钓龙虾四年级优选（实用12篇）

优秀作文是作者用文字表达自己内心世界的窗口，能够拉近人与人之间的距离。下面是一些优秀作文的片段摘抄，希望能够给大家带来一些思考和启示。

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇一

今天天气格外好，我的心情也如灿烂的阳光一样美好，因为我们要去一个农庄钓小龙虾。

到达了庄园，我就如一只快乐的小鸟一般，一蹦一跳地向钓龙虾的地方跑去，爸爸给我买了一根钓竿，还有用来钓小龙虾的饵料。我拿着挂好肉块的钓竿跑到小河边，把线放进河里，等着小龙虾上钩，可是我是一个急性子，每隔几秒钟就会把吊杆快速提起查看，有时小龙虾刚咬住肉，我一提杆，就把它吓得藏入水草里，跑得无影无踪了。转眼十分钟过去了，可我连一只龙虾也没钓到，我急得直跺脚。爸爸看到了就对我说：“心急吃不了热豆腐，要慢慢来。当钓杆震动时，你要过一会儿再慢慢把钓竿提起来。”说着，爸爸给我做了个示范，果然很快就钓起了一只又大又红的龙虾。

我照着爸爸的样子做，一分钟、两分钟，这时，突然我的吊杆微微震动了一下，钓线也向下滑去，我小心翼翼地慢慢地提起吊杆。耶，小龙虾上钩了！虽然这只龙虾没有爸爸钓的那么大，也没有爸爸钓的那只那么红，但这是我自己钓起来的，我依然很开心。桶中的小龙虾不甘心地举着大钳子向我们展示着它的威武，有时还会突然做一个前滚，翻溅起一点水花，逗得我们哈哈大笑。

咸蛋黄般的太阳马上落山了，照着水面，照着水边白鹭雪白的羽毛，后来虽然我们把小龙虾都放生了，但那快乐的笑容却依然没有从我们脸上消失。

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇二

“童话”这一名称清代末年流行于我国，如1909年商务印书馆曾出版孙毓修主编的“童话集”。

实际上，童话在文学中有它悠久的历史和独特的地位，自从人类有了文明以来，就有童话了。

不过那时它是口头流传的民间文学的一部分——各地区、各民族之间流传的民间童话。

它们经过代代相传，被人们按照自己的想象和需要而加以补充、改造和发展。

等到后世，文学家们又根据这些材料整理和创作为作品，这就是用文学形式出现的最初的童话创作。

较早对民间童话进行改写的是17世纪末的法国诗人沙尔佩罗，他根据当时流传于欧洲的传说故事改写了《小红帽》《睡美人》《灰姑娘》等八篇童话和三篇童话诗，出版了名为《鹅妈妈的故事或寓有道德教训的往日故事》(1697)的童话集。

佩罗改写传说故事的动机虽然未必专为儿童，但这些经过艺术加工的民间童话却受到孩子们的喜爱。

十九世纪，德国著名的语言学家格林兄弟致力于民间童话的采集整理工作，于1812——1822年出版了三卷本的“教育童话”——《儿童与家庭童话集》。

他们系统的收集了民间流传的童话，在西方产生了深远的影响。

此后，诞生了一位世界童话大师——安徒生，第一位对童心世界进行深入探索的作家。

安徒生最初的童话创作也是取材于民间童话，如《打火匣》。

但他并不是一般的转述，而是把自己美好的理想和愿望、强烈的感情融汇在其中。

随后创作了许多闻名于世的童话故事——《海的女儿》、《小克劳斯和大克劳斯》、《卖火柴的女孩》等等。

安徒生为文学童话的创作奠定了基础，他的创作道路正表现了从民间童话发展到文学童话这一过程。

此时童话终于发展成为一种独具特色的文学样式。

十九世纪以后，一些专门从事文学创作活动的作家沿着安徒生开辟的童话道路继续前进，它们开始掌握和运用童话的创作规律，从自己的生活实践出发进行构思创作，出现了许多优秀的童话作品。

