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2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇一
今天，我在外面散步。突然，我发现地上有一群黑乎乎的东西在移动，原来是整天都忙个不停的小不点儿——蚂蚁。
我灵机一动，拿起身旁的一片树叶，准备“引蚁上叶”。我把树叶放在地上等待蚂蚁们自投罗网。这时，一只蚂蚁警惕地爬了过来，用触角警觉地碰了一下树叶，又立马头也不回地离开了。这是怎么回事，为什么不上钩？我等了一会儿，又一只蚂蚁向叶子爬过来，我屏气凝神，不过，这只也聪明极了，只见它在树叶前犹豫了一下，可能是在观察这是不是陷阱。不知是什么地方让它看出了破绽，它迅速调转方向走开了。
我不再守株待兔，决定主动出擊，不一会儿我就锁定了一个新目标。我拿出了早已准备好的诱饵——糖，放在地上。一只蚂蚁循着味道而来，先用触角碰了碰，接着又围着诱饵转了几圈，我以为我已经成功吸引了它，不料，它还是转身离开了。就在我郁闷之时，一只又大又黑的大蚂蚁带着一群小蚂蚁大摇大摆地走向了糖，原来刚才那只蚂蚁是通风报信去了。这些蚂蚁有的用肩扛着糖块，有的用前脚举着，还有的用嘴咬着，甚至还有的用头顶着。它们黑压压一片，像凯旋的战士一样，满载而归！
我目送着那群远去的勇士和我心爱的糖，心中感叹：“小蚂蚁，还真机灵。”
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇二
有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。人们都不知道这是一棵什么树，只有一位常常坐在树下的白胡子爷爷知道。
“这是一棵通天树。”白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨人，“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。”
巨人多么想到天上去看看啊!他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”
白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧!你身强力壮，也许能爬上去。”
“不行，我爬不上去。”
巨人连连告退，终于跑掉了。
“我能爬到天上去!”一个充满自信的声音传来。
“你在哪儿?”
“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。”
白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗?”
“我能行!”
小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上!”
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇三
今天我闲来无事可做，便出去走走。无意间，我看到了一只蚂蚁：身体三节，有头部、腹部和背部。还长着六对足，样子有趣极了。它一下子就使我产生了浓烈的好奇心。
为了能更加深刻地了解蚂蚁，我对蚂蚁进行了一次实验，把病案、爆米花还有盐桃条。那只蚂蚁好像闻到了这些东西的香味，便慢慢地挪动着身体，去到了三样东西的旁边嗅了嗅，毫不犹豫地走到了饼干一旁，好多次都试着搬动饼干，却屡战屡败，便回到了自己的洞穴之中。我以为蚂蚁就这样放弃了，心里觉得真没意思。正当我想要回家的时候，一群蚂蚁从洞穴之中匆匆忙忙忙地赶了过来，我的兴趣一下子又从谷底的最低点提到了最高点，马上专心致志地看了起来。
那一群蚂蚁也搬不动饼干，因为对它们来说，饼干是一个庞大的食物。它们停止了搬运，一群蚂蚁围成了一个圈，时不时地动动触角和伙伴交流沟通，好像在想办法。突然，它们用嘴巴把那块饼干一块一块地爵嚼直至咬碎，然后再分工合作地把饼干搬回洞里。他们就这样不停地搬运着饼干，搬完饼干后又接着搬爆米花，但似乎不喜欢吃盐桃条，也只有几只蚂蚁碰碰盐桃条，又灰溜溜地搬起爆米花，理都不理地走了。一只只蚂蚁一进一出，带头的大蚂蚁的触角伸来伸去的，好像指挥官在说：“伙伴们，快搬呀！不然食物就要被别的动物抢走啦！”蚂蚁们更加卖力了！它们齐心协力地把食物全搬回洞里了，只有盐桃条还纹丝不动。
我突然想起了一句话：人心齐，泰山移。为此，我的到了一个重要的收获：无论做什么事，都要团结一致、齐心协力和善于思考，要拥有蚂蚁的毅力和精神。否则可就成了：人偷懒，搬米难。通过这群蚂蚁的毅力，让我明白要互相帮助同学、友爱同学，只有这样，才能战胜困难，扬起班里永远不倒的旗帜，把班级建设得更加强大！
