优秀作文是语文学习的重要成果之一，它能够培养学生的观察力和思考力。在这里，小编整理了一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作能力有所提升。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇一
一到秋天，老师就会组织我们去秋游，给我们一个亲近大自然的好机会，让我们领略到大自然的和谐、美好。而每次秋游后，我都会期待下一个秋游的到来。
秋天，盼望已久的秋游终于来了！
一大早，匆匆吃完早点，我就冲进了教室。
教室里的气氛与往常大不一样：没有朗朗的读书声，取而代之的是“叽叽喳喳”的议论和欢快的笑声。同学们的小脸都涨得红通通的，有的甚至兴奋得手舞足蹈。
车上，有的同学站着，甚至兴奋得跳起来了呢！这样一来，害得司机叔叔很担心，紧张地说：“干什么呢！都给我坐下！”一向严厉的陈老师这回笑了，说：“怎么样，叫你们坐下不坐下，挨训了吧，挨批评了吧！……”
车总算停了，只见大门上写着四个银白色的大字--梦湖公园。
哦，原来我们是来梦湖公园秋游啊！呵，这名字可真够好听的！
名字确实好听，只是不知道游戏好不好玩，我们都为此充满了好奇。
刚刚一冲到游乐目的地，就听见了高年级大哥哥大姐姐大惊失色的尖叫声。放眼望去，在一根铁柱的顶端帮着根很粗的橡皮筋，橡皮筋的末尾还有个长方形的木板。
轮到我了！我兴致勃勃地冲上气垫床，可当我看到前面的女孩都被这游戏吓哭了，又害怕起来，战战兢兢地系好安全带，只听得“嗖”的一声，小鸟般的我飞上了我渴望已久的蓝天，那里，洁白的云彩欢迎着我，那里暖暖的秋阳向我招手……但，我很快就降落下来了。唉！怪不得他们要哭呢！原来下来时是那么惊险！感觉自己好像是从一千米高空摔下来了一样！我的魂都吓飞了！
刚刚下来的我，心久久不能平静，蹦极真是太刺激了！
但是，别以为梦湖公园只有蹦极令我印象深刻，滚水球也毫不逊色喔！
刚到滚水球的地点，我们如同小鱼儿一般“哧溜”下一钻进了大水球。由于是第一次玩滚水球，并没有充足的经验，我们一进去就摔了个“人仰马翻”，这时，陈老师正举起照相机为我们照相呢！我连忙想方设法从软绵绵的大水球上站起来，并且，说了声“yeah！”，还作了个胜利的手势，可我话音未落，又摔了个狗啃“水”。
呼吸着这甜美的空气，聆听着小鸟那清脆的歌声，我怎么能不感受到这幸福而舒畅的大自然的乐章在为我而奏响呢！我怎么能不期盼着下一次的秋游呢？！
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇二
它们非常可爱。金雨穿着一身皇帝才有的金袍，在水里游来游去，像一根根金条在穿梭。一条短短的尾巴抖动的时候像一把扇子扇来扇去。头的两侧长着两颗像玻璃球一样的眼珠子，可是，它们一天到晚都不闭上。
我实在没有办法，可脑子里却一直在想着这个问题。突然，我看到妈妈在手机上帮妹妹买发夹，便跑过去叫妈妈买一本关于鱼类的书。过了两天，书终于到家了。我拿起了那本书仔细看了看，原来金鱼确实是没有眼皮的，看来姐姐说对了。
通过这次观察，我知道了金鱼是没有眼皮的，我还知道了生活中有数不尽的知识，以后我要多观察。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇三
很早，我就在动物世界一书中了解到，蚂蚁是个大力士，他能抬起比自身重好几倍的东西。蚂蚁从不单独行动，总是一大群一大群生活在一起，发现了食物一个人也不独吞。今天见了，果真是这样。
这是一个星期天，我在楼下的小区里玩。快到中午了，我拿出家里带来的饼干，坐在树荫下吃起来。饼干屑不停地往下掉，这时，我发现一只蚂蚁过来了。我想：你这小东西也敢来凑热闹？想抢我的饼干是不是？谅你也抬不动。我扔下一小块饼干，考验一下蚂蚁的力量。蚂蚁在我扔下的“庞然大物”前转了一圈，捡了一粒饼干屑转身走了。
还说什么蚂蚁大力士，看来也是徒有虚名！于是，我又到其他地方玩了。过了十分钟我又来到那儿，发现一群蚂蚁在搬饼干屑。我很感兴趣于是蹲下，仔细观察起来。
它们有的拿起一小粒饼干屑走了，饼干屑稍大些的就由五六只蚂蚁搬，那块“庞然大物”由十几只蚂蚁一起搬。它们中间有一只较大的蚂蚁，应该就是司令官吧！可是，它们各走各的，饼干一会往前，一会往后，走走停停，进进退退。什么时候才能搬完呀！我不禁这样想。我错了，原来也并非所有的蚂蚁都在推，也有的拉，一会儿进，一会儿退，那是顺着一定的地势在曲线前进，小小的的蚂蚁，竟如此聪明。
蚂蚁搬食真有趣啊。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇四