如卡洛尔的《艾丽斯梦游仙境》、意大利科洛迪的《木偶奇遇记》。

我国的创作童话始于五四前后，叶圣陶的《稻草人》是最早的现代创作童话集。

此后还有《没头脑和不高兴》、《方方与圆圆》等大家耳熟能详的经典作品。

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇三

细雨绵绵的一天，奶奶带我去大西老师课堂画画，我很开心。

开始画了。我先在一张椭圆形的白色硬纸板上涂上粉色、红色、白色等颜料，作为蔬菜。接着，大西老师教我用红色的轻黏土捏出一个大龙虾。

我先捏一个长方形，不要太长，然后在一端搓出一个尖头，这就是大龙虾的头了。接着，我又用八块轻黏土，搓得又圆又长，它们就是龙虾的腿和大钳子了。最后，我又用三块轻黏土，揉成三个椭圆形，再把它们压扁，贴在身子的后端，就是大龙虾的尾巴了。

最后，我把捏好的龙虾贴在椭圆形的硬纸板上，就像大龙虾被放进盘子里了。对了，我还用两块小小的黑色轻黏土揉成圆形，作为龙虾的眼睛。一盘龙虾就要大功告成了。

最后，我又用绿色的轻黏土做成青菜，蓝色的轻黏土做成蓝莓，黑色的轻黏土作为胡椒粉，撒在盘子里。一盘美味的龙虾大功告成了。

看着我做的龙虾画，我仿佛流出了口水，真想吃一口呀。回到家后，我把龙虾画拿给妈妈看，妈妈向我伸出大拇指，夸我画的真好看。我自豪地说：“妈妈，你假装吃一口吧，你不是最喜欢吃小龙虾吗？”妈妈听了后，露出了开心的笑容，夸我是个懂事的好宝宝！

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇四

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇五

一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)。

我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的`朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。

(板：写景)。

二、回忆写景要求：

2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)。

按一定顺序。

4、汇报讨论结果;根据讨论板书：抓特点。

5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?

板书：清楚。

板书：颜色形态。

气味声音。

大小质地……。

8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?

生动。

板书：形象。

具体。

三、听范文、受启示、解疑团。

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?

比喻。

板书：拟人。

夸张。

)

板书：多观察。

多积累。

四、欣赏校园风光，感受美。

1、放录像，欣赏美。

2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

总板书：

多观察。

按一定顺序清楚。

写景形态颜色比喻生动。

抓特点气味声音拟人形象。

大小……夸张具体多积累。

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇六

星期六，爸爸妈妈带我和弟弟去奶奶家玩。我早就盼望着这一天了，因为爸爸说要带我去奶奶家后面的小池塘里钓龙虾，我兴奋得手舞足蹈。

午后，天高云淡，风清气爽，正是钓龙虾的好时间。我们找来几根细长的竹竿，拴上长线，用肥肉当诱饵，这样简单的钓虾工具便做好了。我小心翼翼地将线放入水中，期待着龙虾快点上钩。过了好一会儿，水面上终于有了动静，线被拉得笔直，龙虾上钩啦！我兴奋不已，急忙将绳子往上拉，只见一只大龙虾正用它的两个大钳子夹住诱饵浮出水面。可是由于我没有经验，太心急，还没等我把它钓上岸，狡猾的龙虾就松开大钳子，“扑通”一声掉进水里逃走了。我气得把竹竿狠狠地扔在了地上，嘴巴撅得老高！

爸爸看到了，微笑着对我说：“钓龙虾不能太心急，要等它夹紧了诱饵才能往上提。来，再试试。”我又重新试了一次，这次我等它上钩好一会，才慢慢地往岸边拖，再快速往上一提，哈哈……一只大龙虾上岸了，我终于学会钓龙虾！

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇七

爸爸带我和姐姐，还有一大帮的朋友去吃龙虾。经过十几分钟的行驶，我们终于来到目的地知溪塘吃龙虾。那地方不算大，不过三面环水，只有一条路通往餐厅。不过这个房子的构造却是十分简陋，里面的陈设也是十分的简单。

房子是一层楼高，外面的油漆早已变色，石板铺成地面。房间里只有一张餐桌，十几把椅子，一台空调，如此而已。在房子额后面还养着一条大黄狗，我们走过，海鲜，蔬菜，肉类呈现在我们的眼前，趁他们点菜的时候，我溜走了。我来到后面额小房子里，发现里面有许多大盆子，大盆子里面全是龙虾，龙虾各式各样的。

