作文是一种表达思想和感情的艺术形式，我们要努力写出优秀的作文。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作技巧和灵感。
大白鹅小学（实用18篇）篇一
奶奶家的小二楼后面有一条流淌的小河，河边上到处是野花野草，是我儿时的乐园。只要我有时间就去小河边玩耍。
上次周末，我回到奶奶家，迫不及待地跑到小河边。发现野花野草都枯萎了。树叶像蝴蝶一样飘飘悠悠地落下来。在阳光的照耀下湖面波光粼粼，像无数条银蛇在蠕动。
这时，一只大白鹅从远方一扭一扭地走来。身穿洁白的衣服，头戴一顶鲜红的帽子，一双灵活透亮的小眼睛嵌在小脑袋上，脖子细长细长，嘴巴又扁又长，尾巴像把扇子真美丽！大白鹅一边踱方步一边警惕地注意着四周，确定安全后，“扑通”一声跳进水里。时而欢快地游来游去，时而低头俯视自己的影子仿佛在说：“看我多漂亮！”一会儿左右观望，一会儿用嘴着啄啄自己的羽毛，像一位美少女在照着镜子梳洗打扮，还时不时拍打着翅膀在水面上“滑翔。”像一位舞蹈演员在轻盈地舞蹈。忽然一个小男孩跑到河边，扔了一块儿大石头“咚”把大白鹅吓得边叫边游到对岸，大白鹅抖抖羽毛，恶狠狠地盯着小男孩儿，仿佛在说：“讨厌！我正在自我陶醉呢你破坏了我的美梦！望着它狼狈的样子我忍不住哈哈大笑。
大白鹅小学（实用18篇）篇二
我最喜欢姥姥家的大白鹅。它整体像一个“2”字，身子像一只小船，脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上有一个肉瘤，好像是落在雪地里的一顶红帽子。走起路来挺胸抬头，神气极了！
一天，姥姥在切菜叶子，打算过一会儿喂鹅，这时，我看见大白鹅正在院子里转圈找吃的呢。看它那副可怜像，我拿起一把刚刚切碎的菜叶子就向它扔去。大白鹅吃得可真快，不一会儿就把我扔过去的菜叶全部吃光了。吃完之后，它晃动着胖胖的身子走到我跟前，好像在说：“我没吃饱，再给我一点儿吧。”我故意戏弄它，就是不给它菜叶子。这下可把它惹恼了，瞪着眼睛，脖子伸得老长，嘎嘎朝我直叫，好像在对我说：“你不给我，我到菜叶子堆上去，反正现在那儿有一大堆菜叶子呢！”然后就大摇大摆地向菜叶子“山”走去。瞧它那样儿，胸挺着，头昂着，迈着八字步，还装得挺有绅士风度呢。
大白鹅小学（实用18篇）篇三
我是鼎鼎大名的鹅，说我鼎鼎大名还真不假，唐代大诗人骆宾王曾为我写过一首诗呢，不知大家可还记得那首《咏鹅》——鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。现在知道我所说非假吧。
我长得可漂亮了！红色的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起，额头上有一个橙色的小包，一双圆溜溜的小眼睛，镶嵌在脑袋的两侧，平时总喜欢东瞧瞧，西瞧瞧，像一位警惕的小侦察兵在侦查呢。一身雪白的衣裳，在明媚的阳光下显得格外美丽、高雅。我还有两只大而有力的翅膀，扇起来像两把大扇子呼呼作响。
我有一双与众不同的脚，别看它们细细的，可支撑着我胖胖的身体呢。脚趾之间有蹼，就像木船上的桨，让我在河里自由自在的游泳。我没事的时候，或者和同伴说说闲话，或者踱着方步可神气了！
你们喜不喜欢我呢？愿不愿和我交朋友？
大白鹅小学（实用18篇）篇四
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。正如著名的'唐代诗人骆宾王所说的一样，白鹅真的是太美丽了。
今天早上，我正在睡觉，突然听到了白鹅的叫声，就如同被闹钟闹醒一样站了起来，立刻穿衣服。然后到客厅一看，哦，原来是大姑奶奶呀，她带了一只大白鹅给我，听大姑奶奶说那只大白鹅8斤多重呢！
