阿姨图片。
一、引题：
今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)。
二、分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。
1、“雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提问：
(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?
(2)宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢?
师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧!”
(3)小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
(小乌龟、小鸟依次。(幼儿按自己的意思请示妈妈)。
2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”
提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论，帮助幼儿分析)。
过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?
三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。
在故事中提问：
1.小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)。
2.小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?
3.小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?
四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。
师：你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)。
五、延伸活动：
1.提问：你们喜欢小鸭子吗?为什么?
(幼儿表演，根据角色不同的'本领，创造性地表述对话)。
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
最新小动物过河（优质18篇）篇十一
教学目的：1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述中的情节和语言。
2．激发幼儿互相帮助的美好情感。
教学准备：1．背景图。
2．活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一。
3．头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个。
4．立体小房子一座、猫阿姨图片。
教学过程：
一、引题：
今天，老师又要给小朋友讲小动物的了，喜欢吗？看看，里有哪些动物呀？（逐一出示小动物图片）。
二、分段讲述，启发幼儿大胆想象情节的发展。
1、“、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提问：（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？
（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？
师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！”
（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）。
2、师继续讲述至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”
提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）。
过渡：（讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听里的小动物到底是怎么过河的？
三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。
在中提问：
1．小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答？（集体练习对话）。
2．小鸭看到乌龟会怎么说？乌龟会对小鸭怎么说呢？
3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？
四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。
师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。）。
五、延伸活动：
1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？
（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）。
文档为doc格式。
最新小动物过河（优质18篇）篇十二
黑蚂蚁是一种渺小的昆虫,它们每天都忙碌的工作着.它们能举起比它自己大三倍的物体,它们吃的食物大多都是害虫,它们和害虫作对.蚂蚁还吃我们没吃完的水果,它们有一个国王整理着巢里的事物,蚂蚁真是一种神奇的昆虫啊,我太喜欢黑蚂蚁了.
在一次假期里,我和伙伴们一起去了一趟农村.当我们走在马路上时,发现了一群黑黑的蚂蚁,它们在勤奋的工作着.我看见蚂蚁们呈两列,一列向前走一列则往左走,一列空手的蚂蚁很快地向前跑去；有列是举着比它们大两三倍的食物向左走.当我们向左走时,发现左边刚好有一条小溪.我看见小溪的岸边有一群蚂蚁组成的小船.那些举着食物的蚂蚁把它们举着的食物放在那一群蚂蚁组成的小船上.
再过了一会儿,我们发现水中有鱼.有时浮上来捕捉蚂蚁,有的蚂蚁幸存了下来把落下的食物收集了起来,把食物安全地送到了它们的巢.
在我们回到“运输队”那里时,我发现就在附近有一大团金黄色的大蚂蚁.经过观察发现是黄金i蚁,当“运输队”发现黄金蚁时,就派了一批黑兵.当黑兵来到那边时,“运输队”里已死了一堆.黑兵发现后,就向黑蚂蚁冲去.
在和大家团结后,黑蚂蚁进攻了黄金蚁.把黄金蚁打得落花流水,于是黄金蚁抵抗不过就想要跑.但黑蚂蚁却宽容得把它们放走了.黑兵加强了那边的警觉性,当我们观察那些死去的蚂蚁时,发现有些死的蚂蚁都还咬在黄金蚁的身体上.这让我懂得了蚂蚁坚持不懈和保护国家的精神,它们宁愿自己死,也要保护自己巢穴里的蚁王.
在我们看完了这场保卫战后,我深刻领悟了一个道理,万事只要团结一致,努力拼搏,就没有什么事是做不了的,就没有什么困难是克服不了的了.所以说――团结就是力量.
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最新小动物过河（优质18篇）篇十三
河上有一座石头桥。我鼓励妈妈过桥。到了桥中间，反而妈妈鼓励我了，因为河中间的石头和另一个石头距离太大了，我的脚伸过去又缩回来。爸爸看见了，就跳到我前面拉我，妈妈以在后面推我。经过三番五次地训练，我终于不用牵着手过桥了。
