学科工作计划英语(汇总19篇)

时间:2023-12-03 作者:温柔雨

精通英语可以打开更多的学习资源和知识门户,帮助我们拓宽视野,提升综合素质。掌握一些英语学习的技巧,可以帮助我们更好地提高自己的英语水平,以下是一些范文供参考。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇一

根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是:激发学生的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

经过一学期的学习,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了的一些基本,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。

初一下册共10个单元,加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的.学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

措施:1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的和策略,提高学习效率;2.发挥学生主体和教师主导作用;3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中的运用;5.鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

1、单词过关利用自习时间、早读时间,由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织学生结,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

第一周:unit1。

第二周:unit2。

第三周:unit3。

第四周:复习月考。

第五周:unit4。

第六周:unit5。

第七周:unit6。

第八周:复习期中考试。

第九周:unit7。

第十周:unit8。

第十一周:复习7、8单元。

第十二周:unit9。

第十三周:unit10。

第十四周:复习9、10单元。

第十五周:复习考试。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇二

正文:以教导处工作计划为指导,继续认真学习新课程标准,接受新的教育教学理念,为学生提供优质的教育服务,积极贯彻课改精神,聚焦课堂,关注教学,提倡教学科学、严谨、务实。严格执行学校的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率和教学质量。继续发扬教研组团结一致,齐心协力的工作作风,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使教研组焕发出新的生机与活力。

1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材,精心备课,要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时,初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课,要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计,以形成个性化的设计方案。

2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。

3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。

4、组织学生开展丰富多彩的课外活动如:英语沙龙系列活动,开设“英语角”、进行英语知识竞赛、英语书写比赛等,认真组织学生做好小学生英语口语交流,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。规范书写,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

1、认真学习《英语课程标准》,深刻领会其精神实质,继续学习《小学英语课程教学基本要求》,明确小学阶段英语课程的目的。

2 、鼓励并组织英语教师,加强教学业务进修,努力提高英语教师的整体素质,特别是英语语言专业素质,为提高英语教学质量奠定基础。本学期,我们还是严格按照区教研室的要求,自觉练习《新概念英语》中的文章,以此提高自己的语言素养。本组教师都很年轻,所以我们还要求每位教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并适当地运用到英语教学中来,丰富和改进教学内容和方法,提高教学质量和效果。

1、教育没有科研就没有生命力。我们以“小学英语课堂教学游戏化”为特色教学。形成自己的教学个性和独特的教学风格。扎实开展教研组、备课组的活动,提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上,在集体研讨的基础上结合班级实际进行教学设计,多进行教前的预测和教后的反思,以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑,作业中学生出错较多的地方,严格按照学校电子备课的要求,规范格式,高质量地进行备课,真正使备课成为教师实施课堂教育的平台。同时配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使共同提高。另外,教研组中还要发挥“传、帮、带”作用,帮助新教师们迅速成长。

2、加强英语特色教学研究,提升学校英语教学品位。上学期,我们组拟定了“小学英语课堂教学游戏化”作为学科特色。在教研组内进行沟通,形成共识。确定教学特色内容和开展方式,形成设想或计划。本学期我们还是要求每位英语老师在平日的英语课堂教学中,能够彰显这一教学特色。

3、 我们教研组将继续组织教师根据自己的教学实践进行相关的英语课题的研究、学习,鼓励教师在理论学习和工作实践的基础上,积极撰写教育教学论文,以理论指导实践,努力使自己成为一名“科研型”、“智慧型”教师。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇三

一.指导思想:。

本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二.主要工作:。

1.加强教育理论学习,提高教师理论素养:。

(1)认真学习英语教育教学理论,用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究工作提供理论基础。

(2)每周组织一次全组人员共同学习的活动,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。

2.狠抓教学常规落实,深化英语教学改革。

(1)抓课堂教学。课堂是教学的'主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。

(2)抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录,为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。

(3)抓作业批改。进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。

4)抓教学质量。关心潜能生,做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。

3.开展英语课外活动,提高学习兴趣:。

(1)为了激发学生学习英语的激情,针对各年级学生学习能力不同的情况,组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级,个人进行多种形式的表扬和鼓励。

(2)认真准备英语背诵竞赛,并争取获得好成绩。

三.教研安排:。

2.根据各年级的实际情况,制定切实可行的教学计划,使教学工作有条不紊。

3.组内教师互听互评,多反思,多交流,取长补短,提高教学质量。

1.教研组会议:讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”模式教学。

2.认真学习“小学英语课堂教学常规,并在组内进行交流,以指导教师的教学实践。

1.做好期中质量监控和质量分析。

2.认真做好教学工作,培养学生各项能力。

1.组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。

2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.

1.期末考核期末质量调研分析。

2.教学教研工作总结。

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学科工作计划英语(汇总19篇)篇四

本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

1.加强教育理论学习,提高教师理论素养:。

(1)认真学习英语教育教学理论,用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究工作提供理论基础。

(2)每周组织一次全组人员共同学习的活动,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。

2.狠抓教学常规落实,深化英语教学改革。

(1)抓课堂教学。课堂是教学的主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。

(2)抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录,为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。

(3)抓作业批改。进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。

4)抓教学质量。关心潜能生,做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。

3.开展英语课外活动,提高学习兴趣:。

(1)为了激发学生学习英语的激情,针对各年级学生学习能力不同的情况,组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级,个人进行多种形式的表扬和鼓励。

(2)认真准备英语背诵竞赛,并争取获得好成绩。

2.根据各年级的实际情况,制定切实可行的教学计划,使教学工作有条不紊。

3.组内教师互听互评,多反思,多交流,取长补短,提高教学质量。

1.教研组会议:讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”模式教学。

2.认真学习“小学英语课堂教学常规,并在组内进行交流,以指导教师的教学实践。

1.做好期中质量监控和质量分析。

2.认真做好教学工作,培养学生各项能力。

1.组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。

2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.

