优秀作文是在作文写作中表现出色、观点独特、语言流畅、结构合理的作品。现在为大家展示的是一批经过精选的优秀作文，其中有很多不错的观点和表达方式。
今天我值日小学（通用21篇）篇一
一学期难得轮到几次值日，倒也没什么不便，只是比平日早点来，迟些归罢了。早上踩着厚厚的霜去等接送车，因为在家耽误了些许时间，赶到那，车就来了，也没觉着冷。三趟接下来，一下车，没曾想刮起了霜风，冻得人瑟瑟发抖。到校后，赶紧到各班核实人数，还未做完，上课的铃声就已响起。放下记录本，拿起教本，冲进教室上起课来。由于今天好几位老师外出比赛，上午半天就是一个人包班。上课时间有了，总是上新内容我上得累，学生也容易厌烦，且消化起来有一定的难度。正好一组课文刚学完，干脆复习一下，来一次摸底考试。学生考了，老师就要改，下午好不容易有两节空课，改了几张试卷又得上课。就这样一直到放学，布置了作业，叮嘱了几句有关安全方面的，又匆忙赶往接送车处送学生，三趟下来，已是5点。一天计算下来，工作了10。5小时。回家还得好好把这叠试卷给解决了。
感觉好忙啊!
今天我值日小学（通用21篇）篇二
今天是我值日，一大早，我就兴冲冲地赶到了学校。
“铃铃铃”预备铃响了，喧闹嘈杂的教室慢慢地安静下来，有些同学还在手忙脚乱地整理文具。我站起身，威严地四下看了看。嗯，纪律不错，没有随便离开座位的同学。离正式上课还有十分钟，我打算利用这点时间写篇表演稿送“红领巾广播站”。
“报告!”我抬头一看，方浩站在门口。我斜背书包，由于书包带太长，他的书包掉在了脚后跟上，还不住地用手在脸上胡乱擦着。怎么搞的?瞧他那熊样!方浩的左手上还拿着一个烧饼，似乎还没来得及咬出一个“月亮”。
我皱了皱眉头，把方浩叫了出来，故作严厉地问：“为什么迟到?”“我妈妈病了!”方浩小声地说。我的天啊!我差点叫起来，方浩的妈妈就是胡老师，这可怎么办?我追问道：“什么病?”“发烧!”方浩又小声说。还好，不是大病，我呼了一口气，让方浩进了教室，并向同学们宣布了这一消息。安静的教室马上叽叽喳喳地炸开了，有的皱眉头，有的叹气，有的禁不住“腾地”站起来问：“胡老师病了，不知道老师病得重不重?快去看看她。”似乎有人拔腿就跑。
我没有心思写广播稿了。今天是我值日，我心神一荡，马上镇静下来，我得做主。嗯!首先必须安定同学们的心，尽快恢复正常，掌握局面。于是我挺了挺胸，响亮地发出了第一关命令：“同学们，‘静’!”而且把“静”字写在黑板上。真灵!大家立刻停止了那关心的猜测。几十双眼睛齐刷刷地望着我，这时，我的大脑里高速的运转着：写作文?读书?讲故事?去操场活动?不管怎样，今天全班都得服从“当值”的命令，听我指挥。我当机立断选择：“曹玉同学!请你领读!”我下达了第二个命令。“第几课?”“第二十三课!”领读开始了。
正在这时，教室的拐弯处出现了一个熟悉的身影，倚着墙壁，向我们教室慢慢地移动着。呀，像是胡老师!我急忙揉了揉眼睛，没错，真是胡老师!我转过身对着教室兴奋地大叫：“胡老师来啦!”教室里立刻一片欢腾，有的同学在鼓掌，后来变成了有节奏的喊声：“胡老师，来了!胡老师，来了!”
我在座位上坐下来，心想：胡老师发烧坚持来上课，能行吗?我真替她担心。这时，我的第三个命令有内容了。我又站起身，向大家挥了挥手，清了清嗓子，高声说：“同学们，今天，胡老师带着病来给我们上课，大家要格外安静，特别专心，读书，答问声要小一点。”然后，又加了一句：“做得到吗?”“做——得——到——!”听了同学们坚定的回答，我的嘴角露出一丝不容易被人发觉的微笑。
胡老师来到教室门口，手里端着一杯白开水，四十多双眼睛投向老师，教室里静得出奇。我用“值日官”的眼光四周一看——大家挺胸收腹，笔直端坐，姿势标准。我得意地看着老师，只见满脸病容的胡老师眼神中却流露着欣慰。她微启灰白是口唇，说了声：“谢谢同学们!”
