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学毛笔学毛笔书法篇一
本站：书法是一项培育身心的优秀运动，书法可以平稳我们的心灵，下面我们一起看看这篇《我的毛笔情结》。
记得三年前的那个春天，父母带着我到了书法培训部。说实话，我练写毛笔是受我姐姐影响。
小时候，我经常被姐姐叫去磨墨、倒墨、洗毛笔。每次，我拿着石墨，在砚台上撒一点水，用力地磨来磨去。不能把水从砚台里溢出去，这才算合格。那墨香就从中悠悠传来。那时，我才六岁。
从此，我就与毛笔无法分割了。
当我真的拿起毛笔时，才发现练毛笔的难处。刚学时，我就连最基本的握笔都学不会，握成了写硬笔字的姿势。幸亏，老师前来指导，我听着老师的话，才学会了握笔。
老师给了我一张字帖，那时只知道这是褚遂良的字，这些字都写得刚劲挺拔、结构匀称，每个笔画都像根根有力的骨头，每个笔画都是那样的美丽。但那些笔画组成的字，真是难写，我想。但老师却拿出毛笔，一挥手就写出了刚毅、唯美的字。而我总是把字写得东倒西歪。但我一直练习，从不言弃。仔细看老师是如何把字写好，再看字帖上笔画与笔画之间的空隙、距离，总是埋头苦写。不出很久，我的字便与老师写的十分相像。
我自告奋勇参加了比赛，在赛场的我仿佛褚遂良再世，挥动毛笔，全神贯注。可结果出来，我只获了二等奖。当我看见一等奖的字时，我不敢相信：这字竟有如此紧密的结构，那轻重的笔锋，如此完美。
从此，我更加专心致志地练习毛笔。静下心，尽全力模仿字帖，学习笔法，字也逐渐有了些味道。
现在，当我再拿起毛笔时，已有三年。我真正地发现，毛笔字，其实，他们并不是一个字。他们代表着中华民族的生活。就比如，当我写“盛”字时，我仿佛看见古代劳动人民拿着器皿，盛着水。这一笔一画，这一轻一重，不正代表着人的生活吗?明白中国汉字的奥秘，并用心去体会，写出心灵之字，这不是学书法的意义吗?这中国独有的艺术是多么让人着迷，时时刻刻影响着我们的生活。
毛笔改变了我对汉字的认识，改变了我对事物的看法。在这一笔一画之下，我发现，只有尽力，才有成功，才有这一笔一画。
学毛笔学毛笔书法篇二
我的兴趣爱好非常广泛，比如画画、钢琴、手工等等，其中最令我难忘的还是第一次学写毛笔字。
有一天晚饭时，我听见妈妈在电话里和一个阿姨爽快地说：“好，就这么定了！明天我带她一起去吧！”看着妈妈快乐的神情，我正纳闷妈妈葫芦里卖的什么药：是不是带我和她同学一起吃大餐？反正从妈妈的表情猜，肯定不是什么坏事。
第二天放学后，妈妈早已经在校门口等我了，旁边好站着星语妈妈。妈妈说：“孩子，我们今天跟星语妈妈一起去一得斋。”我不解地问：“一得斋？难道我们今天要去素食馆吃素？”妈妈笑着说：“傻孩子，一得斋是书法馆，才不是素食馆呢。星语就是在那里学的，你还记得她的毛笔字有多漂亮吗？”这时，我终于明白妈妈昨晚的好事竟然是带我去学毛笔字。
我们不一会儿就到了一得斋。只见那里的哥哥姐姐们正熟练地握着毛笔聚精会神地写大字呢！我好羡慕他们。一位书法老师笑盈盈地向我们走来，星语妈妈向他说明了情况。
“师父领进门，修行在个人。“ 这句话说着容易做着难呀！虽然我有时看着自己弯弯曲曲的笔画，就像看到一团毛毛虫，可是在妈妈的鼓励下，我坚持每天联系五张毛笔字，有时连说梦话也在说早上连的字。过了几个月，我的毛笔字突飞猛进，受到了老师和同学们的称赞。
虽然我学毛笔字一年多了，但我永远忘不了第一次学毛笔字的情景。
学毛笔学毛笔书法篇三
多年以后，面对文房四宝，我将会回想起那个将毛笔换来换去宛如推理小说的遥远的下午。
“喂，跟你换支笔……”张昊彦回头，向张柏彦挥了挥手中的毛笔、那支毛笔开叉了。他一面低声下气，一面斜眼睨我。
就在几分钟前，我刚麻利地把自己开叉的毛笔换给了毫不知情的张昊彦。虽然孔夫子说的，己所不欲，勿施于人，生生被他的祖辈钻了空子。但也无妨，张昊彦精，定会在别人那里哄到一支称手的笔。
张柏彦抬头，面无表情地说：“不行。”净冷的声音，裂帛一般，将空气裁开来。他低下头去继续练习书法，腕力所及，隶书规整而隽逸，好似群蚁排衙。字迹的'主人没有再多看张昊彦一眼。
“下次可别坑我了。”张昊彦沾了墨，画出来的竟是枯笔。
我遂回头和那冷面书生搭话：“你不觉得左下角那张书法作品很好看吗？”我指指老师黑板上贴出的优秀作品。
张柏彦笑着，摇了摇头，而我却觉得这笑有点涩。
我的思绪又回到了上课前。
张昊彦还没来，张柏彦已经开始练笔，不料雁却双飞。汉代隶书，讲究“蚕不双食，雁不双飞”，这一承篆启楷的书体，他极擅长，平日里也“精神见于翰墨之表”。张柏彦心下知道是笔的问题，就直接让我把他的笔和张昊彦的笔换了。
照我看，这笔尖齐圆健四德中起码已有三德，本是极好的笔了。可我业余，也不便多言。
所以，当我后来与张昊彦换笔后，张柏彦用不惯的那支笔就到了我手里。写字的时候，我有一种还魂的感觉，字也趋于轻灵。不用回头我也清楚，张柏彦的书法一定近乎完美。
“挺丑的。”张柏彦伸过头来一览我的拙书。我干笑，班门弄斧，最后，认命。
下课铃打响了。我对张柏彦说：“你的笔其实蛮好用的。”接着告诉他我和张昊彦又换了一次笔的事实。
我走近左下角那幅书法作品。
那张书法作品，起笔凝重，收笔轻疾，似乎有一种火焰，能把它与其他作品区别开来。
署名竟是张柏彦。
我乍然醒悟：或许不该换笔。
张柏彦追求完美，自尊而又倨傲，想探求书法的内核，却囿于桎梏。我想到今天他的书法，规范拘束，像碑，不像帖。
他用的是张昊彦那支上乘好笔。“有的人写书法，就是不敢写，不敢写出自己内心的东西。你，我，我也是，还有很多人。颠张醉素《兰亭集序》、《祭侄稿》，不求工而自工，才是书法。”那天，张柏彦的目光分外古秀，不输唐诗。
而我们，拼命前行，却忘记了为何而出发。我们因毛笔而确定方向，却又成为笔尖上最愚的奴。
成也毛笔，败也毛笔。
看着眼前张柏彦从前的书法作品，那种感觉像不断变迁的山川河流，日月星辰。都是一种生命。那是一种初生的历史。
学毛笔学毛笔书法篇四
教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法
（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结