这是一节思品课，后来mr。李进来了，让李老师“闪”了，因为李老师刚才在讲故事，因为刚好讲到精彩部分，所以我们班同学都不乐意了，在那儿大声抗议，mr。李说：“别吵了！我也给你们讲故事。”
马上教室里就像没人似的，异常安静，mr。李慢慢地说：“有一次，一位意大利的旅游者来london游玩。”
我们班全班笑了起来，不愧是英语老师啊，讲故事也扯到英语了。
mr李继续讲了下去，mr。李捧着肚子说：“噢，我好饿，我要去餐馆。”
mr李走到了餐馆（讲台）里一招手，一个服务生mr。李扮的来了，mr。李说：“那人本来要吃面条的，便在桌上比画了一下。”
mr李也比画了一下，又说：“那个服务员还是不明白，那人只好用双手比画着吃面条的动作，那个服务员终于明白了，便递给那人一碗面条。
我们班又笑了起来，不过，要碗面条可真困难呀！
mr李也模仿了鸡扑翅膀，上下蹦的样子。
这次我们是彻底笑疯了，像一只母鸡一样”咯咯“乱叫。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇五
本课在2013版教材改版前，课题为《乐——牌篇》，是作为两节系列课程中的一节。改版后的课程课题更名为《有趣的字母牌》，更倾向于字母（英语单词的组合游戏）。
本课属于综合·探索领域的课程，本课涉及到英语学科的单词记忆、字母的设计，在教学时为了能让学生易于接受，先以谈话的形式问学生最近的英语单词学习情况，并问他们记忆单词的感受，进而导入有趣记忆单词的'方式——制作字母牌，边玩边记。先让学生在小组内确定了他们共同认为比较难记忆的单词后，将单词抄写在空白纸上以备用。再请同学们欣赏书中的字母设计，请学生上黑板画一画字母，看看字母能有几种书写方式，再结合书中提供的书写字母的方式进行示范。在学生了解了这些之后再请学生进行小组讨论，研究小组制作什么样的牌，可以怎样装饰；“怎样进行分工，每个人具体做什么。”四年级的学生开始有自己的主见和想法，在明确要做什么和方法后，他们会按照自己的想法进行表现制作。
第二次进行本课教学，与去年教学时有一个不同的做法。在课上进行字母书写的讨论与研究时，我问同学们“我们可以怎样将字母书写的更有创意？”比如一个o是否可以化成甜甜圈或者人的眼睛，e是否可以做成人透过楼房的玻璃往外看……在学生作业中的确看到这种创意的表现。
在这节课结束之后，我在想，同样的一节课如果老师能够对不同的学生用不同的方法，多尝试，这样就算同样的课程也会让自己有不一样的感受，出来的效果也会完全不同。对于较年轻的老师来说多尝试不同的教学方式和想法是有助于自己教学思路的开阔。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇六
最近，我们换了一个新的语文老师——许老师。
她的名字叫许涓，许是许多的许，涓是涓涓细流的涓。许老师有着一双水汪汪的小眼睛，高高的鼻子下面有着一张樱桃小嘴，美丽极了。许老师喜欢上课前给我们讲一下故事，不但故事情节引人入胜，而且声音非常动听，听得同学们都入迷了。我们也因此喜欢上了这有趣的语文课。
可是最近变了，故事不是老师来讲，而是我们自己来讲，按照学号的顺序，同学们一个个轮流上台讲故事。
第一个讲的当然是一号同学啦。上语文课了，一号同学精神抖擞地走上了讲台，他讲的故事可真好听，声音优美动听，故事情节动人，仿佛那个情景就在我眼前浮现。他自信的神情让我羡慕不已。
我比较胆小，讲故事可是对自己最好的锻炼了，而且还可以提高我的语言表达能力。
现在已经讲到16号了，什么时候才到我讲呢？我期待着这一天语文课的到来。
我喜欢语文课，更喜欢许老师。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇七
在一个阳光明媚的星期三，学校运来了一批制作品，听老师说，学校运来的作品是初中的大哥哥和大姐姐们的展览作品，小心一点“玩”。我们异口同声得说，我们会小心一点“玩”的，老师放心吧！
我们真的很期待大哥哥和大姐姐的作品是怎么“玩”的？是什么样子的？
第一节课下课了，我们像小鸟似的飞出教室，去“玩”他们做出的新作品，真的很好“玩”啊！有的是望远镜类的，你要是对着那个镜头看，会有一颗小星星，星星金光闪烁！如果按一下旁边的黄色按钮，你再望镜头看，夜空就立刻了明亮的天空，还有一幅画面：勤快的小男孩儿拿着水盆浇在树上，树立刻抽出了新的枝条，小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机，但我已知道春天来了！
有的还是关于环境类的，本来那水是纹丝不动的，你只要一按发电，水立刻涌出来，你再按污染，水就立刻发生了变化，先是发黄，接着是棕色，最后是黑色的了......再按干净，他又变成白色的了，啊，真有趣！
上课了，叔叔把那些“玩”的东西搬到了车上，我感到一点留恋，我还想体验！