1.期末考核期末质量调研分析。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇五

1、认真学习、研究《课程标准(实验)》,准确理解和把握《课程标准》的基本理念,积极主动实践高中新课程理念,落实高中阶段教学目标与要求。

2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“所有学校应保证开设模块6—8”以及《北京市学科教学指导意见》“北京普通高中学生必须完成英语模块6—8的学习,达到课标8级目标要求(即高考要求)”,本学期要在高一、高二两学年完成的1—8模块的教学的基础上,着力于1—8模块的复习,力求基于语言知识系统化的语言运用能力的提高。

3、在高三复习阶段要进一步更新和转变教学观念,从学生的学习兴趣、生活和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,提高学生的自主学习能力,提高学生的综合语言运用能力。

本学期完成北师大版高中英语教材模块1—8的总复习和海淀区《高三总复习指导》部分内容。部分学校在此基础上还要完成模块9和模块10的部分内容。

1、认真学习研究《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明,在加强基础知识巩固和基本技能训练的同时,继续注重英语综合语言运用能力的培养。教师要独立深入研究北京市近两年考题及20xx年全国其他省市部分考题。

2、复习课教学设计要区别于新课,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,要加强分类指导、分层教学的探讨、语法复习应把新旧语法知识、初高中语法知识结合起来,全面系统地梳理新课标所要求的语法知识。复习方式仍要坚持以学生为主体的课堂教学模式,设计有利于学生自主复习的活动,复习过程要坚持“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式,使学生能够把复习的语法知识正确地运用于特定的语境中、词汇复习要坚持特定话题、语境下的词汇复现、操练和运用。突出重点,以词组、词块、为词汇复习的基本单位,提高词汇复现率。

3、阅读要常抓不懈。针对课程标准对于学生课外阅读量的要求,每周开设1—2节泛读课;针对高考对考生阅读理解能力的要求,加强阅读训练过程的研究,设计具有实效的、学生能够主动阅读的任务;加强阅读训练,纠正学生不良阅读习惯,提高阅读速度。

4、循序渐进训练书面表达。从高三开始就要按照“词—句—文”的过程训练学生的综合语言表达能力。重基础,多背诵;以翻译练习、课文缩写、课文改写等多种形式,切实提高学生的写作能力。

1、复习课的教学模式研究;

2、高三英语复习课课堂活动设计有效性研究;

3、提高学生自主学习能力并构建的研究;

4、提高区级研究课中教师“观课议课”能力的研究。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇六

根据学校的工作计划,尤其是校教学工作计划中和我们教研组相关的工作,我们制定了高中英语教研组新学期工作计划。配合新的课程标准的改革,我们的教学工作也要与时俱进,学习新课程理念和具体措施,使得高中英语学科的教学跟上新的课程标准。

在完成教学计划的基础上,学习新课程标准理论,实施好基础知识的教学,整理出一套高中英语基础知识分层学习的标准。

课程的改革,使得我们的教研组工作由单元教学走向了话题和能力教学,教材的变革使得我们不能再沉浸在某篇文章的教学中,我们要放开视野,通过分析教材,整理出高中阶段英语学习的必修话题和知识能力要点,跳出教材的具体篇章的范畴。同时,高一年级这个学期的知识学习是一个重点时期,高二年级将完成高中必修的全部课程,并要对高中阶段的知识学习进行一个总结,高三年级更是要冲刺高考,将知识能力综合起来,利用这一时期,我们计划将各个阶段的知识学习要求进行分层,针对不同时期的学生提出不同的要求。也就是说创建一个知识部分的试题库,按照不同测试的要求,将试题分层,根据学生的层次,采用不同难度的试题了解学生的学习情况。

根据校教学工作计划,我们教研组主要制定了以下工作作为本学期的工作重点。

1.有效实施“教学计划早知道”工作。

“教学计划早知道”从上个学期开始开展,虽然做了一些工作,但是工作不是很有条理,临时性很强,也没有在学生那里强调这个工作的重要性。这个学期,按照学校的要求,我们将继续以备课组为单位,制定各个年级的教学计划早知道内容,并落实到个人,及时发给每个学生作为他们预习和复习的重点,帮助学生掌握英语学习的要点。在学期末,我们将早知道内容整理打包,作为资料留存。

2.继续抓好青蓝工程。

每位结对的新教师每个星期至少听骨干教师的2节优质课,并在听课后及时撰写课后的反思;同时每位骨干教师也要至少听新教师的2—4节课,并肯定课堂中出现的亮点以及找出课堂中有待改进提高的地方。师徒共同学习,交流,进步。

3.做好各备课组的课题研究工作。

本学期,三个备课组制定了各自的研究课题,并制定了实施计划。我们将根据各自的课题研究,定期交流研究进展,互相帮助,共同做好课题的研究工作,在学期末研究出一个成果。

4.加强新课程标准的学习研究工作。

高中的改革刚刚开始,我们应该增强校本教师专业发展的研究,互通有无,互相学习,增进了解,更好地贯彻和实施新的课程标准。我们希望在本学期和初中教研组共同学习,请初中的老师介绍中考的改革,我们高中老师介绍新的高中课程标准的实施计划和改革内容,这样,初中的老师在教学中能做到重点难点突出,为学生的高中学习打好基础,高中老师在教学中能做到对学生的初中学习心中有数,做好初高中的教学衔接。我们还有利用教研组活动时间,认真学习新课程标准,分析教材,及时了解课改方向,为新高一课改的顺利开展做好准备工作。

5.继续开展学生活动,提高学生的英语学习兴趣。

本学期,我们将在高一,高二年级开展英文背诵比赛,百词竞赛,壁报评比等活动,提高学生们的英语学习积极性和主动性,进一步提高学生的英语学习兴趣。通过大众化的竞赛,激励学生的学习欲望,给他们展示的机会。

6.做好骨干教师示范课和高三年级研究课工作。

听课是老师间相互学习的一个非常好的方法,利用这两个机会,我们全组要积极听课,尤其是做好听课后的评课工作,大家一起,不但要学习优点,更要分析问题,互相帮助,共同进步。

总之,希望通过一个学期的努力,将以教研组为单位的校本研究进行尝试,使得同组老师在教学方面有一个进步。

附录:教学进度

高一:完成牛津版高中英语必修第一、二模块;

高二:完成牛津版高中英语必修第五、六模块;

高三:完成牛津版高中英语选

修第九、十模块,积极完成一轮复习,迎接泰州 高三联考。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇七

本学期我继续担任三年级的英语教学工作。经过总结上学期教学工作中的得与失,我明确了自身存在的缺点与不足。为了更好地完成本学期的教学工作,特制定以下工作计划:

多钻研新课标,多学习先进的教学方法,更新教学理念,采用贴合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。加强业务知识的学习,提高教育教学水平,提高教学本事。

分层施教,充分调动学生的进取性,不放弃每一个学生,争取进一步提高学生的英语水平。经过认真钻研教材,备好课,研究教法,解决如何把教材知识传授给学生。在课堂上,组织好教学活动,认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。还要积极参与听课、评课,虚心向同事学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

找出薄弱环节,采取有力措施,重点培养学生的口语交际本事。打造一个活泼向上的课堂,构成进取的学习氛围,经过师生交流、生生交流等不断提高学生的英语应用水平。

进取利用信息技术辅助英语教学,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂效率。

鼓励和培养学生在课后大胆运用英语,如打招呼、礼貌用语等。将课堂所学英语不断融入学生的.生活中,巩固和加强学生对所学知识的记忆与积累,逐渐养成“说英语”的习惯。

总之,小学英语的课堂在于充分调动每一个学生“说”的进取性。本学期,我将以此为目标,组织教学活动,构成一个学生“爱说”、“乐学”的课堂。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇八