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇四
我是一只蚂蚁，一只小小的黑蚂蚁。生活在一个绿草丛生的洞穴中，过着平静，安宁的生活。
在我很小的时候，常听外祖母讲过一些关于人类世界的故事。外祖母说：“人类是一种极其危险和狡猾的动物，长着一个硕大的脑袋，矮健的四肢。他们会思考，会创造，但他们很骄傲，从不把我们蚂蚁放在眼里，他们生气是就用大脚把我们踩死，高兴时把我们当玩具般唬弄。因此人类成了我们蚂蚁的头号敌人。”
不久，外祖母去世了。在好奇心的驱使下，我告别了亲人和朋友，离开了洞穴，想要到人类世界去看看。
一出门，我走进了一片茂密的森林，我左冲右撞，始终找不到出去的路，忽然，一架亮丽的小型直升机降落在我的面前，定睛一看，原来是一只红白相间的蜻蜓！那只大蜻蜓友好地飞了过来，低下头问；“小蚂蚁，你从哪儿来，要到哪里去？”我高兴地说：“我从森林对面的洞穴里来，要去人类世界旅游，可是我迷路了，你能载我飞出‘森林’吗？”那只大蜻蜓惊讶地大叫：“什么？你要去人类世界？他们会踩死你的！不过，我可以帮你。”于是，它把大尾巴伸过来，我像乘电梯般的爬上了它的背。
经过几分钟的空中旅行，我们到达了一个高楼林立的大都市，告别热心的蜻蜓后，我开始了自己的“死亡之旅”。
哇！人类世界好大好豪华啊：马路上，各色的巨型“甲虫”飞一般地跑着。街道上，五颜六色的彩灯如同星星般闪烁。虽然有无数双大脚从我头顶上掠过，但我也无比兴奋！
我离开繁华的大街，来到一条僻静的小巷，这里没有汽车也没有彩灯，吸引我的是地上那些零零散散的面包屑。我走了一个上午，早已饥肠辘辘了，那些面包屑正合我的胃口，我便迫不及待地扑了上去，正想美餐一顿时，一只灰不溜秋的大老鼠“腾”地一下冒了出来，大喊：“哎呀，千万别吃！”我被吓得一哆嗦，愣愣地望着那只大老鼠，。大老鼠步履蹒跚地走了过来，望望我，又叹了口气：“哎！不是我想要抢你的东西吃，是这东西不能吃。”“不能吃？”我惊讶极了。“嗯！”老鼠点点头，“这面包屑看起来金黄，闻起来诱人，可它是不能吃的，”“有毒吗？”我更吃惊了，差点儿蹦起来。
只见老鼠又叹了一口气，摇着头说：”人类吃的面包，被添加了大量的防腐剂，色素等等许多对生命有害的东西，像我们鼠类吃了，就有慢性中毒的反应，你看我身上的毛都快掉光了，我的家族中有的甚至死亡，更别说你们蚂蚁了，“我听了大吃一惊，人类为了自己的利益竟然生产了大量的对生命有害的物质。哎！愚蠢的人类啊！明知它有损健康，却还在拼命的生产和食用。
一瞬间，我对人类世界的好感消失得无影无踪。我开始想家了。想回到那安宁，绿色的环境中呼吸自由的空气。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇五
我家是一座老房，周围有许许多多的花草树木，但同时也有一些不速之客——蚂蚁。这些蚂蚁常常一队一队在我家的墙上和地上搞“军训”。
于是，我便想教训一下那群小蚂蚁。没过多久，我便找到了好几个蚂蚁巢。我舀来一瓢水，朝着其中的一个蚂蚁洞一倒，水就哗啦哗啦地流了一地，有些蚂蚁顿时便跌倒了。我一高兴，又舀了一瓢水，把其它的几只蚂蚁洞全灌满水，给它们来个特大泥石流。过了一会儿，我便高抬贵手，大人不计小人过——玩去了。
我玩回来后，看到那些蚂蚁还在“军训”，只是比原来的少了一些。我心想：“蚂蚁呀蚂蚁，你们可真不知天高地厚，今天我就让你们死得痛痛快快的。”我用棍子在蚂蚁洞里乱搅，把蚂蚁都引出来，然后用脚踩，用手按。过了一会儿，我以为我已经把蚂蚁都杀得片甲不留，便庆幸这次“灭蚁”活动成功，所以离开了蚂蚁窝。
第二天，我再次来到蚂蚁窝，发现还有蚂蚁在爬，简直令我难以相信，我似乎看见这些蚂蚁走路时个个昂首挺胸、神采奕奕，好像在对我说：“我们蚂蚁被分配到世界各个角落，哪里都会有我们的身影，我们蚂蚁家族是灭不了的。记住永远不要轻敌。”
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇六
一、课前说说：
我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？
二、指导看图。
问：这幅图上画了谁在干什么？
三、讲读诗句。
1、”春种一粒粟，秋收万颗子。“．。
粟：小米。泛指谷拉．。
子：这里读第三声，也指谷粒．。
2、体会”春--秋“、”种--收“、”一粒粟--万颗子“的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易．（指导朗读）。
3、联系词句，学会扩展成语，积累成语．。
春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱。
