范文可以帮助我们了解不同的写作风格和技巧,拓宽我们的写作思路。以下是一些总结范文的经典之作,希望对大家的写作有所启发。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇一
教学目标:
1、在阅读中独立认识8个生字,理解并积累“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。读课文练习中的句子,根据带点词尝试提出问题。
3、围绕“用这样的方法开启易拉罐好不好”这一问题展开讨论,从而使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。
教学重点:
1、能运用合适的方法理解“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。
2、通过读文,使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。
教学难点:
品读细节描写的妙处,抓住其中关键词,感悟妇女“这个的方法”的巧妙之处。
教学准备:
1、老师:词语若干,相应的课件,课文朗读录音
2、学生:按课后要求预习课文。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课
1、(出示实物)这是一个易拉罐,你能把它打开吗?
2、导入:开启易拉罐对大家来说是一件很简单的事情,但是对于一个从来没有喝过这种易拉罐饮料的农村男青年来说,却是一件难事。
3、板书:开启
4、揭示课题:40、开启
二、初读课文,整体感知
1、学生初读课文,完成练习。
一列南下的火车上,一个 的男青年 ,
(满脸稚气、来自农村……)(不知如何开启一罐健力宝饮料)
这时,一位 的妇女用 帮助了他,使他深受感动。
(善良、热情、善解人意) (巧妙的方法)
2、学习生字“罐”,教师指导梳理笔画。
3、针对上述内容进行质疑
如
男青年为什么不会开启这罐饮料?
男青年会怎样打开这罐饮料?
这位妇女的方法巧妙在哪里?
……
说明
“学起于思,思起于疑。”思维往往是从问题开始的。在质疑状态下的学生取之所需,求知欲强,学生主动地参与到学习中去,学习兴趣高,学习效率高。
三、读中理解, 品中悟情
1、课文中是怎样描写男青年不会开启这罐饮料的呢?
读课文第5节,用直线划出相关句子。
出示句子:他把健力宝拿在手上,颠来倒去看了看,迟疑了一会儿,他从腰间摸出一把水果刀,试图在拉环的位置把健力宝撬开。撬了两下,他发觉易拉罐的壳很坚硬,便停下了手中的水果刀,又把目光盯在了拉环处。
当他几次尝试都失败后,他心里会怎么想呢?
说话练习
u 男青年十分尴尬,心想: 。
u 男青年一下子脸红了,心想: 。
u 男青年 ,心想: 。
说明
通过这个话题,不仅让学生体会和感受到男青年当时的困惑和尴尬。同时,读与说的结合,还提供了学生的一个进行语言实践的机会,提高了学生的语文素养。
2、男青年为什么不会开启这罐饮料?
默读课文,用﹏﹏划出有关年轻人不会开易拉罐原因的句子。
讨论后出示句子
他是个农村娃。在此之前,他连火车都没坐过,他要到南方去上大学。
健力宝?男青年知道,这是一种奢侈的饮料。
班里有钱的同学才喝得起。爸妈从来没给自己买过。
犹豫再三,他终于从衣兜里摸出一张皱巴巴的5元钱,递给乘务员。
随机学习生字“倚、饮、奢、侈”,理解词语“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”的含义。
说明
通过“农村娃、奢侈、犹豫再三、终于、摸……”关键词的理解,让学生了解体会到这个男青年是一个从来没有喝过罐装饮料的家境贫寒的农村孩子。
师:这时,坐在对面的妇女默默地把这一切看在眼里,她用一个非常奇妙的方法教会了男青年打开了这个易拉罐。
3、这位妇女究竟采用了什么样的方法呢?
指名朗读母子的那段对话。
细细品读:妇女把健力宝拿在手中,眼睛盯在拉环上,余光注视着男青年,只听见“嘭”的一声,健力宝打开了。
说明
妇女考虑到男青年是一个来自农村,家境贫穷,未喝过此类饮料,自尊心强,羞于启口的特点,运用了这种男青年可以接受的方法,在不伤害男青年自尊心的情况下,帮助男青年开启了易拉罐。妇女细微的动作里包含了人与人之间真诚相助的情感,包含了真、善、美。
四、读写结合,体验真情。
说明
那是一种人与人之间真诚相助的美好情感,它如涓涓细流,化身为一股清甜的滋味缓缓流入了男青年的心田,令人回味无穷。
师:这位善解人意的妇女,以她的的善良与真诚,深深地感动了这位男青年。许多年过去了,男青年仍对这件事情记忆犹新,充满了感激之情。
2、引读“许多年后,男青年……”
3、每个人的手中都有一把心灵之锁。而开启这把心灵之锁的钥匙则需要我们自己去寻觅。相信只要我们耐心地寻找,就一定能找到开启这把锁的“钥匙”。
说明
引导学生在主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,这充分达到了学生学习本文的目的。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇二
1、认识本课的5个生字。能正确读写火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛等词。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,体会作者丰富的想象,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣,以及热爱生活的感情。
4、摘抄课文中的优美词句,积累语言。
了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状的;学习作者观察事物、积累材料、大胆想象的方法。
2课时。
第一课时
借助挂图,让学生欣赏火烧云上来时大地的变化和天空中云彩的变化,激发学习兴趣。
1、自读课文:
借助拼音读准生字词,标出自然段。
2、检查反馈。
3、理清文章的条理思路。
4、找出课文中的优美词句,积累语言。
1、通过多种形式学习生字词。
2、指导学生正确书写生字。
1、自读第一自然段后,与同学交流。
2、师生互解疑难。
3、指导朗读、背诵。
指导学生体会火烧云来得快、去得也快的特点。
写生字词。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇三
教养方面:
1、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而懂得回声形成的原因。
3、能正确完成课后第二题填空。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育方面:
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面:
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。
多媒体电教设备(电脑、投影仪、电教平台)
多媒体电教软件(《回声》课件)
幻灯机、盛水的玻璃缸
三课时
教学要点:
诱导预习。
教学过程:
一、初读课文,了解课文大意。
二、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。
三、自学课文,思考课后的问题。
四、让学生提出自学中遇到的问题。
教学要点:
理解课文的内容,通过理解青蛙妈妈的话从而懂得回声形成的原因。
1.听回声的录音。
2.你觉得这声音有什么特别?你想知道些什么?
3.设疑:你听过回声吗?在什么地方听到了的?回声是什么回事?
4.板书课题、交待学习任务。
提问:课文主要讲了一件什么事?
1.学习第一自然段。
1.)自由读
思考:这段话有几句话,告诉了我们什么?
2.)示图,用导读的方法回答思考题:
第一句告诉我们:小河上……
第二句:半圆的……和水里的……连起来,好像一个……
3.)指导感情朗读:你觉得这里的景色怎样?谁能把这美的感觉说出来?
过渡:就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事,请同学们读第二、三自然段,读完后用一、两句话告诉老师。
2.学习二、三自然段。
1.)小声自由读。
2.)在这里发生了一件什么有趣的事?看谁能用一句话来告诉老师?(强调“桥洞”)
3.)默读第二自然段,边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙”的话用“___”划出来。
4.)检查,示句:
“呱呱呱,多好看哪!”
“你是谁?你在哪儿?”
5.)指导读句 想一想:小青蛙两次说话的语气一样吗?从哪里知道的?
a.指导按标点符号读好句子。
b.分角色朗读:谁来当小青蛙?谁来当看不见的小青蛙?让我们听听“看不见的小青蛙”怎样学小青蛙说话的?(提示:学话的小青蛙要比小青蛙声音要小。)
6.)(读小青蛙妈妈的问话。)听到有人在学自己说话,小青蛙心里非常奇怪,书上怎么说。
理解:奇怪极了
板书:奇怪
示句:“桥洞里藏着一只小青蛙吧!他在学我说话哩!”
