小学生一年级资料（精选13篇）

写一篇优秀的作文需要有坚持不懈的努力和持之以恒的学习。下面是一些优秀作文的片段，希望能够激发大家写作的灵感和创造力。

小学生一年级资料（精选13篇）篇一

一年级的学生若是想要写好。

作文。

在学习之余可以多积累一些作文资料提高写作水平。下面是本站小编带来关于小学一年级作文资料事例的内容希望能让大家有所收获!

“不可多得”这则。

成语。

的意思是用来形容非常稀少，非常难得。除指人外，有时也指物。

这个成语来源于汉。孔融《荐祢衡表》，帝室皇居，必畜非常之宝。若衡等辈，不可多得。

东汉末年，有个名叫祢(mi，旧读ni)衡的着名文学家。他博学多才，善于论辨，写文章又快又好，只是相当自傲，好与人争斗。当时的名士孔融非常欣赏他，认为他是一个出类拔萃的人物，特地写了荐表，把他推荐给汉献帝。

在荐表中，孔融盛赞祢衡有惊人的才学和记忆力，只见过一次，就能背诵，只听到一次就能记住。像祢衡这样的奇才，是不可多得的。汉献帝什么都要听命于独揽朝廷大权的曹操，便把荐表交给了他，由他去作主。曹操决定召见祢衡，但祢衡瞧不起曹操，自称得了狂病，不肯前往，后来总算去了，但在言语之间得罪了曹操。

曹操心里冒火，便让祢衡当鼓吏，在自己大宴宾客的时候让他击鼓，借以当众侮辱。不料，祢衡竟利用当这个差的机会，击一阵鼓骂一阵曹操。结果，受辱的倒反是曹操。

曹操本想杀了祢衡，但又怕留下害贤的坏名声，便派他去荆州劝说刘表来降，实际上是企图借刘表之手杀他。

不料，刘表仰慕祢衡之名已久，把他奉为上宾，并把他当作高级顾问，每次议事或发布文告，都要征求他的意见，他不表态便不作决定。但是，祢衡在刘表那里的时间也不长。日子一久，他傲慢地对待刘表，使刘表无法忍受。于是，刘表将他派到江夏太守黄祖那里去当书记。

黄祖知道祢衡的文名很高，让他起草文稿。不论是什么文稿，祢衡总是一挥而成，而且总是写得非常得体，符合黄祖的要求。为此，黄祖很看重他。

黄祖的长子黄射(yi)也是当官的。他对祢衡的文才同样非常欣赏，常常邀祢衡游山玩水。一次，两人参观了东汉文字家蔡邕(yong)写的一块碑文，都觉得文笔很好，书法也很漂亮，深为赞美。

回家后，黄射懊悔当时没有把碑文抄下来，以便细细回味。祢衡知道了他的心思后，说：“不妨事，我虽然只看了一遍，但还能记住。且让我写出来。”

祢衡说罢，竟凭记忆把碑文全部默写了出来。事后，黄射派人去核对，竟然一字不差。众人知道，都夸祢衡是不可多得的奇才。一次，黄射欢宴宾客，有人在宴会上献给他一只鹦鹉。黄射非常喜爱，当场请祢衡作一篇关于鹦鹉的赋。祢衡略一思忖，便举笔疾书，不一会儿把赋写毕。这就是他的代表作《鹦鹉赋》。

尽管祢衡才学很高，记忆力惊人，但他狂妄自傲的表现没有丝毫收敛。一天，黄祖在船上宴客，他出言不逊。黄祖数说了他几句，他竟当众大骂黄祖。黄祖在盛怒之下，命人将他拉上岸去处死。当时祢衡才二十五岁。

“不远千里”这则成语又称“不远千里而来”，表示不以千里为远来到某地，比喻不畏路途遥远。

这个成语来源于《孟子。梁惠王上》，孟子见梁惠王。王曰：“叟!不远千里而来，亦将有以利吾国乎?”

梁惠王见了孟子，热情地说：“先生，您不以千里为远来到我们魏国，一定是给我的国家带来利益了吧?”