4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？
5、学习”四海无闲田，农夫犹饿死。“。
四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。
犹饿死：还是饿死了。
6、指导朗读．。
体会”无闲田“与‘犹饿死”的'强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。
7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？
8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。
三．巩固诗意，指导背诵。
五、指导写字。
1、收：左窄右宽．。
夫：注意撇捺的舒展与平稳。
闲：“门字框”要写得舒展些．。
2、师范写，生描红，仿写。
教学后记：学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇七
我是个爱动脑，勤实践的孩子，这个好习惯使我受益匪浅，下面就让我来和你一起分享其中的快乐吧！
记得一天，我从电视里了解到蚂蚁具有坚持不懈、团队协作的精神后，小脑袋里问号可多了，是这样吗？我半信半疑，决定亲自做个实验。
我拿着一小块面包跑到花园里，把它小心翼翼地放在一棵大树旁。大概面包的香味吸引了蚂蚁，一会儿，一只小蚂蚁从树洞里跑了出来，左看看，右瞧瞧，触角一动一动的，好像在辨别香味的方位。不久，它终于发现目标，在面包前闻啊闻。我想：它肯定会趁周围没有伙伴时，偷偷吃掉这块面包的。谁知，小蚂蚁却迅速地进了树洞里。不一会儿，两只、三只...一群蚂蚁从树洞里爬了出来，他们一定得到了小蚂蚁的情报，很快就团团围住面包，一起把这意外收获抬了起来，慢慢地向蚁洞前进。
看着它们快到蚁洞时，我突然有了主意。心想：如果把面包移到离蚁洞远些的地方，又会怎样呢？于是，我出其不意地抽走了那块小面包。瞧，面包的忽然消失让蚂蚁没了方向，在原地直打转。哈哈——我暗自偷笑！这下你们慌神了吧，我倒要看看你们怎么办。这时，也许有一只小蚂蚁闻到了面包的香味，招呼大家不要慌乱，跟着它走，很快这面包就失而复得了。
嘿，我怎么能让蚂蚁这么轻易地夺走面包呢！我从路边捡来一颗小石子挡在了蚂蚁面前，只见蚂蚁都停了下来，它们的触角碰了碰坚硬的小石头，又互相碰了碰触角，好像在商量什么。没辙了吧？我得意地等待着蚂蚁解散。可过了一些时候，没想到它们居然懂得绕道而行，大概派了蚂蚁前去探路，真是太聪明了。
好了，不要再打扰这些蚂蚁了，让它们把面包快快搬回洞，和它们的兄弟姐妹一起分享吧！因为这美味来之不易。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇八
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感，感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报。
3、用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。
重点：学会本课生字和一个偏旁部首。
难点：让学生明白有劳动就有收获的道理。
关键：明白有劳动就有收获。
课时：3课时。
教具：生字卡片、风的声效录音。
学具：生字卡片。
相关知识点：有关劳动的图片，资料。
教学突破点：从文中很好地体会劳动带给人的幸福和快乐。
教学过程：
一、从课题入手：
二、朗读课文、领悟新知：
1、教师领读课文。
2、说一说课文共有几个自然段。
3、课文主要写了蜻蜓和蚂蚁的一件什么事？（学生自读课文，回答问题）。
4、学生自学生字：
（1）画出课文中的生字、生词。
（2）请学生们自己学习生字。
5、三、集中识字。
1、出示词语卡片：荒凉、灿烂、每张、唱歌、愁眉苦脸、劳动、难道、软绵绵。开火车读、指名读。
2、出示生字卡片：荒、烂、张、歌、脸、劳、难、软。开火车读。
3、出示写有词语的小黑板：荒山、荒草、破烂、灿烂、功劳、劳动、张口、歌剧、脸色、困难、软和。
四、指导书写。
歌，介绍“欠”字旁。软、荒。
三、巩固生字、练习：
1、教师指读本课生字。（用生字卡片）。
2、课件出现本课生字词。
四、书写本课生字：
教师指导书写。
板书设计：
荒、张、烂、歌、劳、脸、软、难、逛、餐、愁、咕、留、昏、绵。
第二课时。
教学过程：
一、复习导入：
1、上节课我们学习了课文生字，请同学们认读生字。
2、默读课文，说出课文的大意。
3、这个故事是怎样发生的呢？这节课我们继续来学习。
二、学习课文：
学习课文，随文识字。