7.)指导读好这个句子。
出示生字卡读读理解: cang
藏
过渡:多好向的小青蛙呀,桥洞里真的藏着一只小青蛙吗?让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。
3.学习第四自然段。
1.)自由读
思考:青蛙妈妈是怎样做的?
2.)示第四自然段
默读:把写青蛙妈妈动作的词用“.”把它点出来。
示生字卡读读理解:
jian reng
捡 扔
(用做动作的方法学记这两个生字)
3.)再找出写河水变化的句子,用“___”划出来。
4.)做实验:利用玻璃缸投石演示,观察水面的变化。
5.)刚才大家看到了什么?
师:刚才老师做的实验,跟课文所讲的现象是一样的,让我们一边读课文的句子,一边想象刚才的情景。
6.)读句“……河水……荡回来”,出示生字卡读读理解:
bo dang
小学语文课说课流程(专业22篇)篇四
1、能运用正确方法观察两幅图画,准确把握图意,培养学生的观察能力。
2、围绕重点,抓住中心,展开合理的想象,把故事写具体,写完整,写生动。
3、培养学生关心大自然,爱护动物的感情。
能仔细观察图画,准确理解图意,并展开合理想象,使故事情节更加具体完整。
多媒体课件
(一)谈话,猜谜语,激趣导入。
2、猜谜语:
a、穿钉鞋,披毛衣,上屋顶,不用梯。(打一动物:猫)
b、身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到。(燕子)
3、揭示课题。
(二)指导看图,放飞想象,编写故事。
1、出示图片。
学生读:仔细观察这两幅画,弄清楚每幅画的意思,然后想想看,接下来会发生什么? 结果会怎样?再把这个故事写下来。题目自拟。
解析看图作文方法(关键):仔细观察、理解图意、合理想象
注意,在观察的时候,我们要有一定的顺序。说说可以按照怎样的观察顺序?(从景到人,从上到下,从左到右……)
2、观察图画,联系生活,赋予想象,图画告诉我们发生了什么事?
一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下的燕窝里跌落下来,小花猫看见了扑过去想吃掉它。
3、谁能告诉大家,故事发生的时间是?(春天)地点是?(屋檐下)人物是?(小女孩)
(1)从哪看出是春天?(桃花、柳树、燕子、小草)
(2)谁能说说描写春天的词语有哪些?(桃红柳绿……)
(3)结合图画用几句话说说描写春天的景象(可用上拟人、比喻等修辞手法)
4、再出示第一幅图。
(1)、请大家仔细观察,这幅画上告诉了我们发生了什么事?(一只燕子掉在地上)
(2)、为什么会掉下来呢?(淘气、拥挤、想出去玩……)讲讲燕子掉下来的过程。
(3)、如果你是小燕子,此时你的内心是怎样的?(恐惧、无助、哀求)她会怎么做?
范文片段:下燕子们在燕子窝里呆得闷得慌,都想出去玩。其中一只小燕子胆子特别大,它向窝外伸出了圆溜溜的小脑袋,好奇极了,两只翅膀“扑棱棱”的挣扎着,想要往外飞,可是心有余而力不足,一不留神竟然一头栽了下来。
(4)、小女孩看到这种情况,她是怎样想的?她想怎样做?
过渡:可是还没等小女孩走近小燕子,一件意外的事情发生了……
6、出示、再观察第二幅图。
(1)、发生什么事?(一只大花猫突然飞扑到小燕子跟前。 )
(2)、在小燕子眼中,这是一只怎样的大花猫? (庞然大物……)
(3)、大花猫发现小燕子时的表情、语言、动作、心理是怎样的(板书)?
表情:瞪大双眼、目露凶光……
语言:喵喵叫
动作:小花猫调皮极了,它前脚 半蹲 ,匍匐在地上,后脚蹬地,踮起脚尖,屁股撅起,尾巴高高地翘起,还不时在空中画出有没得弧度。
心理:真是天赐良机、每餐一顿……
(4)而此时的小燕子可以说是情况十分危急呀!说说情况危急的成语(危在旦夕、火烧眉毛、千钧一发、……)
(5)、小女孩会袖手旁观吗?她会怎么做? 请大家充分你们的想象,自由说说。
a、小红用木棒赶走小花猫。
b、就在这一时刻,燕子爸爸妈妈刚好赶回来,它们勇敢地和猫进行搏斗,小红趁机救出燕子。
c、小红用鱼把猫引开,救出燕子。
……
师:同学们,看到这,想到这,故事发展的起因是什么?经过呢?结果怎样?(自由说)
(三)看图想象,练写片段。
1、给习作加个题目:《燕子历险记》 《惊险瞬间》 《猫口救燕》
《爱心院子》 《智救小燕子》
2、师:同学们,图画是静止的,故事是生动的,想象是丰富的,请大家自由选择两幅画中的一幅,充分发挥你的想象力,练写一个片段,把静止的画面写活起来。
3、学生练写片段。
(四)请两名学生读自己的作品,师生同评。
(五)出示修改方法,指导修改。
师:前人说:好文章是改出来的。许多文学家都是这么做的。我国著名文学家叶圣陶先生:修改稿子不要光是看,要念,就是把全篇稿子放到口头说说看。
(六)布置习作。
同学们,“想象”赋予我们无穷无尽的生命力,大家回去后,先请将这个故事完整地写下来,然后认真进行修改,最后抄正在作文本上。
(七)总结升华。
在一个桃花盛开的春天,万物都被春姑娘叫醒了,燕子也从南方飞回来了。 不知从什么时候起,我家的屋子上又增添了几只燕宝宝,它们圆圆的脑袋,小小的翅膀,还有未长满羽毛的身体。它们欢快地叫着,又给我家增加了不少乐趣,我每天都去看它们。
于是,我连忙找来了一根树枝,朝大花猫身上狠狠地敲了一下,大花猫知道我打它了,连忙向后退了几步,可它怎么会将这顿美餐丢掉呢。大花猫找了一个机会向小燕子扑过去。我坐在地上,一边护着小燕子,一边打它。大花猫见势不妙,赶紧跑走了。我把小燕子捧在手里,抚摸着它的羽毛。我叫来爸爸,搬个梯子,把燕子放回窝里,窝里立刻热闹起来了。
燕妈妈回来了,听了燕宝宝的话,绕着屋子飞了一圈,好像在感谢我。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇五
理解课文内容,知道万事万物都有联系。
让学生懂得祖国哺育培养了我们,祖国就是我们的家,激发学生爱国情感
1.谈话导人:我们每个小朋友都有自己的家,今天我们来学习一篇新课文(板书:家)
2.请小朋友想想自己的家,说说你觉得家怎么样?请读好它
说说你看懂了什么?(指导学生由远及近,由上而下说说图上有什么)
这篇课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?
1.轻声读课文(提出要求:借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字)
2.指名试读相机正音
课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?
要求学生用课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...句式回答
根据学生回答,逐一出示相应语句
(一)蓝天
1.出示:蓝天是白云的家
2.朗读
(二)树林
1.出示:树林是小鸟的家
2.朗读
3.为什么说树林是小鸟的家?(小鸟在树林会做些什么?)
(小鸟在树林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开树林,所以说树林是小鸟的家)
(三)小河
1.出示:小河是鱼儿的家
2.朗读
3.你能用上离不开说说为什么小河是鱼儿的家
(鱼儿离不开河水,如果没有河水,鱼儿就无法生存,所以说小河是鱼儿的家)
(四)泥土
1.出示:泥土是种子的家
2.朗读
3.为什么说泥土是种子的家?
(种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土,泥土中有许多营养可以让种子吸收,所以说泥土是种子的家)
(五)祖国
1.出示:我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。
2.朗读
3.你是怎样理解这句话的?