我走近看一看那只大白鹅，白鹅拍着翅膀，摇着头，我吓了一跳，赶紧往后一点观察，我看清了它的样子，一个弯曲的长脖子，头部有一个红红、扁扁的嘴，白鹅的全身羽毛洁白，像一个雪白的天使，额骨凸出，上嘴基部有一个大而硬的肉质瘤。嘴下皮肤皱褶，胸部发达。腿形修长，尾短向上，有脂蘘，体躯站立时昂然挺立，像一个武士。
有一次，我看见大白鹅嘴里直流口水就拿了一粒米放进了它的嘴，它停了一会儿，又把米吐了出来，好像在说：“怎么拿米给我吃？”我又拿了一些西瓜粒，给它吃，这次它吃了没吐出来，我高兴极了。
大白鹅小学（实用18篇）篇五
昨天晚上，我家亲戚送给我们家一只大白鹅。妈妈下楼去把它拿上来，一会听到敲门声，姐姐就去开门了，突然听到“嘎嘎嘎”一声尖叫，姐姐赶紧吓得跑了回来。妈妈把它掂到屋里来，我壮着胆子凑近看了看，只见白白的羽毛，头举得高高的四处张望，看起来好紧张的样子。
我问问妈妈：“大白鹅喜欢吃什么东西“？妈妈说给它拿一些菜叶子吃吧，我走进厨房给它拿了一把青菜，喂给它吃，它吃着东西就不叫唤了，这时候姐姐也凑了过来看它。
姐姐问妈妈把大白鹅放在那里呢，一直房屋里是会有味道的，这时候妈妈走过来说：“就把它放阳台外边吧，有防盗网护着掉不下去的”，我找了一个大纸箱子当它的窝，妈妈把大白鹅放在窗外的纸箱里，它还是伸出头“嘎嘎”叫，我稀奇的问“它怎么了，它不休息吗？一直叫吗难道”，妈妈说：“它可能是渴了，要喝水”，妈妈就又给它端了一盆水，它把脑袋扎水里喝了一通，然后舒服了，它慢慢的安静了。
它静静的卧在窝里，我想它会睡个好觉的。
大白鹅小学（实用18篇）篇六
爷爷奶奶住在百丈镇，他们家养的大白鹅尤其可爱。
一个夏天的傍晚，奶奶要我和她一起去赶鹅。我们来到了一个大池塘边，看到鹅们正聚在一起，面对面的，好像在开会。小白鹅见了我们就“嘎嘎”地叫着，好像在和我们说着亲昵的话。
鹅的嘴巴红红的，又宽又扁，高高的额头上突起一个淡黄色的小包包，难道是它走路时不小心撞上了大树留下的痕迹？它们穿着一身雪白的毛衣，还有特别长的脖子，一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身体，走起路来一摇一摆，慢吞吞的。我一边跑一边赶鹅，鹅被我赶急了就展开翅膀，加快了速度，好像在说：“你跑这么快干吗？可把我们累坏了。”
到了家，鹅儿们突然想起来要整理一下自己雪白的羽毛。它们用大嘴巴整理腹部羽毛时，脖子就成了“弯月亮”，整理左右侧羽毛时，脖子成了“花卷”，整理背上的羽毛时，脖子成了“拱桥”，整理脖子上的羽毛时，脖子卷成了“贝壳”。原来鹅那特别的长脖子，还有这么大的用处，能创造出这么多的造型。
可爱的大白鹅，我喜欢你们。
大白鹅小学（实用18篇）篇七
我有一个精致的“小白鹅”，是妈妈出差时给我买的。“小白鹅”既不会说话，也不会走路，它是个用泥塑成的储蓄罐。
“小白鹅”全身洁白，胖乎乎的，小嘴用力向上撅着，几乎和鼻子连在一起了。鼻子上有一个小红点，显得那样俏皮可爱，一双滴溜溜的眼睛笑眯眯地看着我，多么有趣啊！妈妈告诉我：“小白鹅后脑勺上有一个小暗门，可以把钱放进去。”每当我放钱时，便听到“铛”的一声，它就高兴得眉开眼笑。从此，我天天把省下来的零花钱放入小暗门。一个月过去了，“小白鹅”被我“喂”得饱饱的，沉甸甸的，我更加喜欢它了。
一天，我看见一只五颜六色的`发带，便买下了。回到家，被“小白鹅”发现了，它似乎很生气。我也觉察到了，脸羞得红红得，并向“小白鹅”发誓以后再也不乱买东西了。“小白鹅”这才多云转晴。
时间过得真快，我已由三年级升入了四年级。一天，老师让我们每人准备一本优秀得作文选，我想到了“小白鹅”，可是要取钱必须砸开它，真有点舍不得。到了家，我把这件事转告“小白鹅”，它笑了，回答道：“小主人，你尽管取钱吧，我不会怪你的！”我无可奈何，只好照办了。
“小白鹅”虽然不在了，但它那满意的笑容却时常留再我身边。
大白鹅小学（实用18篇）篇八