孟子回答说：“大王您何必一开口就讲利?有仁义就行了。如果君王说怎样有利于我的国家，大夫说怎样有利于我的封地，士和老百姓说怎样有利于自身，这样上上下下都追逐私利，那么就危险了。”接着孟子说道：“在能出动一万辆兵车的国家，谋杀他们国君的必定是能出动一千辆兵车的大夫之家;在能出动一千辆兵车的二等国家，谋杀他们国君的，必定是能出动一百辆兵车的大夫之家。大国的大夫能从万辆兵车的国家中获得兵车千辆，二等国家的大夫能从千辆兵车的国家中获得兵车百辆。这些大夫的产业不能说不多了，但是，他们永远不会满足。所以您不能再宣扬私利了。”梁惠王听了很受触动，焦急地问：“那先生以为该怎么办呢?”

孟子说：“从来没有讲仁的人会遗弃他的双亲，也没有讲义的人会不尊重他的君主。所以，大王您只要讲仁义就够了，何必再讲利呢?”

“不为五斗米折腰”这则成语的意思是用来比喻有骨气、清高。

这个成语来源于《晋书陶潜传》，吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。

陶渊明又名陶潜，是我国最早的田园诗人。他所以能创作出许多以自然景物和农村生活为题材的作品，与他的经历和处境有着密切的关系。

公元420xx年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。

不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的!”

这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰!”

说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。

小学生一年级资料（精选13篇）篇二

作文。

资料的积累的习惯应该从小学生培养起,而小学的学生又可以积累什么样的作文资料呢?下面是本站小编整理的一些关于小学生一年级作文资料的相关资料,供你参考。

芝加哥有一家公司，要拆除一栋旧楼。三家拆迁公司进入被考虑行列。决定权在董事长手中，三家公司都铆足了劲，期待着在董事长面前口吐莲花，一举拿下该工程。

第一家骄傲地说道：“我们的拆楼技术一流，能在几秒之内，将旧楼夷为平地。”董事长点点头，然后叫进了第二家公司。

第二家一进门便说道：“我们公司拆得最彻底，不仅能把旧楼的犄角旮旯拆干净，还会将它周围的旧物一并拆掉。”董事长也只点点头。

第三家公司进门后，并没有急着说自己的优势，而是问道：“您真的要拆掉这幢大楼吗?”

董事长先是一愣，然后像下了很大决心似的答道：“是的。”

“那真是太可惜了，要知道，30年前，这幢楼可是芝加哥最具标志性的建筑物呀!我曾无数次以它为背景照相，来炫耀这座城市的繁荣。”

董事长听后，顿时来了兴致：“是的，当时它的确很气派。它是我用第一桶金和全部汗水筹建起来的，我对它很有感情，但董事会决定拆掉它，我也无能为力。”

“既然如此，那也没办法。不过，我有一个请求——无论最终是哪家公司来拆掉它，都请给我们几天时间，让我们对着它，做一个微缩版的模型。您既可以将它放进新楼的展览馆，也可以放进自己的办公室。这样，我们的记忆就不会被磨灭了。”

董事长听完，很感动，他没有料到，一个外人竟能想得如此周全!

拆楼权最终被哪家公司拿到了呢?当然是第三家公司。

攻城为下，攻心为上。

怀旧是人的本性，拆掉任何一个旧物，都是在拆掉一种感情。

聪明的人，拆物不拆情感;而糊涂的人，则是又拆物又拆感情。

一个年轻人问大师，如果一个人正在遭受苦难和挫折，怎样才能救自己呢?

“如果一个人掉进了水里，而自己又不懂水性，怎样才能救自己呢?”大师反问年轻人。

“如果是我，我会一边拼命地挣扎，一边大声地喊救命。”年轻人答。

“但在我看来，你的喊声是起不到多大作用的。”大师说。

“为什么呢?”年轻人问。

“你想想看，如果你落水的地方荒无人烟，你喊再大的声音又有什么用呢?”大师说，

“退一步说，你的喊声被人听见了，但听见的人不愿前来救你，你怎么救自己呢?

这么多的不可能，请问你救命的喊声又有多大把握把自己救起来呢?”