4.师讲述:祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,是我们祖祖辈辈生活的地方,是我们自己的国家。
我们的国家象个大花园,我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,我们的成长离不开祖国的哺育、培养,所以说祖国就是我们的家。
5.歌唱《娃哈哈》
1.除课文里说的这些,你还知道(什么)是(谁)的家吗?
2.黑板出示:(什么)是(谁)的家。
3.启发学生:小河里有什么?森林、大海里有什么?
4.黑板出示:(什么)是(谁)、(谁)、(谁)的家。
5.根据此句式说话
请生绘画出自己心目中的家
设计意图:
本教案主要通过学生议一议、读一读,让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分;通过唱一唱突破课文的难点,激发学生热爱祖国的情感;通过画一画,加深对课文的印象,实现课内与课外有机联系。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇六
辩论赛对于我们小学生来说是一种十分有意义的比赛,这个比赛流程是怎么样的呢?下面是小编搜集整理的小学生辩论赛流程,欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!
辩题相关背景资料;选手结合自己的辩题进行。
自我介绍。
;简单介绍比赛流程和规则。
(一)开篇陈词。
正方一辩发言(立论)(2分30秒)。
反方一辩发言(立论)(2分30秒)。
(注:每方队员在用时剩余30秒时,主席提醒辩手,时间用完时,主席举红牌宣布终止发言。)。
(二)攻辩。
1、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。
2、正方三辩针对反方二辩或三辩提问。
3、反方二辩针对正方二辩或三辩提问。
4、反方三辩针对正方二辩或三辩提问。
(注意:每一轮攻辩阶段为1分30秒,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时,主席举红牌宣布终止发言,不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分)。
(特别注意:问者只能问,答者只能答)。
(三)攻辩小结:
正方一辩进行攻辩小结;(1分30秒)。
反方一辩进行攻辩小结。(1分30秒)。
(注:攻辩小结阶段,在每方用时剩余10秒时,主席提醒辩手,时间用完时,主席举红牌宣布终止发言。)。
(四)自由辩论。
次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋,不能对重要问题回避交锋两次以上,对于对方已经明确回答的问题,不能纠缠不放。
(注:自由辩论阶段,每方使用时间剩于30秒时,主席提醒;时间用完时,主席举红牌宣布终止发言。)。
(五)总结陈词。
反方四辩总结陈词;(4分钟)。
正方四辩总结陈词。(4分钟)。
(注:应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩余30秒时,主席提醒,时间用完时,主席举红牌宣布终止发言。)。
其它注意事项:
1、在辩论时不要随意打断别人的话;。
2、不可进行人身攻击;。
3、尊重主席及评委的评判;。
4、普通话不标准的适量扣分;。
5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”,其余皆可省去。
6、在辩论中,辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞,但尺寸不能过大,以免遮挡。
7、在每场比赛中,辩手的辩位不能变动。
观众可向正反方各提问题,由双方选派选手作答。该环节在正式比赛结束后进行,增加比赛观赏性,不影响比赛结果。
安乐死应该合法化安乐死不应该合法化女性比男性更需要关怀男性比女性更需要关怀。
正方:网络使人更亲近反方:网络使人更疏远。
正方:爱情是自私的反方:爱情是无私的。
正方:夜晚对人类利大于弊反方:夜晚对人类弊大于利。
正方:知足者常乐反方:不知足者常乐。
正方:好心总会有好报反方:好心未必有好报。
正方:旁观者清反方:旁观者未必清。
正方:“难得糊涂”好反方:“难得糊涂”不好。
正方:成功靠实力反方:成功靠机遇。
正方:学习比实践更重要反方:实践比学习更重要。
正方:有钱就有幸福反方:有钱未必幸福。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇七
教学要求:
1、学思想感情。重难点、关键能够通过阅读,找出各个时期人们的活动,体会作者热爱北京,热爱生活的思想感情。
课时划分两课时
第一课时
一、说春节,谈北京。
1、引导学生说说自己家里过春节的情景,调动学生积极的情绪状态。
2、说说对北京的认识。
二、自读课文,合作认字
1、教师提出要求,学生读课文。
(1)找出课文的生字词语。
(2)给每个自然段标上序号。
2、学三、整体感知,理清条理
1、指名分段读,其他评价。
2、学生自读。
3、学生齐读。
4、学生自由读,完成练四、激发兴趣,小组合作学第二课时
一、复二、反馈自学,理解课文,体会情感
(一)体会开始时的忙碌、快乐。
1、指导反馈:北京人开始过春节的时间是什么时候?(腊月初到元宵上市前)
2、集体反馈,人们都干什么呢?(学生自由反馈)
3、教师进行归纳、整理。(孩子们、大人们)
4、大家一起读一读课文2—5自然段。
5、自由地说一说自己的感受。(忙碌、快乐)
6、引导学生找出文中关键的词语,读中体会人们洋溢着的喜悦:你是从哪些具体的词句中体会到的。
7、指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。
8、联系生活实际,说说你们家过春节的这段时间又都干什么呢?
(二)体会高潮时热闹。
1、指名反馈:时间?
2、指名读一读,其他思考:高潮时的特点是什么?
3、指名反馈:热闹。
4、再读一读,讨论、交流:你们是从哪些地方感受到高潮时的热闹的?
5、学生自由反馈。
6、教师播放录像,让学生感知春节高潮的热闹,也让他们在录像中了解老北京春节一些特点活动。
7、读文,说说元宵一到,让老北京热闹起来的主要是什么节目?(灯展)
8、找出文中描写花灯的句子,指导感情朗读,体会排比句的作用。
9、引导想像,还会有哪些花灯呢?
(二)体会结束后的忙碌。
1、全班齐读课文最后一个自然段。
2、引导学生想像春节过后,人们都干什么去了?
3、教师小结:所以说春节是每个人最休闲的时候,春节一结束,每个人都要回到自己的工作岗位上去,所以人们常说“一年之计在于春”。辛苦一年的人们,在欢度春节之后,又进入了新的一年的繁忙中。
三、总结全文,拓展延伸
1、感情朗读,读中体会情感。
2、仿照课文说说自己家乡过年的教学过程:
一、激趣导入,揭示课题
2、形象识字。教师点击生字蛋,生字蛋破开,出现生字,学生读、记(读得正确,蹦出一只小鸭)。
3、揭示课题。(最后一个生字蛋破开,出现丑小鸭形象)。师:哟,它是谁呀?请小朋友仔细观察,比较一下,它的样子与前面的小鸭有什么不同?(抽讲),板书课题。
(评析:通过生动、形象的多媒体课件,激发了学生学二、自主阅读,感知形象
1、自主阅读。师:丹麦的童话家——安徒生老爷爷还为丑小鸭写了一个故事呢!想读读这个故事吗?……下面,请小朋友自读课文,看看安徒生老爷爷是怎样描写丑小鸭的样子的?请用“——”勾画出有关句子。
2、感知形象。出示画面,说说丑小鸭和其它的小鸭有什么不一样?看屏幕填空。
丑小鸭:它的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的。
小鸭:它们的毛黄黄的,嘴巴扁扁的,身子肥肥的。
3、感情朗读。引导读描写丑小鸭样子的句子,体会它的可怜。
(一)自读自悟,体会丑小鸭在家的孤单(第三自然段)。
1、自读勾画。课文的哪些地方最感人?用“——”画出有关句子。
2、角色转换。如你就是文中的丑小鸭,受到别人欺负时,你会想些什么?
3、互动交流。
(1)小组内交流;
(2)相互评议。
(3)联系上下文理解“孤单”一词。
(二)渲染气氛,体验丑小鸭的悲惨生活(第四、五、六自然段)
2、品读课文。自由朗读,想想丑小鸭在野外的生活怎样?