有的身体特别大;有的身体很小;有的身体不大，但是钳子却是很大的;有的则是身体很大，但是钳子却是逊色很多……龙虾都有特点，他们的头都比自己的身体来的大，他们的须比普通的虾须粗。终于，一阵香味飘进房间，我终于可以吃龙虾。龙虾被烧得红红的，葱、蒜、姜洒在龙虾上面，使龙虾变得更加美味。龙虾上面再浇上浓浓的汁，真是香美扑鼻。我忍不住抓了一只，拔下虾壳，将肉往里嘴巴里送，辣味马上充满了我的嘴。我马上又夹了好几只。

我一口就吃光了，我又夹了好几只放在碗中。但我吃完的时候，麻辣的感觉已经进入我的身体的每个部分，我感到一股爽快的劲留在我身体的每一个部位。我一直地吃，弄到全桌的人都在看着我吃，爸爸欣慰的笑了。龙虾真的很好吃，有机会，我一定还来吃!

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇八

教材分析：

本册教材编有课文35篇。35篇课文之中，有21篇精读课文（内含2篇看图学文），14篇略读课文。为了增强语文学习的系统性，循序渐进地进行各项语文基本功的训练，在第六册的基础上，安排“读文章，想画面”“了解叙述的顺序”“抓住主要内容”三个重点训练内容，分别在第二、第四和第七组体现出来。另外，本册教材按8组编排，每组之前设“导读”，每组课文之后设“积累运用”内容。

教学总目标：

1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。

3、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整齐。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。继续学习默读课文后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容。在教师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文；学习联系上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

5、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的`讲述一件事。

6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：

（一）关于字词。

利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。

（二）关于看图学文。

指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。

（三）关于精读课文。

1、继续重视词句训练：

（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。

（2）重视词语的积累和运用。

（3）理解重点句和含义深刻的句子。

（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。

2、加强预习的指导。

3、渗透阅读学习重点。

4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。

5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

（四）关于略读课文。

教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学阅读、讨论。

（五）关于积累运用。

1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。

教学措施：

1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。

2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。

3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。

4、对新知识点要增加训练量。

5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。

6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。

以上就是小学人教版四年级上册语文教学计划安排全部内容供学生参考，请认真阅读！！

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇九

早就听说邵伯的龙虾是出了名的好。今天，我们一家人就和舅舅一起去江都邵伯镇吃龙虾。一路上我们说说笑笑不知不觉就来到了江都邵伯。我远远就看到路边停满了汽车，我们好不容易才找了一个地方把车给停下来。我们挑了一家人多的饭店，因为人气旺才说明龙虾好吃呀！坐下来以后，服务员阿姨很快就端上来一盘热热腾腾的主打菜——龙虾。龙虾的外壳变成了红色，就像给它穿上了一件红色的外套，闻着端上来龙虾扑鼻的香味，我迫不及待地挑了个大的，轻轻的剥开，里面露出饱满的虾肉，忍不住咬上一口，哎呀！味道真是太鲜美了，咽下肚以后唇齿之间还留着香味。我吃了许多的龙虾，简直把它就当成了主食，看来今天真是不虚此行啊！

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇十

今天是星期天，作业只差一篇日记了。哎，实话跟你说吧。我平时最讨厌写日记、作文之类的东西了，尤其是日记，每天宅在家什么事都没做，怎么写日记呀!!!

哎!算了，小学写日记算是混任务，中学可就不一样了，既然没事，就找点事来做吧。一天之内写一篇日记足够了，晚点写也可以。

可是，在家里又有什么好玩的事呢?恩——有了!我记得前天舅公提了一桶龙虾到我们家，哪些龙虾还在我们家水桶里游着呢!哈!我就捉几只龙虾来玩玩吧。我走到厕所的水桶面前，看见龙虾前面的两个大钳子，一张一合的，突然害怕起来，我想万一它们的大钳子把我的“纤纤玉指”夹坏了怎么办?于是，我走进厨房拿了一双筷子之后，再次来到水桶旁边。我挑了一只最大的龙虾，刚想夹起它，没想到，它的身子往下一沉，让我夹了个空。我又向另一只抓去，又夹了个空。嘿!没想到，这龙虾反应还挺快!过了好一会，我终于夹到了一个龙虾，刚夹起来龙虾就开始挣扎了，它用力一荡，挣开了筷子，差点就掉到我的身上，害我吓了一跳。