话说这天，天空湛蓝湛蓝的，白云像一个个棉花糖，草地上的花儿争奇斗艳，花儿谢了，落到草地上，毛茸茸的草地就像一张又软又香的地毯。看到了这么美的景象，人们纷纷跑出来踏青，当然包括我了。我拿着钓具要去钓鱼。刚要出门，被白鹅看见了。“糟了！”我不由担心起来！怎么办呢？我连忙躲到一块大石头后面，等它走了，拿着准备好的东西向河边走去。
我终于来到了河边。“河水真清啊！荷花开得多美啊！”那些荷叶像一个个大圆盘盛着一碗碗碧绿的清汤！太美了！“今天肯定能钓到鱼。”我心里不禁这样想。准备钓鱼了。刚把鱼饵抛下河，才发现大白鹅竟然朝我这边游过来。“可怜可怜我吧，可千万别过来呀！”大白鹅可不知道我这么想，最终还是游过来了，还煽动者有力的翅膀。水面上泛起层层涟漪。“完了，完了，我的鱼汤啊！”我气极了，提起鱼竿赶大白鹅。提起鱼竿，没想到大白鹅竟然变乖了。我的气消了。
这只大白鹅真是令人又气又爱！
大白鹅小学（实用18篇）篇九
奶奶家有一只大白鹅。它浑身长满了雪白光亮的羽毛，远远看去像披了一件华丽的白色长袍。大白鹅头上顶着一个红色的鹅冠，就像戴了一顶红帽子。它的眼睛圆溜溜的，看上去炯炯有神。嘴巴扁扁的，宽宽的，捉起鱼虾来可厉害了。最引人注目的是它那又细又长的脖子，它总是把脖子伸得直直的，昂首挺胸，走起路来神气极了！
大白鹅想吃东西的时候，会一摇一摆地走到我身边，围着我转。它伸长脖子看着我，仿佛在说：“主人，我饿了，快给我吃点东西吧！”我抓了一把谷粒放在大白鹅的碗里，还在里面加了一点水，因为它喜欢吃加水的东西。它迫不及待地弯下脖子，津津有味地吃了起来。
吃饱喝足后，大白鹅一摇一摆地去小河里玩水了。只见它张开大翅膀，“扑通”一声跳进水中，尽情地游了起来。大白鹅的红脚掌不停地在水中划动着，掀起一层层水波，它高兴时还会伸长脖子高歌一曲呢！这时，我想起了《咏鹅》这首诗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
多么可爱的大白鹅啊！
大白鹅小学（实用18篇）篇十
奶奶家有一只活泼可爱的大白鹅，我非常喜欢它。
远看它就像“2”一样，身体就像一支小船一般，它的头上有一个金黄色肉疙瘩，像一位老寿星，远看它的眼睛就像一块乌黑的黑宝石一般，它的嘴巴扁扁的宽宽的，嘴上还有一个小孔，那就是它的鼻孔。它的脖子高高的、粗粗的，走起路来一摇一摆的，像一位高贵的女士，休息的时候却把头伸到翅膀的里面。
大白鹅喜欢吃鱼虾等肉食，也吃白菜、卷心菜一类的菜食。大白鹅喝水的样子特别奇怪，它把嘴往水里伸一伸，然后把脖子伸向天晃一晃才能把水吞下去。它还是有名的游泳健将，把脖子往水里一伸，整个身子都看不见了。
它整天“鹅鹅……”，好像在说：“我饿了，我饿了！”它还是个看家的好手呢，我们家只要来了生人，它就悄悄地跟在你的后边，然后猛地咬你一口。有一次它还生了两个蛋呢，我吃着鹅蛋，夸奖大白鹅可真能干呀！我爱大白鹅。
大白鹅小学（实用18篇）篇十一
《大白鹅》是中班上学期的一个美术活动，孩子们都非常喜欢小动物，尤其是憨态可掬的大白鹅，既是孩子们生活中常见的动物，又是非常乐意和人亲近的动物，所以孩子们都非常喜欢大白鹅，也有想画大白鹅的愿望。中班的孩子在蜡笔的涂色方面掌握的还不是特别好，因此本次活动我们准备了各色的颜料和棉签让孩子们尝试在彩纸上用色彩大胆表现大白鹅。
1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。
活动难点：
通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
教具：ppt、电脑、电视机。
学具：水粉颜料(红、蓝、绿、白四色)、棉签(每种颜色里放三根)、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔(一组三支)。
一、师幼谈话，引出主题。
1.谈话引出主题。