3、互动交流。看了丑小鸭在野外的生活情景,你想说点儿什么?
4、深入赏读。有感情地朗读课文四、五、六自然段。
(三)观看动画,感受丑小鸭对美好生活的向往。
1、播放动画。师:是啊,可怜的丑小鸭在这样艰难的生活中熬着。可是,它仍然能从生活中发现很美的东西。有一天,丑小鸭看见一群洁白美丽的天鹅从空中飞过,它又惊奇又羡慕,丑小鸭羡慕什么?(抽讲)
2、生生交流。此时,丑小鸭会想些什么呢?
3、理解词语。联系上下文理解“羡慕”。(生:看见别人有好的东西,自己也想拥有,这就叫羡慕)
(评析:朗读、交流是感悟的基础。在此环节中,教师采用多种形式让学生自读自悟,学生感悟到了课文中蕴含的情感。通过多向交流,培养了学生积极主动的参与精神和合作意识,使学生的认知得到了升华。)
四、拓展思维,放飞情感
2、自主探究。自读课文,找找描写天鹅形象的句子。
3、同桌比赛。丑小鸭看看湖里映出的自己漂亮的影子,想起原来的样子,心情会怎么样?有感情地赛读课文第七自段。
4、拓展思维。如果你就是白天鹅,这时候会想些什么呢?
小组内交流,谈谈自己的感受。
5、升华情感。白天鹅扑扑翅膀,向蓝天飞去,飞向更广阔的天空,飞向新的生活。同学们,看到丑小鸭变成了美丽的白天鹅,你们羡慕它吗?也想变成美丽的天鹅吗?好,请大家随着音乐,也展翅飞翔吧!
(评析:阅读是学生个性化的行为。在此环节中,教师引导学生说出自己的独特感受。学生开启了思维的窗口,展开了想象的翅膀,丰富了人文情感,与作者产生了情感共鸣,拉近了学生与文本的距离。)
五、课外延伸,丰富知识
1、推荐安徒生童话故事网站。
2、小组合作自编自演童话故事。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇八
《小鸟和守林老人》是教科版九年义务教材三年级下册新入选的一篇课文。为了充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取朗读---品味---感悟法,目的是以课文题目为切入点引导学生质疑,然后组织学生朗读品味,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。能积极体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
1、教材分析
这个充满童趣的故事,语言朴素,通过描写一位守林老人,为保护树林与鸟儿,在森林中安家,赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事。赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感,歌颂了小鸟和守林老人之间因信任而产生的纯洁友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。
2、学生分析
现在的学生思想活跃,敢想,善于模仿,外界的任何新鲜事物都令他们感兴趣,但他们大多都是独生子女。因此,许多同学大都知道一味的接受“爱”,而不懂得如何感谢“爱”,更别说去回报“爱”了。让学生知道守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感。感受小鸟和守林老人之间因信任而产生的纯洁友情,从而树立正确的价值观和人生观。
3、教学方式以及教学手段说明:
叶圣陶老先生很早就提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标,所以老师对学生的学习进行正确的学法指导才是教学的关键所在。
本节课的教学设计充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方式主要是引导学生阅读,让学生从“读”中读出情感。具体的学法指导如下:
勾画圈点法:引导学生积极读书,在反复读的过程中学会抓住关键字词句;
朗读法:指导学生反复朗读,从人物的语言中体会把握人物的主要性格特征;
讨论法:引导学生积极参与,合作探究,培养学生的发现问题并解决问题的意识。
知识目标:认识课后8个生字。
能力目标:进行读写结合,以文中省略号为切入点,培养学生动笔能力。
情感目标:体会和感受小鸟与守林老人之间的信任,给人们带来的温馨和感动。
四、教学重点:默读课文,提高阅读速度,快速理解文章大意。
教学难点:体会和感受小鸟与守林老人之间的信任给人带来的感动。
教学的主要指导思想就是由表及里,循序渐进。通过守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感,歌颂了小鸟和守林老人之间因信任而产生的纯洁友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。
(一)设疑导入,直奔主题
1、谈话:同学们,你们知道吗?有一位善良的老人,他已经年近花甲,却做了一件不寻常的事,他在树林盖了一间小屋住下了,你们想知道接下来发生的事吗?那好,这节课就让我们走进快乐读书屋八,走进《小鸟和守林老人》。
2、板书课题。
(二)初读感知,了解大意
1、自由(轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落重点读)阅读课文,遇到生字标记出来,并读至熟练为止。
2、理解生字新词(查字典,联系上下文理解)。
3、在不理解的词或句子下做标记,与学生讨论解决或向老师请教得出答案。
4、默读课文,思考:课文主要写了一件什么事?
师板书:怀疑——信任——喜爱——怀念
(三)品读感悟,以读促悟
1、引语:这是一则美丽的童话故事,通过鸟儿和老人从怀疑到信任再到相依相伴的过程,描绘了因人与鸟儿之间的信任而带来的温馨情感,读来让人感动。
2、选择自己最喜欢的部分,有感情地读一读,好吗?看你能不能读出自己的感受。
3、汇报读。
(1)读读词语,说说你的理解。
(2)指名分自然段朗读课文,师生评议。
(3)简单地说说课文讲述了一个什么故事。
讨论后归纳:课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林,得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。
4、再读课文,理清文章层次
(1)默读课文,思考讨论:鸟儿们对老人的情感是怎样变化的?
(2)根据鸟儿结老人情感的变化,把课文划分为四个段落。
(3)汇报分段情况,并说明理由。
5、指导朗读,理解文本
(1)指名朗读课文(1-2自然段),师生评议
(2)指名读描写老人的句子,朗读中理解,朗读中感悟。
(3)有感情的朗读课文。
(4)齐读课文第7-9自然段,感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。
(5)为小鸟与老人设计一段对话,表达老人的欣慰与小鸟的兴奋。
(6)想一想:老人为什么“这一夜睡得很香”
教师相机归纳:老人通过自己的行为感化了鸟儿,消除了鸟儿们心中的戒备,赢得了鸟儿们的信任的爱戴,慢慢地和鸟儿们和谐相处了。
感悟出:小鸟之所以有这样的情感变化,是因为老人发自内心的对小的关爱。作者借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道理:只要人类真心爱护动物、爱护大自然,就一定能赢得它们的尊敬和信赖,才能与大自然和谐美好地生活下去。
(8)感受小鸟对老人不舍之情
(四)读写结合,升华情感
同学们此时此刻,假如你就是含泪送别老人的鸟儿,你就是这无数鸟儿中的一员,你在盘旋,你在哀鸣。告诉老师,在你的一句移动中,包含着怎样的情感?你又在诉说着什么?把你的情感倾注在笔端,以“亲爱的手林老人,我想对你说……”为题,把对老人想说的话,书写在纸上好吗?(配乐书写)。
(五)总结全文,强化主题
在对老人深深的眷恋中,我们听到的不是挽歌,而是一曲信任的赞歌。真心的希望,我们每一个人都能赢得他人的信任,也能用坦荡的胸怀信任他人!
14小鸟和守林老人
怀疑-信赖-喜爱-不舍
小鸟------与------守林老人
爱和谐相处
小学语文课说课流程(专业22篇)篇九
一、作者介绍:
屠格涅夫(1818~1883),俄国作家。生于贵族家庭。早期写诗(《帕拉莎》、《地主》等),,中篇小说:《猎人日记》、《木木》、《阿霞》《多余人的日记》等,长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》,《烟》和《处女地》,否定贵族反动派和贵族自由主义者,批评不彻底的民粹派,但流露悲观情绪。此外,还写有剧本《村居一月》和散文诗等。
二、重点字词:
唬害臊亲戚驳斥崇拜
落伍:比喻落在时代后面。
驳斥:批驳、斥责错误的言论和意见。
权威:在某个范围和领域内最有影响
和地位的任何事物。
不屑一顾:不值得一看。表示轻视;看不起。
大声疾呼:大声而急切地呼喊。
三、理解课文:
1.傻子犯愁的流言是什么?