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇八
在众多的综合课中，我最喜欢的是美术课了。
“丁铃铃——”上课了，这是一节美术课。叶老师告诉我们说：“上一节课我们已经学完了新年画，所以我们这节来点不一样的，我教你们玩一个小游戏，好不好？”叶老师的话刚落，教室里就炸开了锅，我们异口同声地说：“好！”“这个游戏叫你画我猜，规则是各由一名男女生自愿上台来画出我所给的卡片上的关键词，但是画上不可以出现任何文字”叶老师说。
第一轮开始了，全班女生一同用请求的眼神看着石雅晴，希望她能助我们女生一臂之力。而林振涛则自告奋勇地举起手说：“老师，我来我来。”只见石雅晴在黑板上画了一座桥、一些流水和森林，所以我们很容易地可以断定这是小桥、流水、森林。果然，我们女生猜对了，我们女生得一分，而男生没女生快，暂时落后一分。
第二轮，由柯怡和吴诺呈来画。柯怡她画了几个长方形，上面写着1、2、3，又在1的下面画了一个女人在桌子前面，后面有人在排队。一开始，我以为是洗手间，谁知她又在右下角画了几张桌子，桌上放满了碗，究竟是什么？突然，有个男生高声地说：“老师，这是餐厅。”老师笑着说：“不对，但也接近了。”听了这句话，后面的同学都跳起来把手举得高高的，生怕老师看不见。幸好我眼睛利，淘气的柯怡竟然对我作出了暗示小动作。只见她把左手平放在下巴，右手在左手上面做出一副吃饭的样子。我灵光一闪，并举手说：“老师，这是食堂。”“没错，你猜对了。”老师开心地对我说。下课后，柯怡还不停地对我笑呢！
第三轮的符可欣画得都让我们女生摸不着头脑，有难度，所以这一轮只能白白地让男生赢了。可我们女生并没有气馁。
第四轮，刘诗琴画了一台摩托车，答案显而易见，太简单了，这让女生轻易地又拿下了一分。而男生个个急得像热锅上的蚂蚁。胡泽旭还干脆跑上讲台，拿起卡片偷看，他愤愤不平地说：“野生动物园和动物园就差两个字而已，有什么不同？”这之后，班上可热闹起来了。坐在前排的几个男生迫不及待地也跑上去追问作画者林立俊。这种公然的作弊行为被老师发现了，狠狠地批评了他们一顿，并宣布女生赢了这次比赛。我们女生个个蹦蹦跳跳，而男生个个气得直跺脚。不一会儿，下课铃响了。
啊，这真是一堂有趣的美术课！我希望可以再多一节这样的互动课。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇九
暑假里我过得十分愉快，特别是在做数学的时候，兴趣越来越浓了，我渐渐的喜欢上了数学，并学习了很多的我还没有学过的知识，我非常高兴。
这天，我写完了今天所有要完成的作业，但我不知怎么不想出去玩了，所以，我找妈妈教我做一些五年级要学的题。
妈妈一听我想学习一下，就给我讲了讲五年级学的稍微难一点的分数，我马上有了兴趣，专心致志的听了起来。妈妈出了一道题：
5分之3加6分之4等于几？
我马上傻了眼，这分母不一样，怎么算啊？妈妈笑了，我教你吧：“。
首先要找他们的公倍数，公约数，而且还要找最小的。”“啊？那什么是公约数，什么是公倍数呢？”我捞捞头，“最小公倍数就是比如：2和4，他们就有公倍数4除以2就等于2，它们的公倍数就是2，然后，就让2和4相乘，2和2相乘，两分子同时和2相乘，的出来的相加，答案就出来了。但是如果答案分子比分母大，那这个答案就叫假分数，要把它化简，就要看分母加多少等于大的分子，接着把算出来的写在分子那，再在分数前面写1就大功告成了。
你会了吗？我会了。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇十
《铁锤锤蛋锤不碎》，朋友们看到这个题目一定非常奇怪吧，好，那就让我告诉你们吧！
这时，老师从包里拿出了一个鸡蛋，的确生的，因为我和几个同学都上台摸了摸鸡蛋。老师又拿出了一个铁锤，请了一位“大力士”上台锤蛋。为何请大力士呢，连没力气的同学轻轻一锤，鸡蛋也该破了，没错，这里面肯定有文章。
“三……二……一……”只听“啪”的一声，鸡蛋被同学锤碎了，蛋黄流了出来，这让我想起香喷喷的荷包蛋。
“赢了！”小批同学欢呼起来。老师说：“想知道答案吗？”“要要要”同学们越说越激动了。“同学们看好了———‘铁锤，锤蛋，锤，不碎。’”老师笑咪咪地给这句话加上标点符号。顿时，同学们恍然大悟，原来是标点符号在作怪。
学会用标点符号对我们来讲，是多么重要啊！叶老师用简单的实验给我们上了堂生动有趣的一课。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇十一
《有趣的字母牌》属于综合探索课，侧重于设计与应用领域。本课是一节跨学科的综合课，将英语和美术设计合为一体，让学生在设计制作与娱乐的过程中学会更多的单词，同时培养他们的观察能力、设计能力、审美能力、动手时间能力一级提高综合学习能力。
