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小学课文第八次（优秀17篇）篇一
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。
文字课件。
同学们，这节课我们接着学习十一课《第八次》，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。请大家再把课文读一读，边读边想，把不明白的地方标记出来。
……。
（出示多媒体课件：对这场战争，他几乎失去了信心。对这场战争，他失去了信心。）。
让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。
自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了？
学生读，回答。
师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。
师：什么是唉声叹气？生说。师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状。
师：那不断地唉声叹气呢？学生表演。
师：此时的布鲁斯在想什么呢？假如你是布鲁斯你会想什么？
学生说。
师：就在布鲁斯灰心丧气的'时候，他忽然看到了什么？生说。
师：现在同学们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。
（1）生读，画。
（2）指名读。接着出示多媒体课件。
（3）自读，边读边想象。（师先示范怎么是边读边想象）。
（4）指名读，指导学生朗读。
（5）想读的站起来读，不想读的闭上眼睛想象。
（6）老师范读，学生闭上眼睛想象。
师：你看到了一只怎样的蜘蛛？生说，并到黑板板书。
齐读第四自然段。
师：他心里在想什么？生说。
指名读，指导朗读。
师：布鲁斯被感动极了，他下定决心要干到底，他会怎么说“我也要干第八次”？
学生握起拳头读。
师：同学们，说话很容易，可做起来却不那么简单。只有他一个人就打仗了？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（召集）可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败，也灰心丧气了，不想打仗了，几乎失去了战斗的勇气，那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗？（生说）。
假如你是布鲁斯，你会怎么说服他们，鼓起他们作战的勇气和信心呢？
学生上台说，下面的学生和老师充当被打散的，失去信心的士兵。
齐读最后两句话。
……。
a）把这个故事讲给别人听听。
b）你有没有这样的经历，如果有说给同学听听，也可以写下来。
小学课文第八次（优秀17篇）篇二
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。
二、教学重点。
三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。
三、教学准备。
生字词卡、幻灯片。
一、导入课文。
指名说说。
二、精读课文。
（一）学习第一部分。
1、指名读第一自然段。
你读懂了什么？（故事发生的时间，地点。布鲁斯王子非常勇敢）面对敌人的.侵略，布鲁斯王子能够带领军队英勇地抗击，说明他非常地爱自己的国家。
谁来把这句话读好？
指名读。
齐读第一小节。
2、自由读第二自然段。
（1）过渡：布鲁斯王子英勇地抗击侵略军结果怎么样？他当时又有什么样的想法？边读边思考。
结果？指名表演唉声叹气。（七战七败，负伤）板书：七战七败。
此时他有什么想法？（对战争失去了信心）板书：几乎失信心。
理解几乎。比较句子：（幻灯片）。
对这场战争，他失去了信心。
对这场战争，他几乎失去了信心。
（2）指导朗读第二自然段。
（二）学习第二部分。
1、默读第三、四自然段。
2、王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？请大家快速地读读课文第三、四小节。
哪些句子是描写了王子的所见？
3、出示句子：一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
齐读句子。
4、这段话是描写蜘蛛结网的过程，读了以后你此时的感受是什么吗？
练习填空：
一阵大风吹来，丝，网（）。蜘蛛（）扯起细丝（）结网，（）被风吹（）。就这样（），（），（）次，都（）结成。可蜘蛛并不（），照样（）。
这真是有志者事竟成啊！
你们以前有没有读过、听过有关这方面的名人名言？能说给同学们听吗？
送佳句：教师出示有关名人名言，齐读，进一步领会课文的主题思想：有志者事竟成。
最困难之时，就是离成功不远之日。
失败乃成功之母。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
6、指导朗读第四自然段。
7、过渡：看到了这一切布鲁斯王子――感动极了。
哪儿看出他感动极了？（猛地跳起来、喊道）他当时会怎么想的？
是啊，他太激动了，让我们也来激动地喊一回。（我也要干第八次）。
（三）学习第三部分。
1、过渡：他四处奔走，招集打散的军队时，准备进行第八次战争，此时他会遇到什么困难？自由读课文，思考。
小小组之间讨论，指名交流。
是啊，面对七战七败的结果，士兵们也几乎失去了信心，布鲁斯王子怎样才能动员士兵参加第八次抵抗？小组讨论，指名交流。
2、布鲁斯王的第八次抵抗――成功了。板书：八次战斗终获成功。
3、齐读、读出赞美之情。
三、小结：
（1）布鲁斯王子之所以能取得成功，就是因为他在困难面前没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有重新振作起来的可能。
（2）朗读课文。
板书：
七战七败。
几乎失信心。
受到启发。
下定决心。
八次战斗。