师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗?
师：是谁呀?对了，是大白鹅。
2.出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。
它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征)。
3.欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的.朋友们，他们在干嘛呢?
(游泳、挠痒、喝水)你说的是这张吗?大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。
4.鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。
小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。
(导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识)。
二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。
1.过渡语：
师：天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴，可是一个人玩多没意思呀，我们来变个魔术，把小白鹅也变出来吧，一起念咒语：“哩咕哩咕变。”哇，小白鹅的圆圆的身体变出来了，还少了什么呀?(头和脖子)那我们再来施展魔法：“哩咕哩咕变。”小白鹅细细长长的脖子变出来啦。还要变吗?那我们一起来，“哩咕哩咕变。”它戴上了一顶红红的帽子，睁开了眼睛，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好!”
2.尝试用添画的形式丰富背景画面。
(1)大白鹅还找到了好多的朋友，一起在水中游戏。我们来看看它们都在哪里玩呢?
(2)明媚的阳光下大白鹅一家在戏水;绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏;清清的河水里它们在说悄悄话呢。
(通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程，在活动中摒弃了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式，改为有趣的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。同时通过欣赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景画面。)。
三、幼儿创作，大胆表现。
1.过渡语：
师：大白鹅真可爱，今天老师给你们准备了特殊的工具棉签和颜料来画大白鹅。
2.提出操作要求：
可是大白鹅身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我们要怎么画才不会弄脏它的羽毛呢?
(1)先用白色颜料画大白鹅，然后再用其他颜色添画背景。
(2)白色的棉签用完要放回白色的家里，红色的用完放回红色的家里，同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。
3.教师小结。
使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。
4.提醒幼儿适当丰富背景。
(交代绘画要求，提醒幼儿绘画材料使用的注意点。)。
四、展示交流，体验成功。
1.谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢?