1、学习第一自然段。
（1）/教师范读，要求学生注意圈出来的生字的读音。
（2）自由读课文，思考：在蜻蜓和蚂蚁之间发生了一件什么事？（这只小蜻蜓只顾着夏天享乐，没有准备过冬的粮食，到了冬天，饥饿难耐，找到小蚂蚁来求助，小蚂蚁给小蜻蜓讲生活中不能幻想不劳而获的道理。）。
（3） 那么我们来一齐看一看它的照片好吗？谁能看这幅图用上我们学过的一个成语说一说小蜻蜓在怎么样的干什么。（小蜻蜓在悠然自得的唱着歌）。
（4）“悠然自得”和课文第一自然段中的哪一个。
“转瞬之间”还可以换成哪个词语？你能用“转瞬之间”说一句话吗？齐读第一自然段。冬天的世界会是一番怎样的景象呢？我们来看一看第二自然段。
2、学习第二自然段。
（1） 指读第二自然段。
3）对于小蜻蜓来说，荒凉就更加可怕了，田野的荒凉对蜻蜓来说意味着什么？（小黑板出示句子：
阳光灿烂的日子，每张叶子下面都有现成的睡床和早餐的日子，已经远去了。）这句话是什么意思？学习“烂”字。用“灿烂”说一句话。
3、学习第三至七自然段。
（1）、默读课文的第三至七自然段，想一想通过读这几个自然段他们的对话，你都知道了什么？根据学生的汇报学习这几个自然段。
（2）、汇报蜻蜓是怎样乞求蚂蚁的，朗读第三自然段，指导朗读，要读出蚂蚁那种可怜的样子，哀求的语气。
（3）、那么蚂蚁对蜻蜓又说了些什么呢？指导朗读第四自然段。要读出反问的语气。相机学习“劳”字。“劳”是会意字，“劳”的繁体字草字头写作两个火字，意思是时已入夜，但是仍然有人点燃灯火在劳作。谁能想个好办法记住这个字。（戴草帽用力去除草，这个人真勤劳）。
（5）、最后蜻蜓决定怎么做了呢？指名读课文的最后两个自然段。
（6）、分角色朗读这几个自然段。
布置预习。
1、熟读课文了解课文内容。
2.读小组学生做演员，排列课本剧。
第三课时。
1、读“剧本”
（1） 自渎课文，请学生读准字音。
（2） 同桌互读课文，要求读的熟练并能读出感情。
样，要演剧本之前就引起学生进入“剧”的氛围，让学生对“读”有了目的和兴趣。）。
2演度剧本。
（二）小演员表演事先排练好的课本剧。其他同学观看。
（要求学生看的时候设想，如果你来演其中的一个角色，你会用什么样的语气说台词？做什么样的动作？带着这种思考看表演，学生会觉得身临其境，并会主动进入思考。）。
（2） 学生之间互相交流观后感。
（3） 指名评价。
（在评价的过程中有目的地多朗读，解决课文中的语言文字训练。）。
3创造“剧本”
在老师的帮助下，学生按照自己的意愿分成三组：
（1） 一组负责给本文续编结尾。
（2） 一组负责在原文的基础上尽可能的发挥想象，或者增加人物，或者扩充台词，或者拓展空间和时间。
（3） 一组可以不受课文的束缚，自己编一个故事。
（4） 分组表演，全班评价。
4、作业。
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇九
大自然真是我们人类的好老师！只要我们肯观察，天天都会有所收获的。
在一个阳光明媚的早上，我和妈妈、弟弟到公园里去玩。在一棵大树旁，我看见有一些黑色的小点子在地上爬，走近一看，原来是一群蚂蚁在地上搬运食物。
我转了转眼珠，想出了一个馊主意。我从包里，拿出了一瓶矿泉水，然后我拿起矿泉水，把里面的水倒在那一群蚂蚁身上。顿时，一小块地方湿透了，蚂蚁们像战场上群龙无首的士兵一样，四处逃窜。有的蚂蚁在水里挣扎，有的蚂蚁动弹不了，躺在那里一动也不动。可是，这些蚂蚁并没有死，不一会儿，地上的水干了，那些蚂蚁又重新爬起来用嘴搬运食物，它们可真勤劳啊！简直连命也不要了。我不死心，心想：这些蚂蚁可真顽强呀！于是我又拿来一杯水倒在它们的身上，这下一些蚂蚁在水里拼命的挣扎想爬出来，最后有的蚂蚁使出了吃奶的劲，终于爬出来了，他们赶紧逃之夭夭，我想：这些逃出来的蚂蚁应该想到"留得青山在，不怕没柴烧吧！"。
就在这个时候，我的到了启示，也明白了一个道理：我们世界上的人也要像小蚂蚁一样勇敢地面对困难，要不顾一切的去克服困难，不能半途而废。只有坚持到底，才能取得成功！
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇十
教材简析：
《蚂蚁和蝈蝈》是九年义务教育苏教版小学语文第二册的一篇童话故事。课文讲述的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了，从而告诉人们只有辛勤劳动才能换来幸福生活。课文图文并茂，语言生动传神，是一篇寓趣味与教育意义于一体的好教材。
本课目标预设：
1、在第一课时初读课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，学写3个生字。（冬洞冷）。
