谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）

中班教案是中班幼儿园教师根据幼儿的特点和需求精心设计的一套教学方案。8.小编为大家精选了一些中班教案范文，希望能够给教师提供一些有用的指导和启发。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇一

1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习仿编故事中的角色对话。

2、情绪情感目标：激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿喜爱小动物的情感。

3、行为习惯目标：引导幼儿恰当地运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。

材料准备：

1、小鱼、老牛、燕子、小壁虎、壁虎妈妈头饰若干。

2、《小壁虎借尾巴》的flash课件、白板课件。

经验准备；

幼儿初步了解了动物尾巴的基本作用。

1、导入部分。

教师：那天咱们看到了一只小壁虎，小朋友们还记得它吗？它是怎么爬的呀，来，咱们一块学一学。（随着背景音乐，教师与幼儿一起学着小壁虎的动作爬行进入活动室）。

2、引导幼儿看flash课件听故事，启发幼儿边听边思考。

听完第一段故事后，教师提问。

师：张海龙告诉我，他那天看见一只小壁虎的尾巴断了，那你们说说，小壁虎的尾巴断了，怎么办？（让孩子们进行集体讨论，然后说说他们给小壁虎想了什么办法）。

师：今天我也看见一只小壁虎的尾巴断了，咱们一起来看看它的尾巴是怎么弄断的。（让幼儿观看flash课件的开始部分）小壁虎找小鱼干什么呀？借到尾巴了吗？它对小鱼说了什么，小鱼是怎么说的？（多请几个幼儿说出自己听到的话，全班小朋友集体说一遍）。

3、引导幼儿仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话。

运用白板课件，请幼儿尝试仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话。

4、引导幼儿观看小壁虎向小燕子借尾巴的课件。

引导幼儿利用已有经验，把学过的海燕尾巴的作用联想迁移到燕子尾巴的作用上。

师：谁还记得前两天咱们学过海燕的尾巴有什么作用？那小朋友们看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像啊？大家说一说小燕子的尾巴有什么作用。小壁虎去向小燕子借尾巴，小燕子是怎么说的？（接下来的提问方法与前两部分相同）。

师：小壁虎借到了尾巴了吗？它伤心地回家了，咱们再看看它回到家妈妈对它说了什么。

5、结束部分。

请三位配课教师分别带领三组幼儿，带上头饰，扮演小壁虎、小鱼、老牛和小燕子表演故事，主班教师作为旁白。

6、延伸活动。

(1)把头饰放在表演区、幼儿活动区，指导幼儿进行排练表演。

(2)请幼儿和家长收集有关动物尾巴的资料，自制图书《尾巴的功能》家园合作，共同拓展幼儿的知识经验。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇二

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

动物图片;课件。

关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。

一、提问，导入主题。

1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

二、出示图片，观察不同。

2、交流：你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣呀!

三、播放课件，拓展经验。

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

2、你是怎么找到的?

3、你还知道哪些动物尾巴的.作用呢?

4、小结：动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇三

师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗?(幼儿跟琴唱一遍)。

二、说说各种小动物的尾巴特征。

师：小朋友们唱得真好听!公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物?(出示准备好的动物图片)引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗?是什么样子?像什么?(个别幼儿说一说)。

三、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。

师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢?我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长?猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的?依次类推(如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞;鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。)编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

四、加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。

师：小朋友们真棒!把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细?黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗?鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳?啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软?蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

五、玩游戏。

玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈;幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

六、结束。

师：小朋友们玩的开心吗?那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点?我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧!

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇四

动物世界充满了生机，充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物一直是孩子们感兴趣的话题，但是在平时的交流中，发现孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探索动物尾巴秘密的兴趣，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思考。

1、观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。

2、喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。

1、背景图一张。

2、小动物若干。

3、ppt课件、视频。

价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。

1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)。

(出示小壁虎伤心的图片)。

2、小壁虎为什么很伤心呢?

3、播放视频，欣赏动画《小壁虎借尾巴》。

4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”

(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”

小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。

价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。

1、找尾巴。

(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。

(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。

(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。

(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。

2、请出小动物。

引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?

如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮!

小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。

原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀!