2.讨论一下傻子以后的行为的根本
原因是什么?
社会上把无忧无虑,快乐生活的人
认为是傻子,没头脑的俗物。(病态的社会现象)
小学语文课说课流程(专业22篇)篇十
1、读课文,懂得死海创造的奇迹能躺在波浪上读书的原因,体会作者在死海里游泳的快乐。
2、继续学习确定课文重点的方法,会选用恰当的方法给本文确定重点。
通过阅读课文中相关的语句来感悟作者躺在死海的波浪上读书的舒服自在。
上节课,我们跟随作者来到亚洲西部的(约旦王国),去游览那儿(的死海)从安曼去死海只有(一个小时的路程),但却要(下降1300米)。因为安曼是一座平均海拔(近千米的山城),而死海则低于海平面(394米),是世界陆地最低的地方,号称(世界的肚脐)。作者在这里遇到了难以置信的事情:直接躺在起伏荡漾的波浪上从容地读书,这真是一个奇迹,这到底是怎么一回事呢?让我们循着作者的笔触走进海滨浴场。
1、自由轻声读5-7节出示:
(1)漫步在死海的海边,我们看到什么?
(2)死海的特点是什么?
2、交流
(1)媒体出示:只见辽阔的海面上细波如鳞,那灰色的海水远接苍茫的天际。水面上没有帆影,没有海鸥,也没有一只其它的水鸟。所以称它为(沉默的海)
(2)说话练习:用没有没有也没有说一句话。
(3)出示:水中含盐量特别高,达33%,竟高于一般海水的九倍!任何生物都不能在这样的水中生存。
(4)用关联词把两句话连起来。
3、引读:正因为水中含盐量高,死海才能创造一种奇迹:(人躺在水面上可以读书、喝咖啡,而不会沉下去。)
4、过渡:听了主人的介绍,大家的兴趣一下子被激发起来,都想下水试一试。我第一个跳下水去。奇迹果然出现了,这多么令人惊叹啊,课文9-12节对作者的体验做了描述。
1、默读9-12节,思考:哪句话最直接表达作者下到死海后的感受?
(1)媒体出示:我只要保持着身体的平衡,就像躺在床上那样舒服自在。
(2)指导朗读
2、再读9-12节,看看哪句话具体写出了这种舒服自在的感觉?
(1)媒体出示:细浪在我的耳畔絮语,微风拂面而过,明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来我几乎想在这温润的、摇晃的床上睡一觉了!
(2)哪个词用得好?为什么?
(3)配浪声,听老师读,学生闭眼感受。
(4)指名有感情地朗读。
4、复述8-11节我迫不及待地下水,奇迹果然出现了,我像一片树叶一样被温润的水托浮起来,我躺在波浪上读书,并拍下了一张值得永久保存的照片。请根据提示详细复述我躺在水面上读书、拍照的过程。
媒体出示:下水奇迹果然出现读书、拍照
(1)自己准备,同桌讨论
(2)全班交流
1、复习确定重点的方法。
2、确定课文的重点,说说用什么方法确定的。
3、人能躺在水面上读书,只有在死海这儿才能体验的到,难怪作者最后发出感慨(能在死海里游泳,确是一件难得的快事!)
大千世界,无奇不有。这样的趣闻又何止一件,老师让大家收集了趣闻,谁来交流一下。
板书:我躺在波浪上读书、沉默、含盐量高、浮力大、奇迹
小学语文课说课流程(专业22篇)篇十一
一、教学目标:
1、知识 学会本课生字,两条绿线间的生字只识不写。
2、理解生字组成的词语。
3、有感情得地朗读课文、背诵课文。
4、理解课文内容,激发热爱祖国的感情,激发学生热爱地球、保护环境的意识。
二、教学重点:
1、识字、写字。
2、背诵课文。
三、教学准备:
1、配套光盘、课件。
2、了解美丽的祖国。
四、教学流程
第一课时
1、今天我们继续学习《家》这首优美的诗歌。
2、多媒体出示配套光盘里的生字卡。
3、过渡:小朋友们读得真美,你们也能把课文美美地读出来吗?让我们先来欣赏这首优美的儿歌。
4、多媒体图文并茂地朗读课文。
5、学习第一句。
(1)出示:蓝天是白云的家。
(2)多媒体动画演示:蓝天白云图
(4)蓝天衬着白云,白云依偎着蓝天,所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话。
6、学习“树林是小鸟的家”。
(1)多媒体演示:鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。
(2)小鸟在树林里生活多么愉快,让我们愉快地读一读。
7、自学三、四两行。
(1)播放动画:鱼儿水里游、种子钻出泥土。
( 2 ) 有感情地齐读课题。
( 3 ) 学生开火车认读生字卡,口头扩词。
( 4 ) 用“天上的白云可真多呀,有的像_______,有的像_____,有的像_____,还有的像______,真是千姿百态。”描述自己见过的白云。
(5)指名读这句话。
(6)多人挑战读,其他同学评价。
(7)想象练说:小鸟会在树林里干什么呢?(小鸟在欢快地唱歌…..)
(8)指名读,分组赛读。
(9)想想:为什么说小河是鱼儿的家、泥土是种子的家?
小学语文课说课流程(专业22篇)篇十二
(一)、参加人员:六年级全体师生、家长,全体教师。
(二)、地点:学校体艺中心。
(三)、时间:7月3日晚上18:30。
(四)、主持人:王之璇、刘梦娴、符彬。
(五)、流程安排:
1、会场背景:
主题:回首、收获、感恩、起航――华泰小学六年级毕业典礼。
会场布置:(1)、整体氛围布置(主要负责教师:周佳丽、徐福丹、朱麒麟)。
(2)、音响系统,投影仪滚动播出每位同学的真情告别(送给母校、老师或同学的一句话);(主要负责教师:应挺云、吴昊)。
(3)、桌椅摆放,灯光设置,购买银光棒、镜子、优秀毕业生奖品等(主要负责教师:吴昊、黄勇、朱麒麟)。
2、入场仪式:六年级全体师生入场。
4、校长致辞;
5、观看毕业生汇报演出:
(1)、节目表演(有反应师生情的、生生之情的'、亲子之情的,有歌舞、小品等)。
601班节目单:乐器演奏、歌曲联唱、双簧(主要负责教师:林明)。
602班节目单:钢琴演奏、歌伴舞表演、歌曲演唱(宁波版小薇)(主要负责教师:郁兰宁)。
603班节目单:乐器合奏、歌曲联唱、诗歌朗诵(主要负责教师:陈雅君)。
低年级代表节目:红红的六月(主要负责教师:叶欢芝、殷波波)。
(2)、毕业班家长代表发言(每班一位,穿插于节目中);
(3)、毕业班班主任寄语(穿插于节目中);
(4)、真情告别(诗朗诵后,以抽取信封的方式邀请学生告别),并向学校赠送纪念礼物(镜子);(主要负责教师:陈雅君)。
(5)、表彰优秀毕业生。
(6)全体师生共唱校歌。(主要负责教师:丁啸楠)。
二、阶段性工作:
1、6月10召开会议确定方案。
2、6月10日――6月22日,每班确定汇报演出节目(各班主任)。收集留念册资料(严岩斌)。评选优秀毕业生(各班委)。真情告别(每生在学校统一提供的卡纸上写下留给母校、老师、同学、家长的一句话)。
3、6月22日――6月29日,汇报演出节目排练。撰写主持稿,制作留念册,购买优秀毕业生奖品。
4、6月30日――7月2日,彩排。会场背景布置。
1、活动总策划:林群、贾科召、张松飞。
2、仪式活动现场总控:贾科召、沈启敏。
3、会场布置总负责(背景、桌椅、音响、灯光摆放):吴昊、周佳丽。
4、现场音乐制作总负责:丁啸楠。
5、学生留念册制作总负责:柳耀亮、严岩斌。
6、主持稿撰写、主持人指导:王嫣、沈启敏、黄莉波。
7、摄影、摄像:应挺云、闻留写。
8、毕业生汇报演出节目:林明、郁兰宁、陈雅君、叶欢芝、殷波波、丁啸楠。
9、撰写优秀毕业生赠言:毛苏芬。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇十三
1、认读“嫌、弋、柬、倩、粼”五个生字。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,想想作者从哪几方面描写了小塘春色。
3、画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思,体会作者热爱大自然的情感。
1、重点:有感情地朗读课文,体会作者热爱大自然的情感。
2、难点:知道课文从哪几方面描写了小塘春色。
今天,我们学习一篇描写《小塘春色》的美文。作者笔下的春天的小塘,美在哪些地方呢?读读课文后你就知道了。
1、自由读课文,要求读准字音,读通句子,理解词语。
2、出示阅读要求自学,思考:
(1)小塘的景色怎样,你能快速浏览课文,在文中找到一个最合适的词语概括出来吗?(板书旖旎明媚)。
(2)课文围绕“旖旎明媚”,从哪几方面描写了小塘的景色呢?