终获成功。
有志者事竟成。
小学课文第八次（优秀17篇）篇三
古代欧洲的苏格兰被其他国家侵略，布鲁斯王子带兵抗击外来侵略者。但是，连续七战，他失败了，受伤了。后来，他看到一张蜘蛛网。风一直吹，网总是破。它从来没有连续形成过七次。但是蜘蛛并没有灰心，终于第八次结网了。布鲁斯很感动，第八次率领军队成功抵抗。
刚看完《第八集》没几天，就经历了类似布鲁斯的事情。有一次，我在玩摩尔庄园的时候，一个游戏玩了五次，都没玩。我上蹿下跳，气愤地说:“这游戏太难玩了。我不玩了。”！刚要退出游戏，我在摩尔庄园的'一个朋友和我聊天。她问我今天心情好不好，我就跟她说了我刚才打游戏的烦恼。聊了一会，朋友说:我们不是刚学完课文第八吗？那你可以尝试第八次。结束网上对话后，我又玩了几次游戏，最后第七次成功了！
我终于明白，做任何事都要有毅力。
小学课文第八次（优秀17篇）篇四
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。
教学准备。
文字课件。
教学过程。
一、导入。
同学们，这节课我们接着学习十一课《第八次》，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。请大家再把课文读一读，边读边想，把不明白的地方标记出来。
二、学生读文，作标记。
三、质疑问难。
四、以学定教，研读课文。
（出示多媒体课件：对这场战争，他几乎失去了信心。对这场战争，他失去了信心。）。
让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。
自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了？
学生读，回答。
师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。
师：什么是唉声叹气？生说。师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状。
师：那不断地唉声叹气呢？学生表演。
师：此时的布鲁斯在想什么呢？假如你是布鲁斯你会想什么？
学生说。
师：就在布鲁斯灰心丧气的时候，他忽然看到了什么？生说。
师：现在同学们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。
（1）生读，画。
（2）指名读。接着出示多媒体课件。
（3）自读，边读边想象。（师先示范怎么是边读边想象）。
（4）指名读，指导学生朗读。
（5）想读的'站起来读，不想读的闭上眼睛想象。
（6）老师范读，学生闭上眼睛想象。
师：你看到了一只怎样的蜘蛛？生说，并到黑板板书。
齐读第四自然段。
师：他心里在想什么？生说。
指名读，指导朗读。
师：布鲁斯被感动极了，他下定决心要干到底，他会怎么说“我也要干第八次”？
学生握起拳头读。
师：同学们，说话很容易，可做起来却不那么简单。只有他一个人就打仗了？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（召集）可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败，也灰心丧气了，不想打仗了，几乎失去了战斗的勇气，那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗？（生说）。
假如你是布鲁斯，你会怎么说服他们，鼓起他们作战的勇气和信心呢？
学生上台说，下面的学生和老师充当被打散的，失去信心的士兵。
齐读最后两句话。
五、再读课文。
六、布置作业。
a)把这个故事讲给别人听听。
b)你有没有这样的经历，如果有说给同学听听，也可以写下来。
小学课文第八次（优秀17篇）篇五
学生的语文能力主要是通过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。在设计教学时,激励学生大胆质疑,然后提出，解决不懂的问题“要靠你们自己反复读，用心想”。使学生强烈地意识到自己是这节课学习的主人,应该按照老师指出的方法主动去探索知识。，牢牢地树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中体现出来。比如朗读课文“潮来时”这一段，我设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听，要读得让其他同学也能喜欢这些句子。这样处理朗读，学生就会读得更加主动，更加投入，也更加有兴趣。改变了以往那种不管学生有无兴趣，都必须按照教师所提的要求进行朗读的被动局面。还比如学习新词，教师领读，学生跟读，天经地义。可是设计中我们让学生当老师，老师当学生。学生既然都会读，而且都愿意领读，那为何不能让他们当老师，教师来作学生呢？这种角色的转换，所得到的效果可能远远胜过学生被动跟读的常规做法。
以学生为主的教学思想还应该体现在让全体学生参与学习上。语文课上训练不能只面向个别尖子学生，每一个学生都应该是课堂的主人。所以教师必须仔细考虑所设计的教学环节的难易度，以便让每一个学生都有参与学习的可能。朗读背诵课文的练习，包括最后的说一段话练习，都是全体学生都能参与的，体现出面向全体的思想。
二、注重积累和运用，加强语言文字的训练。
如果学生上完《观潮》只了解了钱塘江潮是怎么回事，那么这堂课就成了地理课。语文课教师的主要任务不应该只是让学生理解课文内容，应该借助课文内容，设计各种语言训练的情境，千方百计地让学生进行各种形式的语言实践活动。这堂课的教学设计，比较注重课文语言的积累和运用。比如课文语言的积累，通过各种形式的大量的朗读，让学生熟读成诵，从而使学生在读懂理解的基础上，比较轻松地达到积累课文语言的目的。
对课文中的新词，改变了以往一开始先集中教新词语的做法，而是渗透在读课文的过程中，联系具体的语言环境有机地让学生进行理解。在读完课文后再让学生根据意思说出词语，然后通过朗读让学生加深记忆。这样教学词语不仅节约时间，也十分有利于学生对词语的积累。