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇五

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇六

师：小朋友们，昨天老师在电视上看见一个新闻，新闻里面的记者阿姨说：(教案出自：屈老师教案网)动物园里发生了一件事情，小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。

师：我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

小结：教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴。

二、让幼儿观察图片。(ppt)。

1.出示图一：小松鼠师：小朋友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)。

2.出示图二：燕子师：这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)。

3.出示图三：金鱼师：这是小金鱼，小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)。

4.出示图四：蜻蜓师：小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)。

师：刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?

四、活动结束师：小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇七

2．能唱准歌曲中的附点音符并能大胆创编动作表现歌曲内容。

3．体验在玩中学唱歌曲的快乐，激发幼儿对动物尾巴的好奇心。

物质：图谱。动物尾巴图片（猴子、兔子、公鸡、鸭子、松鼠、孔雀）。

经验：知道动物的尾巴的特点。

一、演唱歌曲《快乐的动物园》做发声练习。

1.演唱歌曲《快乐的动物园》，引导幼儿完整演唱。

2.结合幼儿歌唱表现，鼓励幼儿跟随音乐表现出角色的特点。

二、幼儿感受歌曲旋律，理解歌词。

1、教师清唱歌曲，引导幼儿区分歌曲中的角色，初步感受歌曲内容。

2.出示图片，幼儿猜测是谁的尾巴，引导幼儿了解动物尾巴的特点。

3.我们来玩个小游戏，我来问你来答。

教师：谁的尾巴长呀？幼儿：猴子尾巴长呀，教师：谁的尾巴短呀？幼儿：兔子的尾巴短。要求有节奏的说。

三、欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

1.请欣赏歌曲《谁的尾巴最好看》，教师示范演唱一遍歌曲。

2.提问：你听到歌曲中都有那些小动物？问了几个动物的尾巴呀？是怎么问的？跟着我一起拍手说歌词，进一步加深歌词的记忆.

3.完整欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点。

引导幼儿听辨出歌曲哪几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。四、学唱歌曲.

1.第一遍师幼共同演唱。教师着重观察幼儿在字音差别较大的地方给予适当的提示。

师幼再次共同演唱。

2.教师附和唱，幼儿运用洪亮优美的声音演唱，着重引导幼儿演唱出附点音符的韵律。

引导语：小朋友，你们发现当唱到谁的尾巴长呀？谁的尾巴短呀？这个其中的“谁的”旋律有什么不一样吗？当唱到附点音符这里的时候旋律要拉长。

4.我们来个游戏“问答唱”，我用唱的形式来问你们，你们用唱的形式来回答好不好？

5.男孩女孩互换演唱，进行问答唱。

可进行击鼓传花游戏确定是男孩演唱还是女孩演唱。四、鼓励幼儿自由创编动作。

1.加上好看的动作，一起来表演唱。

2.分组表演唱。

五、延伸、结束。

1.尝试在活动区创编歌曲：

除了我们唱的小动物以外，你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的？（比如：谁的尾巴像小板凳？啄木鸟。谁的尾巴细？（老鼠）。谁的尾巴粗？（袋鼠）。谁的尾巴最有趣？（小壁虎的尾巴最有趣）等等。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇八

学习目标：

1.了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

2.根据指示做相应的动作，发展身体的`协调运动能力。

活动准备：

1.海豚布偶。

2.视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第2-3页），以及有关海豚帮助人类的录像等。

3.铃鼓。

活动过程：

1.出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

．老师：海豚，请问你住在哪里？

．海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。

．老师：你们会表演什么呢？

．海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

2.老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

3.播放电子书第2-3页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的片段。播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

4.与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

5.引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

活动评价：

1.能较清楚地说出海豚的本领。

2.能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇九

1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。

2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

1、材料准备：“谁的尾巴”教学课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。

2、知识准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。

师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

（3）教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，我们一起试着去找找看吧！

3、多媒体演示《捉迷藏》，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿。

喜爱动物的美好情感。

（1）演示多媒体画面，请幼儿将动物逐一找出，从而进一步了解动物尾巴的外形特征。

“小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！”

（2）小结：

“小朋友们可真厉害！把小动物们都找出来了。你是怎么找到的？”

4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。

（1）请幼儿讲述：你还知道哪些动物尾巴的作用。

（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

5、游戏：

请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇十

活动目标：

1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形特征和作用。

2、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。

3、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

活动准备：

1、材料准备：“谁的尾巴”教学课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）。

2、知识准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。

活动过程：

1、带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的歌表演，轻松地导入课题。

师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？

2、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形特征和作用。

（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述，看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。