本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学,提高课堂教学效率为中心,以提高课堂教学效率为重点,进一步深化课程改革,通过教学研究,提高教师驾驭课堂能力,使教师尽心尽职,全身心地投入到教学、教育工作中,让学生在“以人为本”的教学氛围中,个性得到充分的发展,使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动,探究科学有效的课堂教学形式,结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况,改进以往做得不够的地方,为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。

1、深入学习《英语课程标准》,认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

2、积极开展反思型教研活动,提高课堂教学质量。

3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题,展开磨课活动。

4、探索小课题实践研究,以课堂为主阵地,积极探索、注重实效性,及时结题。

5.努力提高英语教学质量,争取六年级毕业考试取得优异的成绩。

6、创编,学习英语字母操,争取这个学期,所有英语老师都能掌握。

1、备课、上课。认真钻研新课标、教材,分析学生实际,备课时认真制定教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学媒体,注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡,突出针对性及实效性,提高教师的反思能力,以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地,以学生为中心,发挥其主动性和积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”。,指导于实践,并认真写出心得体会。

2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动,如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人,内容充实,尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。

3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划,我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多,如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛,五年级英语书写比赛,英语阅读教学案例评比等等。

4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论,不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校,县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”,大家相互学习,多学习多反思,齐心协力,共同成长。积极参加课题研究工作,在教学实践中不断总结和反思自己的教学,将课题研究和教学实践有机地结合来,提高自己的教学效果和理论水平。

5、各年级具体工作。

三年级重点工作:。

a.英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外,能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。

b.英语学习习惯的培养。

四年级教研重点:。

a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。

b.加强课本知识的巩固,做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。

c.在教学内容范围内,进行英语表演赛。

五年级教研重点。

a.融英语书写教学于日常教学活动中,积极筹备学生参加学区、县、市英语书写比赛。

b.认真实在地对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

c.引导学生走出课堂,多在课后说英语,将课堂的知识真正的运用于生活。

a.认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划。

b.与其他年级老师们做好资源共享工作,为六年级毕业学习做好充分的准备。

c.继续训练学生各方面的能力,为期中质量抽测和期末统考做好充分的准备。

1、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。

2、教研组各成员做好师徒结对,学习教学经验,做好教学创新工作,积极听课,写刻后反思。

3、积极探索进行小课题研究。

4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛,五年级英语书写比赛,英语阅读教学案例评比等等。

5、发挥团体优势,集体备课,摩课,努力打造精品课堂。

6、三年级必须做好英语打底工作,六年级提前做好毕业升学工作。做好县、市教学质量调研准备。

7、抓好教学进度,由于课时有限,做好上课时间充分利用外,要和办主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间,保证教学进度和质量。

本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

1.加强教育理论学习,提高教师理论素养:。

1)认真学习英语教育教学理论,用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究工作提供理论基础。

2)每周组织一次全组人员共同学习的活动,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。

2.狠抓教学常规落实,深化英语教学改革。

1)抓课堂教学。课堂是教学的主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。

2)抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录,为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。

3)抓作业批改。进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。

4)抓教学质量。关心潜能生,做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。

3.开展英语课外活动,提高学习兴趣:。

1)为了激发学生学习英语的激情,针对各年级学生学习能力不同的情况,组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级,个人进行多种形式的表扬和鼓励。

2)认真准备英语背诵竞赛,并争取获得好成绩。

2.根据各年级的实际情况,制定切实可行的教学计划,使教学工作有条不紊。

3.组内教师互听互评,多反思,多交流,取长补短,提高教学质量。

1.教研组会议:讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”模式教学。

2.认真学习“小学英语课堂教学常规,并在组内进行交流,以指导教师的教学实践。

1.做好期中质量监控和质量分析。

2.认真做好教学工作,培养学生各项能力。

1.组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。

2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.

1.期末考核期末质量调研分析。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇九

在学校业务小组的领导下,团结奋斗,协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲,认真研究新的高考形势,教书育人,为人师表,富有精神、努力营造融洽的教研新风貌,在现有成绩的基础上,为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

1、开展学习新课标和新考纲活动,稳步扎实地提高英语教学质量;。

2、加强校本教研,把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面;。

3、要求各备课组,搞好第二课堂活动,培养学生学习英语的兴趣,创设浓厚校园英语氛围。

4、重视青年教师培养,促使青年教师迅速成长为骨干力量。

1、学期初召集全组教师会议,贯彻学校新学期的工作精神,学习本学期的学科教研室计划,明确并制定自己的个人发展计划。

2、落实各备课组教学进度表及教学计划(以各级部为主);。

3、每月过大周星期六上午1-2节,开展公开课,全体老师参加听课,3-4节执人说课、全体老师评课。

4、开展第二课堂活动(各级部为主)。

高一组织学生学唱英文歌曲,组织学生单词比赛,英语演讲比赛等;。

高二组织学生进行话剧表演,含介绍英美文化背景常识,利用级部的音响设备创立英语广播,每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播,学生用英语写稿、投稿,报道身边的小事,国家的大事等。

高三组织学生进行听力竞赛,备战英语"奥赛,组织英语书法比赛,优秀作文展评等。

5、青年教师的培养本着“精心培养,严格要求,全面过关,大胆使用”的原则,以级部备课组长为主,还要实行导师制。

6、积极参加市、县级举办的一切业务活动,并力争优异成绩。

7、争取一切可能的机会,让老师们外出学习,回来写汇报材料,上交学科教研室,外出听课,回来执教公开课。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇十

新的一年,新的一学期,英语教研组将继续课程改革,带领学科教师专业发展,实施自主互助学习型课堂;培养学生英语学习兴趣,建设优质高效英语课堂;立足学科特点,转化学科边缘生,实施学科育人教育;打造学科专业教师,深化以人为本的教学思想,提高教师研究教材、探索教法的能力,改进学生的学习方式与教师的教学方式。研究学生的最佳学习方式,探索教师专业成长规律,全面提升学科育人质量,是新学年英语教学研究的指导思想。

深化教研思路、方式和内容创新,实现超常规、跨越式发展。教学教研是为了创建和谐的师生关系,促进教师的整体素质提高。教研组长会经常组织教师学习先进教学理论、课程标准和专业知识,充实学科教师的专业素养。一是开发利用好我校英语课题组编写的学案,加强教师的集体研究和对教材的处理能力,更有利于教师研究教材、探讨教法、学法,提升专业素质。二是英语教研组制定相对独立的学习计划,每周一次进行英语集体备课和理论探讨,注重以话题为功能,强调学生综合语言运用能力的培养。三是在师生间建立亲密而融洽的关系,有利于学生产生创造的勇气和信心,可为教学教研活动的开展搭建生动的舞台。