词语教学的最终目的是要让学生学会运用，因此教师教学词义时就要有这种意识，尽可能考虑如何让学生学会运用。教师先在课堂中创设出具体情境，然后让学生根据情境运用课文中的词语来概括。这样教学词语，无疑为学生以后运用这些词语搭了一级台阶。不仅解决了意思理解的问题，更为学生以后的独立运用作好了准备。
从学习语言的心理过程看，积累和运用是两个不同层次的学习水平级。如果能创设新的情境，将学过的词语、句子用一用，给学生有语言实践的机会，这样对学生内化课文的语言，对学生语言的发展极有意义。这堂课的最后一个环节，就是结合课文内容，设计了一个综合运用本堂课学过的部分词语、句子的练习。由于不是课文内容的简单重复，而是要求学生根据自己的理解灵活运用学到的词句，各种层次的学生都能参与，从实际的教学效果看，这个练习设计是比较成功的。
三、优化课堂教学结构，注重课堂教学效率。
学生学习一篇新的课文，最有兴趣的是在第一课时。可是按照传统的教学模式，教师往往是第一课时扫除生字新词，读懂读通课文，教学的重头戏是在第二课时上。从教学的实际效果看，往往是第一课时“逛西湖”，第二课时“打老虎”；从学生的兴趣看，实际上是错过了学习课文的最佳时机。因此如何优化第一课时的教学，提高第一课时的教学效率，很值得研究。
《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美，词语丰富，句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。教学中将这一段作为教学的重点，并且安排在第一课时教学，以期先声夺人，从一开始就紧紧抓住学生的注意力，激发起学生学习的兴趣。所以我是这样安排课时的：
第一课时：学习课文第3、4自然段，了解钱塘江大潮潮来时的情形，理解、积累并运用课文中描写潮水的语句。熟读成诵部分语句。
第二课时：先用一小部分时间来读懂理解潮来前和潮来后几节课文，然后将大部分时间放在积累和运用课文的语言文字等训练上。
一.教案内容:。
小学课文第八次（优秀17篇）篇六
一、教学过程：
(一)复习导入，披文入情。
1、通过上节课的学习，我们已经了解了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，还深入地学习了“刘备一访诸葛亮”。
2、你想进一步研究刘备吗?研究什么?(略)要研究刘备，还涉及到他的弟弟张飞，那么，我们怎么来研究这两个人物呢?让学生说，通过阅读，抓住人物言行、神态等来理解。
(二)自主选择，合作探究。
1、用自己喜欢的学习方式，寻找自己的合作伙伴，研究自己感兴趣的人物，深入学习课文，完成填表。(把表格发给学生。)。
一顾。
二顾。
三顾。
怎样一个人刘备。
(言、行、神态)。
问……又问……。
失望而回。
张飞。
(言、行、神态)。
失望而回。
(1)如果对张飞感兴趣，找出描写张飞的言行的句子填入表格。
(2)如果对刘备感兴趣，找出描写刘备的言行、神态的句子填入表格。
在学生自学的过程中，教师巡回，了解学情。
2、研读刘备、张飞的句子。(按学生回答的顺序讲)。
(1)研究刘备的同学交流。
按学生交流的情况分别投影，重点落实字词，这些句子要具体讲，认真读，读出感情。随机板书：斥责张飞、下马步行、阶下恭候、赶紧谒见。
学生另外找出的有关刘备的句子，让学生说说读读就可以了。在此基础上，让学生归纳刘备是个怎样的人。
(2)研究张飞的同学交流。
用同样的方法投影出示，读读议议，可以看出张飞是个怎样的人?
(3)文章主要是写刘备，但同时也把张飞写进去了，这是否多余?分小小组讨论。
然后交流。在学生回答的基础上，教师可以点拨，这是一种反衬的写法，随机板书：反衬。
(4)对比朗读，愿意朗读张飞的读出他的莽撞无礼，愿意朗读刘备的读出刘备的诚心诚意。
(三)课外延伸，激发兴趣。
引导课外阅读《三国演义》，尤其是这篇课文的有关章节，以更好地理解课文，把握人物的思想感情。
小学课文第八次（优秀17篇）篇七
布鲁斯感动极了，他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”
布鲁斯在城门口贴了张告示，上面写着：乡亲们，为了我们的国家，明天早上请大家到广场集合，我有重要事情要宣布。”
第二天一大早，布鲁斯赶到广场，乡亲们早已围在那儿议论纷纷。布鲁斯心潮澎湃地对大家说：“乡亲们，只要我们坚持抵抗，就一定能赶跑侵略者！”布鲁斯还没说完，下面的人群就乱成了一团。有的人显出不屑一顾的神情，还有的人不住地摇头，嘴里嘀咕着：别做梦了！这是不可能的事。一位久经沙场、杀敌无数的老人站出来说道：“我们已经打了七次败仗，战士们死伤无数，为什么还要再打呢？”下面的`群众也高声喊道：“不打！不打！不打！……”布鲁斯一见，急了。他激动地喊道：“你们要相信我，我给大家讲个故事：山上的磨坊里有一只蜘蛛，它结了七次网都被风吹断了，可它不灰心，从头干起，第八次它终于结成了一张网。这只蜘蛛不就像我们吗？有志者，事竟成！难道我们还不如一只蜘蛛吗？”
大家听了不住地点头，他们情不自禁地攥紧了拳头，高呼：“我们不做亡国奴，我们也要干第八次！”
最后，布鲁斯带领乡亲们英勇战斗，他们的第八次抵抗终于成功了！
小学课文第八次（优秀17篇）篇八
知识。
1．理解课文内容，了解把想到的写进句子使表达具体形象的方法，初步领悟留心周围的事物的要求。
2．背诵三、四自然段。
能力。
1．能运用一边读一边想的方法阅读课文，理解内容。
2．能说出把想到的写进句子的好处。
3．有感情朗读课文。
个性品质。
1．体会钱塘江大潮的壮丽雄伟，激发热爱和探索大自然的情感。
2．大胆表达自己对语句的理解和体会。
【教学重点】。
领悟留心周围的事物的要求。
【教学难点】。
能说出把想到的写进句子的好处，了解把想到的写进句子使表达具体形象的方法。
【教学准备】。
powerpoint幻灯片、钱塘潮录像。
【教学过程】。
一、复习导入。
一边播放录像，一边用课文的'语句解说。（再一次整体感受钱塘潮的壮观，激发学习课文的兴趣。）。
