幼儿园教案不仅帮助教师组织教学,还能够有效提高幼儿的学习效果。以下是温州市幼儿园教案大赛的获奖作品,供大家学习和参考。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇一
一、活动目标:
1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备:
音乐磁带或cd。
三、活动过程:
悄悄出来的小老鼠。
我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。
小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。
除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠。
引导幼儿聆听b段音乐,用身体表现小老鼠的紧张,放松,下滑等情状。
引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张,时而放松的样子。
提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
小老鼠放松下来很高兴,就把草丛当滑梯滑了下来。
引导幼儿聆听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。
跟随b段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠紧张,放松,下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠。
播放c段音乐,教师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到美丽的蝴蝶在飞舞,它学起了蝴蝶飞舞的样子。
幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
随着c段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。
欣赏d段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠。
幼儿坐在位子上,和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。
幼儿跟随音乐进行游戏,教师在旁边给予提示,指导。
四、活动反思:
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇二
活动目标:
1、通过玩游戏“玩具王国”,感受乐曲进行曲的风格,初步学习随音乐合拍地做走路动作。
2、能根据玩具的外形等特征,创编动作造型。
3、在四散走的时候能与同伴共同游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、各种幼儿熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音乐。
活动过程:
1、教师出示玩具,学习创编动作。
(1)教师:你们看,今天老师带来了许多的玩具,都有什么呀?
(2)教师:今天我们来玩个游戏,我拿出了什么小动物玩具,你们就做一个动作,把自己变成这个小动物好吗?(幼儿根据教师出示的玩具创编相应的动作,教师鼓励创编动作的幼儿,并在同一类的创编动作中,选一个动作进行集体模仿学习)。
2、学习游戏“玩具王国”,在游戏中欣赏音乐。
(1)教师:在很远的地方有个神奇的玩具王国,里面有很多有趣的玩具,你们想不想一起去看看啊?那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧!(幼儿倾听完整的音乐)。
(2)教师:在音乐里你找到了哪些玩具?它们在干什么?这些玩具是按照什么节奏走路的呢?(幼儿讨论)我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗?(教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行“走”的动作练习,感知音乐匀速的节奏。)。
(3)教师:在音乐里有的`玩具很灵巧,走起路来很轻,有的玩具很大很笨重,走起路来很重,我们坐在座位上,用小脚跟着音乐的节奏走一走,表现出音乐的轻重,好吗?(教师带领幼儿坐在座位上,双手叉腰,用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。)。
3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。
(1)教师:现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。(加入幼儿创编的玩具动作,教师和幼儿共同完整地做一次游戏。)。
(2)教师:这一次请小朋友扮演玩具时,和好朋友一起结伴随音乐做动作。(教师带领幼儿再次游戏,鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。)。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇三
《小树叶》是一首ab段式的歌曲,是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分,表现了两种不同的情感体验,第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了,心理很难过,音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了,音乐欢快跳跃,与第一部分的音乐形成鲜明的对比,引起幼儿感情上的共鸣,幼儿容易接受、理解和表达。
对教材的充分分析后,根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平,结合对新《纲要》的理解,从情感态度、知识和能力的角度出发,我确立了以下目标:
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。
2、根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱的形式。
师:孩子们,你们知道现在是什么季节吗?秋天到了,小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。(请个别幼儿表演)。
师:我们一起来和小树叶跳个舞吧!(播放《小树叶》伴奏带,教师和幼儿一起舞蹈,音乐结束时教师把树叶洒下,让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友)。
1、完整的播放《小树叶》视频,幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。
2、师:这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?
(引导幼儿说出歌曲的旋律不同,前段舒缓,后段欢快)。
师:其实这首好听的歌讲了一个好听的故事,我们一起来听一听。
师:秋天到了,“秋风起来啦!秋风起来啦!小树叶离开了妈妈!”(教师有节奏的演唱)。
师:小树叶离开了妈妈,心里怎么想的?
师:对啊!小树叶离开了妈妈心里可害怕了!你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?(教师和幼儿一起学唱第一段)师:你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做!
师:小树叶飘落下来会发出什么声音呢?(沙沙沙沙沙)。
师:像在做什么呀?(说话)你们猜猜小树叶会说些什么呢?
师:其实小树叶在说“春天春天我会回来,打扮树妈妈”(教师有节奏的演唱)。
师:你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?(教师和幼儿一起学唱第二段)。
师:那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做!