（2）大家共同交流探索结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？

（3）教师小结：动物们的尾巴有的.长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！现在小动物们要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，我们一起试着去找找看吧！

3、多媒体演示《捉迷藏》，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿。

喜爱动物的美好情感。

（1）演示多媒体画面，请幼儿将动物逐一找出，从而进一步了解动物尾巴的外形特征。

“小动物们和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！”

（2）小结：

“小朋友们可真厉害！把小动物们都找出来了。你是怎么找到的？”

4、引导幼儿了解更多动物尾巴的作用。

（1）请幼儿讲述：你还知道哪些动物尾巴的作用。

（2）师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡，就像：猎豹等；有的动物的尾巴能驱赶蚊虫、保护自己，就像小马等；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟等；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

5、游戏：

请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰，扮演小动物，玩“找朋友”的游戏，进一步激发幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇十一

活动目标：

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

活动准备：

动物图片;课件。

关键点：

知道不同的动物尾巴的功用都不同。

活动过程：

一、提问,导入主题。

1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

2、小结：不同的'动物尾巴的功用都不同。

二、出示图片，观察不同。

2、交流：你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢!可真有趣呀!

三、播放课件，拓展经验。

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

2、你是怎么找到的?

3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?

4、小结：动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马;有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。

活动反思：

1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇十二

师：小朋友对动物尾巴了解得可真不少。

师：森林里的一群小动物正在玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看。小动物们说：“我们都已经藏好啦，请你看看我的尾巴，猜猜我是谁？”

1、幼儿观看幻灯，猜猜动物的尾巴属于谁，为什么？

2、数一数一共有几个小动物。

3、除了这些动物，你还知道其它动物尾巴的本领吗？

师小结：大多数动物都有尾巴的，它们的尾巴各有各的用处。有的尾巴像方向盘，有的尾巴可以保持身体平衡，有的尾巴像个小板凳，用来支撑身体。它们的尾巴都是用来保护自己的，缺少了可不行。

师：现在我们和动物朋友做个游戏怎么样？

（将幼儿分成两大组，取数字牌贴在胸前）。

1、个别游戏。

师随机抽一数字，选上两名幼儿参加答题，敲鼓抢答。

师

（幼儿观看幻灯，从1、2、3、4、中选择一个，答对的幼儿贴粘纸）。

以下几题类型同上。

2、集体游戏。

每为幼儿手拿两块数字牌，看题进行选择。（题型同上）。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇十三

1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。

2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。

彩带（两条）、尾巴（若干）游戏玩法：

幼儿两人一组，各自在后腰带上彩布做尾巴，游戏开始，在圈内跑，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时要保护自己的尾巴，抓到对方尾巴者为胜。

在游戏开始时，只能在圆圈内跑。

爱玩是孩子的天性，特别是小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》，是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中，孩子们十分兴奋和喜欢，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

课后，从理论上我进行了教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想，小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏，他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇十四

1、准确认识孔雀，了解并知道孔雀尾巴大致的外形特征。

2、用手指沾取颜料，根据孔雀尾巴的特点给孔雀补充上尾巴。

3、感受艺术的魅力。

1、画有孔雀先生部分轮廓的画纸（只画有身子和没有翎的孔雀尾巴大体形状）。

2、颜料盒子。

3、一张正常孔雀的图画，一张只有部分轮廓的孔雀先生，一张老师做出的孔雀先生的示范画。

4、用ppt展示其他用手指或者吹出来的作品。

一、导入：

1、利用电脑ppt的形式向小朋友们展示各式各样的孔雀，吸引孩子的注意力。老师：小朋友们，你们看这是什么呀？（向小朋友展示孔雀的.图片）幼儿：是孔雀。老师：那有没有小朋友知道孔雀最大的特点是什么呀？幼儿：有漂亮的尾巴。老师：恩，小朋友们真聪明，孔雀呀，有漂亮的尾巴。那哪个小朋友可以告诉我孔雀尾巴像什么？（展示有孔雀尾巴的细节图片）幼儿：像扇子，像一个一个的圆串在一起的。老师：小朋友们回答的都很好。今天孔雀先生来向老师求助，小朋友们你们看他怎么了？（拿住只有部分轮廓的孔雀图片，流眼泪的。）幼儿：他哭了，他尾巴光秃秃的。老师：小朋友们真聪明，孔雀先生的尾巴被坏人拔走了，他很伤心。小朋友们让我们来帮助孔雀先生把他的尾巴画回去好不好？幼儿：好。