落实教学常规,认真实现几个转变:一是“备课”向“学案”转变,学案内容设计要面向全体学生,使每个学习层次的学生能够学有所得;学案设计环节要包括教学三维目标的实施、导学过程的具体步骤;学案设计要有五个意识:学生意识、责任意识、整体意识、合作意识、实用意识。二是坚持一体化教学,各年级抓好学生全员参与课堂,巩固学习基础和发展学习能力,确保每一名学生不掉队。三是充分发挥作业的反馈和巩固功能,作业设计在导学案中要有针对不同层次的学生训练的讨论设计。四是观课必议课,观课、议课是促进教师专业素质提高的高效方式。集体教研是一个良好平台,要养成人人发言的教研习惯。五是变被动命令式阶段测试转为主动需要检测,教师根据教学进度和学情,适时设计调节学生心理优势的主动检测。六是教研组工作从“泛”到“专”的转变,教研组要加强教研内容的计划性、针对性,提高活动的实效性,把教研的落脚点放在提高备课、学案改写、上课质量上。积极开展集体备课,相互观课、议课,坚持教师自我反思,在新课程理念框架下,形成个体行动理念。

为激发学生学习英语兴趣,创设运用英语的良好氛围,有条件的情况下组织学生参加一些全国的英语竞赛。各年级尝试并开展诸如“双语限时诵写”等活动,旨在改善学生的记忆方法、记忆能力和记忆效果,扩大学生双语语言精彩材料的储存量,增强学生的语感,提高学生的双语素养。培养学生的竞争意识,提高他们的参与能力,从而激发学生学习英语的积极性,促进学生学好英语的信心,达到提升学生英语素质的目的。丰富学科活动,改善学生的学习方式。教师更应关注学生综合能力的培养,多设计学生全员参与的学科活动。充实并完善学生学习内容,从统一到选择;改变学生学习方式,从书本学习到实践学习;改变学生学习时空,从学校教育到家庭教育、社会教育;改变学生学习状态,从被动到主动,从无兴趣到有兴趣。

教师要树立“以学生为本”的评价理念,促进作为学习主体和评价主体的学生持续发展,积极推进重在过程的发展性评价,评价主体和评价方式多元化,评价方法多样化。改变学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信。考试倡导口试、笔试相结合的方式,口试主要考查学生实际运用所学语言的能力(以年级模块话题为重点,年级和班级组织实施),以贴近学生生活内容为话题;笔试重点考查听、读、写、用的技能。及时、灵活、准确的评价,可以促进学生学习的积极性,便于学生有效的时间内取得最大的学习效果。

围绕学业水平考试,充分发挥学科教研网络、专题研讨、课题研讨等方式,开阔教师视野,启迪教师智慧,广泛交流,形成教研合力。加强上下联动,研究学业水平考试,对试题的整体结构、命题的特点和考查的重点进行分析和归类。在重点抓好基础知识运用的同时,开设好听力指导课和专题复习课,确保学生听、说、读、写等基本技能得到训练和提高。教师指导学业水平复习时必须跟上考试改革的步伐,实现“教”、“研”、“考”对路。研究学业水平试题的改革趋势,准确理解和把握学业考试,增强应试指导与训练的针对性,不搞无选择的题海战术,提高复习教学的效益。坚决克服新授课与复习课一个教法的倾向,坚决改变从做题到做题的简单做法。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇十一

围绕区教研室和学校教科处的主要工作目标,推进课堂教学的改革和校本教研制度建设及校本教研的开展,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。深入贯彻《英语新课程标准》,着眼课堂,规范常态课,规范教师基本功。以素质提升工程为契机,以优质课评比、优秀论文案例评比、小课题研究、网络教研、各项教学设计测评等为载体,促进我校青年教师教学设计、案例分析能力的提升。

上一学期,经过全体英语老师的共同努力,我们英语教学取得了一定的成绩,但也存在不足。每学期转进了部分学生,普遍英语基础较差;我们组每位教师任教4—5个班的教学工作;中高段越来越多的后三分之一学生,繁重的辅导批改,我们心有余而力不足。因此针对本情况,因材施教,合理的安排教学内容,逐步缩小学生之间的差距尤为重要,同时给英语教师提出了一个更高的要求。

1、加强理论学习和业务知识学习,促进教师专业化发展。积极申报相关课题,推动教学改革。

2、规范教学常规,平稳提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项任务。

3、教学质量力求稳中有升,年级组各班级之间力求缩小差距,均衡发展。

学科组:以校为本,校际联动,区域推进,整体发展。

教师:个人反思,同伴互助,专业引领,整体提高。

开展扎实有效的英语教学研讨活动,为了避免形式性和盲目性,本学期把“每周关注”组内网络留言常态化,结合“小课题”研究,主题式集体备课,主题式阅读等进行实践反思,要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面以博客的形式呈现出来供大家思考,从实际出发提高教研实效。

(一)提高教育教学理论水品,转变教育观念。

1、利用间周的业务学习时间,组织全体英语教师学习1~2本理论专著,探寻先进的、正确的教育教学思想,切实改革英语课堂教学,提高教学效益,提高教师的教学能力。通过理论学习,不断总结教育、教学经验。

2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点,探讨英语教学规律,创建以活动课为主的课堂教学模式,采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式,鼓励学生大胆运用英语,从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时,也要继承好的传统的教学法。

3、扩大“英语图书角”,更好地为教师读书提供物质保障。我们将继续把学校和我们个人订阅的书刊、报纸、杂志等集中进去,更好地成为我们组共同的、温馨的学习港湾。

(二)加强学科组建设,提升教师水平。

1、继续学习常规,对照常规,抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上,通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。

2、力求轻负优质,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,作业杜绝过重,无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业,有做必批,有错必究。

3、关爱“学困生”,制订切实有效的帮困措施并落到实处,避免两极分化的过早出现,做好后进生的转化工作,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯,尽最大努力提高教学质量。

4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用,帮助新教师迅速成长。虽然我们的团体都是年轻的教师,但我们也一直坚持互听课互学习,互为师徒,每位老师都认真对待,谦虚学习,取长补短。

5、三周一节公开课,其余各周集体备课或研讨。要求上公开课的老师第二天上深1度课堂。本组开展教研、科研活动不少于15次。每人对本学科组教师至少听评课30节。

6、加强英语学科网页建设,丰富内容,开发资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长提供平台。

7、加强课题研究,提高教师教科研能力。每个英语教师要立足于课堂教学,分析课堂教学中遇到的问题,研究解决问题的方法,及时总结反思,积极撰写论文和随笔,踊跃参与各类各项的评比活动。