“那我怎样才能救自己呢?”年轻人问。

“救自己，不是等到落水了才去救自己，而要在落水之前就要去救自己。”大师说。

“落水之前我无须救自己，也不存在救自己。”年轻人说。

“年轻人，怎么能这样说呢?”大师教导年轻人说，

“如果等到落水了、等到有难了，才想到救自己，才去临时抱佛脚，到时佛也不会伸手救你。

要救自己，就要在落水之前、有难之前救自己，怎样救自己呢?

就是要在平时就注重提升自己的技能，增强自己的本领，使自己成为一个强大的佛。

只有当自己成为强大的佛时，你才能在任何情况下救自己。”

两粒种子并肩躺在春天肥沃的土地里。第一粒种子说：“我想长大!我要将根深深扎入到身下的土壤里，长出嫩绿的芽，冲破坚硬的土层……我要长出朵朵花蕾，在春天到来时，绽放出美丽……我要让温暖的阳光轻抚我的面颊，让晶莹的晨露洒满我的花瓣!”于是，它不断成长。

第二粒种子说：“我害怕长大。如果我把根扎入到身下的土壤里，我不知道黑暗里将会遭遇到什么。如果我用嫩芽冲顶坚硬的土层，我会将自己弄得头破血流。如果我长出花蕾，蜗牛会不会将我吃掉?如果我绽放出美丽的花儿，孩子们会不会将我摘走?哦，不，我最好等待，等到一切危险消除了再说。”于是，它拒绝长大。

一只在早春的土地上刨食的母鸡发现了这粒拒绝长大的种子，立即将它吞进了肚子里。

因为害怕冒险而拒绝进步的人，迟早也会被生活吞没。

小学生一年级资料（精选13篇）篇三

【成语故事】东汉凉州刺史梁鸿的属官苏正和不畏强权，依法查办武威太守。梁鸿担心会牵连朝廷高官，想杀了苏正和灭口，就找好友盖勋商量对策。虽然盖勋和苏正和是死对头，但他还是认为不能趁别人危难时候去害别人，这是不仁的表现。

【典故】金城扭头瞪他一眼：‘去你妈的!君子不趁人之危。'蒋子龙《开拓者，开拓者》。

【释义】利用别人有困难时加以要挟或陷害。

【用法】作谓语、宾语、定语;同乘人之危。

【近义词】趁火打劫。

【成语造句】。

晓燕蛮落寞地笑了笑，神色黯然道：“你不是嫌弃我吧……”智雄忙说：“不不不，我是不想趁人之危，那算怎么回事?!”晓燕的脸色这才柔和下来，轻声说：“你回去吧，我没事了。”

小学生一年级资料（精选13篇）篇四

岁月流逝，光阴一去不复返，漫漫的人生长河，人的生命只有一次，珍惜时间就是珍惜自己的生命。每个人心中都有一份理想，对于理想的追求我们都要付诸于行动，空谈理想的人是不会成功的。

珍惜时间，让岁月尽情飞翔。

时间是永远不会等人的，一年四季，斗转星移，时间就这样默默地溜走了，对于人生而言需要总结、规划，所谓宏伟蓝图，每个人都不可忘却。时间是无声的，它悄悄的来，又悄悄的离开了，留下了令人怀念的伤感;留下了令人珍藏的记忆;留下了丢不掉的痕迹。它带走了让人恸哭的眷恋;它带走了让人迷茫的俗事;它带走了让人哀思的尘土。

时间悄无声息却能留下无法释怀的回忆，带走无法弥补的挫伤。就让一颗心在阳光下熠熠生辉，赶走心房中的阴霾，让阳光温暖心扉。带着甜蜜与伤悲尽情的翱翔在蔚蓝的天空中，采一朵多情的五彩斑斓的云彩陪伴着一颗向往梦想的心，直插云霄，斗破苍穹，在璀璨的夜空中无拘无束的飞翔着，尽管有悲伤、痛苦，但也有幸福与快乐。

时间对于每个人都是公平的，为啥有人要抱怨时间的不公，这是心态的不对，因为庸碌的人认为自己一生碌碌无为、一事无成而归咎于时间的不够。世上最公平的是时间，它虽然冷酷无情、铁面无私，但对于珍惜时间的人，岁月是静好的、唯美的，它是热情洋溢的，它会雪中送炭的。

珍惜时间，珍惜身边的万物，万事总是相对的，你珍惜它，它也会回报你，珍惜时间的人成功会在彼岸等你，时候成熟，硕果累累的场面是充满香味的!