2．学生谈观感。（自由发表见解，板书：天下奇观）。
作者为什么能用手中的笔把钱塘江大潮的雄伟壮丽的景观写下来，是怎么样写下来的呢？这是我们这节课要学习的主要学习目标。现在，就让我们一块来学习课文。
二、分层达标。
（一）自读探究，感悟词句，体会大潮壮观。
1．出示学习提纲：
（1）读课文，划出描写钱塘大潮壮观景象的语句。
（2）读语句，一边读一边想，理解内容，体会大潮的壮观。
（3）读语句，把自己的理解、体会读出来。
请同学们按照学习提纲，先读读课文，把描写钱塘江大潮壮观景象的语句划下来。然后，运用一边读一边想的方法读读这些语句，看自己从语句中理解到什么，体会到什么。最后，有感情地朗读，把你的理解、感受读出来。
2．学生按照学习提纲先个体学习，然后小组交流。
（二）汇报交流，引导精读，品味感悟。
1．汇报划出的语句。（引导注意顺序）。
2．交流理解、体会，引导精读，品味感悟。（重点引导细读课后练习2的语句；在此过程中，运用多种形式的朗读，师生共同评价，引导学生达标，熟读成诵。）。
（1）课后练习2语句的教学。
1）在这些语句中，你认为最能够表现钱塘大潮壮观景象的句子是哪一句？
2）学生汇报语句后，示填空，完成填空。
3）自由读语句，注意填空的部分，思考这个句子好在哪里；小组合作解决。
4）交流汇报。（重点引导谈出好处：想像部分能把大潮的形、声、推进的速度写形象、具体。）。
5）小结归纳：作者在观察钱塘江大潮来到时，做到了留心周围的事物，不但用眼睛看，用耳朵听，还用脑子想，所以课文读起来，让我们有如身临其境，如见其形，如闻其声。我们也要像作者那样做个有心人，时时留心周围的事物，养成多看、多听、多想的好习惯。
（2）其它语句的教学。
1）江面很平静，一层蒙蒙的薄雾。
2）午后一点左右，闷雷滚动。
3）过了一会儿出现了一条白线。
4）那条白线很快白色城墙。
5）霎时，两丈来高了。
三、总结归纳。
这节课，我们通过读文，如同亲身观赏到钱塘江大潮的壮观景象，深深地感受到钱塘江大潮雄伟磅礴的气势。下一节课，我们也学着作者，展开想像，按照潮来前、潮来时和潮退去的顺序，说说钱塘江大潮的壮观景象。如果大家也能像作者那样，用眼、用耳、动脑，多看、多听、多想，做到留心周围的事物，做到注意积累，就同样能写出一篇篇优美的文章。
【板书】。
13观潮。
天下奇观。
潮来前江面平静。
闷雷滚动风平浪静。
越来越大一条白线。
潮来时横贯江面白色城墙。
山崩地裂白色战马。
退潮去。
风号浪吼余波涌来。
小学课文第八次（优秀17篇）篇九
教材分析：
本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。
教学要求：
1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。
2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。
教学重点、难点：
在朗读中领悟云的变化、云的美。
一、复习导入。
1、这节课，我们继续学习课文—云房子（读课题）。
2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：
哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。
3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？
哇，这么多白云！我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。
请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。
二、学习第二小节。
1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。
出示：
云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
自己轻轻地读一读。
2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？
学生分句读好，我喜欢……。
（1）傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的？
（2）美美地开着真漂亮啊。谁也喜欢的？
（3）这座楼房真高呀！谁也来读。
（4）大礼堂宽敞又明亮。喜欢的小朋友来读。
（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。谁喜欢这座小房子的？
3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。
4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。
5、填空：
（1）我造的云房子像（）。
小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？
（2）我们造的.云房子有的像（），有的像（），有的像（）。
三、学习第三、四小节。
2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。
（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。
（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？
（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。
3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动）。
4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。
四、学习最后一小节。
出示：
