通过写作，我们可以更好地理解和理解世界，提升我们的自信心和思维深度。通过读取一些优秀作文的范文，可以拓宽自己的写作思路和语言表达能力。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇一
亲爱的人类朋友们：
你们好!我是小鸟，我们本来住在茂密的树林里，现在暂时住在冰冷的岩洞里。今天我怀着悲痛的心情，特别利用“植树节”给你们写信，主要恳请你们多植树，不要再伤害我们了!
你们可知道，我们现在只有四处逃蔽，过着流浪孤独的生活，每天都要受到饥饿、寒冷、死亡的威胁。亲爱的人类朋友，假如你们遇到这样的遭遇，你们会怎么想呢?我们是你们的朋友，对待朋友怎么这么不讲情义呢?况且，你们不是都想生活在美好的生态环境中吗?今天是“植树节”，你们在植树时可知道，没有了我们，害虫就会大量繁殖，树木就会逐渐枯死，人类就要面临许多的灾难，那后果简直是不堪设想的，你们仔细想一想吧。
人类朋友们，为了让大家都能拥有一个美好的家园dd地球，为了让你们能过上美好的生活，请爱护我们，多植树，还我们一个舒适而温暖的家吧。
作文频道编辑为大家整理的小学生六年级植树节作文就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇二
我是一只鸟。我们过去住在茂密的森林里，但现在我们暂时住在寒冷的洞穴里。今天，我非常难过地给你们写信，特别提到“植树节”。我主要敦促你多种些树，不要再伤害我们了。
在森林里，最常见的事情是一些人总是不加选择地砍树。不管我们如何呼救，他们都不在乎我们是生是死，摧毁我们艰难建造的巢穴。
更糟糕的是，许多人来抓我们，把我们关在像监狱一样的笼子里，这剥夺了我们的自由。更重要的是，他们杀了我们，把我们当成美味的食物，这让我们随时担心我们的生活。
你知道吗，我们现在只需要四处奔跑，过着流浪而孤独的生活。我们每天都受到饥饿、寒冷和死亡的威胁。亲爱的人类朋友，如果你遇到这样的遭遇，你会怎么想？我们是你的朋友，为什么我们对朋友如此不友好？此外，难道你们不想生活在一个美丽的生态环境中吗？今天是“植树节”。当你种树时，你可以知道没有我们，害虫将大量繁殖，树木将逐渐枯萎，人类将面临许多灾难。后果不堪设想。仔细考虑一下。
人类的朋友们，为了让每个人都有一个美丽的家——地球，为了让你过上美好的生活，请好好照顾我们，多种些树，让我们回到一个舒适温暖的家。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇三
在去年暑假的一天里，我听到了一只小鸟哭着好像在对我诉说它的心声。
“我原本是居住在郁郁葱葱的树林里，日出而作，日落而息，每天都为树木治病，一家人过着悠闲自得的生活。
可是好景不长。在森林里，经常有一些人类乱砍滥伐树木，把我们好不容易才搭起的窝随意毁掉；更惨的是，你们人类有很多的人来捕捉我们，把我们关进像监狱一样的笼子里，让我们失去了自由；还有的人更过分，杀掉我们，把我们当做美味的食品。我们每天担惊受怕疲于逃命，可是不管我们怎样呼救，都没有人管我们的死活。你们太可恶了！
这就是对你们乱伐树木，破坏大自然的惩罚。”
让我们为了地球妈妈的未来，为了我们人类的未来，让我们赶快行动起来吧!用我们的心灵保护这位脆弱的地球妈妈吧!不要让动物瞧不起人类!让我们积极行动起来，为保护鸟儿建设鸟语花香的绿色西安而共同努力。
同在蓝天下，人类共家园。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇四
任何一种珍惜，都不应在失去之时才知道后悔，而要呵护在拥有之时；选择何种人生，都不该待死去之后才知道暗淡，而要努力在活着时就出彩。所以，要好好珍惜人与人的缘分，好好珍惜人与人的友谊，好好珍惜难得的今生，珍惜难得的一切拥有。
送走半生的年华，回视经历的路程，发现自己好像在混沌中长大，有太多挥不去的记忆，感叹留不住的是年华、拎不起的是失落、放不下的是亲情、输不起的是尊严。曾经的'年少犹如“流沙”转瞬流逝，还来不及去回望，更没有好好珍惜，就那般迫不及待、依依不舍地散尽。
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，往往世时终难全。每个人来到世上，都只是匆匆过客，但有些人与人相遇，转身也许就忘记；而有些人与人哪怕就是一次擦肩，却必然注定相伴今生。
不是只有烈酒，才会让人陶醉；不是只有相守，才会让人刻骨。每一个人一生中，都有一个人是你的白月光；每一个人一生中，都有一个人是你的致命伤；每一个人一生中，总有一个人是你留不尽的相思泪；每一个人一生中，总有一个人是你难解开的青丝结；每一个人一生中，总有一个人是你才下眉头、又上心头的无尽思念；每一个人一生中，总有一个人是你放不下、忘不了的时刻牵挂。