2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，培养学生的想象说话能力。
3、练习表演故事，深化理解，积累语言，通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
本课教学重点，难点：
1、通过朗读和表演感受蚂蚁的勤劳、蝈蝈的懒惰。
2、指导学生学写3个生字。
3、懂得课文寓意，并能从故事中有所感悟，帮助学生内化为自身的价值趋向。
说教法、设计理念：
新课标关于一年级阅读教学阶段目标的要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。要达成此目标，教师既要引导学生在读中比较，从读中体会，读出语言文字所包含的深刻寓意，又要结合表演等多种形式引领学生进行角色体验、情感体验，从而使学生能够感受文本语言的活泼生动，懂得道理，获得启发，让阅读变得有声有色，趣味盎然。
说学法：边读边想象，进行各种角色体验，感悟任务特点，在有情有趣的阅读与体验中自主领会故事寓意，深化理解文本。
补充说明：
第一课时的课题导入，以贴图和猜谜的形式，富有童趣地引入新课。初读课文，培养学生自读理解的能力，做到“能正确、流利地朗读课文”以及“初步了解课文内容”的目标，并能在随文学习中认识巩固生字、新词，完成4个生字的书写指导。
说设计思路，教学流程：
1、从复习谈话入手，简单回顾上节课的词语和课文内容；创设“小小童话剧”的情境，激发学生的学习兴趣。
课伊始，我先请小朋友跟着板贴写写两种小昆虫的名字，打打招呼，读读课题。在复习完词语后，能用其中一些词语讲讲故事的大意。“小小童话剧”的提出是为了激发学生的学习兴趣，形成阅读期待，营造良好的氛围，也为课后要求排演课本剧进行铺垫。
2、借助文本和图片等多种媒体手段，学生进行不同的角色体验，通过朗读、表演、说话等多种方式与文中人物进行深入对话，感受蚂蚁的勤劳与蝈蝈的懒惰。
进行这样的角色体验，朗读体验，想象体验，能让学生通过“演、读、想”等生动有趣的形式，感受蚂蚁的勤劳与辛苦。同时针对段落中的重点词语及句子，能有更直接更形象的感受与体会，为学生有感情地朗读课文打下情感铺垫。
（2）教学第二段时，对比着蚂蚁的勤劳，蝈蝈又在干什么呢？自然引出本段第2句话，并且就“躲”字请学生说说“小朋友，你在什么时候会做‘躲’这个动作啊？”“那蝈蝈“躲”到大树下，是怕什么呀？”再进行句式间的对比，体会蝈蝈的“自由自在”，并请学生演演“自由自在”的蝈蝈是怎样的。在表演和朗读后，让学生说说，这样的一群蝈蝈又让你觉得怎样？在说与对比的过程中体会一个是很“勤劳”，一个却“只会享受”这样的反差。在解读本段第1句话的时候，让学生想象：蝈蝈会笑蚂蚁什么？那小朋友是不是和蝈蝈一样，觉得蚂蚁很傻呢？把你的想法说给蝈蝈听？用小朋友自己内心真实的感想，自然地引出所揭示的寓意，再带着这样的感受有感情地朗读课文。
（3）学习第三段时，通过一些声音文件，让学生做做冬天寒冷的样子，而此时，蚂蚁和蝈蝈又过得怎样呢？还是结合插图和一些句式训练，让学生在边读、边看、边想的过程中体会蚂蚁此时的幸福与快乐，在演一演的过程中感受蚂蚁日子过得是如此的舒服。想象体验是在学生表演时趁势问话：“小蚂蚁，你们这么高兴地在说些什么？想些什么呀？”结合学生的回答，再指导学生读出蚂蚁的幸福与快乐。蝈蝈部分的学习也是图画与句式的结合，再让学生想象体验：“蝈蝈啊，现在的你们，心里又在想些什么呢？你有什么话想对蚂蚁说吗？”指导朗读体会此时蝈蝈的无奈与后悔。
3、结合板书总结明理，并在拓展想象中升华内化。
通过回顾板书，总结明理课文与续编故事，可以帮助学生把一些零碎的.、肤浅的感知进行整合提升，揭示故事寓意，再通过拓展延伸部分：蝈蝈好不容易熬过了漫长的冬天，又聚在一起开会了，它们会计划些什么？商量些什么？来丰富学生的想象，充盈课文内涵，进而建构起自身对课文寓意的认知，形成正确的价值追求趋向，促进学生的生命成长。
4、在指导书写生字环节，结合课文内容，自然引出生字，重温重点文句，巧妙口令记忆。
识字、写字是低年级语文学习的一项重要任务，通过结合课文内容，回顾课文重点，巧妙口令记忆，能帮助学生更好的记忆生字，为培养学生写字的兴趣和良好的书写习惯奠定基础，并通过说说，议议，想想等学生自己喜欢的方式识记字形，在引导的基础上逐步培养学生的独立识字能力。
5、星级作业，课内知识巩固，课外拓展延伸，针对学生特点，精心设计练习。