天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
2、这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。范读。
3、指名读，齐读。
4、你还能说一个（）的太阳。
一片（）的蓝天。
5、有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。
6、让我们一起美美地读这小节。
五、总结全文。
齐读全文。
六、课外拓展。
天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。平时，我们可要做个有心人，多注意观察。
课后观察白云，仿照课文第二节，用“有的像……，有的像……，有的像……”说一段话。
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小学课文第八次（优秀17篇）篇十
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
多媒体课件。
养成教育训练点。
1、培养学生姿势端正，乐于倾听的习惯。
2、培养学生积极发言，善于思考的习惯。
一、导入课题。
师：这节课我们继续学习课文《第八次》（板书课题），请大家齐读课题。
二、精读课文。
（一）学习第一、二自然段，体会布鲁斯王子对祖国的热爱，以及他英勇抗击外来侵略者却七战七败，几乎失去信心的思想感情。
1、自由朗读课文第一、二自然段，边读边思考：你看到了一个怎样的王子？
2、生交流。
3、播放课件：出示布鲁斯失去信心的相关文字。
（对这场战争，他几乎失去了信心。）。
4、请学生当布鲁斯王子，切身体会王子的真实情感。
（二）学习第三、四自然段，体会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不成，却不放弃，最后结成一张网”中受到鼓舞，重拾信心的思想感情。
2、学习蜘蛛一次又一次结网，一次又一次被风吹断，却始终没有放弃的精神。
3、播放课件：出示布鲁斯受到感动的相关文字。
（布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）。
（三）学习第五自然段，体会布鲁斯王子四处奔走，招集被打散的军队，动员人们起来抵抗，最终取得成功的思想感情。
1、请学生来当布鲁斯王子，切身体会王子动员被打散的军队，发动子民和他一起浴血奋战、共同抵抗的真实情感。
2、生交流。
3、播放课件：出示布鲁斯凯旋而归的相关文字（经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。）。
三、拓展思维。
师：同学们，布鲁斯的第八次抵抗终于成功了。此时此刻，你一定思绪万千、百感交集，想对布鲁斯或者对自己说些什么？那就请拿起笔，把你想说的话在书上的空白处写一写吧。
四、总结全文。
小学课文第八次（优秀17篇）篇十一
一、教学理念：
1、创设和谐的课堂教学氛围，探索自主探究的开放的课堂模式。
2、以语言材料为载体，以课文为“例子”，培养学生研究性学习，充分体现学生的主体地位，让每位学生乐学、善学。
二、教学目标：
1、认知目标——深入了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。
2、能力目标——培养学生良好的“听说读写”的能力，能以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。
3、情感目标——学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。
4、发展性目标——学会学习(自读自悟)、学会合作(研讨交流)、学会做人(尊重他人以诚待人)、学会做事(持之以恒坚持不懈)。
三、教学重点：
抓住人物的言行，体会人物的特点。
四、教学难点：
理解刘备的求贤若渴、礼贤下士的精神。
小学课文第八次（优秀17篇）篇十二
抬头仰望，你的梦想依旧闪烁在星空中吗？在学海里飘荡已经九年有余，渐渐地，我渐渐地模糊了“梦想”的观念和价值。它究竟是一个毫无把握的人生，还是值得我去驯服的一匹野马。
梦为何物。
梦想究竟是什么？
对现在的我来说，梦想仿佛就是一片虚无，我不知道我所面对的是天使还是恶魔；下一步踏进的是天堂还是地狱。
从初中开始，我就已经分不清楚虚幻和现实了。夜晚我经常臆想着成为年级前几名，轻轻松松地走完初中三年，可清晨的起床号又无数次打破我的梦。
重燃梦想。
三个月前，我已经忘记了学习的意义。一次偶然的外出，我碰见了那个足以改变我意志的男人。
我家小区靠近一个小村庄，夜里我经常会到村里去散步。当我走到村大队的时候，我看到一个五十多岁的中年男人在路灯下站着背什么东西，走近了才听出来他在背演讲稿。他用着那很别扭的带有浓重林州口音的普通话不太流利地背着防疫知识。
我被他那奇特的口音吸引了，便上前去搭话：“叔，在这儿干啥呢？”他用林州话回应我，“这不是市政府下了命令嘛，要求各街道各村安排隔离。后天大队开大会，选人去开元区里演讲，指导工作，但是又要求比较严格。所以我在这儿练练后天演讲的内容。”“那为啥不进去？虽说这几天倒也没下雨，但是也挺冷的。”我又抛出疑问。“现在大队里面还有同志在准备工作，我不能去打扰他们。”我感觉这大叔挺怪的，“叔，您要是真想去演讲，跟大队里的人说说不就行了？”“说说当然行，可到区里就没人可找了，丢的也是村里的脸。况且演讲优秀的人可能还会被请到市里指导工作，这可是个实现我梦想的指路牌啊！”“叔，您这么大了还有梦想呢？”“哈哈，我打小生在这个村里，出生的时候闹，差点被红卫兵弄死。那时候的老支书用他三十多年的威信把我救了回来。可却因此，老支书被扣了帽子，最后被批斗死了。”我在路灯的微光下隐约看到他的眼里闪着泪光，“我爹因为性格懦弱跑了，我娘也跟一个红卫兵队长走了。我从小靠着东家一口饭，西家一口汤活了下来。那时候我就想，长大了我一定要做官，做大官。可奈何接受的教育实在太少了……呵呵，说得有点多了。”他笑了起来，饱含着辛酸和愧疚。