放学后，老师表扬了我，说我是一个称职的值日生，同学们也向我投来赞许的目光。啊!我的心里甜滋滋的。
今天我值日小学（通用21篇）篇三
早上在评选小值日生的活动中，我提议让小朋友自己来选，选2个值日生。刚开始的时候，小朋友都一致推选文文。接下来，越越说：“还有一个值日生，我选飞飞。”几个小朋友就说：“我们不选飞飞。”“为什么呀”？我问，隆隆说：“他做早操做的不是很好，还有动作不到位！”乐乐说：“他跳绳也不是跳的最棒的。”偌偌站起来说：“我选飞飞，他跳绳虽然不是跳的最棒，可是，我发现他很认真，一直在练习，而且也进步了很多。”悦悦说：“是的，他现在会连续跳好多个了呢，我也选飞飞。”冬冬说：“我们选值日生不能只选那些好的小朋友也要选有进步、认真的小朋友！”我笑着问大家：“你们同意冬冬繁荣意见吗？”小朋友就讨论开了，过了一会儿，大家都同意了，说还是选飞飞做值日生吧。
5岁以后的幼儿他们的评价能力在不断的'发展，他们的评价从个别性的评价向多面性评价发展，他们会评价一个小朋友的不足之处，同时也会看到别人的长处。但是他们的评价还存在着个体差异性、需要通过不断的讨论以及教师的引导才能够更加正确、客观的评价别人。
今天我值日小学（通用21篇）篇四
值日老师严格执行“定岗、定点、定时、定人”的“四定”值日要求，把我们学校的值日工作做得更好。
预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看到黑板上还留着上节课的内容，眉色便拧在一起，大声地问道：“今天谁值日?为什么不擦黑板?”班上鸦雀无声。我见没人答应，生气地又问一遍。这时，坐在最后的某同学跑上来，迅速地擦起来。这是一个学习较差的学生，老师们都不喜欢他。他认真而卖力地擦着黑板的每一个角落，弄得教室内尘土飞扬。这时，我说：“大家都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责任造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。”成绩优异的一位同学慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天是我值日。”我愕然，干咳一声说：“你先坐下，下次注意。”这时，那位同学擦完黑板，默默地回去了。课后，我无意中听到学生的谈话：“他不做值日，老师都不会罚他，上次，我忘了擦黑板，就被罚了。”“谁叫你的成绩不好?”“老师就是偏心。”我呆住了，同时也使我陷入了深深的沉思。
今天我值日小学（通用21篇）篇五
每周的星期四是我的值日，我和几个同学分工做值日，有的同学擦黑板，还有几个同学拖地，我和朱歆怡扫地，我负责扫第三和第四两组，她扫第一和第二两组。
我们先把椅子推到课桌下面，然后一桌一桌的扫，有些人的课桌下面有很多纸屑，我们都仔细地扫干净，虽然我们都累得满头大汗，但是我们看到干干净净明亮的教室，我和朱歆怡都很高兴！
今天我值日小学（通用21篇）篇六
今天轮到我们组值日了，中午我和潘锐、冯商量了一下，我负责檫黑板和拖地，潘锐扫地、擦窗台，冯倒垃圾。分完工我们就分头干了起来。
我先擦黑板，我踩到凳子上，手里拿着抹布，使劲地擦了起来，留下了一些痕迹，我就又擦了一遍，这次“大花脸”可被我擦“白”了。我顾不得休息，又一鼓作气地拖起地来。我们干得可带劲了，不一会就把教室打扫的干干净净。
我们看着干净的教室，高兴极了，心理像蜜一样。
今天我值日小学（通用21篇）篇七
今天又轮到我值日。一放学，同学们背起书包，排着整齐的队伍高高兴兴地回家了。我收拾好书包，开始值日。
往前一看，黑板上还留着老师讲课的板书，令人回味。我急忙跑到黑板前，拿起黑板擦挥舞起来，粉笔灰像一个个淘气的娃娃，直蹦到我的脸上。
拍拍脸上的粉笔灰，拿起扫把，蹲下去一瞟。哇!地板上躺着许多小纸片，我心想：平时老师总教育我们要讲卫生，不乱丢垃圾。看到纸张问大家是谁丢的.，大家都说没丢，难不成地板会长纸张?顾不得想那么多了，我急忙扫了起来。有的小纸张像调皮的孩子看到我的扫把，就轻轻地躲在桌子底下，我边扫边笑着说：“你们这些调皮鬼，不用躲了，我一个都不放过。”我认真地巡视着，把它们统统找出来。扫了这个角落，又那个角落。终于把地板上的垃圾全部清理干净了。我迅速放下扫把，排起了桌子，不知道同学们是怎么坐的，桌子歪歪扭扭的，就像一条弯曲的长龙。我一张张地对齐，像一位严肃的教官调整战士们的队伍，一个个向前看齐。终于排完了，哦!我的腰好酸呀，不过辛苦换来了干净。看着乌黑的黑板，整洁的地板，整齐的桌椅。“吃水不忘挖井人。”擦擦额头上汗，我高兴地笑了。明天同学们会想起我的。
这次的值日，虽然很辛苦，但辛苦是值得的，我多么希望每周的“流动红旗”永远挂在我们班。