(三)提高教学质量,一切从实际出发。

1、单元试卷的编制,本学期各年级的单元练习卷由各年级任教老师分工和把关,在期初安排教师出好全部的单元试卷,要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。

2、实行单元成绩跟踪制,每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册,及时找出差距和原因,多交流,达到共同进步的目的。

3、认真抓好毕业班复习工作,抓早抓实,加强组内教师及兄弟学校之间的交流,在毕业自查中取得良好成绩。

4、抓好低年级英语教学,按照已指定的低年级学生阶段性目标(参阅各年级工作目标)培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯,为学好英语打下坚实基础。

5、认真做好上游生的辅导和下游生的补差工作,全面提高我校英语学科的教学质量。

6、开展好学生的各类英语竞赛。对各种活动评奖,鼓励先进,学生提高了英语学习兴趣,增强了学习英语的.氛围。另外,英语教师还要认真组织、辅导学生积极写英语小作文,踊跃投稿,提高学生的英语书写能力。

各年级做好各年级插班生和后进生的辅导工作。

三年级工作重点:

1、英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外,能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。

2、抓好字母过关。

3、加强课本知识的巩固,做好与四年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。

四、五年级工作重点:

1、做好集体备课,认真处理好目前难度较大的教材。

2、在教学内容范围内,适当进行英语表演赛、英文书法比赛、单词竞赛或听力竞赛。

3、认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

4、引导学生走出课堂,充分利用校园浓厚的语言环境,将课堂的知识真正的运用于生活。

六年级毕业班工作重点:

1、认真做好毕业班工作,监控好六年级的教学质量,按照教导处的要求落实好学科计划。

2、与其他年级老师们做好资源共享工作,为六年级毕业复习做好充分的准备。

3、继续训练学生各方面的能力。。

4、大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯,思考出好的办法改变目前口语。

操练的质量,提高学生的听说能力。

1、开展英语教研课。

2、芦花工作网络教研。

3、师带徒活动。

4、开展“主题式阅读”;

5、开展“主题式集体备课”;

6、统计月投稿、芦花信息,教学常规检查。

7、青年教师教坛。

8、青年教师预约课二/三月:

1、制订本组计划和教研活动安排。

2、制订备课组计划、教学进度。

4、学习学校教学常规和《英语课程标准》,加强校本教研,集体备课、听课、评课;

5、学科组计划和芦花计划交流;

组织好期中调研活动;

1、制订期中复习计划,进行期中复习,期中测试;

2、组织教师积极撰写论文,参加各级评比活动;

3、20xx年规划课题立项筹备。

1、“青蓝工程”师徒汇报课;

2、组织一次主题式读书论坛。

3、制定各年级复习计划;

4、做好各年级期末考试的的命题、考试和统计分析工作;

5、做好资料的收集与积累。

九、每周安排。

第1周:开学。

第3周:教研组活动(学习教研组工作计划和芦花工作计划)。

第4周:教研组活动(师带徒、3月话题讨论)。

第5周:芦花展示课(曾宪悦)。

第6周:教研组活动(主题式集体备课)。

第7周:教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛程晓静)。

第8周:教研组活动(师带徒、4月话题讨论)。

第9周:芦花展示课(林丽)。

第10周:教研组活动(主题式集体备课)。

第11周:教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛曾宪悦)。

第12周:教研组活动(师带徒、5月话题讨论)。

第13周:芦花展示课(程晓静)。

第14周:教研组活动(主题式集体备课)。

第15周:教研组活动(主题式阅读、青年教师讲坛林丽)。

第16周:教研组活动(师带徒、6月话题讨论)。

第17周:教研组活动(主题式集体备课)。

第18周:教研组活动(主题式阅读)。

第19周:期末测试。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇十二

在本学期我们将按照学校教研室的工作思路为指导思想,加强学习,转变观念,完善制度,规范管理,狠抓质量。从以下三个方面来开展工作:

校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采用新教材,去年英语中考试卷也逐渐渗透新理念的题型(开放性)。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。

1、教师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念,掌握与课改相应的教育方式和教学技术。

2、如何按照新课标理念实施新教材。

a、新教材和我们学生的实际存在哪些问题?

b、在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改实验中存在着哪些问题?

3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。

关于问题1:

区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和研究者,在实施校本教研中,通过团队的共同学习促进教师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是:

(实践与理论的对话)使教研组成为一个学习的共同体,通过集体的讨论、分析和研究,通过思维的碰撞,策略上的融合,资源共享,让使教师个人思路最终形成自己个性化的创新,通过校本教研平台,推进新课改的发展,提升老师专业化水平。

我们的具体做法有两个:

1、每位老师要认真反思自己教学、然后写出;教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施情况怎样,效果如何?以此为主题调查文卷。

2、我们在每周的教研组活动中安排主题发言人,内容:

1)什么是校本教研?我们的校本教研研究什么问题?(预备周)。

2)新教材结构的解读?

3)新课标下英语教学模式实验。

4)实践新教材的一些总结与反思。

5)关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。

6)青年教师实践新教材,新教法的体会心得等等。

关于问题2:

a、新教材与我们学校实际:

主要解决以下问题:

1)两极分化明显提前出现。

b、实施任务型教学法:

1、新理念下的语法教学,不是淡化语法教学,而是要优化语言形式的教学模式。

2、关于分组讨论与课堂纪律的问题。我们现在大班制,课堂放开了,应该如何监控课堂,才能保证学生的学习效率。

关于英语教学与学生评价:

现在中考仍然是成绩说话,社会对学校评价也是中考成绩。安新课程教,怕中考滑坡,继续按应试一套,又是时代潮流,如何使这两者和谐统一是一个棘手的问题。但从××年实验区英语科中考试卷分析,中考的命题原则根据新课程标准。试卷的选材,考点的设计,题型、考试内容都是按照新课标要求进行命题,从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。

今年是英语科过渡教材最后的一年,但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向,也就是能力题的比重在不断增加,语言形式的见擦黑通过具体语境中呈现。所以我们首先要密切追踪中考的'信息,认真研究实验区试题的结构、题干、题型、内容,分数分布。重视中考命题思想的转变。

其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的优良传统,上学期主要的任务是完成初三教材的内容,由于初三的一些语言知识难度较大。中考的语言知识检查主要侧重于基础内容,所以我们对于教材内容要合理取舍,调整,对中考要求的内容:词汇、语法、句式,要精讲,练透,同时,在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言知识通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起,没有基础就谈不上提高学生英语能力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标,技能和能力的培养需要的是细水长流,持之以恒的实践,所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培养,贯彻在每一堂课,每天的作业和每单元的测试中。