小学生一年级资料（精选13篇）篇五

另外，还需给孩子准备30支左右的2h铅笔（很多老师会要求用hb的）。

橡皮（不要买很硬的绘图橡皮，要买那种软软的.香橡皮，孩子不容易擦破作业本。是日常消耗品）。

尺子（准备15cm的小直尺即可。小直尺有两个长边，要买那种一边是平直的，另一边是波浪纹的。一年级上到下半学期，语文老师开始训练孩子做阅读小短文的题目，往往要在相关词语下面画波浪线，有了这种小尺子的帮忙，孩子会画的整洁有序。）。

小学生一年级资料（精选13篇）篇六

另外还需要爸爸妈妈监护人的身份证复印件，可以和步骤一的户口本主页复印件印在一张a4纸上面。

疫苗接种证复印件。

这里还需要把宝宝的疫苗接种证书复印出来，一般有记录的那一页都需要复印的。所以这个小绿本一定要保管好，没有它宝宝入园入学都有障碍。

接种证明书。

小宝宝从出生以后，一直固定在哪一家医院打的预防针，那么就去那家医院开一个接种证明证书，证明宝宝在该医院接种的'各类疫苗。带上需要的资料即可（一般都需要疫苗接种证、户口本和身份证）。

宝宝免冠一寸照五张。

还需要带宝宝去照相，一般幼儿园要求的是一寸的照片五张，每个幼儿园都不一样。具体根据幼儿园的要求来做。

出生证。

这是非常重要的，必须准备。孩子上小学也需要出示这个出生证明，所以一定要办理。

小学生一年级资料（精选13篇）篇七

02.《龟兔赛跑》。

03.《吹牛大王历险记》。

04.《贝洛童话》。

05.《列那狐的故事》。

06.《爱丽斯漫游奇境记》。

07.《豪夫童话》。

08.《柳林风声》。

09.《胡桃夹子》。

10.《蜜蜂公主》。

11.《格林童话》。

12.《木偶奇遇记》。

13.《骑鹅旅行记》。

14.《王尔德童话》。

15.《一千零一夜》。

16.《彼得.潘》。

17.《安徒生童话》。

18.《阿嚏飞着去学校》。

19.《阿嚏的生日旅行》。

20.《阿嚏搬家》。

21.《阿嚏和蓝色的邻居》。

22.《猪八戒吃西瓜》。

23.《老虎拔牙》。

24.《小蝌蚪找妈妈》。

25.《小马过河》。

26.《365夜故事》。

27.《小成语大启发》。

28.《100首小学生必读古诗》。

29.《儿歌》。

30.《谜语》。

31.《成语故事解读版》。

32.《好故事大道理》。

33.《趣味中国历史故事》。

34.《小百科》。

35.《一千零一夜》。

36.《三毛爱科学》。

37.《格林童话》。

38.《绘画儿童歌谣》。

39.《神童诗一百首》。

40.《三字经》。

41.《成语故事》。

42.《动脑筋爷爷》。

43.《蓝猫淘气三千问》。

44.《月亮，生日快乐》。

45.《我有友情要出租》。

46.《我和小姐克拉拉》。

47.《没头脑和不高兴》。

48.《爷爷一定有办法》。

49.《总有一天会长大》。

50.《胡萝卜种子》。

读书方法介绍。

1、随想笔记。

我自己的做法是，创造一个你自己的想法笔记本，平时你在与人聊天、看到的广告、电视中提到的你感兴趣的人物或是事件时，就记在本子上，以后可以找相关的书来看。

2、购书清单。

在一般情况下，找人要书单，真是一个极不靠谱和为难别人的做法。我一般是想要读的书在豆瓣中标记起来，豆瓣上找不到就记在自己的印象笔记的书单中。要有主动选择书籍的能力。

3、各种报道的剪报。

作者在书中提到的这一条，在目前的电子化的时代可能很少会做到。我也只是存入云笔记。不过，感兴趣的朋友可以试一试。

4、读书笔记。

好记性不如烂笔头，更何况现在没几个人的记忆力很好。所以，在读书时，把你喜欢的句子、好的描写抄下来，是十分有必要的。把你在看书时觉得有用的方法记下来，并且在生活运用。比如说我在写文章的时候引用，就起到了读书中的活用的那一个功能了。