今天我值日小学（通用21篇）篇八
今天我值日，我站在教室的前面，看同学们是否在认真早读。
忽然，我听到从教室的最后面传来说话声：“喂，喂，我这支铅笔好吗?”“挺好看的，让我写写看。”低着头说话的到底是谁呀?这时，一个讲话的同学刚好把头抬起来。呀，她是我最要好的朋友!我有点为难了，说实话，我不忍心把她的名字记在“不认真”栏里，因为我俩从来都没有红过脸。如果记了，说不定她会生我的气，好朋友就做不成了。可是我这样想的时候，心里怦怦的直跳，我仿佛觉得老师站在背后，同学们也像在盯着我：胡小玲，你这个值日生怎么这样不负责呀!于是，我就狠着心把她的名字记在黑板上了。回过头来，看见她正抬头看黑板上自己的名字。我以为她讨生气了，谁知，她却高兴地对我说：“还好你提醒了我，我不再随便说话了。”说完，就认认真真地读起书来，再没有说话。我见她读得这样认真，就把她的名字从从“不认真”栏里擦掉，记在“认真”栏里。
她抬起头来看见了，朝我眨眨眼睛，我会心地笑了。
今天我值日小学（通用21篇）篇九
这个周五，轮到我值日。我好不容易拖净了一个走道，几个调皮鬼一阵风地跑过，留下一串串黑乎乎的脚印。看着自己的劳动果实被糟蹋成这样，我气得哇哇叫：“没看见别人刚拖干净吗？”“黑脚印”早跑得无影无踪了，我只好返工。可刚等我拖完第二遍，那些人又不知从哪里窜出来，干净的'地面上又留下了一串刺眼的黑脚印。我的肺都要气炸了。正巧来了个帮手——我的好朋友宋乔。我俩一边拖地一边商量对策。我突然想起每次进家门的时候，妈妈总让我在门垫上把鞋底擦擦。于是，我让宋乔负责拖地，我呢，当起了“守门员”，我找来一个湿拖把放在门口当门垫，监督进门的同学，让他们把鞋底擦干净再进来。不少同学都挺配合的，但有几个根本不听，我提醒了这个，那个又冲进去了……我气急败坏地捉住一个“黑脚印”，正要好好教训他，他却嬉皮笑脸地说：“呵呵，老兄，这把戏，你不是也经常玩吗？”一句话呛得我哑口无言，我只好放开了他。等老师进教室的时候，我也记不清已经拖了多少遍地，浑身的骨头都快散架了。
今天我值日小学（通用21篇）篇十
活动目标：
知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。
核心要素：
感知。
推理。
活动准备：
1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。
2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。
3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。
活动步骤：
1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。
2．说一说由每个值日生自己说出“我是星期?值日，我做了些……”。
3．引导幼儿回忆一周所经历的.活动。
周一至周日各做了什么事情？
周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你发现了什么？
引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：
（1）一周有几天？
（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）。
5．出示大日历图，认读日历。
（1）听要求查日期。如?号是星期几？星期三是几号？
（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。
（3）小结：
从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。
延伸活动：
1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。
2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。
评价记录：
知道一周的周期和顺序，会看日历。
教学提示：
时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式，周期又呈现一种反复特征，会使小朋友误认为时间使重复的。因此老师要结合小朋友的日常生活，引导小朋友多翻看日历，体验时间的流动性，并从其自身的生长变化及年龄的不断增长中，感知时间的递增性。
今天我值日小学（通用21篇）篇十一
早上一来到班上，班长就跑过来跟我说：“刘淼，轮到你做值日班长了。”我听了以后，赶紧站上了讲台，调整好激动的心情后，开始了一周的值日生活。