1、青年教师的培训,我们英语组大多数是青年教师,如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。

规范每个教学环节,是促进青年教师成长的关键。45分钟的课堂质量,结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的活动,公开课能使老师课前充分准备,课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂控制,教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用,语言表述,课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。

2、集体备课。

统一精度,统一要求,统一练习,统一考试,统一评分为融合各种思想,老师有经验,新教师有创新,取长补短,群策群力,构建出科学、合理、符合我们的学习实际,规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为,使得我们对学生的评估有效性更高。

3、作业检查。

我们要求作业的密度要适中,重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材,要能让学生巩固课堂学习知识,题型要灵活多样,让学生能从不同角度训练语言知识,提倡最野渗透培养学生的学习能力,创设一些符合新课标理念的开放性的新题型,让学生在平时的练习中熟悉这些能力题,让学生实践和运用中获得综合运用英语的能力。要求作业批改要详批、点批,评价,检查相结合;通过作业及时反馈学生的学习情况,发现存在的问题,找出应对的措施,防止学生出现积重难返的情况。

本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇十三

在深化普通高中课程改革与新高考改革的背景下,以提升课堂教学有效性为核心,以新高考研究、学科命题项目组及蹲点校实践研究活动为抓手,积极开展“新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式的探讨”的课题研究;结合高考语法、写作等新题型,开展市、县、校三级联动以读促思、以读促写的有效阅读课型课时教学实践研究活动;以县、校为单位,以发展学生英语语言思维与口笔头表达能力为目标,开展新高考写作选修课程开发与课堂实践研究活动,切实有效提高阅读课堂学习效率和写作能力;随着名师工作室课题研究的进一步深入,总结提炼新高考背景下的有效阅读教学方式,促进提升高中生阅读与写作能力。举办xxxx届年第二、第三次州温市新高英语适应性测试分析研讨会;探讨xxxx年6月份的第二次新高考英语命题趋势及教学启示,努力提升高三课堂复习效率。

借助教学调研、教学视导、蹲点学校听课指导以及市直、全市性各类教研活动,进一步了解并、解决新高考背景下,高中英语课程设置与课堂教学中出现的新问题;启动新高考写作选修课程开发与四个阶段的实践研究————————写作选修课程开发、教材的改编与选用、论述文与概要写作的课堂实践、叙述文的话题拓展与写作课堂实践;利用名师工作室的“新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式的.探讨”实践研究与总结,促进我市高中英语‘阅读课型课时与读后输出活动类型’有机结合的实效性;通过自上而下,以点带面的教研手段,逐步推进以读促思、以读促写的教学理念,有效培养学生的评判性阅读思维与良好的阅读习惯,开启学生英语语言学习智慧,切实有效发展学生的口笔头表达能力。

整理、总结新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式。

高中英语教研活动表。

周次日期活动内容地点对象

预备周2.6——2.122月12日(正月十六,周日)中小学、幼儿园报到注册,始业教育。高三2月6日(正月初十),周一正式上课。

32.27——3.5“二模”选材讨论教研院914命题组专家。

84.3——4.9浙江省普通高中学考选考(4月8日——10日)。

104.17——4.23期中考试;工作室总结工作有关学校有关老师。

196.19——6.25教研员蹲点学校教学视导工作总结州温二十一中英语组老师。

206.26——7.2市中小学期末考试,学期结束工作;xxxx届一模审稿。

217.3——7.97月4日中小学(幼儿园)开始放暑假。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇十四

坚持以_________。

为指导,以提升教师群体专业化水平为目标,以提高教育教学质量为核心,以深化校本研训为重点,以实施科学管理为保证,进一步增强创新意识、质量意识、服务意识和效率意识,加大教学研究、教学指导、质量监测、教学评价的工作力度,创新研训方式,努力构建“教学视导经常化、校本研训制度化、研训方式多样化”的研训体系,促进全县英语教学质量的稳步提升。

二、主要工作。

1、组织好教研组长培训工作。

2、组织好教师参加市优质课评比活动。

3、参与组织市联片教学活动。

4、参与基地校校本研训活动。

5、参与小学处各项督查、视导工作。

三、具体工作安排。

2.组织6b教材培训;

3.协助学科基地校制定工作计划,协助基地校开展研训活动;

4.教研组长培训班开办学习;

5.组织参加市教研活动(地点:下关滨江小学);

6.参与村小教学视导;

1.参与中心校教学常规督查评估(7、8周);

2.参与县第二届“以课改理念看课堂”教学大赛一等奖获得者课堂教学展示活动;

3.组织参加市教研活动(地点:六合实小);

4.上报参加市优质课评比大赛人选(2名)。

1.参与中心校教学常规督查评估(12、13周);

2.组织参加市优质课评比观摩(14、15周)。

3.组织参加市小学英语联片活动;

4.教研组长培训班学习;

1.参与村小教学视导;

2.组织参与“人才强教工程”考核工作;

3.参与市小学英语教学缺失研究;

4.期末命题;

5.学科抽测命题;

学科工作计划英语(汇总19篇)篇十五

本学度我校小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展服务,教师为学生的发展服务”的思想,务实求真,以人为本,外塑形象,内强素质,以促进学生发展为中心,以“研究、指导、服务”为主要职能,以课题研究为依托,深入研究教育教学规律,总结课程实施过程中形成的经验与问题;加大师资培训力度,与教师共同学习探讨,整体提升教师的教学研究水平;追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境,努力提高英语教学质量,为学生的终身发展打下良好的基础。

(一)加强学习,更新教育观念,提高教学素养

1.全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程改革纲要》及《新课程标准》的同时,认真通读一两本教学研究刊物,从而提高自身理论素养。

2。每位教师要牢记小学英语的教学目的,坚持“以人为本”,关心每一位学生,关爱弱势群体,耐心对待学困生,让每一位学生都有不同程度的发展和提高。

(二)抓好常规,推进校本教研,提高教学质量

1.构建快乐有效的小学英语课堂教学模式,以转变教师教学方式和学生学习方式的为目标,开展多种形式的教学研讨和观摩活动,创建具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2.落实课堂教学常规,大力提高我校英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研,通过听课,抽查备课,中高年级作业批改等方式,检查常规落实情况。特别要加强对英语教研组工作的指导,定期检查学校英语教研组的工作。我校教研组应每周固定一日开展教研组工作,教师应积极参与教研组的活动,形成良好的研讨氛围,把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度,听课后及备课时的研讨要有记录,要确保活动的有效性。教师要经常自我反思,发现问题,总结经验,做到主动发展,促进成长。