师:一首好听的《小树叶》送给你们。
(第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过,第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑,让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律)。
鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式,在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。
师:这么好听的歌曲,你们想怎么唱?(请幼儿想一想,说一说自己喜欢的演唱形式)。
1、分两组对唱。
师:我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引导幼儿说出第一段连贯轻柔,第二段跳跃欢快)。
2、男女对唱。
师:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你们知道怎么唱了吗?
3、领唱。
请几个幼儿唱第一段,表现小树叶的担心害怕,全体幼儿唱第二段,表现小树叶的坚强勇敢。
1、师:带着你的好朋友小树叶,听着好听的歌曲,我们一起跳起来!
2、音乐结束,请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱!
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇四
活动目标:
1.欣赏歌曲,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲,并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的情绪,体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程:
一、音乐导入,激发兴趣。
二、借助图谱,记忆歌词。
三、完整演唱,创编歌词。
四、结束活动,自然延伸。
活动记录。
一、音乐导入,激发兴趣。
1.师:春天到了,小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐,边跳边唱进入活动室)。
2.师:春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里,有红花、有绿草,到处充满着鸟语花香,你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)。
3.教师小结。
二、借助图谱,记忆歌词。
2.教师第一次范唱。
师:你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片,引导幼儿用歌曲里的话来说一说,同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师第二次范唱。
师:你又听到了什么?(记忆歌词)。
4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词,难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱,创编歌词。
1.师:小朋友说的真好,下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)。
2.师:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动,自然延伸。
师:春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇五
活动名称:
动物狂欢节——《狮王进行曲》。
活动准备:
音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动。
物头饰,乐器。
活动目标:
感知上下行琶音。
活动过程:
一、热身部分:《猫抓老鼠》律动。
t:请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动。
二、基础部分:
(一)感受音乐:
1、欣赏《狮王进行曲》。
t:我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。
t:听到这首描写动物的乐曲,你想到什么动物?
c:狮子、老虎……。
t:动物们在干什么呀?
c:
t:大家说得都很好!
t:下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲,看看故事里。
描写的是什么场景呢?
(二)理解音乐:
1、看《狮王进行曲》绘本,听故事讲解,出示操作手。
册。
t:森林的早晨,动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起,
呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天:“太阳已从东方。
升,小动物们快起,动物狂欢节就要开始啦”
小猴第一个醒来,它从树上跳了下来,大声叫着:
“伙伴们,快起来、快快起来呀!狮王驾到,狮王驾到!”。
所有的小动物,都被叫醒了。他们站着整齐的队伍,
奏响欢乐地乐曲,迎接狮王的到来。
一场欢乐地舞会即将开始……。
2、出示操作手册进行点谱。
t:小动物们踏着整齐的步伐,迎接狮王的到来。(按节。
奏,进行点谱示范)。
t:狮王发出了雷鸣般的吼叫!(点谱,感知上下行琶音)。
3、请幼儿和老师一起点谱。
t:请老师给每个小朋友发一本操作手册。现在请小朋。
友们和老师一起听乐曲,在操作手册上进行点谱。听到。
小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时,我们点什么呢?
(小脚丫)。
t:狮王的吼叫声点什么呢?(波浪乌云)。
t;小朋友们表现的不错,请把操作手册放到自己的身后(请配班老师收回)。
(三)熟悉音乐。
1、戴头饰,分角色表演。
t:小动物们是怎样迎接狮王的呢,请小朋友站起来,用自己的方法进行表演。{踏脚、轻快地跳跃……}t:狮王是怎样带领大家游行的呢?(雄赳赳气昂昂)怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢?(引导表现出上下行琶音)。
t:谁愿意当狮王(请一个小朋友当狮王),请其他的小朋友当森林里的小动物。我们随着音乐进行表演。
2、乐器演奏。
t:小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来,老师也给大家准备了乐器,大家可以选择自己喜欢的乐器,进行演奏。
t:请小朋友说出自己乐器的名字,看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢?