总结同学们这一周的表现，我认为总体还是不错的。大多数同学上课认真听讲、积极发言，本周还进行了语数英单元考试成绩的分析，语文95分以上的有17人，90分以上有42人。下课的活动时间也很少出现追逐打闹的现象。大多数同学都积极地参加班队活动的准备之中。可是，最令我不满意的是，班级的卫生没有做好，说到这点，我也很愧疚，因为我们组值日的时候，我没有起到带头作用，导致垃圾成堆都没有倒。但是，经过这次事以后，我发现我们组的人都扫得很认真，没有再出现上次的状况了。知错就改就是好孩子，希望同学们改正自己的缺点，争当优秀学生。
当值日班长虽然很累，但是却让我深刻地体会到了老师的辛苦，想到了以前对老师不尊敬、让老师为我们操碎了心，真觉得不应该。希望同学们也能体会老师的辛苦，不要再让老师为我们操劳了！
今天我值日小学（通用21篇）篇十二
我可得意了值日要做的事可多啦！一早我要当小老师给同学们领读拼音领读过程中发生了一点点小错误还好被我及时发现并纠正否则可真是“误人子弟”啊。做眼保健操的时候我要做监督员把姿势不正确的同学记下来以便他们能够及时更正。可别把这事当小事噢要知道不正确的姿势将会给我们的眼睛带来更严重的损坏。饭后我还要帮忙整理饭盒当小值日还真是责任重大噢老师能把这么重要的事交给我做我感觉很自豪。
今天我值日小学（通用21篇）篇十三
叮铃铃，下课了，我急忙背起书包，和同学们一起冲出教室，向楼下“飞”去。可是，我刚“飞”到门口，就突然垂头丧气地向教室走去，因为我想起今天我要做值日呢！
真不想值日呀！因为值日会耽误写作业、玩的时间，还又累又脏，可是今天是我做值日呀！但是不值日的结果会是什么呢？老师一定会惩罚我，再说，第二天，同学们一来到教室，肯定会责怪我教室一片狼藉，现在我已经是教室的小主人了，保护环境，人人有责嘛！
想到这儿，我立刻兴冲冲地跑到教室后，拿起一把扫把，就从教室后面开始打扫了。我先把桌椅全部往前推，把那一排扫干净，再把桌椅摆回原位，可是灰尘娃娃可真调皮，一会儿飞到我的头上，一会儿飞进我的鼻子里，一会儿又飞进了我的脖子里。但是我一直坚持着，最后灰尘娃娃终于被我打败了。扫完地，我就拿起拖把去拖地，又拿着垃圾桶去倒垃圾，最后又关上窗户。
看着刚才还一片狼藉的教室，现在已经被我打扫得焕然一新，再看看我吧！汗流浃背，也变成了一只“小花猫”。我兴奋地锁上了门，走在回家的路上，边走边唱：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱……”这时，我才感受到，劳动最光荣！
今天我值日小学（通用21篇）篇十四
活动目标：
1、 了解值日生的主要工作，用欢快的节奏演唱歌曲《今天我值日》。
2、 萌发为他人服务的意识，感受做值日生的光荣。
活动准备：
1、 了解值日生的工作内容，有做值日生的经验。
活动过程：
一、复习歌曲《快上一年级》。
二、欣赏歌曲《今天我值日》，了解歌曲内容。
1、 谈论：值日生可以做些什么？
2、 欣赏歌曲《今天我值日》：谈论各自听到的歌词内容。
小结：原来做值日生为同伴服务是一件让大家都高兴的事情。
三、学唱歌曲。
1、 运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏朗诵歌词，把握欢快的节奏。
2、 进一步欣赏歌曲。
提问：这首歌曲听上去让人觉得怎么样？（欢快、快乐）。
小结：是呀，所以我们在唱这首歌的时候也要用快乐的心情演唱。
3、 教师示范演唱歌曲。
4、 幼儿跟着教师一起演唱歌曲。
5、 幼儿跟着乐曲音乐演唱歌曲。
四、活动结束。
幼儿在音乐声中边演唱歌曲，边做相应的动作。
今天我值日小学（通用21篇）篇十五
“叮铃铃丁铃铃”。小闹钟叫醒了我，我不耐烦的看了看钟，天啊。才5点，我正想再睡一会，突然想起今天是我值日，连忙起床洗漱好再扒了两口饭便急忙去学校了。
我一边走题边唱：“花儿对我笑，太阳点点头，小鸟……不一会儿，我就到了学校。”
我到了教室，看见黑板很脏，便要用抹布去擦，可抹布不见了，没办法只好牺牲自己的手……终于，黑板干净了，但我的手却脏的不成样了，不过，做为值日生，这点苦算不了什么。
接下来该扫地了，我左手一个垃圾桶，右手一个扫帚，忙了起来：我先把桌子搬开扫了地上的垃圾装进垃圾桶里。糟了，扫得太急了，灰尘铺满了整个教室，没办法，只好去提水，只有把水洒到地上才能把灰尘“消灭”。我在提水回来的路了东倒西歪，桶里的水都被我“歪”了出去，我只好又回去打水，经过反反复复的“歪”水，我终于把水提到了教室，边洒边扫。
扫完地，现在该拖地了，我左手一个水桶，右手一个拖把，先把拖把房到水里浸湿一下，在放到地上拖呀拖，过了半个时辰，才把地拖完。