星级作业的设计，能针对班内不同学习层次需要的学生以更多学习的空间。对于一些学有余力的学生来说，他们往往对三星的作业更感兴趣，喜欢通过不同的形式，向老师，向同学展示他对所学知识的理解与掌握情况。一方面能锻炼学生的各种表现能力，同时也便于老师发现与挖掘孩子的学习潜力。坚持为班内学生设计有意义的星级作业，能持续激发学生学习语文的热情与积极性，帮助学生积累更多学习经验，促使学生在表达能力、想象能力和对文本更深入地理解能力有所提高，循序渐进地促进学生各方面的发展。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇十一
今天下雪了，我在20楼向下看，外面白茫茫的一片。只有井盖上没有积雪，黑黑的点在白地上，有点像小数点一样。小数点，在数字间蹦来蹦去显示着它的威力，我想起，王老师给我讲过小数点的魔法，把最小的数字0放到小数点数字的前面，后面跟上好几个数字，0立刻变大了。如果小数点点错一位，麻烦就大了！比正确的可就相差十倍，十倍啊！我可要认真学好小数点的用法，管好它，不让它出乱子。
吃饭了，爸爸给我做了一道菜叫做蚂蚁上树，这道菜是用粉丝和肉末炒制而成，口味很棒。我在这道菜中发现了7·2、5·3、等等，其实在蚂蚁上树这道菜中也有数学哦！粉条是数字，肉末是小数点。在这道菜里面的肉末小数点可以乱跑，数字当中的小数点不能乱跑，要不然做题就大错特错了。
只听见老爸说道：“快点吃饭，想什么呢！”啊！我抬起头，开始大吃特吃‘小数点’和‘数字’了。
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2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇十二
上这一课，来源于去年听了窦桂梅老师上的以“母爱”为题的阅读文章《合欢树》一课。该课堂的教学中，窦桂梅老师紧紧地抓住了“好好活……”，把史铁生笔下那份深深的慈母深情发挥得淋漓尽致。教学中，窦老师适时地引入了史铁生其他文章，让孩子们在一种浓厚的母爱氛围中，感受作者笔下那份深沉、朴素而又高洁的母受。感受史铁生对母亲的那份真切的爱。后来，我又在网上看到了窦桂梅老师的《朋友》主题阅读教学实录。大师手笔，不同凡响。
今年，我们开始进行课外阅读课的教学尝试，可是，到底怎么进行?如何操作?我简直无从下手。后来，我想，就算是东施效颦，我也学学窦老师吧。于是，我选了五篇文章。准备以《蚂蚁的救助》为切入点，引导学生进行课外阅读，渗透阅读方法的指导。
从课前的准备，到课堂的实施，到课后的反思，我觉得自己成长了许多。
我哑然。是啊，我上这课的目标是什么?一开始，我定的目标是“感悟朋友之情”。可是，这朋友之情的范围也太大了，“生死之交”是朋友之情，“相互敬重”也是朋友之情，“雪中送炭”更是朋友之情……这节课，就让孩子们感悟那么多的“友情”，然后再联系实际，说自己的感受吗?那么，这是语文课还是品德课?我否定了这个定位。几经反复，我确定了“通过阅读文章，感悟蚂蚁困难时不离不弃的朋友之情;通过学习，懂得课外阅读一些基本方法”，这个定位就比较小，也比较容易操作了。
二是明确了课外阅读方法指导的含义。作为课外阅读指导课，阅读方法的指导应是非常重要的。那么，这堂课中，我要渗透怎样的阅读方法的指导呢?我觉得，作为40分钟的课堂，你想把一篇文章析透，已经很难很难，更别说还要带其他的几篇文章了，那么，怎么办呢?我觉得，比较恰当地把握精读课文的度，让学生学习“抓住主要句子理解文章中心”应该也是一种比较好的阅读方法指导。于是，我把阅读方法指导定在了“抓住主要句子理解文章中心”这个方面。希望通过一篇文章的阅读指导，使学生能把这个方法迁移到学习其他几篇新的文章中去。课堂结果显示，这种迁移还是比较成功的。
三是课外阅读指导的度的掌握。这个问题，我上课前觉得很困惑，上课后，还是觉得非常困惑。因为《蚂蚁的救助》这一课中的蚂蚁精神，那在危急关头，不惜牺牲自己去救助他人的品质不是平常的“朋友”之义所能概括的，甚至可以说，在孩子们的日常生活中，是没有这样的朋友的。对学生来说，那种在朋友需要帮助时，比如同学要向他借橡皮时，要请教他问题时，热情地帮助他的，就是一种实实在在的友谊了。课堂上，我把重心放在那只自己刚脱离危险，却不肯离开这是非之地，拼命衔咬泥土救同伴的蚂蚁身上，通过品读那句话，让孩子们真正地感受那种“不离不弃”的患难之友情。
课外阅读指导课到底怎么上?主题性阅读到底如何把握?路漫漫其修远兮，还需耐心求索。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇十三
一个凉爽的早晨，妈妈陪着我去捉蚂蚁。你可别以为我是调皮捣蛋的小家伙，我这可是为了完成科学老师布置的课前作业呢！
我和妈妈沿着路边慢慢地走着，一边走一边低头仔细寻找。不知道蚂蚁们是不是听到了什么风声，平时处处可见的蚂蚁一一下子没了踪影。我和妈妈好不容易才在法政路一幢大厦旁的榕树下发现了一个蚂蚁窝。