3.大力推进校本教研活动,充分开发校本资源,丰富课程资源,巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围,做到激发学生的学习兴趣,丰富词汇,促进学生英语语言运用能力的提高。可以进行“单词直接拼读法”教学的研究,促进学生形成自主学习、记忆单词的能力。教师对教材要宏观理解,微观拓宽,注意教材整合,提前渗透,增加复现,寻找减轻教师和学生负担的途径和方法。鼓励教师合理开发英语校本课程,丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料,开阔教师的眼界,帮助他们提高“把握教材、处理教材”的能力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障,教师要学会反思,要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,提高发现问题和解决问题的能力。

4.组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动,给教师的发展和成长提供竞争的平台,促进教师的英语口语水平及教学能力的提高。争取做到:学科带头人上好“示范课”,骨干教师上好“优质课”,青年教师上好“汇报课”,上岗教师上好“亮相课”。

5.加强英语学科教研网络建设,丰富内容,开发网络资源,以信息化带动教育现代化,为教师学习成长提供新的渠道和资源。开展网上评选优秀论文与案例活动,形成良好的网络教研氛围。

9月份:

1。 组织教师认真学习《教学大纲》和《新课程标准》

2。 制定各年级教学工作计划。

3。 校级英语公开课。

10月份:

1。 集体备课。

2。 校级课题开题仪式。

3。 校级英语公开课。

11月份

1。 教师英语口语比赛。

2。 老君台小学英语教师优课评比活动。

3。 校级英语公开课。

12月份:

1。 老君台小学英语课本剧比赛。

2。 校级英语公开课。

20xx年1月:

1。 老君台小学学生口语比赛。

2。 1—6年级学生口语测试。

3。 4—6年级英语单词默写竞赛。

4。 组织学生复习,迎接期末考试。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇十六

指导思想:根据学校的工作计划,尤其是校教学工作计划中和我们教研组相关的工作,我们制定了高中英语教研组新学期工作计划。配合新的课程标准的改革,我们的教学工作也要与时俱进,学习新课程理念和具体措施,使得高中英语学科的教学跟上新的课程标准。

重点工作:在完成教学计划的基础上,学习新课程标准理论,实施好基础知识的教学,整理出一套高中英语基础知识分层学习的标准。

课程的改革,使得我们的教研组工作由单元教学走向了话题和能力教学,教材的变革使得我们不能再沉浸在某篇文章的教学中,我们要放开视野,通过分析教材,整理出高中阶段英语学习的必修话题和知识能力要点,跳出教材的具体篇章的范畴。同时,高一年级这个学期的知识学习是一个重点时期,高二年级将完成高中必修的全部课程,并要对高中阶段的知识学习进行一个总结,高三年级更是要冲刺高考,将知识能力综合起来,利用这一时期,我们计划将各个阶段的知识学习要求进行分层,针对不同时期的学生提出不同的要求。也就是说创建一个知识部分的试题库,按照不同测试的要求,将试题分层,根据学生的层次,采用不同难度的试题了解学生的学习情况。

具体工作:根据校教学工作计划,我们教研组主要制定了以下工作作为本学期的工作重点。

1.有效实施“教学计划早知道”工作。

“教学计划早知道”从上个学期开始开展,虽然做了一些工作,但是工作不是很有条理,临时性很强,也没有在学生那里强调这个工作的重要性。这个学期,按照学校的要求,我们将继续以备课组为单位,制定各个年级的教学计划早知道内容,并落实到个人,及时发给每个学生作为他们预习和复习的重点,帮助学生掌握英语学习的要点。在学期末,我们将早知道内容整理打包,作为资料留存。

2.继续抓好青蓝工程。

每位结对的新教师每个星期至少听骨干教师的2节优质课,并在听课后及时撰写课后的反思;同时每位骨干教师也要至少听新教师的2—4节课,并肯定课堂中出现的亮点以及找出课堂中有待改进提高的地方。师徒共同学习,交流,进步。

3.做好各备课组的课题研究工作。

本学期,三个备课组制定了各自的研究课题,并制定了实施计划。我们将根据各自的课题研究,定期交流研究进展,互相帮助,共同做好课题的研究工作,在学期末研究出一个成果。

4.加强新课程标准的学习研究工作。

高中的改革刚刚开始,我们应该增强校本教师专业发展的研究,互通有无,互相学习,增进了解,更好地贯彻和实施新的课程标准。我们希望在本学期和初中教研组共同学习,请初中的老师介绍中考的改革,我们高中老师介绍新的高中课程标准的实施计划和改革内容,这样,初中的老师在教学中能做到重点难点突出,为学生的高中学习打好基础,高中老师在教学中能做到对学生的初中学习心中有数,做好初高中的教学衔接。我们还有利用教研组活动时间,认真学习新课程标准,分析教材,及时了解课改方向,为新高一课改的顺利开展做好准备工作。

5.继续开展学生活动,提高学生的英语学习兴趣。

本学期,我们将在高一,高二年级开展英文背诵比赛,百词竞赛,壁报评比等活动,提高学生们的英语学习积极性和主动性,进一步提高学生的英语学习兴趣。通过大众化的竞赛,激励学生的学习欲望,给他们展示的机会。

6.做好骨干教师示范课和高三年级研究课工作。

听课是老师间相互学习的一个非常好的方法,利用这两个机会,我们全组要积极听课,尤其是做好听课后的评课工作,大家一起,不但要学习优点,更要分析问题,互相帮助,共同进步。

总之,希望通过一个学期的努力,将以教研组为单位的校本研究进行尝试,使得同组老师在教学方面有一个进步。

附录:教学进度。

高一:完成牛津版高中英语必修第一、二模块;

高二:完成牛津版高中英语必修第五、六模块;

高三:完成牛津版高中英语选。

修第九、十模块,积极完成一轮复习,迎接泰州高三联考。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇十七

二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的.模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。

1.培养学生良好的学习习惯;

2.激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱;

3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;

4.继续培养学习兴趣,提高他们听和说的能力。

1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。

2.能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确。

3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

1.利用直观教具,引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.尽力体现"用中学、学中用"的原则。

海洋教育。

1.认识生活中常见的海鲜。

2.了解简单的海鲜食用方法,食用海鲜的应该注意的事项。

3.初步了解海鲜中含有的营养及与人体健康的关系。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇十八

本学期通过教研机制的改进,提高教研活动的实效,关注高效课堂教学的研究和实践,强抓课堂教学的实效性,坚持以课堂教学为主阵地,以培养学生的综合语言运用能力为根本,切实转变教师的教学观念,促进英语教师专业化发展;加大教科研力度,以加强教研组建设为途径积极开展新教材教法的研究,力争有实质性的突破,进一步提高我县小学英语教学质量。