追逐梦想。
几天后我从广播里听到了那个熟悉的声音。届时我才知道他就是村支书。广播里说出了那个代表村里去开会的名字，“豁，叔原来叫这个啊，没想到这么文艺。”
我拜托父亲去打听社区什么时候开大会，能不能弄到旁听资格。父亲回来了，“这次去的是个新人，据说村支书得票最高，但是为了培养新人，主动让出了这次的机会；大会下周就……”我已经听不进去父亲后面的话了。我不知道的是，村支书究竟拥有着怎样的黄金精神，甘愿放弃自己的梦想。不，他用自己的梦想为新一代的梦想铺平了前路！
支书的黄金精神照亮了我迷失的双眼，战胜了精神上荒芜。因为支书，我才重新认识了梦想，对梦想有了一个重新的定义：梦想就是奋斗，是奉献，是无悔，是黄金精神。
抬头仰望，黄金精神照亮了那颗原本平淡无奇的星。
小学课文第八次（优秀17篇）篇十三
少先队员们、同志们：
今天中国少年先锋队第八次全国代表大会隆重开幕。党中央高度重视，习近平总书记专门发来贺信。
习近平总书记的贺信，勉励少年儿童传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴接续奋斗，充分体现了党中央对少年儿童的关心关怀。习近平总书记十分重视少年儿童健康成长和少先队工作，会见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表并提出殷切希望，去年专门向少先队建队70周年致贺信，今年“六一”又深切寄语全国各族少年儿童。我们要认真学习、深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的一系列重要论述，落实到促进少年儿童健康成长的实际工作中。
少先队是建设社会主义和共产主义的预备队。成立70多年来，少先队在党的领导下，在共青团带领下，为促进少年儿童健康成长发挥了重要作用。第七次全国少代会以来，少先队坚持立德树人，广泛开展“红领巾心向党”、“红领巾相约中国梦”、“争做新时代好队员”等主题活动，积极探索服务少年儿童的新方式新载体，吸引力、凝聚力、影响力进一步增强。广大少先队员牢记习近平总书记的教导，认真学习知识，培育理想信念，自觉磨练意志，积极锻炼体魄，在党的阳光沐浴下茁壮成长。在抗击新冠肺炎疫情中，广大少年儿童听从党的号召、以实际行动支持抗疫斗争，展现了良好精神风貌。实践证明，新时代少年儿童是充满希望、大有前途的一代!
少先队员们，你们生长在伟大的时代，是幸福的一代，也是肩负重任的一代。全面建成小康社会胜利在望，中华民族伟大复兴迎来光明前景，在新中国成立1时，我国将建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。党和人民对你们充满期待，希望你们奋发努力，将来成为合格的社会主义建设者和接班人。借此机会，我提几点希望：
第一，把红色基因一代代传下去。红领巾是红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。在革命、建设、改革各个历史时期中，无数先烈不怕牺牲、披荆斩棘，激励着一代又一代少年儿童。希望广大少先队员们从小学先锋、长大做先锋，珍惜来之不易的幸福生活，更加坚定地热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。要通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，加深对党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系的理解，从小听党话、跟党走，争做品德优良的新时代好队员。
第二，坚持德智体美劳全面发展。努力学习是少年儿童的首要任务，掌握本领是成长成才的重要基础。希望广大少先队员从小学习做人、学习立志、学习创造，做到各方面素质全面发展。要弘扬中华民族传统美德，刻苦勤奋学习，锻炼生活能力，培养对社会、对集体、对他人的爱心。要坚持每天锻炼，增加户外活动，注意用眼健康，养成良好卫生习惯，不断增强体质。要树立劳动最光荣、劳动者最伟大的观念，积极参加劳动实践，在劳动中体验人生、收获成长。
第三，为了实现梦想时刻准备着。今天的幸福生活是党带领全国各族人民艰苦奋斗取得的，祖国的美好明天要靠一代又一代人接续努力。希望广大少先队员们牢记“少年先锋队”的光荣称号，唱响《我们是共产主义接班人》的嘹亮队歌。少年时代是美好人生的开端，你们一定要珍惜、要努力，扣好人生第一粒扣子，从小树立远大理想，把自己的志向同祖国和人民紧密联系在一起，在学校里做一个好学生，在家庭中做一个好孩子，在社会上做一个好少年，为长大后建设祖国、实现人生理想做好全面准备。
少先队是党领导下的少年儿童群团组织，肩负着培养新时代建设者和接班人的重要责任。希望各级少先队组织深入学习贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，抓住思想政治引领这个关键，不断提高团结、教育、引导、服务少年儿童的能力和水平，让红领巾事业不断焕发出新的生机活力。各级共青团组织要发扬全团带队的优良传统，带领支持少先队创造性开展工作。少先队辅导员和少年儿童工作者是孩子们健康成长的引路人，要充满爱心、甘于奉献，把少年儿童精心培育好、呵护好，为培养祖国下一代作出更大贡献。
保证少年儿童健康成长是全党全社会的共同责任。各级党委和政府要加强党团队一体化建设，加大政策支持，推进素质教育，高度关注农村留守儿童、残障儿童等特殊群体，为少年儿童提供安全健康的成长环境。各级教育部门和中小学校要加强学校少工委建设，把少先队工作纳入“五育”并举教育体系。学校、家庭和社会要密切协作，形成关心少年儿童、爱护少年儿童、帮助少年儿童的氛围和合力。
少先队员们，少年有志，国家有望。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，向着实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦奋勇前进!