命运有时候就是这么难握，人生更没有时间进行彩排，多么想要留住的青春与时间，可能那也许就是一场“烟花”，终究抵不过时光流逝，岁月消磨，来不及守望，就会匆匆凋零，无论自己多么舍不得、放不下，却始终还是绕不过、躲不开生老病死的定律。唯一能做的就是尽力活得超然洒脱，活出精彩人生，留足最美好的记忆，久久珍藏于心。
不管世事如何变迁，光阴如箭依旧向前。细细回望走过的“纯白”过往，逐渐懂得人生活着的深理，若总盯着挥不去的过往，就难得有出彩的未来。背对太阳，阴影一片；迎着太阳，霞光万丈。酸甜苦辣是生命的富有，赤橙黄绿是人生的斑斓。超过别人一点点，别人就会嫉妒你；超过别人一大截，别人就会羡慕你。要善于从自己的过失中吸取教训才算聪明，从别人的过失中吸取教训才是智慧。要懂得治学要耐得住寂寞，做人须经得起风雨，切记：“大公无私为圣人，公而忘私为贤人，先公后私为善人，先人后己为良人，公私兼顾为常人，损公肥私为罪人。”浮生若梦，要通过付出努力，让今生梦不成空；流年似水，要通过不懈奋斗，让一路风光无限。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇五
习惯晨炼的老公一早就起来了，刚进到卫生间，就听得他一声大叫“老婆，快来！”
“什么事？”听他的声音有点不同寻常，我一骨碌从床上爬起来，披上棉衣就冲进卫生间。
老公呆呆地立在那里，眼里满是惊恐。
卫生间的窗户洞开，冷嗖嗖的北风呼呼地灌进来，我不禁打了个寒颤。
看我进来，老公似乎找到了救星，他指向窗户――“你看，一只小鸟！”
我“扑哧”一笑：“一只小鸟，有什么好看的？”
“你关窗户时卡住了一只小鸟！”他似乎有点生气了。
昨夜北风劲吹，卫生间的帘子被风吹得叮咚作响，于是起床关了纱窗。没想到，一只小鸟就这样被我杀死了！
我晕眩得差点倒下。小鸟，你是河对岸的那片郁郁葱葱的树林里欢快地歌唱的夜莺？还是被伐木的机器隆隆声吓得四处逃窜惊魂不定的麻雀？你是天天夜里栖息在我的窗台上而从不吵扰我陪我度过了无数个不眠之夜的那个精灵吗？你是正在睡梦中一下子被我关窗子带起的那一阵风卡到了纱窗的缝隙里却不能挣扎不懂抗争的那个可怜的生命吗？哪怕当时有一丝的响动让我觉察到了我也会起来看看而让你有生还的希望！小鸟，我无心杀你，你却因我而死。阿弥陀佛！罪过罪过！让我为你祈祷，祈祷你无辜的灵魂能安息在你曾经翱翔过的蓝天里，愿你的下辈子能变成一只勇敢的小鸟！
老公扶住我，两个惊魂未定的人儿回到卧室。披衣坐在床上，他给我讲了一个关于小鸟的故事：
小的时候，我们家住在大山里。山里的天是那么蓝，水是那么清，树是那么青翠。从小，我们这些大山的孩子就在山里疯跑，我熟悉大山里的一草一木，一花一树。春天，漫山遍野的杜鹃花开得红红火火的时候，山上的竹笋早已在土里探头探脑了，背个竹篓出去，大半天就可以挖到一大篓子的嫩笋；夏天，云雀尖叫着飞过蓝天的时候，我们拿眼一瞄，就能从它起飞的地上找到一窝鸟蛋；秋天，大山赋予我们无尽的宝藏：小溪里肥美的螃蟹，树上的各种果实；冬天，大雪刷白山坡的时候，我们追逐出来觅食的野兔子，有时还可以捡到冻僵了的竹鸡。大山怜悯它的子民，给了我们丰富的物产，让我们衣食无忧。即使是在上个世纪整个国家都极度贫困的时候，居住在大山深处的我们，依然是丰衣足食的。
我们家住的房子是砖瓦结构的平房，一进三间。厨房是另外用木头搭建的，上面盖着茅草。厨房低矮，伸手就可以摸到屋檐，所以煮饭菜时，我总是不敢烧太大的火，生怕火苗会舔到茅草烧了屋子。
春天，燕子会衔来泥巴和草叶在我家堂屋的墙上筑窝，生儿育女。燕子是我们山里人的吉祥之鸟，也不知从哪辈子流传下来的.习俗：燕子到家里来筑窝了，预示这家有喜事，或是添丁进口，或是出门进财。所有山里人，哪怕是顽皮捣蛋的浑小子，也不会去伤害一只燕子。我们家里人出门去，从来不会关堂屋的大门，一任燕子出出进进。冬去春来，大燕子变成了老燕子，小燕子变成了大燕子，最多的时候，我们家堂屋的墙上共有十六个燕子窝，一字儿排开，精美绝伦，煞是好看。
在厨房的茅檐里，小麻雀也来搭窝，它们就近在屋顶上衔几片草叶，找个避人的地方，用嘴啄啄，用爪子踩踩就算完工了。麻雀的窝比燕子的窝粗糙多了，既不挡风，也不遮雨，它们有时会强行去霸占燕子的窝，我们看到了，就会帮着燕子把麻雀赶出去。麻雀的繁殖能力特别强，除了冬季，一年中总在不停地生儿育女。成群的麻雀总是把我们种在坡上的高粱和粟米的嫩籽啄得七零八落。所以，大人们对我们掏麻雀的鸟蛋，甚至捉了麻雀的幼鸟来烤了吃都是睁一只眼闭一只眼。
只有隔壁的二奶奶，对我们成天做的这些事感到忐忑不安。二奶奶信佛，从不杀生，也看不得别人杀生。她对我们说得最多的一句话就是“爱出者爱返，福往者福来”，那时我似懂非懂，直到后来老师用一句“善有善报，恶有恶报”来诠释了，我才恍然大悟。