2、出示老师的孔雀先生示范画，询问并引导幼儿怎么利用自己的手指画出孔雀尾巴。（让他们知道利用手指不同的大小可以加以叠加，也可以画出不同的形状）老师：小朋友们，今天我们不用画笔，我们要用自己的身体来画孔雀尾巴。小朋友们你们想想，孔雀先生的尾巴是一个圆串着一个圆的，我们可以用自己身体的哪里来做画画的工具呢？幼儿（幼儿答案估计会很多，这里到现场随机应变）。老师：小朋友们，看我们的手指的指腹是不是也是圆形的啊？那我们用指腹沾了颜料之后会在纸上印出来什么形状呢？（由老师在空白的纸张上做实验）幼儿：是圆形的老师。老师：那我们就用我们的指头来帮孔雀先生吧。

二、展开：

1、教师拿出画有孔雀先生部分轮廓的画纸分发给幼儿。

2、开始之前要提醒孩子小心不要把颜料弄在身上，在每一组的桌子上放一些纸巾。

3、让小朋友自己动手画孔雀尾巴，等小朋友们按照自己的喜欢的颜色印好孔雀尾巴后，经过老师示范让他们知道颜色可以叠加上去。老师：小朋友们，你们看，这样的的尾巴是不是还是不够好看？（拿出一张小朋友的单色的孔雀尾巴）我们是不是还能在添加点什么上去？幼儿：是。老师：小朋友们，你们看我们的手指是不是都不一样大小的？幼儿：是。老师：那我们是不是可以大圆套小圆，在一个大的圆上面再印上一种其他颜色的小一点的圆呢？（老师在刚刚示范的空白纸上进行叠加示范）。

4、结束作画，让孩子回到圆圈位置上。

5、最后用ppt给小朋友展示一些其他的手指画，还有吹出来的画，让小朋友知道不仅仅是只有用画笔才能画画。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇十五

1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

1、ppt课件;。

2、小动物卡片若干。

一、活动开始。

(一)找尾巴。

中班语言优质课教案《谁的尾巴》含ppt课件。

1、小猴的尾巴长的什么样?(细细长长的。)。

2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样?

(小猴的尾巴细细长长的;小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞;鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇。)。

教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友!

(五)学儿歌。

1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗?下面老师来考考你们。

师：谁的尾巴长?幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴像把伞?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;幼：松鼠的尾巴像把伞。

师：谁的尾巴弯?幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇。

2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌?(幼：能)。

3、出示ppt，按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4、师：这么好听的儿歌还缺什么?(幼：名字)。

我们来帮它取个好听的名字吧!(幼儿回答可以讨论)——《谁的尾巴》。

5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6、以问答方式朗诵儿歌。

7、和幼儿一起分析儿歌结构。

(六)听自编尾巴歌。

1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

2、老师唱，小朋友答。

(七)创编儿歌。

3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧!

幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4、幼儿交流。

三、结束部分。

请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇十六

2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。(插入动物声音视频)。

3、出示课件：请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。(插入课件视频《比尾巴》儿歌。)。

5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

6、朗诵问答歌。

(1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。

(2)、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。

(3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇十七

小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇十八

1、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用。

2、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，激发喜爱动物的美好情感。

1、材料准备：多媒体课件，动物图片，标识卡，kt板，幼儿操作板。

2、知识准备：已对常见动物有一定的了解。

过程设计（主要提问与小结提升）。

一、游戏导入。

森林里有些哪些动物朋友？

二、探索感知。

教师小结：原来，不同的动物它们有不一样的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辫子等，只要发现动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来，可真有趣啊！

三、归纳梳理。

帮动物找尾巴。

出示幼儿的操作材料，你发现了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴，可着急了，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。幼儿分组完成，你们的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？（有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？）。