最后，预祝中国少年先锋队第八次全国代表大会圆满成功!
小学课文第八次（优秀17篇）篇十四
世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要学会做人的准则，就要学习和传承中华民族传统美德。要从小学习立志。志向是人生的航标。但人生最重要的志向是同祖国和人民联系在一起，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子及接班人。要从小学习创造。幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创新。时代不断发展，需要大家用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活，这样一个民族、人类进步才能生生不息。从现在起，要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。
我从习总书记的讲话中听懂两个词“传承”与“创新”。
取得中华民族伟大复兴的伟业，不是一朝一夕的事情。昨天的光荣要由今天来继续，今天的努力更要有明天的传承，而教育好现在的孩子——明天的主人，就是我们责无旁待的重任。薪火相传是做出来的，不是说出来的。
不怕苦不怕累，有头脑地进行创造性的劳动，是这个时代的主流。让孩子们体会传统文化的精华，用民族魂魄去浸润他们的精神，让新知识强化他们的头脑，用劳动磨砺他们的肌体，才是真正的育人。这些与做题和分数无关。
路漫漫其修远兮，培养好少年儿童是一项战略任务，事关长远。身为少先队辅导员的我，感到肩上的担子和责任极其重要，不容忽视。我将在更新理念方法同时，不断学习，不断总结，不断探索，用一颗诚挚的心，满腔的爱执着做好少先队工作，努力让队员们成长的天空更加灿烂！
小学课文第八次（优秀17篇）篇十五
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。
文字。课件。
一、导入。
同学们，这节课我们接着学习十一课《第八次》，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。请大家再把课文读一读，边读边想，把不明白的地方标记出来。
二、学生读文，作标记。
三、质疑问难。
四、以学定教，研读课文。
（出示多媒体。课件：对这场战争，他几乎失去了信心。对这场战争，他失去了信心。）。
让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。
自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了？
学生读，回答。
师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。
师：什么是唉声叹气？生说。师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状。
师：那不断地唉声叹气呢？学生表演。
师：此时的布鲁斯在想什么呢？假如你是布鲁斯你会想什么？
学生说。
师：就在布鲁斯灰心丧气的时候，他忽然看到了什么？生说。
师：现在同学们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。
（1）生读，画。
（2）指名读。接着出示多媒体。课件。
（3）自读，边读边想象。（师先示范怎么是边读边想象）。
（4）指名读，指导学生朗读。
（5）想读的站起来读，不想读的闭上眼睛想象。
（6）老师范读，学生闭上眼睛想象。
师：你看到了一只怎样的蜘蛛？生说，并到黑板板书。
齐读第四自然段。
师：他心里在想什么？生说。
指名读，指导朗读。
师：布鲁斯被感动极了，他下定决心要干到底，他会怎么说“我也要干第八次”？
学生握起拳头读。
师：同学们，说话很容易，可做起来却不那么简单。只有他一个人就打仗了？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（召集）可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败，也灰心丧气了，不想打仗了，几乎失去了战斗的勇气，那布鲁斯得怎么做才能让士兵愿意跟他一起去战斗？（生说）。
假如你是布鲁斯，你会怎么说服他们，鼓起他们作战的勇气和信心呢？
学生上台说，下面的学生和老师充当被打散的，失去信心的士兵。
小学课文第八次（优秀17篇）篇十六
早晨，学校的操场上站满了着装统一的同学们，一年级205个小弟弟小妹妹们站在我们身旁，怀着激动地心情等待着仪式的开始。不一会，领导们纷纷入席，在主持人介绍完之后，我和几位大队委员在同学们激烈的掌声中为领导系上少先队员的标志——红领巾。
“起来!不愿做奴隶的人们……”在一阵国歌之后仪式便正式开始了。鼓号队嘹亮的号声也已吹响，护旗手许洁庄严地将队旗举过头顶，走过主席台。学校吴忠校长进行建队节致词，他对前来参加活动的来宾表示感谢，并且祝贺全体少先队员节日快乐，并为队员们送上了殷切的希望。党旗、国旗、团旗和队旗的传递开始了。当四位领导把四面旗帜交给四位少先队员代表的时候，队员们激动极了，“红色旗帜，代代相传”的口号响彻整个校园。激动人心的时刻到来了，在护旗手的簇拥下，党旗、国旗、团旗、队旗四面旗帜从全校队员头顶传过。顿时，全场雷动，不管是新入队的队员，还是早已加入队的老队员，大家都兴奋地跳起来触摸旗帜，尽情表达自己对红色旗帜的热爱。在高高飘扬的国旗下，同学们举起右臂，握紧拳头，留下了他们的铮铮誓言。接着，同学们为新队员戴上了光荣的红领巾，少工委主任、团区委的副书记祁阿姨为我们学校的辅导员赠授了聘书。
而接下来，四位刚入队的小队员和他们的爸爸妈妈们怀着对未来的憧憬向我们表达了他们的心愿。然后孩子们放飞了手中维系着他们心愿的气球，与此同时，其余载着同学们心愿的2000个气球也同时飞向了天空。紧接着，武进团区委学少部长庄铠的带领下呼号：“准备着，为共产主义事业而奋斗!”全体队员响亮回答：“时刻准备着!”从队员们铮铮誓言中，大家感受到了孩子们的朝气蓬勃与信念执着。最后全体队员唱起了《红领巾向党唱支歌》，我们敬献红领巾的大队委员在舞台上带领着同学们挥动手中的小红旗。
活动结束了，一年级的小同学和爸爸妈妈们在学校为他们特地做的“心愿墙”上写下了自己对未来的心愿。而我们看着他们的笑脸，似乎也看到了少先队的未来。
“向着胜利勇敢前进，我们是共产主义接班人!”一首世世代代在我们小学生生活中流传的《少年先锋队队歌》回荡在我耳边。
红领巾在我的胸前已经飘扬了六个春秋。它从水深火热中，从生与死的较量下，从战火纷纷的战场上走向了今天的辉煌!火红的队旗在高高飘扬，指引着我们前进的方向。鲜红的红领巾系满理想，载着我们扬帆远航。“少年智则中国智，少年强则中国强”。我们二十一世纪的少先队员，党的关怀和温暖时刻照在我们身上，我们要常怀感恩之情，常生进取之心，从小树立远大理想，坚定跟党走的信念，用我们不懈的奋斗书写红领巾新篇章。
祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲!”我坚信只有心系祖国，才会健康成长!”