从英语专业知识与教学能力以及教育教学理论方面入手,加大对英语教师的培训与考核力度;继续加强教材教法的研究,探讨有效的教研机制,优化教研质量,提高教学质量。

(一)加强学习,促进教师英语专业化发展水平。

(二)加强英语教师教学基本功培训,应对教育形势发展的挑战。

(三)创新教研方式,提高课堂教学的实效性。

(四)加强对教材教法的研究与培训,切实提高课堂教学质量。

(五)以教育科研为先导,以课题研究为抓手,推动学科发展。

(六)加强质量监控,把好知识达标关,促进学生能力的提高。

1、参加市级教研例会,研制学科教研计划。

2、《新标准英语》双册教材各年段的英语教学目标及侧重点。

3、下乡调研(小小、大小)。

1、下校调研,深入基层,对学科“课题”进行实地研究。

2、菜单服务,加大对骨干教师和青年新秀教师的培养力度。

3、加强题库建设,作好月质量检测工作。

1、举行县小学英语教师基本功大赛(县级初赛————上推市级,融汇在县小学英语学科“三杯赛”活动中)。

2、小学英语课堂教学实效性探究区域性研讨活动(融汇在调研过程中)。

3、加强题库建设,作好月质量检测工作。

1、撰写调研报告。

2、加强学科题库建设,作好期末抽测准备工作。

1、工作总结与资料归档。

2、期末成绩统计与试卷分析。

学科工作计划英语(汇总19篇)篇十九

认真学习中学英语课程标准的总体目标,深入研究人教版新教材的编写意图,充分利用、挖掘教材的教学理念和教学内涵,更新教师教学理念,探索有效发展学生英语语言能力的方法。本学期继续围绕“校本教研与有效教学”这一主题,以校本联系校为研究基地,探究有效教研方式,努力解决实际问题,使研训工作发挥更大的效益。

1.分层举办新课程高考英语适应性测试分析和20xx年高考英语复习研讨会,探讨新课程教学目标设定与课堂教学设计有效性的内在关系,共商20xx年的高考复习对策,解决新课程学科教学存在的共性问题。

2.根据市“精品百课”活动要求,以校本教研为载体,以主题式团队赛课为主要活动形式,引导教师研究教材,研究设计,研磨教学,反思交流,努力探讨并解决难学难教的问题。同时,继续研究问题后20%学生英语学业水平提高的有效途径、方法,及时加以推广。

3.全面开展培训活动,协助一线教师了解中考英语听力口语考试系统,研究听力口语教学的科学规律,以促进初中英语教学质量全面提高。

4.继续深入开展农村“教学四项规范达标”活动,了解农村初中英语教学的实况,寻求更多的改变农村初中英语教学现状的方式与方法,促进农村初中规范办学行为,提高教学质量,实现城乡英语教学水平的均衡发展。

5.为了拓宽教科研渠道,为全县中学教师专业发展营造学习的平台,本学期举行平阳籍在外名师专家回乡支教活动,同时,精心组织、指导教师参加省、市中学英语学科的论文评比和教学展示活动,为优秀教师创造展示才华的机会。

深入教学第一线,通过听课、评课、座谈等各种调研活动,尝试解决新课程实施过程中的'各种难学难教问题,及时积累,分析新课程学科实验过程中的教学经验及教训,从教学的有效性入手,逐步提高中学英语新课程课堂教学的效率。

1.校本教研与有效教学。

2.初中英语听力口语考试的考法研究。

平阳县教师发展中心20xx年上半年学科工作行事历。

学科:中学英语。

周次。

日期

活动内容。

活动地点。

参加对象。

1

2.22-2.28。

2月22日(星期一,农历正月初九)教师报到。

2月25日(星期四,正月十二)学校正式上课。

2

3.1-3.7。

各县(市、区)初中英语教研员会议。

教研院。

3

3.8-3.14。

2.市高三英语第三、四层次一模测试分析会议。

3.初中英语听力口语测试英语、计算机教师培训。

4.初县高中英语教研组长会议暨初高中英语教学衔接活动。

市教育局第一会议室。

高三教师。

4

3.15-3.21。

1.各县选拔参加市“体验西澳”口语听力大赛。

2.市初中英语学业考试复习会议。

3.市直高一有效课堂教学研讨会。

温州实验中学。

温三中。

高一、高二学生代表。

九年级教师。

高一教师。

5

3.22-3.28。

1.市初中英语口语听力模拟考试。

2.新课程外出考察学习。

3.县高三英语一模测试分析会。

4.县初中教学规范达标评估验收。

5.县初中英语第三期骨干教师研修班活动。

各县考点。

6

3.29-4.4。

1.市选拔参加省“体验西澳”口语听力大赛。

2.省高中英语课堂教学展示。

3.市初中英语七年级教学研讨会。

4.县新教师提高课。

市二十一中。

台州。

市二十一中。

各县选手。

七年级教师。

7

4.5-4.11。

1.上报学业考试网上阅卷人员名单。

2.市农村初中教学规范达标评估验收。

3.市新课程高考英语复习研讨会。

上塘中学。

高三教师、教研员。

8

4.12-4.18。

1.20xx年县主题式团队赛课暨难教难学研讨会。

2.县高一“有效课堂”教学研讨会暨青年教师优秀课堂展示活动。

平阳中学。

9

4.19-4.25。

1.期中考试。

2.县初中英语第三期骨干教师研修班活动。

10。

4.26-5.2。

1.五一国际劳动节。

2.市集体调研。

平阳。

11。

5.3-5.9。

1.确定学业考试网上阅卷人员名单。

2.市初中毕业生英语听力口语学业考试。

12。

5.10-5.16。

1.初中毕业生英语听力口语学业考试阅卷工作。

2.平阳籍在外名师专家回乡支教活动暨七、八年级难教难学问题研讨会。

萧江一中。

13。

5.17-5.23。

1.平阳籍在外名师专家回乡助教活动暨高二“有效课堂”教学研讨会。

2.中学英语“新苗”教师评比。

鳌江中学。

14。

5.24-5.30。

1.新课程高考复习空中课堂。

2.县初中英语第三期骨干教师研修班活动。

有关学校。

有关教师。

15。

5.31-6.6。

1.县第二次精品百课教学设计评比。

2.县初中英语第三期骨干教师研修班活动。

16。

6.7-6.13。

高考,初中毕业生学业考试。

17。

6.14-6.20。

高中会考。

18。

6.21-6.27。

1.期末考试。

2.市第二次精品百课教学设计评比。

19。

6.28-7.4。

学期结束工作,7月4日暑假开始。

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