t:请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器,表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。
(四)表现音乐。
1、合作表演。
t:现在请一部分小朋友那乐曲表演,点到的小朋友自己挑选一件乐器。请老师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到板凳上。
t:剩下的小朋友谁愿意演狮王呢?请带上王冠。剩下的小朋友在老师手上的饰品篮里挑选头饰。
2、创编表演。
t:请拿乐器的小朋友想一想,怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢?大家列队欢迎狮王是怎样的节奏?狮王的吼叫声?现在请小朋友们各就各位,在老师的讲说下,进行表演。
三、总结。
刚才小朋友自己当了一回表演家。有的演绎小动物,有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首《狮王进行曲》。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。
现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到老师手中的篮子里。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇六
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】白板课件。
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】。
白板课件。
【活动过程】。
一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。
师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。
师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈,学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。
师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。
师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇七
1、感受歌曲中“x.x”的节奏。
2、尝试创意地纺编歌词。
3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲:《我是一个小木匠》。
2、鼓、录音机、录音带。
3、“认知游戏”:《雕刻师傅》。
1、请幼儿先跟随老师“x”的鼓声节奏走步,再跟随“xx”的鼓声节奏跑步,最后再随着“x.x”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同。
2、播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳。
3、教唱歌曲《我是一个小木匠》,并表演动作。例如:唱到“一个铁锤”时,则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时,则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时,则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”,则抬起双脚跳步,;唱到“五个铁锤”时,则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时,则做睡觉状。
4、问幼儿:小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具?
5、和幼儿一起讨论,用改编的歌词演唱这首歌曲。
6、问幼儿:小木匠做工时需要铁锤,雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢?
7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面,找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推,引导幼儿思考不同职业的工作者所用的'工具和他们的动作特点,并尝试将此变成新的歌词句子.
本次活动的音乐选自奥尔夫音乐,本音乐节奏鲜明,三段音乐之间的差别还是比较明显比较容易辨别。教师设计了蚂蚁造舞台的情景增加了幼儿对活动的兴趣,中班幼儿的想象力与合作能力正在发展,因此本活动的目标达成情况比较好,幼儿参与的积极性也很高。
本活动主要有以下亮点:
1.教师教态比较自然,与幼儿的互动较好。教师在整堂课下来精神饱满,对于情境中的各种表情动作也做的比较夸张,带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比较亲密的,幼儿的一声声“小妈妈”可以看出教师与幼儿之间相互亲密,教师对于所有幼儿的表现都能关注到。
2.教师利用图谱教学,幼儿看的比较直观形象,能够更好地把握什么时候变什么动作。
3.每个环节的安排比较合理,从进场的听音乐,让幼儿熟悉音乐,进行预热,到听音乐想象在做什么事情,在过渡到请幼儿学一学动作,然后独自游戏到合作游戏,一步步都是循序渐进,之前的环节为之后的环节做好铺垫,后一个环节是前一个环节的提升。
在观摩本次活动后,本人有一些想法如下:
1.教师为了让幼儿更好地理解锯木头、钉钉子、拧螺丝,因此用了较多的时间来解释猜测这些东西,教师可适当精简语言,让幼儿多做一做、学一学这些动作。
2.本次活动幼儿比较喜欢,但是本次音乐游戏要让幼儿感受节奏做相应的动作,幼儿对于音乐哪里需要做什么动作还没有理解很透彻,因此在游戏中幼儿只专注于自己喜欢的锯木头环节,忽略了钉钉子、拧螺丝的环节,因此教师对于哪里需要做什么还需要带领幼儿共同来探讨。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇八
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
3、通过摘果子,体验劳动的快乐,知道帮助别人是一件快乐的事情。
二、活动准备。
《拍手转腕》音乐律动,果农摘果子视频,果实丰收图片,音乐《摘果子》。
三、活动过程。
(一)音乐律动热身,谈话导入。
1、播放《拍手转腕》音乐律动,幼儿随音乐做律动进入教室。
小朋友们,和老师一起,随着音乐动起来吧!