那天夏天，我想看看麻雀是怎样孵出小麻雀来的，从麻雀生下蛋的那天起，我就偷偷地看过了，一共六只，手指头那么大，一头大，一头小，浅灰色的蛋壳上不规则地布满了深灰色的斑点，就像三胖他妈妈脸上的雀斑。一天一天的，麻雀妈妈都趴在窝里孵蛋，浑身的毛都支楞起来了，看到我们靠近，就很凶狠地叽叽喳喳。村里的三胖几次三番地来打这窝鸟的主意，全然不顾我们的劝告，直到有一天下午，我们三兄弟趁他在小河里洗澡时，齐扑上去，死死扭住他把他按在水里求饶了才放手。在我们的热切期盼和小心守护下，第十四天，六只小麻雀全出壳了，还是手指头那么大，身上光溜溜的，粉红粉红，小小的眼睛还没有睁开，嘴巴却张得大大的，像是饿极了。麻雀妈妈每天都出去给它的孩子们找吃的，有时是一颗什么种子，有时是一条青虫。回来时，也不直接进窝去，而是先在窝的附近飞一会儿，确信没有什么危险了，才会飞过去喂它的孩子们，只要一看到有人注视它，它就会衔着食物飞到对面的屋顶，紧张而狂躁地叫着，似在咒骂。
小麻雀一天天长大，身上有了细细的绒毛。只要看到妈妈的身影，它们就会整齐地排在家门口，伸长脖子，张大嘴巴，等着妈妈给它们喂食。麻雀妈妈紧紧地抓住窝的边沿，把自己的嘴巴伸进小麻雀的嘴巴里，一个一个地给孩子们喂，从来也不偏袒哪一个。有时，还没赶上喂的小麻雀会急得叽叽喳喳地叫，甚至都快要掉出窝外来了。麻雀妈妈就一趟一趟地飞出去寻吃的。小麻雀渐渐地长大了，麻雀妈妈却越来越瘦，越来越疲惫了。二奶奶就一遍遍地喃喃自语：“鸟有反哺之情啊，小孩子长大了一定要记得孝敬父母呢！”
大概过了一个月，小麻雀的羽毛渐渐丰满起来，翅膀上也长出粗粗的羽毛，它们看起来已经和妈妈一样大小了，只是它们的羽毛光滑柔顺，妈妈的羽毛干涩枯萎罢了，老麻雀就带领它们在茅草屋顶上练习飞翔。小麻雀们开始飞得并不高，跌跌撞撞的，但它们全都很兴奋，叽叽喳喳地叫个不停，只有一只我们称作“满骄子”的小麻雀还落在窝里，看着自己的兄弟姐妹都出去了，急得直叫唤。
那日晌午时分，我和弟弟从外面回家准备煮饭，刚进到院里，就听见老麻雀在屋顶拼命地叽叽喳喳，声音着急中带着恐惧：在它面前，一条眼镜蛇昂着扁扁的三角头，“嘶嘶”地吐着蛇信子，缓缓地蠕动身子，正向着麻雀窝爬去，窝里的“满骄子”也发现了蛇，它正努力地想爬出窝，爬到麻雀妈妈身边去。
“蛇！”我一声大喊，弟弟吓得哭了。隔壁的二奶奶闻声出来，看到蛇，她也吓懵了。小麻雀一声声凄厉的叫声惊醒了二奶奶，只见她转身操起墙角的一根扁担，大喊一声“快跑！”我拉着弟弟刚跑到院子外，就听到二奶奶一声惨叫“啊！”
我不敢回头，脚下发软，我背了弟弟死劲地跑。等我们喊了在生产队里出工做事的二叔回来时，看到二奶奶蜷缩在院子的地上，手紧紧地捂住脖子，早已奄奄一息了，她的脸和嘴唇都乌黑乌黑的。她的旁边，是死去多时的“满骄子”。后来听大人讲，二奶奶看到蛇咬了“满骄子”，就拿了扁担想去吓唬一下蛇，哪知道激怒了蛇，蛇顺着扁担溜下来，在二奶奶的脖子上咬了一口。二奶奶如果不去救“满骄子”，二奶奶也就不会死了。
回来后，我搬张凳子，取下了麻雀窝，狠狠地撕烂，边撕边哭：“就是你害死了二奶奶！就是你害死了二奶奶！”
再后来，父母起了新房子，我们永远搬离了大山，但是我心里却无时不在怀念二奶奶……。
我理解了老公的惊恐和痛苦，握着他冰凉的手，顺势给了他一个拥抱。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇六
亲爱的人类朋友们：
你们好!我是小鸟，小鸟的呼声600字作文。我们本来住在茂密的树林里，现在暂时住在冰冷的岩洞里。今天我怀着悲痛的心情，特别利用“植树节”给你们写信，主要恳请你们多植树，不要再伤害我们了!
在树林里，最常见的就是一些人总是不断地乱砍乱伐树木，无论我们怎么呼救，都不管我们的死活，把我们好不容易才搭起的窝肆意毁掉。
更惨的是，还有很多人来捕捉我们，把我们关进像监狱一样的笼子里，让我们失去了自由。更有甚者，还杀掉我们，把我们当作什么美味食品，使我们随时都有性命之忧。
你们可知道，我们现在只有四处逃蔽，过着流浪孤独的生活，每天都要受到饥饿、寒冷、死亡的威胁。亲爱的人类朋友，假如你们遇到这样的遭遇，你们会怎么想呢?我们是你们的朋友，对待朋友怎么这么不讲情义呢?况且，你们不是都想生活在美好的'生态环境中吗?今天是“植树节”，你们在植树时可知道，没有了我们，害虫就会大量繁殖，树木就会逐渐枯死，人类就要面临许多的灾难，那后果简直是不堪设想的，你们仔细想一想吧。
人类朋友们，为了让大家都能拥有一个美好的家园――地球，为了让你们能过上美好的生活，请爱护我们，多植树，还我们一个舒适而温暖的家吧。
此致
祝你们生活得更美好!
