在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
二十年后我二十年后的我了字篇一
今天是一个喜庆的日子，二十年前，实小五七班同学们约好了今天在母校相会。二十年了，这二十年同学们如同蒲公英一样，飘向了大江南北，飘向了地球东西。今天见面，又是什么样子了呢？我难以想像。
实小全变了，校前的复州大道已经扩寛了许多，三排崭新的教室书声琅琅，一面鲜艳的国旗迎风猎猎，万朵怒放的玫瑰芳香阵阵。这就是我的母校吗？二十年没见，你全变了，对不起，我快认不出你来了。我的车一进校门，早有一群帅哥美女围上来。
“哎呀！深圳的黄大老板开的车好漂亮呀！发财了！”一个个儿高挑，穿带时髦的美女赞讶着。
我说：“噢！你好！你好！记起来了，你现在在哪儿发财？”
有一群女同学过来，说：“你说我们是谁？还认得吗？”
我指着其中一位说：“张心茹！大舞蹈家，我在电视上看到过你。你自己编演的芭蕾舞“中国梦”太精美了！”这时，有一个嘶哑的声音在喊；“快来！我们老同学难得见面，大家一起留个影。”这不就是胡熙太吗？这么多年了他还是这个声音。有人说他在某电影公司当摄影师，电影《神奇的中国》就是他拍的。
大家一起围过来，站在花坛边上，四级台阶正好站满六十个同学，（还有九个出国了）有人问，这是谁建的，就像是专为我们今天留影而建。“这呀！这是我们班的有名的建筑师，周雨轩同学的作品，仅用了一年的时间就把实小重新设计，重新造建好了。你们说，漂不漂亮？”大家都投去佩服的眼光。
聚餐时，有一点遗憾，大家都是自己开车来的，不肯饮酒，只能以茶代之。谁的公司上市了，谁的长篇巨着要出版了，谁的农场又丰收了，谁和谁恋爱结婚快生小孩了。大家你一言，我一语，笑声不断，没完没了。华灯初上时，才恋恋不舍地离开，但我们说好，再过20年我们还在这里相会。
二十年后我二十年后的我了字篇二
1、激发学生的想象兴趣。
2、培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
培养学生的想象能力和表达能力。
年后再相会
1、激发学生的想象兴趣。
2、培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
教学重难点：培养学生的想象能力和表达能力。
激发兴趣，想象说话，初拟草稿
一、歌曲引入，激发兴趣
同学们今天精神抖擞！老师想先请你们听一段音乐，你们要边听边想象当时的场景。
课件播放《再过二十年，我们来相会》。
你听到这个音乐仿佛看到了什么场景？
再过二十年，我们来相会，那时的祖国，一定更美！那时的你们一定已成才，是呀，二十年后我们会是什么样？会做什么呢？今天我们就写一篇想象作文《二十年后再相会》。
意图：歌曲导入，激发学生学习兴趣
二、启发谈话，拓展思路
1、请同学们算一算二十年以后你们有多大了？
3、导入课题：今天我们来完成百花园五的一篇习作《二十年后来相会》。我请一位同学来读读习作要求。
习作要求：
1、想象既要别出心裁，又要合情合理。
2、要突出2—3个重点人物。
3、要用准确、生动的语言来表达，要写出真情实感。
意图：通过启发谈话创设情境，激发学生的想象力，并在明确要求的情况下进行有目的的合理的想象，为完成本次习作打下基础。
三、小组交流，自由表达
1、请同学们静静地想想，二十年后的你变成什么样了？在工作上都有什么成就？想好了在四人小组里说说吧！
小结：同学们说得这么投入，老师真不忍心打扰你们。谁愿意把刚才在小组说的内容说给大家听听！
意图：对于小学生来说，说要比写容易得多。因此，要想让学生写好，首先得让学生说好，在说好的基础上去写，写出好文章的可能性更大些。
四、全班汇报，相机指导
找三组同学说，教师及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚！（生说的同时完成板书）
意图：往往好多时候，学生是金口难开或者是不愿开或者是不知道从何说起或者是不知道如何具体地说或者是说的时候抓不住表达的重点，这时候老师就要相机指导，指导个别学生说，说的不具体的地方，教师根据表达重点的需要进行追问，在追问中提炼有关信息，在追问中丰富表达内容，也给其他同学以启发。
五、按照提纲，初拟草稿
1、你们的想像果然丰富多采。你们的劳动和创造会使咱们祖国更富强！
2、在聆听你们的发言时，我列了一个提纲，决定在描写聚会场面时重点写2—3位人物。我想你们心里一定早有了自己感兴趣的人物，当然也可以写一写自己，可是我们怎么写才能把这重点部分写得活灵活现，让人有种真实可信的感觉呢？（生边说师一边补充板书）
3、同学们，拿起笔，任你的思绪飞扬，把你想象到的“相会时的情景”写下来吧！
意图：给学生以提纲指引，使学生能较好的把握重点部分，能把重点部分写详细，突出。
六、修改评议，全班交流