2、谈话导入活动。
大家表现的真棒,现在请坐下来,老师想问小朋友一个问题:“秋天来了,果园里的果子成熟了,你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃,小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子,肥城又被称为桃都,我们的肥桃远近闻名,很多人都来我们肥城品尝肥桃呢,现在肥桃和其他果子都成熟了,农民伯伯肯定忙坏了,我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好,你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下,你来。
(二)观看果农民伯伯摘果子视频,学习摘果子动作。
1、播放果农摘果子视频,激发幼儿“摘果子”的兴趣,学习摘果子。
观看视频后讨论:农民伯伯怎么摘果子?这样摘,你来试一下,转动手腕,小手腕要转一下,为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子,不会破坏果枝,我们一起试一下,教师巡视,你的小手腕转的真漂亮,伸出手儿转一下,红红的苹果摘下来!伸出手儿,转一下,甜甜的梨儿摘下来,伸出手转一下,香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧,播放音乐,教师幼儿一起做一遍,你学会了吗,自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里,篮子里,你想怎么拿筐/篮子,提着,挎着,背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视,你是背着,你是拎着,你是抱着。我们开始吧!播放音乐,。好大的果子,转转转转,摘四次,间奏,小跑步换地方,我们来这边摘,这边的果子好多,转转转转。
我的筐装满了,你的满了吗?我来看一看,教师巡视,摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴,高兴的时候你会怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友们的表现方式真多,高兴我们来拍拍手,我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧!再来一次。我们学会了摘果子,现在来摘自己喜欢的果子吧!播放音乐,你摘的什么果子/摘四次,转转转转,摘满了/做筐满了动作四次,真高兴/拍四次手;我们换棵果树吧,好大的果子呀/摘四次,转转转转,加油/摘四次,我的筐满了/做筐满了动作四次,太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子,我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的,/老师蹲下来我们来摘下面的,还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁边的,我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐,上面两次,下面两次,前面两次,后面两次,旁边各两次,筐满了四次,真高兴转圈。重复一次。
3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上,摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时,自己拿着筐,自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以,现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子,谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好,摘果子的小朋友也准备好。播放音乐,我们一起来摘果子吧,老师和一组小朋友合作,你拿筐吗?好,我们两个摘,/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那个位置的果子。筐满了,真高兴/两个人击掌。两个人换一下,你来摘果子,他来抱筐。一起合作真愉快!现在老师来抱一个这么大的筐,小朋友都来摘果子吧!播放音乐,你的小手转的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那个位置的果子,远处的果树上有颗好大的果子,转转手腕,把它摘下来吧,小朋友们真能干,摘了这么多的果子,老师抱不动了,我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!
(三)创编动作,丰富表现。
1、讨论:摘果子时除了这些动作,还有哪些动作?
老师自然蹲下,摘了这么多果子,我都流汗了,现在来擦擦汗/擦一下,甩一下,你也来擦擦汗吧,你怎么擦汗?我这样擦,我们摘果子时也可以加上擦汗的动作,谁想来试一下,好,你来吧!播放一半音乐,一个孩子表演,其他孩子打节拍。太棒了,我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下,大约3个孩子表演。
2、播放乐曲,鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。
(四)教师谈话,知道帮助别人很快乐,体验劳动后的喜悦。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇九
活动目标:
1、感受欢快流畅的乐曲风格,结合图谱了解aba曲式结构。
2、能看着图谱跟着音乐节奏做出变魔法汤的动作,并发挥想象力做出小动物的动作。
3、乐意用肢体表达自己的想象,体验游戏的乐趣。
活动准备:
音乐《加速度圆舞曲》,黑板,纸,笔,魔法棒,魔法帽,魔法杯,幼儿每人一个喝豆浆的小杯子。
活动过程:
1、初次倾听,发挥想象。
教师播放音乐,提问幼儿猜猜里面发生了什么故事,鼓励幼儿表述自己的音乐联想。
2、情境引入,再次感受倾听。
在森林里有一个小精灵,它喜欢制作魔法汤,因为制作魔法汤之后就可以变出自己喜欢的小动物了,神奇的魔力就在音乐中。
提问:你们想不想知道这个魔法汤是怎么制作的?教师扮演小精灵。
我待会制作魔法汤的时候会做几件事情,请小朋友仔细观察到底是哪几件事情,猜猜我变成了什么小动物。
提问:刚才老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情?我是怎么做的?我变成了什么动物?
3、了解乐曲结构,描绘图谱。
制作这个魔法汤有一个秘方,这个秘方千万不能错,一错就制作不出来了,现在我把这个秘方画下来。教师放音乐画图谱,边画边解释。
4、跟着图谱表现动作。
教师简单讲解aba曲式结构,再做一次示范,幼儿拿着杯子跟着教师做。
提问:我刚才搅拌的时候速度是一样快的吗?放魔法药的时候是什么音的时候放?
教师引导幼儿注意细节,搅拌的时候是一次比一次快,放魔法药的时候是重音的时候放。
5、想象表达小动物。
如果你们是小精灵,你们最想变成什么小动物?这些小动物可以用什么动作来表现?