2.(放音乐)我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。
大白鹅小学（实用18篇）篇十二
学习目标：
1、阅读《白鹅》，认识白、鹅、河、乐、热五个字。
2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的e。
3、继续学习四声的读法。
教学准备：
e及带四声的e的卡片，生字卡片，四线格。
教学时间：1课时。
教学过程。
一、识字。
1、谈话导入：你去过池塘边吗？你看到过白鹅戏水的情景吗？下面就让我们去看看吧。
2、出示书上图画：让我们一边欣赏美丽的图画，一边学习这首好听的的儿歌吧。
3、出示儿歌，读熟。
（1）让学生利用已有的识字基础试读。
（2）把自己认识的字画出来，给同学们读一读。
（3）找会读的同学再指名读，领读。
（4）说说快快乐乐和亲亲热热的情景是什么样的，表演一下。
（5）自己练习。
（6）开火车读。
4、在读儿歌的基础上，认识五个字。
（1）在儿歌中认字。
（2）用同桌合作学习的方法认字(同桌互相检查，如有不会的就教教他)。
（3）读生字卡。
（4）认词语。
二、学习韵母e。
1、读准音。
（1）老师写上鹅、河、乐、热四个字的音节e用红笔。
（2）让学生反复地慢读这四个音节，体会e的读音。
（3）学生认读（如果学生读不准，师示范读音）。
（4）学生练读。
2、记忆字形。
借助图中白鹅戏水图或让学生自己想方法记忆e的字形，看谁的方法最好。（白鹅戏水eee，水中倒影eee）。
3、继续学习四声。
（1）读带声调的韵母e（按序，变序）。
（2）读儿歌中自己认识的字，体会声调，并说出它是几声。
4、写韵母e。
（1）e的家在哪？（中格）。
（2）师指导书写。
（3）生书空，练习设。
计意图。
从学生感兴趣的图画入手，激起学生学习的积极性。
在反复诵读的过程中，体会儿歌中美丽的画面。
在你读给我听，我读给你听的过程中，培养学生合作的意识。
在记忆字形的同时，让学生逐步学会听别人的记忆方法，说自己的做法。
教师巡视，应多作示范，注意个别指导，让学生从小养成良好的写字习惯。
大白鹅小学（实用18篇）篇十三
以前，我看到鹅就感到害怕。因为听别人说，鹅非常霸道，看到谁不顺眼就会去咬他。大白鹅走起路来，那秃秃的小尾巴向上翘着，还不停的向左右摇摆，就像个醉汉似的。
记得有一次，我在溪边玩耍时看到一只白鹅，白鹅见了我，便＂嘎嘎＂的叫着，示威性地朝我大摇大摆地走来。走到我面前，突然伸长脖子，展开翅膀，猛地蹿上来，用嘴一下子叼着我的裤腿，任我怎么赶，他都不放松。真是一只讨厌的鹅。
这个夏天，我遇到了一只鹅，他让我改变了过去对鹅的看法。
我来到外公家时，看到了这只大白鹅，看起来这只白鹅和别的鹅没什么两样，绿色作文网它披着一身洁白的羽毛，头上红色凸起，眼睛不大，可又黑又亮。
我试探性地朝它伸出了一只手，可它却没有咬我，就这样，我和鹅又走近了一步。
鹅是看门的好手。无论外公去赶集，还是下地，把鹅放在家里，就不用关门了，或是外公在屋里忙活，外面来客人，鹅便引吭大叫，好像在提醒外公，门外有客人来了，快点出去招待。
现在这只鹅已经成了我的老伙伴了。
大白鹅小学（实用18篇）篇十四