你们的朋友：小鸟。
20xx年3月12日。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇七
小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象，初步熟悉音乐的旋律，感受aba的结构，能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质，在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快，快来看看幼儿园小班音乐欣赏《大象和小鸟》含反思教案吧。
活动目标：
1.初步熟悉音乐的旋律，感受aba的结构，能准确分辨轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。
2.在感受音乐的基础上，尝试共同商讨游戏的动作和玩法，并大胆根据音乐创编动作，丰富音乐形象。
3.在有秩序的游戏中体会合作游戏的愉快。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
1.课件。
2.经验准备：
孩子们感受过低沉和轻快;听音乐粉角色游戏。
活动过程：
一、故事导入。
林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。
故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教师动作模仿)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句)11|31|13|1—|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!”(教师用低沉的声音来说)。
提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)。
这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好!”(教师用清脆的声音来说)。
提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆)。
二、理解音乐。
1.第一次倾听音乐。
林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。
倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。
2.了解高音和低音。
教师小结：在音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。
3.第二次倾听音乐。
三、角色游戏。
1.用肢体动作表现音乐形象。
刚才小朋友是用整个身体来表演大象和小鸟的，那如果让你们用一只手当大象，一只手当小鸟，可以吗?如果听到大象的声音，我们就用右手慢慢地摆动，如果听到小鸟的声音，我们就用左手在天上飞翔?如果听到两个一起呢?对了，两只手一起动，我们把小手准备好，和着音乐来试一试。
2.分角色表演。
(1)看大屏幕，找游戏规则。
大象和小鸟也听着音乐做起了游戏，我们来看一看他们是怎么玩的。
提问：你发现了什么?他们是随便走的，还是听着音乐走的?听到低音谁走?大象怎么走的?跟着音乐的节奏慢慢地、重重地走。听到高音呢?小鸟怎么飞?低音高音同时出现时，大象和小鸟做什么了?恩，它们走到一起，一只大象找一只小鸟做朋友，相亲相爱真温馨。
(2)幼儿分角色表演。
孩子们想玩游戏吗?谁愿意表演大象?谁愿意表演小鸟?听着音乐来试一试。
(3)创编动作。
大象们有什么更漂亮的动作吗?(喝水，抖抖脚、洗澡、喷水)小鸟们有什么更漂亮的动作吗?(旋转飞，高飞、低飞、吃虫子)。
幼儿交换角色，进行游戏。
四、延伸活动。
大象和小鸟有点累了吧，我们找个位置休息一下吧，大家休息时，我请来了两个小乐器(鼓、三角铁)。
教师演奏鼓，提问：你们觉得这是谁的声音?(大象)。
建议：老师可以选择低音、高音交替进行的音乐。
教学反思：
本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
本文扩展阅读：大象，英文elephant，长鼻目，象科，通称象。大象是现在世界上最大的陆栖哺乳动物。大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇八
活动目标：
1、熟悉音乐的旋律，能分辨出轻快、沉重的音乐变化。
2、能随着音乐变化变换大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。
3、体验和同伴合作表演的快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：学过歌曲《秋天》，了解许多动物的不同特征。
2、环境准备：创设森林场景。
3、物质准备：大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和大象头饰各一套，《秋天》《大象和小鸟》音乐磁带。
活动过程：
一、《秋天》乐曲中进教室。
t：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧！
二、引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点。
t：森林里有谁？我们来学一学大象。看，这只大象在干什么？我们来学学。森林里还有谁？一起来学学小鸟。
小结：大象走起路来慢慢的、重重的。
小鸟飞起来轻轻的、快快的。
三、欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐角色的不同。
1、第一遍欣赏ab段。
t：今天老师还带来一首好听的音乐，叫《大象和小鸟》。听，谁出来了？
2、第二遍欣赏ab段，用动作来学。
t：再来听听，哪段音乐是大象出来了，哪段音乐又是小鸟出来了？你可以用动作来学一学。
小结：大象出来的音乐是重重的、慢慢的。小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。
3、第三遍听老师讲述故事，完整欣赏ab、ab段。
t：原来这首音乐中讲了关于《大象和小鸟》的故事呢。我们一起来听一听。
（播放完整音乐）师指图片讲述故事。
4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。
t：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊？当你听到大象出来的音乐就做个重重的动作，小鸟出来的时候就做个轻轻的'动作呢。
四、分角色表演。
t：宝宝，我们一起去森林里表演吧！
1、出示头饰。
t：请这边的宝宝扮演大象，另一边的宝宝表演小鸟，听到大象音乐时小鸟蹲下，大象围着小鸟走。听到小鸟音乐时大象蹲，小鸟围着大象飞。
2、交换角色表演。
五、结束活动。
t：今天，我们在森林里玩得真高兴，下次再来玩吧！
师带领幼儿做小鸟飞、大象走的动作离开。
活动反思：
本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇九
活动目标：
1．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。
2．乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。
3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。
设计思路：
《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲经过三位家庭成员分主角演唱，把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验完美的情感。