(3)你最喜欢哪种美呢?为什么?先自己读再交流。
3、重点品味句子。
(1)“春姑娘像酣睡正浓的少女,拥抱着岸边的水草,睡得那么香,那么甜,那么宁静……”
这个比喻生动地描写了小塘的静謐。
(2)“岸上的`树林都在沙沙作响,像是为知音奏出古老的乐曲,又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。”
这个人句子连用了两个比喻句,借声音,写出了小塘岸上的树林的动态之美。
1、画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思。
2、小结写法。
第一自然段先总写小塘的春色,第2—4自然段再分三个方面来描写:每段的第一句话是该段的中心句,也就是主要内容的概括。
早水草鸭红蜻蜓春燕人。
静“绿茵”倒影……。
旖旎明媚。
动波光树林……。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇十四
大队长:“开学典礼马上开始,请各中队以年级为单位报告人数!”
中队长跑步到大队长面前,敬队礼(大队长回队礼)说:“报告大队长,()年级()个中队准备完毕,应到()人,实到()人,报告完毕,请指示!”
大队长回答:“接受你的报告,请归队!”
中队长回答:“是!”敬队礼(大队长回队礼)。
2、大队长向大队辅导员报告
大队长跑步到大队辅导员面前,敬队礼(大队辅导员回队礼)报告:“报告大队辅导员,全校74个中队准备完毕,应到少先队员名,实到名,‘xx小学学年春季开学典礼’一切准备就绪,邀请您参加我们的活动。”
大队辅导员回答:“愿意参加你们的活动,并希望本次活动取得圆满成功!”
大队长回答:“是!”敬礼(大队辅导员回队礼)。
尊敬的各位领导、辅导员老师,亲爱的少先队员们:大家上午好!经过了一个平安、愉快的寒假,我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的。在这美丽祥和的日子里,我们xx小学全体师生欢聚在这里,隆重举行xx小学春季开学典礼。首先让我们以热烈的掌声对今天与会的各位校领导和辅导员老师们表示衷心的感谢和热烈的欢迎!下面我宣布:xx小学春季开学典礼现在开始!
正式仪式部分,程序如下:
1、介绍升旗手、护旗手事迹
仪式进行第一项,请少先队大队部纪律委员杨洪发介绍升旗手、护旗手先进事迹。
2、出旗。
仪式进行第二项,旗手出旗,奏乐!(播放出旗曲)。敬礼!礼毕!
3、升国旗、唱国歌
仪式进行第三项,升国旗、唱国歌,(全体随音乐一起高唱《中华人民共和国国歌》)敬礼!礼毕!
4、唱队歌。(要唱完整的队歌。)
5、主题活动开始。
(1)校长新学期致辞。
仪式进行第五项,让我们用热烈的掌声欢迎校长致新学期致辞!
感谢校长对我们提出的殷切希望和要求,相信在我们全体师生的共同努力下,xx小学的明天一定会更加美好!
(2)大队辅导员新学期致辞。
仪式进行第六项,请大队辅导员xx老师致新学期致辞,大家欢迎!
谢谢大队辅导员给我们的鼓励,新学期我们一定会再接再厉,再创佳绩!
(3)队员代表发言
仪式进行第七项,请队员代表xx发言,大家欢迎!
6、呼号。
仪式进行第八项,呼号。请少先队大队部大队长领呼。
呼号:“准备着,为共产主义事业而奋斗!”
学生:“时刻准备着!”呼号毕!
7、退旗。(播放退旗曲。全体队员要静立、敬队礼,目送少先队大队旗出会场。)
仪式进行第九项,退队旗,奏乐!(音乐响起):敬礼!礼毕!
小学语文课说课流程(专业22篇)篇十五
活动主题:
新学年,做最美的自己!
活动目的:
激励全体师生以新的面貌喜迎第37个教师节,以积极饱满的工作和学习热情投入新学期的工作和学习中,争取在新的学期取得更大成绩。
活动时间:
20xx年9月6日上午8:00。
活动地点:
学校操场。
参加人员:
全体教师、二至六年级学生。
工作人员:
电子屏:(渝水三小20xx年秋季开学典礼:新学年,做最美的自己!