接下来该抹窗户了，我又是左手一个水桶，右手一个抹布，脚下一个椅子，忙了起来：我先把抹布浸湿拧干，就开使了抹窗户。不知怎么的，咣啷，一声响，玻璃碎了，没办法，只好又去扫地，我还得保证地上没有碎玻璃才行。扫完后，我又小心翼翼的擦起了窗户，等我抹完了窗户时，已经累瘫了，但一想到今天我值日，又不累了。
太阳缓缓地从东边升起来了，同学们和老师一起来到了教室，只见地上和窗户很干净，便一个劲地夸我，我心里别提有多高兴了。
今天我值日小学（通用21篇）篇十六
每个星期二是我值日的好日子，在那天我觉得我是在享受，享受值日的乐趣，值日的辛苦，我又觉得我是在体验，锻炼，体验自己的耐心，锻炼自己的能耐，勇气，胆子……在我带早读的时候,有的同学一点都不听话,在教室里打打闹闹,我都提醒很多遍了,可他们就是不听反而更胡闹了,有的甚至说:“你是谁?凭什么管我们呀!”当我听到这种话时,立刻火冒三丈,就说:“你们要是再胡闹,我就去喊老师了!”这招似乎很灵,那些同学听了我的话,立刻停止了胡闹,个个都胆小如鼠的回到座位上。
有的同学似乎不怕老师，硬要跟我硬碰硬，更大胆的打闹，这时，老师从门口走了进来，那同学吓了一跳，赶快回到座位上，可老师把他们的行为看在眼里，记在心里了，等到了星期五在家校联系册上公开批评，我心理正得意洋洋地望着他们呢！心里说：“看你们还敢不敢犯，哼！”我们班的安全部长龙文仪是非常负责的，虽然早上每次开门晚了点，担每次都按时的开门关门，我们大家心里都埋怨他。星期二的时侯我早早的来到教室准备扫地，龙文仪随后就到了，于是，我以最快的速度扫完地，可卫生委员在下面检查公共区，于是，我便坐在座位上等待，不一会儿，卫生委员就来了，于是我赶快让她检查就立刻去吃饭了，值日可真好啊！当我值日的那天我会尽心尽力的为班级服务，因为我心里谨记着五个字：。
今天我值日小学（通用21篇）篇十七
我一大早就来学校看见副班长蓝思琪在班里扫地我走过去问：“思琪你那么早来干吗？”她说：“我来扫地。”我又说今天又不是你值日她又说：“我们班的卫生分总是被扣分我是班里的一员也应该为班里出力。思琪说的这句话使我深受教育然后我又说：“让我们为班里出力吧！”说着我们拿起扫把和垃圾池我们刚开始扫忽然思琪说：“我们分工来扫吧！”我说：“好。”思琪又说：“你扫第一组和负责把班里的椅子打起来我说：“思琪那么你说扫二组了。”思琪说：“没关系。”我们开始工作了。
我先把椅子打起来，思琪说擦黑板和擦讲台。我把全部椅子打起来了。我们开始扫。我先从后面扫起，扫了一排又一排特别脏的就李志强的桌子为什么呢？因为他桌下有很多纸而且还有许多食品袋，我扫了很久还没有扫完，我抬头，看见思琪已经扫完了一组，而且还很干净我还看见她额头上流了很多汗，我叫她把汗擦掉，她好像没有听见一样继续扫地，她的汗湿透了她的衣服，她也好像没有察觉到，这时我想：“思琪对工作那么认真真是我们班的好榜样。”我继续扫我的地。我扫呀扫，扫了很久才扫完。
我们走上讲台向下望。看着整整齐的桌子不由的笑了，我看看表已经7点15分了。
今天我值日小学（通用21篇）篇十八
教学目标：
1、知道自己是班级体中的一员，认真完成班级体的任务，爱护班级体的荣誉。
2、热爱劳动，当好值日生。
3、会使用简单的卫生工具。
4、能与别人合作，分享劳动成果。
教学重点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。
教学难点：能按要求认真做好值日。
教育过程：
一、说一说：
师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。
说一说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？
小结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。
过渡语：那怎样才能当好值日生呢？
板书：当好。
二、学一学。
1.出示投影：认真做值日。
小组交流：这些同学在干什么？他们是怎么做的？
说说自己是怎样做值日的？
小结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
2.师：同学用一句话夸值日生。
3.想一想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？
4.小结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。
5.提问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？
6.小结：认真做值日，教室干净、整洁，老师、同学都高兴。
7.讨论：为什么要认真做值日、当好值日生呢？
8.小结：认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。