活动准备：
1、物质准备：cd、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。
活动过程1、谈话：回忆故事情节。
（1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？
（2）提问：“爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？”（3）提问：“你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？”过渡语：“教师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一齐来听听这个家是什么样貌的？好吗？”2、欣赏歌曲。
教师指导语：歌曲里面的家是什么样貌的？你们喜欢吗？你有什么感觉？
过渡语：幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。
3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。
提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？
4、分段欣赏。
第一段：（1）“姐姐认为爱是什么呢？
（出示图片）爱是不吵架，陪我一齐玩耍。
第二段：（2）”那妈妈认为爱是什么呢？
（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。
第四段：（4）“你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自我的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。”5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。
（师：“让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。”教师与幼儿一齐用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。
孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们能够用小嘴巴说出来，也能够用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一齐来看看。
7、小结：
“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里欢乐的成长，让我们把这份欢乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧！
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇十
活动目标：
1、感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
活动过程：
1、在《小朋友散步》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲。
（1）儿歌“今天小朋友散步时看见了许多可爱的小动物，我们来把它们唱一唱。”
（2）母鸡和小鸡。齐唱，分角色唱。
（1）出示图片“看，草地上有两位动物朋友在表演节目，它们是谁啊？”
（2）倾听音乐.“听，是谁先表演?谁后表演？”
（3）用语言表达对音乐的感受。
（4)用动作表达对音乐的感受。“当你听到大象表演的音乐，就做一个重重的动作”
（5）用模仿动作表达对音乐的感受，探索大象走和小鸟飞的动作，随音乐动作，并柑橘音乐的变化变换动作。
4、分角色合作表演。
（1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到“大象”音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走；听到“小鸟”音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。
（2）交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇十一
作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《小鸟回家》小班音乐欣赏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
2、喜欢玩音乐游戏。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
鸟妈妈的头饰。
1、听音乐走路：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。
教师变化音乐的快慢速度：
"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的`艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇十二
幸福拍手歌。
活动目标1、感受歌曲带来的欢乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
3、喜欢歌曲理解歌词资料。
活动准备1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、乐器：沙锤、圆舞板若干。
3、手偶：小熊、小马、小兔。
活动过程1、导入活动。
教师：”小朋友们，当你幸福的时候你会怎样做？让我们听听歌曲中是怎样做的。“播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。
2、经过主角表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。
（1）”今日我给大家还请来了三个好朋友．让我们来问问他们幸福的时候会做什么。“（教师分别拿出小熊、小马、小兔。）出示歌曲资料的图片，引导幼儿理解歌曲的资料，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
幼儿：”（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？“教师以动物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊说：”当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一齐做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一齐拍拍手。“小马说：”当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一齐做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一齐跺跺脚。“小兔说：”当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一齐做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一齐拍拍肩。
(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式“拍手、跺脚、拍肩”，并把这些声势动作加入到歌曲中。