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小学课文第八次（优秀17篇）篇十七
前不久，全校各班利用网络平台，集中观看了在京召开的第七届全国少代会视频。大会上，中共中央、国家主席同志对全国少年儿童提出了“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”的三个要求，并强调童年是人的一生中最宝贵的时期，在这个时期就要注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯，今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。
从电视屏幕上我感受到了党中央对少先队工作的高度重视，感受到了少先队代表的蓬勃朝气，感受到作为一名少先队辅导员的无限荣光，同时也感受到了肩上沉甸甸的担子。
岁月如梭，战火硝烟早已消散，但我们不能忘记那些小英雄为实现祖国和平安宁的生活而付出的鲜血与汗水。他们的故事在广袤的大地上传扬，他们的事迹铭记在少先队员心中，因为那就是我们胸前佩戴的红领巾的故事，凝聚的是无数革命烈士的鲜血，代表着少先队员最崇高的信仰。
少代会闭幕了，可的一字一句却深深地印在了我的心里，让我受益匪浅。“少年智则国智，少年强则国强!”我们承载着祖国的未来，所以从现在开始，我们必须有一个梦，并且为实现梦想努力奋斗!光有梦想是不够的，必须付出辛勤的劳动和汗水。
一天，乌龟爷爷在森林里贴了一张告示：于20_年5月20日在森林多功能厅举行现场征文大赛，并现场评比结果，请小动物们踊跃参加，若赢得比赛还会有丰厚的奖品拿呦!报名地点：乌龟办公室。小动物们看了，都赶紧去乌龟办公室报名了。
“比赛时间到。”乌龟爷爷说完，小动物们就把征文交到了乌龟爷爷那。乌龟爷爷认真阅读了每一篇文章，说：“今天的第一名是……所有人。”啊?”小动物们都很不解，乌龟爷爷说：“从你们的征文中，我知道了你们每一个人的梦想，都明白中国梦其实并不空洞和抽象，它不是一串漂亮的宏观数据，也不是畅销书榜单上的‘大国崛起’，它属于每一个人，是你、我、他每一个人梦想的叠加。只要你们努力，就会实现你们的梦想。”小动物们都点了点头。
所有小动物的奖品都是一本书：《放飞梦想》，他们一起高喊了一声：“让我们一起为实现自己的梦，为实现中国梦而努力吧!”
旭日东升，新的阳光在冲散陈腐气息，迎接我们的是一个新世纪的中国，焕然一新的中国。历史在悄然逝去，心中的热情却不曾冷却，我们多了一份理智，在仔细审视中国的复兴之路。
梦想在长城脚下放飞，希望在我们的脑海中点燃，黑暗中一盏明灯，指引我们的去向。记得苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”我们从不怀疑。因为梦想只要经过奋斗，就可以变成现实。这里的“中国梦”不再是一串漂亮的宏观数据，不是畅销书榜单上的大国崛起，不是外国媒体派送的花篮活炮制的标签，它属于每一个平凡的中国人。
中国梦让我们团结一致，共同努力，携手进入新世纪，未来的中国梦将减少很多的悲伤痛苦，多出很多的欢声笑语，没一处角落不在黑暗，太阳的曙光将温暖每一处地方，照亮每一处心房。也许，我们的中国还有太多需要自我完善和提升的地方，但我们的中国梦值得去尊重，我们的中国梦会获得平等放飞的机会。
每一个人都可以有一个中国梦，好像每一个人都可以仰望星空或者拥抱阳光，星光璀璨，洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的中国。
你还没有梦想的时候，看到钓鱼岛被日本人占领还碌碌无为吗?如果菲律宾无故挑衅你还能默默忍受吗?拉萨叛乱难道这就是我们想要的中国梦吗?这不是我们想要的中国梦，同学们，奋斗吧!我们是中国未来的希望，我们从小就有自己的梦想，这对中国未来发展至关重要。
每个时代都有每个时代的梦想，我的梦就是中国梦，中国梦就是我的梦，放飞梦想，为了中国梦而奋斗!