清晨，太阳揉了揉睡眼，打着呵欠，不情不愿地上岗值班了。小鸟在枝头上“叽叽喳喳”地唱着欢快的歌儿。
大白鹅出门了，它有着一身洁白的羽毛，红红的冠在阳光下格外夺目，走起路来大摇大摆，活像一个高傲的王子。
走着走着，大白鹅看见了一只小白鸭。小白鸭也看见了，连忙迎上去说：“大白鹅哥哥，你长得好帅气，走起路来好威风，我能跟你做朋友吗？”
大白鹅昂着头斜着眼说：“去，去，去，你这个丑八怪，走远点！”说着，还拍了拍翅膀，生怕有脏东西粘到身上似的，然后一甩身就走了。小白鸭很失望。
大白鹅昂着头继续往前走，可是他没看见前面有个大泥坑，脚一滑，摔进了泥坑里。
大白鹅吓得不轻，扑打着翅膀，连忙大喊：“救命呀！救命呀……＂可是喊了好久，也没人来救他，他浑身粘满了泥,好像一个泥人，伤心地哭了起来。
正巧，小白鸭经过泥坑前，听到了大白鹅的呼唤，急忙说：“别着急，我来想办法救你！”小白鸭找来一根树枝，叫大白鹅拉住树枝，小白鸭使劲拉，费了九牛二虎之力终于把大白鹅拉了上来。大白鹅得救了。
小白鸭高兴地说：“大白鹅哥哥，还好你没事，我能和你做朋友吗？＂大白鹅惭愧极了，垂着头说道：“谢谢你，小白鸭，是你救了我。我之前还嘲笑你，你却还来救我，对不起！＂小白鸭嘻嘻笑着说：“我不怪你，我就想和你交朋友。”大白鹅也嘻嘻笑着说：“我们两大泥人一定能成为最好的朋友。”
原来，小白鸭为了救大白鹅，浑身也粘满了泥，两个泥人你看看我，我看看你，哈哈大笑起来，手牵着手一起去小河里洗澡了。
一阵风吹来，小河流得更欢快了，河旁边的小树也摇得更开心了。
大白鹅小学（实用18篇）篇十五
小时候故乡的景色很美，连绵起伏的山峦环绕着古朴幽静的小村，那川流不息清澈的河水绕村顺流而下，缓缓的流向远方。
一天放学，我背着小书包顺着河边往家走，边走嘴里边唱着歌，那满河边的野花，飞舞的蝴蝶，点水的蜻蜓，真叫人心醉。我手里不停地捡起河边的石头打着水漂，走着跑着跳着，时不时惊动脚下草丛里的青蛙，它们听到动静后，噗通噗通接二连三的相继扎进水里。
那时上学要走三四里的山路，没多大功夫就到家了，一进自家院，围了好多人，都是左邻右舍的叔叔婶婶，就看见妈妈边说边在笑，满脸的喜悦。我走进一看，原来是两只一大一小的小白鹅，我放下书包，抱起一只白鹅，左看右看，甚是喜欢。白鹅脖子高高的，额头镶嵌着红头顶，全身如雪一样白的羽毛，温顺的像只羔羊，特别可爱。
邻居走后，我问妈妈这两只小白鹅是从哪买来的，妈妈说：“傻孩子，妈妈这几天不在家，去了你舅舅家，是舅舅舅妈给的。”接着我又问妈妈它们叫什么名字，妈妈说：“这两只鹅的学名叫籽鹅。”我说：“那到咱家应该有新名字啊。”妈妈笑了。我脱口而出：“那就叫它们大白小白吧！”
从那以后，每天放学回家我先作完功课，再帮妈妈干点家务，然后就去村头放鹅，两只小白鹅并不认生，走起路来摇摇摆摆，不慌不忙的特别听话，到了田间地头，鹅在坡边静静的觅食，咀嚼着那绿油油的嫩草，我在用镰刀割上两筐绿草带回家给鹅吃。大白小白喜欢干净，每次它们渴了，我给它们端一盆清水，他们喜欢用嘴沾着盆里的清水，洗涮着自己的洁白羽毛。渐渐地我和大白小白建立了很深的感情，经过精心喂养，小鹅们一天天长大，几个月后长成了大鹅。不知不觉冬天来了，我精心给它们垒了一个栖身的小窝，铺了些柴草，准备了很多过冬的食物，有白菜、玉米面、谷粉等。转眼到了第二年春天，一只大白鹅开始生蛋，它很辛勤，每隔一天就产下一个蛋，家里人不舍得吃，我们把大白鹅下的蛋一个一个放到葫芦里攒起来，攒够数了就到集市上买，贴补家用。那个年代对于一个并不富裕的家庭，真是一种实实在在的收入。