教师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩。）播放歌曲和幼儿一齐做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根据已有经验创编歌词。
教师：“小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？”如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。
4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
(1)每位幼儿自我选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。
（2）两组幼儿交换乐器，进行合作表演。
教师提醒幼儿看指挥。
活动提议活动延伸：能够组织幼儿进行绘画活动--欢乐的笑脸。
区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。
领域渗透：结合语言活动，进行谈话--幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇十三
大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演，同时鼓励幼儿进行创造性的表演，但要培养幼儿自主创新的能力，教师首先要具备创新意识，只有这样教师才能合理地去选材、去设计，幼儿才能从中获得知识，增强创造力。在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。
2、重点难点。
重、难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。
二、过程实录。
（一）活动目标：
1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
（二）活动准备：
图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。
（三）活动过程：
1、律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。
2、故事引入：
*师：“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友你们猜一猜它是谁呢？”教师出谜语引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。”
*师：“你们喜欢小鸟和大象吗？大象和小鸟还有一个好听的故事呢！”
教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
3、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲，幼儿想象自编动作。
*教师：“老师这里有一段音乐也讲了这个故事，我们来听一听，这段音乐有几小段？”幼儿完整听音乐，老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。
*师：“这首音乐有几段？第一段是谁出来跳舞了？”（小鸟）“我们一起来学小鸟跳舞吧！”
*放小鸟音乐，幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。先让幼儿集体做，老师发现好的动作后再让幼儿在集体面前表演并加以提炼。
*师：“接着又是谁出来跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”
放大象音乐，幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。（方法同小鸟）。
*师：“后来小鸟和大象怎么样了？”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。并在集体中进行提炼。
*教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。
4、律动。
*师：“我们刚刚表演了小鸟和大象，现在想不想听着音乐完整地表演啊？那谁来当小鸟，谁来当大象？”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。
*介绍游戏方法和规则：
师：“那我们应该怎么玩呢？”老师随即提出要求：a、要听清楚音乐，什么时候小鸟出来；b、什么时候是大象出来，大象出来跳舞的时候，小鸟就蹲下来别动表示躲起来；c、最后呢？它们一起跳起了舞。
*播放音乐，教师和幼儿一起游戏。老师在旁边提醒、指导，鼓励幼儿创编各种动作。最后教师说“天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。”幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。
*提出游戏中发现的问题，游戏再开展一次。
*交换角色表演一次。老师退出。
5、结束部分。
*教师小结：今天大象和小鸟玩得高兴不高兴？为什么呢？因为它们是好朋友。小朋友们也要象他们一样，互相帮助，团结友爱，这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。
*听小鸟和大象游戏的音乐，幼儿出活动室做户外游戏。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇十四
老师带来的了一段好听的音乐，听听音乐里有谁?(播放音乐)。
二、出示图片，分层次欣赏作品。
找找看，小鸟藏在哪里?(引导幼儿用语言描述)。
1.感受小鸟的色彩。
幼儿自由讲述在哪里找到了小鸟。
师：你怎么会一下子就找到小鸟呢?小鸟的身体上有哪些好看的颜色?
师：画上最多的是什么颜色?(黑、灰)(感受色彩的对比，小鸟的颜色鲜艳、突出)。
2.感受小鸟的动态。
幼儿大胆想象小鸟的活动。
师将小鸟局部放大，引导幼儿仔细观察猜测，大胆描述。
3.模仿小鸟的动作。
4.引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要的表现方法。
师：“小鸟们在哪里唱歌呢?”“哪些是画家画的树呢”
引导观察发现画家用浓淡不一的墨表现树。
师：“这棵树长得什么样呢?”
引导幼儿感受画家表现树的丰富姿态，或直或弯，或粗或细，或长或短。
三、播放视频，感受艺术来源于生活。
1.欣赏视频“小鸟的天堂”，感受艺术来源于生活，美丽的树林是鸟儿的天堂。
2.幼儿尝试给画作起名字。
3.教师初步介绍水墨画。
四、幼儿用水墨尝试表现“树林里的小鸟”
1.教师用儿歌的形式示范介绍小鸟的画法。
2.出示背景。
师：“这片小树林也想听小鸟快乐的歌声，(教案出自：屈老师教案网)让我们用自己的画笔请小鸟在这里安家吧!”
3.幼儿小组合作作画，教师巡回指导。
提醒幼儿颜料的使用，不混用色彩，可以和同伴交换毛笔。
4.展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇十五
神奇的大自然，世间的万物万象都是它的杰作，在《人与自然》上，我们可以看到许多聪明的小鸟，它们的智慧可以和人的智慧相媲美，雄鸟为了得到雌鸟的青睐，会把自己的巢穴装扮得像花园一样，还有一种乌鸦会把核桃从空中抛到马路上，让经过的汽车去碾轧，然后在下来吃轧出来的核桃仁，还有一种水鸟会装死躺在地上，让蚂蚁来吸自己的血液，实际上它是再利用蚂蚁的毒素来给自己治疗风湿病，……大自然的神奇是无限的，还有许多我们人类不知道的东西。
我们乡下生活中也只能见到一些鸡鸭鹅之类的家禽，还有鸳鸯等似鸟似禽的动物，他们为了表达爱意也会做一些亲密的动作，表达对对方的关心和关爱。