音响、话筒:
总务处拍照:
场地划分和布置:体育组、总务处。
奖品准备和主持:
活动流程:
一、升旗仪式。
二、给优秀班集体颁奖。
三、校长致辞《争做最美三小人》。
四、我的新学期寄语:
主持人现场随机采访10位学生、6位老师,每人说一句话送给新学期的自己,可以结合自身的实际情况从工作、学习、品德、劳动、运动、阅读等方面来说。
奖品:每人奖励一本课外书籍。
五、温馨提示:
1、德育处、总务处相关工作人员、年级主任、班主任7:50到校,各班主任7:50将学生有序带到操场按指定位置站好队。
2、班主任强调全体学生活动当天穿校服,少先队员戴红领巾。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇十六
一、活动意义:
开学典礼是进行学校教育的重要组成部分,标志着新学年生活的开始,举行开学典礼旨在增强师生责任感和使命感,明确学生新学期的奋斗目标,营造浓厚的开学气氛,为新学期创造一个良好的开端。并以此激励全校师生振奋精神、锐意进取,以良好的精神风貌投入新学期的工作和学习。
二、活动时间:
20xx年9月1日上午7:30——9:20。
三、活动地点:
广场。
四、参加人员:
全体师生。
五、活动要求:
1、少先队负责开学典礼的统筹安排,制定活动方案,组织活动实施;
2、教师、学生情绪饱满、精神振奋,学生一律穿校服;
3、学生按班级依次入场,遵守会议纪律。班主任在会前强调本班队伍集合能够达到快、静、齐,加强本班在开学典礼期间的安全、纪律、文明礼貌等教育。要求学生精神面貌好,队礼标准、唱国歌时声音洪亮、豪迈而富有激情。
六、准备工作:
1、活动主持:
整个活动的主持:
升旗仪式的主持:
个性展示的主持:
2、负责欢迎牌、新国旗的布置与更换;(总务处)。
3、礼仪队7:20分前到校,站在门口迎接师生回校。
4、8月31号下午,宣传科组写好并贴好横幅;
5、8月31号下午2:30,各班班主任向少先队推荐参加开学典礼才艺展示的学生,并通知他们4:00到星光广场进行彩排;(班主任)。
6、9月1日早上8:30前各班摆放好本班学生参加开学典礼坐的小凳子;
活动要求:
1、教师、学生情绪饱满、精神抖擞,掌声整齐热烈,歌声嘹亮。
2、学生按班级依次入场,遵守会议纪律。正副班主任在学生队伍后面,管理好本班纪律。
3、典礼结束后,有秩序按要求退场。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇十七
尊敬的各位领导、老师、家长、亲爱的同学们:
大家好!六月的阳光灿烂辉煌,六月的鲜花绚丽多姿,六月的校园激情如歌,六月的校园硕果累累,我们农科院附小的毕业班师生与学校领导、家长相聚在农科院附小这个大家庭,举行2013年小学毕业典礼,我向圆满地完成小学六年学业的同学们表示祝贺,向为了同学们健康成长而奉献心血与智慧的老师们致以崇高的敬意!我宣布农科院附小2013年小学毕业典礼现在开始!升中华人民共和国国旗,奏唱中华人民共和国国歌,全体敬礼。小学的学习时光是短暂的,却是美好的、难忘的。孩子们,还记得吗?,我们每一次的春秋游?每年的“六一”儿童节、合唱诗朗诵比赛?你们绽开的一张张可爱的笑脸,还在老师的记忆中;还记得吗,运动场上你们拼搏的身影,读书节、艺术节,你们取得骄人成绩。学校见证了你们的成长与欢乐,幸福与喜悦。
但是老师是幸福的。你们就要毕业了,老师有许多许话想说。
2、下面请六年级老师讲话。让我们把最美的鲜花先给我们最辛苦的班主任老师,孩子们,此时此刻,你们一定有许多话要和大家说,今天当着全校师生和家长的面,把你们六年来想说的话大声的说出来。
4、在你们成长的过程中,还有一个人我们不能忘记,那就是我们的`父母,下面请毕业生代表xxx家长讲话。
6、下面请刘校长讲话亲爱的毕业生朋友们,带着同学的祝福,带着老师的叮咛,带着家长的希望,带着学校的嘱托,你们将迈向中学,迈向新的人生里程记住,母校和老师会像母亲一样惦记着你们,永远为你们祝福记住,学校的每一位老师都在看着你们,希望你们进步,祝福你们成才今天,你们以是农科院附小的学生而荣,明天,当你们成为社会栋梁之时,农科院附小会因曾拥有你们而无比骄傲!在此毕业之际,愿同学们在以后的学习中更加脚踏实地,取得更优异的成绩!
小学语文课说课流程(专业22篇)篇十八
敬爱的老师、亲爱的同学们:大家早上好。
沐浴清晨,充满了新学期的希望。再起秋风,吹拂着跳动的心房。清爽的季节里,我们欢聚一堂;和谐的气氛中,让我们倾诉心声。敞开你的心扉,共享这难得的时光。
宋各庄小学学年度第一学期开学典礼现在开始。
第一项欢迎新老师、新同学
新学期,咱们的校园里来了许多的新面孔,有新入学的一年级小朋友们,有刚刚来到我们学校的新老师们!在这里,我们要特别欢迎市二小教育集团来我校支教的王粉玲、林书军两位老师。让我们用最热烈的掌声欢迎新老师、新同学的到来。
第二项校长致辞:
同学们,我们大纵湖小学之所以能够蓬勃发展,是因为我们有进取争先、热爱教育、勤奋博学的校领导!下面,让我们以热烈的掌声欢迎朱校长为开学典礼致辞。
(让我们再一次用热烈的掌声感谢陆校长,从校长的谆谆教诲中,我们进一步明确了新学期的奋斗目标和努力的方向。)
第三项学生、教师代表发言:
同学们,从你们的掌声里,我深深地体会到了激情和力量。我们学校有一流的教学设施,一流的教师,更重要的是有一流的学生。同学们要在学校所提供的条件下勤奋学习,奋力进取,全面提高自己的综合素质。接下来,请学生代表宋文斌同学发言,大家欢迎。(学生代表讲话)
宋文斌同学代表同学们对新学期表了态,希望大家处处严格要求自己,在新学期取得更大的进步。
人们说老师像红烛,照亮了别人,燃烧了自己。老师是人梯,用自己的双肩把一代代人托起。无私奉献是老师的信念,我们的成长是老师的希冀。我们宋各庄小学有一批高素质的教师队伍,他们乐于奉献、以校为家;他们热爱教育、富于创造。下面让我们以热烈的掌声有请教师代表杨桂华老师讲话。(教师代表讲话)
让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意,好吗?
同学们,让我们跟着秋天,拿起小画笔,为宋各庄小学这幅美丽的画卷再谱写出一页更加辉煌的篇章!
最后祝愿同学们在新的起点,新的航程中扬起前进的风帆,勤奋学习,快乐生活、全面发展!
祝各位老师身体健康、工作顺心!
小学语文课说课流程(专业22篇)篇十九
下午好。
祥和、平安的2016已经过去。
崭新的2017已经开启。
爱的集合以后。
我们又回到了美丽、可爱的校园。
我们回家了。
一年之计在于春。
春天里。
总结与规划。
蛰伏与突破。
前行的脚步不曾停歇。
雅慧的信念不曾动摇。
美丽的坚持。
幸福的成长。
圣园之声将更加响亮。
圣园之花将开放的更加绚烂。
从优秀到卓越我们同行我们在路上。
谢谢陈校长的教诲,我们将铭记于心、不懈追求。
你离我又多远呢果子呀。
我藏在你的心里呢花呀。
有请一年级领诵老师带领一年级小朋友朗诵《全世界都在对我微笑》。
请二年级做好准备3.456。
请陈校长、瞿校长为获奖学生颁奖。
祝愿我们的老师工作顺利身体健康。
祝愿我们的同学健康成长学业进步。
祝愿我们的学校更加辉。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇二十
学习生字和词语,理解课文中重点词语的意思,能正确、流利的朗读课文,并能整体感知课文内容。
1、会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩”......等词语,认识“强”是多音字并能辨别不同读音。
2、正确、流利的朗读课文。
3、读懂课文内容,了解课文三个自然段分为三部分:归纳现象、揭示原因和实际运用。
会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”......等词语,认识“强”是多音字并能辨别不同读音。
读懂课文内容,了解课文三个自然段分为三部分:归纳现象、揭示原因和实际运用。
(一)生字词讲解。
(二)进入新课。
1、谈话导入,走近花钟.
同学们,你们喜欢鲜花吗?为什么喜欢鲜花?其实,鲜花的特点和作用还不止这些呢!今天就让我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!
2、板书课题《花钟》,看到这个题目你有什么想问的?
3、带问题初读课文,整体感知,撒红点,捡红点。
4、在课文中勾出词语,齐读词语。
5、找出不理解的词语打“?”,学会了的词语画笑脸,有难度的不理解的提出来全班一起解决,最后师检测学习效果。齐读词语。
6、齐读课文。思考课文可以分为几部分?为什么?最后师小结出三部分:归纳现象—揭示原因—实际运用。
第二课时。
学习内容:深入理解课文内容,有感情的朗读课文,体会多样句式。
1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。
2、体会作者用多种方式来表达句意,有感情的朗读课文。
3、培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
体会作者用多种方式来表达句意,培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
细读课文,品味“花钟”
(一)讲解第一部分(归纳现象0。
1、请同学们自由朗读第一小节,要求:数清句数,想象每句讲了什么。
2、几句?(3句)。
每句写了什么?(1句:鲜花迷人。)。
(2句:不同的花开花时间不同。)。
(3句:具体介绍各种花开放的时间。)。
3、第三句写到哪些植物开花了?圈出植物名称来,用着重号表示出植物开花的时间。品味“左右”等词。
4、抢答题,老师在画面上出示它的花名和样子,学生看到了迅速找出他的时间。
1)出示“午时花”
(中午十二点左右开的。)。
左右(师板书:左右)。
提问:如果不写“左右”可以吗?