今天我们玩得可真开心呀！
最新小动物过河（优质18篇）篇十四
忽然，小白兔机灵一动，说；“有了，你去请大象伯伯，我去叫长颈鹿哥哥，请他们一起来帮助我，就一定能过河？”于是，他们就分头一起去请大象伯伯和长颈鹿哥哥，小刺猬去了大象伯伯的家，可是没有看到大象伯伯，小刺猬只好扫兴地回到了河边，小白兔来到长颈鹿的家，没有找到长颈鹿，只好回到河边和小刺猬商量对策，这可怎么办呢？他们都急得挤耳挠腮，小白兔说；“今天森林里有一个放风筝的活动，也许大象伯伯和长颈鹿哥哥都在那里放风筝呢！”于是，小刺猬和小白兔就跑到森林里去，一看大象伯伯和长颈鹿哥哥果然在放风筝，风筝在天上飞舞，多美啊！小白兔和小刺猬都被那些风筝给迷住了，他们就沿着风筝去寻找大象伯伯和长颈鹿哥哥，终于找到了。
小白兔和小刺猬气喘吁吁地说；“长颈鹿哥哥大象伯伯你们能帮我们搭桥，让我们去东岸采蘑菇吗！”可以，没问题，大象和长颈鹿异口同声地说；“放风筝不要紧，帮你们搭桥才是最要紧的！”
他们四个人回到了河边，长颈鹿把脖子伸长和大象的鼻子连在一起搭成了一坐结实的拱桥，小白兔和小刺猬沿着这坐桥快快乐乐地过了河！感激地说；“谢谢你们了，长颈鹿哥哥大象伯伯，要是没有你们的帮忙，我们真不知怎么过河呢！”长颈鹿和大象笑着说；“不客气，帮助你们是应该的。”
最新小动物过河（优质18篇）篇十五
话说，十年前，山羊黎沙和阿黛在过一座独木桥时，因互不相让，最后，双双落水而亡。这对山羊家族来说，无疑是奇耻大辱。所以，十年来，他们从不忘教育自己的子女，要谦让，还特别说明：在过独木桥时，一定要让对方先过，做谦让标兵，为山羊家族争光！过独木桥时，一定要让对方先过！这句话，小山羊们早已烂熟于心，他们都想过独木桥，可是因为他们年龄太小，爸爸妈妈不太放心安全，所以，他们一直没有做谦让标兵的机会。小黑羊英今年7岁了，他们家就住在离河边不远，可他从没有过过河，父母不让。今天，英的爸爸妈妈要去乡下看生病的奶奶，让英自己在家住几天。
爸爸妈妈临走前突然发现，家里的青草没有了，那英怎么吃饭啊？时间也来不及了，于是，爸爸妈妈把钱给了英，让他到商店看看，自己喜欢吃什么就随便买点。英蹦着跳着来到了商店，可店门却关着，这可怎么办呀？河东岸只有这一个商店啊（英住在河东岸），爸爸妈妈要去好几天，没有青草会饿死的！为今之计，只有走过独木桥，去河西岸买了。
天黑了，他俩还在互相推让，他们只想立功，已忘记了饥饿。此时，大灰狼听见了他们的声音，循着声音走来，他首先吃掉了白羊，然后模仿她的声音说：天太黑了，我妈妈该着急了，我不过桥了，再见！英才想起还没有吃饭，饥饿让它也没有多想，快步朝对岸走去，早已在桥头等着的灰狼一口就咬死了他，美美的吃了一顿！没想到，山羊的谦让却让灰狼美餐了一顿！
最新小动物过河（优质18篇）篇十六
“哈哈，过去了！过去了！”教室里传来了欢呼声，到底是怎么回事呢？快跟我来看看吧！
原来是在进行“乒乓球过河”的游戏啊！找来几个纸杯，里面倒满水，然后依次排列起来，把乒乓球放在第一个纸杯上用力往前吹，直到吹到最后一个纸杯里。如果中途掉地，那就要重头再来。过程中身体的任何部位不能接触杯子和乒乓球！同学们个个都跃跃欲试，想要一展身手。只见一个同学大摇大摆地走上“赛场”，弯下腰，鼓足腮帮，用力一吹，乒乓球就像一个跳跃的娃娃一下子就蹦了过去。这时，台下响起了雷鸣般的掌声，还不时传来啧啧的夸赞，看来也不是很难嘛！
轮到我上场了！我的心里就像十五个吊桶打水――七上八下的，生怕自己吹不好。我屏住呼吸，先观察好水的波纹荡漾幅度，看准时机，探下头，下巴都快要挨着水面了。这时，我双手紧紧抓着桌沿，深吸一口气，快速吹了出去，可乒乓球好似睡着了一样，纹丝不动。这可把我急坏了，再次使劲地吹了好几下，憋得脸像个熟透了的大苹果，乒乓球依旧倔强地停在原地，好像还在嘲笑我“哈哈，我就是不过去！”此时，台下的同学们双手紧紧地握着拳，挥舞着胳膊，大喊道：“加油，你一定能行的！”这使我受到了莫大的鼓舞。最后，我奋力一搏，紧闭着双眼，眉头紧锁，发起了最后的冲击。只听“扑通”一声，水花溅了我一脸，我欣喜若狂地喊道：“啊！过了，过了！我成功了！”喜悦飞上眉梢，流进心里，比吃了蜜还甜。
这次的游戏真是既有趣又精彩，在兴奋紧张与欢声笑语中，我也悟出了一个道理：遇到事情，只有细心观察，坚持不懈，才能取得成功！
最新小动物过河（优质18篇）篇十七
星期天，小兔要过生日了，她邀请了森林里所有的小动物去参加她的生日。
小猪、小熊、小猴离小兔家最远，所以他们一大早就出发了，小熊和小猪一起出发。
小猪、小熊跑了很久遇到一条小河，心想这可怎么办呢。忽然小猴坐着一根圆木从上游漂了下来。小猴说：你们俩太笨了，看我多轻松。说完，得意洋洋地顺着水流向小兔家漂去。小猪和小熊看到了，也急急忙忙去森林里找木头了。
最后他们都坐着木头船，过了河，高高兴兴地漂到了小兔家。
最新小动物过河（优质18篇）篇十八
1、在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。
2、激发幼儿互相帮助的`美好情感。
1、背景图。
2、活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一。
3、头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个。
4、立体小房子一座、猫阿姨图片。
今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗?看看，故事里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)。
1、“雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!’”
提问：
(1)你们觉得小动物们会留下来吗，为什么?
(2)宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢?
师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧!”
(3)小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。
(小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)。
2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”
提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论，帮助幼儿分析)。
过渡：(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?
在故事中提问：
1、小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)。
2、小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?
3、小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢?
师：你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。)。
1、提问：你们喜欢小鸭子吗?为什么?
(幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话)。