（幼儿自由讨论）。

玩匹配游戏：将动物的尾巴与它的功能匹配。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇十九

小溪旁边有一棵大榕树。一只小猴子摆动着尾巴在树枝上爬走了一阵，接着便攀住树藤，来来回回地荡秋千。

一对花蝴蝶翩翩地从对岸飞过来。小猴子看见了，觉得很好玩，马上爬下树来追蝴蝶。两只蝴蝶一前一后，紧贴着溪边的草丛飞舞。小猴子看准了一只蝴蝶，猛地扑过去。忽然脚底下“哗啦”一声响，小猴子被一堆小石子绊倒了。那对花蝴蝶笑嘻嘻地从他头上飞过去了。小猴子坐在地上，搔了搔脑袋，生气地朝着已经飞远的花蝴蝶吐了一口唾沫。

小猴子正想爬起来，突然看见脚边的一块白色的圆石子上面，有一条又细又短的东西在微微抖动。这是什么东西呀？哎哟，原来是一条尾巴。小猴子吃了一惊，以为自己的尾巴摔断了，连忙摸摸自己的红屁股。尾巴好端端的，一点也没有短少。他翘起尾巴来使劲摇了几摇，尾巴摆来摆去，像先前一样灵活。小猴子这才放了心，他想：

“咱们猴子要是丢了尾巴，就没法用尾巴摇来摆去地在树枝上爬走了。这条尾巴是谁丢失的呢？那丢失尾巴的，想来一定很着急吧？”于是，他决定把这条尾巴送还给失主。

小猴子拿着这条小尾巴，沿着小溪，一边走，一边嚷：“谁丢了尾巴？谁丢了尾巴啦？”

迎面飞来一只蜻蜓。小猴子连忙叫道：“蜻蜓，蜻蜓！你快停停。”

蜻蜓打了个圈儿，落脚在一棵青草上，问：“小猴子，什么事呀？”

“刚才我捡到一条尾巴，是你丢失的吗？”

蜻蜓听了，笑起来说：“小猴子，你弄错了，我们蜻蜓根本没有尾巴。”

小猴子望着蜻蜓说：“别哄人了，每只蜻蜓身体后面都抱着一条又细又长的东西，那不是尾巴是什么呢？”

蜻蜓说：“你看，我也拖着一条啊！这不是尾巴，是我的肚子！”

小猴子说：“那么，你知道这是谁的尾巴呢？”

蜻蜓转动一下脑袋，朝小溪一望，顺口说：“我不知道，你去问问小鲤鱼吧。”

小猴子走到溪边，对着潺潺的溪水喊道：“小鲤鱼，小鲤鱼，你看，这是你丢的尾巴吗？”

小鲤鱼听见了，游到水面上，张着小嘴喋喋地说：“谢谢你，小猴子，我的尾巴好好地长在身上哩！要是丢了，就像船没有了舵，我就没法拐弯了！”说完，她把尾巴轻轻向左边一甩，钻进左边的水藻丛里去了。水面上起了一个小小的漩涡。

小猴子这才看清楚了，小鲤鱼的尾巴是扁扁的，还分两个叉，跟他手里的那条尾巴完全不一样。他就掉转头，朝林子里走去了。

林子深处传来一阵“笃笃笃，笃笃笃”的声音。这是啄木鸟在树上啄虫吃。小猴子想，也许这尾巴是啄木鸟的吧？他走到啄木鸟的跟前，问啄木鸟说：“啄木鸟，你丢了尾巴吗？”

啄木鸟身子紧贴在树干上，笑着说：“谢谢你，好朋友。我的尾巴不是好好的吗？要是我没有了尾巴，还能坐在这儿捉虫吃吗？”

小猴子仔细一看，可不是，啄木鸟不但用两只脚爪紧紧抓着树干，还用它那又短又秃的硬尾巴撑在树干上。那硬尾巴就像一张小板凳似的，啄木鸟坐在上面还挺稳当哩！

“那么，你知道这条尾巴是谁的呢？”小猴子把断尾巴举得高高的，让啄木鸟看。

“我也不清楚。”啄木鸟坦率地回答。

小猴子只好再向前走去。走呀走的`，突然“扑通”一声，一个东西落在小猴子的身边。小猴子转过身去一看，脚边有个松球，再抬起头来一瞧，嘿！原来是一只淘气的小松鼠，站在松树上和他开玩笑哩！

小猴子连忙对小松鼠说：“小松鼠，我拾到一条尾巴，你来看看，是不是你的？”