播放音乐,幼儿再跟着节奏,自由做小动物的动作。教师进行简单评价,指出做得不到位的地方,表扬表现好的幼儿。
6、游戏:变魔法汤——变小动物——制作魔法汤女孩子变魔法汤,男孩子变小动物。
调整游戏要求,再次游戏。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇十
1、感知音乐节奏的变化。
2、学习建立游戏的规则,并体验与别人合作游戏的乐趣。
1、音乐录音《火车快飞》、录音机。
2、节奏卡(红卡和黄卡)。3、打击乐器一到两种。
1、感知两种节奏。
(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。
老师:带来两种节奏型,请小朋友看看有什么不一样。(区别)。
(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。
(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点,黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)。
2、欣赏乐曲录音,熟悉旋律,感受节拍,并随音乐拍打节拍。
(1)师:关老师带来一首曲子,请小朋友仔细听,并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。
(2)提问:“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)。
师:“请小朋友再仔细听一遍,当听到黄卡节奏时拍出来。”
(注:前面的歌词不拍,到有附点即黄卡节奏时拍。)。
师:“再听一遍,出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”
(3)听老师用乐器拍打的'节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴,乐器停止,快速静止不动。
3、参与游戏,体验快乐。
游戏:教师介绍“做火车”的方法,幼儿随音乐练习:师:“玩游戏是有规则的,请你听好规则:全体幼儿排成8列纵队,第一名幼儿做火车头,两臂屈肘,两手握拳放在身体两侧,后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上,做车厢。在音乐节奏变换时,原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞,给其它火车通过。音乐停,火车停。”
(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏,其他幼儿观摩了解玩法。
(3)、男、女幼儿分别一队,跟随音乐做游戏。
(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇十一
幼儿喜爱玩弄有声响的东西,各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣,并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强,节奏感好,又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则,以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱,针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题,本次活动将做一次探索。
二、案例描述及分析。
1、活动开始,听《彩色世界真奇妙》音乐,幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。
(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉,但作为小班幼儿这是从基本做起,并且是第一次接触打击乐,幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中,稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此,我本人认为可以。)。
2、接下来,出示图谱,看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。
师:看看图上有什么?
幼:有小手。
师:这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?
幼:个别试着拍,集体学着拍。
(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)。
师:图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?
幼:个别试着拍,集体学着拍。
师:引导幼儿整体拍一遍小手图。
(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)。
3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后,揭去小手,让幼儿认识图谱。
师:现在图上有什么?
幼:小叉叉。
师:对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的'就是节奏型,每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。
幼:在老师的引导下边唱边拍。
(由一个小手图到打击乐的图谱,因为有前面的铺垫,幼儿一直想知道小手下面是什么,所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些,效果较好。)。
(分析:这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容,如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思,以及不同的节奏型又该怎样拍,都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题,老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣,又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解,而幼儿却不明白“哒”是什么意思,很好的解决了活动难点。)。
4、打击乐演奏。
在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板,掌握圆舞板的正确演奏方法,并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏;看指挥演奏;尝试用两种不同乐器演奏。
(因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板,幼儿认起来较容易。)。
5、结束部分。
三、体会与反思。
以往的打击乐活动被大家认为是表演活动,尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演,而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为,这是小班第一学期第一次打击乐活动,幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈,自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题,以及这些问题该怎样解决。
1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱。
(我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些,可以培养幼儿良好的常规。如:看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础,为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的,不是一簇而就的。)。
2、图谱在活动中占什么位置?
(我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。)。
3、关于图谱中的节奏型问题。
(让幼儿熟悉常见的节奏型,但不要求幼儿掌握。)。
4、本次活动中出现的问题。
(可不可以有别的教学形式出现;互动的情况解决的不好;在游戏中学习做的不好。)。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇十二
教学目标:
2.学习看指挥,并能用乐器垒加的方式进行演奏。
3.能用乐器为乐曲伴奏,喜欢打击乐活动,提高自控能力。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
图谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒)、磁带。
活动过程:
一、1、感受音乐特点,学习节奏型。
(1)熟悉音乐,感知乐曲坚定有力的特点师:今天老师带来了一首好听的曲子,我们一起来听一听!
(播放音乐,用摇头、点头等形式感知。这是前奏)。
(2)师:听完这首曲子,你有什么感觉?(活泼、跳跃、欢快、热闹等)。
(3)小结:小朋友会说的词语可真多,我们还可以用坚定有力这个词语来形容。
2.出示图谱,学习节奏型。
(1)师:听着士兵进行曲,杂技表演出场啦!我们一起来看看有哪些杂技表演?(抛接球、套圈、跳高)他们的表演还吸引了小鼓手,他们也来加油助阵啦!