小时候，一到春天，生产队就要深翻土地，地里就老人手扶犁地的犁子用牛鞭赶着两头牛在慢慢地犁着土地。这时就会有许多小鸟在新翻的土地上走来走去，眼睛看着那深黄色的土地再找虫子吃，多是那长尾巴的花喜鹊，还有那头上有一个白圆圈的白头翁，也有一些灰色的向鸽子一样的大的鸟，不知道叫什么名字……，现在已经见不到这样的诗情画意了。农民也不翻土地了，都是用那旋坝机来翻土地，农家肥也不上了，都是上那一代的一袋的化肥，土地板结的不行，草也不除了，都是打除草剂，什么农药毒打什么农药生产出的粮食残留农药都超标，虫子是少了，也没有了鸟的食物，许多鸟已经灭绝了，不是有个公益广告说：不要让我们的后代只能看到那画书中的图，再见不到真的实物。现在我就已经深深地感觉到我们小时候经常见到的鸟真的不见了，假如他们真的灭绝了，是无法在复原的，这是鸟类的悲哀，也是我们人类的耻辱，是我们没有保护好它们。
春天，我在院子里翻土地，准备种一些菜，刚翻一小半就有两只小鸟过来找虫子吃，一只是黑背棕胸的小鸟，个头像小燕子那么大，只是尾巴不一样，它的尾巴不是有差的，还有一个小鸟是黄红像间的，像黄鹂一样，但没有黄鹂纯正鲜艳的黄色。我也不去惊动他，任它自己去找东西吃，我还不时的给它一些铁条虫和蚯蚓吃，这两只小鸟每天都来我家的院子里来，我或者给它一些馍屑或者给它一些小麦。我们已经成为了好朋友。
我家的小母狗生了四只小狗，不知道是什么原因死了一只，开始时不知道，直到有气味才知晓。一看已经生了许多的蛆虫，我就把那些蛆虫放在一个光滑的地上，让那两只小鸟来吃，那一只黑背棕胸的小鸟已经有好些日子没来了。今天来了，看着它那高兴的样子，我也很高兴，不一会它就飞走了，我没看见它吃虫子，等不大一会儿，它又飞来了，这一次，我要看它是不是在吃，那神奇的一幕出现了，那小鸟像玩魔术一样，叼了虫子一头向上一抛，把虫子横在嘴里，再用同样的方法，一连叼了有五六只才飞走。这样来回的有大概有四五趟。最后它自己才那泥土里，找来找去找到一些剩余的一些虫子来吃。
看到这些，我心震颤，不论是动物还是人类，只要母亲是雌性，对自己的孩子都是无私奉献，宁可自己少吃，或者吃极差的东西，也要把最好的东西留给自己的孩子，所以，母亲是最伟大的无私无畏的，母鸡敢和要吃他孩子大黄狗打架。这是真实的事情。所以，我们要知道感恩父母，感恩对我们有恩的人，感谢大自然，感谢大地，是她的无私奉献，给了我们无限可享用的东西。是她哺育的小鸟给了我们美丽歌声。
保护好我们的地球，地球是我们人类共有的家园，希望那些“爱鸟”的人们不要把小鸟关在笼子里，要让它们自由自在的飞翔在天空，天空才是它们向往的自由，你虽然给了它吃喝，你把它关在笼子里就像把人关在监狱里一样，鸟和人一样，失去什么，没有比失去自由更痛苦的了，虽然鸟不会说话，但鸟会歌唱，没有什么音乐能和鸟的歌声相比的，那是大自然的歌唱，是人类共同的心声！
鸟的歌声是对人类文明的歌唱！是对大自然的歌唱！
我们要保护好地球！保护好人类共有的家园！
红尘风烟。
开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。
生命，终究不过只是一场穿越。
然而，有谁，不是心带惆怅的过客？
怎奈何，烟花易冷，人事易分。
相遇，转身，离合，悲欢，任岁月无情流转……。
一思量，一回首，往事前尘，早已是，一抹浮华，半世苍凉。
作者何绿荷的文集。
留下你的不老容颜。
总是向你索取，却不曾说谢谢您。
----题记。
父母之爱：恩重如山，情深似海。似水流年，只求留下你的不老容颜。
背影。
可曾记否，您每次都以匆忙的背影向我。离开家时，嘴角总是挂着微笑，装作轻松的样子。可是，在外面要“与天地斗志，与日月争辉”的劳累，回来的时候，早已筋疲力尽，汗流浃背，却还要强忍痛楚说：“别担心，去休息吧”。虽然只有简单几字，却充盈浓浓爱意，而转身过后的您，早已泪湿眼底。时间像把无情刻刀，改变了您的模样，也改变了您的身形，在不断的消瘦，蜷缩。曾经直挺的背影已模糊难辨，留下的只有佝偻蹒跚。您每次都是以匆忙的背影向我，我每次都在祈求，祈求您身上的负荷不在加重。但是您背一次有一次的弯曲，背影一次有一次的模糊，告诉我---错了。其实，流泪的心，早已在上帝面前虔诚的祈祷：愿您永远快乐平安！
双手。
可曾记否，您的手掌已不再宽厚。离开家的时，嘴角总是挂着微笑，装作轻松的样子。可是，在外面要“搬砖抱瓦，举泥造房”的奔波。每次回来，手上沾满了泥巴，泥巴盖住的下面竟然是，竟然是深红的勒痕，您却说：“没事，不疼的”。我知道，那很痛，很痛。手上的泥巴和深红的勒痕却知晓，那是您强忍的言语。随着岁月的流逝，原来宽厚的手掌已变成似粗糙的松木，但您却用松木似的手撑起了我们的家。每次牵您的手，还是和小时候一样温暖有力。看到您手上错综的纹络，我知道，那是您一生酸甜苦辣的生活记录。现在，您在远方，不在我身旁，我只有向和煦清风诉说，托它捎去幸福安康！
脸庞。
至此，我只想说，您牵挂的孩子长大了，我只会埋头苦学，联结万千生命的力量，共同止住岁月的脚步，让您褪去沧桑，留下容颜不老，让我就此成为您一生的骄傲！
谢谢您---父亲！
感谢成长的一路上有您的陪伴，微不足道的关心收下吧！
您的儿子。
作者懵懂、有恃无恐的文集。
心事如烟。
窗外的雨下个不停，如同我的眼泪，在默默的流窜，此刻的心情如炊烟，一处即散，伤心地心情无法表达，只好在车里看着窗外的雨景，像是在倾诉自己的痛苦，此刻的心情又会有谁能理解呢，外面的雨越下越大，仿佛冲走了一切，冲淡拉伤心的'回忆，不由自主的唱起拉失恋的歌，为什么，为什么当我失去了一些东西，才会觉得惋惜；为什么，为什么总是做错了事，才会发觉到呢。我想，这也许就是天意吧，车到站了，我却还没有到，是什么原因，是我在沉思中明白了什么，雨停了，我的心事被冲走了，想过了许多事情，我明白了，应该是去珍惜，而不是留恋和期盼，做回真正的自己，开始新的一天，暴风雨过后总会有彩虹。
梅花深处有母爱。
梅花深处有母爱。
母亲的皱纹深了，是因为她把美丽让给了我。
母亲的手变粗了，是因为她把温暖献给了我。
母亲的双眼花了，是因为她把明亮送给了我。
母亲的头发白了，是因为她把黑发留给了我。
母亲的背变驼了，是因为她把挺直传给了我。
阳春三月，细雨初霁，家门前濡湿了的梅花开得繁华，噙着晶莹的水珠，让人心生怜惜。
望着那些梅花儿，我仿佛又依稀看到母亲瘦小的背影。那天在与母亲一起赏梅合影后，母亲告诉我，父亲特别爱梅花，家里不仅种了梅树还为我取了带梅的名。儿时的我曾躺在他怀里玩梅花、听故事。听他说梅花不仅凌寒吐艳，还忠贞不渝。就连给我买的字典，包好的封面也题了“梅花深处”。还是那一天，母亲让我以后的清明时节给父亲的坟头撒几朵梅花瓣。
如今，梅树依然茂盛，梅花依然艳丽，可当初站在这棵梅树下留影的母亲却在793天前就走进了天堂。失去母亲的伤痛，已如一场挥之不去的噩梦，潜藏在我心灵深处。近50年和母亲相依相伴，形影相随，如今失去了母亲，就如活生生地夺去了我生命的一部分，使得我常常会有阵阵莫名的疼痛袭来。
母亲的一生十分坎坷。听她老人家讲，18岁那年，她因相貌出众，被家境富裕的父亲看上，随即排八字、挑日子，红衣霞帔嫁了过去。父亲因是后妈，母亲过门后，就和许许多多旧中国妇女一样，每天面对后婆婆的刻薄与不公，过着寄人篱下的生活。但母亲是个懂礼数的人。面对百般刻薄的公婆，她不仅毫无怨言，而且还常常教育我们说“孝顺老人是美德。一个人不可以记住别人欠你多少，但你必须记住你欠了别人多少。”那句“屋檐水点点滴滴无差池”更是不计其数地从她口中冒出。
公婆去世后，父亲因工作在外，家里的重活、累活全是母亲一人承担。她每天起早贪黑、辛苦地劳作，在养育4个儿女的同时，还把年幼的姑妈抚养成人。母亲还是个特别勤奋的人。每天她总有做不完的事，不管风吹雨打，双手从没停下的时候。一年365天，自己家里没事做了就去帮别人干活，比如，帮亲戚的饭店洗几只碗，帮隔壁的老乡洗几件衣服，帮路上的行人拎点东西，大家无不称赞她。
苦日子刚刚熬过，一场大病夺走了父亲的生命。在那个物质贫瘠的艰难年代，一个女人要撑起一个家，养活六口人是多么的困难，但母亲是个好强之人，硬是凭着坚强的毅力，含辛茹苦地撑起了整个家。她那满面沧桑就是最好的见证。谁知刚可以尽享天伦之乐时，大哥却先离她而去。“中年丧偶，老年丧子”母亲承受着痛苦与悲伤，但她没有倒下，而是含泪艰难地操持着整个家。