小松鼠张开他那条蓬蓬松松的大尾巴，纵身一跳，轻轻地落在小猴于的面前，对小猴子说：“不，这不是我的尾巴。我在树枝上飞快地跑来跑去，全靠尾巴左摆右摆，才能稳住身子，不至于摔下来。我从树上跳下来欢迎你，也靠蓬蓬松松的尾巴稳住了身子，才不至于摔大跟斗！”

小猴子看看小松鼠的毛茸茸的尾巴，赞叹地说：“小松鼠，你这条尾巴不但长得漂亮，还是一顶降落伞哩！”

小松鼠说：“不仅是一顶降落伞，还是一条大毛毯哩！夜晚很冷，我只消把尾巴朝身上这么一盖，就睡得暖和极啦！”

说着，小松鼠真地把他那条大尾巴一翘，一掩，就连头连身子都藏在里面了。

小猴子拍拍小松鼠的大尾巴说：“好朋友，你睡吧！我还要去找丢失尾巴的主人哩，再见！”

小猴子继续朝前走着，踩得林子里的落叶沙沙直响。突然，小猴子听到一阵低沉的“咚咚咚”的声音，一个灰色的小圆球，箭一般从身旁窜了过去。这是谁呢？小猴子没看清楚，只看见灰东西的屁股后面有一小撮白毛，非常显眼。紧接着，又有几只灰色的小东西，紧跟着那一小撮白毛跑过去，一眨眼工夫，都钻到一个洞里去了。

小猴子走到洞边，才看清楚原来是灰兔妈妈和她的几个孩子。他轻轻地叫道：“灰兔妈妈，是你呀，刚才你们跑得那么慌张，究竟为什么呀？”

灰兔妈妈从洞里伸出脑袋，喘着气说：“小猴子，你吓了我一大跳。我刚才听见林子里有响动，以为来了狐狸，赶快跺了跺后脚，领着孩子们跑回家来了。”

小猴子笑着说：“啊，刚才我听见‘咚咚咚’的，原来是你在跺脚呀！”

灰兔妈妈回答说：“是呀！我不会大声嚷嚷，碰到危险就跺后脚，让孩子们一听见就好跟着我跑。”

小猴子拿起那条细尾巴，说：“灰兔妈妈，你总是慌慌张张地跑来跑去，会不会把尾巴跑掉了？看看这条尾巴，是不是你丢的？”

一只小灰兔探出脑袋来，抢着回答说：“不是，不是，妈妈的尾巴长得好好的。刚才我们都是跟着妈妈的尾巴跑回家来的。”

小猴子诧异地说：“咦，奇怪奇怪，你们怎么是跟着尾巴跑回家来的呢？”

灰兔妈妈笑着说：“小猴子，这你就不懂了。林子里有狼，有狐狸，还有黄鼠狼，他们全想吃我们。亏得我们长着一身灰毛，跟泥土枯叶的颜色差不多，才不容易被那些家伙发现。可是，长着这身灰毛，一跑起来，我的孩子也不容易看到我。亏得我的尾巴下面长着一小撮白毛。我跑的时候，把尾巴翘得高高的，孩子们只要认定这撮白毛，就能跟着我跑回家来！”

小猴子笑着说：“我刚才看到你那撮白毛了，真显眼，没想到还有这么大的用处。那么，我拾到的这条尾巴肯定不是你的了！再见吧！”

小猴子朝前面又走了一段路，突然看见一位袋鼠妈妈从对面跳过来，背上还驮着几个孩子。

小猴子见过许多袋鼠妈妈，她们总是把孩子装在胸前的口袋里的。可是这位袋鼠妈妈怎么把孩子驮在背上呢？小猴子想，先不管这些，快问问她丢没丢尾巴。

“袋鼠妈妈，你的尾巴……”小猴子说到这里，突然把话咽下去了。他看见袋鼠妈妈的大尾巴不仅高高地翘在那里，而且还让小袋鼠把尾巴一圈圈卷在自己的大尾巴上。

袋鼠妈妈听见小猴子问她的尾巴，就说：“小猴子，我的尾巴是用来带孩子的。我的孩子还没学会走路，我只好把他们驮在背上，让他们把尾巴缠在我的尾巴上，这样一来，我在林子里跳来跳去，就不会把孩子们摔下来了。”