在教学中，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的`教学思想，以更好地突出重点、突破难点。通过让学生研究课本，欣赏书中的英语牌，说说牌面组成，说说制作牌的材料，探讨制作形式，探讨制作方法，认识到一副字母牌的形状、色彩、图案及文字应该相统一，后让学生思考其制作步骤，通过学生的回答认识到快捷的制作方法——1、先折叠后同时剪下外形；2、设计字母；3、添加色彩装饰。
在学生制作时，本课设计是小组合作，先是孩子们共同讨论，一个孩子制作其底牌，另一孩子设计字母，然后共同完成色彩装饰部分。本节课在创作时，孩子们分工明确，制作起来也非常的快。从作业看来色彩鲜艳、形状各异、设计独特，孩子们能在快乐中学习更多的单词，但是有一共同点就是他们的装饰过于粗糙，在以后的教学中应渗入养成习惯，培养孩子们认真仔细对待任何事物的良好习惯。通过寓教于乐的情景创设，培养学生自主学习、综合学习、主动探究的意识，通过观察分析，交流合作的学习方法，来完成本课教学。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇十二
一天上午，同学们正在教室里上课，正上得津津有味时，一只蜜蜂从外面飞到了教室里。
它飞到了罗萍身旁，罗萍东躲西藏，边躲边说：“啊！啊！”但蜜蜂仍然像轰炸机一样，在罗萍上空盘旋。张洪浩也发现了这只小蜜蜂，拿起语文书就打，结果小蜜蜂就被打到了。
“啊，蜜蜂！”陈长梦和雷昆朋异口同声。原来，这只机灵小蜜蜂早就飞到了陈长梦的头上。
小蜜蜂在陈长梦的头上飞过去，飞过去。突然，它看到了姚权的苹果，便飞到了姚权的苹果上。它一定是饿了。大家趁它吃苹果时，一窝蜂地跑过去观察它。
“它会不会来蛰我。”
“好可爱呀！”
“唉，没劲。”
顿时，教室里就成了一锅粥，正当大家议论纷纷的时候，这只小蜜蜂是乎察觉到了危险，飞了起来。
“啊！”大家惊慌地跑回座位。
小蜜蜂安全了，它又回到了它的“战利品”上，享受着美味。
过了一会儿，这只小蜜蜂又飞到了姚权的橡皮擦上，好象在说：“吃饱了，别忘了给同伴们带一些花粉回去。”可是小蜜蜂又飞到了苹果上。可能它已经知道了姚权的橡皮擦不是花了吧。
在全班的一阵哄笑后，鲜老师直接连苹果带蜜蜂提出去扔了。这一件蜜蜂趣事就在这个紧张的气氛里圆满结束了。
我感谢这一只有趣的蜜蜂，因为它给我带来了一个有趣、难忘的童年。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇十三
4进步门生审美本领体现本领。
熟习绘图软件，学会卡通画的绘画要领。
多媒体灌音机。
（一）导入：本日老师给各人了解一个新朋侪，他会领着各人一起去一些悦目好玩的地方。
（二）讲课：（媒体出现一卡通人物）自我先容：各人好！我叫小精灵，想和各人交个朋侪，盼望各人能喜好我本日我会带着各人去一个奥妙的卡通天下，我先到带你们到卡通影院看看吧！
1播放一动画片断。
师：各人看了之后，以为怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？
生：悦目风趣是由多个卡通画面一连播放形成的。
师：对了，同砚们都很智慧，各人有没有发明每一个卡通画面有什么特点吗？
生；种种形象生动风趣可爱，声音动人，画面色彩美丽。
师：各人喜好如许的画面吗？想不想学？那我们再随着小精灵走一走吧！
（三）部署作业：门生在绘图板中画卡通画，题材不限。
（四）展示门生作品（将门生的作品在大屏幕上举行评析）。
（五）小精灵与同砚们握别：同砚们，本日我和各人相处这么永劫间，我发明你们都很智慧可爱，我好喜好你们的绘画作品，盼望各人能记得我同砚们再见！
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇十四
下联：草原花儿毯
上联：品泉喝白水
下联：望岚听山风
上联：古文故人做
下联：禾火秋风起
上联：假期有梦难圆
下联：真隙无聊易长
上联：孙子小众人从
下联：女子妙佳人归
上联：缺鱼缺羊哪得鲜
下联：无舌品甘怎知甜
上联：月朗星稀晴空夜
下联：荷香风清雾霭池
上联：兰亭狂草王
下联：松江鼎彝范
上联：巴蜀丹青张
下联：松苑痴乐鬼
上联：九泉楷圣张
下联：残墨千秋香
上联：闲人免进贤人进
下联：忙人慢行盲人行
上联：雨荷尘喻绿有漪
下联：草原云舒白如絮
上联：雪碧可乐风无影
下联：冰啤茅台醉有形
上联：荷舞白纱鱼戏水
下联：苇摇碧波云追月
上联：百舸争流万山过
下联：千里江陵一日还
上联：燕雀安知鸿鹄志
下联：草原情歌声声慢
上联：至者莫来智者来