读书的技巧。

五字诀读书法。

一种读书的程序，即通过翻看、阅读、提问、背诵和温习五个步骤来读书。这一过程可简称为“看、读、问、背、习”五字诀。翻看，就是根据学习的要求，首先浏览一下内容梗概，了解这本书是否为自己所需。阅读，就是将所需之书较快地粗读一下，了解书的主要论点，然后，认真仔细地阅读，要求思考和研究，深入理解全书的内容。提问，指阅读后通过思考发现问题并努力解决。背诵，指反复诵背达到熟练，这是巩固读书效果的可靠办法。温习，指经常复习减少遗忘，起到“温故而知新”的作用。

审查性阅读法。

美国著名学家阿德勒和多留恩在他们的著作《怎样阅读一本书》中提出了审查性阅读法、分析性阅读法和综合性阅读法三种阅读方法。所谓审查性阅读就是先对要要阅读的图书进行快速的浏览和预习，将内容加以归类，明确图书的结构和基本内容，确定该书是否值得一读。审查性阅读要回答的问题是，这本书属于哪一类?全书基本内容是怎样的?它的结构顺序怎样?作者靠什么深化他的观点和理解主题?然后做出回答这些问题的笔记。这种笔记主要涉及书的结构，而不是它的主题和细节。

分析性阅读法。

所谓分析，指分析书的主题和题材，说明全书各部分的多样性与统一性，以及逻辑上的内在联系，明确作者的写作意图和观点的学习方法。通过分析性阅读，能对书的主题观点作出正确的判断和论述。在分析性阅读中所做的笔记是概念性的笔记，既包括作者的概念，也包括读者的概念。通过阅读，这些概念被加深和拓展了。

追踪阅读法。

一种追踪问题、探索真谛的学习方法。其具体运用就是：循“题”而读，挈“题”索知，觅“题”参照，抱“题”探究。(1)循“题”而读，指用书中所要解决的问题做引导，推动阅读的步步深入。(2)挈“题”索知，指针对日常学习和工作中的问题，及时找对口书刊阅读，直到获得满意答案为止。(3)觅“题”参照，有两种方式，一种是从一本书中索取问题，然后参照同类和相关的书进行阅读;另一种是将书中论述的问题与实地、实物相参照。(4)抱“题”深究，当发现书中尚未解决的问题时，要追踪问题，深入研究，进而又懂得书上没有的东西。

结构式读书法。

在学习一本书时，注意体察书中各单元之间的有机联系，善于勾画出各单元之间的联络线索。这样学完之后就能沿着这条线索把全书有机地结合起来，构成一个完整的知识体系。这就是结构式阅读。其步骤如下：(1)整体把握，把书从整体上打量一番，了解全书的基本结构。(2)简读，以较快的速度通读全书，及时列出专题并记录在卡片上。(3)列出结构图，简读完毕，根据卡片记录，列出结构图。(4)详读，根据结构图安排详度。

小学生一年级资料（精选13篇）篇八

通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充沛体验线条丰富的表示力。

是了解不同形态的线条。

是能用线条表达情绪。

各种绳子等资料。

1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。

2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。

1、欣赏。

欣赏书中的例图，了解线条的变化和特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化无常的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……）。

2、线条不只可以表示不同的对象，还可以表示自身的情绪，体现个人的性格特征。

3、线条还可以表示质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。

4、用线条去表示对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。

5、用流畅的线条画速写，可以表示运动着的对象。

试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。

1、收拾与整理，坚持室内清洁卫生。

2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

小学生一年级资料（精选13篇）篇九

1、太阳从东方升起，希望从东方升起，巨龙从东方升起，中国从东方崛起。

2、新中国走过66年沧桑岁月，饮水思源，让我们珍惜今日的幸福生活。爱祖国，爱人民，爱我们的家园。

3、欣望江山千里秀，欢颂祖国万年春。神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。

4、以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写中国腾飞。

5、阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好。

6、用66年的沉淀，铸就今天的辉煌。愿祖国母亲明天更好!