一天中午放学回来，我坐在自家院中的石条凳上，出神的观看着大白小白追逐觅食，大白小白平时形影不离，相互依偎，时而高歌鸣叫，时而低声细语呢喃，如同风雨同舟的贴心伴侣，我时常被它俩朝夕相处，相濡以沫的情感所感动。
记得有一次，我带它俩到村东头河里去游泳，在距河边五十米左右时，它俩像是闻到了河水的气息，兴奋地展开翅膀腾空而起，飞到河中，那一刻真是太精彩了。它们时而钻进水中，时而露出水面，如鱼得水般悠然自得，嬉戏中溅起串串美丽的涟漪。我躺在河边晒着太阳，一边看书，一边观望，有时还高兴的大喊：“小白加油啊！”
可是打那以后没过多久，小白鹅总是趴在窝里不吃任何东西，头紧贴在地上，两眼凝望着四周，我把它从窝里抱出来一看，它的两条腿瘫软的总是站立不起来，它用两只黯淡的眼神，静谧无声地看着我，我大声的叫着小白你怎么了！它却一声不叫的望着我，看着特别可怜，我想它是不是着凉冻的，在不知所措的情况下，我把它抱进自家炕上垫上些杂草，悉心照料，喂食喂药，给它找来民间常用的偏方黄瓜籽给它喂下，想尽所有办法，可是小白鹅的病却不见好转，没几天小白鹅就死去了。我把它从炕上抱回小白鹅窝前，放下后我惊诧的发现，大白鹅径直跑到小白鹅身旁，仰望着天空高声鸣叫，好像是呼唤着小白鹅醒来，也许几天不见，大白鹅不知发生了什么，但它却不时用嘴尖吻啄着小白鹅的身体，直到悄无声息的小白鹅身体慢慢变硬，大白鹅始终站在小白鹅身旁坚守陪伴，不吃不喝几天不愿离去，每天一声不语，但有时发出低沉的鸣叫声，它在不舍中相守着依偎着。我含着眼泪，不解的问妈妈：“它们怎么了？”妈妈说：“动物也有家，也有亲情。”
没过几个月大白鹅也病倒了，我几天不愿说一句话，伤感的内心，时常想起我和大白小白在一起时给我带来的快乐时光。它们就像我儿时朝夕相处的无言伙伴，河塘内有它俩的追逐嬉戏，河塘边有我潜心静读的等候。
时隔多年我仍记忆犹新，像有远而近的故事难以忘怀。大白鹅小白鹅的生死相依亲情依恋，仿佛向人们诉说着忠诚，我深深的感悟到如果人间真情，也像大白鹅小白鹅那样相依、相恋、相伴、相思、真诚直到永远，那该是多么亲切，温馨而快乐。
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大白鹅小学（实用18篇）篇十六
第一段：引言（100字）。
大白鹅是一种优秀的养殖鸟种，广受养殖户欢迎。我在养殖大白鹅的过程中，深刻体会到了大白鹅的独特魅力。它们不仅具有较高的经济价值，而且还能给人带来乐趣和触动。在与大白鹅相处的过程中，我不仅学到了养殖和管理的技巧，更理解到了生命的珍贵和自然的奇妙。
第二段：大白鹅的特点（250字）。
大白鹅是一种体态威武，羽毛洁白的禽类。它们的颈部特别修长，头部呈三角形，嘴长而宽。与其他家禽相比，大白鹅有较为突出的个性。它们聪明而机警，对陌生人有较高的警戒性。与此同时，大白鹅也具有良好的性格。它们善良友善，对养殖户形成了一种亲近感。作为一种越冬禽类，大白鹅极强的适应力和耐寒性，使得它们在北方地区广泛养殖。大白鹅的特点和鲜明的个性，让我对它们充满了兴趣和喜爱。