下联：丽鬼无惊厉鬼惊
上联：冰花点点化为水
下联：雪片纷纷结成霜
上联：绝对佳联联佳对绝
下联：孝子贤孙孙贤子孝
上联：单传孽子子孽传单
下联：无双才俊俊才双无
上联：解解元解千古难题
下联：进进士进万民箴言
上联：天上下雪，雪既化
下联：地下升烟，烟瞬散
上联：情歌声声变成哥
下联：蝶舞翩翩幻为妹
上联：夜郎枉作白日梦
下联：倩女虚行暗幽魂
上联：雨荷有盖我荫凉
下联：草原无边尔朝阳
上联：曲水抱山山抱水
下联：游云依月月依云
上联：一对二表三分鼎
下联：五湖四海群言堂
上联：湖泊澄清波漾漾
下联：菡萏葳蕤莲芳芳
上联：一口一木矢口非知
下联：一女一子女子是好
上联：春晓曲，白雪芳草渡
下联：秋夜雨，绿意荷叶杯
上联：夏彩虹，初晴瀑飞帘
下联：冬梅香，无意苦争春
上联：雨荷鱼儿伞一柱擎天
下联：草原花儿毯百媚铺地
上联：雪里江山美
下联：花间岁月新
横批：红梅报春
上联：四海皆春春不老
下联：九州同乐乐无穷
横批：普天同庆
上联：风流人物数当代
下联：大好春光看今朝
横批：人杰地灵
上联：稻花钢花科技花万花竞艳
下联：农业牧业工商业百业兴隆
横批：日新月异
上联：日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一
下联：扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆
横批：春回华夏
上联：歌乐山下悟道
下联：渣滓洞中参禅
上联：看洞中依然旧景
下联：望窗外已是新春
横批：苦尽甜来
上联：两个天窗——出气
下联：一扇风门——伸头
横批：乐在其中
上联：洞中才数月
下联：世上已千年
横批：扭转乾坤
上联：大地播春光山青水绿
下联：神州增秀色万紫千红
横批：春满人间
上联：问如画江山九州壮锦谁铺就
下联：听由衷赞语万里春风党引来
上联：滚滚春潮千帆竞发
下联：融融春色万木争荣
横批：乘风破浪
上联：满园春色关不住
下联：一枝红杏出墙来
横批：大地春回
上联：春风送暖百花艳
下联：特色兴邦万户歌
横批：春来喜气
上联：时雨一犁遍地禾苗争茁壮喜迎丙戌千家富
下联：春风几度满园桃李斗芳菲极目江山万木荣
横批：春风化雨
上联：天增岁月人增寿
下联：春满乾坤福满门
上联：人旺财旺家家旺
下联：福添寿添岁岁添
上联：家居绿水青山畔
下联：身在琼楼玉宇中
上联：闻鸡起舞春光回大地
下联：跃马争春喜气到人间
上联：春满书香门第
下联：福系金粉世家
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇十五
造型表现设计应用。
1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
(一)导入。
教师提问：(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?
教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?
分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性?
---色彩有冷与暖。
(二)导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好?”
板书课题：色彩的冷与暖。
(一)结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”
1、看冷暖不同色调的作品。
(1)冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉?
---给人以冷的感觉。
(2)暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉?
---给人以温暖的感觉。
(3)同时欣赏这两幅画面。
启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?
师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。
(二)放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
(1)在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色?(朱红色)最冷的是什么色?(蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。
(2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色?