(2)播放音乐,引导幼儿边看图谱边欣赏师:现在老师来指图,小朋友边看图边听音乐(抛接球表演开始啦!套圈表演开始啦!跳高表演开始啦!小鼓手助阵!)。
(3)播放音乐,教师指导幼儿看图谱拍打节奏师:我们一起来看着图谱拍打(提示语:嘿嘿!加加油!)。
二、学习看指挥,学习用乐器垒加的方式进行演奏。
(教师分组)。
2.学习用乐器垒加的方式进行演奏。
(1)师:现在老师要增加一点难度,请注意看我的指挥(哼唱)。呀!哪组小朋友加进来啦!(中间组),又有哪组加进来啦!(第三组)杂耍叔叔的表演越来越精彩了!最后一小句大家一起拍!
师:杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的,我们再来练习一下,好吗?(再次练习垒加)。
(2)播放音乐,看指挥拍节奏。
三、拿乐器看指挥进行演奏。
1.拿乐器看指挥演奏(从右手边开始指挥)。
师:最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,还可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)。
2.变换指挥进行演奏。
3.交换乐器进行演奏(提醒幼儿注意看老师的指挥)。
四、结束活动。
师:杂技表演真精彩,我们小朋友演奏的也很精彩。(着重表扬个别幼儿),结束活动。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇十三
一、活动目标:
1、练习排队齐步走。
2、通过互相配合,协作完成游戏。
二、活动准备:大的报纸团或皮球作豆子。
三、活动过程:1.请幼儿三个三个组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)。
2、请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。
2023年幼儿园音乐活动教案设计意图范文(14篇)篇十四
设计思路:
《指南》中指出:大班幼儿表现欲望强烈,会用多种方式表达自己的想法。音乐的歌唱形式有很多种,有齐唱、两声部的合唱、轮唱等形式。我们班的幼儿演唱形式主要是以齐唱为主,歌唱的形式比较单一。为了帮助幼儿掌握对其他歌唱形式的理解,结合主题我开展本次活动,旨在引导幼儿体验、感知不同的歌唱形式,体验合作演唱的快乐。本次活动是主题背景下的歌唱活动,选择歌曲《钟》作为载体,让幼儿认识两声部合唱的歌唱形式。这首歌曲内容简单,便于幼儿理解;旋律与歌词都有重复的地方,便于幼儿掌握,比较适合初次进行两声部合唱的幼儿。
本次活动前幼儿以儿歌的形式学念歌曲的歌词,熟练掌握了歌曲第一段的演唱,并且学习了两声部儿歌的朗诵。在两声部儿歌学习的过程中,孩子们初步的感受两个声部合作朗诵儿歌,兴趣都非常的高,同时,为本次活动两声部歌曲的合唱奠定了基础。内容与要求:
1、在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。
2、感知两声部合唱的形式,体验合作演唱的快乐。活动重难点:在图谱的帮助下,尝试配合演唱两声部歌曲。
活动准备:
1、歌曲录音
2、图谱
3、幼儿经验:
1)熟练演唱第一声部
2)合作朗诵两声部儿歌活动过程:
一、复习歌曲《钟》
1、我们已经学习演唱歌曲《钟》,你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?
2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的`声音表现钟声。
二、两声部儿歌朗诵。
1、我们还学习了两声部的儿歌,你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗?
2、教师指挥幼儿朗诵。
三、尝试两声部合唱
1、小朋友们的本领真大,不但会唱歌曲,还会念两声部的儿歌,听到你们的好听的声音,我也忍不住想唱歌了。
4、跟着钢琴演唱第二声部:我们看着第二声部,跟着音乐一起来唱一唱第二声部。(弹琴)
5、跟着录音机配第二声部
1)我们来给录音机配合第二声部好不好?(教师指图给予一定的提示)
2)我们这次不看图谱,一起跟着录音机唱的第一声部来合作,演唱第二声部。
6、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲
1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部?
2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。
3)交换声部演唱。
活动反思:本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱,两声部的儿歌朗诵,为活动解决了难点,但是从活动过程看,难点解决之后,孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度,很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整,请幼儿进行指挥,但是孩子们对指挥比较陌生,虽然都踊跃的举手参加,但是指挥的节奏与手势都存在问题,没有开始和结尾。措施:
1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法,提高幼儿的指挥能力。
2、对活动的难度和幼儿的发展水平没有做出正确的评估,加强对幼儿年龄特点的掌握。