我们兴奋极了，赶紧蹲下来，把早餐时特意留下来的面包渣当做诱饵，均匀地撒落在榕树附近。大概是闻到香味儿了吧．没讨一会儿，只红色的小蚂蚁探头探腩地出现了。它警觉地左瞧瞧、右看看，围着诱饵左闻闻、右嗅嗅，就是不肯上钩。我在一旁看着，心里可真着急！
就在我想站起身来走人的时候，妈妈轻轻地摸摸我的头，鼓励我要耐住性子等待。时间一分一秒地过去了，蚂蚁似乎放松了警惕，终于抵挡不住美味的诱惑，一口咬住了面包渣。我赶紧伸出手去，轻轻捏住小蚂蚁，迅速地把它“送”进了玻璃瓶里。哈哈！出师顺利——我已经成功捕获一只“蚁军”。
妈妈拍拍我的肩膀，我顺着妈妈指的方向看去，哟，我身后有两只黑蚁“情报员”正在“侦察”那些面包渣呢。当它们“侦察”好了以后，就迅速返回蚂蚁窝。没过多久，在一只健壮工蚁的带领下，一支浩浩荡荡的蚂蚁大军从窝里排着队，向日标进发了。黑蚁们一只跟着一只，队伍有条不紊，我不禁想起了大阅兵的情景。
就在蚂蚁大军向面包发起进攻的时候，我和妈妈瞅准时机，一下子就捕获了几十只蚂蚁呢！我觉得捉蚂蚁真是一件有趣的事！
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇十四
一天晚上，我在看《小蚂蚁历险记》的时候不知不觉睡着了。
我发现自己变成了一只很强壮的红蚂蚁，一身黑亮的盔甲，头上长着两条长长的触角，有一对大钳子，真是一个勇敢小生灵！
忽然一阵刺骨的冷风吹过来，冻得我直打哆嗦。接着风把我吹到了空中，我很害怕，担心会从天上掉下来。这时候，我前面出现了一团火，眼看马上就要烧到了，我连忙把身子往右边倾斜了一下，成功躲过了那团火。然后就在我开始庆幸的时候，“啪嗒”一下还没等我反应过来，就从天空掉进了水里。我挣扎着想爬出水面，忽然一条大鲨鱼向我游来，眼看就要咬到我，说时迟那时快，我爬到了在水面上漂浮着的泡沫上面，好在笨笨的鲨鱼并没有发现我。好险啦，刚刚真是虎口逃生啊！飘呀飘呀，我到了岸边，忽然看到了一个蚂蚁窝，我就像看到了自己的家一样开心，我连忙跑过去一看，不是红蚂蚁而是白蚂蚁，我失望极了。我又继续赶路，忽然一个调皮的小朋友往我身上倒水，我挣扎着爬了出去，心想我原来多大呀，这点算水算什么。可是现在这点水就像条河一样。
我不知不觉地走进了另一个蚂蚁窝，那里有很多蚂蚁，有工蚁、兵蚁、蚁后等等…它们各有分工。比如工蚁负责搬运食物，兵蚁负责保护家园，蚁后负责繁殖……这时一只工蚁叫住了我，说：“我们一起来搬食物吧。”我立刻答应了。很快我们来到了一个大苹果旁，所有的蚂蚁都很团结，有的指挥安排，有的使劲推、滚，大家费了九牛二虎之力把食物搬回了家。它们也很孝顺，回家第一件事就是把食物分给蚁后吃。
“叮叮叮，叮叮叮！”闹钟响了，我睁开眼，发现原来是一场梦呀……。
从那以后，我再也没有像以前那样的去欺负那些蚂蚁了，因为我知道了它们都是勤劳勇敢的小精灵。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇十五
异常闷热的天气持续了两三天，静静地坐在椅子上，汗水还是滴滴嗒嗒的落下来，天气实在太热了，好像连呼吸和张嘴吃饭都成了剧烈运动。
今天的太阳像是累了，躲在家中不肯出来。一阵凉风带来了一大片乌云，天阴了！雨也快要来到了吧？这样的天气给人们带来舒爽的感觉，赞叹着，闲走着，这样的天气真舒服！
不经意间发现了一群忙碌的蚂蚁，它们聚成一大片，或成群结队向另一个地方奔跑。雨天就要来到了，难道它们害怕下雨？仔细一看，原来它们家在低处，一下雨就会会聚成小水坑，这不就把家给淹了。想想下雨的时候，只要是处在低的地方，总有一个小水坑，水往低处流就是这样的事实吧。看来它们非要搬家了。
只见蚂蚁们都一股脑地向台阶上爬去，在墙角处，有一个小洞，蚂蚁们进进出出，有的在搬运小土粒，有的向窝口挤，在它们老家的门口，已经堆起高高的城墙，咦！有了新家也不舍得丢弃老家啊，可能对老家也有深厚的感情吧，这毕竟也是它们辛辛苦苦建造起来的家园。
蚂蚁喜欢把家建造在向阳的地方，方便阳光的照射，让家里经常保持干燥、通风，坐落在低处的家，除了用土封住家门口外，搬家也是很理想的选择，并照看好老家，等雨水退去，还要再次光临老家。蚂蚁是勤劳的动物，平时都在寻找和储存粮食，在寒冷的冬季，它们就躲在温暖的家中享用美食。面对大雨，蚂蚁们束手无策，蚂蚁命也关天，先保命要紧，再保护好食物和家。雨过天晴，幸福生活也在向它们招手了。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇十六
蚂蚁的出名不光由于它们的团结，还由于它们的住宅。
蚂蚁的住宅的外形十分独特。它们家的“门”是一个小小的洞口，周围被草当着，所以它们寻食时可以神不知鬼不觉，洞口是长长的，下面的土托住上面的土，就像一个小喇叭。