9.读儿歌：
值日生，真能干，
洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，
老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，
做好值日真光荣。
第二课时：怎样做好值日生。
值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢？请看看他们是怎么做的吧！
一、说一说。
（“说一说”中的图1）。
1.小组交流：这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？
2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新一天的学习。
（“说一说”中的图2）。
2.小结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气湿润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。
师：请大家观察值日生的表情。
3.讨论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？
4.小结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，值得高兴。
二、写一写。
1.看书。
小组交流：做值日的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？
2.请同学在书上填写。
3.让同学说说理由。
小结：做值日时一定要按顺序。先洒水，再扫地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。
4.全班交流：
冬天做值日之前应先做什么？
做完值日离开教室前要做什么？
做值日时还要注意些什么？
5.小结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。
过渡语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和小兔这两位值日生谁当得好。
三、比一比。
（“比一比”中的图）。
1.学生四人一组说说：谁做得对？谁做得不对？为什么？
2.小结：
小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。
小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾，小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫完地后，又擦桌子，又关窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。
3.讨论：我们应该怎样帮助小猴子？
4.小结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。
四、布置活动：
1.分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。
2.开展一周值日竞赛活动，评一评：
做值日时，自己做得怎样？
班中做值日知，谁做得好？
五、全课总结：
教师：希望同学们能认真，按顺序做好值日，做爱集体、爱劳动的好孩子。
板书设计：
六、当好值日生。
值日生，真能干，
洒水扫地擦黑板。
教室里，真干净，
老师同学都高兴。
爱集体，爱劳动，
做好值日真光荣。
探究活动。
1.小组交流：
值日生的职责是什么？
怎样才能当好值日生？
2.全班交流：
3.每组选择一题，在小组中讨论，然后把要求写在纸上。
（1）怎样擦黑板。
（2）怎样扫地。
（3）怎样摆桌椅。
（4）怎样拖地。
（5）怎样撮土、倒土。
4.全班交流。
5.以小组为单位在前边演示。
6.开展小组间的评比活动，看哪组值日做得又快又好。
二、开展每周评选一、二名“值日星”活动。
三、让同学轮流当值日班长，加强组织值日的能力。
今天我值日小学（通用21篇）篇十九
以前总是看见一些大哥、大姐头戴一顶小红帽，左手一张a4大小的纸，右手拿着一支笔。每当这时候他们都会站在我们班的外面，现在我也可以跟他们一样去各班检查了。