龙虾太可怕了，还是不要玩了，其实看龙虾也很有趣。龙虾们在水里游来游去，挥舞着它们大小不同的钳子，大家在一起嬉戏、玩耍。看到这些龙虾，我就想到了吃龙虾。我爸爸弄的龙虾味道是一流的，真希望能早点吃到这美味的龙虾。

到了下午，我写下了这篇日记。

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇十一

我家附近的一个街头，有个卖盱眙龙虾的。每次放学经过那里，都能闻见迎面扑鼻的香辣味儿。真想尝尝这鲜嫩多汁的龙虾。俗话说：百河虾为王，凉界不虚穿那!

没过多久，我的愿望实现了。星期六的早晨，叔叔来我家做客，给我带来了一个神秘的盒子，当我捧起盒子时，看到了“盱眙龙虾”这四个大字。这不是街头着名的泗洪小吃吗?这可是我期待已久的美食啊，今天可真是大饱口福了。我急忙跑到厨房，从碗橱里拿出了一个大盘子，在倒龙虾时，就有一股香味扑鼻而来，满屋飘香，让我欲罢不能。我仔细的看着龙虾，这龙虾要比海里的虾要小，但又比河里的虾大。红红的龙虾上面全都是辣粉，深黄色的鲜味汁里都是佐料，上面也都飘着密密麻麻的辣粉。看起来就能让人食欲大增、垂涎三尺啊!我迫不及待的叼起一只龙虾，先剥开它的头，再吃掉里面的虾黄，再去掉腮。把虾尾撕掉，用筷子从下位向另一头掏去，一个又大又整的虾肉就出来了，白白的虾肉上镶嵌着红色的布条。我喜欢吃辣，所以就把虾肉放到那汁里面沾沾，的确很有味。但这个盱眙龙虾太辣了，我就像哈巴狗似的，把舌头伸出来，再用手去扇扇还是不管用。然后用喝了茶，吃了几团米饭团，才感觉好些。尽管辣，但我还是非常喜欢吃。

盱眙龙虾的做法也很神秘，先洗净龙虾，再将烧好的龙虾放进铁盆里，再倒入神秘调味料，再放点辣粉，最后倒入早就准备好的辣汤，这样就做好了一道人间美味了。不过有人吃不了辣，他们可以做清蒸龙虾，清蒸龙虾虽然不辣，没有香辣的有味儿。但味道鲜美，可好吃了。

吃龙虾也是很有讲究的，有一首诗是这么写的：掀起红盖头，深情吻一口，揭开红肚兜……吃龙虾时，我喜欢先来一小口辣汤，适应一下辣味再吃龙虾。

这盱眙龙虾可帮了我家大忙呢!把龙虾吃完后，又把龙虾汁放进冰箱的上层里，要烧菜时，就拿出一些龙虾汁，每道菜都非常好吃了。

听了我的介绍后。你是否也口水直流呢?此虾只应泗洪有，别处哪得几回尝?泗洪龙虾才是正宗的，还等什么呢，赶快来我们泗洪尝尝这道人间美味吧!

钓龙虾四年级优选（实用12篇）篇十二

我家养了两只霸道的龙虾，一只是母的，一只是公的'。

今天轮到我给两只霸道的龙虾喂食了。我拿好食物来到了鱼缸前，两只霸道的龙虾看见了，似乎它们都准备好了抢食物吃。我看见了它们都这样了，此时我在想到底扔到公龙虾的地盘还是母龙虾的地盘？沉思了几分钟，决定好了，扔到它们的中间去。结果，扔到了公龙虾的地盘，它高兴的吃起来了，而母龙虾用两只凶狠的眼睛看着我，好像在说：“等我吃了饭再找你算账。”我马上把食物给了母龙虾，连忙给它道歉说：“你放过我吧”。它好像听到了我说的话，高兴的吃了起来。

它吃饱了饭开始散步了。它到了公龙虾的地盘了，好像公龙虾说：“此路是我开，此树是我栽，想要过此路留下买路钱。”而母龙虾好像装作没听见一样，扬长而去了。