7、黄河孕育了华夏民族，长江见证了炎黄历史。伟大的祖国，我为你自豪!

8、一甲子共和国经天纬地建小康社会，66载中国人惊天动地绘和谐蓝图。

9、纵然我是一株青青的小草，我也要送上对祖国的祝福：愿大地总是四时常青，家园满是青山绿水，人们永葆青春风采。

10、秋风送爽桂花香，盛世丰歌四海扬。华夏山河涂丽色，民安国泰谱新章。

小学生一年级资料（精选13篇）篇十

尊敬的学校领导：

您好!

我叫......，12岁，性格活泼，开朗自信，是一个不轻易服输的人。小学六年的学习，一直担任班长职务，使我树立了正确的人生观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的人生信条。在校六年期间，我尊敬老师，团结同学，积极参加各种社会实践活动，通过不懈的努力，取得了不错成绩，获得了老师的好评和肯定。在莘莘学子中，我并非最好，却深知学习永无止境。即将小学毕业，我带着十分的真诚，怀着执着希望来参加贵校的.初中招生，请您给予我这次机会，我要在新的起点，以新的姿态展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的鼓励，我的希望寄托于您的慧眼。我一定会珍惜这一宝贵的机会，在贵校努力学习。(后附个人简历)。

祝工作顺利!

小学生一年级资料（精选13篇）篇十一

今天我们班上了一节语文的公开课，有好多老师来听这节课。

第一个是徐嘉憶来背诵她和妈妈作的一首诗。第二个是我，我在我们班里当小老师，是被老师选出来的，我感觉很光荣，让我教大家《家》这篇课文。第三个是胡子轩来教大家生字。最后老师叫了五个人来教大家怎样读好句子，我讲的是第四句。讲完了以后，大家一起边听着音乐边读课文。我很开心，大家也很开心。我感觉这节公开课真有意思。

小学生一年级资料（精选13篇）篇十二

小学生一年级资料（精选13篇）篇十三

一、对音的高低进一步感知。

二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。

三、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。

四、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。

一、歌曲《好孩子要诚实》。

《小鼓响咚咚》。

二、音的强弱。

三、聆听《是谁在敲》、《司马光砸缸》。

四、创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。

对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。

打击乐、小卡片。

教学时间。

听曲入室，师生问好！

精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。

1、导入。

你认为好孩子应该是怎样的呢？

讲故事（歌词内容）。

讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？

2、聆听。

歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？

3、聆听。

边听边随乐曲的高低做手势。

4、创作活动。

根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。

随乐表演，并评价。

5、学唱歌曲。

随乐曲节奏朗读歌词。

随演唱歌曲。

带唱没有唱好的乐句。

师生合作演唱。

生生合作演唱。

随伴奏齐唱。

指名上台激情演唱。

6、参与表现。

小组配合表演歌曲。

自由练习。

各组展示。

1、做卡片“p”“f”

2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。

听曲出室。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。

1、聆听。

歌曲中是谁在敲门呀？

2、再聆听。

他们敲门声有什么不同？

怎样敲门有礼貌？

3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？

4、游戏：听强弱举卡片。

师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？

请一名同学上台击鼓，继续游戏。

5、和同桌分角色表演歌曲。

1、导入。

遇到这种情况应该怎么办？

师讲述歌词内容，生讨论。

2、聆听，选择拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的强弱规律击掌法）。

3、聆听，随乐拍出强弱规律。

4、边拍手边念歌词。

5、跟录音轻声演唱。

6、随琴轻声唱词2遍。

7、合作演唱：师生合作，小组合作。

8、随伴奏齐唱全曲。

9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？

10、按新要求演唱。

11、表现歌曲。

分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。

在组长的带领下自由练习。

展示，评议。

四、结束。

听曲出室。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。

1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。

看一看、听一听、玩一玩。

2、聆听《司马光砸缸》。

看图聆听，了解司马光冷静、机智、沉着和勇敢的救人的故事情节。

交流：想一想应学习司马光什么精神？

寻：按歌曲中故事发展的不同阶段，根据情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。（还可以让学生用人声或其他如纸、笔盒和课桌、椅等音源参与）。

演：根据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简单的基本场景、动作配合表演。

表演唱《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。

听曲出室。