将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列)，并说出自己分的规律。
教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。
(3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
如：黄和黄绿比?黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
(4)同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
(三)结合色相卡讲解色彩的补色对比。
在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡)，红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比(板书)。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。
(一)内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。(用色彩冷暖涂色印样)。
(二)要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇十六
知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。
能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
情感：激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。
重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
教具：示范作品、课件等。
学具：卡纸、手工纸、毛线、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。
（二）欣赏图片、交流讨论1、想一想：相框有哪几个部分组成的？学生思考并发表自己的想法？（相框、背板、支架）
2、请学生欣赏市场上比较有创意的、有趣的'相框图片――播放ppt课件（要求学生仔细观察来找找它的创意点在哪？为什么说它就是有趣的和吸引人的呢？）
（学生欣赏图片并讨论交流，师进行总结这组相框它的特点――外形多样）
3、请学生欣赏不同材质的相框图片――播放ppt课件（要求学生仔细观察并说说这组相框它们的创意点在哪？）
（学生欣赏图片并讨论交流，师进行总结出这组相框它的特点――材质特别）。说到材料，我们这次设计相框的材质就是生活中比较常见的材料来设计制作我们的小相框。
――友情提示：我们课后收集了许多的材料，在你的设计中你要根据自己的设计选择一种材料，最能展示你的设计特色就行了。其它的材料可以作为辅助材料进行点缀就可以了。
4、欣赏生活中常见的材料制成的手工作品图片――播放ppt课件（要求学生思考：这些作品除了在材质上很特别以外，你还发现在装饰方法上有什么特别之处呢？――引出虽然简洁但是看起来很漂亮！）
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇十七
本课是义务教育课程标准美术实验教材（广东版）第七册中的一课，属于“设计.应用”学习领域。本课让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，是让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。本课通过设计纸碟，培养学生的构思能力和创造力，感受“变废为美”、“化腐朽为神奇”的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。
我的设计理念是通过欣赏大量的不同材质的挂盘以及在生活空间装饰的图片，让学生体会感知不同材质的挂盘有不同的美感，通过对比感知中外不同风格的艺术挂盘，丰富学生的知识储备并从中发现设计挂盘的规律，使学生创造思维尽早建立起于生活的联系。
认识挂盘的功能与艺术性，感知均齐、平衡式图案设计的适合纹样，体会夸张变形的.手法、国内外的挂盘艺术的不同风格，进一步感受“美术与生活的关系”。体会变废为美的乐趣。
1、重点：能运用对称或均衡的纹样设计装饰挂盘，体会适合纹样的特点，体会变废为美的乐趣。
2、难点：夸张手法设计的适合纹样装饰挂盘。
1节。