母亲是个简朴之人。她不仅在烧菜时放少之又少的油，洗东西时用省之又省的水，照明时开暗了又暗的灯，给她买新衣服时是推了又推外，但还经常提醒我们要勤俭节约，能省则省。
在母亲的言传身教下，我们渐渐长大成人，渐渐懂事成熟，而母亲却渐渐老去。她用无私的爱哺育了我们，教我们学会走路，学会做人，学会处事。她教给我们的这些，使我们在人生道路上少走了弯路，战胜了困难，挡住了诱惑，这就是母亲最伟大的地方。
梅花深处的母亲，你是最美的，我永远爱您！
为什么还是感到寂寞。
时光飞逝，岁月无痕。时间抹去了我们童稚的脸，却抹不去心中那份永恒的记忆，儿时之景，历历在目，充满童真，充满稚趣。而今一切都不复存在。
告别童趣，告别那生我养我的家乡，踏上了大学之门，那个儿时理想之地。但现实与理想总是有那么多的差距，痛苦的挣扎了这么多年换来的却是现实的残酷。
大学校园里有两种人，一种是寂寞的人，一种是不寂寞的人，寂寞的人为了不寂寞，为了满足心中的那份空虚而去寻找所谓的那一半，但我想说的是大学里真的有真爱吗？真的有所谓的男女之间友情吗。
《性格不合》。
性格不合，
可以少说话，
免得你不爽，
我也不开心，
性格不合，
可以别说话，
免得得罪你，
我心也不安，
性格不合，
可以少开玩笑，
免得言重压伤你，
我也挺难受，
性格不合，
可以别开玩笑，
免得伤情又伤心，
我也会惭愧，
性格不合，
可以少走在一起，
免得你看我不顺眼，
我也看你烦，
性格不合，
可以别走在一起，
免得踹到彼此，
我也会疼，
性格不合，
可以少聚，
免得吃到饭粒，
是泪水，
你咸我也咸，
性格不合，
可以别聚，
免得把一杯酒，
当成一辈酒，
把一辈子，
当成一杯子，
饮下的，
你苦，
我也不甜。
作者qq1107437156。
作者王国银的文集。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇十六
曾经我也有一双美丽的翅膀，也曾努力地在那寥廓的天宇高高飞翔。是雄鹰和海鸥深深打动了我的心，那金丝雀和学舌鸟绝不是我的理想，我不习惯用甜美的颤音柔声啼啭，我要用力量和意志在蓝天展翅翱翔。
那时候的我如同幼稚的孩童，不知道风雨的凶险，不懂得世事的沧桑。我天真的'以为有了翅膀就能飞翔，我以为生活到处都是温暖的阳光。也许蔚蓝的天空并不是我的天堂，偶尔的阴霾就把我摔得遍体鳞伤。可我不甘心，为了心中的梦想还要飞翔，哪怕再次经历挫伤。
母亲用爱为我疗伤，用行动告诉我什么是坚强。亲情给我力量，我再次展翅飞翔，感觉翅膀又有了新的力量，风雨中我也可以飞翔，我想飞得更高！
我奋力飞啊、飞啊……梦想在何方？
我想回头看看同伴，问问她的方向，可就是在我回头的那一瞬，破灭了我所有的梦想，虽然我没有折断翅膀，却失去了飞翔的力量。她仅仅靠一身“漂亮的羽毛”和那套“虚伪的包装”就有“秃鹫”带她去了她梦想的地方。看着她远去的背影我暗自神伤，论能力我和她相当，只是我不愿意换上那套“虚伪的包装”。
面对都市的灯红酒绿我开始迷茫，疲惫的心找不到休憩的地方，就此停下的念头也从内心深处强烈浮起。我还这么年轻，也许不用这么努力地飞翔，依然可以活的很好。我一遍遍问自己是不是要放弃飞翔，这时候一个声音总在我耳边回荡：“孩子，在诱惑面前要懂得放弃，无论什么时候都要靠自己的实力……”我知道那是母亲的声音，我仿佛看到她憔悴的脸庞和期盼的眼神。我怎能让她失望，我怎能随风逐流和她们一样，我绝不会用青春去赌明天，我要努力寻找自己的方向。
我再次展翅飞翔，在孤单和徘徊中变得理智坚强。母亲的教诲我永远铭记于心上，在都市的丛林中我不再迷失方向，远离喧嚣，努力飞翔！
我认准了方向，努力飞翔！以为自己会飞得更高……。
可谁曾想到为了一种叫“爱情”的东西，我改变了自己的方向。我不顾朋友的劝说和亲人的反对，不仅为他改变了方向，也改变了自己最初的梦想。改变方向就意味着从头再来，没有人能体会那一路上的苦痛和忧伤，但无论是凄风还是苦雨，有他做伴我无怨无悔。我相信：风雨过后就是彩虹！
有爱就有方向，风雨挡不住我们飞翔的翅膀，我们的努力终于换来了母亲的微笑和同伴羡慕的目光。
不，我渴望蓝天，渴望飞翔！我相信自己会飞得更高，因为家是我永远的精神食粮。有爱导航才不会迷失方向，努力追寻生命中灿烂的阳光！
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇十七
今天，爸爸捡到了两只小鸟，我们要抚养一只。
——-布凡死的前一天。
我兴奋得合不拢嘴的同时，终于等到了爸爸的回家，迎接那可爱的小鸟。
进入我们的门房时，它一直在吱吱地叫，想来是饿得厉害呢。
于是我掰了两粒饭去喂进它的嘴里。瞧见我，它竟跳了起来，嘴巴总是张得大大的。那模样，就是小鸟看见妈妈归来的时候，争抢的样子。
好几次饭粒儿都又回到我手中过。笨拙的我终于把饭粒喂进了鸟儿的嘴里。
我把眼药水瓶拿了过来，爸爸帮我把眼药水挤干净。洗了数遍之后，它就是小鸟的给水瓶了。
喂饭粒不是一个恰当的喂食方法，爸爸说它可以吃面包虫。
我跟着爸爸去了桥底下，店果真没有关门，我就先提着面包虫回家。
面包虫蠕动的身体还是令我害怕的，但我想到我要喂给小鸟时，我鼓起勇气抓起了一只。
”我可爱的小布凡，快张开嘴巴啦！”我高兴地拿着面包虫在它眼前晃悠。布凡张着嘴巴跳，一直不停地吱吱叫。
当有三只面包虫掉在盒子里时，布凡终于吃到了一条面包虫。
它似乎高兴了些，看它还吱吱叫，于是我喂了点水，又喂它一条面包虫。
可它还是有无力的吱吱叫。
爷爷也要喂它，看到盒子里的面包虫，想把里边的面包虫抓起来。他手够不到，就先抓起了布凡再去抓。
我尖叫起来，妈妈也直呼，不要弄它啦。
过了一会儿，它似乎睡着了。真是可爱的小动物呢，我心中油生一种怜惜的感情。
它又醒来后，又在吱吱的叫。
我对它说：”嗨，小布凡，我们要睡觉啦。晚安！”
爸爸把外面的塑料袋系上。
睡梦中，我幻想着一切和布凡有趣的`小生活。
布凡死的那一天，是我的毕业。爸爸说它死的时候，我还以为他是在骗我，他是在逗我……。
——-布凡死的那一天。
我从未养过什么宠物，除了一只在冬眠死的乌龟。
遇见布凡时，我高兴得就像那个还没毕业的孩子。
我明白，”上天”不是有意不想让我拥有一个宠物。”上天”什么都不懂，我却知道我确实应该在这一天明白些什么。
布凡在我拥有它的同时，又我失去了它。这是转瞬即逝的时光，在启导我？
我黯然伤神，又努力让自己开心起来。
爸爸说，如果你哭的话就再也不带小鸟回家了。
回到家，我想，这只不凡的小鸟，我要亲手葬送它。
它胸脯上白色的羽毛，衬着它未长大的黑色与浅棕色的翅膀，黑黝黝灵动小眼睛闭上了，我却再也不能听它黄色小尖嘴发出的吱吱的叫声。
都是我不好，布凡。
我把它葬在了我小时候摘果果的地方，希望它与我的童年葬在一起。那个地方长出了青色的果果，我就摘了几颗，放在葬在它的地方。
我取了一只它的羽毛，希望它默默伴随着我一直成长。
我做了一个小牌子给它：
这是一只叫布凡的鸟，请不要打扰它的休息。thisisabirdnamedbufan,pleasedon’tdisturbtherestofit.
我认为那个墓做的不太好，我想，可以弄点家里的土，我想精心给它一个安息的地方。布凡，你是我的第一个特殊伴。
我将永远记住你。
—-寄给我可爱的小布凡。
小鸟的呼声欣赏（模板18篇）篇十八
一天，两个好朋友刺猬、小白兔又见面了，他俩欣喜若狂，可是一条小河挡住了去路。
“怎么样才能在一起玩呢？”他们俩急得抓耳挠腮，只能对着小河干瞪眼。这时，一只小鸟飞过来，好奇地问：“你们俩怎么愁眉苦脸的呀？”刺猬说：“我们俩想在一起玩，可是过不了河。”小鸟想了想说：“有了，你们等我。”
不一会儿，小鸟回来了，还喊来了长颈鹿姐姐和象伯伯。“小鸟，你怎么请来了长颈鹿姐姐和象伯伯？”小白兔疑惑不解。“搭桥啊。”小鸟神秘地说。“怎么搭？”刺猬有点丈二和尚摸不着头脑了。小鸟开始指挥起来：“长颈鹿姐姐，请你把头伸直，象伯伯，请你把鼻子和长颈鹿姐姐的头顶在一起。”“二位小朋友，桥搭好了，请过河。”小鸟笑嘻嘻地说。