1、先写完的同学可以出声的读读你的佳作。
2、谁愿意把作文拿上来让我们共同学习？
你认为她的哪个地方写的好？
有不足之处吗？
3、通过刚才同学们对于人物外貌、神态、动作的补充描写，并在介绍时加入了一些情节就把文章写具体了。其实好文章就是这样改出来的。下课后请照着刚才的样子在四人小组里选一篇你们共同修改。
意图：让学生把同桌或伙伴作为读者，互相读习作，在不懂或读不明白之处进行追问。然后双方把问答的内容加工、整理后补充到原作中，也可把同桌或伙伴好的写作方法用到自己的写作中，把内容变得更具体。
七、完成全文
1、同学们把重点部分写具体了，但要作为一篇完整的文章它还缺少什么？
2、俗话说“凤头豹尾”，“凤头”指文章的开头要像凤凰的头一样华丽、新颖。“豹尾”指结尾要像豹子的尾巴一样简洁、有力。
3、你准备给文章写个什么样的开头呢？
4、要注意文章的开头和结尾一定要相照应。
意图：在写好重点部分的基础上指导学生添头加尾，完成本次习作练习。
板书二十年后再相会
一、开头
二、相聚时的情景xx同学成为了——（外貌）（动作） xx同学成为了——（心理）（对话）
xx同学成为了——
三、结尾
二十年后我二十年后的我了字篇三
“光阴似箭，日月如梭。”转眼间已经过了二十年。如今的我已经三十多岁了，也是一个博士后了。正准备回家创建一个公司，还可以看望父母和同学。
我乘坐着超快列车，没过几十分钟便已经到了我的家乡——涡阳。
刚到涡阳就看到了干净整洁的道路，道路两旁种着机器树，别看它是树，但作用可大了，它不仅能净化空气，还能将噪音转换成优美的音乐呢！
观看完道路，觉得有点饿了，就在我的车里按下了黄色按钮，接着车里突然出现了一张小桌子，小桌子上已经摆放好了饭菜。
吃完饭后，我立马驾驶着每时三万公里的私人车去我的母校——七小。刚到学校就碰见了我的老朋友——王博宇，如今他已经是一位高级教师了。他看我来了，立马向我问好。
我们说了很久的话，说完话后，他就向我介绍起了学校。我们就赶快去了教室，看见孩子们上课都不要背书包，也不要拿课本，主要是戴着一副眼镜，这可是一副很神奇的眼镜，戴上它就可以看到老师在讲课，而他们都是用脑电波来交流，特别方便，特别功能是预防近视。
涡阳啊！我的家乡，你的变化真大！
二十年后我二十年后的我了字篇四
20xx年的一天，我回到了久违的故乡，我此行的目的是：参加小学同学聚会。刚踏上故乡的土地，我就情不自禁地感到眼前一亮：我的家乡——金光农场发生了翻天覆地的变化。
以前故乡的树不是很多，现在故乡的树更称得上是绿树成荫。更新奇的是，这些树木可以自动调节温度。夏天时，树木会放出冷气；冬天时，树木会放出暖气。
糖厂排放出的黑烟是污染环境的一大恶魔。可如今，科学家发明了一种特殊装置，这种装置把糖厂要排放出的废气经过许多种步骤转换成了可以用来煮饭菜的天然气，让天空姑娘脱掉了黑外套，穿上了蔚蓝色的衬衫。
故乡以前的小商店、小超市都变成了现在的大商城、大购物广场。我走进了一家大商城，一辆购物车向我开来。咦，这是怎么回事呢？原来，我们只需要按一下购物车上液晶屏的按钮，就可以瞬间到达我们想去的购物区。付钱时，只要把购物车推进一个机器内，再按机器上显示出的数字把钱放入投币口内，或者在刷卡机上刷卡就行了。做完这些，你购买的东西就会被打包好，然后从机器的出口传送出来。
第二天早上，我回到了我的母校——金光小学。刚进校门，我就发现我们可爱的校园比以前更美了——更绿、更宽、更净了。走进教室，我看到以前的木课桌已经换成了现在的电子课桌，它代替了书本和书包。上电脑课时，同学们也不用再去电脑室了，因为只要老师输入密码，课桌就会变成一台电脑，黑板也变成了一个超大屏幕。同学们上课就像在看一场3d电影。
二十年后我二十年后的我了字篇五
时间飞快，转眼二十年过去了，三十岁的我带你们参观我的家乡！一阵阵槐花香气，迎风而来，都不忍心把这香气呼出来。快看看这里，绿树成荫、郁郁葱葱、鲜花朵朵、争奇斗艳。
看！蜜蜂妈妈带着千军万马的兵宝宝们，陶醉在万亩槐林，尽情地采蜜大赛。这里诱人香甜的花蜜应有尽有，取之不尽。忙得热火朝天的它们，都使出了自己的看家本领，采的蜜又多又甜！看！这买蜂蜜的人们，排着长长的队伍，有中国人还有说中国话的外国友人呢！。
再看！这一排排整齐的楼房，摆成了五个大字“孤岛欢迎你”!仔细看这楼房，都是三层的别墅，前面还都带有小院子！走进去看看，这院子里种满了各种各样的瓜果蔬菜，天然没污染，太新鲜了！快看快看，还有鱼池，只见小鱼在水里自由自在地游来游去，淘气地朝我吐泡泡。
呵呵，五十六岁的爸爸妈妈还是那么年轻！跟着他们去看看我家的酒厂吧！厂里堆满了各种粮食，工人们马不停蹄的忙碌着。负责送酒的大车们排着队耐心地等待装酒。热气腾腾地酒房里关不住醉人的酒香，所以厂名叫醉香。
指导老师付旭娇
班级四年级二班
学校山东省东营市晨阳学校