第三段：养殖与管理（300字）。
养殖大白鹅需要注意许多方面的工作。首先，给大白鹅提供良好的舒适环境是至关重要的。养殖场的鹅舍需要保持清洁，保持适宜的温度和湿度。此外，合理控制饲喂和喂养量也是养殖大白鹅的关键。提供充足的饲料和水源，合理搭配饲料种类和比例，都是保障大白鹅生长和生活的重要因素。此外，保持大白鹅的健康也不可忽视。及时预防和治疗疾病，定期进行体检和驱虫，都是养殖大白鹅必不可少的工作。
第四段：对于生命的思考（300字）。
与大白鹅相处的过程中，我也开始思考生命的奥秘。大白鹅不仅是我们人类的食物来源，也是自然界中具有生命力的存在。在它们的羽毛下，流动着令人感动的力量。每只大白鹅都拥有独特的个性和生命力。生命的可贵是显而易见的，我们需要与大自然和谐相处。同时，养殖大白鹅也需要我们对生命的尊重和珍爱。只有正确认识并善待生命，我们才能获得更多的收获。
第五段：结语（250字）。
回顾我的大白鹅养殖经历，无论是在养殖与管理的技术上，还是在对生命的思考上，都带给了我很多的收获。它们不仅是养殖户的经济来源，更是与我们人类共同生活的伴侣。大白鹅的独特魅力和个性让我对它们充满了喜爱和关注。在与大白鹅相处的过程中，我深刻体会到了生命的宝贵和自然的奇妙。养殖大白鹅的经验让我更加懂得了如何与生态环境和谐共处，并且珍惜和爱护我们身边的一切生命。在未来，我将继续努力，将这些经验和体会发扬光大，为推动大白鹅产业的发展贡献一份力量。
大白鹅小学（实用18篇）篇十七
可让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
这首诗写鹅，抓住了鹅的外形特征和动作，语言简洁，色彩鲜明，画面感强。但毕竟是儿童之作，而且全诗总共才18字，不可能包含更丰富的内容。
丰子恺先生的散文《白鹅》，内涵要丰富得多，语言也很有特色，生动幽默，而且富有童趣，值得一读。（也可让学生描述自己曾经见过的鹅，或展示相关图片、音像资料，由此引入课文）。
大白鹅小学（实用18篇）篇十八
我奶奶家养了一群大白鹅，我可喜欢它们了。
大白鹅很漂亮，红红的'嘴巴又扁又宽；高高的额头上有个红色的小包包；一双圆溜溜的大眼睛镶嵌在小脑袋两侧；长长的脖子总是弯弯的，像个大问号，只有生气和吃饭的时候脖子才才伸成了“感叹号”；它们穿着一件雪白的衣裳，聚在一起的时候像一片片云朵；两只翅膀平时也总缩在身体两侧，伸展出来可长了，犹如飞机巨大的两翼；大白鹅走起路来摇摇摆摆，像个文质彬彬的绅士。
别看它在家禽里是老大哥，可是在吃饭的时候就不那么谦让了，大白鹅把长长的脖子伸到食盆里去，啄一口食物，再一扬脖，嚼都没嚼，就滑到了喉咙，再伸几下脖子，食物就吞到了肚子里，狼吞虎咽，好像生怕食物被抢走。当鸭子来吃食物的时候，塔就把翅膀一伸，护住食物，若是还有赖皮赖脸的鸭子非要分一杯羹，大白鹅就使劲儿啄鸭子，有时发狠还会啄下一撮毛来。
别看它们这么霸道，其实胆子小得很哩。我和哥哥经常在院子里放鞭炮，“噼里啪啦”“噼里啪啦”，大白鹅们被吓得轧轧地叫，伸开翅膀，贴着地面像滑翔机一样向前飞去，直到跑得远远的，还左顾右盼好像魂儿都吓飞了。
我很喜欢奶奶家的大白鹅，它们不仅很有趣，而且下的蛋也很好吃的呦。