课件、纸盘、涂色工具。
（一）直截导入，揭示课题：
师：今天我们学习《漂亮的挂盘》，请大家齐读课题。
师：你见过什么材质、什么形状的挂盘？
同位交流后作答。
学生1：我见过圆形陶瓷挂盘。
学生2：我家有用铜挂盘。
（二）欣赏不同材质、形状挂盘，丰富积累。
师：看来同学们很善于观察生活。老师也搜集了一些有特色的挂盘，你又有什么发现？（播放图片）。
生1：有木雕的挂盘。
生2：有椭圆的藤编挂盘。
生3：我发现形状有很多种，还有三角形、扇形、菱形、任意形……。
﹝设计意图﹞感受不同材质、不同形状的挂盘带来的美感体验。
（三）、挂盘在生活中的运用。
师：是呀，艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品，有它来美化的空间是多么美！（播放挂盘在居室运用图片）。
师：看了之后你有什么想法？
生1:装饰了挂盘的家里很漂亮。
生2：我觉得可以使家居更有品位。
﹝设计意图﹞通过欣赏挂盘装饰的空间，体会艺术为生活服务的关系。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇十八
教材分析：
第三课风筝风筝飞上天。
第四课七彩足迹。
第五课爱书、藏书。
第六课风车转啊转。
教学目标：
1.师生共同收集有关风车的图片，了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。
2.根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。
3.通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。
难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。
教具准备：、风车范作等。
学具准备：若干各色纸张、双面胶、剪刀、铁丝、小棒(铅笔或筷子)等。
教学过程。
1.引导激趣。
(1)让学生展示、介绍收集到的有关风车的图片和资料。
(2)提问：你知道风车的用途吗?哪个国家的风车最多?
(3)欣赏各种各样的风车。
(4)揭题：《风车转呀转》，明确这节课的要求和任务。
2.了解风车的原理。
(1)教师提问：风车为什么会转动?
(2)学生独立思考后交流。
(3)教师总结归纳。
把风车的中心点固定在一根棍子上，风车的叶片在开口朝固定方向排成圆圈，风从前面吹来的时候，纸风车就会顺着叶片底的方向旋转。这是因为叶片底受到风的推动使其旋转。
3.研究纸风车的基本制作方法。
(1)自学教科书第17页的制作步骤。
(2)提问：你会做吗?哪些地方还不太明白?
4.示范作品。
出示几个优秀纸风车作品，进一步启发学生。
讨论：这些纸风车的表现方法有什么特别之处?对你有什么启发?结合自己准备的各色纸张，谈谈对设计和制作纸风车的基本设想。
5.创作要求。
(1)设计一个漂亮的纸风车。
(2)找准风车的中心点来固定。(对能利用剪贴、卷折等不同方法的同学给予鼓励)。
6.评价。
比一比：谁设计的风车最美;谁的风车最有创意;谁的风车转动时又快又稳。
(提示：从形、色、图案等方面阐述，同时转动时要快、稳)。
7.延伸。
将各种纸风车组合成一个装饰造型作品，美化教室。
教学反思：制作过程简单，学生掌握情况良好，也转的不错，玩的很开心。真是学中玩，玩中学。
有趣的美术课四年级有趣的美术课四年级（汇总19篇）篇十九
课堂类型：造型表现教学目标：
1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）。
1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的应用。教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段。
1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距。
4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？
（二）发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？
1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的`尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。
2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。使用工具刀注意。