蚂蚁家内部的装饰也不比外形差。里面有很多个房间，每个房间都有经过分配的：比如说蚁后住这个房间，工蚁住哪个房间，就连刚出生的小蚂蚁也有一个自己的房间……每个房间都是相连接的，所以蚂蚁们也可以在每个房间自由穿梭。假如房间不够用了，一只蚁后就会带着一些工蚁去建新住宅。
可蚂蚁是怎样建设住宅的呢？它们是用两排锋利的牙齿把土弄松，然后把它搬到外面，就成了那样的“门”。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇十七
我们的家族成员有很多，种类也很多。我们可是在动物世界里，年年获得举重冠军的大力士，我们能举起比身体重量大10-50倍的物体。我们有的是吃素的，有的是吃肉的，而我是食肉的一种，一般吃青虫等体积小的动物。
现在，秋天以到了，我们的食物大仓库里已没粮食了。现在正是我们觅食的高潮期。
一大早，我起床伸了一个懒腰，一想紧张忙碌的一天又要开始了。我来到森林里----草坪上，走着走着到处寻找吃的。走了很久，我已是腰酸背痛。忽然，不远处有一个庞然大物在动，我过去一，啊，是一只大肥虫，我赶紧跑去向大家汇报。不一会儿，我带着几十只强壮的蚂蚁找到了大肥虫，我们一起爬上大肥虫的背大口大口的咬了起来。大肥虫疼得在地上滚来滚去，不久之后，它就筋疲力尽了，我们喊着“1、2、3、1、2、3…”。把大肥虫一步一步得向家抬，我们好像忘记了疲惫，高兴地一气喝成，把大肥虫抬进了大仓库内。
有一次，雷声响了起来，我们忙碌着搬到小丘上的一个洞内，那里不会进水，我的兄弟姐妹们各自叼着食物，我和很多只蚂蚁来抬一只青虫，我用我那长而锋利的牙齿咬住大青虫，一个劲地拉向新家，通过大家的团结一致，总算在大雨来临之前把大量的食物搬到了新家，我已累的气喘嘘嘘。
所以，团结就是力量，只要团结什么事都能办到。
……。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇十八
有一天，阳光明媚。小松鼠和小猴子一起到绿油油的草地上荡秋千。小松鼠坐在凳子上抓住秋千的绳子；小猴子在后面推。
这时，蚂蚁哥哥和蚂蚁弟弟来到河边，他们要去看望生病的外婆，可见过不了河，很着急，两只小蚂蚁望着河对面发呆：“我们过不了河了，怎么办呀？要是拿一个树叶坐上去，我们就会被冲走。怎么办呀，呜——”小蚂蚁挠挠头想。
虽然蚂蚁哥俩的声音很小，但是小猴子仍然听见了细小的声音。他停止了荡秋千走过去说：“小蚂蚁，我们来帮你好吗？”小蚂蚁说：“当然可以。”这时，小松鼠才注意到小蚂蚁。他们聚在一起开动脑筋想：“我们是不是可以把秋千拆了，用那个座位搭在上面变成桥……”
他们说干就干，小猴子敏捷的一跳，就跳到了河对面，然后，小松鼠小心把另一头给他，把桥齐心协力稳稳地架在河面上。
小蚂蚁顺利的走过了桥。在走的时候，还说了一声：“谢谢你们。”看着两个远去的背影，心里很舒服，他们把绑秋千的绳子当跳绳跳。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇十九
周六的晚上，我和哥哥在家，在此期间我和哥哥一起对抗了一群蚂蚁，消灭了一群蚂蚁。
那天晚上，我和哥哥在我们的房间里，各自忙着自己的事情。突然，哥哥看到书桌上有蚂蚁，听到他说我才发现的，果然是不少的蚂蚁。于是我和哥哥在一起按蚂蚁。我用自己的'手掌拍蚂蚁，我的哥哥对我说：弟弟，用手拍很难死蚂蚁的，你可以用大拇指按压蚂蚁，不然就按不死蚂蚁的。还没等到哥哥说完，蚂蚁又来了一大波。后来我想起来，擒贼先擒王的道理，准备先找到蚂蚁的巢穴，找了一会儿，终于找到了。然后我想起来以前在土地上玩耍时的经验，用洗发膏和水搅拌一下，蚂蚁碰到这水立马就死了，于是我去勾兑了这样的水，向蚂蚁的巢穴中倾注，过了一会蚂蚁全都被我们消灭了。
事情过去之后，我发现了蚂蚁大军前来的原因，原来是我在书桌上扔了几块糖纸。我非常的愧疚。
2023年小学语文蚂蚁（实用20篇）篇二十
很久以前，只有蚂蚁和大绿虫存在。蚂蚁发展很快，很快就有了军队和武器，然后就有了战车。大青虫逐渐有了军队，但是规模很小，将领很少。
一天，一只蚂蚁对大毛毛虫说：“我们是最强壮的。”于是虫国决定出兵攻打蚁国。
绿虫军派出一百名士兵去讨伐，蚁国派出一千名士兵去战斗。战斗开始了，蚁国送来了许多葡萄，打了五十个军队的士兵。蚂蚁国派五十名士兵去打军队，军队打蚂蚁军。蚂蚁军用葡萄籽当大炮，把军队打得鼻青脸肿。渐渐地，军队支持不住了，只好撤退。
蚂蚁军挑了一大堆青虫军的尸体当食物，储存了一大堆。军队拒绝让军队派30名士兵去营救，100只蚂蚁的军队中途伏击用大炮消灭了他们。
蚂蚁军在青虫军营杀死了残兵败将。
蚁国派出一万名士兵进攻青虫国，青虫国派出最后三百名士兵参战。蚂蚁军以树枝为箭，以木头为箭，打得青虫军落荒而逃。蚂蚁大军一口气消灭了臭虫王国。蚁王成了全世界的霸主。