(不行,因为有可能午时花开放的时间不一定正好在中午十二点,可能早一点可能迟一点,必须要加上“左右”。)。
师读课文的最后一句话来体会“左右“的准确性——(你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。)在这句话中,有一个词意思跟“左右”很近,是哪个词?——大致(师板书:大致)。
花儿开放的时间并不是十分准确,但是放了“大致”、“左右”等词语就使语言表达更准确了,找出跟它们相近的词语?(大约、应该)继续来进行抢答。
2)出示“蔷薇”
3)牵牛花。
用波浪线划出植物开花的样子。
5、感悟写法。
师:孩子们,你看,随着一天中时间的推移,我们发现这花呀陆续地开放了。这样,老师把它写成文章啦,你们跟我一起读好吗?来,预备起。
6、比较(齐读)。
凌晨四点,牵牛花开了;
五点左右,蔷薇开了;
七点,睡莲开了;
中午十二点左右,午时花开了;
下午三点,万寿菊开了;
傍晚六点,烟草花开了;
七点左右,月光花开了;
师:读着读着,有什么感受吗?(枯燥、乏味)。
师:可是课文中不是这么写的,它有不同的写法。你能从课文中找出生动的语言来帮老师改一改吗?(生读句子,改句子,比较)。
师:课文中用了七种写法来写开花。生再自由读句子,这样一改,现在有了什么新的感受?(比喻、拟人、优美、具体、形象、生动)。
(二)讲解第二部分(揭示原因)。
1、不同的植物为什么开花的时间不同呢?第二自然段解释了这一有。
趣的现象。
自读课文,要求:
(1)有几句话?
(2)每句写了什么?重点理解“吻合”。
(3)想想这几句话合起来告诉了我们什么?
2、汇报板书:温度、湿度、光照、传粉。
3、再读自然段,体会不同植物开花不同的原因。
4、用自己的话说说为什么不同的植物为什么开花的时间不同。
(三)讲解第三部分。
1、根据花的特点,植物学家是怎么样建成花钟的?重点词语“有意”。(这是人们细心观察,从植物身上得到启示的结果。)。
2、联系全文内容,填花钟。
剩下的地方怎么办呢?(自己去观察发现,完成花钟)。
花钟。
归纳现象(不同花开放时间不同)。
揭示原因(温度、湿度、光照、传粉)。
实际运用(花钟)。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇二十一
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式,续写诗文。
录音带(适合做朗读背景音乐)课件。
1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)。
2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。
师:这节课,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》。
请学生读课题,读得美一点。
1、学生初读,要求:读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。
2、检查。
3、感知内容:你在诗中听到了哪些声音?学生回答。
4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)。
(其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)。
(1)、刷刷是黄叶道别的声音,(看课件)。
黄叶从树上一片一片地掉下来,你看着像什么?黄叶对大树妈妈说:哦,你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵,多美的黄叶啊。
(2)蠷蠷蟋蟀振动着翅膀,和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)。
蟋蟀在唱着朗读指导。
(3)一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:他们在说些什么呢?(课件)舍不得走,因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。
你能用朗读表现么?
配乐朗读1----4节。
学生发散说,师引导到诗歌的形式,为写打下基础。用听听,秋的声音这样方式来说。
出示:听听,秋的声音。
四人小组合作,写诗,每人一段,合成一首。
展示:把小组合作写的诗,有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展示出来。
师小结:是啊,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里,听到秋的声音,我们的心里多么()。
就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!
感情朗读。
扩展,可以欣赏一首写秋的诗歌,送给大家作为礼物。
1、为自己写的诗配上画。
2、搜集有关秋的诗歌,画面,歌等。
3、感受秋天写诗:看看,秋的色彩。
小学语文课说课流程(专业22篇)篇二十二
主持人宣布:新生开学典礼现在开始!
二、介绍出席开学典礼的院领导
出席本次开学典礼的主要领导有:
三、 请全体起立,奏国歌
四、院长致辞
五、学生科贾冬义讲话
六、教师代表发言
七、同学代表发言
八、新生代表发言
九、 机电与信息工程学院20xx级开学典礼结束!
流程:
第一项:升国旗第三项:校长致辞
第四项:学生代表发言
第五项:教师代表发言
第六项:宣布典礼结束
主持词:
敬爱的老师,亲爱的同学们 ,大家好!
实验小学20xx年秋季开学典礼现在开始。
典礼第一项,
升国旗、奏国歌!!
下面,我们以热烈的掌声欢迎李校长为本次开学典礼致词。
感谢李校长纯朴、真挚的语言,感激他谆谆教导。
是啊,新学期新起点,新学期新希望。作为莘莘学子,我们该如何做呢?接下来我们一起聆听学生代表的心声!大家欢迎!(学生代表讲话)
我们从同学铿锵有力、激情四溢的语言中我们看到希望的曙光。
无私奉献是老师的信念,我们的成长离不开老师的辛勤培育。我们实验小学有一批高素质的教师队伍,他们乐于奉献、以校为家;他们热爱教育、富于创造。下面让我们以热烈的掌声有请教师代表讲话。
让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意,好吗?
老师们,同学们,让我们携起手来,行动起来,共同努力,共创我们实验小学美好明天!
最后我宣布:实验小学开学典礼到此结束!谢谢大家!{各班级按顺序退场}
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家下午好!
和风送暖,大地回春。
新的学期在大好春光里开始了。站在主持台上,望着你们亲切的笑脸,我的心中也格外激动。在这美丽祥和的`日子,我们天宝乡中心学校的全体教职员工、学生欢聚在这里,举行本学期第一次盛大聚会:即开学典礼。首先,让我代表学校,向全体师生问好!祝老师们在新的学期里身体健康,工作顺利!祝同学们在新的学期里快乐成长,学习进步!
现在,请允许我郑重宣布:天宝乡中心学校20xx—2011学年度第一学期开学典礼正式开始!
大会进行第二项:鸣炮奏乐
迁徙的雁阵之所以能远涉重洋回归故乡,是因为有头雁顽强果断的导航;荒原上夜空下的人们之所以不会迷失方向,是因为有北斗星在头顶照亮。我们学校之所以能够蓬勃发展,是因为我们有一位勤奋博学\进取争先\热爱祖国\献身教育的好校长!下面,让我们以热烈的掌声欢迎***校长为我们致辞。
(校长发言略)
大会进行第四项:请学校教导处***主任作上学期工作总结并新学期要求
同学们,从你们的掌声里,我深深地体会到了激情和力量。一流名校的创建,除了要有一流的教学设施,一流的教师,更重要的是要有一流的学生。我们的学生要在学校所提供的良好条件下勤奋博学\进取争先,掌握扎实的文化知识,全面提高综合素质,学会学习\学会做人,为将来立足社会、奉献社会打下扎实的基础。
下面让我们以热烈的掌声欢迎学生代表讲话。
(学生代表讲话略)
大会进行第六项:宣布上半年各项学生评优名单并颁奖
最后祝愿同学们在新的起点,新的航程中扬起前进的风帆,取得更辉煌的成绩!同学们、老师们,让我们借开学典礼的东风,弘壮志,树新风,加快我校向一流学校、特色学校进军的步伐,让我们共同描绘一幅崭新的教育奇葩,一起谱写一曲最动听、最感人的生命乐章吧!
下面我宣布:开学典礼到此结束。让我们以热烈的掌声欢迎各位领导退场!请各班有秩序的回教室(放歌)