小猴子点点头说：“袋鼠妈妈，你带孩子的方法真巧妙。可是，你为什么不把孩子放在胸前的口袋里呢？别的袋鼠妈妈都是这样做的。”

袋鼠妈妈笑着说：“我跟那些普通的袋鼠不一样，我叫姬袋鼠，育儿袋比较小。孩子们在袋里长了几天就呆不下了，只好让他们出来生活。”

小猴子明明看见姬袋鼠妈妈的尾巴没有丢，也就不再问这桩事。

小猴子找了半天，还没找到尾巴的失主。他只得回到原来抬尾巴的地方，把断尾巴挂在一根树枝上，守在旁边等失主自己找到这里来，把尾巴领回去。

一天过去了，两天过去了，三天过去了……。

那天，小猴子蹲在树枝上休息，心里替那尾巴的失主发愁。突然，他听见有一只喜鹊吱吱喳喳地唱歌：

喳喳喳，喳喳喳！

小小晰蜴没尾巴。

没尾巴，没尾巴，

回家怎么见妈妈？

什么？谁没有尾巴？小猴子听到这首古怪的歌，连忙溜下树来，只见喜鹊正冲着地上一条没尾巴的小晰蜴在笑哩！

“晰蜴小弟弟，你丢失了一条尾巴吧？”

小晰蜴满不在乎地回答说：“啊，我大概丢过一条尾巴。”

小猴子更高兴了，连忙爬上树去，把断尾巴取了下来，双手送给小晰蜴说：“小弟弟，你的尾巴在这里。我天天在等你来领尾巴，已经等了五天了。这五天里面，你没有尾巴怎么过的呀？”

小晰蜴奇怪地说：“怎么过的？我过得很好呀！”

小猴子说：“小弟弟，不能这么说。你还太小，你不知道尾巴有多么重要。鲤鱼没有尾巴不能游，啄木鸟没有尾巴不能坐在树干上，小松鼠没有尾巴不能从树上跳下来，灰鬼没有尾巴不能救她的孩子，姬袋鼠没有尾巴不能带孩子出门。就是我，没有尾巴，也就不能在树上自由地爬走了。你没有尾巴怎么行呢？快把尾巴带回去吧！”

小晰蜴回答说：“谁说尾巴不重要？我的尾巴还救了我一条命哩！那天下午，我躲在树根旁边，想提几只蚊子吃，没想到突然来了一条乌风蛇。这家伙狡猾极了，一声不响地爬到我的背后，一口咬住了我的尾巴。我急忙把尾巴甩断，让它在乌风蛇的嘴里又蹦又跳。我自己，对不起，趁这时候就溜之大吉了。”

小猴子笑起来说：“乌风蛇准以为那条又蹦又跳的尾巴就是你哩！”

小晰蜴机灵地笑了一笑，说“可不是，这家伙上了我的当。它后来发觉咬住的不过是一条小小的没有什么肉的尾巴，就把它丢掉了。”

小猴子说：“小晰蜴，你看，这就是救过你的性命的尾巴，快把它领回去吧！”

小晰蜴说：“可惜它现在没有用了。断了的尾巴，接不上去了。”

小猴子着急地说：“没有尾巴，以后你要是再碰上乌风蛇，那怎么办呢？”

小晰蜴说：“不要紧，过些日子，我会重新长出一条尾巴来的。”

小晰蜴虽然没有把尾巴领回去，小猴子心里却像一块石头落了地。他也就高高兴兴地爬上树去荡秋千了。

文档为doc格式。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇二十

1。师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。

2。出示一些动物图片，观察尾巴特征。

3。教师小结。

4。个别幼儿猜猜。

1。播放录像，了解尾巴的作用。

2。提问。

你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？

3。个别幼儿说说。

4。教师小结。

原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

5。拓展思维。

师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？

四、游戏：找尾巴。

1。讲解游戏要求。

2。幼儿寻找动物朋友的尾巴。

3。个别幼儿上前介绍。

师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？

4。师小结。

谁的尾巴长教案中班（汇总21篇）篇二十一

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

动物图片;课件。

关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。

一、提问，导入主题。

1、提问：你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?

二、出示图片，观察不同。

2、交流：你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?

三、播放课件，拓展经验。

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!

2、你是怎么找到的?

3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?