早晨，我们班每一个人都发到一顶小红帽和一幅袖章，大家都高兴得不得了，我被分到了年级管理员的'职务，我和张振鑫一组，是三年级的管理员。接着我便从值周队长拿了五张纸，有三个检查项目，分别是早操、纪律、卫生第三节课铃声一响，我和张振鑫以及其他十位同学到各年级检查去了。第一个检查的是三零六班，我和张振鑫早已分好工，他检查我记录，就在这时张振鑫突然对我说：“童浩我刚才看见有一个人睁眼。”我问：哪一个？“第二排第三个”，他回答道。“好，现在你再去说一下扣分的原因，”我说。张振鑫回来时已是眼操第三节了，时间不多了。最后我和张振鑫跑步时再检查，最后总算勉强完成了任务。然后再急匆匆地跑回教室，累得我上不接下气，之后的几次检查都是以同样的样子而结束，下午放学清场时，我和张振鑫商量了一下，为了提高办事效率，我决定分头行动，我去检查四层的301-305班，他负责检查306-309班。然后把情况告诉我，我再登记在纸上，我想这样一定会大大的缩短时间，既省时又省力。有了计划速度一定会加快许多。
经过了这一次的锻炼，我知道了万事都必须有计划才行，只有对不同的事情制定不同的计划，做事才会事半功倍。
今天我值日小学（通用21篇）篇二十
早上一进教室，我就知道没好事——同学们有的讲着空话，有的离开位子，有的还在教室里围成一团讨论某个话题。我用力地拍了拍桌子，大声喊道：“读英语！”同学们竟然问：“今天是你管啊？”我有点儿郁闷，管了这么长时间还没让他们记住，便反问道：“你说呢？”同学们这才把英语书拿了出来，开始读起来。
过了一会儿，人差不多到齐了，我开始偷偷观察有没有浑水摸鱼的。嘿！我抓住了正在闲聊的陈浩杰和李飞雨。陈浩杰一抬头看见了我，立刻转过身去读英语了；李飞雨似乎觉察到他不寻常的举动，也马上抓起了英语书。那一惊一乍的表情逗得我心里直发笑。这样的情景一共出现了三次。
接下来两次眼保健操的检查更是让我哭笑不得。广播响了，好多同学却听而不闻，有的.眯着眼睛，有的坐着不动，有的干脆把眼睛瞪得大大的，上书“挑衅”二字。我只好一个个拍着桌子大喊：“做眼保健操！”在我的强大攻势下，同学们终于乖乖闭上了眼睛。我轻轻地吁了口气：唉，做值日班长真是任重而道远啊！
今天我值日小学（通用21篇）篇二十一
造型 表现。
课题。
课时。
2课时。
执笔人。
宁宁。
教学目标设计1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学方法设计情景教学法、观察法、讨论法等。
教学程序设计。
教材处理设计。
教学重点难点：1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2、发展阶段。
一、创设情境，激趣导入 引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。二、师生合作，探究新知：1、通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？2、做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。3、请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。4、出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生互动设计5、设计构图三、学习体验学生作业，老师巡视指导四、展示成果，交流评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展 出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
5、引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、学生作业、老师指导布置要求，学生作业。教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展：可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
板书设计今天我值日1、人物动态线2、描绘场景3、涂色。
课后反思值日在平常是学生都会遇到的事，所以这个题材他们比较好画。我先让他们讲一些值日时他们遇到的有趣的事、或高兴的事、或倒霉的事。他们讨论得非常热烈，并且讲出了许多有趣的事，培养了学生的语言表达能力。然后，请几位同学上台来表演了如扫地，擦窗等动作。并将人体动态的知识点穿插其中，使他们容易理解和接受。讨论了怎样才能画好这写人物呢？1、画准动态线；2、画出人物所处场景；3、涂上美丽的色彩。画时抓住动态线然后画头部，身体，四肢，再接着步步深入细描，力求画得生动有情趣，加入背景使画面充实。出现了问题和困惑用合作学习和讨论的方法，往往能解决问题，甚至能增强学生提出问题和解决问题的能力。